Increase the number of users of digital services and applications to facilitate online courses (Q3099699)
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Project Q3099699 in Romania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Increase the number of users of digital services and applications to facilitate online courses |
Project Q3099699 in Romania |
Statements
2,872,451.3 Romanian Leu
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3,379,354.46 Romanian Leu
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85.0 percent
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26 April 2021
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31 December 2021
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ORAS LIPOVA
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46°5'28.50"N, 21°41'36.96"E
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OBIECTIVUL GENERAL: Creșterea numărului de elevi și profesori care utilizează serviciile și aplicațiile digitale în vederea derulării cursurilor on-line. DESCRIEREA OBIECTULUI GENERAL: Asigurarea accesului elevilor la procesul de învățare on-line se concretizează prin achiziționarea tuturor echipamentelor necesare pentru buna desfășurare a activităților educaționale, într-o instituție de învățământ. Accesul la educație este esențial dar actualele date statistice accentuează faptul că menținerea activității educaționale în sistem clasic, rămâne doar un deziderat, realitatea este orientată spre învățământul on-line, capabil de o protecție accentuată a siguranței elevilor și profesorilor. Rolul educației este de a forma ființa socială, de a-l socializa pe copil. În realitate, educația are un caracter pluridimensional și o definiție adecvată trebuie să ia în considerare în egală măsură ambele dimensiuni, astfel încât să poată orienta acțiunea educativă pentru a răspunde atât nevoilor individului, cât și celor ale societății pentru care îl formăm. Așadar, pentru a forma indivizi compleți, capabili să acționeze facil în societate, este necesară prezența fizică în școală, dar dacă, totuși, acest lucru ar periclita siguranța elevilor și a profesorilor, singura modalitate de a menține un act educațional activ este de a-l transfera în mediul on-line. Evident, pentru a ușura atât elevilor cât și profesorilor tranziția spre un astfel de sistem, este imperios necesar ca unitățile de învățământ să asigure, alături de părinți, tot suportul tehnic, logistic, de care are nevoie o astfel de transformare. Educația on-line, are multiple avantaje din punct de vedere al actului educațional in stricto sensu însă restrânge semnificativ interacțiunea socială, dar dacă acest context nu permite interacțiunea în siguranță a indivizilor, atunci va trebui să alegem răul cel mai mic și să optăm spre a avea un act educațional de calitate chiar dacă este lipsit de această componentă socială. Această intervenție, și aceste măsuri, sunt implementate nu pornind de la ideea revoluționării bruște a întregului sistem educativ ci ca o reacție la o situație fără precedent în lumea modernă, și care nu mai poate fi neglijată. Experiențele punctuale de organizare ale cursurilor on-line susțin faptul că totuși, tinerii au o capacitate de adaptare extraordinară și continuă să socializeze în orice moment al comunicării lor on-line. În contextul actualei pandemiei de COVID-19 care a afectat și România, populația se confruntă cu o serie de probleme de ordin economic și social determinate de reducerea activității agenților economici și a instituțiilor publice, reorganizarea activității serviciilor de sănătate, de asistență socială și a celor de educație. În aceste condiții, vulnerabilitățile copiilor, ale familiilor și ale comunităților pot duce la exacerbarea riscurilor preexistente: acces limitat la servicii sociale, de sănătate, inegalități în accesul la educație, sărăcie. În condiți (Romanian)
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GENERAL OBJECTIVE: Increase the number of pupils and teachers using digital services and applications for online courses. DESCRIPTION OF THE GENERAL SUBJECT MATTER: Ensuring students’ access to the online learning process results in the acquisition of all the necessary equipment for the proper conduct of educational activities in an educational institution. Access to education is essential, but the current statistical data emphasise that maintaining educational activity in the classical system remains only a desire, reality is oriented towards online education, capable of enhanced protection of the safety of pupils and teachers. The role of education is to form the social being, to socialise the child. In reality, education has a multidimensional character and an appropriate definition must also take into account both dimensions so that it can guide educational action to meet the needs of both the individual and the society for which we form it. So, in order to form complete individuals able to act easily in society, physical presence in school is required, but if, however, this would jeopardise the safety of pupils and teachers, the only way to maintain an active educational act is to transfer it to the online environment. Obviously, in order to ease both pupils and teachers the transition to such a system, it is imperative that schools, together with their parents, provide all the technical, logistical support that such a transformation needs. Online education has multiple advantages from the point of view of the educational act in stricto sensu but significantly restricts social interaction, but if this context does not allow safe interaction of individuals, then we will have to choose the smallest evil and to have a quality educational act even if it is devoid of this social component. This intervention, and these measures, are implemented not on the basis of the sudden revolution of the entire education system, but as a reaction to an unprecedented situation in the modern world, which can no longer be neglected. The specific experiences of organising online courses support the fact that, however, young people have an extraordinary adaptive capacity and continue to socialise at any time in their online communication. In the context of the current COVID-19 pandemic, which has also affected Romania, the population faces a number of economic and social problems caused by the reduction of the activity of economic operators and public institutions, the reorganisation of the activity of health, social and education services. Under these circumstances, vulnerabilities of children, families and communities can exacerbate pre-existing risks: limited access to social services, health services, inequalities in access to education, poverty. Under the conditions (English)
16 September 2021
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OBJECTIF GÉNÉRAL: Augmenter le nombre d’élèves et d’enseignants qui utilisent des services et des applications numériques pour des cours en ligne. DESCRIPTION DE L’OBJET GÉNÉRAL: Garantir l’accès des élèves au processus d’apprentissage en ligne se traduit par l’acquisition de tout l’équipement nécessaire à la bonne conduite des activités éducatives dans un établissement d’enseignement. L’accès à l’éducation est essentiel, mais les données statistiques actuelles soulignent que le maintien de l’activité éducative dans le système classique n’est qu’un désir, la réalité est orientée vers l’éducation en ligne, capable d’améliorer la protection de la sécurité des élèves et des enseignants. Le rôle de l’éducation est de former l’être social, de socialiser l’enfant. En réalité, l’éducation a un caractère multidimensionnel et une définition appropriée doit également prendre en compte les deux dimensions afin qu’elle puisse guider l’action éducative pour répondre aux besoins de l’individu et de la société pour laquelle nous la formons. Ainsi, pour former des individus complets capables d’agir facilement dans la société, la présence physique à l’école est nécessaire, mais si, cependant, cela compromettrait la sécurité des élèves et des enseignants, la seule façon de maintenir un acte éducatif actif est de le transférer dans l’environnement en ligne. De toute évidence, pour faciliter à la fois les élèves et les enseignants la transition vers un tel système, il est impératif que les écoles, avec leurs parents, fournissent tout le soutien technique et logistique nécessaire à une telle transformation. L’éducation en ligne présente de multiples avantages du point de vue de l’acte éducatif in stricto sensu mais restreint considérablement l’interaction sociale, mais si ce contexte ne permet pas une interaction sûre des individus, alors nous devrons choisir le plus petit mal et avoir un acte éducatif de qualité même s’il est dépourvu de cette composante sociale. Cette intervention, et ces mesures, sont mises en œuvre non pas sur la base de la révolution soudaine de l’ensemble du système éducatif, mais en réaction à une situation sans précédent dans le monde moderne, qui ne peut plus être négligée. Les expériences spécifiques d’organisation de cours en ligne confirment toutefois que les jeunes ont une capacité d’adaptation extraordinaire et continuent de socialiser à tout moment dans leur communication en ligne. Dans le contexte de la pandémie actuelle de COVID-19, qui a également touché la Roumanie, la population est confrontée à un certain nombre de problèmes économiques et sociaux dus à la réduction de l’activité des opérateurs économiques et des institutions publiques, à la réorganisation de l’activité des services de santé, sociaux et éducatifs. Dans ces circonstances, la vulnérabilité des enfants, des familles et des collectivités peut exacerber les risques préexistants: accès limité aux services sociaux, services de santé, inégalités dans l’accès à l’éducation, pauvreté. Dans les conditions (French)
27 November 2021
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ALLGEMEINES ZIEL: Erhöhung der Zahl der Schüler und Lehrkräfte, die digitale Dienste und Anwendungen für Online-Kurse nutzen. BESCHREIBUNG DES ALLGEMEINEN GEGENSTANDS: Die Sicherstellung des Zugangs der Schüler zum Online-Lernprozess führt zum Erwerb aller notwendigen Ausrüstung für die ordnungsgemäße Durchführung von Bildungsaktivitäten in einer Bildungseinrichtung. Der Zugang zu Bildung ist von wesentlicher Bedeutung, doch die aktuellen statistischen Daten betonen, dass die Aufrechterhaltung der Bildungstätigkeit im klassischen System nur ein Wunsch bleibt, die Realität auf Online-Bildung ausgerichtet ist und in der Lage ist, die Sicherheit von Schülern und Lehrern zu verbessern. Die Rolle der Erziehung besteht darin, das soziale Wesen zu formen, das Kind zu sozialisieren. In Wirklichkeit hat die Bildung einen mehrdimensionalen Charakter, und eine angemessene Definition muss auch beide Dimensionen berücksichtigen, damit sie die pädagogischen Maßnahmen leiten kann, um den Bedürfnissen des Einzelnen und der Gesellschaft, für die wir sie bilden, gerecht zu werden. Um also vollständige Personen zu bilden, die in der Gesellschaft leicht handeln können, ist eine physische Präsenz in der Schule erforderlich, aber wenn dies jedoch die Sicherheit von Schülern und Lehrern gefährden würde, besteht die einzige Möglichkeit, einen aktiven Bildungsakt aufrechtzuerhalten, in das Online-Umfeld zu übertragen. Um sowohl Schüler als auch Lehrer den Übergang zu einem solchen System zu erleichtern, ist es natürlich unerlässlich, dass die Schulen zusammen mit ihren Eltern alle technischen und logistischen Unterstützung leisten, die eine solche Transformation erfordert. Online-Bildung hat mehrere Vorteile aus der Sicht des Bildungsakts in stricto sensu, aber erheblich beschränkt soziale Interaktion, aber wenn dieser Kontext nicht erlaubt sichere Interaktion von Individuen, dann müssen wir das kleinste Übel zu wählen und einen qualitativ hochwertigen Bildungsakt zu haben, auch wenn es von dieser sozialen Komponente frei ist. Diese Intervention und diese Maßnahmen werden nicht auf der Grundlage der plötzlichen Revolution des gesamten Bildungssystems durchgeführt, sondern als Reaktion auf eine beispiellose Situation in der modernen Welt, die nicht mehr vernachlässigt werden kann. Die spezifischen Erfahrungen mit der Organisation von Online-Kursen unterstützen jedoch die Tatsache, dass junge Menschen über eine außerordentliche Anpassungsfähigkeit verfügen und sich in ihrer Online-Kommunikation jederzeit weiter sozialisieren. Vor dem Hintergrund der aktuellen COVID-19-Pandemie, die auch Rumänien betroffen hat, steht die Bevölkerung vor einer Reihe von wirtschaftlichen und sozialen Problemen, die durch die Verringerung der Tätigkeit der Wirtschaftsteilnehmer und öffentlichen Einrichtungen, die Neuorganisation der Gesundheits-, Sozial- und Bildungsdienstleistungen verursacht wurden. Unter diesen Umständen können Verwundbarkeiten von Kindern, Familien und Gemeinschaften bereits bestehende Risiken verschlimmern: eingeschränkter Zugang zu sozialen Diensten, Gesundheitsdiensten, Ungleichheiten beim Zugang zu Bildung, Armut. Unter den Bedingungen (German)
1 December 2021
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ALGEMENE DOELSTELLING: Het aantal leerlingen en leerkrachten dat gebruik maakt van digitale diensten en toepassingen voor onlinecursussen verhogen. BESCHRIJVING VAN HET ALGEMENE ONDERWERP: Het waarborgen van de toegang van studenten tot het online leerproces resulteert in de verwerving van alle nodige apparatuur voor het goede verloop van onderwijsactiviteiten in een onderwijsinstelling. Toegang tot onderwijs is van essentieel belang, maar de huidige statistische gegevens benadrukken dat het behoud van onderwijsactiviteiten in het klassieke systeem slechts een wens blijft, de realiteit is gericht op online onderwijs, dat in staat is de veiligheid van leerlingen en leerkrachten beter te beschermen. De rol van onderwijs is het vormen van het sociale wezen, het socialiseren van het kind. In werkelijkheid heeft onderwijs een multidimensionaal karakter en een passende definitie moet ook rekening houden met beide dimensies, zodat het onderwijs kan leiden tot de behoeften van zowel het individu als de samenleving waarvoor we het vormen. Om volledige individuen te vormen die gemakkelijk kunnen handelen in de samenleving, is fysieke aanwezigheid op school vereist, maar als dit de veiligheid van leerlingen en leerkrachten in gevaar zou brengen, is de enige manier om een actieve educatieve handeling te handhaven, door deze over te dragen naar de online omgeving. Uiteraard is het, om zowel leerlingen als leerkrachten de overgang naar een dergelijk systeem te vergemakkelijken, noodzakelijk dat scholen samen met hun ouders alle technische en logistieke ondersteuning bieden die een dergelijke transformatie nodig heeft. Online onderwijs heeft meerdere voordelen vanuit het oogpunt van de educatieve handeling in stricto sensu, maar beperkt de sociale interactie aanzienlijk, maar als deze context geen veilige interactie van individuen toestaat, dan zullen we het kleinste kwaad moeten kiezen en een hoogwaardige educatieve handeling moeten hebben, zelfs als deze sociale component ontbreekt. Deze interventie, en deze maatregelen, worden niet uitgevoerd op basis van de plotselinge revolutie van het gehele onderwijsstelsel, maar als reactie op een ongekende situatie in de moderne wereld, die niet langer kan worden verwaarloosd. De specifieke ervaringen met het organiseren van onlinecursussen ondersteunen het feit dat jongeren echter een buitengewoon aanpassingsvermogen hebben en op elk moment in hun onlinecommunicatie blijven socialiseren. In de context van de huidige COVID-19-pandemie, die ook Roemenië heeft getroffen, wordt de bevolking geconfronteerd met een aantal economische en sociale problemen als gevolg van de vermindering van de activiteit van marktdeelnemers en overheidsinstellingen, de reorganisatie van de activiteiten van gezondheids-, sociale en onderwijsdiensten. Onder deze omstandigheden kunnen kwetsbaarheden van kinderen, gezinnen en gemeenschappen reeds bestaande risico’s verergeren: beperkte toegang tot sociale diensten, gezondheidszorg, ongelijkheden in de toegang tot onderwijs, armoede. Onder de voorwaarden (Dutch)
6 December 2021
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Oraş Lipova, Romania
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Identifiers
144214
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