No label defined (Q3672465)
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Project Q3672465 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project Q3672465 in France |
Statements
115,304.53 Euro
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294,745.74 Euro
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39.12 percent
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1 January 2015
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31 December 2015
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Association des Centres Sociaux du Segala Tarnais
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43°49'30.18"N, 0°16'23.63"W
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Le chantier d’insertion se donne comme mission **d’insérer les personnes en difficulté au travers de la valorisation du territoire :** Il a pour objectifs : 1. De **favoriser l’insertion sociale et professionnelle** de personnes en difficulté, de les mobiliser, de les valoriser par le travail et le statut de salarié 2. D’apporter un soutien et un **accompagnement dans les démarches** d’insertion, en repérant et en levant des freins 3. De **développer le lien social** , la confiance en soi et la prise de responsabilité en confiant des tâches 4. D’acquérir **de nouvelles compétences** , de remettre à jour des compétences 5. D’inscrire les personnes dans un **rythme quotidien d’emploi** et dans une **réalité professionnelle,** 6. De mettre en dynamique et de se **projeter sur une reprise d’activité** , 7. De **sensibiliser les acteurs du territoire** aux problèmes de l’insertion : élus, employeurs… 8. De **participer à la mise en valeur du territoire** par la réalisation de travaux d’intérêt général. Afin d’½uvrer pour l’égalité professionnelle et d’inciter les hommes et les femmes à ouvrir leur recherche d’emploi sur de nouvelles zones d’activité, notre dispositif d’insertion s'appuie : * sur l’acquisition de compétences dites traditionnellement féminines et de compétences dites traditionnellement masculines, * sur un travail de décomposition de ces compétences, en compétences organisationnelles et en compétences relationnelles * sur un travail de transfert de ces compétences sur d’autres secteurs professionnels. Des objectifs spécifiques viennent donc compléter les précédents **:** * Permettre aux personnes **d’élargir leurs choix professionnels et extra professionnels** en dehors des schémas préétablis : emplois pour les hommes/emplois pour les femmes. * Mesurer **qu’une compétence peut être effectuée indifféremment par un homme ou une femme**. * Acquérir de nouvelles compétences (espaces verts, bâtiment, informatique, animation, accueil, classement) et **transférer les composantes de ces apprentissages** sur d’autres secteurs d’activité porteurs d’emploi. * Accompagner les demandeurs d’emploi sur des **parcours professionnels atypiques**. **__Les supports d’activités sont :__** **Activité principale environnement :** elle est proposée à tous les bénéficiaires. Il s’agit de l’activité socle de la mise en situation professionnelle **_Espaces verts_** : entretien et aménagement de sentiers de randonnée, réalisation de plantations, pelouses, massifs floraux, travaux de petite maçonnerie, prestations auprès des collectivités locales, travaux de bûcheronnage, élagage, taille d’arbustes … **_Entretien de bâtiments_** : pose de placoplâtre, plâtrerie, travaux de peinture, plomberie, aménagements intérieurs, démolitions. **_Patrimoine_** : Valorisation du bâti traditionnel, sécurisation de sites classés aux monuments historiques, transmission de savoir-faire, apprentissage des techniques de restauration. **Activités secondaires :** elles sont proposées ponctuellement en fonction du profil du bénéficiaire et de son projet professionnel. **Il s’agit d’intégrer des bénéficiaires sur les services mis à disposition des usagers. Le** centre social prend appui sur le service enfance/ jeunesse et médiathèque qu’il gère. Le bénéficiaire se trouve alors sur une courte durée intégré à l’équipe de permanents qui gère le service. Cela permet au bénéficiaire de réactiver certaines compétences, de vérifier certaines aptitudes, de s’intégrer dans un contexte de travail classique présentant des exigences et des contraintes différentes de celles du contexte de l’insertion. **_Le secteur de l’animation enfance/jeunesse dans le cadre d’un centre de loisirs enfants :_** Il permet au bénéficiaire de construire et d’animer des activités, d’encadrer un groupe d’enfants, de préparer des animations avec l’équipe professionnelle, d’accueil des parents, de leur présenter le déroulé de la journée passée par l’enfant… La personne va pouvoir vérifier des aptitudes relationnelles, d’écoute, de communication, ou alors de vérifier des aptitudes de responsabilité, de vigilance, d’observation, ou encore des capacités d’animation, manuelles ou artistiques…. _L’activité a lieu_ durant le mercredi et les vacances scolaires en animation auprès des enfants du centre de loisirs, des temps de préparation sont également prévus. **_Le secteur culturel dans le cadre de la médiathèque :_** Il permet au bénéficiaire d’accueillir et de conseiller le public usager de la médiathèque, prêt d'ouvrages, rangement, classement, travaux de préparation des ouvrages mis en prêt, échanges des ouvrages avec la BDP…La personne va pouvoir vérifier des aptitudes des aptitudes relationnelles, d’écoute, de communication. Elle va pouvoir adopter une posture d’accueil et se confronter à une rigueur corporelle, vestimentaire… Elle va pouvoir également vérifier ses aptitudes organisationnelles - rangement, classement, utilisation de bas (French)
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Identifiers
201503242
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