I know, I can, I can! — an increase in support for pupils from 4 schools run by the Municipality of Nowa Ruda in the field of education of key competences, individual approach to pupils with special educational needs and educational and vocational advice. (Q97549)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q97549 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I know, I can, I can! — an increase in support for pupils from 4 schools run by the Municipality of Nowa Ruda in the field of education of key competences, individual approach to pupils with special educational needs and educational and vocational advice. |
Project Q97549 in Poland |
Statements
448,810.62 zloty
0 references
528,012.5 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2017
0 references
30 June 2019
0 references
GMINA NOWA RUDA
0 references
Przedmiotem projektu jest dostosowanie oferty edukacyjnej czterech szkół prowadzonych przez Gminę Nowa Ruda (SP i Gimnazjum w Bożkowie oraz SP i Gimnazjum w Jugowie) do potrzeb łącznie 184 uczniów/uczennic (81K/103 M) związanej ze :- wzrostem ich kompetencji kluczowych niezbędnych na rynku pracy,- zwiększeniem szans uczniów o SPE poprzez zindywidualizowanie nauczania - nauczaniem eksperymentalnym matematyki, przedmiotów przyrodniczych - doradztwem zawodowym w okresie od 01.09.2017 - do 31.06.2019r.Zdiagnozowane potrzeby ww. szkół (diagnoza przeprowadzona w II 2017r, wśród Dyrektorów, Nauczycieli) wykazały m.in.:- niską motywację uczniów/uczennic do uczenia się- zaniżony poziom ich kompetencji kluczowych (matematyka,j.ang./niem./przedm. przyrod, )- niewystarczającą pracę z uczniami o SPE- niski poziom używania narzędzi TIK do procesu nauczania (nauczanie eksperymentalne)- niewystarczającą bazę dydaktyczną szkół służącą efektywnemu i atrakcyjnemu nauczaniu ww. przedmiotów.Problemy te wykazane są również w Strategii ZIT AW (opis w punkcie 1.16)W efekcie ww. diagnoz w projekcie zaplanowano:a) przeprowadzenie zajęć dodatkowych /pozaszkolnych z zakresu rozwijania kompetencji kluczowych (np.porozumiewania się w j.obcych, matemat., nauk.przyrodn.), indywidualnego wsparcia uczniów o SPE oraz doradztwa zawodowego dla łącznie 184 uczniów (81K/103M)b) doposażenie bazy dydakt. tj.3 pracowni przedmiotowych (fizyczna, chemiczna i przyrodn.) , 2 matemat. oraz pomocy dydakt.i sprzęt TIK dla łącznie 4 szkół - niezbędnych do prowadzenie zajęć.c) objęcie różnymi formami doskonalenia zawodowego nauczycieli/ek 45 (40K/5M)W następstwie tych działań nastąpi wzrost szans edukacyjnych 184 uczniów/uczennic( 81K/ 103M) . Liczba dziewcząt i chłopców stanowi fakt demograficzny; zajęcia dodatkowe/pozaszkolne prowadzone będą zgodnie z zasadami pedagogiki wrażliwej na płeć (przeciwdziałanie stereotypom).Zaplanowane w projekcie działania wpłyną na zminimalizowanie problemów wskazanych w ZIT AW. (Polish)
0 references
In addition to the needs of the pupils’ instructional skills, the training of the pupils shall be made up of the needs of a total of 184 pupils/students (81K/103 M) related to:- the increase of their key competences necessary on the labour market,- to increase the chances of pupils about the SPE by personalisation of teaching – experimental teaching, natural subjects – advising on the profession. The number of girls and boys is a demographic fact; additional/extra-school activities will be conducted in accordance with the principles of gender sensitive pedagogy (counting stereotypes).The actions planned in the project will minimise the problems identified in the ZIT AW. (English)
15 October 2020
0 references
Le projet a pour objet d’adapter l’offre éducative de quatre écoles gérées par la municipalité de Nowa Ruda (SP et Gymnasium à Bożków et SP et Gymnasium en Yougoslavie) aux besoins d’un total de 184 étudiants (81K/103 M) liés à:- l’augmentation de leurs compétences clés nécessaires sur le marché du travail,- l’augmentation des chances des étudiants pour le SPE en individualisant l’enseignement — l’enseignement expérimental, matières naturelles — Conseils professionnels au cours de la période allant du 01.09.2017-31.06.2019. Les besoins diagnostiqués de ces écoles (diagnostic effectué en II 2017 parmi les directeurs et les enseignants) ont montré, entre autres:- faible motivation des élèves à apprendre- niveau sous-estimé de leurs compétences clés (mathématiques, c’est-à-dire:)- travail insuffisant avec les élèves avec SPE — faible niveau d’utilisation des outils TIC pour le processus d’enseignement (enseignement expérimental) — base d’enseignement insuffisante des écoles pour un enseignement efficace et attrayant des matières ci-dessus. Ces problèmes sont également démontrés dans la stratégie ITI AW (description en 1.16)A la suite du diagnostic ci-dessus, le diagnostic, le diagnostic, le diagnostic, le diagnostic, le diagnostic ci-dessus, les conseils professionnels au cours de la période allant du 01.09.2017-31.06.2019. le projet prévoit:a) des classes supplémentaires/extras de l’école dans le développement de compétences clés (par exemple, communication en langues étrangères, mathématiques, sciences de la nature), un soutien individuel aux élèves ayant un SPE et des conseils de carrière pour un total de 184 étudiants (81K/103M)b) la mise à niveau de la base d’enseignement, c’est-à-dire 3 studios de matières (physique, chimique et nature), 2 mathématiques, ainsi que des aides pédagogiques et des équipements TIC pour un total de 4 écoles — nécessaires pour mener des classes.c) couvrant différentes formes de formation enseignante/formation 45 (40K/5M) Ces activités entraîneront une augmentation des possibilités éducatives de 184 élèves (81K/103M). Le nombre de filles et de garçons est un fait démographique; des classes supplémentaires/extras de l’école seront organisées conformément aux principes de la pédagogie tenant compte des sexospécificités (contre les stéréotypes). (French)
1 December 2021
0 references
Identifiers
RPDS.10.02.04-02-0002/17
0 references