IF I DO... I UNDERSTAND (Q4791605)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4791605 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IF I DO... I UNDERSTAND |
Project Q4791605 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
28 September 2019
0 references
26 August 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO FUTANI
0 references
IL PROGETTO NELLE SCUOLE DELLINFANZIA DELLISTITUTO HA COME FINALITA LA PROMOZIONE DEGLI ASPETTI FORMATIVI DEL GIOCO PROPONENDOLO COME STRUMENTO DIDATTICO IN GRADO DI CONTRIBUIRE AD UN EQUILIBRATO SVILUPPO DELLA PERSONALITA DI CIASCUN BAMBINO. SI VOGLIONO OFFRIRE AGLI ALUNNI ATTIVITA COINVOLGENTI E SPAZI DI CRESCITA E SVILUPPO IN CUI POTENZIARE LE COMPETENZE DI BASE ATTRAVERSO METODOLOGIE E DIDATTICHE STIMOLANTI PER SVILUPPARE ABILITA IN TUTTI GLI ALUNNI SOPRATTUTTO PER QUELLI CHE PRESENTANO DIFFICOLTA SOCIOECONOMICHE O DI APPRENDIMENTO.TUTTI I MODULI DEL PROGETTO SONO BASATI SU ATTIVITA LABORATORIALI CHE PREVEDONO LUTILIZZO DI STRUMENTI E METODOLOGIE INNOVATIVE CARATTERIZZATE DA UN APPROCCIO NON FORMALE E DALLIMPARARE FACENDO.SI INTENDONO REALIZZARE ATTIVITA CHE COINVOLGANO I BAMBINI IN SITUAZIONI CONCRETE DOVE POSSONO ESSERE VISSUTI E CONDIVISI I CONTENUTI FORMATIVI PRESCELTI E RESE OPERATIVE LE CONOSCENZE LE ABILITA E LE COMPETENZE TEORICHE. (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ В ДЕТСКИТЕ УЧИЛИЩА НА ИНСТИТУТА ИМА ЗА ЦЕЛ ПОПУЛЯРИЗИРАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ АСПЕКТИ НА ИГРАТА, ПРЕДЛАГАЙКИ Я КАТО ОБРАЗОВАТЕЛЕН ИНСТРУМЕНТ, КОЙТО МОЖЕ ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА БАЛАНСИРАНО РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТТА НА ВСЯКО ДЕТЕ. ТЕ ИСКАТ ДА ПРЕДЛОЖАТ НА СТУДЕНТИТЕ АНГАЖИРАЩИ ДЕЙНОСТИ И ПРОСТРАНСТВА ЗА РАСТЕЖ И РАЗВИТИЕ, В КОИТО ДА СЕ ПОДОБРЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ СТИМУЛИРАНЕ НА МЕТОДОЛОГИИ И ДИДАКТИКА ЗА РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ ВЪВ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, ОСОБЕНО ЗА ТЕЗИ СЪС СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ ЗАТРУДНЕНИЯ ИЛИ НА LEARNING.ALL МОДУЛИТЕ НА ПРОЕКТА СЕ ОСНОВАВАТ НА ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ВКЛЮЧВАТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ И МЕТОДОЛОГИИ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С НЕФОРМАЛЕН ПОДХОД И ОТ УЧЕНЕ FACENDO.SI ВЪЗНАМЕРЯВАТ ДА РЕАЛИЗИРАТ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ВКЛЮЧВАТ ДЕЦА В КОНКРЕТНИ СИТУАЦИИ, В КОИТО ТЕ МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗПИТАНИ И ДА СПОДЕЛЯТ ИЗБРАНОТО УЧЕБНО СЪДЪРЖАНИЕ И ДА НАПРАВЯТ ОПЕРАТИВНИ УМЕНИЯТА И ТЕОРЕТИЧНИТЕ УМЕНИЯ. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU V MATEŘSKÝCH ŠKOLÁCH ÚSTAVU JE PODPORA VZDĚLÁVACÍCH ASPEKTŮ HRY, KTERÁ JI NAVRHUJE JAKO VZDĚLÁVACÍ NÁSTROJ, KTERÝ JE SCHOPEN PŘISPĚT K VYVÁŽENÉMU ROZVOJI OSOBNOSTI KAŽDÉHO DÍTĚTE. CHTĚJÍ NABÍDNOUT STUDENTŮM, KTEŘÍ SE ANGAŽUJÍ V AKTIVITÁCH A PROSTORECH PRO RŮST A ROZVOJ, VE KTERÝCH SE ZVÝŠÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM STIMULACE METODIK A DIDAKTIKY K ROZVOJI DOVEDNOSTÍ U VŠECH ŽÁKŮ, ZEJMÉNA PRO TY, KTEŘÍ MAJÍ SOCIOEKONOMICKÉ OBTÍŽE NEBO LEARNING.VŠECHNY MODULY PROJEKTU JSOU ZALOŽENY NA LABORATORNÍCH ČINNOSTECH, KTERÉ ZAHRNUJÍ VYUŽITÍ INOVATIVNÍCH NÁSTROJŮ A METODIK CHARAKTERIZOVANÝCH NEFORMÁLNÍM PŘÍSTUPEM A OD UČENÍ FACENDO.SI MAJÍ V ÚMYSLU REALIZOVAT ČINNOSTI, KTERÉ ZAHRNUJÍ DĚTI V KONKRÉTNÍCH SITUACÍCH, KDY MOHOU BÝT ZKUŠENÝ A SDÍLENÝ OBSAH ŠKOLENÍ A ZPROVOZNIT DOVEDNOSTI A TEORETICKÉ DOVEDNOSTI. (Czech)
0 references
PROJEKTET I BØRNEHAVESKOLERNE PÅ INSTITUTTET HAR SOM MÅL AT FREMME DE PÆDAGOGISKE ASPEKTER AF SPILLET, DER FORESLÅR DET SOM ET PÆDAGOGISK REDSKAB, DER KAN BIDRAGE TIL EN AFBALANCERET UDVIKLING AF HVERT BARNS PERSONLIGHED. DE ØNSKER AT TILBYDE STUDERENDE ENGAGERENDE AKTIVITETER OG RUM FOR VÆKST OG UDVIKLING, HVOR DE KAN FORBEDRE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM STIMULERENDE METODER OG DIDAKTIK TIL AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER HOS ALLE ELEVER, ISÆR FOR DEM MED SOCIOØKONOMISKE VANSKELIGHEDER ELLER AF LEARNING.ALL MODULERNE I PROJEKTET ER BASERET PÅ LABORATORIEAKTIVITETER, DER INVOLVERER BRUG AF INNOVATIVE VÆRKTØJER OG METODER KARAKTERISERET VED EN IKKE-FORMEL TILGANG OG FRA AT LÆRE FACENDO.SI HAR TIL HENSIGT AT REALISERE AKTIVITETER, DER INVOLVERER BØRN I KONKRETE SITUATIONER, HVOR DE KAN OPLEVES OG DELES UDDANNELSESINDHOLD VALGT OG GJORT OPERATIONELLE FÆRDIGHEDER OG TEORETISKE FÆRDIGHEDER. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT IN DEN KINDERGARTENSCHULEN DES INSTITUTS HAT SICH ZUM ZIEL GESETZT, DIE PÄDAGOGISCHEN ASPEKTE DES SPIELS ZU FÖRDERN, DAS ES ALS BILDUNGSINSTRUMENT IN DER LAGE IST, ZU EINER AUSGEWOGENEN ENTWICKLUNG DER PERSÖNLICHKEIT JEDES KINDES BEIZUTRAGEN. SIE WOLLEN DEN STUDIERENDEN AKTIVITÄTEN UND RÄUME FÜR WACHSTUM UND ENTWICKLUNG BIETEN, IN DENEN DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN DURCH DIE STIMULIERUNG VON METHODEN UND DIDAKTIK ZUR ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN BEI ALLEN SCHÜLERN INSBESONDERE FÜR PERSONEN MIT SOZIOÖKONOMISCHEN SCHWIERIGKEITEN ODER VON LEARNING VERBESSERT WERDEN KÖNNEN.ALLS DIE MODULE DES PROJEKTS BASIEREN AUF LABORAKTIVITÄTEN, DIE DEN EINSATZ INNOVATIVER WERKZEUGE UND METHODEN BEINHALTEN, DIE DURCH EINEN NICHT FORMALEN ANSATZ GEKENNZEICHNET SIND UND AUS DEM LERNEN FACENDO.SI BEABSICHTIGEN, AKTIVITÄTEN ZU REALISIEREN, DIE KINDER IN KONKRETEN SITUATIONEN EINBEZIEHEN, IN DENEN SIE DIE GEWÄHLTEN TRAININGSINHALTE TEILEN UND DIE FÄHIGKEITEN UND THEORETISCHEN FÄHIGKEITEN IN DIE PRAXIS UMSETZEN KÖNNEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΤΥΧΏΝ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗΝ ΙΣΌΡΡΟΠΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙΟΎ. ΘΈΛΟΥΝ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΧΏΡΟΥΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΤΌΝΩΣΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΙΔΙΚΆ ΓΙΑ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ Ή ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΜΗ ΤΥΠΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΣΚΟΠΕΎΟΥΝ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΟΥΝ ΠΑΙΔΙΆ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΟΎΝ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΕΠΙΛΕΓΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΉΣΕΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek)
0 references
THE PROJECT IN THE KINDERGARTEN SCHOOLS OF THE INSTITUTE HAS AS ITS GOAL THE PROMOTION OF THE EDUCATIONAL ASPECTS OF THE GAME PROPOSING IT AS AN EDUCATIONAL TOOL ABLE TO CONTRIBUTE TO A BALANCED DEVELOPMENT OF THE PERSONALITY OF EACH CHILD. THEY WANT TO OFFER STUDENTS ENGAGING ACTIVITIES AND SPACES FOR GROWTH AND DEVELOPMENT IN WHICH TO ENHANCE THE BASIC SKILLS THROUGH STIMULATING METHODOLOGIES AND DIDACTICS TO DEVELOP SKILLS IN ALL PUPILS ESPECIALLY FOR THOSE WITH SOCIO-ECONOMIC DIFFICULTIES OR OF LEARNING.ALL THE MODULES OF THE PROJECT ARE BASED ON LABORATORY ACTIVITIES THAT INVOLVE THE USE OF INNOVATIVE TOOLS AND METHODOLOGIES CHARACTERISED BY A NON-FORMAL APPROACH AND FROM LEARNING FACENDO.SI INTEND TO REALISE ACTIVITIES THAT INVOLVE CHILDREN IN CONCRETE SITUATIONS WHERE THEY CAN BE EXPERIENCED AND SHARED THE TRAINING CONTENTS CHOSEN AND MADE OPERATIONAL THE SKILLS AND THEORETICAL SKILLS. (English)
0.1256614459135045
0 references
EL PROYECTO EN LAS ESCUELAS DE JARDÍN DE INFANTES DEL INSTITUTO TIENE COMO OBJETIVO LA PROMOCIÓN DE LOS ASPECTOS EDUCATIVOS DEL JUEGO PROPONIÉNDOLO COMO UNA HERRAMIENTA EDUCATIVA CAPAZ DE CONTRIBUIR A UN DESARROLLO EQUILIBRADO DE LA PERSONALIDAD DE CADA NIÑO. QUIEREN OFRECER A LOS ESTUDIANTES ACTIVIDADES Y ESPACIOS DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO EN LOS QUE POTENCIAR LAS HABILIDADES BÁSICAS A TRAVÉS DE METODOLOGÍAS ESTIMULANTES Y DIDÁCTICAS PARA DESARROLLAR HABILIDADES EN TODOS LOS ALUMNOS ESPECIALMENTE PARA AQUELLOS CON DIFICULTADES SOCIOECONÓMICAS O DE APRENDIMIENTO. ALL LOS MÓDULOS DEL PROYECTO SE BASAN EN ACTIVIDADES DE LABORATORIO QUE IMPLICAN EL USO DE HERRAMIENTAS Y METODOLOGÍAS INNOVADORAS CARACTERIZADAS POR UN ENFOQUE NO FORMAL Y DESDE EL APRENDIZAJE FACENDO.SI PRETENDE REALIZAR ACTIVIDADES QUE INVOLUCREN A LOS NIÑOS EN SITUACIONES CONCRETAS DONDE PUEDAN SER EXPERIMENTADOS Y COMPARTIDOS LOS CONTENIDOS FORMATIVOS ELEGIDOS Y HACER OPERATIVAS LAS HABILIDADES Y HABILIDADES TEÓRICAS. (Spanish)
0 references
INSTITUUDI LASTEAIAKOOLIDE PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA MÄNGU HARIDUSLIKKE ASPEKTE, PAKKUDES SEDA HARIDUSVAHENDINA, MIS SUUDAB AIDATA KAASA IGA LAPSE ISIKSUSE TASAKAALUSTATUD ARENGULE. NAD SOOVIVAD PAKKUDA ÕPILASTELE KAASAVAID TEGEVUSI JA RUUME KASVUKS JA ARENGUKS, KUS PARANDADA PÕHIOSKUSI, STIMULEERIDES METOODIKAT JA DIDAKTIKAT, ET ARENDADA OSKUSI KÕIGIS ÕPILASTES, ERITI SOTSIAAL-MAJANDUSLIKE RASKUSTE VÕI LEARNINGU JAOKS.KÕIK PROJEKTI MOODULID PÕHINEVAD LABORATOORSETEL TEGEVUSTEL, MIS HÕLMAVAD UUENDUSLIKE VAHENDITE JA METOODIKATE KASUTAMIST, MIDA ISELOOMUSTAB MITTEFORMAALNE LÄHENEMINE JA ÕPPIMINE FACENDO.SI KAVATSEVAD REALISEERIDA TEGEVUSI, MIS HÕLMAVAD LAPSI KONKREETSETES OLUKORDADES, KUS NAD SAAVAD KOGEDA JA JAGADA VALITUD KOOLITUSSISU JA MUUTA TOIMIVAKS OSKUSED JA TEOREETILISED OSKUSED. (Estonian)
0 references
INSTITUUTIN PÄIVÄKOTIKOULUJEN HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ PELIN KOULUTUSNÄKÖKOHTIA, JOTKA EHDOTTAVAT SITÄ KOULUTUSVÄLINEEKSI, JOKA PYSTYY EDISTÄMÄÄN KUNKIN LAPSEN PERSOONALLISUUDEN TASAPAINOISTA KEHITYSTÄ. HE HALUAVAT TARJOTA OPISKELIJOILLE AKTIVITEETTEJA JA TILOJA KASVUA JA KEHITYSTÄ VARTEN, JOISSA PARANNETAAN PERUSTAITOJA KANNUSTAMALLA MENETELMIÄ JA DIDAKTIIKKAA KEHITTÄMÄÄN TAITOJA KAIKILLA OPPILAILLA, ERITYISESTI NIILLE, JOILLA ON SOSIOEKONOMISIA VAIKEUKSIA TAI LEARNING.KAIKKI HANKKEEN MODUULIT PERUSTUVAT LABORATORIOTOIMINTAAN, JOSSA KÄYTETÄÄN INNOVATIIVISIA TYÖKALUJA JA MENETELMIÄ, JOILLE ON OMINAISTA EPÄVIRALLINEN LÄHESTYMISTAPA, JA OPPIMALLA FACENDO.SI AIKOO TOTEUTTAA TOIMIA, JOISSA LAPSET OVAT MUKANA KONKREETTISISSA TILANTEISSA, JOISSA HE VOIVAT KOKEA JA JAKAA VALITTUJA KOULUTUSSISÄLTÖJÄ JA TEHDÄ OPERATIIVISIA TAITOJA JA TEOREETTISIA TAITOJA. (Finnish)
0 references
LE PROJET DANS LES ÉCOLES MATERNELLES DE L’INSTITUT A POUR OBJECTIF LA PROMOTION DES ASPECTS ÉDUCATIFS DU JEU EN LE PROPOSANT COMME UN OUTIL ÉDUCATIF CAPABLE DE CONTRIBUER À UN DÉVELOPPEMENT ÉQUILIBRÉ DE LA PERSONNALITÉ DE CHAQUE ENFANT. ILS VEULENT OFFRIR AUX ÉTUDIANTS DES ACTIVITÉS ET DES ESPACES DE CROISSANCE ET DE DÉVELOPPEMENT DANS LESQUELS RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE À TRAVERS DES MÉTHODOLOGIES STIMULANTES ET DIDACTIQUES POUR DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES CHEZ TOUS LES ÉLÈVES EN PARTICULIER POUR CEUX QUI ONT DES DIFFICULTÉS SOCIO-ÉCONOMIQUES OU DE LEARNING.ALL LES MODULES DU PROJET SONT BASÉS SUR DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE QUI IMPLIQUENT L’UTILISATION D’OUTILS ET DE MÉTHODOLOGIES INNOVANTS CARACTÉRISÉS PAR UNE APPROCHE NON FORMELLE ET DE L’APPRENTISSAGE FACENDO.SI ONT L’INTENTION DE RÉALISER DES ACTIVITÉS IMPLIQUANT DES ENFANTS DANS DES SITUATIONS CONCRÈTES OÙ ILS PEUVENT ÊTRE EXPÉRIMENTÉS ET PARTAGÉS LES CONTENUS DE FORMATION CHOISIS ET RENDUS OPÉRATIONNELS LES COMPÉTENCES ET LES COMPÉTENCES THÉORIQUES. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR SPRIOC AG AN TIONSCADAL I SCOILEANNA KINDERGARTEN NA HINSTITIÚIDE GNÉITHE OIDEACHAIS AN CHLUICHE A MHOLADH MAR UIRLIS OIDEACHAIS ATÁ IN ANN CUR LE FORBAIRT CHOTHROMAITHE AR PHEARSANTACHT GACH LINBH. IS MIAN LEO GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS SPÁSANNA LE HAGHAIDH FÁIS AGUS FORBARTHA A THAIRISCINT DO MHIC LÉINN CHUN FEABHAS A CHUR AR NA BUNSCILEANNA TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS TEAGASCÁIN A SPREAGADH CHUN SCILEANNA A FHORBAIRT I NGACH DALTA, GO HÁIRITHE DÓIBH SIÚD A BHFUIL DEACRACHTAÍ SOCHEACNAMAÍOCHA ACU NÓ A BHFUIL DEACRACHTAÍ SOCHEACNAMAÍOCHA ACU. (Irish)
0 references
PROJEKT U VRTIĆKIM ŠKOLAMA INSTITUTA IMA ZA CILJ PROMICANJE OBRAZOVNIH ASPEKATA IGRE PREDLAŽUĆI JE KAO OBRAZOVNI ALAT KOJI MOŽE DOPRINIJETI URAVNOTEŽENOM RAZVOJU OSOBNOSTI SVAKOG DJETETA. ŽELE PONUDITI STUDENTIMA ZANIMLJIVE AKTIVNOSTI I PROSTORE ZA RAST I RAZVOJ U KOJIMA ĆE SE UNAPRIJEDITI OSNOVNE VJEŠTINE KROZ POTICANJE METODOLOGIJA I DIDAKTIKA ZA RAZVOJ VJEŠTINA KOD SVIH UČENIKA, POSEBNO ZA ONE S DRUŠTVENO-EKONOMSKIM POTEŠKOĆAMA ILI LEARNING.SVI MODULI PROJEKTA TEMELJE SE NA LABORATORIJSKIM AKTIVNOSTIMA KOJE UKLJUČUJU KORIŠTENJE INOVATIVNIH ALATA I METODOLOGIJA KARAKTERIZIRANIH NEFORMALNIM PRISTUPOM I UČENJEM FACENDO.SI NAMJERAVAJU REALIZIRATI AKTIVNOSTI KOJE UKLJUČUJU DJECU U KONKRETNIM SITUACIJAMA U KOJIMA SE MOGU ISKUSITI I PODIJELITI NASTAVNI SADRŽAJ IZABRAN I OPERATIVAN VJEŠTINAMA I TEORIJSKIM VJEŠTINAMA. (Croatian)
0 references
AZ INTÉZET ÓVODAI ISKOLÁIBAN A PROJEKT CÉLJA A JÁTÉK OKTATÁSI ASPEKTUSAINAK NÉPSZERŰSÍTÉSE, OLYAN OKTATÁSI ESZKÖZKÉNT, AMELY KÉPES HOZZÁJÁRULNI AZ EGYES GYERMEKEK SZEMÉLYISÉGÉNEK KIEGYENSÚLYOZOTT FEJLŐDÉSÉHEZ. AZT AKARJÁK, HOGY A DIÁKOK OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET ÉS TEREKET KÍNÁLNAK A NÖVEKEDÉSHEZ ÉS FEJLŐDÉSHEZ, AMELYEKBEN AZ ALAPKÉSZSÉGEKET STIMULÁLÓ MÓDSZERTANOK ÉS DIDAKTIKA RÉVÉN FEJLESZTIK A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE MINDEN TANULÓBAN, KÜLÖNÖSEN A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐK VAGY A LEARNING.ALL A PROJEKT MODULJAI OLYAN LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEKEN ALAPULNAK, AMELYEK MAGUKBAN FOGLALJÁK A NEM FORMÁLIS MEGKÖZELÍTÉSSEL JELLEMEZHETŐ INNOVATÍV ESZKÖZÖK ÉS MÓDSZERTANOK HASZNÁLATÁT, ÉS A FACENDO.SI TANULÁSA OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET KÍVÁN MEGVALÓSÍTANI, AMELYEK KONKRÉT HELYZETEKBEN GYERMEKEKET ÉRINTENEK, AHOL MEGTAPASZTALHATJÁK ÉS MEGOSZTHATJÁK A KÉPZÉSI TARTALMAT, ÉS MŰKÖDŐKÉPESSÉ TESZIK A KÉSZSÉGEKET ÉS AZ ELMÉLETI KÉSZSÉGEKET. (Hungarian)
0 references
INSTITUTO VAIKŲ DARŽELIŲ MOKYKLOSE PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI EDUKACINIUS ŽAIDIMO ASPEKTUS, SIŪLANTĮ JĮ KAIP ŠVIETIMO PRIEMONĘ, GALINČIĄ PRISIDĖTI PRIE SUBALANSUOTO KIEKVIENO VAIKO ASMENYBĖS VYSTYMOSI. JIE NORI PASIŪLYTI STUDENTAMS ĮDOMIĄ VEIKLĄ IR AUGIMO BEI VYSTYMOSI ERDVES, KURIOSE BŪTŲ STIPRINAMI PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI SKATINANT METODIKAS IR DIDAKTIKĄ, KAD BŪTŲ GALIMA UGDYTI ĮGŪDŽIUS VISIEMS MOKSLEIVIAMS, YPAČ TIEMS, KURIE TURI SOCIALINIŲ IR EKONOMINIŲ SUNKUMŲ, ARBA LEARNING.ALL PROJEKTO MODULIAI YRA PAGRĮSTI LABORATORINE VEIKLA, APIMANČIA NOVATORIŠKŲ PRIEMONIŲ IR METODIKŲ, KURIOMS BŪDINGAS NEFORMALUS POŽIŪRIS, NAUDOJIMĄ, IR NUO MOKYMOSI FACENDO.SI KETINA REALIZUOTI VEIKLĄ, KURI APIMA VAIKUS KONKREČIOSE SITUACIJOSE, KURIOSE JIE GALI BŪTI PATYRĘ IR DALIJASI PASIRINKTU MOKYMO TURINIU IR PRITAIKĖ ĮGŪDŽIUS BEI TEORINIUS ĮGŪDŽIUS. (Lithuanian)
0 references
INSTITŪTA BĒRNUDĀRZA SKOLĀS PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT SPĒLES IZGLĪTOJOŠOS ASPEKTUS, PIEDĀVĀJOT TO KĀ IZGLĪTĪBAS INSTRUMENTU, KAS SPĒJ VEICINĀT KATRA BĒRNA PERSONĪBAS LĪDZSVAROTU ATTĪSTĪBU. VIŅI VĒLAS PIEDĀVĀT STUDENTIEM, KAS IESAISTĀS AKTIVITĀTES UN TELPAS IZAUGSMEI UN ATTĪSTĪBAI, LAI UZLABOTU PAMATPRASMES, STIMULĒJOT METODIKAS UN DIDAKTIKU, LAI ATTĪSTĪTU PRASMES VISIEM SKOLĒNIEM, JO ĪPAŠI TIEM, KAM IR SOCIĀLEKONOMISKAS GRŪTĪBAS VAI LEARNING.ALL PROJEKTA MODUĻI IR BALSTĪTI UZ LABORATORIJAS DARBĪBĀM, KAS IETVER INOVATĪVU RĪKU UN METODIKU IZMANTOŠANU, KAM RAKSTURĪGA NEFORMĀLA PIEEJA, UN NO MĀCĪŠANĀS FACENDO.SI PLĀNO ĪSTENOT DARBĪBAS, KURĀS IESAISTĪTI BĒRNI KONKRĒTĀS SITUĀCIJĀS, KURĀS VIŅI VAR PIEDZĪVOT, UN DALĪTIES AR IZVĒLĒTO MĀCĪBU SATURU UN PADARĪT DARBSPĒJĪGAS PRASMES UN TEORĒTISKĀS PRASMES. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT FL-ISKEJJEL KINDERGARTEN TAL-ISTITUT GĦANDU BĦALA L-GĦAN TIEGĦU L-PROMOZZJONI TAL-ASPETTI EDUKATTIVI TAL-LOGĦBA LI TIPPROPONIH BĦALA GĦODDA EDUKATTIVA LI TISTA’ TIKKONTRIBWIXXI GĦAL ŻVILUPP IBBILANĊJAT TAL-PERSONALITÀ TA’ KULL TIFEL/TIFLA. HUMA JRIDU JOFFRU LILL-ISTUDENTI ATTIVITAJIET U SPAZJI GĦAT-TKABBIR U L-IŻVILUPP LI FIHOM ITEJBU L-ĦILIET BAŻIĊI PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI U DIDATTIĊI STIMULANTI GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FL-ISTUDENTI KOLLHA SPEĊJALMENT GĦAL DAWK B’DIFFIKULTAJIET SOĊJOEKONOMIĊI JEW TA’ LEARNING.KOLLHA L-MODULI TAL-PROĠETT HUMA BBAŻATI FUQ ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJI LI JINVOLVU L-UŻU TA’ GĦODOD U METODOLOĠIJI INNOVATTIVI KKARATTERIZZATI MINN APPROĊĊ MHUX FORMALI U MIT-TAGĦLIM FACENDO.SI BI ĦSIEBHOM IWETTQU ATTIVITAJIET LI JINVOLVU LIT-TFAL F’SITWAZZJONIJIET KONKRETI FEJN JISTGĦU JIĠU ESPERJENZATI U JIKKONDIVIDU L-KONTENUT TA’ TAĦRIĠ MAGĦŻUL U JSIR OPERATTIV IL-ĦILIET U L-ĦILIET TEORETIĊI. (Maltese)
0 references
HET PROJECT IN DE KLEUTERSCHOLEN VAN HET INSTITUUT HEEFT ALS DOEL DE BEVORDERING VAN DE EDUCATIEVE ASPECTEN VAN HET SPEL VOORSTELLEN ALS EEN EDUCATIEF HULPMIDDEL IN STAAT OM BIJ TE DRAGEN AAN EEN EVENWICHTIGE ONTWIKKELING VAN DE PERSOONLIJKHEID VAN ELK KIND. ZE WILLEN STUDENTEN BOEIENDE ACTIVITEITEN EN RUIMTE BIEDEN VOOR GROEI EN ONTWIKKELING OM DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN DOOR METHODEN EN DIDACTIEK TE STIMULEREN OM VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN BIJ ALLE LEERLINGEN, MET NAME VOOR MENSEN MET SOCIAALECONOMISCHE MOEILIJKHEDEN OF LEARNING.ALL DE MODULES VAN HET PROJECT ZIJN GEBASEERD OP LABORATORIUMACTIVITEITEN WAARBIJ GEBRUIK WORDT GEMAAKT VAN INNOVATIEVE INSTRUMENTEN EN METHODOLOGIEËN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR EEN NIET-FORMELE AANPAK EN VAN HET LEREN VAN FACENDO.SI ZIJN VAN PLAN ACTIVITEITEN TE REALISEREN DIE KINDEREN BETREKKEN IN CONCRETE SITUATIES WAARIN ZE KUNNEN WORDEN ERVAREN EN DE GEKOZEN OPLEIDINGSINHOUD DELEN EN DE VAARDIGHEDEN EN THEORETISCHE VAARDIGHEDEN OPERATIONEEL MAKEN. (Dutch)
0 references
O PROJECTO DAS ESCOLAS KINDERGARTEN DO INSTITUTO TEM POR OBJETIVO A PROMOÇÃO DOS ASPECTOS EDUCATIVOS DO JOGO, PROPOSTANDO-O COMO FERRAMENTA EDUCATIVA PARA CONTRIBUIR PARA UM DESENVOLVIMENTO EQUILIBRADO DA PESSOALIDADE DE CADA CADA CRIANÇA. Querem oferecer aos estudantes actividades e espaços propícios ao crescimento e ao desenvolvimento que lhes permitam desenvolver as competências básicas através de metodologias e dinâmicas que estimulem o desenvolvimento de competências em todos os domínios, especialmente para os que têm dificuldades socio-económicas ou de aprendizagem.Todos os módulos do projecto se baseiam em actividades laboratoriais que implicam a utilização de ferramentas e metodologias inovadoras, caracterizadas por uma abordagem não formal e a partir da aceitação do ensino. PODE SER EXPERIENTE E PARTILHAR OS CONTEÚDOS DE FORMAÇÃO ESCOLHIDOS E FAZER OPERACIONAIS AS COMPETÊNCIAS E AS COMPETÊNCIAS TÉREAS. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL DIN ȘCOLILE DE GRĂDINIȚĂ ALE INSTITUTULUI ARE CA SCOP PROMOVAREA ASPECTELOR EDUCAȚIONALE ALE JOCULUI, PROPUNÂNDU-L CA INSTRUMENT EDUCAȚIONAL CAPABIL SĂ CONTRIBUIE LA O DEZVOLTARE ECHILIBRATĂ A PERSONALITĂȚII FIECĂRUI COPIL. EI DORESC SĂ OFERE STUDENȚILOR ACTIVITĂȚI DE IMPLICARE ȘI SPAȚII PENTRU CREȘTERE ȘI DEZVOLTARE ÎN CARE SĂ CONSOLIDEZE ABILITĂȚILE DE BAZĂ PRIN STIMULAREA METODOLOGIILOR ȘI CADRELOR DIDACTICE PENTRU A DEZVOLTA ABILITĂȚI ÎN TOȚI ELEVII, ÎN SPECIAL PENTRU CEI CU DIFICULTĂȚI SOCIO-ECONOMICE SAU DE LEARNING.TOATE MODULELE PROIECTULUI SE BAZEAZĂ PE ACTIVITĂȚI DE LABORATOR CARE IMPLICĂ UTILIZAREA INSTRUMENTELOR ȘI METODOLOGIILOR INOVATOARE CARACTERIZATE PRINTR-O ABORDARE NON-FORMALĂ ȘI DIN ÎNVĂȚAREA FACENDO.SI INTENȚIONEAZĂ SĂ REALIZEZE ACTIVITĂȚI CARE IMPLICĂ COPIII ÎN SITUAȚII CONCRETE ÎN CARE POT FI EXPERIMENTAȚI ȘI ÎMPĂRTĂȘIȚI CONȚINUTUL DE FORMARE ALES ȘI PUS ÎN FUNCȚIUNE ABILITĂȚILE ȘI ABILITĂȚILE TEORETICE. (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU V MATERSKÝCH ŠKOLÁCH ÚSTAVU JE PODPORA VZDELÁVACÍCH ASPEKTOV HRY, KTORÁ HO NAVRHUJE AKO VZDELÁVACÍ NÁSTROJ SCHOPNÝ PRISPIEŤ K VYVÁŽENÉMU ROZVOJU OSOBNOSTI KAŽDÉHO DIEŤAŤA. CHCÚ PONÚKNUŤ ŠTUDENTOM, KTORÍ SA ZAPÁJAJÚ DO AKTIVÍT A PRIESTOROV PRE RAST A ROZVOJ, S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM STIMULAČNÝCH METODÍK A DIDAKTIKY NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ U VŠETKÝCH ŽIAKOV, NAJMÄ PRE TÝCH, KTORÍ MAJÚ SOCIÁLNO-EKONOMICKÉ ŤAŽKOSTI, ALEBO LEARNING.VŠETKY MODULY PROJEKTU SÚ ZALOŽENÉ NA LABORATÓRNYCH ČINNOSTIACH, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ VYUŽÍVANIE INOVAČNÝCH NÁSTROJOV A METODÍK CHARAKTERIZOVANÝCH NEFORMÁLNYM PRÍSTUPOM A Z UČENIA SA FACENDO.SI MAJÚ V ÚMYSLE REALIZOVAŤ ČINNOSTI, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ DETI V KONKRÉTNYCH SITUÁCIÁCH, KDE MÔŽU BYŤ SKÚSENÉ A ZDIEĽAJÚ ZVOLENÝ OBSAH ODBORNEJ PRÍPRAVY A SPREVÁDZKOVALI ZRUČNOSTI A TEORETICKÉ ZRUČNOSTI. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA V VRTCIH ZAVODA JE PROMOCIJA IZOBRAŽEVALNIH VIDIKOV IGRE, KI JO PREDLAGA KOT IZOBRAŽEVALNO ORODJE, KI LAHKO PRISPEVA K URAVNOTEŽENEMU RAZVOJU OSEBNOSTI VSAKEGA OTROKA. ŠTUDENTOM ŽELIJO PONUDITI DEJAVNOSTI IN PROSTORE ZA RAST IN RAZVOJ, V KATERIH BI S SPODBUJANJEM METODOLOGIJ IN DIDAKTIKE S SPODBUJANJEM METODOLOGIJE IN DIDAKTIKE RAZVIJALI ZNANJA IN SPRETNOSTI PRI VSEH UČENCIH, ZLASTI ZA TISTE S SOCIALNO-EKONOMSKIMI TEŽAVAMI ALI LEARNING.VZDRŽAJO, DA MODULI PROJEKTA TEMELJIJO NA LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTIH, KI VKLJUČUJEJO UPORABO INOVATIVNIH ORODIJ IN METODOLOGIJ, ZA KATERE JE ZNAČILEN NEFORMALNI PRISTOP, IN IZ UČENJA FACENDO.SI NAMERAVAJO IZVAJATI DEJAVNOSTI, KI VKLJUČUJEJO OTROKE V KONKRETNIH SITUACIJAH, KJER JIH JE MOGOČE IZKUSITI IN DELITI IZBRANE VSEBINE USPOSABLJANJA TER USPOSOBITI ZNANJA IN TEORETIČNE SPRETNOSTI. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET I INSTITUTETS FÖRSKOLOR HAR SOM MÅL ATT FRÄMJA DE PEDAGOGISKA ASPEKTERNA AV SPELET OCH FÖRESLÅ DET SOM ETT PEDAGOGISKT VERKTYG SOM KAN BIDRA TILL EN BALANSERAD UTVECKLING AV VARJE BARNS PERSONLIGHET. DE VILL ERBJUDA STUDENTER ENGAGERANDE AKTIVITETER OCH UTRYMMEN FÖR TILLVÄXT OCH UTVECKLING FÖR ATT FÖRBÄTTRA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA GENOM ATT STIMULERA METODER OCH DIDAKTIK FÖR ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER HOS ALLA ELEVER, SÄRSKILT FÖR DEM MED SOCIOEKONOMISKA SVÅRIGHETER ELLER LEARNING.ALL MODULERNA I PROJEKTET BYGGER PÅ LABORATORIEAKTIVITETER SOM INNEBÄR ANVÄNDNING AV INNOVATIVA VERKTYG OCH METODER SOM KÄNNETECKNAS AV ETT ICKE-FORMELLT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT OCH FRÅN LÄRANDE FACENDO.SI AVSER ATT FÖRVERKLIGA AKTIVITETER SOM INVOLVERAR BARN I KONKRETA SITUATIONER DÄR DE KAN UPPLEVAS OCH DELA UTBILDNINGSINNEHÅLLET SOM VALTS OCH GJORT OPERATIVA FÄRDIGHETER OCH TEORETISKA FÄRDIGHETER. (Swedish)
0 references
FUTANI
0 references
10 April 2023
0 references