MY FIRST STEPS IN THE WORLD OF MATHEMATICS 2 (Q4791346)

IL PROGETTO MIRA A POTENZIARE LE COMPETENZE LOGICOMATEMATICHE E SCIENTIFICHE ATTRAVERSO LESPRESSIONE CORPOREA.LA COMPETENZA MATEMATICA INTESA COME LABILITA DI SVILUPPARE E APPLICARE IL PENSIERO MATEMATICO PER RISOLVERE UNA SERIE DI PROBLEMI IN SITUAZIONI QUOTIDIANE.LACCENTO POSTO SUGLI ASPETTI DEL PROCESSO E DELLATTIVITA OLTRE CHE SU QUELLI DELLA CONOSCENZA UTILIZZANDO IL PRIMO E PI IMMEDIATO CANALE DI APPRENDIMENTO OVVERO LAREA SENSOMOTORIA.LAPPRENDIMENTO DEL BAMBINO MEDIATO DALLESPERIENZA IL BAMBINO IMPARA FACENDO E QUINDI IL CORPO IN TUTTE LE SUE ESPRESSIONI DIVENTA UNO STRUMENTO UTILE PER LAPPRENDIMENTO.NEL LABORATORIO LOGICOMATEMATICO I BAMBINI ESPLORANO LA REALTA IMPARANO AD ORGANIZZARE LE PROPRIE ESPERIENZE ATTRAVERSO AZIONI CONSAPEVOLI QUALI IL RAGGRUPPARE IL CONTARE LORDINARE LORIENTARSI E IL RAPPRESENTARE CON DISEGNI. TUTTE LE ESPERIENZE DEVONO ESSERE VISSUTE DAI BAMBINI CON LA PROPRIA CORPOREITA. CON LA CONVINZIONE CHE IL PRIMO APPROCCIO ALLA MATEMATICA SIA DETERMINANTE N (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ LOGICOMATEMATICHE И НАУЧНИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ИЗРАЗА CORPOREA.THE МАТЕМАТИЧЕСКА КОМПЕТЕНТНОСТ РАЗБИРА КАТО LABILITATING ЗА РАЗРАБОТВАНЕ И ПРИЛАГАНЕ НА МАТЕМАТИЧЕСКА МИСЪЛ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПОРЕДИЦА ОТ ПРОБЛЕМИ В QUOTIDIAN SITUATIONS.LACCENTO ПОСТАВЕНИ ВЪРХУ АСПЕКТИТЕ НА ПРОЦЕСА И DELCTIVITA, КАКТО И НА ТЕЗИ НА ЗНАНИЕТО, ИЗПОЛЗВАЙКИ ПЪРВИЯ И НАЙ-НЕПОСРЕДСТВЕН КАНАЛ НА ОБУЧЕНИЕ ИЛИ ОБЛАСТТА SENSOMOTORIA.LAPPRENDIMENT НА ДЕТЕТО, МЕДИИРАНО ОТ ОПИТА, КОЙТО ДЕТЕТО УЧИ СЪЗДАВАЙКИ И СЛЕД ТОВА ТЯЛОТО ВЪВ ВСИЧКИТЕ СИ ИЗРАЗИ, ТО СЕ ПРЕВРЪЩА В ПОЛЕЗЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ЛАБОРАТОРНАТА ЛОГИКА, КОЯТО ДЕЦАТА ИЗСЛЕДВАТ РЕАЛНОСТТА, НАУЧАВАТ СЕ ДА ОРГАНИЗИРАТ ПРЕЖИВЯВАНИЯТА СИ ЧРЕЗ СЪЗНАТЕЛНИ ДЕЙСТВИЯ КАТО ГРУПИРАНЕ НА БРОЕНЕТО НА LORDINARE LORIENTARSI И ПРЕДСТАВЯНЕ С РИСУНКИ. ВСИЧКИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕЖИВЯВАТ ОТ ДЕЦА СЪС СОБСТВЕН КОРПОРЕИТ. С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ПЪРВИЯТ ПОДХОД КЪМ МАТЕМАТИКАТА Е РЕШАВАЩ N (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT LOGICOMATEMATICHE A VĚDECKÉ DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM VÝRAZU CORPOREA.THE MATEMATICKÁ KOMPETENCE CHÁPANÁ JAKO LABILITATING ROZVÍJET A APLIKOVAT MATEMATICKÉ MYŠLENÍ K ŘEŠENÍ ŘADY PROBLÉMŮ V KLASICIDNÍCH SITUATIONS.LACCENTO UMÍSTĚNÝCH NA ASPEKTECH PROCESU A DELCTIVITA, STEJNĚ JAKO NA ZNALOSTI POMOCÍ PRVNÍHO A NEJNALÉHAVĚJŠÍHO KANÁLU UČENÍ NEBO OBLASTI SENSOMOTORIA.LAPPRENDIMENT DÍTĚTE ZPROSTŘEDKOVANÉ ZKUŠENOSTMI, KTERÉ SE DÍTĚ UČÍ TÍM, ŽE DĚLÁ A PAK SE TĚLO VE VŠECH JEHO VÝRAZECH STÁVÁ UŽITEČNÝM NÁSTROJEM PRO LAPPRENDIMENTO.V LABORATOŘI LOGICOMATEMATICO DĚTI SE UČÍ ORGANIZOVAT SVÉ ZKUŠENOSTI PROSTŘEDNICTVÍM VĚDOMÝCH AKCÍ, JAKO JE SESKUPENÍ POČÍTÁNÍ LORDINARE LORIENTARSI A REPREZENTACE S KRESBAMI. VŠECHNY ZKUŠENOSTI MUSÍ PROŽÍVAT DĚTI S VLASTNÍM TĚLEM. S PŘESVĚDČENÍM, ŽE PRVNÍ PŘÍSTUP K MATEMATICE JE ROZHODUJÍCÍ N (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE LOGICOMATEMATICHE OG VIDENSKABELIGE FÆRDIGHEDER GENNEM UDTRYKKET CORPOREA.THE MATEMATISK KOMPETENCE FORSTÅET SOM LABILITATING AT UDVIKLE OG ANVENDE MATEMATISK TÆNKNING TIL AT LØSE EN RÆKKE PROBLEMER I QUOTIDIAN SITUATIONS.LACCENTO PLACERET PÅ DE ASPEKTER AF PROCESSEN OG DELCTIVITA SAMT PÅ VIDEN VED HJÆLP AF DEN FØRSTE OG MEST UMIDDELBARE KANAL FOR LÆRING ELLER OMRÅDET SENSOMOTORIA.LAPPRENDIMENT AF BARNET MEDIERET AF ERFARING BARNET LÆRER VED AT GØRE OG DEREFTER DEN KROPPEN I ALLE DENS UDTRYK. DET BLIVER ET NYTTIGT VÆRKTØJ FOR LAPPRENDIMENTO.I LABORATORIET LOGIKOMATEMATICO BØRN UDFORSKE VIRKELIGHEDEN LÆRE AT ORGANISERE DERES ERFARINGER GENNEM BEVIDSTE HANDLINGER SOM GRUPPERING DEN OPTÆLLING LORDINARE LORIENTARSI OG REPRÆSENTERE MED TEGNINGER. ALLE OPLEVELSER SKAL OPLEVES AF BØRN MED DERES EGEN CORPOREITE. MED DEN OVERBEVISNING, AT DEN FØRSTE TILGANG TIL MATEMATIK ER AFGØRENDE N (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE LOGICOMATEMATICHE UND WISSENSCHAFTLICHE FÄHIGKEITEN DURCH DEN AUSDRUCK CORPOREA.THE MATHEMATISCHE KOMPETENZ VERSTANDEN ALS LABILITATING ZU ENTWICKELN UND ANZUWENDEN MATHEMATISCHEN DENKEN ZU ENTWICKELN UND ANZUWENDEN, UM EINE REIHE VON PROBLEMEN IN QUOTIDIAN SITUATIONS.LACCENTO PLATZIERT AUF DIE ASPEKTE DES PROZESSES UND DELCTIVITA SOWIE AUF DIEJENIGEN DES WISSENS MIT DEM ERSTEN UND UNMITTELBARSTEN KANAL DES LERNENS ODER DEM BEREICH SENSOMOTORIA.LAPPRENDIMENT DES KINDES VERMITTELT DURCH DIE ERFAHRUNG DES KINDES VERMITTELT DURCH DIE HERSTELLUNG UND DANN DEN KÖRPER IN ALLEN ES WIRD ZU EINEM NÜTZLICHEN WERKZEUG FÜR LAPPRENDIMENTO.IN DIE LABORLOGIKOMATEMATICO KINDER ERFORSCHEN DIE REALITÄT LERNEN, IHRE ERFAHRUNGEN DURCH BEWUSSTE HANDLUNGEN WIE DAS GRUPPIEREN DER ZÄHLENDEN LORDINARE LORIENTARSI UND REPRÄSENTIEREN MIT ZEICHNUNGEN ZU ORGANISIEREN. ALLE ERFAHRUNGEN MÜSSEN VON KINDERN MIT IHREM EIGENEN KÖRPER ERLEBT WERDEN. MIT DER ÜBERZEUGUNG, DASS DIE ERSTE ANNÄHERUNG AN DIE MATHEMATIK ENTSCHEIDEND IST N (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ LOGICOMATEMATICHE ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ CORPOREA.Η ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ LABILITATING ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΦΑΡΜΌΣΕΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΣΤΟ QUOTIDIAN SITUATIONS.LACCENTO ΤΟΠΟΘΈΤΗΣΕ ΣΤΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ DELCTIVITA ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΕ ΕΚΕΊΝΕΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΟ ΠΡΏΤΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΆΜΕΣΟ ΚΑΝΆΛΙ ΜΆΘΗΣΗΣ Ή ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ SENSOMOTORIA.LAPPRENDIMENT ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΠΟΥ ΜΕΣΟΛΑΒΕΊ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΤΟ ΣΏΜΑ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΕΚΦΡΆΣΕΙΣ ΤΟΥ. ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑ ΧΡΉΣΙΜΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΟ LAPPRENDIMENTO.ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ LOGICOMATEMATICO ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΕΞΕΡΕΥΝΟΎΝ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΟΡΓΑΝΏΝΟΥΝ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΤΟΥΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΣΥΝΕΙΔΗΤΈΣ ΕΝΈΡΓΕΙΕΣ ΌΠΩΣ Η ΟΜΑΔΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΜΈΤΡΗΣΗΣ LORDINARE LORIENTARSI ΚΑΙ Η ΕΚΠΡΟΣΏΠΗΣΗ ΜΕ ΣΧΈΔΙΑ. ΌΛΕΣ ΟΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΙΏΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥΣ ΣΏΜΑ. ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Η ΠΡΏΤΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΕΊΝΑΙ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΉ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO STRENGTHEN THE LOGICOMATEMATICHE AND SCIENTIFIC SKILLS THROUGH THE EXPRESSION CORPOREA.THE MATHEMATICAL COMPETENCE UNDERSTOOD AS LABILITATING TO DEVELOP AND APPLY MATHEMATICAL THOUGHT TO SOLVE A SERIES OF PROBLEMS IN QUOTIDIAN SITUATIONS.LACCENTO PLACED ON THE ASPECTS OF THE PROCESS AND DELCTIVITA AS WELL AS ON THOSE OF KNOWLEDGE USING THE FIRST AND MOST IMMEDIATE CHANNEL OF LEARNING OR THE AREA SENSOMOTORIA.LAPPRENDIMENT OF THE CHILD MEDIATED BY EXPERIENCE THE CHILD LEARNS BY MAKING AND THEN THE BODY IN ALL ITS EXPRESSIONS. IT BECOMES A USEFUL TOOL FOR LAPPRENDIMENTO.IN THE LABORATORY LOGICOMATEMATICO CHILDREN EXPLORE REALITY LEARN TO ORGANISE THEIR EXPERIENCES THROUGH CONSCIOUS ACTIONS SUCH AS GROUPING THE COUNTING LORDINARE LORIENTARSI AND REPRESENTING WITH DRAWINGS. ALL EXPERIENCES MUST BE EXPERIENCED BY CHILDREN WITH THEIR OWN CORPOREITE. WITH THE BELIEF THAT THE FIRST APPROACH TO MATHEMATICS IS DECISIVE N (English)

readability score

0.003099647082279

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO FORTALECER LA LOGICOMATEMATICHE Y LAS HABILIDADES CIENTÍFICAS A TRAVÉS DE LA EXPRESIÓN CORPOREA.THE COMPETENCIA MATEMÁTICA ENTENDIDA COMO LABILITATING PARA DESARROLLAR Y APLICAR EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO PARA RESOLVER UNA SERIE DE PROBLEMAS EN SITUCIONES COTIDIANAS.LACCENTO SE COLOCA EN LOS ASPECTOS DEL PROCESO Y DELCTIVITA ASÍ COMO EN LOS DEL CONOCIMIENTO UTILIZANDO EL PRIMER Y MÁS INMEDIATO CANAL DE APRENDIZAJE O EL ÁREA SENSOMOTORIA.LAPPRENDIMENTO DEL NIÑO MEDIADO POR LA EXPERIENCIA QUE EL NIÑO APRENDE HACIENDO Y LUEGO EL CUERPO EN TODAS SUS EXPRESIONES, SE CONVIERTE EN UNA HERRAMIENTA ÚTIL PARA LAPPRENDIMENTO.EN EL LABORATORIO LOGICOMATEMATICO LOS NIÑOS EXPLORAN LA REALIDAD APRENDIENDO A ORGANIZAR SUS EXPERIENCIAS A TRAVÉS DE ACCIONES CONSCIENTES COMO AGRUPAR EL CONTEO DE LORDINARE LORIENTARSI Y REPRESENTAR CON DIBUJOS. TODAS LAS EXPERIENCIAS DEBEN SER EXPERIMENTADAS POR LOS NIÑOS CON SU PROPIO CUERPO. CON LA CREENCIA DE QUE EL PRIMER ACERCAMIENTO A LAS MATEMÁTICAS ES DECISIVO N (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA LOGICOMATEMATICHE JA TEADUSLIKE OSKUSTE KAUDU VÄLJEND CORPOREA.THE MATEMAATILISE PÄDEVUSE MÕISTES LABILITATING ARENDADA JA RAKENDADA MATEMAATILISI MÕTTEID LAHENDADA MITMEID PROBLEEME QUOTIDIAN SITUATIONS.LACCENTO PAIGUTATUD ASPEKTE PROTSESSI JA DELCTIVITA SAMUTI NEID TEADMISI KASUTADES ESIMENE JA KÕIGE VAHETUM ÕPPEKANAL VÕI ALA SENSOMOTORIA.LAPPRENDIMENT LAPSE VAHENDATUD KOGEMUS LAPS ÕPIB SEE MUUTUB KASULIKUKS VAHENDIKS LAPPRENDIMENTO.IN LABORIS LOOGIKAOMATEMATICO LAPSED ÕPIVAD KORRALDAMA OMA KOGEMUSI LÄBI TEADLIK TEGEVUS NAGU GRUPEERIMINE LORDINARE LORIENTARSI JA ESINDADES JOONISED. KÕIKI KOGEMUSI PEAVAD KOGEMA LAPSED, KELLEL ON OMA KORPOREIIT. USKUDES, ET ESIMENE LÄHENEMINE MATEMAATIKA ON OTSUSTAV N (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA LOGICOMATEMATICHE JA TIETEELLISET TAIDOT ILMAISUN CORPOREA.THE MATEMAATTISTA OSAAMISTA YMMÄRRETÄÄN LABILITATING KEHITTÄÄ JA SOVELTAA MATEMAATTISTA AJATTELUA RATKAISTA JOUKKO ONGELMIA QUOTIDIAN SITUATIONS.LACCENTO ASETETTU NÄKÖKOHTIA PROSESSIN JA DELCTIVITA SEKÄ TIEDON KÄYTTÄEN ENSIMMÄINEN JA VÄLITTÖMIN KANAVA OPPIMISEN TAI ALUEEN SENSOMOTORIA.LAPPRENDIMENT LAPSEN VÄLITTÄMÄ KOKEMUS LAPSEN OPPII TEKEMÄLLÄ JA SITTEN KEHON KAIKISSA ILMAISUISSA. SE TULEE HYÖDYLLINEN TYÖKALU LAPPRENDIMENTO.IN LABORATORIOLOGIKOOMATEMATICO LAPSET TUTKIA TODELLISUUTTA OPPIVAT JÄRJESTÄMÄÄN KOKEMUKSENSA TIETOISTEN TOIMIEN, KUTEN RYHMITTELY LASKEVA LORDINARE LORIENTARSI JA EDUSTAA PIIRUSTUKSIA. KAIKKI KOKEMUKSET TÄYTYY KOKEA LAPSILLA, JOILLA ON OMA KORPORIITTI. USKOEN, ETTÄ ENSIMMÄINEN LÄHESTYMISTAPA MATEMATIIKAN ON RATKAISEVA N (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À RENFORCER LA LOGICOMATEMATICHE ET LES COMPÉTENCES SCIENTIFIQUES À TRAVERS L’EXPRESSION CORPOREA.THE COMPÉTENCE MATHÉMATIQUE COMPRISE COMME LABILITATING POUR DÉVELOPPER ET APPLIQUER LA PENSÉE MATHÉMATIQUE POUR RÉSOUDRE UNE SÉRIE DE PROBLÈMES DANS LES SITUATIONS QUOTIDIENNES.LACCENTO PLACÉ SUR LES ASPECTS DU PROCESSUS ET DELCTIVITA AINSI QUE SUR CEUX DE LA CONNAISSANCE EN UTILISANT LE PREMIER ET LE CANAL D’APPRENTISSAGE LE PLUS IMMÉDIAT OU LA ZONE SENSOMOTORIA.LAPPRENDIMENT DE L’ENFANT MÉDIÉ PAR L’EXPÉRIENCE QUE L’ENFANT APPREND EN FAISANT ET PUIS LA LE CORPS DANS TOUTES SES EXPRESSIONS. IL DEVIENT UN OUTIL UTILE POUR LAPPRENDIMENTO.IN LE LABORATOIRE LOGICOMATEMATICO LES ENFANTS EXPLORENT LA RÉALITÉ APPRENNENT À ORGANISER LEURS EXPÉRIENCES À TRAVERS DES ACTIONS CONSCIENTES TELLES QUE LE REGROUPEMENT DU COMPTAGE DE LORDINARE LORIENTARSI ET LA REPRÉSENTATION AVEC DES DESSINS. TOUTES LES EXPÉRIENCES DOIVENT ÊTRE VÉCUES PAR LES ENFANTS AVEC LEUR PROPRE CORPORÉITE. AVEC LA CONVICTION QUE LA PREMIÈRE APPROCHE DES MATHÉMATIQUES EST DÉCISIVE (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AN LOGICOMATEMATICHE AGUS SCILEANNA EOLAÍOCHTA A NEARTÚ TRÍD AN INNIÚLACHT MATAMAITICIÚIL CORPOREA.THE A THUIGTEAR MAR LABILITATING A FHORBAIRT AGUS A CHUR I BHFEIDHM CHUN SMAOINEAMH MATAMAITICIÚIL A FHORBAIRT AGUS A CHUR I BHFEIDHM CHUN SRAITH FADHBANNA A RÉITEACH I STUATIONS.LACCENTO LUAITE.LACCENTO A CHUIRTEAR AR GHNÉITHE AN PHRÓISIS AGUS DELCTIVITA CHOMH MAITH LE GNÉITHE EOLAIS AG BAINT ÚSÁIDE AS AN GCÉAD CHAINÉAL FOGHLAMA AGUS IS LÁITHRÍ NÓ AN CEANTAR SENSOMOTORIA.LAPPRENDIMENT AN LINBH A DHÉANANN IDIRGHABHÁIL TRÍ THAITHÍ A FHÁIL AR AN LEANBH FOGHLAIMÍONN TRÍ DHÉANAMH AGUS ANSIN AN COMHLACHT INA NATHANNA GO LÉIR. ÉIRÍONN SÉ INA UIRLIS ÚSÁIDEACH DO LAPPRENDIMENTO.IN INIÚCHADH LEANAÍ LOGICOMATEMATICO SAOTHARLAINNE RÉALTACHT FOGHLAIM A EAGRÚ A GCUID TAITHÍ TRÍ GHNÍOMHARTHA COMHFHIOSACHA COSÚIL LE GRÚPÁIL AN COMHAIREAMH LORDINARE LORIENTARSI AGUS IONADAÍOCHT A DHÉANAMH LE LÍNÍOCHTAÍ. NÍ MÓR DO LEANAÍ TAITHÍ A FHÁIL AR GACH EISPÉIREAS A BHFUIL CORPOREITE DÁ GCUID FÉIN ACU. LEIS AN TUAIRIM GO BHFUIL AN CHÉAD CHUR CHUIGE I LEITH MATAMAITICE CINNTITHEACH N (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE OJAČATI LOGICOMATEMATICHE I ZNANSTVENE VJEŠTINE KROZ IZRAZ CORPOREA.THE MATEMATIČKA KOMPETENCIJA SHVAĆENA KAO LABILITATING ZA RAZVOJ I PRIMJENU MATEMATIČKE MISLI ZA RJEŠAVANJE NIZA PROBLEMA U KVOTIDIAN SITUATIONS.LACCENTO STAVLJEN NA ASPEKTE PROCESA I DELCTIVITA, KAO I NA ONE ZNANJA POMOĆU PRVOG I NAJNEPOSREDNIJEG KANALA UČENJA ILI PODRUČJA SENSOMOTORIA.LAPPRENDIMENT DJETETA POSREDOVANO ISKUSTVOM KOJE DIJETE UČI IZRADOM A ZATIM TIJELO U SVIM SVOJIM IZRAZIMA. POSTAJE KORISTAN ALAT ZA LAPPRENDIMENTO.IN LABORATORIJSKA LOGOMATEMATICO DJECA ISTRAŽUJU STVARNOST UČE ORGANIZIRATI SVOJA ISKUSTVA KROZ SVJESNE AKCIJE KAO ŠTO JE GRUPIRANJE PREBROJAVANJA LORDINARE LORIENTARSI I PREDSTAVLJANJE CRTEŽIMA. SVA ISKUSTVA MORAJU DOŽIVJETI DJECA S VLASTITIM KORPOREITOM. S UVJERENJEM DA JE PRVI PRISTUP MATEMATICI ODLUČUJUĆI N (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY ERŐSÍTSE A LOGICOMATEMATICHE ÉS A TUDOMÁNYOS KÉSZSÉGEK KIFEJEZÉSSEL CORPOREA.THE MATEMATIKAI KOMPETENCIA ÉRTVE LABILITATING FEJLESZTENI ÉS ALKALMAZNI A MATEMATIKAI GONDOLKODÁS, HOGY MEGOLDJA A PROBLÉMÁK SOROZATÁT IDÉZŐ SITUATIONS.LACCENTO ELHELYEZETT SZEMPONTJAIT A FOLYAMAT ÉS A DELCTIVITA, VALAMINT A TUDÁS SEGÍTSÉGÉVEL AZ ELSŐ ÉS LEGKÖZVETLENEBB CSATORNA A TANULÁS VAGY A TERÜLET SENSOMOTORIA.LAPPRENDIMENT ÁLTAL KÖZVETÍTETT TAPASZTALAT A GYERMEK MEGTANULJA, ÉS EZUTÁN A TEST MINDEN KIFEJEZŐDÉSÉBEN HASZNOS ESZKÖZZÉ VÁLIK A LAPPRENDIMENTO SZÁMÁRA.IN A LABORATÓRIUMI LOGIKAOMATEMATICO GYEREKEK FELFEDEZIK A VALÓSÁGOT, MEGTANULJÁK, HOGYAN SZERVEZZÉK MEG TAPASZTALATAIKAT OLYAN TUDATOS CSELEKEDETEKKEL, MINT A SZÁMLÁLÓ LORDINARE LORIENTARSI CSOPORTOSÍTÁSA ÉS RAJZOKKAL VALÓ ÁBRÁZOLÁSA. MINDEN TAPASZTALATOT A GYERMEKEKNEK SAJÁT TESTÜKKEL KELL MEGTAPASZTALNIUK. ABBAN A HITBEN, HOGY AZ ELSŐ MEGKÖZELÍTÉS A MATEMATIKA DÖNTŐ N (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI LOGICOMATEMATICHE IR MOKSLINIUS ĮGŪDŽIUS PER IŠRAIŠKĄ CORPOREA.THE MATEMATINĖ KOMPETENCIJA SUPRANTAMA KAIP LABILITATING KURTI IR TAIKYTI MATEMATINĘ MINTĮ, SIEKIANT IŠSPRĘSTI PROBLEMAS QUOTIDIAN SITUATIONS.LACCENTO APIE PROCESO IR DELCTIVITA ASPEKTUS, TAIP PAT ŽINIŲ NAUDOJANT PIRMĄJĮ IR ARTIMIAUSIĄ KANALĄ MOKYMOSI ARBA SRITYJE SENSOMOTORIA. TADA KŪNAS VISOMIS SAVO IŠRAIŠKOMIS TAMPA NAUDINGU ĮRANKIU LAPPRENDIMENTO.IN LABORATORIJOS LOGOMATEMATIKOS VAIKAI MOKOSI ORGANIZUOTI SAVO PATIRTĮ SĄMONINGAIS VEIKSMAIS, PAVYZDŽIUI, GRUPUOJANT SKAIČIAVIMĄ LORDINARE LORIENTARSI IR ATSTOVAUJANT PIEŠINIAIS. BET KOKIĄ PATIRTĮ TURI PATIRTI VAIKAI, TURINTYS SAVO KŪNIŠKĄJĮ. SU ĮSITIKINIMU, KAD PIRMASIS POŽIŪRIS Į MATEMATIKĄ YRA LEMIAMAS N (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR STIPRINĀT LOGICOMATEMATICHE UN ZINĀTNISKĀS PRASMES, IZMANTOJOT IZTEIKSMI CORPOREA.THE MATEMĀTISKĀ KOMPETENCE, KAS TIEK SAPRASTA KĀ LABILITATING, LAI ATTĪSTĪTU UN PIELIETOTU MATEMĀTISKO DOMU, LAI ATRISINĀTU VIRKNI PROBLĒMU, KAS SAISTĪTAS AR PROCESA ASPEKTIEM UN DELCTIVITA, KĀ ARĪ UZ ZINĀŠANU JOMĀM, IZMANTOJOT PIRMO UN TUVĀKO MĀCĪBU KANĀLU VAI JOMU SENSOMOTORIA.LAPPRENDIMENT OF THE CHILD MEDIATED BY PIEREDZE BĒRNS MĀCĀS, VEIDOJOT UN TAD ĶERMENIS VISĀS TĀS IZPAUSMĒS. TAS KĻŪST PAR NODERĪGU RĪKU LAPPRENDIMENTO.IN LABORATORIJAS LOGICOMATEMATICO BĒRNI PĒTA REALITĀTI MĀCĪTIES ORGANIZĒT SAVU PIEREDZI, IZMANTOJOT APZINĀTAS DARBĪBAS, PIEMĒRAM, GRUPĒJOT SKAITĪŠANAS LORDINARE LORIENTARSI UN PĀRSTĀVOT AR ZĪMĒJUMIEM. VISU PIEREDZI VAR PIEDZĪVOT BĒRNI AR SAVU KORPOREĪTU. AR PĀRLIECĪBU, KA PIRMĀ PIEEJA MATEMĀTIKAI IR IZŠĶIROŠA N (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IL-LOGICOMATEMATICHE U L-ĦILIET XJENTIFIĊI PERMEZZ TAL-ESPRESSJONI CORPOREA.THE L-KOMPETENZA MATEMATIKA MIFHUMA BĦALA LABILITATING LI TIŻVILUPPA U TAPPLIKA ĦSIBIJIET MATEMATIĊI BIEX ISSOLVI SERJE TA’ PROBLEMI FIL-KWOZIDJAN SITUATIONS.LACCENTO MQIEGĦDA FUQ L-ASPETTI TAL-PROĊESS U DELCTIVITA KIF UKOLL FUQ DAWK TA’ GĦARFIEN BL-UŻU TAL-EWWEL U L-AKTAR MEZZ IMMEDJAT TA’ TAGĦLIM JEW IŻ-ŻONA SENSOMOTORIA.LAPPRENDIMENT TAT-TFAL MEDJATI MILL-ESPERJENZA LI T-TFAL JITGĦALLMU BILLI JAGĦMLU UŻU MILL-MEZZI TA’ TAGĦLIM U MBAGĦAD IL-ĠISEM FL-ESPRESSJONIJIET KOLLHA TIEGĦU. DAN ISIR GĦODDA UTLI GĦAL LAPPRENDIMENTO.IN IL-LOĠIKA TAL-LABORATORJU T-TFAL JESPLORAW IR-REALTÀ JITGĦALLMU JORGANIZZAW L-ESPERJENZI TAGĦHOM PERMEZZ TA ‘AZZJONIJIET KONXJI BĦALL-IGGRUPPAR TAL-GĦADD LORDINARE LORIENTARSI U LI JIRRAPPREŻENTAW BI TPINĠIJIET. L-ESPERJENZI KOLLHA GĦANDHOM JIĠU ESPERJENZATI MIT-TFAL BIL-CORPOREITE TAGĦHOM STESS. BIT-TWEMMIN LI L-EWWEL APPROĊĊ GĦALL-MATEMATIKA HUWA DEĊIŻIV N (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE LOGICOMATEMATICHE EN WETENSCHAPPELIJKE VAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN DOOR MIDDEL VAN DE UITDRUKKING CORPOREA.THE WISKUNDIGE COMPETENTIE BEGREPEN ALS LABILITATING OM WISKUNDIG DENKEN TE ONTWIKKELEN EN TOE TE PASSEN OM EEN REEKS PROBLEMEN OP TE LOSSEN IN QUOTIDIAN SITUATIONS.LACCENTO GEPLAATST OP DE ASPECTEN VAN HET PROCES EN DELCTIVITA EN OP DIE VAN KENNIS MET BEHULP VAN HET EERSTE EN MEEST DIRECTE LEERKANAAL OF HET GEBIED SENSOMOTORIA.LAPPRENDIMENT VAN HET KIND BEMIDDELD DOOR DE ERVARING VAN HET KIND LEERT DOOR HET MAKEN EN VERVOLGENS HET GEBIED SENSOMOTORIA. LICHAAM IN AL ZIJN UITDRUKKINGEN. HET WORDT EEN NUTTIG HULPMIDDEL VOOR LAPPRENDIMENTO.IN DE LABORATORIUM LOGICOMATEMATICO KINDEREN VERKENNEN DE REALITEIT OM HUN ERVARINGEN TE ORGANISEREN DOOR MIDDEL VAN BEWUSTE ACTIES ZOALS HET GROEPEREN VAN HET TELLEN LORDINARE LORIENTARSI EN VERTEGENWOORDIGEN MET TEKENINGEN. ALLE ERVARINGEN MOETEN WORDEN ERVAREN DOOR KINDEREN MET HUN EIGEN CORPOREIET. MET DE OVERTUIGING DAT DE EERSTE BENADERING VAN WISKUNDE BESLISSEND IS N (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a reforçar as competências linguísticas e científicas através do corpo de expressão.A competência matemática deve ser entendida como a capacidade de desenvolver e aplicar o pensamento matemático para resolver uma série de problemas em situações quânticas.A competência matemática deve ser colocada nos aspectos do processo e da deficiência, bem como nos aspectos do conhecimento que utilizam o primeiro e o mais imediato domínio da aprendizagem ou da sensibilidade da área. Torna-se uma ferramenta útil para o LAPPRENDIMENTO.No LABORATÓRIO, CRIANÇAS LOGICOMATEMÁTICAS EXPLORAM A REALIDADE APRENDIZADA PARA ORGANIZAR AS SUAS EXPERIÊNCIAS ATRAVÉS DE AÇÕES CONSCIENTES, tais como AGRUPAR OS LORDINARE CONTING LORIENTARSI E REPRESENTAR OS DESENHOS. Todas as experiências devem ser vividas por crianças com o seu próprio corpo. COM A CONFIANÇA DE QUE A PRIMEIRA ABORDAGEM PARA A MATEMÁTICA É DECISIVA N (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE LOGICOMATEMATICHE ȘI ABILITĂȚILE ȘTIINȚIFICE PRIN EXPRESIA CORPOREA.COMPETENȚA MATEMATICĂ ÎNȚELEASĂ CA LABILITATING DE A DEZVOLTA ȘI APLICA GÂNDIREA MATEMATICĂ PENTRU A REZOLVA O SERIE DE PROBLEME ÎN SITUATIONS.LACCENTO PUSE PE ASPECTELE PROCESULUI ȘI DELCTIVITA, PRECUM ȘI PE CELE DE CUNOAȘTERE FOLOSIND PRIMUL ȘI CEL MAI IMEDIAT CANAL DE ÎNVĂȚARE SAU ZONA SENSOMOTORIA.LAPPRENDIMENT A COPILULUI MEDIAT DE EXPERIENȚĂ COPILUL ÎNVAȚĂ PRIN REALIZAREA ȘI APOI, CORPUL, ÎN TOATE EXPRESIILE SALE, DEVINE UN INSTRUMENT UTIL PENTRU LAPPRENDIMENTO.ÎN LABORATORUL LOGICOMATEMATICO COPIII ÎNVAȚĂ SĂ-ȘI ORGANIZEZE EXPERIENȚELE PRIN ACȚIUNI CONȘTIENTE, CUM AR FI GRUPAREA LUI LORDINARE LORIENTARSI ȘI REPREZENTAREA CU DESENE. TOATE EXPERIENȚELE TREBUIE SĂ FIE EXPERIMENTATE DE COPII CU PROPRIUL CORPOREIT. CU CONVINGEREA CĂ PRIMA ABORDARE A MATEMATICII ESTE DECISIVĂ (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE POSILNIŤ LOGICOMATEMATICHE A VEDECKÉ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM VÝRAZU CORPOREA.THE MATEMATICKÁ KOMPETENCIA CHÁPANÁ AKO LABILITATING NA ROZVOJ A APLIKÁCIU MATEMATICKÉHO MYSLENIA NA RIEŠENIE SÉRIE PROBLÉMOV V KÓTIÁNOCH SITUATIONS.LACCENTO UMIESTNENÝCH NA ASPEKTOCH PROCESU A DELCTIVITA, AKO AJ NA ZNALOSTIACH POMOCOU PRVÉHO A NAJBEZPROSTREDNEJŠIEHO VZDELÁVACIEHO KANÁLA ALEBO OBLASTI SENSOMOTORIA.LAPPRENDIMENT DIEŤAŤA SPROSTREDKOVANÉ SKÚSENOSŤAMI, KTORÉ SA DIEŤA UČÍ TVORBA A POTOM TELO VO VŠETKÝCH SVOJICH VÝRAZOCH. TO SA STÁVA UŽITOČNÝM NÁSTROJOM PRE LAPPRENDIMENTO.IN LABORATÓRNE LOGICOMATEMATICO DETI SKÚMAJÚ REALITU NAUČIŤ SA ORGANIZOVAŤ SVOJE SKÚSENOSTI PROSTREDNÍCTVOM VEDOMÝCH AKCIÍ, AKO JE ZOSKUPENIE POČÍTANIA LORDINARE LORIENTARSI A REPREZENTÁCIA S KRESBAMI. VŠETKY SKÚSENOSTI MUSIA ZAŽIŤ DETI S VLASTNÝM TELOM. S PRESVEDČENÍM, ŽE PRVÝ PRÍSTUP K MATEMATIKE JE ROZHODUJÚCI N (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE OKREPITI LOGICOMATEMATICHE IN ZNANSTVENE SPRETNOSTI Z IZRAZOM CORPOREA.THE MATEMATIČNE KOMPETENCE, KI SE RAZUME KOT LABILITATING ZA RAZVOJ IN UPORABO MATEMATIČNE MISLI ZA REŠEVANJE NIZA PROBLEMOV V QUOTIDIAN SITUATIONS.LACCENTO POSTAVLJENA NA VIDIKE PROCESA IN DELCTIVITA, PA TUDI NA VIDIKE ZNANJA Z UPORABO PRVEGA IN NAJBOLJ NEPOSREDNEGA KANALA UČENJA ALI PODROČJA SENSOMOTORIA.LAPPRENDIMENT OTROKA, POSREDOVANEGA Z IZKUŠNJAMI, KI JIH OTROK UČI Z IZDELAVO IN POTEM TELO V VSEH SVOJIH IZRAZIH. POSTANE UPORABNO ORODJE ZA LAPPRENDIMENTO.V LABORATORIJSKI LOGIKOMATEMATICO OTROCI RAZISKUJEJO REALNOST NAUČITI ORGANIZIRATI SVOJE IZKUŠNJE Z ZAVESTNIMI DEJANJI, KOT SO ZDRUŽEVANJE ŠTETJA LORDINARE LORIENTARSI IN PREDSTAVLJANJE Z RISBAMI. VSE IZKUŠNJE MORAJO DOŽIVLJATI OTROCI Z LASTNIM TELESOM. S PREPRIČANJEM, DA JE PRVI PRISTOP K MATEMATIKI ODLOČILEN N (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STÄRKA LOGICOMATEMATICHE OCH VETENSKAPLIGA FÄRDIGHETER GENOM UTTRYCKET CORPOREA.THE MATEMATISK KOMPETENS FÖRSTÅS SOM LABILITATING FÖR ATT UTVECKLA OCH TILLÄMPA MATEMATISKT TÄNKANDE FÖR ATT LÖSA EN RAD PROBLEM I QUOTIDIAN SITUATIONS.LACCENTO PLACERAS PÅ ASPEKTERNA AV PROCESSEN OCH DELCTIVITA SAMT PÅ KUNSKAP MED HJÄLP AV DEN FÖRSTA OCH MEST OMEDELBARA KANALEN FÖR LÄRANDE ELLER OMRÅDET SENSOMOTORIA.LAPPRENDIMENT AV BARNET MEDIERAD AV ERFARENHET BARNET LÄR GENOM ATT GÖRA OCH SEDAN KROPPEN I ALLA DESS UTTRYCK. DET BLIR ETT ANVÄNDBART VERKTYG FÖR LAPPRENDIMENTO.I LABORATORIET LOGICOMATEMATICO BARN UTFORSKA VERKLIGHETEN LÄRA SIG ATT ORGANISERA SINA ERFARENHETER GENOM MEDVETNA HANDLINGAR SOM ATT GRUPPERA RÄKNA LORDINARE LORIENTARSI OCH REPRESENTERA MED RITNINGAR. ALLA UPPLEVELSER MÅSTE UPPLEVAS AV BARN MED SIN EGEN CORPOREITE. MED TRON ATT DET FÖRSTA TILLVÄGAGÅNGSSÄTTET TILL MATEMATIK ÄR AVGÖRANDE N (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASTELLANA GROTTE