... IF I DO I LEARN (Q4792052)

IL PROGETTO ...SE FACCIO IMPARO RACCOGLIE IN S LA REALIZZAZIONE DI TRE MODULI MUSICA LINGUAGGI ESPRESSIONE CORPOREA CHE INTENDONO OFFRIRE LOPPORTUNIT A TUTTI I BAMBINI DI VIVERE LA SCUOLA DELLINFANZIA COME UN LUOGO DI SPAZIO MA ANCHE TEMPO DI RICERCA DI AVVENTURA E DI GIOCO DI ESPLORAZIONE LUOGO DELLIMMAGINAZIONE OCCASIONE DI DIALOGO DI REALIZZAZIONE DI PROGETTI E DESIDERI. IL PROGETTO NEL SUO INSIEME SI ISPIRA AL PENSIERO DI LORIS MALAGUZZI E AI SUOI TRATTI DISTINTIVI QUALI LIMPORTANZA DELLAMBIENTE EDUCATIVO IL COORDINAMENTO PEDAGOGICO E DIDATTICO LA PARTECIPAZIONE DELLE FAMIGLIE. ATTRAVERSO LA DIDATTICA LABORATORIALE E LA VITA DI RELAZIONE COME SCELTE METODOLOGICHE SI INTENDE REALIZZARE CONTESTI DI APPRENDIMENTO MOTIVANTI PER SVILUPPARE LA CREATIVIT INTESA COME PENSIERO CHE HA A CHE FARE CON IL GIOCO E LA CURIOSIT CHE A SUA VOLTA SPINGE ALLA RICERCA E ALLA SCOPERTA CHE PORTA ALLINVENZIONE ALLA COSTRUZIONE DI NUOVE CONNESSIONI TRA LE COSE E QUINDI ALLACQUISIZIONE DI COMPETENZE. (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ... АКО ГО НАУЧА СЪБИРА В РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ТРИ МОДУЛА ЕЗИЦИ ЗА ИЗРАЗЯВАНЕ НА ТЯЛОТО, КОИТО ВЪЗНАМЕРЯВАТ ДА ПРЕДЛОЖАТ НА ВСИЧКИ ДЕЦА ДА ИЗПИТАТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА КАТО МЯСТО НА ПРОСТРАНСТВОТО, НО СЪЩО ТАКА И ВРЕМЕ ЗА ТЪРСЕНЕ НА ПРИКЛЮЧЕНИЯ И ИГРА НА МЯСТО ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА ВЪОБРАЖЕНИЕТО ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ДИАЛОГ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ НА ПРОЕКТИ И ЖЕЛАНИЯ. ПРОЕКТЪТ КАТО ЦЯЛО Е ВДЪХНОВЕН ОТ МИСЪЛТА НА ЛОРИС МАЛАГУЦИ И НЕГОВИТЕ ОТЛИЧИТЕЛНИ ЧЕРТИ КАТО ВАЖНОСТТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СРЕДА, ПЕДАГОГИЧЕСКАТА И ОБРАЗОВАТЕЛНА КООРДИНАЦИЯ НА УЧАСТИЕТО НА СЕМЕЙСТВАТА. ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРНОТО ПРЕПОДАВАНЕ И ЖИВОТА НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА КАТО МЕТОДОЛОГИЧЕН ИЗБОР, НИЕ ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА СЪЗДАДЕМ МОТИВИРАЩИ УЧЕБНИ КОНТЕКСТИ, ЗА ДА РАЗВИЕМ КРЕАТИВНОСТТА, РАЗБИРАНА КАТО МИСЛЕНЕ, КОЕТО Е СВЪРЗАНО С ИГРАТА И ЛЮБОПИТСТВОТО, КОЕТО ОТ СВОЯ СТРАНА ВОДИ ДО ИЗСЛЕДВАНИЯ И ОТКРИТИЯ, КОИТО ВОДЯТ ДО ИЗОБРЕТЯВАНЕТО НА НОВИ ВРЪЗКИ МЕЖДУ НЕЩАТА И СЛЕДОВАТЕЛНО ДО ПРИДОБИВАНЕТО НА УМЕНИЯ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT... POKUD SE TO NAUČÍM SBÍRÁ V REALIZACI TŘÍ MODULŮ HUDEBNÍ TĚLO VÝRAZ JAZYKY, KTERÉ MAJÍ V ÚMYSLU NABÍDNOUT LOPPORTUNIT PRO VŠECHNY DĚTI ZAŽÍT MATEŘSKOU ŠKOLU JAKO MÍSTO PROSTORU, ALE TAKÉ ČAS NA HLEDÁNÍ DOBRODRUŽSTVÍ A HRY NA PRŮZKUM MÍSTA PŘEDSTAVIVOSTI PŘÍLEŽITOST K DIALOGU REALIZACE PROJEKTŮ A TUŽEB. PROJEKT JAKO CELEK JE INSPIROVÁN MYŠLENKOU LORIS MALAGUZZIHO A JEHO CHARAKTERISTICKÝMI RYSY, JAKO JE VÝZNAM VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ, PEDAGOGICKÁ A VZDĚLÁVACÍ KOORDINACE ÚČASTI RODIN. PROSTŘEDNICTVÍM LABORATORNÍ VÝUKY A ŽIVOTA VZTAHŮ JAKO METODICKÝCH ROZHODNUTÍ MÁME V ÚMYSLU VYTVOŘIT MOTIVUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ KONTEXTY K ROZVOJI KREATIVITY CHÁPANÉ JAKO MYŠLENÍ, KTERÉ MÁ CO DO ČINĚNÍ SE HROU A ZVĚDAVOSTÍ, KTERÉ ZASE POHÁNÍ VÝZKUM A OBJEV, KTERÝ VEDE K VYNÁLEZU NOVÝCH VAZEB MEZI VĚCMI, A TÍM I K ZÍSKÁVÁNÍ DOVEDNOSTÍ. (Czech)

0 references

PROJEKTET... HVIS JEG LÆRER DET SAMLER I SIN REALISERING AF TRE MODULER MUSIK KROP UDTRYKSSPROG, DER HAR TIL HENSIGT AT TILBYDE LOPPORTUNIT TIL ALLE BØRN AT OPLEVE BØRNEHAVEN SOM ET STED I RUMMET, MEN OGSÅ TID TIL AT SØGE EFTER EVENTYR OG SPIL UDFORSKNING STED FANTASI MULIGHED FOR DIALOG OM REALISERING AF PROJEKTER OG ØNSKER. PROJEKTET SOM HELHED ER INSPIRERET AF TANKEN OM LORIS MALAGUZZI OG HANS SÆRPRÆG SÅSOM BETYDNINGEN AF UDDANNELSESMILJØET, DEN PÆDAGOGISKE OG UDDANNELSESMÆSSIGE KOORDINERING AF FAMILIERNES DELTAGELSE. GENNEM LABORATORIEUNDERVISNING OG LIVET I RELATIONER SOM METODOLOGISKE VALG, HAR VI TIL HENSIGT AT SKABE MOTIVERENDE LÆRINGSKONTEKSTER TIL AT UDVIKLE KREATIVITET FORSTÅET SOM TÆNKNING, DER HAR AT GØRE MED SPILLET OG NYSGERRIGHED, DER IGEN DRIVER FORSKNING OG OPDAGELSE, DER FØRER TIL OPFINDELSEN AF NYE FORBINDELSER MELLEM TING OG DERMED TIL ERHVERVELSE AF FÆRDIGHEDER. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT... WENN ICH ES LERNE SAMMELT IN S DIE REALISIERUNG VON DREI MODULEN MUSIK KÖRPERAUSDRUCK SPRACHEN, DIE BEABSICHTIGEN, LOPPORTUNIT ALLEN KINDERN ZU BIETEN, UM DEN KINDERGARTEN ALS ORT DES RAUMES ZU ERLEBEN, ABER AUCH ZEIT, UM ABENTEUER UND SPIEL DER ERFORSCHUNG ORT DER PHANTASIE GELEGENHEIT FÜR DEN DIALOG DER REALISIERUNG VON PROJEKTEN UND WÜNSCHEN ZU SUCHEN. DAS PROJEKT ALS GANZES IST INSPIRIERT VOM GEDANKEN VON LORIS MALAGUZZI UND SEINEN CHARAKTERISTISCHEN MERKMALEN WIE DER BEDEUTUNG DES BILDUNGSUMFELDS, DER PÄDAGOGISCHEN UND PÄDAGOGISCHEN KOORDINATION DER BETEILIGUNG VON FAMILIEN. DURCH DIE LABORLEHRE UND DAS LEBEN VON BEZIEHUNGEN ALS METHODISCHE ENTSCHEIDUNGEN WOLLEN WIR MOTIVIERENDE LERNKONTEXTE SCHAFFEN, UM KREATIVITÄT ZU ENTWICKELN, DIE ALS DENKEN VERSTANDEN WIRD, DAS MIT DEM SPIEL UND DER NEUGIER ZU TUN HAT, DIE WIEDERUM FORSCHUNG UND ENTDECKUNG ANTREIBT, DIE ZUR ERFINDUNG NEUER VERBINDUNGEN ZWISCHEN DEN DINGEN UND DAMIT ZUM ERWERB VON FÄHIGKEITEN FÜHRT. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ... ΑΝ ΜΆΘΩ ΣΥΛΛΈΓΕΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΡΙΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΜΟΥΣΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΣΏΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΣΚΟΠΕΎΟΥΝ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ LOPPORTUNIT ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΩΣ ΧΏΡΟ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΧΡΌΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΖΗΤΉΣΟΥΝ ΠΕΡΙΠΈΤΕΙΑ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΤΗΣ ΦΑΝΤΑΣΊΑΣ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΔΙΆΛΟΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΈΡΓΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΘΥΜΙΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟ ΣΎΝΟΛΌ ΤΟΥ ΕΜΠΝΈΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΣΚΈΨΗ ΤΟΥ LORIS MALAGUZZI ΚΑΙ ΤΑ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΟΥ, ΌΠΩΣ Η ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ, Ο ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΌΣ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΩΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΠΙΛΟΓΏΝ, ΣΚΟΠΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΜΕ ΚΊΝΗΤΡΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΣΚΈΨΗ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΜΕ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΠΟΥ ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΆ ΤΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΣΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΣΤΗΝ ΕΦΕΎΡΕΣΗ ΝΈΩΝ ΣΥΝΔΈΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΡΑΓΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek)

0 references

THE PROJECT... IF I LEARN IT COLLECTS IN S THE REALISATION OF THREE MODULES MUSIC BODY EXPRESSION LANGUAGES THAT INTEND TO OFFER LOPPORTUNIT TO ALL CHILDREN TO EXPERIENCE THE KINDERGARTEN AS A PLACE OF SPACE BUT ALSO TIME TO SEARCH FOR ADVENTURE AND GAME OF EXPLORATION PLACE OF IMAGINATION OPPORTUNITY FOR DIALOGUE OF REALISATION OF PROJECTS AND DESIRES. THE PROJECT AS A WHOLE IS INSPIRED BY THE THOUGHT OF LORIS MALAGUZZI AND HIS DISTINCTIVE TRAITS SUCH AS THE IMPORTANCE OF THE EDUCATIONAL ENVIRONMENT, THE PEDAGOGICAL AND EDUCATIONAL COORDINATION OF THE PARTICIPATION OF FAMILIES. THROUGH LABORATORY TEACHING AND THE LIFE OF RELATIONSHIPS AS METHODOLOGICAL CHOICES, WE INTEND TO CREATE MOTIVATING LEARNING CONTEXTS TO DEVELOP CREATIVITY UNDERSTOOD AS THINKING THAT HAS TO DO WITH THE GAME AND CURIOSITY THAT IN TURN DRIVES RESEARCH AND DISCOVERY THAT LEADS TO THE INVENTION OF NEW CONNECTIONS BETWEEN THINGS AND THEREFORE TO THE ACQUISITION OF SKILLS. (English)

readability score

0.0237823347823672

0 references

EL PROYECTO... SI LO APRENDO RECOGE EN S LA REALIZACIÓN DE TRES MÓDULOS DE LENGUAJES DE EXPRESIÓN CORPORAL MUSICAL QUE PRETENDEN OFRECER LOPPORTUNIT A TODOS LOS NIÑOS PARA EXPERIMENTAR EL JARDÍN DE INFANTES COMO UN LUGAR DE ESPACIO PERO TAMBIÉN TIEMPO PARA BUSCAR AVENTURA Y JUEGO DE EXPLORACIÓN LUGAR DE OPORTUNIDAD DE IMAGINACIÓN PARA EL DIÁLOGO DE REALIZACIÓN DE PROYECTOS Y DESEOS. EL PROYECTO EN SU CONJUNTO SE INSPIRA EN EL PENSAMIENTO DE LORIS MALAGUZZI Y SUS RASGOS DISTINTIVOS COMO LA IMPORTANCIA DEL ENTORNO EDUCATIVO, LA COORDINACIÓN PEDAGÓGICA Y EDUCATIVA DE LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS. A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA DE LABORATORIO Y LA VIDA DE LAS RELACIONES COMO OPCIONES METODOLÓGICAS, PRETENDEMOS CREAR CONTEXTOS DE APRENDIZAJE MOTIVADORES PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD ENTENDIDA COMO PENSAMIENTO QUE TIENE QUE VER CON EL JUEGO Y LA CURIOSIDAD QUE A SU VEZ IMPULSA LA INVESTIGACIÓN Y EL DESCUBRIMIENTO QUE CONDUCE A LA INVENCIÓN DE NUEVAS CONEXIONES ENTRE LAS COSAS Y POR LO TANTO A LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES. (Spanish)

0 references

PROJEKT... KUI MA ÕPIN SEDA KOGUB S REALISEERIDA KOLM MOODULIT MUUSIKA KEHA VÄLJENDUSKEELED, MIS KAVATSEVAD PAKKUDA LOPPORTUNIT KÕIGILE LASTELE KOGEDA LASTEAED RUUMI, KUID KA AEGA OTSIDA SEIKLUS JA MÄNGU UURIMISE KOHT KUJUTLUSVÕIME VÕIMALUS DIALOOGI REALISEERIMISE PROJEKTIDE JA SOOVE. PROJEKT TERVIKUNA ON INSPIREERITUD LORIS MALAGUZZI MÕTTEST JA TEMA ISELOOMULIKEST OMADUSTEST, NAGU HARIDUSKESKKONNA TÄHTSUS, PEREKONDADE OSALEMISE PEDAGOOGILINE JA HARIDUSLIK KOORDINEERIMINE. LABORIÕPPE JA SUHETE KUI METOODILISTE VALIKUTE ELU KAUDU KAVATSEME LUUA MOTIVEERIVAID ÕPIKONTEKSTE, ET ARENDADA LOOVUST, MIDA MÕISTETAKSE MÕTLEMISENA, MIS ON SEOTUD MÄNGU JA UUDISHIMUGA, MIS OMAKORDA JUHIB TEADUSUURINGUID JA AVASTAMIST, MIS VIIB UUTE SEOSTE LEIDMISENI ASJADE VAHEL JA SEEGA OSKUSTE OMANDAMISENI. (Estonian)

0 references

PROJEKTI... JOS OPIN SEN KERÄÄNTYY TOTEUTTAMAAN KOLME MODUULIA MUSIIKIN KEHON ILMAISU KIELIÄ, JOTKA AIKOVAT TARJOTA LOPPORTUNIT KAIKILLE LAPSILLE KOKEA PÄIVÄKODIN PAIKKANA TILAA, MUTTA MYÖS AIKAA ETSIÄ SEIKKAILU JA PELI ETSINTÄ PAIKKA MIELIKUVITUSTA MAHDOLLISUUS VUOROPUHELUUN TOTEUTUMISTA HANKKEITA JA TOIVEITA. PROJEKTI ON SAANUT INSPIRAATIONSA LORIS MALAGUZZIN AJATUKSESTA JA HÄNEN TUNNUSOMAISISTA PIIRTEISTÄÄN, KUTEN KOULUTUSYMPÄRISTÖN TÄRKEYDESTÄ, PERHEIDEN OSALLISTUMISEN PEDAGOGISESTA JA KOULUTUKSELLISESTA KOORDINOINNISTA. LABORATORIOOPETUKSEN JA SUHTEIDEN ELÄMÄN METODOLOGISINA VALINTOINA AIOMME LUODA MOTIVOIVIA OPPIMISKONTEKSTEJA KEHITTÄÄKSEMME LUOVUUTTA, JOKA YMMÄRRETÄÄN AJATTELUNA, JOKA LIITTYY PELIIN JA UTELIAISUUTEEN, JOKA PUOLESTAAN AJAA TUTKIMUSTA JA LÖYTÖÄ, JOKA JOHTAA UUSIEN YHTEYKSIEN KEKSIMISEEN ASIOIDEN VÄLILLÄ JA SITEN TAITOJEN HANKKIMISEEN. (Finnish)

0 references

LE PROJET... SI JE L’APPRENDS RASSEMBLE DANS LA RÉALISATION DE TROIS MODULES DES LANGAGES D’EXPRESSION CORPORELLE DE MUSIQUE QUI ONT L’INTENTION D’OFFRIR LOPPORTUNIT À TOUS LES ENFANTS POUR FAIRE L’EXPÉRIENCE DE LA MATERNELLE COMME LIEU D’ESPACE MAIS AUSSI DE TEMPS À LA RECHERCHE D’AVENTURE ET DE JEU D’EXPLORATION LIEU D’IMAGINATION OPPORTUNITÉ DE DIALOGUE DE RÉALISATION DE PROJETS ET DE DÉSIRS. LE PROJET DANS SON ENSEMBLE S’INSPIRE DE LA PENSÉE DE LORIS MALAGUZZI ET DE SES TRAITS DISTINCTIFS TELS QUE L’IMPORTANCE DE L’ENVIRONNEMENT ÉDUCATIF, LA COORDINATION PÉDAGOGIQUE ET ÉDUCATIVE DE LA PARTICIPATION DES FAMILLES. A TRAVERS L’ENSEIGNEMENT EN LABORATOIRE ET LA VIE DES RELATIONS COMME CHOIX MÉTHODOLOGIQUES, NOUS AVONS L’INTENTION DE CRÉER DES CONTEXTES D’APPRENTISSAGE MOTIVANTS POUR DÉVELOPPER LA CRÉATIVITÉ COMPRISE COMME UNE PENSÉE QUI A À VOIR AVEC LE JEU ET LA CURIOSITÉ QUI À SON TOUR STIMULE LA RECHERCHE ET LA DÉCOUVERTE QUI CONDUIT À L’INVENTION DE NOUVEAUX LIENS ENTRE LES CHOSES ET DONC À L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES. (French)

0 references

AN TIONSCADAL... MÁ FHOGHLAIMÍONN MÉ É I GCUR I GCRÍCH TRÍ MHODÚL COMHLACHT CEOIL TEANGACHA A BHFUIL SÉ I GCEIST ACU LOPPORTUNIT A THAIRISCINT DO GACH LEANBH CHUN TAITHÍ A FHÁIL AR AN KINDERGARTEN MAR ÁIT SPÁIS ACH FREISIN AM CHUN CUARDACH A DHÉANAMH AR EACHTRA AGUS CLUICHE ÁIT TAISCÉALAÍOCHTA DEIS SAMHLAÍOCHTA CHUN IDIRPHLÉ A DHÉANAMH MAIDIR LE TIONSCADAIL AGUS MIANTA A BHAINT AMACH. TÁ AN TIONSCADAL INA IOMLÁINE SPREAGTHA AG AN SMAOINEAMH AR LORIS MALAGUZZI AGUS A THRÉITHE SAINIÚLA AMHAIL TÁBHACHT NA TIMPEALLACHTA OIDEACHAIS, COMHORDÚ OIDEOLAÍOCH AGUS OIDEACHASÚIL RANNPHÁIRTÍOCHT NA DTEAGHLACH. TRÍ THEAGASC SAOTHARLAINNE AGUS SAOL NA GCAIDREAMH MAR ROGHANNA MODHEOLAÍOCHTA, TÁ SÉ I GCEIST AGAINN COMHTHÉACSANNA FOGHLAMA SPREAGÚLA A CHRUTHÚ CHUN CRUTHAITHEACHT A FHORBAIRT A THUIGTEAR MAR SMAOINTEOIREACHT A BHAINEANN LEIS AN GCLUICHE AGUS LEIS AN BHFIOSRACHT A THIOMÁINEANN TAIGHDE AGUS FIONNACHTAIN INA DHIAIDH SIN AS A DTAGANN AN T-AIREAGÁN NAISC NUA IDIR RUDAÍ AGUS DÁ BHRÍ SIN CHUN SCILEANNA A FHÁIL. (Irish)

0 references

PROJEKT... AKO GA NAUČIM SKUPLJA U REALIZACIJI TRI MODULA GLAZBENOG IZRIČAJA TIJELA KOJI NAMJERAVAJU PONUDITI LOPPORTUNIT SVOJ DJECI DA DOŽIVE VRTIĆ KAO PROSTORNO MJESTO, ALI I VRIJEME ZA POTRAGU ZA AVANTUROM I IGROM ISTRAŽIVAČKOG MJESTA MAŠTE PRILIKU ZA DIJALOG REALIZACIJE PROJEKATA I ŽELJA. PROJEKT U CJELINI INSPIRIRAN JE MIŠLJU LORIS MALAGUZZI I NJEGOVIM OSOBINAMA KAO ŠTO SU VAŽNOST OBRAZOVNOG OKRUŽENJA, PEDAGOŠKA I OBRAZOVNA KOORDINACIJA SUDJELOVANJA OBITELJI. KROZ LABORATORIJSKU NASTAVU I ŽIVOT ODNOSA KAO METODOLOŠKIH IZBORA, NAMJERAVAMO STVORITI MOTIVIRAJUĆE KONTEKSTE UČENJA KAKO BISMO RAZVILI KREATIVNOST SHVAĆENU KAO RAZMIŠLJANJE KOJE IMA VEZE S IGROM I ZNATIŽELJOM KOJE ZAUZVRAT POKREĆE ISTRAŽIVANJA I OTKRIĆA KOJA DOVODE DO IZUMA NOVIH VEZA IZMEĐU STVARI, A TIME I DO STJECANJA VJEŠTINA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT... HA MEGTANULOM ÖSSZEGYŰJTI A MEGVALÓSÍTÁSA HÁROM MODUL ZENEI TEST KIFEJEZÉS NYELVEK, AMELYEK CÉLJA, HOGY FELAJÁNLJA A LOPPORTUNIT MINDEN GYERMEK SZÁMÁRA, HOGY MEGTAPASZTALJÁK AZ ÓVODÁT, MINT A TÉR, HANEM AZ IDEJE, HOGY KERESSE A KALAND ÉS A JÁTÉK A FELFEDEZŐ HELY A KÉPZELET LEHETŐSÉGET A PÁRBESZÉD MEGVALÓSÍTÁSÁRA PROJEKTEK ÉS VÁGYAK. A PROJEKT EGÉSZÉT LORIS MALAGUZZI GONDOLATA ÉS OLYAN JELLEGZETESSÉGEI INSPIRÁLTÁK, MINT AZ OKTATÁSI KÖRNYEZET FONTOSSÁGA, A CSALÁDOK RÉSZVÉTELÉNEK PEDAGÓGIAI ÉS OKTATÁSI KOORDINÁCIÓJA. A LABORATÓRIUMI TANÍTÁSON ÉS A KAPCSOLATOK MINT MÓDSZERTANI DÖNTÉSEKEN KERESZTÜL MOTIVÁLÓ TANULÁSI KONTEXTUSOKAT KÍVÁNUNK LÉTREHOZNI A KREATIVITÁS FEJLESZTÉSÉRE, AMELYET A JÁTÉKHOZ ÉS A KÍVÁNCSISÁGHOZ KAPCSOLÓDÓ GONDOLKODÁSKÉNT ÉRTELMEZNEK, AMELY VISZONT A KUTATÁST ÉS A FELFEDEZÉST HAJTJA, AMELY A DOLGOK KÖZÖTTI ÚJ KAPCSOLATOK FELTALÁLÁSÁHOZ, ÉS EZÁLTAL A KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁHOZ VEZET. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS... JEI AŠ SUŽINOSIU, JIS KAUPIA TRIJŲ MODULIŲ MUZIKOS KŪNO IŠRAIŠKOS KALBŲ REALIZAVIMĄ, KURIS KETINA PASIŪLYTI LOPPORTUNIT VISIEMS VAIKAMS PATIRTI DARŽELĮ KAIP ERDVĖS VIETĄ, BET TAIP PAT LAIKO IEŠKOTI NUOTYKIŲ IR ŽAIDIMO TYRINĖJIMO VIETOS VAIZDUOTĖS GALIMYBĘ DIALOGUI APIE PROJEKTŲ IR NORŲ REALIZAVIMĄ. VISĄ PROJEKTĄ ĮKVĖPĖ LORIS MALAGUZZI MINTIS IR JO IŠSKIRTINIAI BRUOŽAI, TOKIE KAIP ŠVIETIMO APLINKOS SVARBA, PEDAGOGINIS IR EDUKACINIS ŠEIMŲ DALYVAVIMO KOORDINAVIMAS. PER LABORATORINĮ MOKYMĄ IR SANTYKIŲ, KAIP METODINIŲ PASIRINKIMŲ, GYVENIMĄ, MES KETINAME SUKURTI MOTYVUOJANČIUS MOKYMOSI KONTEKSTUS KURTI KŪRYBIŠKUMĄ, SUPRANTAMĄ KAIP MĄSTYMĄ, KURIS YRA SUSIJĘS SU ŽAIDIMU IR SMALSUMU, KURIS SAVO RUOŽTU SKATINA MOKSLINIUS TYRIMUS IR ATRADIMĄ, KURIS VEDA PRIE NAUJŲ RYŠIŲ TARP DALYKŲ IŠRADIMO IR ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMO. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS... JA ES TO UZZINĀJU, APKOPO TRĪS MODUĻU MŪZIKAS ĶERMEŅA IZTEIKSMES VALODAS, KAS PAREDZ PIEDĀVĀT LOPPORTUNIT VISIEM BĒRNIEM, LAI IEPAZĪTU BĒRNUDĀRZU KĀ TELPAS VIETU, KĀ ARĪ LAIKU, LAI MEKLĒTU PIEDZĪVOJUMU UN IZTĒLES IZPĒTES VIETAS IZTĒLES IESPĒJU DIALOGAM PAR PROJEKTU UN VĒLMJU REALIZĀCIJU. PROJEKTU KOPUMĀ IEDVESMO LORIS MALAGUZZI DOMA UN VIŅA ATŠĶIRĪGĀS IEZĪMES, PIEMĒRAM, IZGLĪTĪBAS VIDES NOZĪME, ĢIMEŅU LĪDZDALĪBAS PEDAGOĢISKĀ UN IZGLĪTOJOŠĀ KOORDINĀCIJA. IZMANTOJOT LABORATORIJAS MĀCĪŠANU UN ATTIECĪBU DZĪVI KĀ METODOLOĢISKU IZVĒLI, MĒS PLĀNOJAM RADĪT MOTIVĒJOŠUS MĀCĪŠANĀS KONTEKSTUS, LAI ATTĪSTĪTU RADOŠUMU, KO SAPROT KĀ DOMĀŠANU, KAS IR SAISTĪTA AR SPĒLI UN ZINĀTKĀRI, KAS SAVUKĀRT VIRZA PĒTNIECĪBU UN ATKLĀJUMUS, KAS NOVED PIE JAUNU SAIKŅU IZGUDROŠANAS STARP LIETĀM UN LĪDZ AR TO PRASMJU APGŪŠANAI. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT... JEKK NITGĦALLEM JIĠBOR FL-I R-REALIZZAZZJONI TA ‘TLIET MODULI LINGWI TA’ ESPRESSJONI TAL-ĠISEM TAL-MUŻIKA LI GĦANDHOM L-INTENZJONI LI JOFFRU LOPPORTUNIT LIT-TFAL KOLLHA BIEX JESPERJENZAW IL-KINDERGARTEN BĦALA POST TA ‘SPAZJU IŻDA WKOLL ĦIN BIEX IFITTXU AVVENTURA U LOGĦBA TA’ POST TA ‘ESPLORAZZJONI TA’ OPPORTUNITÀ TA ‘IMMAĠINAZZJONI GĦAD-DJALOGU TA’ REALIZZAZZJONI TA ‘PROĠETTI U XEWQAT. IL-PROĠETT KOLLU KEMM HU HUWA ISPIRAT MILL-ĦSIEB TA’ LORIS MALAGUZZI U L-KARATTERISTIĊI DISTINTIVI TIEGĦU BĦALL-IMPORTANZA TAL-AMBJENT EDUKATTIV, IL-KOORDINAZZJONI PEDAGOĠIKA U EDUKATTIVA TAL-PARTEĊIPAZZJONI TAL-FAMILJI. PERMEZZ TAGĦLIM LABORATORJU U L-ĦAJJA TA ‘RELAZZJONIJIET BĦALA GĦAŻLIET METODOLOĠIĊI, GĦANDNA L-INTENZJONI LI JOĦOLQU KUNTESTI TA’ TAGĦLIM MOTIVANTI BIEX JIŻVILUPPAW IL-KREATTIVITÀ MIFHUMA BĦALA ĦSIEB LI GĦANDHA X’TAQSAM MAL-LOGĦBA U L-KURŻITÀ LI MIN-NAĦA TAGĦHA DRIVES RIĊERKA U L-ISKOPERTA LI TWASSAL GĦALL-INVENZJONI TA ‘KONNESSJONIJIET ĠODDA BEJN L-AFFARIJIET U GĦALHEKK GĦALL-AKKWIST TA’ ĦILIET. (Maltese)

0 references

HET PROJECT... ALS IK HET LEER VERZAMELT IN S DE REALISATIE VAN DRIE MODULES MUZIEK LICHAAM EXPRESSIE TALEN DIE LOPPORTUNIT BIEDEN AAN ALLE KINDEREN OM DE KLEUTERSCHOOL TE ERVAREN ALS EEN PLAATS VAN RUIMTE, MAAR OOK TIJD OM TE ZOEKEN NAAR AVONTUUR EN SPEL VAN VERKENNING PLAATS VAN VERBEELDINGSMOGELIJKHEID VOOR DIALOOG VAN DE REALISATIE VAN PROJECTEN EN VERLANGENS. HET PROJECT ALS GEHEEL IS GEÏNSPIREERD DOOR DE GEDACHTE VAN LORIS MALAGUZZI EN ZIJN ONDERSCHEIDENDE EIGENSCHAPPEN ZOALS HET BELANG VAN DE ONDERWIJSOMGEVING, DE PEDAGOGISCHE EN EDUCATIEVE COÖRDINATIE VAN DE PARTICIPATIE VAN GEZINNEN. DOOR MIDDEL VAN LABORATORIUMONDERWIJS EN HET LEVEN VAN RELATIES ALS METHODOLOGISCHE KEUZES, ZIJN WE VAN PLAN OM MOTIVERENDE LEERCONTEXTEN TE CREËREN OM CREATIVITEIT TE ONTWIKKELEN DIE BEGREPEN WORDT ALS DENKEN DAT TE MAKEN HEEFT MET HET SPEL EN NIEUWSGIERIGHEID DIE OP ZIJN BEURT ONDERZOEK EN ONTDEKKING STIMULEERT DIE LEIDT TOT DE UITVINDING VAN NIEUWE VERBINDINGEN TUSSEN DINGEN EN DUS TOT HET VERWERVEN VAN VAARDIGHEDEN. (Dutch)

0 references

O PROJETO... SE EU APRENDO QUE RECOLHE EM S A REALIZAÇÃO DE TRÊS MÓDULOS DE LINGUAGEM DE EXPRESSÃO DE CORPO DE MÚSICA QUE PRETENDEM OFERECER LOPPORTUNIT PARA TODAS AS CRIANÇAS PARA EXPERIMENTAR O JARDIM DE INFÂNCIA COMO UM LUGAR DE ESPAÇO, MAS TAMBÉM TEMPO PARA PROCURAR AVENTURA E JOGO DE LUGAR DE EXPLORAÇÃO OPORTUNIDADE DE IMAGINAÇÃO DE DIÁLOGO DE REALIZAÇÃO DE PROJETOS E DESEJOS. O PROJETO COMO UM TODO É INSPIRADO PELO PENSAMENTO DE LORIS MALAGUZZI E SEUS TRAÇOS DISTINTIVOS, COMO A IMPORTÂNCIA DO AMBIENTE EDUCACIONAL, A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E EDUCACIONAL DA PARTICIPAÇÃO DAS FAMÍLIAS. POR MEIO DO ENSINO LABORATORIAL E DA VIDA DAS RELAÇÕES COMO ESCOLHAS METODOLÓGICAS, PRETENDEMOS CRIAR CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM MOTIVADORES PARA DESENVOLVER A CRIATIVIDADE ENTENDIDA COMO PENSAMENTO QUE TEM A VER COM O JOGO E A CURIOSIDADE QUE, POR SUA VEZ, IMPULSIONAM A PESQUISA E A DESCOBERTA QUE LEVAM À INVENÇÃO DE NOVAS CONEXÕES ENTRE AS COISAS E, PORTANTO, À AQUISIÇÃO DE HABILIDADES. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL... DACĂ ÎL ÎNVĂȚ COLECTEAZĂ ÎN REALIZAREA A TREI MODULE LIMBAJE DE EXPRESIE A CORPULUI MUZICAL CARE INTENȚIONEAZĂ SĂ OFERE LOPPORTUNIT TUTUROR COPIILOR PENTRU A EXPERIMENTA GRĂDINIȚA CA LOC DE SPAȚIU, DAR ȘI TIMP PENTRU A CĂUTA AVENTURĂ ȘI JOC DE LOC DE EXPLORARE A IMAGINAȚIEI OPORTUNITATE DE DIALOG DE REALIZARE A PROIECTELOR ȘI DORINȚELOR. PROIECTUL ÎN ANSAMBLU ESTE INSPIRAT DE GÂNDIREA LUI LORIS MALAGUZZI ȘI DE TRĂSĂTURILE SALE DISTINCTIVE, CUM AR FI IMPORTANȚA MEDIULUI EDUCAȚIONAL, COORDONAREA PEDAGOGICĂ ȘI EDUCAȚIONALĂ A PARTICIPĂRII FAMILIILOR. PRIN PREDAREA ÎN LABORATOR ȘI VIAȚA RELAȚIILOR CA ALEGERI METODOLOGICE, INTENȚIONĂM SĂ CREĂM CONTEXTE DE ÎNVĂȚARE MOTIVANTE PENTRU A DEZVOLTA CREATIVITATEA ÎNȚELEASĂ CA GÂNDIRE CARE ARE DE-A FACE CU JOCUL ȘI CURIOZITATEA CARE, LA RÂNDUL SĂU, CONDUCE LA CERCETAREA ȘI DESCOPERIREA CARE DUCE LA INVENTAREA DE NOI CONEXIUNI ÎNTRE LUCRURI ȘI, PRIN URMARE, LA DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE. (Romanian)

0 references

PROJEKT... AK SA NAUČÍM, ŽE ZBIERA V REALIZÁCII TROCH MODULOV HUDOBNEJ TELESNÉ VÝRAZOVÉ JAZYKY, KTORÉ MAJÚ V ÚMYSLE PONÚKNUŤ LOPPORTUNIT VŠETKÝM DEŤOM, ABY ZAŽILI MATERSKÚ ŠKOLU AKO MIESTO PRIESTORU, ALE AJ ČAS NA HĽADANIE DOBRODRUŽSTVA A HRY PRIESKUMNÉHO MIESTA PREDSTAVIVOSTI PRÍLEŽITOSTI NA DIALÓG O REALIZÁCII PROJEKTOV A TÚŽOB. PROJEKT AKO CELOK JE INŠPIROVANÝ MYŠLIENKOU LORISA MALAGUZZIHO A JEHO CHARAKTERISTICKÝMI ČRTAMI, AKO JE DÔLEŽITOSŤ VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, PEDAGOGICKÁ A VZDELÁVACIA KOORDINÁCIA ÚČASTI RODÍN. PROSTREDNÍCTVOM LABORATÓRNEHO UČENIA A ŽIVOTA VZŤAHOV AKO METODICKÝCH ROZHODNUTÍ MÁME V ÚMYSLE VYTVORIŤ MOTIVAČNÉ VZDELÁVACIE KONTEXTY, ABY SME ROZVÍJALI KREATIVITU CHÁPANÚ AKO MYSLENIE, KTORÉ SÚVISÍ S HROU A ZVEDAVOSŤOU, KTORÁ ZASE POHÁŇA VÝSKUM A OBJAV, KTORÝ VEDIE K VZNIKU NOVÝCH VÄZIEB MEDZI VECAMI, A TEDA K ZÍSKAVANIU ZRUČNOSTÍ. (Slovak)

0 references

PROJEKT... ČE SE GA NAUČIM ZBIRA V REALIZACIJI TREH MODULOV JEZIKOV GLASBENEGA IZRAŽANJA TELESA, KI NAMERAVAJO VSEM OTROKOM PONUDITI LOPPORTUNIT, DA IZKUSIJO VRTEC KOT PROSTOR, PA TUDI ČAS ZA ISKANJE AVANTURE IN IGRE RAZISKOVALNEGA PROSTORA DOMIŠLJIJE PRILOŽNOST ZA DIALOG O REALIZACIJI PROJEKTOV IN ŽELJA. CELOTEN PROJEKT NAVDIHUJE MISEL LORISA MALAGUZZIJA IN NJEGOVE ZNAČILNE LASTNOSTI, KOT SO POMEN IZOBRAŽEVALNEGA OKOLJA, PEDAGOŠKA IN IZOBRAŽEVALNA KOORDINACIJA SODELOVANJA DRUŽIN. Z LABORATORIJSKIM POUČEVANJEM IN ŽIVLJENJEM ODNOSOV KOT METODOLOŠKIH IZBIR NAMERAVAMO USTVARITI MOTIVACIJSKE UČNE KONTEKSTE ZA RAZVOJ USTVARJALNOSTI, RAZUMLJENE KOT MIŠLJENJE, KI JE POVEZANO Z IGRO IN RADOVEDNOSTJO, KI NATO SPODBUJA RAZISKOVANJE IN ODKRIVANJE, KI VODI V IZNAJDBO NOVIH POVEZAV MED STVARMI IN S TEM DO PRIDOBIVANJA SPRETNOSTI. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET... OM JAG LÄR MIG DET SAMLAR IN I FÖRVERKLIGANDET AV TRE MODULER MUSIK KROPPSUTTRYCK SPRÅK SOM AVSER ATT ERBJUDA LOPPORTUNIT TILL ALLA BARN ATT UPPLEVA DAGIS SOM EN PLATS FÖR RYMDEN MEN OCKSÅ TID ATT SÖKA EFTER ÄVENTYR OCH SPEL UTFORSKA PLATS FANTASI MÖJLIGHET FÖR DIALOG AV FÖRVERKLIGANDE AV PROJEKT OCH ÖNSKNINGAR. PROJEKTET SOM HELHET ÄR INSPIRERAT AV LORIS MALAGUZZIS TANKE OCH HANS SÄRPRÄGLADE DRAG SÅSOM UTBILDNINGSMILJÖNS BETYDELSE, DEN PEDAGOGISKA OCH PEDAGOGISKA SAMORDNINGEN AV FAMILJENS DELTAGANDE. GENOM LABORATORIEUNDERVISNING OCH RELATIONERS LIV SOM METODOLOGISKA VAL, HAR VI FÖR AVSIKT ATT SKAPA MOTIVERANDE LÄRANDE SAMMANHANG FÖR ATT UTVECKLA KREATIVITET FÖRSTÅS SOM TÄNKANDE SOM HAR ATT GÖRA MED SPELET OCH NYFIKENHET SOM I SIN TUR DRIVER FORSKNING OCH UPPTÄCKT SOM LEDER TILL UPPFINNINGEN AV NYA SAMBAND MELLAN SAKER OCH DÄRMED TILL FÖRVÄRV AV FÄRDIGHETER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MEOLO