AT SCHOOL WE VALUE (Q4269484)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4269484 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT SCHOOL WE VALUE |
Project Q4269484 in Italy |
Statements
8,613.5 Euro
0 references
17,227.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
16 March 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO GHILARZA
0 references
"IL PROGETTO IN ESAME CONSISTE IN ATTIVITÃ DI SUPPORTO ALL'ATTIVITÃ DIDATTICA FINALIZZATO A RAFFORZARE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO E LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI BASE DEGLI STUDENTI CHE ALTRIMENTI, SPECIE SE ASSOCIATI A ELEMENTI DI BASSA AUTOSTIMA, SFIDUCIA VERSO LA SCUOLA, MANCANZA DI UN METODO DI STUDIO, DANNO LUOGO A FENOMENI DI ABBANDONO SCOLASTICO. ATTRAVERSO LA LINEA DIDATTICA SI VUOLE USARE IL MONTE ORE COMPLESSIVO SUDDIVIDENDOLO IN UN UNICO PROGETTO COMPRENSIVO DI UNA PARTE FINALIZZATA AL MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE IN ITALIANO (120 ORE) E UNA PARTE FINALIZZATA AL MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE IN MATEMATICA (120 ORE)." (Italian)
0 references
“THE PROJECT UNDER CONSIDERATION CONSISTS OF ACTIVITIES SUPPORTING THE TEACHING ACTIVITY AIMED AT STRENGTHENING THE LEARNING PROCESSES AND THE DEVELOPMENT OF THE BASIC SKILLS OF STUDENTS WHO OTHERWISE, ESPECIALLY IF ASSOCIATED WITH ELEMENTS OF LOW SELF-ESTEEM, DISTRUST OF SCHOOL, LACK OF A METHOD OF STUDY, GIVE RISE TO PHENOMENA OF EARLY SCHOOL LEAVING. THROUGH THE DIDACTIC LINE WE WANT TO USE THE OVERALL MONTE ORE SUBDIVIDING IT INTO A SINGLE PROJECT INCLUDING A PART AIMED AT IMPROVING SKILLS IN ITALIAN (120 HOURS) AND A PART AIMED AT IMPROVING SKILLS IN MATHEMATICS (120 HOURS).” (English)
2 February 2022
0.0146639020933531
0 references
«LE PROJET À L’ÉTUDE CONSISTE EN DES ACTIVITÉS D’APPUI À L’ACTIVITÉ D’ENSEIGNEMENT VISANT À RENFORCER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES QUI AUTREMENT, EN PARTICULIER S’ILS SONT ASSOCIÉS À DES ÉLÉMENTS DE FAIBLE ESTIME DE SOI, DE MÉFIANCE À L’ÉGARD DE L’ÉCOLE, DE MANQUE DE MÉTHODE D’ÉTUDE, DONNENT LIEU À DES PHÉNOMÈNES DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. GRÂCE À LA LIGNE DIDACTIQUE, NOUS VOULONS UTILISER L’ENSEMBLE DU MINERAI MONTE QUI LE SUBDIVISE EN UN SEUL PROJET COMPRENANT UNE PARTIE VISANT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES EN ITALIEN (120 HEURES) ET UNE PARTIE VISANT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES (120 HEURES).» (French)
3 February 2022
0 references
„DAS VORLIEGENDE PROJEKT BESTEHT AUS AKTIVITÄTEN ZUR UNTERSTÜTZUNG DER LEHRTÄTIGKEIT, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE LERNPROZESSE UND DIE ENTWICKLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN VON SCHÜLERN ZU STÄRKEN, DIE ANSONSTEN, INSBESONDERE WENN SIE MIT ELEMENTEN DES NIEDRIGEN SELBSTWERTGEFÜHLS, DEM MISSTRAUEN DER SCHULE, DEM FEHLEN EINER METHODE DES STUDIUMS VERBUNDEN SIND, ZU PHÄNOMENEN DES VORZEITIGEN SCHULABGANGS FÜHREN. DURCH DIE DIDAKTISCHE LINIE WOLLEN WIR DAS GESAMTE MONTE ERZ VERWENDEN, DAS ES IN EINEM EINZIGEN PROJEKT UNTERGLIEDERT, EINSCHLIESSLICH EINES TEILS, DER AUF DIE VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN IN ITALIENISCH (120 STUNDEN) UND EINEN TEIL ZUR VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN IN MATHEMATIK (120 STUNDEN) ABZIELT.“ (German)
3 February 2022
0 references
„HET PROJECT IN KWESTIE BESTAAT UIT ACTIVITEITEN TER ONDERSTEUNING VAN DE ONDERWIJSACTIVITEIT DIE GERICHT ZIJN OP HET VERSTERKEN VAN DE LEERPROCESSEN EN DE ONTWIKKELING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN DIE ANDERS, VOORAL ALS ZE VERBAND HOUDEN MET ELEMENTEN VAN EEN LAAG ZELFBEELD, WANTROUWEN TEN AANZIEN VAN SCHOOL, HET ONTBREKEN VAN EEN STUDIEMETHODE, TOT VERSCHIJNSELEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN LEIDEN. VIA DE DIDACTISCHE LIJN WILLEN WE DE ALGEMENE MONTE ERTS OPSPLITSEN IN ÉÉN ENKEL PROJECT, MET INBEGRIP VAN EEN DEEL DAT GERICHT IS OP HET VERBETEREN VAN DE VAARDIGHEDEN IN HET ITALIAANS (120 UUR) EN EEN DEEL GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN WISKUNDE (120 UUR).” (Dutch)
4 February 2022
0 references
«EL PROYECTO EN ESTUDIO CONSISTE EN ACTIVIDADES DE APOYO A LA ACTIVIDAD DOCENTE DESTINADAS A FORTALECER LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES QUE, DE OTRO MODO, SOBRE TODO SI SE ASOCIAN A ELEMENTOS DE BAJA AUTOESTIMA, DESCONFIANZA EN LA ESCUELA, FALTA DE UN MÉTODO DE ESTUDIO, DAN LUGAR A FENÓMENOS DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. A TRAVÉS DE LA LÍNEA DIDÁCTICA QUEREMOS UTILIZAR EL MINERAL MONTE GENERAL SUBDIVIDIÉNDOLO EN UN ÚNICO PROYECTO QUE INCLUYE UNA PARTE DESTINADA A MEJORAR LAS HABILIDADES EN ITALIANO (120 HORAS) Y UNA PARTE DESTINADA A MEJORAR LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS (120 HORAS).» (Spanish)
4 February 2022
0 references
"DET PÅGÆLDENDE PROJEKT BESTÅR AF AKTIVITETER TIL STØTTE FOR UNDERVISNINGSAKTIVITETEN, DER HAR TIL FORMÅL AT STYRKE LÆRINGSPROCESSERNE OG UDVIKLINGEN AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER HOS ELEVER, DER ELLERS, ISÆR HVIS DE ER FORBUNDET MED ELEMENTER AF LAVT SELVVÆRD, MISTILLID TIL SKOLEN, MANGLENDE STUDIEMETODE, GIVER ANLEDNING TIL FÆNOMENER MED SKOLEFRAFALD. GENNEM DEN DIDAKTISKE LINJE ØNSKER VI AT BRUGE DEN SAMLEDE MONTE MALM UNDERINDDELE DET I ET ENKELT PROJEKT, HERUNDER EN DEL, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK (120 TIMER) OG EN DEL, DER SIGTER MOD AT FORBEDRE FÆRDIGHEDER I MATEMATIK (120 TIMER)." (Danish)
22 July 2022
0 references
«ΤΟ ΥΠΌ ΕΞΈΤΑΣΗ ΣΧΈΔΙΟ ΣΥΝΊΣΤΑΤΑΙ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ, ΙΔΊΩΣ ΕΆΝ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΧΑΜΗΛΉΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ, ΔΥΣΠΙΣΤΊΑΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΠΡΟΚΑΛΟΎΝ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΓΡΑΜΜΉΣ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΤΟ ΣΥΝΟΛΙΚΌ MONTE ORE ΠΟΥ ΤΟ ΥΠΟΔΙΑΙΡΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΕΝΙΑΊΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΈΝΑ ΜΈΡΟΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ (120 ΏΡΕΣ) ΚΑΙ ΈΝΑ ΜΈΡΟΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ (120 ΏΡΕΣ).» (Greek)
22 July 2022
0 references
„PROJEKT KOJI SE RAZMATRA SASTOJI SE OD AKTIVNOSTI KOJIMA SE PODUPIRU AKTIVNOSTI PODUČAVANJA USMJERENE NA JAČANJE PROCESA UČENJA I RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA KOJI, POSEBNO AKO SU POVEZANI S ELEMENTIMA SLABOG SAMOPOŠTOVANJA, NEPOVJERENJA U ŠKOLU, NEDOSTATKA METODE STUDIRANJA, DOVODE DO POJAVE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. KROZ DIDAKTIČKU LINIJU ŽELIMO KORISTITI UKUPNU MONTE RUDU DIJELEĆI JE U JEDAN PROJEKT KOJI UKLJUČUJE DIO USMJEREN NA POBOLJŠANJE VJEŠTINA NA TALIJANSKOM JEZIKU (120 SATI) I DIO USMJEREN NA POBOLJŠANJE VJEŠTINA IZ MATEMATIKE (120 SATI).” (Croatian)
22 July 2022
0 references
„PROIECTUL AVUT ÎN VEDERE CONSTĂ ÎN ACTIVITĂȚI DE SPRIJINIRE A ACTIVITĂȚII DE PREDARE MENITE SĂ CONSOLIDEZE PROCESELE DE ÎNVĂȚARE ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR CARE ALTFEL, ÎN SPECIAL DACĂ SUNT ASOCIAȚI CU ELEMENTE DE STIMĂ DE SINE SCĂZUTĂ, NEÎNCREDERE ÎN ȘCOALĂ, LIPSA UNEI METODE DE STUDIU, DAU NAȘTERE UNOR FENOMENE DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII. PRIN LINIA DIDACTICĂ DORIM SĂ FOLOSIM SUBDIVIZAREA MINEREULUI MONTE ÎN ANSAMBLU ÎNTR-UN SINGUR PROIECT CARE INCLUDE O PARTE CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR ÎN LIMBA ITALIANĂ (120 DE ORE) ȘI O PARTE DESTINATĂ ÎMBUNĂTĂȚIRII COMPETENȚELOR ÎN MATEMATICĂ (120 DE ORE).” (Romanian)
22 July 2022
0 references
„UVAŽOVANÝ PROJEKT POZOSTÁVA Z ČINNOSTÍ PODPORUJÚCICH VYUČOVACIU ČINNOSŤ ZAMERANÚ NA POSILNENIE VZDELÁVACÍCH PROCESOV A ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV, KTORÍ INAK, NAJMÄ AK SÚ SPOJENÉ S PRVKAMI NÍZKEJ SEBAÚCTY, NEDÔVERY VOČI ŠKOLE, CHÝBAJÚCEJ METÓDY ŠTÚDIA, SPÔSOBUJÚ JAVY PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. PROSTREDNÍCTVOM DIDAKTICKEJ LÍNIE CHCEME POUŽIŤ CELKOVÚ MONTE RUDU, KTORÁ JU DELÍ NA JEDEN PROJEKT, KTORÝ ZAHŔŇA ČASŤ ZAMERANÚ NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ V TALIANČINE (120 HODÍN) A ČASŤ ZAMERANÚ NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ V MATEMATIKE (120 HODÍN).“ (Slovak)
22 July 2022
0 references
“IL-PROĠETT LI QED JIĠI KKUNSIDRAT JIKKONSISTI F’ATTIVITAJIET LI JAPPOĠĠAW L-ATTIVITÀ TAT-TAGĦLIM IMMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAL-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM U L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI LI ALTRIMENTI, SPEĊJALMENT JEKK IKUNU ASSOĊJATI MA’ ELEMENTI TA’ AWTOSTIMA BAXXA, NUQQAS TA’ FIDUĊJA FL-ISKOLA, NUQQAS TA’ METODU TA’ STUDJU, JAGĦTU LOK GĦAL FENOMENI TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. PERMEZZ TAL-LINJA DIDATTIKA RRIDU NUŻAW IL-MINERAL MONTE B’MOD ĠENERALI LI JISSUDDIVIDIH FI PROĠETT WIEĦED LI JINKLUDI PARTI MMIRATA LEJN IT-TITJIB TAL-ĦILIET BIT-TALJAN (120 SIEGĦA) U PARTI MMIRATA LEJN IT-TITJIB TAL-ĦILIET FIL-MATEMATIKA (120 SIEGĦA).” (Maltese)
22 July 2022
0 references
«O PROJECTO EM CONSIDERAÇÃO CONSISTE EM ACTIVIDADES DE APOIO À ATIVIDADE DE ENSINO DESTINADAS A REFORÇAR OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E A DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS DE BASE DOS ESTUDANTES QUE, POR OUTRO LADO, ESPECIALMENTE SE ASSOCIADOS A ELEMENTOS DE BAIXO AUTOESTE, DISTRUTO DA ESCOLA, FALTA DE UM MÉTODO DE ESTUDO, Surgirem À FENOMENA DE SAÍDA ANTIMA DA ESCOLA. Através da linha didática, queremos utilizar o monte total, subdividindo-o num único projeto, incluindo uma parte destinada a melhorar as competências em italiano (120 horas) e uma parte destinada a melhorar as competências em matemática (120 horas).» (Portuguese)
22 July 2022
0 references
”TARKASTELTAVANA OLEVA HANKE KOOSTUU OPETUSTOIMINTAA TUKEVISTA TOIMISTA, JOILLA PYRITÄÄN VAHVISTAMAAN OPPIMISPROSESSEJA JA KEHITTÄMÄÄN NIIDEN OPISKELIJOIDEN PERUSTAITOJA, JOTKA MUUTEN, ERITYISESTI JOS NE LIITTYVÄT HEIKKOON ITSETUNTOON, KOULUUN KOHDISTUVAAN EPÄLUOTTAMUKSEEN, OPISKELUMENETELMÄN PUUTTEESEEN, AIHEUTTAVAT ILMIÖITÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISESTÄ. DIEAKTISEN LINJAN KAUTTA HALUAMME KÄYTTÄÄ MONTE-MALMIA JAKAEN SEN YHDEKSI HANKKEEKSI, JOHON SISÄLTYY OSA, JONKA TARKOITUKSENA ON PARANTAA ITALIAN KIELEN TAITOJA (120 TUNTIA) JA OSA, JONKA TARKOITUKSENA ON PARANTAA MATEMATIIKAN TAITOJA (120 TUNTIA).” (Finnish)
22 July 2022
0 references
„ROZPATRYWANY PROJEKT OBEJMUJE DZIAŁANIA WSPIERAJĄCE DZIAŁALNOŚĆ DYDAKTYCZNĄ MAJĄCĄ NA CELU WZMOCNIENIE PROCESÓW UCZENIA SIĘ I ROZWÓJ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW, KTÓRZY W PRZECIWNYM RAZIE, ZWŁASZCZA JEŚLI SĄ ZWIĄZANE Z ELEMENTAMI NISKIEJ SAMOOCENY, NIEUFNOŚCI DO SZKOŁY, BRAKU METODY NAUKI, POWODUJĄ ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI. POPRZEZ LINIĘ DYDAKTYCZNĄ CHCEMY WYKORZYSTAĆ OGÓLNĄ RUDĘ MONTE, DZIELĄC JĄ NA JEDEN PROJEKT, W TYM CZĘŚĆ MAJĄCĄ NA CELU POPRAWĘ UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU WŁOSKIM (120 GODZIN) ORAZ CZĘŚĆ MAJĄCĄ NA CELU POPRAWĘ UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH (120 GODZIN).” (Polish)
22 July 2022
0 references
„OBRAVNAVANI PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ DEJAVNOSTI, KI PODPIRAJO UČNO DEJAVNOST, KATERE CILJ JE KREPITEV UČNIH PROCESOV IN RAZVOJ OSNOVNIH SPRETNOSTI UČENCEV, KI SICER, ZLASTI ČE SO POVEZANI Z ELEMENTI NIZKE SAMOZAVESTI, NEZAUPANJA V ŠOLO, POMANJKANJA METODE ŠTUDIJA, POVZROČAJO POJAV ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. SKOZI DIDAKTIČNO LINIJO ŽELIMO UPORABITI CELOTNO ČRNO RUDO, KI JO DELI V EN SAM PROJEKT, VKLJUČNO Z DELOM, NAMENJENIM IZBOLJŠEVANJU SPRETNOSTI V ITALIJANŠČINI (120 UR), IN DELOM, KI JE NAMENJEN IZBOLJŠANJU SPRETNOSTI NA PODROČJU MATEMATIKE (120 UR).“ (Slovenian)
22 July 2022
0 references
„UVAŽOVANÝ PROJEKT SESTÁVÁ Z ČINNOSTÍ PODPORUJÍCÍCH VÝUKOVOU ČINNOST ZAMĚŘENOU NA POSÍLENÍ UČEBNÍCH PROCESŮ A ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ, KTEŘÍ JINAK, ZEJMÉNA POKUD JSOU SPOJENY S PRVKY NÍZKÉ SEBEÚCTY, NEDŮVĚRY VE ŠKOLU, NEDOSTATKU METODY STUDIA, VYVOLÁVAJÍ JEVY PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. PROSTŘEDNICTVÍM DIDAKTICKÉ LINIE CHCEME VYUŽÍT CELKOVOU MONTE RUDU A ROZDĚLIT JI DO JEDINÉHO PROJEKTU, VČETNĚ ČÁSTI ZAMĚŘENÉ NA ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ V ITALŠTINĚ (120 HODIN) A ČÁSTI ZAMĚŘENÉ NA ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ V MATEMATICE (120 HODIN).“ (Czech)
22 July 2022
0 references
„NAGRINĖJAMĄ PROJEKTĄ SUDARO VEIKLA, KURIA REMIAMA MOKYMO VEIKLA, KURIA SIEKIAMA STIPRINTI MOKYMOSI PROCESUS IR UGDYTI MOKINIŲ, KURIE PRIEŠINGU ATVEJU, YPAČ JEI JIE SUSIJĘ SU MENKOS SAVIGARBOS ELEMENTAIS, NEPASITIKĖJIMU MOKYKLA, STUDIJŲ METODO TRŪKUMU, SUKELIA MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIUS, PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ. PER DIDAKTINĘ LINIJĄ MES NORIME PANAUDOTI BENDRĄ MONTE RŪDOS PADALIJIMĄ Į VIENĄ PROJEKTĄ, ĮSKAITANT DALĮ, SKIRTĄ ITALŲ KALBOS ĮGŪDŽIAMS GERINTI (120 VALANDŲ), IR DALĮ, SKIRTĄ MATEMATIKOS ĮGŪDŽIAMS GERINTI (120 VALANDŲ).“ (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
“IZSKATĀMAIS PROJEKTS SASTĀV NO PASĀKUMIEM, KAS ATBALSTA MĀCĪŠANAS PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR STIPRINĀT MĀCĪBU PROCESUS UN TĀDU SKOLĒNU PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU, KURI CITĀDI, JO ĪPAŠI, JA TIE IR SAISTĪTI AR ZEMA PAŠVĒRTĒJUMA ELEMENTIEM, NEUZTICĒŠANOS SKOLAI, MĀCĪBU METODES TRŪKUMU, IZRAISA PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENU. IZMANTOJOT DIDAKTISKO LĪNIJU, MĒS VĒLAMIES IZMANTOT MONTERŪDAS VISPĀRĒJO IEDALĪJUMU VIENĀ PROJEKTĀ, TOSTARP DAĻU, KURAS MĒRĶIS IR UZLABOT PRASMES ITĀĻU VALODĀ (120 STUNDAS), UN DAĻU, KURAS MĒRĶIS IR UZLABOT PRASMES MATEMĀTIKĀ (120 STUNDAS).” (Latvian)
22 July 2022
0 references
"РАЗГЛЕЖДАНИЯТ ПРОЕКТ СЕ СЪСТОИ ОТ ДЕЙНОСТИ В ПОДКРЕПА НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ДЕЙНОСТ, НАСОЧЕНА КЪМ УКРЕПВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ И РАЗВИТИЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО В ПРОТИВЕН СЛУЧАЙ, ОСОБЕНО АКО СА СВЪРЗАНИ С ЕЛЕМЕНТИ НА НИСКО САМОЧУВСТВИЕ, НЕДОВЕРИЕ КЪМ УЧИЛИЩЕТО, ЛИПСА НА МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ, ВОДЯТ ДО ЯВЛЕНИЯ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ЧРЕЗ ДИДАКТИЧНАТА ЛИНИЯ ИСКАМЕ ДА ИЗПОЛЗВАМЕ ЦЯЛОСТНАТА МОНТЕ РУДА, КАТО Я РАЗДЕЛИМ НА ЕДИН ПРОЕКТ, ВКЛЮЧВАЩ ЧАСТ, НАСОЧЕНА КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК (120 ЧАСА) И ЧАСТ, НАСОЧЕНА КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА ПО МАТЕМАТИКА (120 ЧАСА)." (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
„A VIZSGÁLT PROJEKT OLYAN TEVÉKENYSÉGEKBŐL ÁLL, AMELYEK TÁMOGATJÁK A TANULÁSI FOLYAMATOK ERŐSÍTÉSÉT ÉS AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT CÉLZÓ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGET, AKIK EGYÉBKÉNT – KÜLÖNÖSEN AZ ALACSONY ÖNBECSÜLÉS, AZ ISKOLÁVAL SZEMBENI BIZALMATLANSÁG, A TANULÁSI MÓDSZER HIÁNYA – A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉT IDÉZIK ELŐ. A DIDAKTIKUS VONALON KERESZTÜL A MONTE ÉRCET EGYETLEN PROJEKTRE OSZTJUK, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA AZ OLASZ NYELVTUDÁS JAVÍTÁSÁT CÉLZÓ RÉSZT (120 ÓRA) ÉS EGY OLYAN RÉSZT, AMELYNEK CÉLJA A MATEMATIKAI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE (120 ÓRA).” (Hungarian)
22 July 2022
0 references
“IS ÉARD ATÁ SA TIONSCADAL ATÁ Á BHREITHNIÚ GNÍOMHAÍOCHTAÍ A THACAÍONN LEIS AN NGNÍOMHAÍOCHT TEAGAISC ATÁ DÍRITHE AR NA PRÓISIS FOGHLAMA AGUS AR FHORBAIRT BHUNSCILEANNA NA NDALTAÍ A NEARTÚ, GO HÁIRITHE MÁ BHAINEANN SIAD LE GNÉITHE DEN FHÉINMHEAS ÍSEAL, MÍMHUINÍN NA SCOILE, EASPA MODHA STAIDÉIR, FEINIMÉIN MAIDIR LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE. TRÍD AN LÍNE TEAGAISC IS MIAN LINN MIANACH MONTE INA IOMLÁINE A FHOROINNT IN AON TIONSCADAL AMHÁIN LENA N-ÁIRÍTEAR CUID ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA SAN IODÁILIS A FHEABHSÚ (120 UAIR AN CHLOIG) AGUS CUID ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA SA MHATAMAITIC A FHEABHSÚ (120 UAIR AN CHLOIG).” (Irish)
22 July 2022
0 references
”DET AKTUELLA PROJEKTET BESTÅR AV VERKSAMHET SOM STÖDER UNDERVISNINGEN OCH SYFTAR TILL ATT STÄRKA INLÄRNINGSPROCESSERNA OCH UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER HOS STUDENTER SOM ANNARS, SÄRSKILT OM DE FÖRKNIPPAS MED LÅG SJÄLVKÄNSLA, MISSTRO MOT SKOLAN, BRIST PÅ EN STUDIEMETOD, GER UPPHOV TILL FENOMEN MED AVHOPP FRÅN SKOLAN. GENOM DEN DIDAKTISKA LINJEN VILL VI ANVÄNDA DEN ÖVERGRIPANDE MONTEMALE-INDELNINGEN I ETT ENDA PROJEKT, INKLUSIVE EN DEL SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA KUNSKAPERNA I ITALIENSKA (120 TIMMAR) OCH EN DEL SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA KUNSKAPERNA I MATEMATIK (120 TIMMAR).” (Swedish)
22 July 2022
0 references
„VAATLUSALUNE PROJEKT KOOSNEB TEGEVUSTEST, MIS TOETAVAD ÕPETAMISTEGEVUST, MILLE EESMÄRK ON TUGEVDADA ÕPPEPROTSESSE JA ARENDADA PÕHIOSKUSI ÕPILASTELE, KES MUIDU, ERITI KUI NEED ON SEOTUD MADALA ENESEHINNANGU, KOOLI USALDAMATUSE, ÕPPEMEETODI PUUDUMISEGA, PÕHJUSTAVAD HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE NÄHTUSI. LÄBI DIDAKTILINE RIDA TAHAME KASUTADA ÜLDIST MONTE MAAGI JAGADES SELLE ÜHEKS PROJEKTIKS, MIS SISALDAB OSA, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA OSKUSI ITAALIA KEELES (120 TUNDI) JA OSA, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA OSKUSI MATEMAATIKAS (120 TUNDI).“ (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references