LINGUISTIC AND PEDAGOGICAL IDEAS IN THE 19TH CENTURY SPANISH PRESS (Q3169261)
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Project Q3169261 in Spain
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LINGUISTIC AND PEDAGOGICAL IDEAS IN THE 19TH CENTURY SPANISH PRESS |
Project Q3169261 in Spain |
Statements
24,200.0 Euro
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30,250.0 Euro
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80.0 percent
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1 January 2019
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31 December 2021
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UNIVERSIDAD DE CADIZ
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36°29'40.92"N, 6°16'2.50"W
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11012
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LA INVESTIGACION HISTORIOGRAFICA, QUE CENTRA SUS ANALISIS FUNDAMENTALMENTE EN EL ESTUDIO DE FUENTES CANONICAS, APENAS HA PRESTADO ATENCION A LOS ASPECTOS LINGUISTICOS Y LINGUISTICO-PEDAGOGICOS PRESENTES EN LA PRENSA PERIODICA. POR LO GENERAL, EL HISTORIADOR DE LA LINGUISTICA PREFIERE CENTRAR EL OBJETO DE SU ESTUDIO EN TRATADOS DIDACTICOS, GRAMATICAS, DICCIONARIOS, ETC., SOBRE LOS CUALES DISPONEMOS YA DE AVANCES MUY SIGNIFICATIVOS PARA LA COMPRENSION DE LA EVOLUCION DOCTRINAL DE ESTAS TRADICIONES DISCURSIVAS EN DIFERENTES LENGUAS. NO OBSTANTE, EN LA ACTUALIDAD, LOS INVESTIGADORES SE ESTAN ACERCANDO A OTRAS FUENTES DE INFORMACION NO CANONICAS CON OBJETO DE AJUSTAR Y COMPLETAR LA PERCEPCION Y DESCRIPCION DE LA HISTORIA DEL PENSAMIENTO LINGUISTICO. EN ESA LINEA, NUESTRO PROYECTO PERSIGUE EL DESARROLLO DE UN ESTUDIO COMPRENSIVO A NIVEL GENERAL Y PARTICULAR DEL MODO DE CIRCULAR Y ARTICULARSE LAS IDEAS LINGUISTICAS Y LINGUISTICO-PEDAGOGICAS EN LA PRENSA ESCRITA EN EL SIGLO XIX, UN PERIODO ESPECIALMENTE RELEVANTE PARA LA HISTORIA DEL ESPAÑOL Y QUE PERMITIRA UN CONTRASTE ENTRE LOS ASPECTOS DOCTRINALES Y DIDACTICOS MANTENIDOS EN ESTA FUENTE NO CANONICA Y LOS PRESENTES EN LOS HABITUALES OBJETOS DE ESTUDIO DE LA HISTORIOGRAFIA. LOS DOS ASPECTOS ELEGIDOS (EL LINGUISTICO Y EL PEDAGOGICO) SON CONSUSTANCIALES A LA ACOTACION TEMPORAL PROPUESTA, DADA LA ESPECIAL PROFUSION DE LOS ASPECTOS CULTURALES Y EDUCATIVOS EN LA PRENSA DE LA EPOCA. ESENCIALMENTE, PRETENDEMOS LA CONFORMACION DE UN CORPUS INTEGRAL DE ARTICULOS EXTRAIDOS TANTO DE LA PRENSA GENERAL, COMO DE LA PROFESIONAL DEL MAGISTERIO, EN DONDE SE REFLEJEN OPINIONES E IDEAS EN TORNO A LA LENGUA ESPAÑOLA Y SU ENSEÑANZA EN LA EPOCA. POSTERIORMENTE, SE PROCEDERA A LA CATEGORIZACION DE ESTE CORPUS DE TEXTOS, PARA TERMINAR CON UN ESTUDIO DE LAS IDEAS LINGUISTICAS Y LINGUISTICO-PEDAGOGICAS, Y UN ANALISIS DE LAS POLEMICAS PUNTUALES EN TORNO A INSTITUCIONES Y PERSONALIDADES RELACIONADAS CON LA PRODUCCION Y CIRCULACION DE LOS SABERES SOBRE LA LENGUA. (Spanish)
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HISTORIOGRAPHICAL RESEARCH, WHICH CENTERS ITS ANALYSIS FUNDAMENTALLY ON THE STUDY OF CANONICAL SOURCES, HAS BARELY PAID ATTENTION TO THE LINGUISTIC AND PEDAGOGICAL-LINGUISTIC ASPECTS PRESENT IN THE PERIODICAL PRESS. IN GENERAL, THE HISTORIAN OF LINGUISTICS PREFERS TO FOCUS THE OBJECT OF HIS OR HER STUDY ON DIDACTIC TREATISES, GRAMMARS, DICTIONARIES, AND SO ON, ABOUT WHICH WE ALREADY HAVE VERY SIGNIFICANT ADVANCES FOR THE UNDERSTANDING OF THE DOCTRINAL EVOLUTION OF THESE DISCURSIVE TRADITIONS IN A SIGNIFICANT NUMBER OF LANGUAGES. HOWEVER, AT PRESENT, RESEARCHERS ARE APPROACHING OTHER NON-CANONICAL SOURCES OF INFORMATION IN ORDER TO ADJUST AND COMPLETE THE PERCEPTION AND DESCRIPTION OF THE HISTORY OF LINGUISTIC THOUGHT. ACCORDING TO THIS LINE OF REASONING, OUR PROJECT PURSUES THE DEVELOPMENT OF A COMPREHENSIVE STUDY -AT A GENERAL AND PARTICULAR LEVEL- OF HOW TO CIRCULATE AND ARTICULATE LINGUISTIC AND PEDAGOGICAL-LINGUISTIC IDEAS IN THE WRITTEN PRESS IN THE 19TH CENTURY -A PERIOD ESPECIALLY RELEVANT TO THE HISTORY OF THE SPANISH LANGUAGE- WHICH WILL ALLOW A CONTRAST BETWEEN THE DOCTRINAL AND DIDACTIC ASPECTS MAINTAINED IN THIS NON-CANONICAL SOURCE AND THOSE PRESENT IN THE USUAL OBJECTS OF STUDY OF HISTORIOGRAPHY. THE TWO CHOSEN ASPECTS (LINGUISTIC AND PEDAGOGICAL) ARE CONSUBSTANTIAL TO THE PROPOSED TEMPORAL DIMENSION, GIVEN THE SPECIAL PROFUSION OF THE CULTURAL AND EDUCATIONAL ASPECTS IN THE PRESS OF THE TIME. IN ESSENCE, WE INTEND TO CREATE AN INTEGRAL CORPUS OF ARTICLES DRAWN FROM BOTH THE GENERAL PRESS AND FROM THE TEACHING PROFESSION, REFLECTING OPINIONS AND IDEAS AROUND THE SPANISH LANGUAGE AND THE WAY IT WAS TAUGHT AT THE TIME. NEXT, WE SHALL PROCEED TO CATEGORIZE THIS CORPUS OF TEXTS TO END WITH A STUDY OF THE LINGUISTIC AND PEDAGOGICAL-LINGUISTIC IDEAS, AND AN ANALYSIS OF THE SPECIFIC POLEMICS THAT REVOLVE AROUND INSTITUTIONS AND PERSONALITIES RELATED TO THE PRODUCTION AND CIRCULATION OF DIFFERENT KNOWLEDGE ABOUT LANGUAGE. (English)
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LA RECHERCHE HISTORIQUE, QUI CONCENTRE SON ANALYSE PRINCIPALEMENT SUR L’ÉTUDE DES SOURCES CANONIQUES, N’A GUÈRE PRÊTÉ ATTENTION AUX ASPECTS LINGUISTIQUES ET LINGUISTIQUES-PÉDAGOGIQUES PRÉSENTS DANS LA PRESSE PÉRIODIQUE. D’UNE MANIÈRE GÉNÉRALE, L’HISTORIEN DE LA LINGUISTIQUE PRÉFÈRE CONCENTRER L’OBJET DE SON ÉTUDE SUR LES TRAITÉS DIDACTIQUES, LA GRAMMATICS, LES DICTIONNAIRES, ETC., SUR LESQUELS NOUS AVONS DÉJÀ DES PROGRÈS TRÈS SIGNIFICATIFS DANS LA COMPRÉHENSION DE L’ÉVOLUTION DOCTRINALE DE CES TRADITIONS DISCURSIVES DANS DIFFÉRENTES LANGUES. TOUTEFOIS, À L’HEURE ACTUELLE, LES CHERCHEURS S’ADRESSENT À D’AUTRES SOURCES D’INFORMATION NON CANONIQUE AFIN D’AJUSTER ET DE COMPLÉTER LA PERCEPTION ET LA DESCRIPTION DE L’HISTOIRE DE LA PENSÉE LINGUISTIQUE. DANS CETTE LIGNE, NOTRE PROJET VISE À DÉVELOPPER UNE ÉTUDE APPROFONDIE À UN NIVEAU GÉNÉRAL ET PARTICULIER DE LA MANIÈRE DE CIRCULER ET D’ARTICULER LES IDÉES LINGUISTIQUES ET LINGUISTIQUES-PÉDAGOGIQUES DANS LA PRESSE ÉCRITE AU XIXE SIÈCLE, UNE PÉRIODE QUI EST PARTICULIÈREMENT PERTINENTE POUR L’HISTOIRE DE L’ESPAGNOL ET QUI PERMETTRA UN CONTRASTE ENTRE LES ASPECTS DOCTRINAUX ET DIDACTIQUES MAINTENUS DANS CETTE SOURCE NON CANONIQUE ET CEUX PRÉSENTS DANS LES OBJETS HABITUELS D’ÉTUDE DE L’HISTORIOGRAPHIE. LES DEUX ASPECTS CHOISIS (LINGUISTIQUE ET PÉDAGOGIQUE) SONT CONSUBSTANTIELS AU DÉLAI PROPOSÉ, COMPTE TENU DE LA PROFUSION PARTICULIÈRE DES ASPECTS CULTURELS ET ÉDUCATIFS DANS LA PRESSE DE L’ÉPOQUE. ESSENTIELLEMENT, NOUS AVONS L’INTENTION DE FORMER UN CORPUS INTÉGRAL D’ARTICULOS EXTRAITS À LA FOIS DE LA PRESSE GÉNÉRALE, AINSI QUE DU PROFESSIONNEL DE L’ENSEIGNANT, DANS LEQUEL SE REFLÈTENT LES OPINIONS ET LES IDÉES SUR LA LANGUE ESPAGNOLE ET SON ENSEIGNEMENT À L’ÉPOQUE. PAR LA SUITE, NOUS PROCÉDERONS À LA CATÉGORISATION DE CE CORPUS DE TEXTES, POUR CONCLURE PAR UNE ÉTUDE DES IDÉES LINGUISTIQUES ET LINGUISTIQUES-PÉDAGOGIQUES, ET UNE ANALYSE DES POLÉMIQUES SPÉCIFIQUES AUTOUR DES INSTITUTIONS ET DES PERSONNALITÉS LIÉES À LA PRODUCTION ET À LA CIRCULATION DES CONNAISSANCES SUR LA LANGUE. (French)
4 December 2021
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DIE HISTORISCHE FORSCHUNG, DIE IHRE ANALYSE VOR ALLEM AUF DAS STUDIUM KANONISCHER QUELLEN KONZENTRIERT, HAT KAUM DEN SPRACHLICHEN UND SPRACHPÄDAGOGISCHEN ASPEKTEN DER PERIODISCHEN PRESSE BEACHTUNG GESCHENKT. DER LINGUISTIKHISTORIKER ZIEHT ES IM ALLGEMEINEN VOR, DEN GEGENSTAND SEINER STUDIE AUF DIDAKTISCHE ABHANDLUNGEN, GRAMMMATIK, WÖRTERBÜCHER USW. ZU FOKUSSIEREN, AUF DIE WIR BEREITS SEHR BEDEUTENDE FORTSCHRITTE BEIM VERSTÄNDNIS DER LEHRENTWICKLUNG DIESER DISKURSIVEN TRADITIONEN IN VERSCHIEDENEN SPRACHEN HABEN. DERZEIT NÄHERN SICH FORSCHER JEDOCH AN ANDERE QUELLEN NICHTKANONISCHER INFORMATIONEN, UM DIE WAHRNEHMUNG UND BESCHREIBUNG DER GESCHICHTE DES SPRACHLICHEN DENKENS ANZUPASSEN UND ZU VERVOLLSTÄNDIGEN. IN DIESER LINIE ZIELT UNSER PROJEKT DARAUF AB, EINE UMFASSENDE STUDIE AUF EINER ALLGEMEINEN UND BESONDEREN EBENE DES ZIRKULIERENS UND DER ARTIKULIERENDEN SPRACHLICHEN UND SPRACHPÄDAGOGISCHEN IDEEN IN DER PRESSE DES 19. JAHRHUNDERTS ZU ENTWICKELN, EINE PERIODE, DIE FÜR DIE GESCHICHTE DES SPANISCHEN BESONDERS RELEVANT IST UND EINEN KONTRAST ZWISCHEN DEN DOKTRINALEN UND DIDAKTISCHEN ASPEKTEN DIESER NICHT-CANONICA-QUELLE UND DENEN, DIE IN DEN ÜBLICHEN OBJEKTEN DER GESCHICHTSSCHREIBUNG VORHANDEN SIND, ERMÖGLICHEN WIRD. DIE BEIDEN GEWÄHLTEN ASPEKTE (SPRACHLICH UND PÄDAGOGISCH) SIND ANGESICHTS DER BESONDEREN VERBREITUNG KULTURELLER UND PÄDAGOGISCHER ASPEKTE IN DER PRESSE DER DAMALIGEN ZEIT MIT DER VORGESCHLAGENEN FRIST VERBUNDEN. IM WESENTLICHEN BEABSICHTIGEN WIR, EINEN INTEGRALEN KORPUS VON ARTICULOS ZU BILDEN, DER SOWOHL AUS DER ALLGEMEINEN PRESSE ALS AUCH AUS DEM FACHMANN DES LEHRERS GEWONNEN WURDE, IN DEM MEINUNGEN UND IDEEN ÜBER DIE SPANISCHE SPRACHE UND IHREN UNTERRICHT IN DER ÄRA REFLEKTIERT WERDEN. ANSCHLIESSEND WERDEN WIR MIT DER KATEGORISIERUNG DIESES TEXTKORPUS FORTFAHREN, MIT EINEM STUDIUM SPRACHLICHER UND SPRACHPÄDAGOGISCHER IDEEN UND EINER ANALYSE DER SPEZIFISCHEN POLEMIK RUND UM INSTITUTIONEN UND PERSÖNLICHKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER HERSTELLUNG UND VERBREITUNG VON KENNTNISSEN ÜBER DIE SPRACHE. (German)
9 December 2021
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HISTORISCH ONDERZOEK, DAT ZICH VOORAL RICHT OP DE STUDIE VAN CANONISCHE BRONNEN, HEEFT NAUWELIJKS AANDACHT BESTEED AAN DE TAALKUNDIGE EN TAAL-PEDAGOGISCHE ASPECTEN DIE IN DE PERIODIEKE PERS AANWEZIG ZIJN. OVER HET ALGEMEEN GEEFT DE HISTORICUS VAN DE TAALKUNDE ER DE VOORKEUR AAN HET DOEL VAN ZIJN STUDIE TE CONCENTREREN OP DIDACTISCHE VERHANDELINGEN, GRAMMATICA, WOORDENBOEKEN, ENZ., WAAROP WE REEDS ZEER BELANGRIJKE VOORUITGANG HEBBEN GEBOEKT IN HET BEGRIJPEN VAN DE LEERZAME EVOLUTIE VAN DEZE DISCURSIEVE TRADITIES IN VERSCHILLENDE TALEN. OP DIT MOMENT BENADEREN ONDERZOEKERS ECHTER ANDERE BRONNEN VAN NIET-CANONISCHE INFORMATIE OM DE PERCEPTIE EN BESCHRIJVING VAN DE GESCHIEDENIS VAN HET LINGUÏSTISCHE DENKEN AAN TE PASSEN EN TE VOLTOOIEN. IN DEZE LIJN, ONS PROJECT IS GERICHT OP DE ONTWIKKELING VAN EEN UITGEBREIDE STUDIE OP EEN ALGEMEEN EN SPECIFIEK NIVEAU VAN DE MANIER VAN HET CIRCULEREN EN ARTICULEREN VAN TAALKUNDIGE EN LINGUÏSTISCH-PEDAGOGISCHE IDEEËN IN DE PERS GESCHREVEN IN DE 19E EEUW, EEN PERIODE DIE BIJZONDER RELEVANT IS VOOR DE GESCHIEDENIS VAN HET SPAANS EN DAT ZAL EEN CONTRAST MOGELIJK MAKEN TUSSEN DE DOCTRINALE EN DIDACTISCHE ASPECTEN IN DEZE NIET-CANONICA BRON EN DIE AANWEZIG ZIJN IN DE GEBRUIKELIJKE OBJECTEN VAN DE STUDIE VAN DE HISTORIOGRAFIE. DE TWEE GEKOZEN ASPECTEN (TAALKUNDIG EN PEDAGOGISCH) ZIJN NAUW VERBONDEN MET DE VOORGESTELDE TERMIJN, GEZIEN DE BIJZONDERE OVERVLOED AAN CULTURELE EN EDUCATIEVE ASPECTEN IN DE PERS VAN DE TIJD. IN WEZEN ZIJN WE VAN PLAN EEN INTEGRAAL CORPUS VAN ARTICULOS TE VORMEN, ZOWEL UIT DE ALGEMENE PERS ALS UIT DE BEROEPSBEOEFENAAR VAN DE LERAAR, WAARIN MENINGEN EN IDEEËN OVER DE SPAANSE TAAL EN HET ONDERWIJS IN HET TIJDPERK WORDEN WEERSPIEGELD. VERVOLGENS ZULLEN WE OVERGAAN TOT DE CATEGORISERING VAN DIT CORPUS VAN TEKSTEN, TOT SLOT MET EEN STUDIE VAN TAALKUNDIGE EN TAAL-PEDAGOGISCHE IDEEËN, EN EEN ANALYSE VAN DE SPECIFIEKE POLEMIEK ROND INSTELLINGEN EN PERSOONLIJKHEDEN DIE VERBAND HOUDEN MET DE PRODUCTIE EN VERSPREIDING VAN KENNIS OVER DE TAAL. (Dutch)
17 December 2021
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Cádiz
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Identifiers
PGC2018-098509-B-I00
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