INFRASTRUCTURE INTERVENTIONS FOR TECHNOLOGICAL INNOVATION (Q4835450)

LESIGENZA DELLA SCUOLA QUELLA DI PREVEDERE LAUMENTO DELLE TECNOLOGIE DOTANDO IL MAGGIOR NUMERO DI AULE E SPAZI TRADIZIONALI CON STRUMENTI PER LA FRUIZIONE COLLETTIVA E INDIVIDUALE NECESSARI ALLUSO DI APPLICAZIONNI E STRUMENTI DIDATTICI FRUIBILI VIA WEB E CONTENUTI DIGITALI. TALI STRUMENTI SARANNO ULITI ANCHE PER LINTERAZIONE DI AGGREGAZIONI DIVERSE IN GRUPPI DI APPRENDIMENTO IN COLLEGAMENTO WIRED O WIRELESSE PER UNA INTEGRAZIONE QUOTIDIANA DEL DIGITALE NELLA DIDATTICA E COME VALIDO SUPPORTO ALLO STUDIOIL DATO DIVENTA DIGITALE LA SPERIMENTAZIONE DIVENTA FLESSIBILE A SECONDA DELLE NECESSIT DELLA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA. SPECIFICHEOATTIVIT IN GRUPPO ODISCUSSIONE E BRAINSTORMING OESPOSIZIONEINTRODUZIONESINTESI A CURA DEL DOCENTE OPRESENTAZIONE IN PLENARIA DI UN ELABORATO A CURA DEGLI STUDENTI O ESERCITAZIONI CHE COINVOLGONO TUTTA LA CLASSE ECC.LISTITUTO INTENDE RICHIEDERE POSTAZIONI INFORMATICHE PER LACCESSO AI DATI E AI SERVIZI DIGITALI DELLA SCUOLA PER IL PERSONALE DOCENTI DOTANDO (Italian)

0 references

НЕОБХОДИМОСТТА НА УЧИЛИЩЕТО Е ДА СЕ ПРЕДВИДИ УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО СЕ ОБОРУДВАТ НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ, НЕОБХОДИМИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ПРИЛОЖЕНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТРУМЕНТИ, ДОСТЪПНИ ЧРЕЗ УЕБ И ЦИФРОВО СЪДЪРЖАНИЕ. ТЕЗИ ИНСТРУМЕНТИ ЩЕ БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ И ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НА РАЗЛИЧНИ АГРЕГАЦИИ В УЧЕБНИ ГРУПИ В ЖИЧНА ИЛИ БЕЗЖИЧНА ВРЪЗКА ЗА ЕЖЕДНЕВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО И КАТО ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА ИЗСЛЕДВАНЕТОДАННИТЕ СТАВАТ ЦИФРОВИ ЕКСПЕРИМЕНТИ СТАВАТ ГЪВКАВИ В ЗАВИСИМОСТ ОТ НУЖДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО НА ПРОГРАМИРАНЕ. СПЕЦИФИКАЦИОННОСТ В ГРУПА ODISCUSSION И БРЕЙНСТОРМИНГ OESPOSITIONINTRODUZIONESINTESI ОТ УЧИТЕЛЯ ИЛИ ПРЕДСТАВЯНЕ В ПЛЕНАРНА ЗАЛА НА РАЗРАБОТКА ОТ СТУДЕНТИ ИЛИ УПРАЖНЕНИЯ, ВКЛЮЧВАЩИ ЦЕЛИЯ ECC CLASS.LISTITUTO ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ПОИСКА КОМПЮТЪРНИ ПОСТОВЕ ЗА ДОСТЪП ДО ДАННИТЕ И ЦИФРОВИТЕ УСЛУГИ НА УЧИЛИЩЕТО ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ПЕРСОНАЛ (Bulgarian)

0 references

POTŘEBA ŠKOLY JE PŘEDPOVĚDĚT NÁRŮST TECHNOLOGIÍ TÍM, ŽE VYBAVÍ CO NEJVĚTŠÍ POČET UČEBEN A TRADIČNÍCH PROSTOR NÁSTROJI PRO KOLEKTIVNÍ A INDIVIDUÁLNÍ POUŽITÍ NEZBYTNÝMI PRO POUŽÍVÁNÍ APLIKACÍ A VZDĚLÁVACÍCH NÁSTROJŮ DOSTUPNÝCH PROSTŘEDNICTVÍM INTERNETOVÉHO A DIGITÁLNÍHO OBSAHU. TYTO NÁSTROJE BUDOU ROVNĚŽ POUŽITY PRO INTERAKCI RŮZNÝCH AGREGACÍ VE VÝUKOVÝCH SKUPINÁCH V KABELOVÉM NEBO BEZDRÁTOVÉM PŘIPOJENÍ PRO KAŽDODENNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ DO VÝUKY A JAKO PLATNÁ PODPORA STUDIA SE DATA STÁVAJÍ FLEXIBILNÍMI V ZÁVISLOSTI NA POTŘEBÁCH VÝUKY PROGRAMOVÁNÍ. SPECIFIKACEACTIVITI VE SKUPINĚ ODISCUSSION A BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUZIONESINTESI ZE STRANY UČITELE NEBO PREZENTACE NA PLENÁRNÍM ZASEDÁNÍ PŘÍPRAVY STUDENTŮ NEBO CVIČENÍ ZAHRNUJÍCÍCH CELÝ ECC CLASS.LISTITUTO MÁ V ÚMYSLU POŽÁDAT O POČÍTAČOVÁ MÍSTA PRO PŘÍSTUP K DATŮM ŠKOLY A DIGITÁLNÍM SLUŽBÁM PRO PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY POSKYTUJÍCÍ (Czech)

0 references

SKOLENS BEHOV ER AT FORUDSIGE STIGNINGEN I TEKNOLOGIER VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED VÆRKTØJER TIL KOLLEKTIV OG INDIVIDUEL BRUG, DER ER NØDVENDIGE FOR AT BRUGE APPLIKATIONER OG UDDANNELSESVÆRKTØJER, DER ER TILGÆNGELIGE VIA WEB OG DIGITALT INDHOLD. DISSE VÆRKTØJER VIL OGSÅ BLIVE BRUGT TIL INTERAKTION MELLEM FORSKELLIGE AGGREGERINGER I LÆRINGSGRUPPER I KABELBASERET ELLER TRÅDLØS FORBINDELSE TIL EN DAGLIG INTEGRATION AF DIGITAL I UNDERVISNINGEN OG SOM EN GYLDIG STØTTE TIL STUDIETDATAENE BLIVER DIGITALE EKSPERIMENTER BLIVER FLEKSIBLE AFHÆNGIGT AF BEHOVENE I UNDERVISNINGEN PROGRAMMERING. SPECIFIKATIONACTIVITIER I GRUPPE ODISCUSSION OG BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUZIONESINTESI VED LÆREREN ELLER PRÆSENTATION PÅ PLENARMØDET AF EN UDARBEJDELSE AF STUDERENDE ELLER ØVELSER, DER INVOLVERER HELE ECC CLASS.LISTITUTO HAR TIL HENSIGT AT ANMODE OM EDB-STILLINGER MED HENBLIK PÅ ADGANG TIL SKOLENS DATA OG DIGITALE TJENESTER FOR UNDERVISNINGSPERSONALE, DER LEVERER (Danish)

0 references

DIE NOTWENDIGKEIT DER SCHULE BESTEHT DARIN, DEN ANSTIEG DER TECHNOLOGIEN VORHERZUSAGEN, INDEM DIE GRÖSSTE ANZAHL VON KLASSENZIMMERN UND TRADITIONELLEN RÄUMEN MIT WERKZEUGEN FÜR DEN KOLLEKTIVEN UND INDIVIDUELLEN GEBRAUCH AUSGESTATTET WIRD, DIE NOTWENDIG SIND, UM ANWENDUNGEN UND BILDUNGSTOOLS, DIE ÜBER WEB- UND DIGITALE INHALTE VERFÜGBAR SIND, ZU NUTZEN. DIESE TOOLS WERDEN AUCH FÜR DIE INTERAKTION VERSCHIEDENER AGGREGATIONEN IN LERNGRUPPEN IN KABELGEBUNDENER ODER DRAHTLOSER VERBINDUNG FÜR EINE TÄGLICHE INTEGRATION VON DIGITAL IN DEN UNTERRICHT VERWENDET UND ALS VALIDE UNTERSTÜTZUNG FÜR DAS STUDIUM WERDEN DIE DATEN ZU DIGITALEN EXPERIMENTEN JE NACH DEN BEDÜRFNISSEN DER LEHRPROGRAMMIERUNG FLEXIBEL. TECHNISCHE AKTIVITÄTEN IN DER GRUPPENENTLASTUNG UND BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUZIONESINTESI DURCH DEN LEHRER ODER PRÄSENTATION EINER AUSARBEITUNG VON SCHÜLERN ODER ÜBUNGEN IM PLENUM MIT DEM GESAMTEN ECC CLASS.LISTITUTO BEABSICHTIGT, COMPUTERPOSTEN FÜR DEN ZUGANG ZU DEN DATEN UND DIGITALEN DIENSTLEISTUNGEN DER SCHULE FÜR DAS UNTERRICHTSPERSONAL ZU BEANTRAGEN. (German)

0 references

Η ΑΝΆΓΚΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΕΙ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΔΙΑΤΊΘΕΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ. ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΥΤΆ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΣΥΝΑΘΡΟΊΣΕΩΝ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΕΝΣΎΡΜΑΤΕΣ Ή ΑΣΎΡΜΑΤΕΣ ΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΈΓΚΥΡΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗΤΑ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΚΑΘΊΣΤΑΝΤΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΑ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ. ΕΙΔΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΔΙΑΛΕΓΜΑΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΔΆΣΚΑΛΟ Ή ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ ΕΚΠΌΝΗΣΗΣ ΑΠΌ ΜΑΘΗΤΈΣ Ή ΑΣΚΉΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΗΣ ECC CLASS.LISTITUTO ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΖΗΤΉΣΕΙ ΘΈΣΕΙΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΎ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΑ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΕΙ (Greek)

0 references

THE NEED OF THE SCHOOL IS TO PREDICT THE INCREASE IN TECHNOLOGIES BY EQUIPPING THE LARGEST NUMBER OF CLASSROOMS AND TRADITIONAL SPACES WITH TOOLS FOR COLLECTIVE AND INDIVIDUAL USE NECESSARY TO USE APPLICATIONS AND EDUCATIONAL TOOLS AVAILABLE VIA WEB AND DIGITAL CONTENT. THESE TOOLS WILL ALSO BE USED FOR THE INTERACTION OF DIFFERENT AGGREGATIONS IN LEARNING GROUPS IN WIRED OR WIRELESS CONNECTION FOR A DAILY INTEGRATION OF DIGITAL IN TEACHING AND AS A VALID SUPPORT FOR THE STUDYTHE DATA BECOMES DIGITAL EXPERIMENTATION BECOMES FLEXIBLE DEPENDING ON THE NEEDS OF TEACHING PROGRAMMING. SPECIFICATIONACTIVITIES IN GROUP ODISCUSSION AND BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUZIONESINTESI BY THE TEACHER OR PRESENTATION IN PLENARY OF AN ELABORATION BY STUDENTS OR EXERCISES INVOLVING THE WHOLE ECC CLASS.LISTITUTO INTENDS TO REQUEST COMPUTER POSTS FOR ACCESS TO THE SCHOOL’S DATA AND DIGITAL SERVICES FOR TEACHING STAFF PROVIDING (English)

readability score

0.0495151355157085

0 references

LA NECESIDAD DE LA ESCUELA ES PREDECIR EL AUMENTO DE LAS TECNOLOGÍAS EQUIPANDO AL MAYOR NÚMERO DE AULAS Y ESPACIOS TRADICIONALES CON HERRAMIENTAS DE USO COLECTIVO E INDIVIDUAL NECESARIAS PARA EL USO DE APLICACIONES Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS DISPONIBLES A TRAVÉS DE LA WEB Y LOS CONTENIDOS DIGITALES. ESTAS HERRAMIENTAS TAMBIÉN SE UTILIZARÁN PARA LA INTERACCIÓN DE DIFERENTES AGREGACIONES EN GRUPOS DE APRENDIZAJE EN CONEXIÓN CABLEADA O INALÁMBRICA PARA UNA INTEGRACIÓN DIARIA DE LO DIGITAL EN LA ENSEÑANZA Y COMO SOPORTE VÁLIDO PARA EL ESTUDIO, LOS DATOS SE VUELVEN FLEXIBLES EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE. OESPOSITIONINTRODUZIONESINTESI POR PARTE DEL PROFESOR O PRESENTACIÓN EN PLENARIO DE UNA ELABORACIÓN POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES O DE EJERCICIOS QUE IMPLIQUEN A TODO EL ECC CLASS.LISTITUTO TIENE LA INTENCIÓN DE SOLICITAR PUESTOS INFORMÁTICOS PARA EL ACCESO A LOS DATOS DE LA ESCUELA Y SERVICIOS DIGITALES PARA EL PERSONAL DOCENTE QUE PROPORCIONA (Spanish)

0 references

KOOLI VAJADUS ON PROGNOOSIDA TEHNOLOOGIATE KASVU, VARUSTADES SUURIMA ARVU KLASSIRUUME JA TRADITSIOONILISI RUUME KOLLEKTIIVSEKS JA INDIVIDUAALSEKS KASUTAMISEKS VAJALIKE VAHENDITEGA, MIS ON VAJALIKUD VEEBI- JA DIGITAALSE SISU KAUDU KÄTTESAADAVATE RAKENDUSTE JA HARIDUSVAHENDITE KASUTAMISEKS. NEID VAHENDEID KASUTATAKSE KA TRAADIGA VÕI TRAADITA ÜHENDUSEGA ÕPPERÜHMADES OLEVATE ERINEVATE AGREGAATIDE KOOSTOIMEKS, ET DIGITAALSET ÕPETAMIST IGAPÄEVASELT INTEGREERIDA, JA KUI UURINGULE KEHTIV TOETUS MUUTUB DIGITAALSEKS EKSPERIMENTEERIMISEKS PAINDLIKUKS, MUUTUB SEE SÕLTUVALT ÕPETAMISE PROGRAMMEERIMISE VAJADUSTEST PAINDLIKUKS. RÜHMA ODISCUSSION JA AJURÜNNAKU OESPOSITIONINTRODUZIONESINTESI SPECIFICATIONACTIVITIESITUSED ÕPETAJA POOLT VÕI PLENAARISTUNGIL TUTVUSTAMINE ÕPILASTE POOLT VÕI HARJUTUSTE KOHTA, MIS HÕLMAVAD KOGU ECC CLASS.LISTITUTO KAVATSEB TAOTLEDA ARVUTI POSTITUSI JUURDEPÄÄSUKS KOOLI ANDMETELE JA DIGITAALSETELE TEENUSTELE ÕPETAJATELE, KES PAKUVAD ÕPETAJATELE (Estonian)

0 references

KOULUN TARVE ON ENNUSTAA TEKNOLOGIAN LISÄÄNTYMISTÄ VARUSTAMALLA SUURIN MÄÄRÄ LUOKKAHUONEITA JA PERINTEISIÄ TILOJA KOLLEKTIIVISEEN JA YKSILÖLLISEEN KÄYTTÖÖN TARVITTAVILLA VÄLINEILLÄ, JOITA TARVITAAN VERKKO- JA DIGITAALISEN SISÄLLÖN KAUTTA SAATAVILLA OLEVIEN SOVELLUSTEN JA OPETUSVÄLINEIDEN KÄYTTÖÖN. NÄITÄ TYÖKALUJA KÄYTETÄÄN MYÖS ERILAISTEN AGGREGAATIOIDEN VUOROVAIKUTUKSEEN OPPIMISRYHMISSÄ LANGALLISESSA TAI LANGATTOMASSA YHTEYDESSÄ PÄIVITTÄISEN DIGITAALISEN INTEGROINNIN MAHDOLLISTAMISEKSI OPETUKSEEN JA PÄTEVÄNÄ TUTKIMUKSEN TUKENA DATASTA TULEE DIGITAALISTA KOKEILUA JOUSTAVA RIIPPUEN OPETUKSEN OHJELMOINNIN TARPEISTA. RYHMÄN TEKNISET TIEDOT RYHMÄSSÄ ODISCUSSION JA AIVORIIHI OESPOSITIONINTRODUZIONESINTESI OPETTAJA TAI ESITYS TÄYSISTUNNOSSA OPISKELIJOIDEN LAATIMASTA TAI KOKO ECC CLASS.LISTITUTO -HARJOITUKSESTA AIKOO PYYTÄÄ TIETOKONEVIRKOJA KOULUN TIETOIHIN JA DIGITAALISIIN PALVELUIHIN, JOTKA TARJOAVAT OPETUSHENKILÖSTÖLLE (Finnish)

0 references

LE BESOIN DE L’ÉCOLE EST DE PRÉDIRE L’AUGMENTATION DES TECHNOLOGIES EN ÉQUIPANT LE PLUS GRAND NOMBRE DE SALLES DE CLASSE ET D’ESPACES TRADITIONNELS AVEC DES OUTILS D’UTILISATION COLLECTIVE ET INDIVIDUELLE NÉCESSAIRES À L’UTILISATION D’APPLICATIONS ET D’OUTILS PÉDAGOGIQUES DISPONIBLES VIA LE WEB ET LE CONTENU NUMÉRIQUE. CES OUTILS SERONT ÉGALEMENT UTILISÉS POUR L’INTERACTION DE DIFFÉRENTES AGRÉGATIONS DANS DES GROUPES D’APPRENTISSAGE EN CONNEXION FILAIRE OU SANS FIL POUR UNE INTÉGRATION QUOTIDIENNE DU NUMÉRIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT ET COMME SUPPORT VALABLE POUR L’ÉTUDE, LES DONNÉES DEVIENNENT FLEXIBLES EN FONCTION DES BESOINS DE LA PROGRAMMATION PÉDAGOGIQUE. SPÉCIFICATIONACTIVITÉS EN GROUPE ODISCUSSION ET BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUZIONESINTESI PAR L’ENSEIGNANT OU PRÉSENTATION EN PLÉNIÈRE D’UNE ÉLABORATION PAR LES ÉLÈVES OU D’EXERCICES IMPLIQUANT L’ENSEMBLE DE L’ECC CLASS.LISTITUTO A L’INTENTION DE DEMANDER DES POSTES INFORMATIQUES POUR L’ACCÈS AUX DONNÉES DE L’ÉCOLE ET AUX SERVICES NUMÉRIQUES POUR LE PERSONNEL ENSEIGNANT (French)

0 references

IS É AN GÁ ATÁ AG AN SCOIL AN MÉADÚ AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ A THUAR TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LE HUIRLISÍ LE HAGHAIDH ÚSÁID CHOMHCHOITEANN AGUS AONAIR ATÁ RIACHTANACH CHUN FEIDHMCHLÁIR AGUS UIRLISÍ OIDEACHAIS ATÁ AR FÁIL TRÍ ÁBHAR GRÉASÁIN AGUS DIGITEACH A ÚSÁID. ÚSÁIDFEAR NA HUIRLISÍ SIN FREISIN CHUN COMHBHAILIÚCHÁIN ÉAGSÚLA A IDIRGHNÍOMHÚ I NGRÚPAÍ FOGHLAMA I NASC SREANGAITHE NÓ GAN SREANG CHUN AN DIGITIÚ A CHOMHTHÁTHÚ GO LAETHÚIL SA TEAGASC AGUS MAR THACAÍOCHT BHAILÍ DON STAIDÉAR ÉIRÍONN NA SONRAÍ SOLÚBTHA AG BRATH AR RIACHTANAIS NA GCLÁR TEAGAISC. GNÍOMHAÍOCHTAÍ SA GHRÚPA ODISCUSSION AGUS TOBSMAOINTEOIREACHT OESPOSITIONINTRODUZIONESINTESI ÓN MÚINTEOIR NÓ CUR I LÁTHAIR SA SUÍ IOMLÁNACH AR MHIONSAOTHRÚ A DHÉANANN MIC LÉINN NÓ CLEACHTAÍ A BHFUIL BAINT AG CLASS ECC INA IOMLÁINE LEO. (Irish)

0 references

POTREBA ŠKOLE JE PREDVIDJETI POVEĆANJE TEHNOLOGIJA OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA ALATIMA ZA KOLEKTIVNU I INDIVIDUALNU UPORABU POTREBNIMA ZA KORIŠTENJE APLIKACIJA I OBRAZOVNIH ALATA DOSTUPNIH PUTEM WEBA I DIGITALNOG SADRŽAJA. TI ĆE SE ALATI UPOTREBLJAVATI I ZA INTERAKCIJU RAZLIČITIH AGREGACIJA U SKUPINAMA ZA UČENJE U ŽIČANOJ ILI BEŽIČNOJ VEZI ZA DNEVNU INTEGRACIJU DIGITALNE TEHNOLOGIJE U POUČAVANJU I KAO VALJANA POTPORA STUDIJIPODACI POSTAJU FLEKSIBILNI, OVISNO O POTREBAMA NASTAVNOG PROGRAMIRANJA. SPECIFICATIONACTIVITIES U GRUPI ODISCUSSION I BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUZIONESIESI OD STRANE UČITELJA ILI PREDSTAVLJANJE NA PLENARNOJ SJEDNICI IZRADE OD STRANE UČENIKA ILI VJEŽBI KOJE UKLJUČUJU CIJELI ECC KLASA.LISTITUTO NAMJERAVA ZATRAŽITI RAČUNALNE POSTOVE ZA PRISTUP PODACIMA ŠKOLE I DIGITALNIM USLUGAMA ZA NASTAVNO OSOBLJE KOJE PRUŽA USLUGE (Croatian)

0 references

AZ ISKOLA SZÜKSÉGE VAN ARRA, HOGY ELŐRE JELEZZE A TECHNOLÓGIÁK NÖVEKEDÉSÉT AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB OSZTÁLYTERMET ÉS HAGYOMÁNYOS TERET OLYAN ESZKÖZÖKKEL LÁTJA EL, AMELYEK A WEBES ÉS DIGITÁLIS TARTALMAKON KERESZTÜL ELÉRHETŐ ALKALMAZÁSOK ÉS OKTATÁSI ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁHOZ SZÜKSÉGESEK KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI HASZNÁLATRA. EZEKET AZ ESZKÖZÖKET A DIGITÁLIS OKTATÁSBA VALÓ NAPI INTEGRÁCIÓ ÉRDEKÉBEN A TANULÁSI CSOPORTOKBAN A VEZETÉKES VAGY VEZETÉK NÉLKÜLI KAPCSOLATON BELÜLI KÜLÖNBÖZŐ AGGREGÁCIÓK INTERAKCIÓJÁRA IS HASZNÁLJÁK, ÉS A TANULMÁNY ÉRVÉNYES TÁMOGATÁSAKÉNT AZ ADATOK A TANÍTÁSI PROGRAMOZÁS IGÉNYEITŐL FÜGGŐEN RUGALMASSÁ VÁLNAK A DIGITÁLIS KÍSÉRLETEZÉSBEN. SPECIFICATIONACTIVITIES CSOPORTOS ODISCUSSION ÉS BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUZUZIONESINTESI ÁLTAL A TANÁR VAGY ELŐADÁS PLENÁRIS ÜLÉSEN EGY KIDOLGOZÁS DIÁKOK VAGY GYAKORLATOK EGÉSZ ECC CLASS.LISTITUTO SZÁNDÉKÁBAN ÁLL, HOGY KÉRJEN SZÁMÍTÓGÉPES POSZTOK HOZZÁFÉRÉST AZ ISKOLA ADATAIHOZ ÉS DIGITÁLIS SZOLGÁLTATÁSOKAT NYÚJTÓ OKTATÓ SZEMÉLYZET (Hungarian)

0 references

MOKYKLA TURI NUMATYTI TECHNOLOGIJŲ AUGIMĄ, ĮRENGDAMA KUO DAUGIAU KLASIŲ IR TRADICINIŲ ERDVIŲ KOLEKTYVINIAM IR INDIVIDUALIAM NAUDOJIMUISI REIKALINGOMIS PRIEMONĖMIS, KAD BŪTŲ GALIMA NAUDOTIS INTERNETU IR SKAITMENINIU TURINIU PRIEINAMOMIS PROGRAMOMIS IR ŠVIETIMO PRIEMONĖMIS. ŠIOS PRIEMONĖS TAIP PAT BUS NAUDOJAMOS ĮVAIRIŲ AGREGATŲ SĄVEIKAI MOKYMOSI GRUPĖSE LAIDINIU ARBA BELAIDŽIU RYŠIU, SIEKIANT KASDIEN INTEGRUOTI SKAITMENINĮ RYŠĮ Į MOKYMĄ, IR KAIP TINKAMA PARAMA STUDIJOMSDUOMENYS TAMPA SKAITMENINIAI EKSPERIMENTAI TAMPA LANKSTŪS, PRIKLAUSOMAI NUO MOKYMO PROGRAMAVIMO POREIKIŲ. SPECIFIKACIJOS VEIKSMAI GRUPĖJE ODISCUSSION IR SMEGENŲ ŠTURMAS OESPOSITIONINTRODUZIONESINTESINESI MOKYTOJAS ARBA PRISTATYMAS PLENARINIAME POSĖDYJE STUDENTŲ AR PRATYBŲ, APIMANČIŲ VISĄ ECC CLASS.LISTITUTO KETINA PRAŠYTI KOMPIUTERIO PRANEŠIMŲ DĖL PRIEIGOS PRIE MOKYKLOS DUOMENŲ IR SKAITMENINIŲ PASLAUGŲ DĖSTYTOJAMS, TEIKIANTIEMS (Lithuanian)

0 references

SKOLAI IR JĀPROGNOZĒ TEHNOLOĢIJU PIEAUGUMS, NODROŠINOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR RĪKIEM KOLEKTĪVAI UN INDIVIDUĀLAI LIETOŠANAI, KAS VAJADZĪGI, LAI IZMANTOTU LIETOJUMPROGRAMMAS UN IZGLĪTĪBAS RĪKUS, KAS PIEEJAMI TĪMEKLĪ UN DIGITĀLAJĀ SATURĀ. ŠIE RĪKI TIKS IZMANTOTI ARĪ DAŽĀDU AGREGĀCIJU MIJIEDARBĪBAI MĀCĪBU GRUPĀS VADU VAI BEZVADU SAVIENOJUMĀ, LAI IKDIENĀ INTEGRĒTU DIGITĀLO MĀCĪBU PROCESĀ, UN KĀ DERĪGS ATBALSTS PĒTĪJUMAMDATI KĻŪST PAR DIGITĀLIEM EKSPERIMENTIEM ATKARĪBĀ NO MĀCĪBU PROGRAMMU VAJADZĪBĀM. SPECIFICATIONACTIVITIES GRUPĀ ODISCUSSION UN PRĀTA VĒTRAS OESPOSITIONINTRODUZIONESINTESI, KO VEIC SKOLOTĀJS, VAI PREZENTĀCIJA PLENĀRSĒDĒ PAR SKOLĒNU IZSTRĀDĀTO IZSTRĀDI VAI VINGRINĀJUMIEM, KUROS IESAISTĪTI VISI ECC CLASS.LISTITUTO PLĀNO PIEPRASĪT DATORU AMATUS, LAI PIEKĻŪTU SKOLAS DATIEM UN DIGITĀLAJIEM PAKALPOJUMIEM MĀCĪBSPĒKIEM, KAS SNIEDZ (Latvian)

0 references

IL-ĦTIEĠA TAL-ISKOLA HIJA LI TBASSAR IŻ-ŻIEDA FIT-TEKNOLOĠIJI BILLI L-AKBAR NUMRU TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI JIĠU MGĦAMMRA B’GĦODOD GĦALL-UŻU KOLLETTIV U INDIVIDWALI MEĦTIEĠA BIEX JINTUŻAW L-APPLIKAZZJONIJIET U L-GĦODOD EDUKATTIVI DISPONIBBLI PERMEZZ TAL-INTERNET U L-KONTENUT DIĠITALI. DAWN L-GĦODOD SE JINTUŻAW UKOLL GĦALL-INTERAZZJONI TA’ AGGREGAZZJONIJIET DIFFERENTI FI GRUPPI TA’ APPRENDIMENT F’KONNESSJONI BIL-FILI JEW MINGĦAJR FILI GĦAL INTEGRAZZJONI TA’ KULJUM TA’ DIĠITALI FIT-TAGĦLIM U BĦALA APPOĠĠ VALIDU GĦALL-ISTUDJU, ID-DATA SSIR FLESSIBBLI SKONT IL-ĦTIĠIJIET TAL-IPPROGRAMMAR TAT-TAGĦLIM. KARATTERISTIĊI TA’ SPEĊIFIKA FIL-GRUPP ODISCUSSION U BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUZIONESINTESI MILL-GĦALLIEM JEW PREŻENTAZZJONI FIL-PLENARJA TA’ ELABORAZZJONI MINN STUDENTI JEW EŻERĊIZZJI LI JINVOLVU L-KLASSI.LISTITUTO ECC KOLLHA BI ĦSIEBHOM JITOLBU POSTIJIET TAL-KOMPJUTER GĦAL AĊĊESS GĦAD-DATA U S-SERVIZZI DIĠITALI TAL-ISKOLA GĦALL-GĦALLIEMA LI JIPPROVDU (Maltese)

0 references

DE BEHOEFTE VAN DE SCHOOL IS OM DE TOENAME VAN TECHNOLOGIEËN TE VOORSPELLEN DOOR HET GROOTSTE AANTAL KLASLOKALEN EN TRADITIONELE RUIMTES UIT TE RUSTEN MET HULPMIDDELEN VOOR COLLECTIEF EN INDIVIDUEEL GEBRUIK DIE NODIG ZIJN OM TOEPASSINGEN EN EDUCATIEVE HULPMIDDELEN TE GEBRUIKEN DIE BESCHIKBAAR ZIJN VIA WEB- EN DIGITALE INHOUD. DEZE INSTRUMENTEN ZULLEN OOK WORDEN GEBRUIKT VOOR DE INTERACTIE VAN VERSCHILLENDE AGGREGATIES IN LEERGROEPEN IN BEKABELDE OF DRAADLOZE VERBINDING VOOR EEN DAGELIJKSE INTEGRATIE VAN DIGITAAL IN HET ONDERWIJS EN ALS EEN GELDIGE ONDERSTEUNING VOOR DE STUDIEDE GEGEVENS WORDEN DIGITALE EXPERIMENTEN FLEXIBEL AFHANKELIJK VAN DE BEHOEFTEN VAN HET LESPROGRAMMA. SPECIFICATIEACTIVITEITEN IN GROEP ODISCUSSION EN BRAINSTORMEN OESPOSITIONINTRODUZIONESINTESI DOOR DE LERAAR OF PRESENTATIE IN PLENAIRE VERGADERING VAN EEN UITWERKING DOOR STUDENTEN OF OEFENINGEN MET BETREKKING TOT DE GEHELE ECC CLASS.LISTITUTO IS VAN PLAN COMPUTERPOSTEN AAN TE VRAGEN VOOR TOEGANG TOT DE GEGEVENS EN DIGITALE DIENSTEN VAN DE SCHOOL VOOR ONDERWIJZEND PERSONEEL DAT (Dutch)

0 references

A necessidade da escola é prevenir o aumento nas tecnologias, equipando o maior número de salas de aula e espaços tradicionais com ferramentas para a utilização conjunta e individual necessária para a utilização de aplicações e ferramentas educacionais disponíveis a partir de WEB e conteúdo digital. Estas ferramentas serão igualmente utilizadas para a interação de diferentes agregações em grupos de aprendizagem em ligação direta ou direta para uma integração diária do digital no ensino e como um apoio válido para o estudo dos dados torna-se experiência digital torna-se flexível dependendo das necessidades de programação do ensino. ATIVIDADES DE ESPECIFICAÇÃO EM MATÉRIA DE ODISCUSSÃO E AVALIAÇÃO DE OESPOSITIONINTRODUZIONESINTESI PELO PROFESSOR OU APRESENTAÇÃO EM PLENÁRIO DE UMA ELABORAÇÃO DE ESTUDANTES OU DE EXERCÍCIOS QUE ENVOLVEM TODA A CLASSE ECC.LISTITUTO PRETENDE SOLICITAR POSTOS DE COMPUTADOR PARA ACESSO AOS DADOS E SERVIÇOS DIGITAIS DA ESCOLAVA PARA O ENSINO DE PESSOAL (Portuguese)

0 references

NEVOIA ȘCOLII ESTE DE A ANTICIPA CREȘTEREA TEHNOLOGIILOR PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTE DE UTILIZARE COLECTIVĂ ȘI INDIVIDUALĂ NECESARE PENTRU UTILIZAREA APLICAȚIILOR ȘI A INSTRUMENTELOR EDUCAȚIONALE DISPONIBILE PRIN INTERMEDIUL CONȚINUTULUI WEB ȘI DIGITAL. ACESTE INSTRUMENTE VOR FI, DE ASEMENEA, UTILIZATE PENTRU INTERACȚIUNEA DIFERITELOR AGREGĂRI ÎN GRUPURI DE ÎNVĂȚARE ÎN CONEXIUNE PRIN CABLU SAU FĂRĂ FIR PENTRU O INTEGRARE ZILNICĂ A DIGITALULUI ÎN PREDARE ȘI CA UN SUPORT VALABIL PENTRU STUDIUDATELE DEVIN EXPERIMENTE DIGITALE DEVIN FLEXIBILE ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE DE PROGRAMARE DIDACTICĂ. CAIETIFICAȚIIACTIVITĂȚI ÎN GRUP ODISCUSSION ȘI BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUZIONESINTESI DE CĂTRE PROFESOR SAU PREZENTAREA ÎN PLEN A UNEI ELABORĂRI DE CĂTRE ELEVI SAU EXERCIȚII CARE IMPLICĂ ÎNTREGUL ECC CLASS.LISTITUTO INTENȚIONEAZĂ SĂ SOLICITE POSTURI INFORMATICE PENTRU ACCESUL LA DATELE ȘI SERVICIILE DIGITALE ALE ȘCOLII PENTRU PERSONALUL DIDACTIC CARE FURNIZEAZĂ (Romanian)

0 references

JE POTREBNÉ, ABY ŠKOLA PREDPOVEDALA NÁRAST TECHNOLÓGIÍ TÝM, ŽE VYBAVÍ NAJVÄČŠÍ POČET UČEBNÍ A TRADIČNÝCH PRIESTOROV NÁSTROJMI NA KOLEKTÍVNE A INDIVIDUÁLNE POUŽITIE POTREBNÝMI NA POUŽÍVANIE APLIKÁCIÍ A VZDELÁVACÍCH NÁSTROJOV DOSTUPNÝCH PROSTREDNÍCTVOM WEBOVÉHO A DIGITÁLNEHO OBSAHU. TIETO NÁSTROJE SA POUŽIJÚ AJ NA INTERAKCIU RÔZNYCH AGREGÁCIÍ VO VZDELÁVACÍCH SKUPINÁCH V KÁBLOVOM ALEBO BEZDRÔTOVOM PRIPOJENÍ PRE KAŽDODENNÚ INTEGRÁCIU DIGITÁLNEHO DO VÝUČBY A AKO PLATNÁ PODPORA PRE ŠTÚDIUM SA ÚDAJE STÁVAJÚ DIGITÁLNYMI EXPERIMENTAMI, KTORÉ SA STÁVAJÚ FLEXIBILNÝMI V ZÁVISLOSTI OD POTRIEB VÝUČBOVÉHO PROGRAMOVANIA. ŠPECIFIKÁCIEACTIVITIES V SKUPINE ODISCUSSION A BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUZIONESINTESI UČITEĽ ALEBO PREZENTÁCIA V PLÉNE VYPRACOVANIA ŠTUDENTOV ALEBO CVIČENÍ ZAHŔŇAJÚCICH CELÚ ECC CLASS.LISTITUTO MÁ V ÚMYSLE POŽIADAŤ O POČÍTAČOVÉ PRACOVNÉ MIESTA PRE PRÍSTUP K ÚDAJOM ŠKOLY A DIGITÁLNYM SLUŽBÁM PRE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV POSKYTUJÚCICH (Slovak)

0 references

POTREBA ŠOLE JE NAPOVEDATI POVEČANJE TEHNOLOGIJ Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV Z ORODJI ZA SKUPINSKO IN INDIVIDUALNO UPORABO, KI SO POTREBNA ZA UPORABO APLIKACIJ IN IZOBRAŽEVALNIH ORODIJ, KI SO NA VOLJO PREK SPLETA IN DIGITALNIH VSEBIN. TA ORODJA SE BODO UPORABLJALA TUDI ZA INTERAKCIJO RAZLIČNIH AGREGACIJ V UČNIH SKUPINAH V ŽIČNI ALI BREZŽIČNI POVEZAVI ZA DNEVNO INTEGRACIJO DIGITALNIH V POUČEVANJE IN KOT VELJAVNA PODPORA ZA ŠTUDIJO POSTANE DIGITALNO EKSPERIMENTIRANJE PRILAGODLJIVO GLEDE NA POTREBE POUČEVANJA PROGRAMIRANJA. SPECIFIKACIJE V SKUPINI ODISCUSSION IN BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUZIONESINTESI S STRANI UČITELJA ALI PREDSTAVITEV NA PLENARNEM ZASEDANJU O IZDELAVI S STRANI ŠTUDENTOV ALI VAJAH, KI VKLJUČUJEJO CELOTEN ECC CLASS.LISTITUTO NAMERAVA ZAHTEVATI RAČUNALNIŠKE OBJAVE ZA DOSTOP DO PODATKOV ŠOLE IN DIGITALNIH STORITEV ZA UČITELJSKO OSEBJE, KI ZAGOTAVLJA (Slovenian)

0 references

SKOLANS BEHOV ÄR ATT FÖRUTSÄGA ÖKNINGEN AV TEKNIK GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED VERKTYG FÖR KOLLEKTIV OCH INDIVIDUELL ANVÄNDNING SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR ATT ANVÄNDA APPLIKATIONER OCH UTBILDNINGSVERKTYG SOM FINNS TILLGÄNGLIGA VIA WEBB OCH DIGITALT INNEHÅLL. DESSA VERKTYG KOMMER OCKSÅ ATT ANVÄNDAS FÖR INTERAKTION MELLAN OLIKA AGGREGATIONER I INLÄRNINGSGRUPPER I TRÅDBUNDEN ELLER TRÅDLÖS ANSLUTNING FÖR EN DAGLIG INTEGRERING AV DIGITALT I UNDERVISNINGEN OCH SOM ETT GILTIGT STÖD FÖR STUDIEN BLIR DATA BLIR DIGITALA EXPERIMENT BLIR FLEXIBLA BEROENDE PÅ BEHOVEN AV UNDERVISNING PROGRAMMERING. SPECIFIKATIONACTIVITIER I GRUPP ODISCUSSION OCH BRAINSTORMING OESPOSITIONINTESI AV LÄRAREN ELLER PRESENTATION I PLENUM AV ETT UTARBETANDE AV STUDENTER ELLER ÖVNINGAR SOM OMFATTAR HELA ECC CLASS.LISTITUTO AVSER ATT BEGÄRA DATATJÄNSTER FÖR TILLGÅNG TILL SKOLANS DATA OCH DIGITALA TJÄNSTER FÖR LÄRARE SOM TILLHANDAHÅLLER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Istrana

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ISTRANA