No label defined (Q3677397)
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Project Q3677397 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project Q3677397 in France |
Statements
173,903.67 Euro
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347,807.33 Euro
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50.00 percent
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1 September 2015
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31 August 2017
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College Nouvelle Chance
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48°0'26.57"N, 0°11'48.41"E
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La présence des éducateurs permet d’offrir des parcours adaptés aux jeunes, en accompagnant de manière globale mais individualisée le jeune jusqu’à la définition de son projet de formation et en offrant la possibilité de démarche pédagogiques alternatives en dehors de la classe. L’implication des familles, quant à elle, permet de rester dans une optique de co-éducation durant cette période temporaire pour les préparer à accompagner le jeune dans la suite de son parcours. **ALLIER LA REUSSITE EDUCATIVE ET LA REUSSITE SCOLAIRE** La première action présente comment les éducateurs vont s’investir dans l’élaboration du Projet Personnalisé du Jeune. Quant à la seconde action, elle présente la manière dont le Collège Nouvelle Chance souhaite instaurer une relation de confiance avec les familles pour mieux les impliquer dans le Projet Personnalisé du Jeune. Ainsi accompagné, le jeune reprend goût aux apprentissages et s’éloigne du risque de décrochage scolaire. Le phasage détaillé de ces actions permet de résumer les fiches actions présentées ci-dessous. _**ACTION 1. ORIENTER LA MISSION DE L’EDUCATEUR VERS LA REUSSITE SCOLAIRE**_ __RENFORCER L’ACCOMPAGNEMENT GLOBAL ET INDIVIDUALISE DU JEUNE PAR L’EDUCATEUR__ **1.1.1 Participer à la réalisation d’un diagnostic pluridimensionnel des acquis de l’élève** _La seule évaluation scolaire ne fait pas sens dans ce projet. L’éducateur devra compléter le diagnostic pour pouvoir fixer des objectifs et des axes de progrès pour un projet d’ensemble du jeune._ **1.1.2 Développer la transmission des règles du vivre ensemble et de la citoyenneté via les conseils de coopération** _Le respect de ces règles sont des pré-requis indispensables au réinvestissement dans l’apprentissage. Le conseil de coopération est un outil efficace qui reste à perfectionner._ **1.1.3 Approfondir les échanges entre l’équipe éducative et l’équipe scolaire sur le Projet Personnalisé du jeune** _Une prise en compte globale de l’enfant facilite la compréhension de ces difficultés d’ordre scolaire. Les réunions du mercredi matin + vendredi après- midi entre éducateurs et enseignants sont fondamentales pour la cohérence de l’accompagnement du jeune._ **1.1.4 Améliorer la préparation globale de la sortie de l’élève** _Un éducateur référent orientation aura pour charge de développer le réseau local de professionnels de l’orientation et de la formation et de renforcer les liens avec les établissements scolaires environnants afin d’être force de propositions de solutions à nos élèves._ Du diagnostic des acquis de l’élève à son entrée jusqu’ à sa sortie, le rôle de l’éducateur au sein du Collège Nouvelle Chance, est d’accompagner le jeune de manière global dans son projet personnalisé. L’éducateur apporte à l’enseignant une expertise et un regard extérieur sur le parcours du jeune. _**ACTION 2 : ACCOMPAGNER LES JEUNES DANS LE CADRE D’EMPLOIS DU TEMPS ADAPTES AUX DEMARCHES PEDAGOGIQUES ALTERNATIVES POUR REDONNER LE GOUT AUX APPRENTISSAGES**_ **2.1 Mieux encadrer les temps quotidiens d’apprentissage hors classe** _Le temps d’accueil, la récréation, le temps du repas, les temps d’activités co-construits, les temps de tutorat, l’aide aux devoirs et de soutien constituent des temps de présence de l’éducateur importants, où l’apprentissage du vivre ensemble se fait de manière informelle._ **2.2 Développer les projets pédagogiques pour apprendre autrement** _Le projet « Du Cirque pour une Nouvelle Chance » et le projet « Du Théâtre pour une Nouvelle Chance » sont les deux principaux projets qui proposeront aux élèves de mobiliser et développer leurs compétences socles autrement. Ces projets sont ambitieux et ne se restreignent pas à des ateliers d’activités. Des actions de découverte professionnelles sont prévues, ainsi que la participation au défilé du Festival « Le Mans fait son cirque » etc. (voir détails fiche action).Sans les éducateurs, ce genre de projet est difficile à porter par les seuls enseignants._ Au-delà de l’expertise éducative et du regard extérieur qu’il apporte sur le jeune, la plus-value de l’éducateur se compte également très concrètement en temps de présence et d’accompagnement des projets. La présence du binôme Educateur/Enseignant sur ces projets permet la pérennisation et le déploiement de ces méthodes pédagogiques alternatives, où leurs compétences respectives sont sollicitées. Elles sont sources de valorisation de l’élève, qui gagne en confiance et en estime de soi. Apprentis d’Auteuil s’inscrit clairement dans le cadre de la coéducation. La vocation de l’établissement n’est pas de remplacer les parents mais bien de les suppléer transitoirement en matière scolaire et éducative et de les accompagner dans leurs fonctions parentales. Dès lors une attention particulière est accordée au travail avec les parents. Celui-ci emprunte plusieurs canaux et est réalisé par l’ensemble de l’équipe de l’établissement. L’objectif du projet est de parvenir à impliquer les parents dans le proje (French)
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Identifiers
201505958
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