Local School Support Contract – CLAS 2020/2021 (Q6885334)
Jump to navigation
Jump to search
Project 202003897 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Local School Support Contract – CLAS 2020/2021 |
Project 202003897 in France |
Statements
285,364.82 Euro
0 references
356,706.02 Euro
0 references
80.0 percent
0 references
1 August 2020
0 references
31 July 2021
0 references
Actions et Coordinations Culturelles Educatives et Sportives
0 references
Intitulé : "Contrat Local d'Accompagnement à la Scolarité 2020/2021" Objectifs de l'action Objectifs généraux : On désigne par « accompagnement à la scolarité » l’ensemble des actions visant à offrir, aux côtés de l’école, l’appui et les ressources dont les enfants ont besoin pour réussir à l’école, appuis qu’ils ne trouvent pas toujours dans leur environnement familial et social. Ces actions centrées sur l’aide aux devoirs ou aux leçons et les apports culturels nécessaires à la réussite scolaire contribuent, selon des stratégies diversifiées, à l’épanouissement personnel de l’élève et à de meilleures chances de succès à l’école. Le contrat local d’accompagnement à la scolarité contribue à l’égalité des chances et à la prévention de l’échec scolaire. Sur la dimension de la relation avec les parents, il s’agira de créer et faire vivre un espace de paroles et d'échanges facilitant l'explicitation des préoccupations des parents sur les questions liées au suivi de la scolarité de leurs enfants et de l'éducation en général. Objectifs spécifiques et opérationnels : 1) Accompagner les enfants et les jeunes dans leur travail scolaire au travers d’activités d’aide aux leçons (élémentaire) et d’aide aux devoirs (secondaire) - Renforcer le sens de la scolarité et la confiance des enfants et des jeunes dans leurs capacités de réussite. - Offrir un espace de travail adapté et un soutien humain facilitant l’accès aux savoirs, l’envie et le plaisir d’apprendre. 2) Découvrir des méthodes de travail Au travers d’une pédagogie de détour développant des méthodes diversifiées et facilitant l’entraide entre pairs et le tutorat, le public est amené à apprendre à apprendre et à s’organiser dans son travail scolaire. 3) Découvrir et pratiquer des activités d’expression Les ateliers d’expression ont pour objectif de fournir les apports culturels nécessaires à la réussite scolaire. Les activités concrètes et finalisées déployées sur cet axe jouent en faveur d’acquisitions socio-éducatives, culturelles et interculturelles. Elles s’inscrivent dans la construction d’une dynamique collective de projet. 4) Découvrir l’environnement et la culture lors de sorties pédagogiques définies en relation avec les projets développés sur les ateliers d’expression. 5) Faciliter la construction de liens de coopération entres les Familles et l'école : - En accompagnant les parents à accéder à un espace d'information, de dialogue, de soutien, de médiation, leur permettant une plus grande implication et la construction d'une réelle place dans le suivi de la scolarité de leurs enfants, - En développant avec les parents une démarche partenariale et participative. (French)
0 references
Bezeichnung: „Lokaler Begleitvertrag 2020/2021“ Ziele der Maßnahme Allgemeine Ziele: Als „Schulbegleitung“ bezeichnet man alle Aktionen, die darauf abzielen, neben der Schule die Unterstützung und die Ressourcen zu bieten, die Kinder für den Erfolg in der Schule benötigen, die sie nicht immer in ihrem familiären und sozialen Umfeld finden. Diese Maßnahmen, die sich auf die Unterstützung von Hausaufgaben oder Lektionen konzentrieren, und die kulturellen Beiträge, die für den schulischen Erfolg erforderlich sind, tragen nach unterschiedlichen Strategien zur persönlichen Entfaltung des Schülers und zu besseren Erfolgsaussichten in der Schule bei. Der lokale Schulbegleitvertrag trägt zur Chancengleichheit und zur Verhinderung von Schulversagen bei. In Bezug auf die Dimension der Beziehung zu den Eltern wird es darum gehen, einen Raum für Worte und Austausch zu schaffen und zu leben, der es den Eltern erleichtert, die Anliegen der Eltern über Fragen im Zusammenhang mit der Überwachung der Schulbildung ihrer Kinder und der allgemeinen Bildung zu erklären. Spezifische und operative Ziele: 1) Unterstützung von Kindern und Jugendlichen bei ihrer Schularbeit durch (elementare) Unterrichtshilfen und (sekundäre) Hausaufgaben – Stärkung des Schulsinns und des Vertrauens von Kindern und Jugendlichen in ihre Erfolgsfähigkeit. — Bereitstellung eines geeigneten Arbeitsplatzes und menschlicher Unterstützung, die den Zugang zu Wissen, den Drang und die Freude am Lernen erleichtert. 2) Entdecken von Arbeitsmethoden Durch eine Umleitungspädagogik, die vielfältige Methoden entwickelt und die gegenseitige gegenseitige Unterstützung und Betreuung erleichtert, wird das Publikum dazu gebracht, zu lernen und sich in seiner Schularbeit zu organisieren. 3) Entdecken und Praktizieren von Ausdrucksaktivitäten Die Expressionsworkshops haben zum Ziel, den kulturellen Beitrag zu liefern, der für den schulischen Erfolg erforderlich ist. Konkrete und abgeschlossene Aktivitäten auf diesem Gebiet wirken sich auf sozialpädagogische, kulturelle und interkulturelle Erwerbe aus. Sie sind Teil des Aufbaus einer kollektiven Projektdynamik. 4) Entdecken Sie die Umwelt und Kultur bei Bildungsausflügen, die im Zusammenhang mit den auf den Ausdrucksworkshops entwickelten Projekten definiert werden. 5. Erleichterung des Aufbaus von Kooperationsbeziehungen zwischen den Familien und der Schule: — Indem sie die Eltern dabei unterstützen, Zugang zu einem Raum der Information, des Dialogs, der Unterstützung, der Mediation zu erhalten, was ihnen eine stärkere Beteiligung und den Aufbau eines echten Platzes in der Überwachung der Schulbildung ihrer Kinder ermöglicht, – indem sie gemeinsam mit den Eltern einen partnerschaftlichen und partizipativen Ansatz entwickeln. (German)
0 references
Заглавие: „Местна подкрепа за училищния договор за периода 2020/2021 г.“ Цели на действие „Общи цели: „Подкрепа за училищата“ се отнася до всички действия, насочени към осигуряване, наред с училището, на подкрепата и ресурсите, от които децата се нуждаят, за да успеят в училище, което те не винаги намират в семейната и социалната си среда. Тези действия са насочени към домашна работа или помощ за уроци и културния принос, необходим за академичен успех, в съответствие с разнообразни стратегии, за личностното развитие на ученика и за по-голям шанс за успех в училище. Договорът за подкрепа на местните училища допринася за равните възможности и предотвратяването на провала в училище. Що се отнася до измерението на отношенията с родителите, това ще бъде въпрос на създаване и предоставяне на пространство за думи и обмен, за да се улесни обяснението на опасенията на родителите по въпроси, свързани с наблюдението на училищното образование и образованието на децата им като цяло. Специфични и оперативни цели: 1) Придружаване на деца и младежи в училищната им работа чрез помощ за уроци (начална) и домашна помощ (в средно образование) — Укрепване на чувството за образование и увереност на децата и младежите в способността им да успеят. — Предлагат подходящо работно пространство и човешка подкрепа, улесняващи достъпа до знания, желанието и удоволствието от ученето. 2) Откриване на методи на работа Чрез отклоняваща се педагогика, развиваща разнообразни методи и улесняваща взаимопомощта между връстниците и наставничеството, обществеността е принудена да се научи да учи и да се организира в училищната си работа. 3) Открийте и практикувайте дейности за изразяване на изразяване, които са предназначени да осигурят културния принос, необходим за академичния успех. Конкретните и приключени дейности по тази ос са в полза на социално-образователните, културните и междукултурните придобивания. Те са част от изграждането на колективна динамика на проекта. 4) Открийте околната среда и културата по време на образователни излети, определени във връзка с проектите, разработени в семинарите за изразяване. 5) Улесняване на изграждането на връзки за сътрудничество между семействата и училищата: — Чрез придружаване на родителите за достъп до пространство за информация, диалог, подкрепа, посредничество, което им позволява по-голямо участие и изграждане на реално място в наблюдението на училищното образование на децата им — чрез разработване с родителите на подход на партньорство и участие. (Bulgarian)
0 references
Titel: „Lokale ondersteuning van het schoolcontract 2020/2021” Actiedoelstellingen Algemene doelstellingen: „Schoolondersteuning” verwijst naar alle acties die erop gericht zijn, naast de school, de ondersteuning en middelen te bieden die kinderen nodig hebben om te slagen op school, die ze niet altijd vinden in hun gezins- en sociale omgeving. Deze acties gericht op huiswerk of lesondersteuning en de culturele bijdragen die nodig zijn voor academisch succes dragen volgens diverse strategieën bij aan de persoonlijke ontwikkeling van de student en aan een betere kans op succes op school. Het lokale schoolondersteuningscontract draagt bij tot gelijke kansen en het voorkomen van schoolfaillissementen. Wat de dimensie van de relatie met ouders betreft, zal het een kwestie zijn van het creëren en bieden van een ruimte voor woorden en uitwisselingen om de bezorgdheid van ouders over kwesties in verband met het toezicht op het onderwijs en het onderwijs van hun kinderen in het algemeen te verduidelijken. Specifieke en operationele doelstellingen: 1) Begeleid kinderen en jongeren in hun schoolwerk door middel van leshulp (elementair) en huiswerkhulp (secundair) — Versterk het gevoel van scholing en vertrouwen van kinderen en jongeren in hun vermogen om te slagen. — Bieden een geschikte werkplek en menselijke ondersteuning vergemakkelijken van de toegang tot kennis, het verlangen en het plezier van het leren. 2) Het ontdekken van werkmethoden Door middel van een omwegpedagogie die gediversifieerde methoden ontwikkelt en wederzijdse bijstand tussen leeftijdsgenoten en tutoring vergemakkelijkt, wordt het publiek ertoe gebracht om te leren en zichzelf te organiseren in hun schoolwerk. 3) Ontdek en oefen expressieactiviteiten Expressieworkshops zijn bedoeld om de culturele input te leveren die nodig is voor academisch succes. De concrete en afgeronde activiteiten op deze as spelen ten gunste van sociaal-educatieve, culturele en interculturele verwervingen. Ze maken deel uit van de bouw van een collectieve projectdynamiek. 4) Ontdek de omgeving en cultuur tijdens educatieve uitstapjes die zijn gedefinieerd in relatie tot de projecten die zijn ontwikkeld op de expressieworkshops. 5) Het bevorderen van het opbouwen van samenwerkingsbanden tussen gezinnen en scholen: — Door ouders te begeleiden om toegang te krijgen tot een ruimte van informatie, dialoog, ondersteuning, bemiddeling, waardoor zij meer betrokken worden en een echte plaats kunnen opbouwen bij het toezicht op het onderwijs van hun kinderen, door samen met de ouders een partnerschap en een participatieve aanpak te ontwikkelen. (Dutch)
0 references
Naslov: „Lokalna potpora školskom ugovoru 2020./2021.” Ciljevi djelovanja Opći ciljevi: „Školska potpora” odnosi se na sve aktivnosti usmjerene na pružanje, uz školu, potpore i resursa koji su djeci potrebni za uspjeh u školi, a koje ne nalaze uvijek u obiteljskom i društvenom okruženju. Te aktivnosti usmjerene na domaću zadaću ili pomoć u nastavi i kulturne doprinose potrebne za akademski uspjeh doprinose, prema različitim strategijama, osobnom razvoju učenika i boljim izgledima za uspjeh u školi. Ugovor o potpori u školama doprinosi jednakim mogućnostima i sprečavanju neuspjeha u školi. Što se tiče dimenzije odnosa s roditeljima, bit će riječ o stvaranju i pružanju prostora za riječi i razmjene kako bi se olakšalo objašnjavanje zabrinutosti roditelja u vezi s pitanjima vezanim uz praćenje školovanja i obrazovanja njihove djece općenito. Posebni i operativni ciljevi: 1) Skupiti djecu i mlade u svom školskom radu kroz pomoć u nastavi (osnovna) i pomoć u domaćoj zadaći (sekundarna) – ojačati osjećaj školovanja i povjerenje djece i mladih u njihovu sposobnost da uspiju. — Ponuditi odgovarajući radni prostor i ljudsku podršku olakšavajući pristup znanju, želji i užitku učenja. 2) Otkrivanje radnih metoda kroz zaobilaženje pedagogije razvijajući raznolike metode i olakšavajući uzajamnu pomoć između vršnjaka i podučavanja, javnost se potiče da se nauči učiti i organizirati se u svom školskom radu. 3) Otkrijte i vježbajte izražajne aktivnosti namijenjene su pružanju kulturnih inputa potrebnih za akademski uspjeh. Konkretne i dovršene aktivnosti na ovoj osi igraju u korist društveno-obrazovnih, kulturnih i međukulturnih akvizicija. Oni su dio izgradnje kolektivnog projekta dinamike. 4) Otkrijte okoliš i kulturu tijekom edukativnih izleta definiranih u odnosu na projekte razvijene na radionicama izražavanja. 5) Olakšati izgradnju suradnje između obitelji i škola: — Pratećim roditeljima pristup prostoru informiranja, dijaloga, podrške, posredovanja, omogućavajući im veću uključenost i izgradnju stvarnog mjesta u praćenju školovanja svoje djece, – razvijanjem partnerskog i participativnog pristupa s roditeljima. (Croatian)
0 references
Título: Objetivos de acción «Apoyo local al contrato escolar 2020/2021» Objetivos generales: «Apoyo escolar» se refiere a todas las acciones destinadas a proporcionar, junto a la escuela, el apoyo y los recursos que los niños necesitan para tener éxito en la escuela, que no siempre encuentran en su entorno familiar y social. Estas acciones se centraron en la tarea o la asistencia a la lección y las contribuciones culturales necesarias para el éxito académico contribuyen, de acuerdo con diversas estrategias, al desarrollo personal del estudiante y a una mejor oportunidad de éxito en la escuela. El contrato de apoyo escolar local contribuye a la igualdad de oportunidades y a la prevención del fracaso escolar. En cuanto a la dimensión de la relación con los padres, se tratará de crear y proporcionar un espacio de palabras e intercambios para facilitar la explicación de las preocupaciones de los padres sobre cuestiones relacionadas con el seguimiento de la escolarización de sus hijos y la educación en general. Objetivos específicos y operativos: 1) Acompañar a los niños y jóvenes en su trabajo escolar a través de la asistencia a la lección (elemental) y la asistencia para la tarea (secundaria) — Fortalecer el sentido de la escolarización y la confianza de los niños y jóvenes en su capacidad para tener éxito. — Ofrecer un espacio de trabajo adecuado y apoyo humano facilitando el acceso al conocimiento, el deseo y el placer del aprendizaje. 2) Descubrir métodos de trabajo a través de una pedagogía desvío desarrollando métodos diversificados y facilitando la asistencia mutua entre compañeros y tutoría, el público es llevado a aprender a aprender y organizarse en su trabajo escolar. 3) Descubrir y practicar actividades de expresión Los talleres de expresión están destinados a proporcionar los insumos culturales necesarios para el éxito académico. Las actividades concretas y finalizadas que se despliegan en este eje juegan en favor de las adquisiciones socioeducativas, culturales e interculturales. Forman parte de la construcción de una dinámica de proyecto colectivo. 4) Descubra el entorno y la cultura durante las salidas educativas definidas en relación con los proyectos desarrollados en los talleres de expresión. 5) Facilitar la construcción de vínculos de cooperación entre familias y escuelas: — Acompañando a los padres a acceder a un espacio de información, diálogo, apoyo, mediación, permitiéndoles una mayor implicación y la construcción de un lugar real en el seguimiento de la escolarización de sus hijos, — desarrollando con los padres un enfoque asociativo y participativo. (Spanish)
0 references
Τίτλος: «Τοπική στήριξη των σχολικών συμβάσεων 2020/2021» Στόχοι δράσης Συνολικοί στόχοι: Ο όρος «σχολική υποστήριξη» αναφέρεται σε όλες τις δράσεις που αποσκοπούν στην παροχή, παράλληλα με το σχολείο, της υποστήριξης και των πόρων που χρειάζονται τα παιδιά για να επιτύχουν στο σχολείο, τα οποία δεν βρίσκουν πάντα στο οικογενειακό και κοινωνικό τους περιβάλλον. Οι δράσεις αυτές επικεντρώθηκαν στην εργασία ή τη βοήθεια μαθήματος και οι πολιτιστικές συνεισφορές που απαιτούνται για την ακαδημαϊκή επιτυχία συμβάλλουν, σύμφωνα με διαφορετικές στρατηγικές, στην προσωπική ανάπτυξη του μαθητή και σε μια καλύτερη πιθανότητα επιτυχίας στο σχολείο. Η σύμβαση τοπικής σχολικής υποστήριξης συμβάλλει στην ισότητα ευκαιριών και στην πρόληψη της σχολικής αποτυχίας. Όσον αφορά τη διάσταση της σχέσης με τους γονείς, το θέμα θα είναι η δημιουργία και η παροχή ενός χώρου για λέξεις και ανταλλαγές που θα διευκολύνουν την εξήγηση των ανησυχιών των γονέων σε θέματα που σχετίζονται με την παρακολούθηση της σχολικής φοίτησης και της εκπαίδευσης των παιδιών τους γενικότερα. Ειδικοί και επιχειρησιακοί στόχοι: 1) Συνοδεύουν τα παιδιά και τους νέους στη σχολική τους εργασία μέσω της βοήθειας μαθήματος (στοιχειακή) και της κατ’ οίκον εργασίας (δευτεροβάθμιας) — Ενίσχυση της αίσθησης της σχολικής εκπαίδευσης και της εμπιστοσύνης των παιδιών και των νέων στην ικανότητά τους να επιτύχουν. — Προσφέρουν κατάλληλο χώρο εργασίας και ανθρώπινη υποστήριξη διευκολύνοντας την πρόσβαση στη γνώση, την επιθυμία και την ευχαρίστηση της μάθησης. 2) Ανακαλύπτοντας μεθόδους εργασίας μέσω της παιδαγωγικής παράκαμψης που αναπτύσσει διαφοροποιημένες μεθόδους και διευκολύνει την αμοιβαία βοήθεια μεταξύ των συνομηλίκων και την διδασκαλία, το κοινό οδηγείται να μάθει να μαθαίνει και να οργανώνεται στις σχολικές του εργασίες. 3) Ανακαλύψτε και εξασκήστε εκφραστικές δραστηριότητες Τα εργαστήρια έκφρασης έχουν ως στόχο να παρέχουν τις πολιτιστικές εισροές που είναι απαραίτητες για την ακαδημαϊκή επιτυχία. Οι συγκεκριμένες και ολοκληρωμένες δραστηριότητες που αναπτύσσονται σε αυτόν τον άξονα συνηγορούν υπέρ των κοινωνικοεκπαιδευτικών, πολιτιστικών και διαπολιτισμικών αποκτήσεων. Αποτελούν μέρος της οικοδόμησης ενός συλλογικού έργου δυναμικής. 4) Ανακαλύψτε το περιβάλλον και τον πολιτισμό κατά τη διάρκεια εκπαιδευτικών εξόδων που ορίζονται σε σχέση με τα έργα που αναπτύσσονται στα εργαστήρια έκφρασης. 5) Διευκόλυνση της δημιουργίας δεσμών συνεργασίας μεταξύ οικογενειών και σχολείων: — Συνοδεύοντας τους γονείς να έχουν πρόσβαση σε ένα χώρο πληροφόρησης, διαλόγου, υποστήριξης, διαμεσολάβησης, επιτρέποντάς τους μεγαλύτερη συμμετοχή και την οικοδόμηση μιας πραγματικής θέσης στην παρακολούθηση της σχολικής φοίτησης των παιδιών τους, αναπτύσσοντας με τους γονείς μια εταιρική και συμμετοχική προσέγγιση. (Greek)
0 references
Názov: „Miestna podpora školskej zmluvy 2020/2021“ Akčné ciele Celkové ciele: „Školská podpora“ sa vzťahuje na všetky činnosti zamerané na poskytovanie podpory a zdrojov, ktoré deti potrebujú na úspech v škole a ktoré nie vždy nachádzajú vo svojom rodinnom a sociálnom prostredí, spolu so školou. Tieto akcie boli zamerané na domácu úlohu alebo pomoc pri vyučovaní a kultúrne príspevky potrebné pre akademický úspech prispievajú podľa rôznych stratégií k osobnému rozvoju študenta a k lepšej šanci na úspech v škole. Zmluva o podpore miestnej školy prispieva k rovnakým príležitostiam a predchádzaniu neúspechu v škole. Pokiaľ ide o rozmer vzťahu s rodičmi, bude to otázka vytvorenia a poskytnutia priestoru pre slová a výmeny s cieľom uľahčiť vysvetlenie obáv rodičov v otázkach týkajúcich sa monitorovania školskej dochádzky a vzdelávania ich detí vo všeobecnosti. Konkrétne a operačné ciele: 1) Sprevádzajte deti a mládež v ich školskej práci prostredníctvom pomoci pri vyučovaní (základnej) a domácej pomoci (sekundárne) – Posilnite zmysel pre školskú dochádzku a dôveru detí a mládeže v ich schopnosť uspieť. — Ponúknuť vhodný pracovný priestor a ľudskú podporu uľahčujúcu prístup k vedomostiam, túžbe a pôžitku zo vzdelávania. 2) Objavovanie pracovných metód Prostredníctvom pedagogiky, ktorá rozvíja diverzifikované metódy a uľahčuje vzájomnú pomoc medzi rovesníkmi a doučovaním, je verejnosť vedená k tomu, aby sa naučila učiť sa a organizovať sa vo svojej školskej práci. 3) Discover and practice expresion workshopy sú určené na poskytovanie kultúrnych vstupov potrebných pre akademický úspech. Konkrétne a dokončené činnosti vykonávané na tejto osi sú v prospech sociálno-vzdelávacích, kultúrnych a medzikultúrnych akvizícií. Sú súčasťou výstavby kolektívnej dynamiky projektu. 4) Objavte životné prostredie a kultúru počas vzdelávacích výstupov definovaných v súvislosti s projektmi vyvinutými na expresných workshopoch. 5) uľahčiť budovanie vzťahov spolupráce medzi rodinami a školami: Sprevádzaním rodičov, aby mali prístup k priestoru informácií, dialógu, podpory, mediácie, čo im umožní väčšie zapojenie a vybudovanie skutočného miesta na monitorovanie školskej dochádzky ich detí – prostredníctvom rozvoja partnerstva a participatívneho prístupu s rodičmi. (Slovak)
0 references
Nimike: ”Paikallinen tuki koulusopimuksiin 2020/2021” Toimenpiteet Tavoitteet Yleistavoitteet: ”Koulutuella” tarkoitetaan kaikkia toimia, joilla pyritään tarjoamaan koulun ohella tukea ja resursseja, joita lapset tarvitsevat menestyäkseen koulussa, jota he eivät aina löydä perheestään ja sosiaalisesta ympäristöstään. Nämä toimet keskittyivät kotitehtäviin tai oppituntien apuun ja akateemisen menestyksen edellyttämiin kulttuuritoimiin, jotka edistävät erilaisten strategioiden mukaisesti opiskelijan henkilökohtaista kehitystä ja parempia mahdollisuuksia menestyä koulussa. Paikallinen koulutukisopimus edistää yhtäläisiä mahdollisuuksia ja koulun epäonnistumisen ehkäisemistä. Vanhempien ja vanhempien välisen suhteen ulottuvuuden osalta on kyse siitä, että luodaan ja tarjotaan tilaa sanoille ja vaihdoille, jotta voidaan selittää vanhempien huolenaiheita lastensa koulunkäynnin ja yleissivistävän koulutuksen seurantaan liittyvissä kysymyksissä. Erityiset ja toiminnalliset tavoitteet: 1) Koulutyössä mukana olevat lapset ja nuoret oppituntien (perus) ja kotitehtävien (keskiasteen) avulla – Vahvistaa lasten ja nuorten koulunkäynnin tunnetta ja luottamusta heidän menestymiskykyynsä. — Tarjota sopiva työtila ja inhimillinen tuki, joka helpottaa tiedon saatavuutta, oppimisen halua ja nautintoa. 2) Monimuotoisia menetelmiä kehittävän kiertopedagogiikan sekä vertaisten ja tutoroinnin keskinäisen avunannon avulla kansalaiset oppivat oppimaan ja järjestäytymään koulutyössään. 3) Tutustu ja harjoittele ilmaisutoimintaa Expression-työpajojen tarkoituksena on tarjota akateemisen menestyksen edellyttämiä kulttuuripanoksia. Tällä toimintalinjalla toteutetut konkreettiset ja loppuunsaatetut toimet edistävät yhteiskunnallis-kasvatusta, kulttuuria ja kulttuurienvälistä hankintaa. Ne ovat osa yhteisen projektidynamiikan rakentamista. 4) Tutustu ympäristöön ja kulttuuriin opetustilaisuuksissa, jotka on määritelty ilmaisutyöpajoissa kehitettyjen hankkeiden yhteydessä. 5) helpottaa perheiden ja koulujen välisten yhteistyöyhteyksien rakentamista: — Antamalla vanhemmille mahdollisuuden saada tietoa, vuoropuhelua, tukea ja sovittelua, jolloin he voivat osallistua paremmin ja rakentaa todellisen paikan lastensa koulunkäynnin seurannassa – kehittämällä vanhempien kanssa kumppanuutta ja osallistavaa lähestymistapaa. (Finnish)
0 references
Titel: "Lokal støtte til skolekontrakt 2020/2021" Handlingsmål Samlede mål: "Skolestøtte" henviser til alle foranstaltninger, der sammen med skolen tager sigte på at yde den støtte og de ressourcer, som børn har brug for for at lykkes i skolen, som de ikke altid finder i deres familie og sociale miljø. Disse aktioner fokuserede på lektier eller lektiehjælp og de kulturelle bidrag, der er nødvendige for akademisk succes, bidrager i henhold til forskellige strategier til den studerendes personlige udvikling og til en bedre chance for succes i skolen. Den lokale skolestøttekontrakt bidrager til lige muligheder og forebyggelse af skolesvigt. Med hensyn til dimensionen af forholdet til forældre vil det være et spørgsmål om at skabe og skabe et rum for ord og udvekslinger for at lette forklaringen på forældrenes bekymringer vedrørende spørgsmål vedrørende overvågningen af deres børns skolegang og uddannelse generelt. Specifikke og operationelle mål: 1) Ledsage børn og unge i deres skolearbejde gennem lektionshjælp (elementær) og hjemmehjælp (sekundær) — Styrk følelsen af skolegang og tillid hos børn og unge i deres evne til at lykkes. Tilbyde et passende arbejdsområde og menneskelig støtte, der letter adgangen til viden, lysten og glæden ved at lære. 2) Opdagelse af arbejdsmetoder Gennem en omvej pædagogik, der udvikler diversificerede metoder og letter gensidig bistand mellem jævnaldrende og vejledning, ledes offentligheden til at lære at lære og organisere sig i deres skolearbejde. 3) Opdag og praksis udtryksaktiviteter Udtryksworkshops er beregnet til at give de kulturelle input, der er nødvendige for akademisk succes. De konkrete og afsluttede aktiviteter, der anvendes på denne akse, spiller til fordel for socio-pædagogiske, kulturelle og interkulturelle erhvervelser. De er en del af opbygningen af en kollektiv projektdynamik. 4) Oplev miljøet og kulturen under uddannelsesudflugter defineret i forhold til de projekter, der er udviklet på udtryksworkshops. 5) Fremme opbygningen af samarbejdsforbindelser mellem familier og skoler: — Ved at ledsage forældre til at få adgang til et rum med information, dialog, støtte, mægling, der giver dem mulighed for større inddragelse og opbygning af en reel plads i overvågningen af deres børns skolegang — ved at udvikle en partnerskabs- og deltagelsesbaseret tilgang sammen med forældrene. (Danish)
0 references
Titolu: “Appoġġ Lokali għall-Kuntratt tal-Iskejjel 2020/2021” Objettivi ta’ Azzjoni Objettivi Ġenerali: “Appoġġ skolastiku” jirreferi għall-azzjonijiet kollha li għandhom l-għan li jipprovdu, flimkien mal-iskola, l-appoġġ u r-riżorsi li t-tfal jeħtieġu biex jirnexxu fl-iskola, li mhux dejjem isibu fl-ambjent tal-familja u soċjali tagħhom. Dawn l-azzjonijiet iffukaw fuq ix-xogħol tad-dar jew l-assistenza għal-lezzjonijiet u l-kontribuzzjonijiet kulturali meħtieġa għas-suċċess akkademiku jikkontribwixxu, skont strateġiji diversi, għall-iżvilupp personali tal-istudent u għal ċans aħjar ta’ suċċess fl-iskola. Il-kuntratt ta’ appoġġ għall-iskejjel lokali jikkontribwixxi għall-opportunitajiet indaqs u l-prevenzjoni tal-falliment tal-iskola. Dwar id-dimensjoni tar-relazzjoni mal-ġenituri, se tkun kwistjoni li jinħoloq u jiġi pprovdut spazju għall-kliem u l-iskambji biex tiġi ffaċilitata l-ispjegazzjoni tat-tħassib tal-ġenituri dwar kwistjonijiet relatati mal-monitoraġġ tal-edukazzjoni u l-edukazzjoni ta’ wliedhom b’mod ġenerali. Għanijiet speċifiċi u operattivi: 1) It-tfal u ż-żgħażagħ fl-iskola tagħhom jaħdmu permezz ta’ assistenza għal-lezzjonijiet (elementari) u assistenza għax-xogħol mid-dar (sekondarja) — Saħħaħ is-sens ta’ edukazzjoni u fiduċja tat-tfal u ż-żgħażagħ fil-kapaċità tagħhom li jirnexxu. — Joffru spazju tax-xogħol xieraq u appoġġ uman li jiffaċilitaw l-aċċess għall-għarfien, ix-xewqa u l-pjaċir tat-tagħlim. 2) L-iskoperta ta’ metodi ta’ ħidma Permezz ta’ pedagoġija detour li tiżviluppa metodi diversifikati u tiffaċilita l-assistenza reċiproka bejn il-pari u t-tutoring, il-pubbliku jitwassal biex jitgħallem u jorganizza ruħu fix-xogħol tal-iskola tiegħu. 3) Attivitajiet ta ‘skoperta u espressjoni prattika workshops ta’ espressjoni huma maħsuba biex jipprovdu l-inputs kulturali meħtieġa għas-suċċess akkademiku. l-attivitajiet konkreti u ffinalizzati użati fuq dan l-assi huma favur l-akkwisti soċjo-edukattivi, kulturali u interkulturali. Huma parti mill-kostruzzjoni ta’ proġett kollettiv dinamiku. 4) Skopri l-ambjent u l-kultura matul ħarġiet edukattivi definiti fir-rigward tal-proġetti żviluppati fuq il-workshops tal-espressjoni. 5) Jiffaċilitaw il-bini ta’ rabtiet ta’ kooperazzjoni bejn il-familji u l-iskejjel: — Permezz tal-akkumpanjament tal-ġenituri biex ikollhom aċċess għal spazju ta’ informazzjoni, djalogu, appoġġ, medjazzjoni, li jippermettilhom involviment akbar u l-bini ta’ post reali fil-monitoraġġ tal-edukazzjoni ta’ wliedhom, — billi jiżviluppaw mal-ġenituri sħubija u approċċ parteċipattiv. (Maltese)
0 references
Titlu: „Sprijin local pentru contractul școlar 2020/2021” Obiective generale: „Sprijinul școlar” se referă la toate acțiunile care vizează furnizarea, alături de școală, a sprijinului și a resurselor de care copiii au nevoie pentru a reuși în școală, pe care nu o găsesc întotdeauna în mediul familial și social. Aceste acțiuni s-au axat pe teme sau asistență pentru lecții și contribuțiile culturale necesare succesului academic contribuie, în funcție de diverse strategii, la dezvoltarea personală a elevului și la o șansă mai bună de succes în școală. Contractul de sprijin școlar local contribuie la egalitatea de șanse și la prevenirea eșecului școlar. În ceea ce privește dimensiunea relației cu părinții, va fi vorba despre crearea și asigurarea unui spațiu pentru cuvinte și schimburi pentru a facilita explicarea preocupărilor părinților cu privire la aspecte legate de monitorizarea școlarizării și educației copiilor lor în general. Obiective specifice și operaționale: 1) Să însoțească copiii și tinerii în activitatea lor școlară prin asistență pentru lecții (elementare) și asistență pentru teme (secundare) – Consolidarea sentimentului de școlarizare și a încrederii copiilor și tinerilor în capacitatea lor de a reuși. Oferă un spațiu de lucru adecvat și sprijin uman care facilitează accesul la cunoaștere, dorința și plăcerea învățării. 2) Descoperirea metodelor de lucru printr-o pedagogie ocolită, dezvoltând metode diversificate și facilitând asistența reciprocă între colegi și tutore, publicul este condus să învețe să învețe și să se organizeze în activitatea școlară. 3) Descoperirea și practicarea activităților de exprimare atelierele de exprimare sunt menite să ofere contribuțiile culturale necesare pentru succesul academic. Activitățile concrete și finalizate desfășurate pe această axă sunt în favoarea achizițiilor socio-educaționale, culturale și interculturale. Ele fac parte din construcția unei dinamici a proiectului colectiv. 4) Descoperiți mediul și cultura în timpul ieșirilor educaționale definite în legătură cu proiectele dezvoltate în cadrul atelierelor de exprimare. 5) Facilitarea construirii de legături de cooperare între familii și școli: Prin însoțirea părinților pentru a avea acces la un spațiu de informare, dialog, sprijin, mediere, permițându-le o mai mare implicare și construirea unui loc real în monitorizarea școlarizării copiilor lor, prin dezvoltarea cu părinții a unui parteneriat și a unei abordări participative. (Romanian)
0 references
Título: «Apoio Local ao Contrato Escolar 2020/2021» Objetivos de ação Objetivos globais: «Apoio escolar» refere-se a todas as ações destinadas a proporcionar, juntamente com a escola, o apoio e os recursos de que as crianças precisam para ter sucesso na escola, que nem sempre encontram no seu ambiente familiar e social. Estas ações centraram-se nos trabalhos de casa ou na assistência às aulas e as contribuições culturais necessárias para o sucesso académico contribuem, de acordo com diversas estratégias, para o desenvolvimento pessoal do aluno e para uma maior probabilidade de sucesso na escola. O contrato de apoio escolar local contribui para a igualdade de oportunidades e para a prevenção do insucesso escolar. Quanto à dimensão da relação com os pais, tratar-se-á de criar e proporcionar um espaço de palavras e de intercâmbios para facilitar a explicação das preocupações dos pais sobre questões relacionadas com o acompanhamento da escolaridade e da educação dos filhos em geral. Objetivos específicos e operacionais: 1) Acompanhar as crianças e os jovens no seu trabalho escolar através da assistência às aulas (elementar) e do trabalho de casa (secundário) — Reforçar o sentido de escolaridade e a confiança das crianças e dos jovens na sua capacidade de sucesso. Oferecer um espaço de trabalho adequado e apoio humano que facilite o acesso ao conhecimento, o desejo e o prazer de aprender. 2) Descobrir métodos de trabalho Através de uma pedagogia de desvio que desenvolve métodos diversificados e facilita a assistência mútua entre pares e tutoria, o público é levado a aprender a aprender e a organizar-se no seu trabalho escolar. 3) Descobrir e praticar atividades de expressão As oficinas de expressão destinam-se a fornecer os contributos culturais necessários para o sucesso académico. As atividades concretas e finalizadas desenvolvidas neste eixo favorecem as aquisições socioeducativas, culturais e interculturais. Fazem parte da construção de uma dinâmica de projeto coletivo. 4) Descobrir o ambiente e a cultura durante os passeios educativos definidos em relação aos projetos desenvolvidos nas oficinas de expressão. 5) Facilitar a construção de laços de cooperação entre famílias e escolas: — Acompanhando os pais a aceder a um espaço de informação, diálogo, apoio, mediação, permitindo-lhes um maior envolvimento e a construção de um lugar real no acompanhamento da escolaridade dos seus filhos, — desenvolvendo com os pais uma parceria e uma abordagem participativa. (Portuguese)
0 references
Pavadinimas: „Vietos parama sutarčiai dėl mokyklų 2020/2021“. Veiksmų tikslai Bendrieji tikslai: „Parama mokyklai“ – tai visi veiksmai, kuriais siekiama kartu su mokykla teikti paramą ir išteklius, kurių vaikams reikia norint sėkmingai mokytis mokykloje, kurių jie ne visada randa savo šeimoje ir socialinėje aplinkoje. Šie veiksmai, orientuoti į namų darbus ar pagalbą pamokoms ir kultūrinį indėlį, būtiną akademinei sėkmei, pagal įvairias strategijas prisideda prie studento asmeninio tobulėjimo ir prie geresnių sėkmės mokykloje galimybių. Vietos paramos mokykloms sutartimi prisidedama prie lygių galimybių ir mokyklos nebaigimo prevencijos. Kalbant apie santykių su tėvais aspektą, bus siekiama sukurti ir suteikti erdvę žodžiams ir mainams, kad būtų lengviau paaiškinti tėvams rūpimus klausimus, susijusius su jų vaikų mokymosi ir švietimo stebėsena apskritai. Konkretūs ir veiklos tikslai: 1) Palydėti vaikus ir jaunimą į mokyklinį darbą per pamoką (pirminę) ir pagalbą namų darbams (vidurinę) – stiprinti vaikų ir jaunimo mokymosi jausmą ir pasitikėjimą jų gebėjimu sėkmingai dirbti. – Pasiūlyti tinkamą darbo vietą ir žmogaus paramą, palengvinančią prieigą prie žinių, norą ir mokymosi malonumą. 2) Atrandant darbo metodus Aplinkos pedagogika, kuriantys įvairius metodus ir palengvindami tarpusavio pagalbą ir konsultavimą, skatina visuomenę mokytis mokytis ir organizuotis savo mokykliniame darbe. 3) Atrasti ir praktikuoti ekspresijos veiklą Ekspresijos dirbtuvės yra skirtos suteikti kultūrinį indėlį, būtiną akademinei sėkmei. Konkreti ir užbaigta veikla pagal šią kryptį yra susijusi su socialiniu, švietimo, kultūros ir kultūrų įsigijimais. Jie yra kolektyvinio projekto dinamikos kūrimo dalis. 4) Atrasti aplinką ir kultūrą per edukacines išvykas, susijusias su projektais, parengtais per dirbtuves. 5) Palengvinti šeimų ir mokyklų bendradarbiavimo ryšių kūrimą: – Lydėdami tėvus, kad jie galėtų naudotis informacijos, dialogo, paramos, tarpininkavimo erdve, kad jie galėtų aktyviau dalyvauti ir kurti realią vietą stebint jų vaikų mokyklinį ugdymą, kartu su tėvais plėtodami partnerystę ir dalyvavimu grindžiamą požiūrį. (Lithuanian)
0 references
Pealkiri: „Kohalik toetus koolilepingule 2020/2021“ Tegevuseesmärgid Üldeesmärgid: „Koolitoetus“ – kõik meetmed, mille eesmärk on pakkuda kooli kõrval tuge ja vahendeid, mida lapsed vajavad koolis edu saavutamiseks, mida nad alati oma peres ja sotsiaalses keskkonnas ei leia. Need tegevused keskendusid kodutööle või tunniabile ning akadeemiliseks eduks vajalikele kultuurilistele panustele aitavad erinevate strateegiate kohaselt kaasa õpilase isiklikule arengule ja parematele eduvõimalustele koolis. Kohalik koolitoetusleping aitab kaasa võrdsete võimaluste loomisele ja koolist väljalangemise ennetamisele. Vanematega suhtlemise mõõtme osas on küsimus sõnade ja vahetuste ruumi loomises ja pakkumises, et hõlbustada vanemate murede selgitamist küsimustes, mis on seotud nende laste hariduse ja hariduse jälgimisega üldiselt. Eri- ja tegevuseesmärgid: 1) Saada lapsi ja noori koolitöös läbi tunniabi (elementaarne) ja kodutöö abi (keskharidus) – tugevdada laste ja noorte koolitunnet ning usaldust nende edukuse suhtes. – Pakkuda sobivat tööruumi ja inimtuge, hõlbustades juurdepääsu teadmistele, soovile ja õppimise naudingule. 2) Töömeetodite avastamine Pedagoogika abil, kus töötatakse välja mitmekesiseid meetodeid ning hõlbustatakse eakaaslaste vastastikust abistamist ja juhendamist, juhitakse avalikkust õppima õppima ja organiseeruma oma koolitöös. 3) Avastamise ja praktiseerimise väljendustegevused Ekspressiooni töötoad on mõeldud akadeemilise edu saavutamiseks vajalike kultuuriliste sisendite andmiseks. Sellel teljel rakendatavad konkreetsed ja lõpuleviidud tegevused toetavad sotsiaalhariduslikku, kultuurilist ja kultuuridevahelist omandamist. Nad on osa kollektiivse projekti dünaamilisest ehitamisest. 4) Avasta keskkond ja kultuur hariduslikel väljasõitudel, mis on määratletud seoses väljendustöökodades välja töötatud projektidega. 5) hõlbustada perede ja koolide vaheliste koostöösidemete loomist: – Abistades vanemaid teabe-, dialoogi-, toetus- ja vahendusruumis, võimaldades neil rohkem osaleda ja luua tegeliku koha oma laste kooliskäimise jälgimisel, töötades koos vanematega välja partnerluse ja osalusel põhineva lähenemisviisi. (Estonian)
0 references
Titolo: "Sostegno locale al contratto scolastico 2020/2021" Obiettivi generali: "Sostegno scolastico" si riferisce a tutte le azioni volte a fornire, accanto alla scuola, il sostegno e le risorse di cui i bambini hanno bisogno per avere successo nella scuola, che non sempre trovano nel loro ambiente familiare e sociale. Queste azioni incentrate sui compiti a casa o sull'assistenza alle lezioni e sui contributi culturali necessari per il successo accademico contribuiscono, secondo diverse strategie, allo sviluppo personale dello studente e ad una migliore possibilità di successo a scuola. Il contratto di sostegno scolastico locale contribuisce alla parità di opportunità e alla prevenzione dei fallimenti scolastici. Sulla dimensione del rapporto con i genitori, si tratterà di creare e fornire uno spazio per le parole e gli scambi per facilitare la spiegazione delle preoccupazioni dei genitori su questioni legate al monitoraggio della scolarizzazione e dell'istruzione dei loro figli in generale. Obiettivi specifici e operativi: 1) Accompagnare bambini e giovani nel loro lavoro scolastico attraverso l'assistenza alle lezioni (elementare) e l'assistenza ai compiti a casa (secondaria) — Rafforzare il senso di scolarizzazione e la fiducia dei bambini e dei giovani nella loro capacità di avere successo. Offrire uno spazio di lavoro adeguato e un supporto umano che facilita l'accesso alla conoscenza, al desiderio e al piacere dell'apprendimento. 2) Scoprire metodi di lavoro Attraverso una deviazione pedagogica sviluppando metodi diversificati e facilitando l'assistenza reciproca tra coetanei e tutoraggio, il pubblico è portato ad imparare ad imparare e organizzarsi nel loro lavoro scolastico. 3) I laboratori di espressione hanno lo scopo di fornire gli input culturali necessari per il successo accademico. Le attività concrete e finalizzate svolte su questo asse giocano a favore di acquisizioni socio-educative, culturali e interculturali. Fanno parte della costruzione di un progetto collettivo dinamico. 4) Scopri l'ambiente e la cultura durante le uscite didattiche definite in relazione ai progetti sviluppati nei laboratori di espressione. 5) Facilitare la costruzione di legami di cooperazione tra famiglie e scuole: — Accompagnando i genitori ad accedere a uno spazio di informazione, dialogo, sostegno, mediazione, consentendo loro un maggiore coinvolgimento e la costruzione di un posto reale nel monitoraggio della scolarizzazione dei loro figli, sviluppando con i genitori un approccio collaborativo e partecipativo. (Italian)
0 references
Title: “Local Support to School Contract 2020/2021” Action Objectives Overall Objectives: “School support” refers to all actions aimed at providing, alongside the school, the support and resources that children need to succeed in school, which they do not always find in their family and social environment. These actions focused on homework or lesson assistance and the cultural contributions necessary for academic success contribute, according to diverse strategies, to the personal development of the student and to a better chance of success in school. The local school support contract contributes to equal opportunities and the prevention of school failure. On the dimension of the relationship with parents, it will be a question of creating and providing a space for words and exchanges to facilitate the explanation of the concerns of parents on issues related to the monitoring of their children’s schooling and education in general. Specific and operational objectives: 1) Accompany children and youth in their school work through lesson assistance (elementary) and homework assistance (secondary) – Strengthen the sense of schooling and confidence of children and youth in their ability to succeed. — Offer a suitable workspace and human support facilitating access to knowledge, the desire and the pleasure of learning. 2) Discovering working methods Through a detour pedagogy developing diversified methods and facilitating mutual assistance between peers and tutoring, the public is led to learn to learn and organise themselves in their school work. 3) Discover and practice expression activities Expression workshops are intended to provide the cultural inputs necessary for academic success. The concrete and finalised activities deployed on this axis play in favour of socio-educational, cultural and intercultural acquisitions. They are part of the construction of a collective project dynamic. 4) Discover the environment and culture during educational outings defined in relation to the projects developed on the expression workshops. 5) Facilitate the building of cooperation links between families and schools: — By accompanying parents to access a space of information, dialogue, support, mediation, allowing them greater involvement and the construction of a real place in the monitoring of their children’s schooling, – by developing with parents a partnership and participatory approach. (English)
0.0377847230165295
0 references
Název: „Místní podpora školní smlouvy 2020/2021“ Akční cíle Celkové cíle: „Podporou škol“ se rozumí všechna opatření, jejichž cílem je poskytnout vedle školy podporu a zdroje, které děti potřebují k tomu, aby uspěly ve škole, které ne vždy nacházejí v rodinném a sociálním prostředí. Tyto akce zaměřené na domácí úkoly nebo pomoc při vyučování a kulturní příspěvky nezbytné pro akademický úspěch přispívají podle různých strategií k osobnímu rozvoji studenta a k větší šanci na úspěch ve škole. Smlouva na podporu místních škol přispívá k rovným příležitostem a k prevenci školního neúspěchu. Pokud jde o rozměr vztahu s rodiči, bude to otázka vytvoření a poskytnutí prostoru pro slova a výměny s cílem usnadnit vysvětlení obav rodičů v otázkách souvisejících s monitorováním školní docházky a vzdělávání jejich dětí obecně. Specifické a operativní cíle: 1) Doprovázet děti a mládež ve školní práci prostřednictvím pomoci při výuce (elementární) a pomoci při domácích úkolech (sekundární) – Posílit pocit školní docházky a důvěru dětí a mládeže v jejich schopnost uspět. — Nabídnout vhodný pracovní prostor a lidskou podporu usnadňující přístup ke znalostem, touze a potěšení z učení. 2) Objevování pracovních metod prostřednictvím pedagogiky detour, která rozvíjí diverzifikované metody a usnadňuje vzájemnou pomoc mezi vrstevníky a doučováním, vede veřejnost k tomu, aby se naučila učit se a organizovat se ve své školní práci. 3) Objevovat a procvičovat expresní aktivity Výrazové workshopy mají za cíl poskytnout kulturní vstupy nezbytné pro akademický úspěch. Konkrétní a dokončené činnosti prováděné na této ose jsou ve prospěch sociálně-vzdělávacích, kulturních a mezikulturních akvizic. Jsou součástí budování kolektivního projektu dynamiky. 4) Objevte životní prostředí a kulturu během vzdělávacích akcí definovaných ve vztahu k projektům vyvíjeným na expresních workshopech. 5) Usnadňovat budování vazeb spolupráce mezi rodinami a školami: Doprovázející rodiče, aby měli přístup k prostoru informací, dialogu, podpory, mediace, což jim umožní větší zapojení a vybudování skutečného místa při sledování školní docházky jejich dětí, a to rozvíjením partnerství a participativního přístupu s rodiči. (Czech)
0 references
Titel: Åtgärdsmål för lokalt stöd till skolkontrakt 2020/2021: övergripande mål: Med ”skolstöd” avses alla åtgärder som syftar till att vid sidan av skolan tillhandahålla det stöd och de resurser som barnen behöver för att lyckas i skolan, vilket de inte alltid hittar i sin familj och sociala miljö. Dessa åtgärder inriktades på läxor eller lektionshjälp och de kulturella bidrag som krävs för akademisk framgång bidrar, enligt olika strategier, till den personliga utvecklingen av studenten och till en bättre chans att lyckas i skolan. Det lokala skolstödsavtalet bidrar till lika möjligheter och förebyggande av skolmisslyckanden. När det gäller dimensionen av förhållandet till föräldrarna kommer det att vara en fråga om att skapa och ge utrymme för ord och utbyten för att underlätta förklaringen av föräldrarnas oro i frågor som rör övervakningen av deras barns skolgång och utbildning i allmänhet. Särskilda och operativa mål: 1) Komplettera barn och ungdomar i deras skolarbete genom lektionshjälp (elementärt) och läxhjälp (sekundär) – Stärka känslan av skolgång och barns och ungdomars förtroende för deras förmåga att lyckas. — Erbjuda en lämplig arbetsplats och mänskligt stöd som underlättar tillgången till kunskap, lusten och nöjet med lärande. 2) Upptäck arbetsmetoder Genom en omväg pedagogik som utvecklar diversifierade metoder och underlättar ömsesidigt bistånd mellan kamrater och handledning, leds allmänheten att lära sig att lära sig och organisera sig i sitt skolarbete. 3) Upptäck och öva uttrycksaktiviteter Uttrycksworkshops är avsedda att ge de kulturella bidrag som krävs för akademisk framgång. Den konkreta och slutförda verksamhet som genomförs på detta område bidrar till socio-utbildning, kulturella och interkulturella förvärv. De är en del av byggandet av ett kollektivt projektdynamik. 4) Upptäck miljö och kultur under utbildningsutflykter som definieras i relation till de projekt som utvecklats på uttrycksverkstäderna. 5) Underlätta uppbyggnaden av samarbetsförbindelser mellan familjer och skolor: — Genom att låta föräldrarna få tillgång till information, dialog, stöd, medling, så att de kan delta i större utsträckning och skapa en verklig plats i övervakningen av barnens skolgång – genom att tillsammans med föräldrarna utveckla ett partnerskaps- och delaktighetsbaserat synsätt. (Swedish)
0 references
Cím: „A 2020/2021-es iskolai szerződés helyi támogatása” Cselekvési célkitűzések Összes célkitűzés: „Iskolai támogatás”: minden olyan intézkedés, amelynek célja, hogy az iskolával együtt biztosítsa a gyermekek számára az iskolai sikerhez szükséges támogatást és forrásokat, amelyeket nem mindig találnak meg családi és társadalmi környezetükben. Ezek a tevékenységek középpontjában a házi feladat vagy óra segítése, valamint a kulturális hozzájárulás szükséges az akadémiai siker, a különböző stratégiák, hozzájárulnak a személyes fejlődés a diák és a jobb esélye a siker az iskolában. A helyi iskolatámogatási szerződés hozzájárul az esélyegyenlőséghez és az iskolai kudarcok megelőzéséhez. Ami a szülőkkel való kapcsolat dimenzióját illeti, az lesz a kérdés, hogy megteremtsük és biztosítsuk a szavak és cserék számára teret, hogy megkönnyítsük a szülők aggodalmainak magyarázatát gyermekeik iskoláztatásának és oktatásának nyomon követésével kapcsolatos kérdésekben. Konkrét és operatív célkitűzések: 1) Kísérjük a gyermekeket és a fiatalokat iskolai munkájukban órasegély (elemi) és házi feladatok (középiskolai) segítségével – Erősítsük meg az iskoláztatás érzését és a gyermekek és a fiatalok bizalmát a sikerre való képességükben. Megfelelő munkaterületet és emberi támogatást kínál, amely megkönnyíti a tudáshoz való hozzáférést, a tanulás vágyát és örömét. 2) A munkamódszerek felfedezése A változatos módszereket kidolgozó kitérő pedagógia révén, valamint a társaik és az oktatók közötti kölcsönös segítségnyújtás megkönnyítésével a nyilvánosság megtanulja tanulni és megszervezni magát az iskolai munkában. 3) Fedezze fel és gyakorolja kifejezési tevékenységek Az expressziós műhelyek célja, hogy biztosítsák az akadémiai sikerhez szükséges kulturális inputokat. Az ezen a tengelyen végrehajtott konkrét és befejezett tevékenységek a társadalmi-oktatási, kulturális és interkulturális beszerzések javára szolgálnak. Ezek egy kollektív projektdinamika felépítésének részét képezik. 4) Fedezze fel a környezetet és a kultúrát a kifejezési workshopokon kidolgozott projektekhez kapcsolódóan meghatározott oktatási kirándulások során. 5) A családok és az iskolák közötti együttműködési kapcsolatok kialakításának elősegítése: – Azáltal, hogy elkísérik a szülőket, hogy hozzáférjenek az információhoz, a párbeszédhez, a támogatáshoz, a közvetítéshez, lehetővé téve számukra a nagyobb részvételt és a gyermekek iskoláztatásának nyomon követésében való valódi hely kialakítását – a szülőkkel való partnerség és részvételen alapuló megközelítés kialakítása révén. (Hungarian)
0 references
Nosaukums: “Vietējais atbalsts skolas līgumam 2020/2021” Darbības mērķi Vispārējie mērķi: “Skolas atbalsts” attiecas uz visām darbībām, kuru mērķis ir līdztekus skolai nodrošināt atbalstu un resursus, kas bērniem vajadzīgi, lai gūtu panākumus skolā, ko viņi ne vienmēr atrod savā ģimenē un sociālajā vidē. Šīs darbības bija vērstas uz mājas darbu vai palīdzību nodarbībām, un kultūras ieguldījums, kas nepieciešams, lai gūtu panākumus akadēmiskajā jomā, saskaņā ar dažādām stratēģijām veicina studenta personīgo attīstību un labākas izredzes gūt panākumus skolā. Vietējā skolu atbalsta līgums veicina vienlīdzīgas iespējas un skolu nesekmības novēršanu. Runājot par attiecību ar vecākiem dimensiju, tas būs jautājums par vārda un apmaiņas vietas radīšanu un nodrošināšanu, lai atvieglotu vecāku bažu izskaidrošanu jautājumos, kas saistīti ar viņu bērnu izglītības un izglītības uzraudzību kopumā. Konkrētie un darbības mērķi: 1) Palīdzēt bērniem un jauniešiem skolas darbā, izmantojot nodarbību palīdzību (vienkāršu) un mājasdarbu (vidusskolas) — Stiprināt bērnu un jauniešu skolas izjūtu un paļāvību uz viņu spēju gūt panākumus. — Piedāvāt piemērotu darba telpu un cilvēka atbalstu, atvieglojot piekļuvi zināšanām, vēlmi un prieku mācīties. 2) Darba metožu atklāšana Ar detour pedagoģiju, attīstot daudzveidīgas metodes un veicinot savstarpēju palīdzību starp vienaudžiem un apmācību, sabiedrība tiek mudināta mācīties un organizēt sevi savā skolas darbā. 3) Atklāt un praktizēt izteiksmes aktivitātes Izteikšanas darbnīcas ir paredzētas, lai sniegtu akadēmiskiem panākumiem nepieciešamo kultūras ieguldījumu. Konkrētie un pabeigtie pasākumi, kas tiek īstenoti uz šīs ass, ir vērsti uz sociāli izglītojošām, kultūras un starpkultūru iegādēm. Tie ir daļa no kolektīvā projekta dinamikas būvniecības. 4) Iepazīsti vidi un kultūru izglītojošos izbraucienos, kas noteikti saistībā ar ekspresijas darbnīcās izstrādātajiem projektiem. 5) Veicināt sadarbības saikņu veidošanu starp ģimenēm un skolām: — Pavadot vecākus, lai piekļūtu informācijas, dialoga, atbalsta, mediācijas telpai, ļaujot viņiem vairāk iesaistīties un veidot reālu vietu bērnu izglītības uzraudzībā, — kopā ar vecākiem izstrādājot partnerības un līdzdalības pieeju. (Latvian)
0 references
Teideal: Cuspóirí Gníomhaíochta ‘Tacaíocht Áitiúil don Scoil 2020/2021’ Cuspóirí Foriomlána: Tagraíonn “tacaíocht scoile” do gach gníomh atá dírithe ar thacaíocht agus acmhainní a chur ar fáil, in éineacht leis an scoil, atá de dhíth ar leanaí chun go n-éireoidh leo ar scoil, rud nach bhfaigheann siad i gcónaí ina dtimpeallacht teaghlaigh agus shóisialta. Dhírigh na gníomhartha seo ar obair bhaile nó ar chúnamh ceachta agus ar an rannchuidiú cultúrtha atá riachtanach don rath acadúil, de réir straitéisí éagsúla, le forbairt phearsanta an scoláire agus le seans níos fearr go n-éireoidh leis sa scoil. Cuireann an conradh tacaíochta scoile áitiúil le comhdheiseanna agus le teip scoile a chosc. Maidir le gné an chaidrimh le tuismitheoirí, beidh sé ina cheist faoi fhocail agus malartuithe a chruthú agus a chur ar fáil chun míniú a thabhairt ar ábhair imní na dtuismitheoirí maidir le saincheisteanna a bhaineann le monatóireacht a dhéanamh ar scolaíocht agus oideachas a bpáistí i gcoitinne. Cuspóirí sonracha agus oibríochtúla: 1) Á thionlacan ag leanaí agus ag an óige ina gcuid oibre scoile trí chúnamh ceachta (bunchéimneach) agus cúnamh obair bhaile (meánscoil) — Breithint na scolaíochta agus na muiníne i measc leanaí agus daoine óga a neartú as a gcumas chun go n-éireoidh leo. Spás oibre oiriúnach agus tacaíocht dhaonna a thairiscint chun rochtain ar eolas, ar mhian agus ar phléisiúr na foghlama a éascú. 2) Modhanna oibre a aimsiú Trí oideolaíocht detour ag forbairt modhanna éagsúlaithe agus ag éascú cúnamh frithpháirteach idir piaraí agus teagascóirí, tugtar ar an bpobal foghlaim conas iad féin a fhoghlaim agus iad féin a eagrú ina gcuid oibre scoile. 3) Gníomhaíochtaí fionnachtana agus léirithe cleachtais Tá sé i gceist le ceardlanna léirithe na hionchuir chultúrtha is gá le haghaidh rath acadúil a chur ar fáil. Na gníomhaíochtaí nithiúla agus críochnaitheacha a úsáideadh ar an ais seo i bhfabhar éadálacha sochoideachasúla, cultúrtha agus idirchultúrtha. Tá siad mar chuid de thógáil dinimic comhthionscadail. 4) Faigh amach faoin gcomhshaol agus faoin gcultúr le linn na n-imeachtaí oideachais atá sainithe maidir leis na tionscadail a forbraíodh ar na ceardlanna léirithe. 5) Nasc comhair idir teaghlaigh agus scoileanna a éascú: — Trí thuismitheoirí a thionlacan chun rochtain a fháil ar spás faisnéise, idirphlé, tacaíochta, idirghabhála, rud a ligeann dóibh páirt níos mó a ghlacadh agus fíor-áit a thógáil chun faireachán a dhéanamh ar scolaíocht a leanaí, — trí chur chuige comhpháirtíochta agus rannpháirtíochta a fhorbairt le tuismitheoirí. (Irish)
0 references
Naslov: „Lokalna podpora pogodbi za šole 2020/2021“ Cilji ukrepov Splošni cilji: „Šolska podpora“ se nanaša na vse ukrepe, katerih cilj je poleg šole zagotoviti podporo in sredstva, ki jih otroci potrebujejo za uspeh v šoli, ki jih v družinskem in socialnem okolju ne najdejo vedno. Ti ukrepi so bili osredotočeni na domače naloge ali pomoč pri pouku in kulturni prispevki, ki so potrebni za akademski uspeh, v skladu z različnimi strategijami prispevajo k osebnemu razvoju učencev in boljšim možnostim za uspeh v šoli. Lokalna pogodba o podpori šolam prispeva k enakim možnostim in preprečevanju šolskega neuspeha. V zvezi z razsežnostjo odnosa s starši bo vprašanje ustvarjanja in zagotavljanja prostora za besede in izmenjave, da se olajša razlaga skrbi staršev glede vprašanj, povezanih s spremljanjem šolanja in izobraževanja njihovih otrok na splošno. Posebni in operativni cilji: 1) Spremljajte otroke in mlade pri svojem šolskem delu s pomočjo pouka (elementarno) in pomočjo pri domačih nalogah (sekundarna) – Okrepite občutek šolanja in zaupanja otrok in mladih v njihovo sposobnost uspeha. — Ponuditi primeren delovni prostor in človeško podporo, ki omogoča dostop do znanja, želje in užitka pri učenju. 2) Odkrivanje delovnih metod Z obvozno pedagogiko, ki razvija raznolike metode in omogoča medsebojno pomoč med vrstniki in mentorstvom, se javnost nauči učenja in organiziranja pri svojem šolskem delu. 3) Dejavnosti odkrivanja in izražanja so namenjene zagotavljanju kulturnih prispevkov, ki so potrebni za akademski uspeh. Konkretne in končane dejavnosti, ki se izvajajo na tej osi, so v korist družbeno-izobraževalnih, kulturnih in medkulturnih pridobitev. So del izgradnje kolektivne projektne dinamike. 4) Odkrijte okolje in kulturo med izobraževalnimi izleti, opredeljenimi v povezavi s projekti, razvitimi na delavnicah za izražanje. 5) olajševanje povezav sodelovanja med družinami in šolami: — S spremljanjem staršev, da dostopajo do prostora informacij, dialoga, podpore, mediacije, kar jim omogoča večjo vključenost in izgradnjo resničnega prostora pri spremljanju šolanja njihovih otrok, in sicer z razvijanjem partnerstva in participativnega pristopa s starši. (Slovenian)
0 references
7 December 2023
0 references
Réunion
0 references
Identifiers
202003897
0 references