NEURAL EFFECTS ON THE AUDITORY AND PREMOTOR CORTEX OF BILINGUISM, MANUAL DOMINANCE AND MUSIC TRAINING (Q3146439)
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Project Q3146439 in Spain
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NEURAL EFFECTS ON THE AUDITORY AND PREMOTOR CORTEX OF BILINGUISM, MANUAL DOMINANCE AND MUSIC TRAINING |
Project Q3146439 in Spain |
Statements
37,268.0 Euro
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74,536.0 Euro
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50.0 percent
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30 December 2016
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29 December 2019
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UNIVERSIDAD JAUME I
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39°59'9.71"N, 0°2'15.86"W
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12040
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EL APRENDIZAJE MUSICAL Y EL BILINGUISMO SON EXCELENTES MODELOS PARA ESTUDIAR COMO LAS REDES AUDITIVO-MOTORAS SE MODIFICAN TANTO ESTRUCTURAL COMO FUNCIONALMENTE POR LA PRACTICA. AMBOS PROPORCIONAN SISTEMAS NATURALISTAS PARA FORTALECER TANTO EL PROCESAMIENTO AUDITIVO COMO LAS INTERACCIONES AUDITIVO-MOTORAS. SE SABE QUE LA FORMACION MUSICAL REGLADA PUEDE AUMENTAR EL VOLUMEN DE LA CORTEZA AUDITIVA, ASI COMO LA CONECTIVIDAD ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL ENTRE LA CORTEZA AUDITIVA Y EL AREA PREMOTORA. EL PRESENTE PROYECTO ESTA DISEÑADO INVESTIGAR TRES NUEVAS PREGUNTAS DIFERENTES EN CUANTO A LA POSIBLE INTERACCION ENTRE EL APRENDIZAJE MUSICAL Y LA PLASTICIDAD DEL CEREBRO. 1) ¿CUAL ES EL EFECTO DE LA FORMACION MUSICAL EN LOS ZURDOS? EN TRABAJOS ANTERIORES SE HA CONSTATADO INCREMENTOS EN EL VOLUMEN DEL CORTEX AUDITIVO E INCREMENTOS EN LA CONECTIVIDAD AUDITIVO-MOTORA EN MUSICOS DIESTROS, PERO NINGUN ESTUDIO PREVIO HA INVESTIGADO ESTOS CAMBIOS EN ZURDOS. ESTOS DATOS DARAN INFORMACION SOBRE LA RELACION ENTRE EL LENGUAJE Y LA MUSICA EN EL CEREBRO; 2) ¿SON LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS MUSICOS Y NO MUSICOS EN LA ESTRUCTURA DEL CEREBRO Y LA FUNCION INNATA O DEBIDO A LA FORMACION? ESTE PROYECTO INVESTIGARA ESTE PROBLEMA EN NIÑOS SIN FORMACION MUSICAL PREVIA Y CONSTATARA EL EFECTO DE LA EDUCACION EN ESCUELA OFICIAL DE MUSICA; Y 3) ¿HAY ALGUNA SINERGIA ENTRE EL BILINGUISMO Y LA FORMACION MUSICAL? LOS RESULTADOS DE NUESTRO LABORATORIO HAN DEMOSTRADO QUE EL BILINGUISMO ESPAÑOL / CATALAN AUMENTA EL VOLUMEN DE LA CORTEZA AUDITIVA IZQUIERDA. TAMBIEN INVESTIGAREMOS EN ESTE PROYECTO LA EXISTENCIA DE UNA INTERACCION ENTRE LA FORMACION MUSICAL Y EL BILINGUISMO. PARA RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS, VAMOS A PLANIFICAR DOS EXPERIMENTOS DE RESONANCIA MAGNETICA DIFERENTES, UNO EN ADULTOS MUSICOS Y EL OTRO EN LOS NIÑOS. (Spanish)
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MUSICAL LEARNING AND BILINGUALISM ARE EXCELLENT MODELS FOR STUDYING HOW THE AUDITORY-MOTOR NETWORKS ARE BOTH STRUCTURALLY AND FUNCTIONALLY MODIFIED BY PRACTICE. BOTH PROVIDE NATURALISTIC SYSTEMS TO STRENGTHEN BOTH AUDITORY PROCESSING AND AUDITORY-MOTOR INTERACTIONS. IT IS KNOWN THAT THE REGULATED MUSICAL FORMATION CAN INCREASE THE VOLUME OF THE AUDITORY CORTEX, AS WELL AS THE STRUCTURAL AND FUNCTIONAL CONNECTIVITY BETWEEN THE AUDITORY CORTEX AND THE PREMOTOR AREA. THIS PROJECT IS DESIGNED TO INVESTIGATE THREE NEW DIFFERENT QUESTIONS REGARDING THE POSSIBLE INTERACTION BETWEEN MUSICAL LEARNING AND BRAIN PLASTICITY. 1) WHAT IS THE EFFECT OF MUSICAL FORMATION ON LEFT-HANDED PEOPLE? IN PREVIOUS STUDIES THERE HAVE BEEN INCREASES IN THE VOLUME OF AUDITORY CORTEX AND INCREASES IN HEARING-MOTOR CONNECTIVITY IN SKILLED MUSIC, BUT NO PREVIOUS STUDY HAS INVESTIGATED THESE CHANGES IN LEFT-HANDED ONES. THIS DATA WILL PROVIDE INFORMATION ON THE RELATIONSHIP BETWEEN LANGUAGE AND MUSIC IN THE BRAIN; 2) ARE THE DIFFERENCES BETWEEN MUSIC AND NON-MUSIC IN THE STRUCTURE OF THE BRAIN AND INNATE FUNCTION OR DUE TO FORMATION? THIS PROJECT WILL INVESTIGATE THIS PROBLEM IN CHILDREN WITHOUT PRIOR MUSICAL TRAINING AND VERIFY THE EFFECT OF EDUCATION IN THE OFFICIAL SCHOOL OF MUSIC; AND 3) IS THERE ANY SYNERGY BETWEEN BILINGUALISM AND MUSICAL FORMATION? THE RESULTS OF OUR LABORATORY HAVE SHOWN THAT SPANISH BILINGUALISM/CATALAN INCREASES THE VOLUME OF THE LEFT AUDITORY CORTEX. WE WILL ALSO INVESTIGATE IN THIS PROJECT THE EXISTENCE OF AN INTERACTION BETWEEN MUSICAL FORMATION AND BILINGUALISM. TO ANSWER THESE QUESTIONS, WE WILL PLAN TWO DIFFERENT MAGNETIC RESONANCE EXPERIMENTS, ONE IN ADULT MUSIC AND THE OTHER IN CHILDREN. (English)
12 October 2021
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L’APPRENTISSAGE MUSICAL ET LE BILINGUISME SONT D’EXCELLENTS MODÈLES POUR ÉTUDIER COMMENT LES RÉSEAUX AUDITIFS-MOTEURS SONT À LA FOIS STRUCTURELLEMENT ET FONCTIONNELLEMENT MODIFIÉS PAR LA PRATIQUE. LES DEUX FOURNISSENT DES SYSTÈMES NATURALISTES POUR RENFORCER À LA FOIS LE TRAITEMENT AUDITIF ET LES INTERACTIONS AUDITIVE-MOTEUR. ON SAIT QUE LA FORMATION MUSICALE RÉGULÉE PEUT AUGMENTER LE VOLUME DU CORTEX AUDITIF, AINSI QUE LA CONNECTIVITÉ STRUCTURELLE ET FONCTIONNELLE ENTRE LE CORTEX AUDITIF ET LA ZONE PRÉMOTEUR. CE PROJET VISE À ÉTUDIER TROIS NOUVELLES QUESTIONS DIFFÉRENTES CONCERNANT L’INTERACTION POSSIBLE ENTRE L’APPRENTISSAGE MUSICAL ET LA PLASTICITÉ CÉRÉBRALE. 1) QUEL EST L’EFFET DE LA FORMATION MUSICALE SUR LES GAUCHERS? DANS DES ÉTUDES ANTÉRIEURES, IL Y A EU UNE AUGMENTATION DU VOLUME DE CORTEX AUDITIF ET UNE AUGMENTATION DE LA CONNECTIVITÉ AUDITIVE-MOTEUR DANS LA MUSIQUE QUALIFIÉE, MAIS AUCUNE ÉTUDE PRÉCÉDENTE N’A ÉTUDIÉ CES CHANGEMENTS CHEZ LES GAUCHERS. CES DONNÉES FOURNIRONT DES INFORMATIONS SUR LA RELATION ENTRE LE LANGAGE ET LA MUSIQUE DANS LE CERVEAU; 2) LES DIFFÉRENCES ENTRE LA MUSIQUE ET LA NON-MUSIQUE DANS LA STRUCTURE DU CERVEAU ET LA FONCTION INNÉE OU DUES À LA FORMATION? CE PROJET PERMETTRA D’ÉTUDIER CE PROBLÈME CHEZ LES ENFANTS SANS FORMATION MUSICALE PRÉALABLE ET DE VÉRIFIER L’EFFET DE L’ÉDUCATION DANS L’ÉCOLE OFFICIELLE DE MUSIQUE; ET 3) Y A-T-IL UNE SYNERGIE ENTRE LE BILINGUISME ET LA FORMATION MUSICALE? LES RÉSULTATS DE NOTRE LABORATOIRE ONT MONTRÉ QUE LE BILINGUISME ESPAGNOL/CATALAN AUGMENTE LE VOLUME DU CORTEX AUDITIF GAUCHE. NOUS ÉTUDIERONS ÉGALEMENT DANS CE PROJET L’EXISTENCE D’UNE INTERACTION ENTRE LA FORMATION MUSICALE ET LE BILINGUISME. POUR RÉPONDRE À CES QUESTIONS, NOUS ALLONS PLANIFIER DEUX EXPÉRIENCES DE RÉSONANCE MAGNÉTIQUE DIFFÉRENTES, L’UNE DANS LA MUSIQUE ADULTE ET L’AUTRE CHEZ LES ENFANTS. (French)
2 December 2021
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Castellón de la Plana/Castelló de la Plana
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Identifiers
PSI2016-78805-R
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