THE TALENT LAB (Q4787801)

IL LABORATORIO DEI TALENTI VUOLE RAPPRESENTARE UNA CONCRETA SPERIMENTAZIONE DEL NOSTRO ISTITUTO DEL PENSARE PEDAGOGICAMENTE A UNA DIDATTICA ORIENTATIVA PENSARCI PROGETTUALMENTE CON LINTENZIONE DI PROPORRE PERCORSI DA SPERIMENTARE NELLA SCUOLA CHE DAVVERO REALIZZINO TUTTO CI CHE QUESTA ESPRESSIONE IMPLICA.ESSO SI CONFIGURA ALTRES COME UN INTERVENTO RIVOLTO ALLA PREVENZIONE ED ALLA RIMOZIONE DI SITUAZIONI DI DISAGIO E DI DIFFICOLTA DI OSTACOLI SOGGETTIVI CHE SONO ALLA BASE DEGLI ABBANDONI E DEGLI INSUCCESSI SCOLASTICI. TALI SITUAZIONI SONO TANTO PI PRESENTI NEL I BIENNIO IL PROGETTO PERTANTO SARA INDIRIZZATO IN PARTE AGLILE ALUNNIE DEL I BIENNIO ED IN PARTE ALILE ALUNNIE IN USCITA DAL PERCORSO SCOLASTICO. LINTERVENTO INTENDE SOSTENERE GLILE ALUNNIE NEL PROCESSO DI SCELTA ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DI UNAZIONE ORIENTATIVA FONDATA SIA SULLANALISI DELLE LORO RISORSE DEI LORO VISSUTI SCOLASTICI E DELLE LORO ASPETTATIVE SIA SULLINFORMAZIONE RELATIVO ALLO SCENARIO LAVORATIVO.OGNI AZIONE ORIEN (Italian)

0 references

ЛАБОРАТОРИЯТА НА ТАЛАНТИТЕ ИСКА ДА ПРЕДСТАВИ КОНКРЕТЕН ЕКСПЕРИМЕНТ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКО МИСЛЕНЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИ ДИДАКТИЧЕСКИ МИСЛИ ЗА ТОВА ДИЗАЙН С НАМЕРЕНИЕТО ДА ПРЕДЛОЖИ ПЪТЕКИ, КОИТО ДА БЪДАТ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНИ В УЧИЛИЩЕТО, КОИТО НАИСТИНА ОСЪЗНАВАТ ВСИЧКО, КОЕТО ТОЗИ ИЗРАЗ IMPLICA.ESS Е КОНФИГУРИРАН КАТО ИНТЕРВЕНЦИЯ, НАСОЧЕНА КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ОТСТРАНЯВАНЕ НА СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ И ТРУДНОСТ НА СУБЕКТИВНИ ПРЕЧКИ, КОИТО СА В ОСНОВАТА НА ИЗОСТАВЯНЕТО И УЧИЛИЩНИТЕ НЕУСПЕХИ. ТЕЗИ СИТУАЦИИ СА МНОГО ПО-ЧЕСТО СРЕЩАНИ ПРЕЗ ДВУГОДИШНИЯ ПЕРИОД, ПОРАДИ КОЕТО ПРОЕКТЪТ ЩЕ БЪДЕ АДРЕСИРАН ОТЧАСТИ ДО УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДВУГОДИШНИЯ ПЕРИОД И ОТЧАСТИ ДО УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО НАПУСКАТ УЧИЛИЩЕТО. ИНТЕРВЕНЦИЯТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДПОМОГНЕ УЧЕНИЦИТЕ В ПРОЦЕСА НА ИЗБОР ЧРЕЗ РЕАЛИЗИРАНЕ НА ОРИЕНТАЦИЯ, ОСНОВАНА КАКТО НА АНАЛИЗА НА ТЕХНИТЕ РЕСУРСИ ЗА УЧИЛИЩНИЯ ОПИТ И ОЧАКВАНИЯТА ИМ, ТАКА И НА ИНФОРМАЦИЯТА, СВЪРЗАНА С РАБОТНИЯ СЦЕНАРИЙ. (Bulgarian)

0 references

TALENTOVÁ LABORATOŘ CHCE REPREZENTOVAT KONKRÉTNÍ EXPERIMENTOVÁNÍ NAŠEHO INSTITUTU PEDAGOGICKÉHO UVAŽOVÁNÍ PEDAGOGICKÉ DIDAKTIKY O TOM ZÁMĚRNĚ SE ZÁMĚREM NAVRHNOUT CESTY, KTERÉ MAJÍ BÝT EXPERIMENTOVÁNY VE ŠKOLE, KTERÁ SKUTEČNĚ REALIZUJE VŠE, CO TENTO VÝRAZ IMPLICA.ESS JE KONFIGUROVÁN JAKO ZÁSAH ZAMĚŘENÝ NA PREVENCI A ODSTRANĚNÍ SITUACÍ NEPOHODLÍ A OBTÍŽNOSTI SUBJEKTIVNÍCH PŘEKÁŽEK, KTERÉ JSOU ZÁKLADEM OPUŠTĚNÍ A SELHÁNÍ ŠKOL. TYTO SITUACE JSOU MNOHEM VÍCE PŘÍTOMNÉ VE DVOULETÉM OBDOBÍ, PROTO BUDE PROJEKT ČÁSTEČNĚ ŘEŠEN ŽÁKŮM DVOULETÉHO OBDOBÍ A ČÁSTEČNĚ ŽÁKŮM, KTEŘÍ ŠKOLU OPOUŠTĚJÍ. CÍLEM INTERVENCE JE PODPOŘIT ŽÁKY V PROCESU VÝBĚRU PROSTŘEDNICTVÍM REALIZACE ORIENTACE ZALOŽENÉ JAK NA ANALÝZE ZDROJŮ JEJICH ŠKOLNÍCH ZKUŠENOSTÍ A JEJICH OČEKÁVÁNÍ, TAK NA INFORMACÍCH TÝKAJÍCÍCH SE PRACOVNÍHO SCÉNÁŘE. (Czech)

0 references

TALENTLABORATORIET ØNSKER AT REPRÆSENTERE EN KONKRET EKSPERIMENTERING AF VORES INSTITUT FOR PÆDAGOGISK TÆNKNING AF EN PÆDAGOGISK DIDAKTISK TÆNKE PÅ DET DESIGNMÆSSIGT MED DEN HENSIGT AT FORESLÅ STIER, DER SKAL EKSPERIMENTERES I SKOLEN, DER VIRKELIG INDSER ALT, HVAD DETTE UDTRYK IMPLICA.ESS ER KONFIGURERET SOM EN INTERVENTION RETTET MOD FOREBYGGELSE OG FJERNELSE AF SITUATIONER MED UBEHAG OG VANSKELIGHEDER AF SUBJEKTIVE FORHINDRINGER, DER ER GRUNDLAGET FOR OPGIVELSER OG SKOLEFEJL. DISSE SITUATIONER ER SÅ MEGET MERE TIL STEDE I DEN TOÅRIGE PERIODE, PROJEKTET VIL DERFOR TIL DELS BLIVE RETTET TIL ELEVERNE I DEN TOÅRIGE PERIODE OG DELVIST TIL DE ELEVER, DER FORLADER SKOLEN. INTERVENTIONEN HAR TIL FORMÅL AT STØTTE ELEVERNE I VALGPROCESSEN GENNEM VIRKELIGGØRELSEN AF EN ORIENTERING, DER BÅDE ER BASERET PÅ EN ANALYSE AF DERES RESSOURCER AF DERES SKOLEERFARINGER OG DERES FORVENTNINGER OG PÅ OPLYSNINGER OM ARBEJDSSCENARIET. (Danish)

0 references

DAS TALENTLABOR MÖCHTE EIN KONKRETES EXPERIMENTIEREN UNSERES INSTITUTS FÜR PÄDAGOGISCHES DENKEN EINER PÄDAGOGISCHEN DIDAKTIK DARSTELLEN, MIT DER ABSICHT, WEGE VORZUSCHLAGEN, DIE IN DER SCHULE EXPERIMENTIERT WERDEN SOLLEN, DIE WIRKLICH ALLES ERKENNEN, WAS DIESER AUSDRUCK IMPLICA.ESS ALS EINE INTERVENTION ZUR VORBEUGUNG UND BESEITIGUNG VON BESCHWERDEN UND SCHWIERIGKEITEN SUBJEKTIVER HINDERNISSE, DIE DIE GRUNDLAGE VON ABLASSUNGEN UND SCHULVERSAGEN SIND, KONFIGURIERT IST. DIESE SITUATIONEN SIND IM ZWEIJAHRESZEITRAUM SO VIEL PRÄSENTER, DAS PROJEKT WIRD DAHER ZUM TEIL AN DIE SCHÜLER DES ZWEIJAHRESZEITRAUMS UND TEILWEISE AN DIE SCHÜLER GERICHTET, DIE DIE SCHULE VERLASSEN. ZIEL DER INTERVENTION IST ES, SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER BEIM WAHLPROZESS DURCH DIE REALISIERUNG EINER ORIENTIERUNG ZU UNTERSTÜTZEN, DIE SOWOHL AUF DER ANALYSE IHRER RESSOURCEN IHRER SCHULERFAHRUNGEN UND IHRER ERWARTUNGEN ALS AUCH AUF INFORMATIONEN ZUM ARBEITSSZENARIO BASIERT. (German)

0 references

ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΤΑΛΈΝΤΩΝ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΣΕΙ ΈΝΑΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΜΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΌΘΕΣΗ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΟΎΝ ΌΛΑ ΑΥΤΆ ΠΟΥ ΑΥΤΉ Η ΈΚΦΡΑΣΗ ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΕΤΑΙ ΩΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΜΆΚΡΥΝΣΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΔΥΣΚΟΛΊΑΣ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΏΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗ ΒΆΣΗ ΤΩΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΥΧΙΏΝ. ΟΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΑΥΤΈΣ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎ ΠΙΟ ΠΑΡΟΎΣΕΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΕΤΊΑ, ΕΠΟΜΈΝΩΣ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΘΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΕΝ ΜΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΙΕΤΟΎΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ ΚΑΙ ΕΝ ΜΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΝΌΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΘΑ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΠΌΡΩΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΤΟΥΣ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΣΔΟΚΙΏΝ ΤΟΥΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΣΕΝΆΡΙΟ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. (Greek)

0 references

THE TALENT LABORATORY WANTS TO REPRESENT A CONCRETE EXPERIMENTATION OF OUR INSTITUTE OF PEDAGOGICAL THINKING OF A PEDAGOGICAL DIDACTIC THINK ABOUT IT DESIGNALLY WITH THE INTENTION OF PROPOSING PATHS TO BE EXPERIMENTED IN THE SCHOOL THAT REALLY REALISE EVERYTHING THAT THIS EXPRESSION IMPLICA.ESS IS CONFIGURED AS AN INTERVENTION AIMED AT THE PREVENTION AND REMOVAL OF SITUATIONS OF DISCOMFORT AND DIFFICULTY OF SUBJECTIVE OBSTACLES THAT ARE THE BASIS OF ABANDONMENTS AND SCHOOL FAILURES. THESE SITUATIONS ARE SO MUCH MORE PRESENT IN THE TWO-YEAR PERIOD THE PROJECT WILL THEREFORE BE ADDRESSED IN PART TO THE PUPILS OF THE TWO-YEAR PERIOD AND IN PART TO THE PUPILS LEAVING THE SCHOOL. THE INTERVENTION AIMS TO SUPPORT PUPILS IN THE PROCESS OF CHOICE THROUGH THE REALISATION OF AN ORIENTATION BASED BOTH ON THE ANALYSIS OF THEIR RESOURCES OF THEIR SCHOOL EXPERIENCES AND THEIR EXPECTATIONS AND ON INFORMATION RELATING TO THE WORKING SCENARIO. (English)

readability score

0.044536836105178

0 references

EL LABORATORIO DE TALENTOS QUIERE REPRESENTAR UNA EXPERIMENTACIÓN CONCRETA DE NUESTRO INSTITUTO DE PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE UN PENSAMIENTO DIDÁCTICO PEDAGÓGICO SOBRE ÉL DE MANERA DISEÑADA CON LA INTENCIÓN DE PROPONER CAMINOS A EXPERIMENTAR EN LA ESCUELA QUE REALMENTE REALICEN TODO LO QUE ESTA EXPRESIÓN IMPLICA.ESS SE CONFIGURA COMO UNA INTERVENCIÓN DIRIGIDA A LA PREVENCIÓN Y ELIMINACIÓN DE SITUACIONES DE INCOMODIDAD Y DIFICULTAD DE OBSTÁCULOS SUBJETIVOS QUE SON LA BASE DE ABANDONOS Y FRACASOS ESCOLARES. ESTAS SITUACIONES ESTÁN MUCHO MÁS PRESENTES EN EL PERÍODO DE DOS AÑOS, POR LO QUE EL PROYECTO SE DIRIGIRÁ EN PARTE A LOS ALUMNOS DEL PERÍODO DE DOS AÑOS Y, EN PARTE, A LOS ALUMNOS QUE ABANDONAN LA ESCUELA. LA INTERVENCIÓN TIENE COMO OBJETIVO APOYAR A LOS ALUMNOS EN EL PROCESO DE ELECCIÓN A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE UNA ORIENTACIÓN BASADA TANTO EN EL ANÁLISIS DE SUS RECURSOS DE SUS EXPERIENCIAS ESCOLARES Y SUS EXPECTATIVAS COMO EN LA INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL ESCENARIO DE TRABAJO. (Spanish)

0 references

TALENDILABOR TAHAB ESINDADA MEIE PEDAGOOGILISE MÕTLEMISE INSTITUUDI KONKREETSET EKSPERIMENTI PEDAGOOGILISE DIDAKTILISE MÕTLEMISE KOHTA, KAVATSUSEGA PAKKUDA KOOLIS KATSETATAVAID TEID, MIS TÕESTI MÕISTAVAD KÕIKE, ET SEE VÄLJEND IMPLICA.ESS ON KONFIGUREERITUD SEKKUMISENA, MILLE EESMÄRK ON VÄLTIDA JA KÕRVALDADA EBAMUGAVUSTUNNET JA SUBJEKTIIVSEID TAKISTUSI, MIS ON HÜLGAMISTE JA KOOLI EBAÕNNESTUMISTE ALUSEKS. NEED OLUKORRAD ON KAHEAASTASE PERIOODI JOOKSUL PALJU ROHKEM OLEMAS, SEEGA KÄSITLETAKSE PROJEKTI OSALISELT KAHEAASTASE PERIOODI ÕPILASTELE JA OSALISELT KOOLIST LAHKUVATELE ÕPILASTELE. SEKKUMISE EESMÄRK ON TOETADA ÕPILASI VALIKUPROTSESSIS, LUUES SUUNA, MIS PÕHINEB NII NENDE KOOLIKOGEMUSTE RESSURSSIDE JA OOTUSTE ANALÜÜSIL KUI KA TÖÖSTSENAARIUMIGA SEOTUD TEABEL. (Estonian)

0 references

LAHJAKKUUSLABORATORIO HALUAA EDUSTAA PEDAGOGISEN DIDAKTISEN AJATTELUN INSTITUUTIN KONKREETTISTA KOKEILUA, JONKA TARKOITUKSENA ON EHDOTTAA KOULULLA KOETELTAVIA POLKUJA, JOTKA TODELLA YMMÄRTÄVÄT KAIKEN, ETTÄ TÄMÄ ILMAISU IMPLICA.ESS ON MÄÄRITETTY INTERVENTIOKSI, JOLLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN JA POISTAMAAN EPÄMUKAVIA JA VAIKEITA SUBJEKTIIVISIA ESTEITÄ, JOTKA OVAT HYLKÄÄMISEN JA KOULUN EPÄONNISTUMISTEN PERUSTA. NÄMÄ TILANTEET OVAT NIIN PALJON ENEMMÄN LÄSNÄ KAKSIVUOTISKAUDELLA, JOTEN HANKE KÄSITELLÄÄN OSITTAIN KAHDEN VUODEN JAKSON OPPILAILLE JA OSITTAIN KOULUNKÄYNNIN PÄÄTTÄVILLE OPPILAILLE. TOIMENPITEEN TAVOITTEENA ON TUKEA OPPILAITA VALINTAPROSESSISSA TOTEUTTAMALLA PEREHDYTYS, JOKA PERUSTUU SEKÄ HEIDÄN KOULUKOKEMUSTENSA JA ODOTUSTENSA ANALYYSIIN ETTÄ TYÖSKENAARIOON LIITTYVÄÄN TIETOON. (Finnish)

0 references

LE LABORATOIRE DE TALENTS VEUT REPRÉSENTER UNE EXPÉRIMENTATION CONCRÈTE DE NOTRE INSTITUT DE PENSÉE PÉDAGOGIQUE D’UNE PENSÉE DIDACTIQUE PÉDAGOGIQUE Y RÉFLÉCHISSANT DE FAÇON CONCEPTUELLE AVEC L’INTENTION DE PROPOSER DES CHEMINS À EXPÉRIMENTER À L’ÉCOLE QUI RÉALISENT VRAIMENT TOUT CE QUE CETTE EXPRESSION IMPLICA.ESS EST CONFIGURÉE COMME UNE INTERVENTION VISANT À PRÉVENIR ET À ÉLIMINER LES SITUATIONS D’INCONFORT ET DE DIFFICULTÉ D’OBSTACLES SUBJECTIFS QUI SONT À LA BASE DES ABANDONS ET DES ÉCHECS SCOLAIRES. CES SITUATIONS SONT TELLEMENT PLUS PRÉSENTES AU COURS DE LA PÉRIODE DE DEUX ANS QUE LE PROJET S’ADRESSERA DONC EN PARTIE AUX ÉLÈVES DE LA PÉRIODE DE DEUX ANS ET EN PARTIE AUX ÉLÈVES QUI QUITTENT L’ÉCOLE. L’INTERVENTION VISE À ACCOMPAGNER LES ÉLÈVES DANS LE PROCESSUS DE CHOIX À TRAVERS LA RÉALISATION D’UNE ORIENTATION BASÉE À LA FOIS SUR L’ANALYSE DE LEURS RESSOURCES DE LEURS EXPÉRIENCES SCOLAIRES ET DE LEURS ATTENTES ET SUR LES INFORMATIONS RELATIVES AU SCÉNARIO DE TRAVAIL. (French)

0 references

BA MHAITH LEIS AN TSAOTHARLANN TALLANN A LÉIRIÚ AR THURGNAMH COINCRÉITE AR ÁR NINSTITIÚID SMAOINTEOIREACHT OIDEOLAÍOCH AR THEAGASC OIDEOLAÍOCH SMAOINEAMH AIR GO DEARADH LEIS AN RÚN A MHOLADH COSÁIN A THÁSTÁIL SA SCOIL A BHAINT AMACH I NDÁIRÍRE GACH RUD GO BHFUIL AN ABAIRT SEO IMPLICA.ESS CUMRAITHE MAR IDIRGHABHÁIL ATÁ DÍRITHE AR CHOSC AGUS DEIREADH A CHUR LE CÁSANNA MÍCHOMPORD AGUS DEACRACHT CONSTAICÍ SUIBIACHTÚLA ATÁ BUNAITHE AR THRÉIGEAN AGUS TEIPEANNA SCOILE. TÁ NA CÁSANNA SEO I BHFAD NÍOS MÓ I LÁTHAIR SA TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN, DÁ BHRÍ SIN, BEIDH AN TIONSCADAL DÍRITHE GO PÁIRTEACH AR DHALTAÍ NA TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN AGUS GO PÁIRTEACH AR NA DALTAÍ ATÁ AG FÁGÁIL NA SCOILE. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN IDIRGHABHÁIL TACÚ LE DALTAÍ SA PHRÓISEAS ROGHNAITHE TRÍ THREOSHUÍOMH A BHAINT AMACH A BHEIDH BUNAITHE AR ANAILÍS A DHÉANAMH AR A N-ACMHAINNÍ DÁ N-EISPÉIRIS SCOILE AGUS AR A N-IONCHAIS AGUS AR EOLAS A BHAINEANN LEIS AN GCÁS OIBRE. (Irish)

0 references

TALENT LABORATORIJ ŽELI PREDSTAVLJATI KONKRETNO EKSPERIMENTIRANJE NAŠEG ZAVODA ZA PEDAGOŠKO RAZMIŠLJANJE PEDAGOŠKOG DIDAKTIČKOG RAZMIŠLJANJA O TOME DIZAJNOM S NAMJEROM PREDLAGANJA PUTOVA ZA EKSPERIMENTIRANJE U ŠKOLI KOJI STVARNO SHVAĆAJU SVE ŠTO JE OVAJ IZRAZ IMPLICA.ESS KONFIGURIRAN KAO INTERVENCIJA USMJERENA NA PREVENCIJU I UKLANJANJE SITUACIJA NELAGODE I POTEŠKOĆA SUBJEKTIVNIH PREPREKA KOJE SU TEMELJ NAPUŠTANJA I ŠKOLSKIH NEUSPJEHA. TE SU SITUACIJE MNOGO PRISUTNIJE U DVOGODIŠNJEM RAZDOBLJU DA ĆE PROJEKT STOGA BITI DJELOMIČNO UPUĆEN UČENICIMA DVOGODIŠNJEG RAZDOBLJA, A DIJELOM I UČENICIMA KOJI NAPUŠTAJU ŠKOLU. CILJ JE INTERVENCIJE PRUŽITI POTPORU UČENICIMA U PROCESU IZBORA KROZ REALIZACIJU ORIJENTACIJE KOJA SE TEMELJI NA ANALIZI NJIHOVIH RESURSA ŠKOLSKIH ISKUSTAVA I NJIHOVIH OČEKIVANJA TE NA INFORMACIJAMA KOJE SE ODNOSE NA RADNI SCENARIJ. (Croatian)

0 references

A TEHETSÉGKUTATÓ LABORATÓRIUM A PEDAGÓGIAI DIDAKTIKAI GONDOLKODÁS PEDAGÓGIAI GONDOLKODÁSÁNAK KONKRÉT KÍSÉRLETEZÉSÉT KÍVÁNJA KÉPVISELNI AZZAL A SZÁNDÉKKAL, HOGY OLYAN UTAKAT JAVASOLJON AZ ISKOLÁBAN, AMELYEK VALÓBAN MEGVALÓSÍTANAK MINDENT, AMIT EZ A KIFEJEZÉS IMPLICA.ESS ÚGY KONFIGURÁLT, MINT EGY BEAVATKOZÁS, AMELYNEK CÉLJA A KELLEMETLEN HELYZETEK ÉS A SZUBJEKTÍV AKADÁLYOK NEHÉZSÉGÉNEK MEGELŐZÉSE ÉS MEGSZÜNTETÉSE, AMELYEK AZ ELHAGYÁSOK ÉS AZ ISKOLAI KUDARCOK ALAPJÁT KÉPEZIK. EZEK A HELYZETEK SOKKAL INKÁBB JELEN VANNAK A KÉTÉVES IDŐSZAKBAN, EZÉRT A PROJEKT RÉSZBEN A KÉTÉVES IDŐSZAK TANULÓINAK, RÉSZBEN PEDIG AZ ISKOLÁT ELHAGYÓ TANULÓKNAK SZÓL. A BEAVATKOZÁS CÉLJA, HOGY TÁMOGASSA A TANULÓKAT A VÁLASZTÁS FOLYAMATÁBAN EGY OLYAN ORIENTÁCIÓ MEGVALÓSÍTÁSÁVAL, AMELY MIND AZ ISKOLAI TAPASZTALATAIK ÉS ELVÁRÁSAIK ERŐFORRÁSAINAK ELEMZÉSÉN, MIND A MUNKAFORGATÓKÖNYVRE VONATKOZÓ INFORMÁCIÓKON ALAPUL. (Hungarian)

0 references

TALENTŲ LABORATORIJA NORI REPREZENTUOTI KONKRETŲ EKSPERIMENTĄ MŪSŲ PEDAGOGINIO MĄSTYMO INSTITUTO PEDAGOGINIO DIDAKTINIO MĄSTYMO APIE TAI PROJEKTUOJANT, SIEKIANT PASIŪLYTI KELIUS, KURIE TURI BŪTI EKSPERIMENTUOTI MOKYKLOJE, KURIE IŠ TIKRŲJŲ SUPRANTA VISKĄ, KĄ ŠI IŠRAIŠKA IMPLICA.ESS YRA SUKONFIGŪRUOTA KAIP INTERVENCIJA, KURIA SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ IR PAŠALINTI NEPATOGUMUS IR SUNKUMUS SUBJEKTYVIŲ KLIŪČIŲ, KURIOS YRA PALIKIMO IR MOKYKLOS NESĖKMĖS PAGRINDAS. ŠIOS SITUACIJOS YRA KUR KAS LABIAU PASTEBIMOS PER DVEJŲ METŲ LAIKOTARPĮ, TODĖL PROJEKTAS BUS IŠ DALIES SKIRTAS DVEJŲ METŲ MOKINIAMS IR IŠ DALIES MOKYKLĄ PALIEKANTIEMS MOKINIAMS. ŠIA INTERVENCIJA SIEKIAMA REMTI MOKINIUS PASIRINKIMO PROCESE, NUSTATANT ORIENTACIJĄ, PAGRĮSTĄ TIEK JŲ IŠTEKLIŲ, SUSIJUSIŲ SU JŲ PATIRTIMI MOKYKLOJE, TIEK JŲ LŪKESČIAIS, ANALIZE, TIEK INFORMACIJA, SUSIJUSIA SU DARBO SCENARIJUMI. (Lithuanian)

0 references

TALANTU LABORATORIJA VĒLAS PĀRSTĀVĒT KONKRĒTU EKSPERIMENTU MŪSU PEDAGOĢISKĀS DOMĀŠANAS INSTITŪTA PEDAGOĢISKĀS DIDAKTIKAS DOMĀT PAR TO DIZAINS AR NODOMU IEROSINĀT CEĻUS EKSPERIMENTĒT SKOLĀ, KAS PATIEŠĀM SAPROT VISU, KA ŠĪ IZTEIKSME IMPLICA.ESS IR KONFIGURĒTA KĀ IEJAUKŠANĀS, KURAS MĒRĶIS IR NOVĒRST UN LIKVIDĒT SITUĀCIJAS DISKOMFORTU UN GRŪTĪBAS SUBJEKTĪVUS ŠĶĒRŠĻUS, KAS IR PAMATS PAMEŠANAS UN SKOLAS NEVEIKSMES. ŠĪS SITUĀCIJAS IR TIK DAUDZ VAIRĀK SASTOPAMAS DIVU GADU PERIODĀ, TĀPĒC PROJEKTS DAĻĒJI TIKS RISINĀTS DIVU GADU PERIODA SKOLĒNIEM UN DAĻĒJI SKOLĒNIEM, KAS PAMET SKOLU. INTERVENCES MĒRĶIS IR ATBALSTĪT SKOLĒNUS IZVĒLES PROCESĀ, ĪSTENOJOT ORIENTĀCIJU, KAS BALSTĪTA GAN UZ VIŅU SKOLAS PIEREDZES UN IECERU RESURSU ANALĪZI, GAN UZ INFORMĀCIJU, KAS SAISTĪTA AR DARBA SCENĀRIJU. (Latvian)

0 references

IL-LABORATORJU TALENT IRID JIRRAPPREŻENTA ESPERIMENTAZZJONI KONKRETA TAL-ISTITUT TAGĦNA TA ‘ĦSIEB PEDAGOĠIKU TA’ DIDATTIKA PEDAGOĠIKA JAĦSBU DWARHA DISINN BL-INTENZJONI LI TIPPROPONI MOGĦDIJIET LI JIĠU ESPERIMENTATI FL-ISKOLA LI VERAMENT JIRREALIZZAW DAK KOLLU LI DIN L-ESPRESSJONI IMPLICA.ESS HUWA KKONFIGURAT BĦALA INTERVENT IMMIRAT LEJN IL-PREVENZJONI U T-TNEĦĦIJA TA ‘SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ U DIFFIKULTÀ TA ‘OSTAKLI SUĠĠETTIVI LI HUMA L-BAŻI TA’ ABBANDUN U FALLIMENTI FL-ISKEJJEL. DAWN IS-SITWAZZJONIJIET HUMA TANT AKTAR PREŻENTI FIL-PERJODU TA’ SENTEJN, IL-PROĠETT GĦALHEKK SE JIĠI INDIRIZZAT PARZJALMENT LILL-ISTUDENTI TAL-PERJODU TA’ SENTEJN U PARZJALMENT LILL-ISTUDENTI LI JITILQU MILL-ISKOLA. L-INTERVENT GĦANDU L-GĦAN LI JAPPOĠĠJA LILL-ISTUDENTI FIL-PROĊESS TAL-GĦAŻLA PERMEZZ TAT-TWETTIQ TA’ ORJENTAZZJONI BBAŻATA KEMM FUQ L-ANALIŻI TAR-RIŻORSI TAGĦHOM TAL-ESPERJENZI SKOLASTIĊI U L-ASPETTATTIVI TAGĦHOM KIF UKOLL FUQ INFORMAZZJONI RELATATA MAX-XENARJU TAX-XOGĦOL. (Maltese)

0 references

HET TALENTLABORATORIUM WIL EEN CONCREET EXPERIMENT VERTEGENWOORDIGEN VAN ONS INSTITUUT VOOR PEDAGOGISCH DENKEN VAN EEN PEDAGOGISCH DIDACTISCH DENKEN OVER HET ONTWERP MET DE BEDOELING OM PADEN VOOR TE STELLEN DIE GEËXPERIMENTEERD MOETEN WORDEN IN DE SCHOOL DIE WERKELIJK ALLES BESEFFEN DAT DEZE UITDRUKKING IMPLICA.ESS IS GECONFIGUREERD ALS EEN INTERVENTIE GERICHT OP HET VOORKOMEN EN WEGNEMEN VAN SITUATIES VAN ONGEMAK EN MOEILIJKHEID VAN SUBJECTIEVE OBSTAKELS DIE DE BASIS VORMEN VAN VERLATENHEDEN EN SCHOOLFAILLISSEMENTEN. DEZE SITUATIES ZIJN ZO VEEL MEER AANWEZIG IN DE PERIODE VAN TWEE JAAR DAT HET PROJECT DUS GEDEELTELIJK ZAL WORDEN GERICHT OP DE LEERLINGEN VAN DE PERIODE VAN TWEE JAAR EN GEDEELTELIJK TOT DE LEERLINGEN DIE DE SCHOOL VERLATEN. DE INTERVENTIE IS BEDOELD OM LEERLINGEN BIJ HET KEUZEPROCES TE ONDERSTEUNEN DOOR MIDDEL VAN DE REALISATIE VAN EEN ORIËNTATIE OP BASIS VAN ZOWEL DE ANALYSE VAN HUN MIDDELEN VAN HUN SCHOOLERVARINGEN EN HUN VERWACHTINGEN ALS OP INFORMATIE MET BETREKKING TOT HET WERKSCENARIO. (Dutch)

0 references

O LABORATÓRIO DE TALENTOS QUERE REPRESENTAR UMA EXPERIMENTAÇÃO CONCRETA DO NOSSO INSTITUTO DE PENSÃO PEDAGOGICA DE UM PENSE DIDACÍTICO PEDAGOGICO SOBRE ESTA PENSA DESIGNAMENTE COM A INTENÇÃO DE PROPOSTAS A EXPERIMENTAR NA ESCOLA QUE REALMENTE REALIZAM TUDO O QUE ESTA EXPRESSÃO É IMPLICATIVA.ESSE É CONFIGURADA COMO UMA INTERVENÇÃO DESTINADA À PREVENÇÃO E À REMOÇÃO DE SITUAÇÕES DE DESAFIO E DIFÍCULA DE OBSTACLES SUBJETIVOS QUE SERÃO BASE EM ABANDONAMENTOS E FAILAÇÕES ESCOLAS. Estas situações são muito mais actuais durante o período de dois anos, pelo que o projecto será abordado, em parte, nos alunos do período de dois anos e, em parte, nos alunos que abandonam a escola. A intervenção destina-se a apoiar os recursos no processo de escolha através da reavaliação de uma ORIENTAÇÃO baseada tanto na análise dos recursos das suas experiências escolares e das suas expectativas como nas informações relacionadas com o CENÁRIO DE TRABALHO. (Portuguese)

0 references

LABORATORUL DE TALENTE DOREȘTE SĂ REPREZINTE O EXPERIMENTARE CONCRETĂ A INSTITUTULUI NOSTRU DE GÂNDIRE PEDAGOGICĂ A UNEI GÂNDIRI PEDAGOGICE DESPRE EA ÎN MOD INTENȚIONAT CU INTENȚIA DE A PROPUNE CĂI DE EXPERIMENTARE ÎN ȘCOALĂ CARE REALIZEAZĂ CU ADEVĂRAT TOT CEEA CE ACEASTĂ EXPRESIE IMPLICA.ESS ESTE CONFIGURATĂ CA O INTERVENȚIE CARE VIZEAZĂ PREVENIREA ȘI ÎNLĂTURAREA SITUAȚIILOR DE DISCONFORT ȘI DIFICULTATE A OBSTACOLELOR SUBIECTIVE CARE STAU LA BAZA ABANDONURILOR ȘI EȘECURILOR ȘCOLARE. ACESTE SITUAȚII SUNT MULT MAI PREZENTE ÎN PERIOADA DE DOI ANI, PROIECTUL VA FI, PRIN URMARE, ADRESAT ÎN PARTE ELEVILOR DIN PERIOADA DE DOI ANI ȘI, ÎN PARTE, ELEVILOR CARE PĂRĂSESC ȘCOALA. INTERVENȚIA ÎȘI PROPUNE SĂ SPRIJINE ELEVII ÎN PROCESUL DE ALEGERE PRIN REALIZAREA UNEI ORIENTĂRI BAZATE ATÂT PE ANALIZA RESURSELOR EXPERIENȚELOR ȘCOLARE ȘI A AȘTEPTĂRILOR LOR, CÂT ȘI PE INFORMAȚIILE REFERITOARE LA SCENARIUL DE LUCRU. (Romanian)

0 references

LABORATÓRIUM TALENTOV CHCE REPREZENTOVAŤ KONKRÉTNE EXPERIMENTOVANIE NÁŠHO ÚSTAVU PEDAGOGICKÉHO MYSLENIA PEDAGOGICKÉHO DIDAKTICKÉHO MYSLENIA O TOM DIZAJNOVO S ÚMYSLOM NAVRHNÚŤ CESTY, KTORÉ MAJÚ BYŤ EXPERIMENTOVANÉ V ŠKOLE, KTORÉ SKUTOČNE UVEDOMUJÚ VŠETKO, ŽE TENTO VÝRAZ IMPLICA.ESS JE NAKONFIGUROVANÝ AKO ZÁSAH ZAMERANÝ NA PREVENCIU A ODSTRÁNENIE SITUÁCIÍ NEPOHODLIA A ŤAŽKOSTÍ SUBJEKTÍVNYCH PREKÁŽOK, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM OPUSTENIA A ZLYHANIA ŠKOLY. TIETO SITUÁCIE SÚ OVEĽA VIAC PRÍTOMNÉ V DVOJROČNOM OBDOBÍ, V KTOROM BUDE PROJEKT ČIASTOČNE ADRESOVANÝ ŽIAKOM DVOJROČNÉHO OBDOBIA A ČIASTOČNE ŽIAKOM, KTORÍ ŠKOLU OPÚŠŤAJÚ. CIEĽOM INTERVENCIE JE PODPORIŤ ŽIAKOV V PROCESE VÝBERU PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE ORIENTÁCIE ZALOŽENEJ NA ANALÝZE ICH ZDROJOV ZO ŠKOLSKÝCH SKÚSENOSTÍ A ICH OČAKÁVANÍ, AKO AJ NA INFORMÁCIÁCH TÝKAJÚCICH SA PRACOVNÉHO SCENÁRA. (Slovak)

0 references

LABORATORIJ TALENTOV ŽELI PREDSTAVLJATI KONKRETEN EKSPERIMENT NAŠEGA INŠTITUTA ZA PEDAGOŠKO RAZMIŠLJANJE O PEDAGOŠKEM DIDAKTIČNEM RAZMIŠLJANJU O TEM NAČRTNO Z NAMENOM PREDLAGANJA POTI, KI JIH JE TREBA EKSPERIMENTIRATI V ŠOLI, KI RESNIČNO URESNIČUJEJO VSE, KAR JE TA IZRAZ IMPLICA.ESS KONFIGURIRAN KOT INTERVENCIJA, NAMENJENA PREPREČEVANJU IN ODPRAVLJANJU SITUACIJ NEUGODJA IN TEŽAVNOSTI SUBJEKTIVNIH OVIR, KI SO OSNOVA ZA OPUSTITVE IN ŠOLSKE NEUSPEHE. TE RAZMERE SO TOLIKO BOLJ PRISOTNE V DVOLETNEM OBDOBJU, ZATO BO PROJEKT DELNO NAMENJEN UČENCEM DVOLETNEGA OBDOBJA IN DELOMA UČENCEM, KI KONČAJO ŠOLANJE. CILJ INTERVENCIJE JE PODPRETI UČENCE V POSTOPKU IZBIRE Z URESNIČEVANJEM USMERITVE, KI TEMELJI NA ANALIZI NJIHOVIH VIROV ŠOLSKIH IZKUŠENJ IN NJIHOVIH PRIČAKOVANJ TER NA INFORMACIJAH V ZVEZI Z DELOVNIM SCENARIJEM. (Slovenian)

0 references

TALANGLABORATORIET VILL REPRESENTERA ETT KONKRET EXPERIMENT AV VÅRT INSTITUT FÖR PEDAGOGISKT TÄNKANDE AV ETT PEDAGOGISKT DIDAKTISKT TÄNK PÅ DET DESIGNALT MED AVSIKT ATT FÖRESLÅ VÄGAR SOM SKA EXPERIMENTERAS I SKOLAN SOM VERKLIGEN INSER ALLT SOM DETTA UTTRYCK IMPLICA.ESS ÄR KONFIGURERAT SOM ETT INGRIPANDE SOM SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA OCH UNDANRÖJA SITUATIONER AV OBEHAG OCH SVÅRIGHET AV SUBJEKTIVA HINDER SOM ÄR GRUNDEN FÖR ÖVERGIVANDEN OCH SKOLFEL. DESSA SITUATIONER ÄR SÅ MYCKET MER NÄRVARANDE UNDER TVÅÅRSPERIODEN ATT PROJEKTET DÄRFÖR DELVIS KOMMER ATT RIKTAS TILL ELEVERNA UNDER TVÅÅRSPERIODEN OCH DELVIS TILL DE ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN. SYFTET MED INSATSEN ÄR ATT STÖDJA ELEVERNA I VALPROCESSEN GENOM ATT FÖRVERKLIGA EN INRIKTNING SOM BYGGER BÅDE PÅ EN ANALYS AV DERAS RESURSER AV SKOLERFARENHETER OCH DERAS FÖRVÄNTNINGAR OCH PÅ INFORMATION OM ARBETSSCENARIOT. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SAVIANO