NOT ONE LESS (Q558132)
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Project Q558132 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NOT ONE LESS |
Project Q558132 in Italy |
Statements
57,696.0 Euro
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57,696.0 Euro
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100.0 percent
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1 March 2019
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25 July 2019
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31 July 2019
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I.C. CARMAGNOLA II
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44°52'14.27"N, 7°40'39.76"E
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NON C NULLA CHE SIA PI INGIUSTO QUANTO FAR PARTI UGUALI FRA DISUGUALI. PARADIGMA DEL PENSIERO PEDAGOGICO DI DON MILANI LEITMOTIV DEL PROGETTO CHE SI PROPONE DI ATTIVARE PERCORSI IN CONTINUIT CON LE AZIONI DELLA SCUOLA GARANTENDO LO SVILUPPO DI UNA SOLIDA FORMAZIONE INIZIALE CHE POSSA COMPENSARE SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI DI CONTESTO E COSTITUISCA IL VOLANO PER LA CRESCITA DEGLI ALUNNI COME INDIVIDUI E COME CITTADINI.GLI INTERVENTI SONO STATI PENSATI PER REALIZZARE PERCORSI DIDATTICI TESI ALLO SVILUPPO INTEGRATO DI PI COMPETENZE NELLA DIREZIONE TRACCIATA DA MORIN DEL PENSIERO COMPLESSO PER FAVORIRE NEI DISCENTI LATTIVAZIONE DI UNATTITUDINE GENERALE A PORRE E A TRATTARE I PROBLEMI E LA COSTITUZIONE DI PRINCIPI ORGANIZZATORI CHE PERMETTANO DI COLLEGARE I SAPERI E DI DARE LORO SENSO PER VINCERE LE SFIDE DELLA NOSTRA EPOCA I NUOVI PROBLEMI POSTI ALLA CONVIVENZA UMANA DA UNA INTERDIPENDENZA PLANETARIA IRREVERSIBILE FRA ECONOMIE POLITICHE E RELIGIONI DI TUTTE LE SOCIET UMANE. (Italian)
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THERE IS NOTHING MORE UNJUST THAN MAKING EQUAL PARTS BETWEEN UNEQUAL. PARADIGM OF THE PEDAGOGICAL THOUGHT OF DON MILANI LEITMOTIF OF THE PROJECT THAT AIMS TO ACTIVATE PATHS IN CONTINUITY WITH THE ACTIONS OF THE SCHOOL GUARANTEEING THE DEVELOPMENT OF A SOLID INITIAL FORMATION THAT CAN COMPENSATE FOR CULTURAL ECONOMIC AND SOCIAL DISADVANTAGES OF CONTEXT AND CONSTITUTES THE DRIVING FORCE FOR THE GROWTH OF PUPILS AS INDIVIDUALS AND AS CITTADINI. (English)
12 November 2020
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IL N’Y A RIEN QUI SOIT INJUSTE PI, MAIS DE FAIRE DES PARTIES ÉGALES ENTRE INÉGALES. PARADIGME DE LA PENSÉE PÉDAGOGIQUE DE DON MILANI LEITMOTIV DU PROJET QUI VISE À ACTIVER DES PARCOURS EN CONTINUITÉ AVEC LES ACTIONS DE L’ÉCOLE ASSURANT LE DÉVELOPPEMENT D’UNE FORMATION INITIALE SOLIDE QUI PUISSE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX DU CONTEXTE ET CONSTITUE LE MOTEUR DE LA CROISSANCE DES ÉLÈVES EN TANT QU’INDIVIDUS ET COMME CITTADINI.LES INTERVENTIONS ONT ÉTÉ CONÇUES POUR METTRE EN ŒUVRE DES PARCOURS DIDACTIQUES VISANT LE DÉVELOPPEMENT INTÉGRÉ DES COMPÉTENCES PI DANS LA DIRECTION TRACÉE PAR MORIN DE LA PENSÉE COMPLEXE POUR ENCOURAGER L’ACTIVATION DE UNATTITUDE GÉNÉRALE POUR POSER ET TRAITER LES PROBLÈMES ET LA MISE EN PLACE DE PRINCIPES ORGANISATEURS QUI PERMETTENT DE RELIER LA CONNAISSANCE ET DE LEUR DONNER UN SENS POUR SURMONTER LES DÉFIS DE NOTRE ÉPOQUE LES NOUVEAUX PROBLÈMES POSÉS À LA COEXISTENCE HUMAINE PAR UNE INTERDÉPENDANCE PLANÉTAIRE IRRÉVERSIBLE ENTRE LES ÉCONOMIES POLITIQUES ET LES RELIGIONS DE TOUTES LES SOCIÉTÉS HUMAINES. (French)
9 December 2021
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ES GIBT NICHTS, WAS UNFAIRE PI IST, ALS GLEICHE TEILE ZWISCHEN UNGLEICHEN ZU MACHEN. PARADIGMA DES PÄDAGOGISCHEN GEDANKENS VON DON MILANI LEITMOTIV DES PROJEKTS, DAS DARAUF ABZIELT, WEGE IN KONTINUITÄT MIT DEN AKTIONEN DER SCHULE ZU AKTIVIEREN UND DIE ENTWICKLUNG EINER SOLIDEN ERSTAUSBILDUNG ZU GEWÄHRLEISTEN, DIE WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE KULTURELLE NACHTEILE DES KONTEXTES KOMPENSIEREN KANN UND DIE TREIBENDE KRAFT FÜR DAS WACHSTUM DER SCHÜLER ALS INDIVIDUEN UND ALS CITTADINI DARSTELLT. BEHANDELN SIE PROBLEME UND DIE SCHAFFUNG VON PRINZIPIEN ORGANISATOREN, DIE ES ERMÖGLICHEN, WISSEN ZU VERBINDEN UND IHNEN BEDEUTUNG ZU GEBEN, UM DIE HERAUSFORDERUNGEN UNSERER ZEIT ZU ÜBERWINDEN DIE NEUEN PROBLEME, DIE MENSCHLICHE KOEXISTENZ DURCH EINE UNUMKEHRBARE PLANETARISCHE INTERDEPENDENZ ZWISCHEN POLITISCHEN ÖKONOMIEN UND RELIGIONEN ALLER MENSCHLICHEN GESELLSCHAFTEN. (German)
19 December 2021
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Identifiers
I17I17000610007
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