INCREASED CLASSROOMS FOR AN OPEN SCHOOL (Q4835528)

IL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA DI CREARE PI AULE TRADIZIONALI ARRICCHENDOLE CON DOTAZIONI PER LA FRUIZIONE COLLETTIVA E INDIVIDUALE DEL WEB E DEI CONTENUTI PER LINTEGRAZIONE DI AGGREGAZIONI DIVERSE IN GRUPPI DI APPRENDIMENTO IN COLLEGAMENTO WIRED O WIRELESS PER UNA INTEGRAZIONE QUOTIDIANA DEL DIGITALE NELLA DIDATTICA. LE AULE REALIZZATE CON IL PROGETTO PERMETTERANNO AGLI ALUNNI DI ACCEDERE QUOTIDIANAMENTE AI CONTENUTI DIGITALI SPECIFICAMENTE CONCEPITI PER LAMBIENTE SCOLASTICO GLI STUDENTI MA ANCHE I DOCENTI SARANNO FACILITATI NELLA COMUNICAZIONE NELLA RICERCA NELLA CONSULTAZIONE DELLE INFORMAZIONI DELLE RISORSE E DEI MATERIALI DIDATTICI. LA SPERIMENTAZIONE DIVENTER PI FLESSIBILE A SECONDA DELLE NECESSIT DELLA PROGRAMMAZIONE.GLI STUDENTI DIVENTERANNO ATTORI ATTIVI NEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO ARRIVANDO A CREARE IN PRIMA PERSONA CONTENUTI DIDATTICI INTEGRATIVI DA PRESENTARE SIA COME PRODOTTI FINITI CONDIVISIBILI CHE COME PROCESSI DIDATTICI UTILI DA CUI TRARRE UNA FORMAZIONE TRASVERSALE (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ СЕ РАЖДА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ СЪЗДАДАТ ПО-ТРАДИЦИОННИ КЛАСНИ СТАИ, КОИТО ДА ГИ ОБОГАТЯВАТ С ОБОРУДВАНЕ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНТЕРНЕТ И СЪДЪРЖАНИЕ ЗА ИНТЕГРИРАНЕ НА РАЗЛИЧНИ АГРЕГАЦИИ В УЧЕБНИ ГРУПИ В ЖИЧНА ИЛИ БЕЗЖИЧНА ВРЪЗКА ЗА ЕЖЕДНЕВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО. РЕАЛИЗИРАНИТЕ С ПРОЕКТА КЛАСНИ СТАИ ЩЕ ПОЗВОЛЯТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ПОЛУЧАТ ДОСТЪП ДО ЕЖЕДНЕВНО ЦИФРОВО СЪДЪРЖАНИЕ, СПЕЦИАЛНО ПРЕДНАЗНАЧЕНО ЗА УЧИЛИЩНАТА СРЕДА, НО И УЧИТЕЛИТЕ ЩЕ БЪДАТ УЛЕСНЕНИ В КОМУНИКАЦИЯТА В НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ ПРИ КОНСУЛТИРАНЕТО НА ИНФОРМАЦИЯ ЗА РЕСУРСИ И УЧЕБНИ МАТЕРИАЛИ. ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕТО ЩЕ СТАНЕ ПО-ГЪВКАВО В СЪОТВЕТСТВИЕ С НУЖДИТЕ НА ПРОГРАМАЦИЯТА.СТУДЕНТИ ЩЕ СТАНАТ АКТИВНИ УЧАСТНИЦИ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА ИНТЕГРАТИВНО ОБРАЗОВАТЕЛНО СЪДЪРЖАНИЕ ОТ ПЪРВА РЪКА, КОЕТО ДА БЪДЕ ПРЕДСТАВЕНО КАКТО КАТО СПОДЕЛЕНИ ГОТОВИ ПРОДУКТИ, ТАКА И КАТО ПОЛЕЗНИ УЧЕБНИ ПРОЦЕСИ, ОТ КОИТО ДА СЕ НАПРАВИ НАПРЕЧНО ОБУЧЕНИЕ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT VZNIKL Z POTŘEBY VYTVOŘIT TRADIČNÍ UČEBNY, KTERÉ JE OBOHACUJÍ O ZAŘÍZENÍ PRO KOLEKTIVNÍ A INDIVIDUÁLNÍ VYUŽITÍ WEBU A OBSAH PRO INTEGRACI RŮZNÝCH AGREGACÍ DO VÝUKOVÝCH SKUPIN V KABELOVÉM NEBO BEZDRÁTOVÉM PŘIPOJENÍ PRO KAŽDODENNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ DO VÝUKY. UČEBNY REALIZOVANÉ V RÁMCI PROJEKTU UMOŽNÍ ŽÁKŮM PŘÍSTUP K DENNÍMU DIGITÁLNÍMU OBSAHU SPECIÁLNĚ URČENÉMU PRO ŠKOLNÍ PROSTŘEDÍ, ALE TAKÉ UČITELÉ BUDOU USNADNĚNI PŘI KOMUNIKACI VE VÝZKUMU PŘI KONZULTACÍCH S INFORMACEMI O ZDROJÍCH A VÝUKOVÝCH MATERIÁLECH. EXPERIMENTOVÁNÍ SE STANE FLEXIBILNĚJŠÍM PODLE POTŘEB PROGRAMMATION.STUDENTS SE STANE AKTIVNÍMI AKTÉRY V PROCESU UČENÍ TÍM, ŽE VYTVOŘÍ Z PRVNÍ RUKY INTEGRAČNÍ VZDĚLÁVACÍ OBSAH, KTERÝ BUDE PREZENTOVÁN JAK JAKO SDÍLENÉ HOTOVÉ PRODUKTY, TAK JAKO UŽITEČNÉ VÝUKOVÉ PROCESY, ZE KTERÝCH LZE ČERPAT PRŮŘEZOVÉ ŠKOLENÍ. (Czech)

0 references

PROJEKTET BLEV FØDT UD FRA BEHOVET FOR AT SKABE MERE TRADITIONELLE KLASSEVÆRELSER, DER BERIGER DEM MED UDSTYR TIL KOLLEKTIV OG INDIVIDUEL BRUG AF INTERNETTET OG INDHOLD TIL INTEGRATION AF FORSKELLIGE AGGREGERINGER I LÆRINGSGRUPPER I KABELBASERET ELLER TRÅDLØS FORBINDELSE FOR EN DAGLIG INTEGRATION AF DIGITAL I UNDERVISNINGEN. DE KLASSEVÆRELSER, DER REALISERES MED PROJEKTET, VIL GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT FÅ ADGANG TIL DAGLIGT DIGITALT INDHOLD, DER ER SPECIELT DESIGNET TIL SKOLEMILJØET, MEN OGSÅ LÆRERE VIL BLIVE LETTET I KOMMUNIKATION I FORSKNING I HØRING AF OPLYSNINGER OM RESSOURCER OG UNDERVISNINGSMATERIALER. EKSPERIMENTERNE VIL BLIVE MERE FLEKSIBLE I FORHOLD TIL BEHOVENE I PROGRAMMATION.STUDENTS VIL BLIVE AKTIVE AKTØRER I LÆRINGSPROCESSEN VED AT SKABE FØRSTEHÅNDS INTEGRERET UNDERVISNINGSINDHOLD, DER SKAL PRÆSENTERES BÅDE SOM DELTE FÆRDIGE PRODUKTER OG SOM NYTTIGE UNDERVISNINGSPROCESSER, HVORFRA MAN KAN TEGNE EN TVÆRSNITSUDDANNELSE. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ENTSTAND AUS DER NOTWENDIGKEIT, TRADITIONELLERE KLASSENRÄUME ZU SCHAFFEN, DIE SIE MIT GERÄTEN FÜR DIE KOLLEKTIVE UND INDIVIDUELLE NUTZUNG DES WEBS UND INHALTE FÜR DIE INTEGRATION VERSCHIEDENER AGGREGATIONEN IN LERNGRUPPEN IN KABELGEBUNDENE ODER DRAHTLOSE VERBINDUNG FÜR EINE TÄGLICHE INTEGRATION DER DIGITALEN IN DEN UNTERRICHT BEREICHERN. DIE MIT DEM PROJEKT REALISIERTEN KLASSENRÄUME ERMÖGLICHEN DEN SCHÜLERN DEN ZUGANG ZU TÄGLICHEN DIGITALEN INHALTEN, DIE SPEZIELL FÜR DAS SCHULUMFELD ENTWICKELT WURDEN, ABER AUCH LEHRER WERDEN IN DER KOMMUNIKATION IN DER FORSCHUNG IN DER KONSULTATION VON INFORMATIONEN ÜBER RESSOURCEN UND UNTERRICHTSMATERIALIEN ERLEICHTERT. DIE EXPERIMENTE WERDEN JE NACH DEN BEDÜRFNISSEN DER PROGRAMMATION FLEXIBLER.STUDENTS WERDEN AKTIVE AKTEURE IM LERNPROZESS, INDEM SIE AUS ERSTER HAND INTEGRATIVE BILDUNGSINHALTE SCHAFFEN, DIE SOWOHL ALS GEMEINSAME FERTIGPRODUKTE ALS AUCH ALS NÜTZLICHE LEHRPROZESSE PRÄSENTIERT WERDEN, AUS DENEN EINE QUERSCHNITTSAUSBILDUNG GEZOGEN WERDEN KANN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΟΎΝ ΠΙΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΝΑ ΤΙΣ ΕΜΠΛΟΥΤΊΖΟΥΝ ΜΕ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΣΥΝΑΘΡΟΊΣΕΩΝ ΣΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΣΕ ΕΝΣΎΡΜΑΤΗ Ή ΑΣΎΡΜΑΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΟΙ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΕ ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΌ ΨΗΦΙΑΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΕΙΔΙΚΆ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΘΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΑΒΟΎΛΕΥΣΗ ΜΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΥΛΙΚΌ. Ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΘΑ ΓΊΝΕΙ ΠΙΟ ΕΥΈΛΙΚΤΟΣ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ.ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΓΊΝΟΥΝ ΔΡΑΣΤΉΡΙΟΙ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΠΡΏΤΟ ΧΈΡΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΠΟΥ ΘΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΕΊ ΤΌΣΟ ΩΣ ΚΟΙΝΆ ΤΕΛΙΚΆ ΠΡΟΪΌΝΤΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΩΣ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΘΑ ΑΝΤΛΉΣΟΥΝ ΜΙΑ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. (Greek)

0 references

THE PROJECT WAS BORN FROM THE NEED TO CREATE MORE TRADITIONAL CLASSROOMS ENRICHING THEM WITH EQUIPMENT FOR THE COLLECTIVE AND INDIVIDUAL USE OF THE WEB AND CONTENT FOR THE INTEGRATION OF DIFFERENT AGGREGATIONS IN LEARNING GROUPS IN WIRED OR WIRELESS CONNECTION FOR A DAILY INTEGRATION OF DIGITAL IN TEACHING. THE CLASSROOMS REALISED WITH THE PROJECT WILL ALLOW PUPILS TO ACCESS DAILY DIGITAL CONTENT SPECIFICALLY DESIGNED FOR THE SCHOOL ENVIRONMENT, BUT ALSO TEACHERS WILL BE FACILITATED IN COMMUNICATION IN RESEARCH IN THE CONSULTATION OF INFORMATION ON RESOURCES AND TEACHING MATERIALS. THE EXPERIMENTATION WILL BECOME MORE FLEXIBLE ACCORDING TO THE NEEDS OF THE PROGRAMMATION.STUDENTS WILL BECOME ACTIVE ACTORS IN THE LEARNING PROCESS BY CREATING FIRST-HAND INTEGRATIVE EDUCATIONAL CONTENT TO BE PRESENTED BOTH AS SHARED FINISHED PRODUCTS AND AS USEFUL TEACHING PROCESSES FROM WHICH TO DRAW A CROSS-SECTIONAL TRAINING. (English)

readability score

0.123700372706501

0 references

EL PROYECTO NACE DE LA NECESIDAD DE CREAR AULAS MÁS TRADICIONALES ENRIQUECIÉNDOLAS CON EQUIPOS PARA EL USO COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA WEB Y CONTENIDOS PARA LA INTEGRACIÓN DE DIFERENTES AGREGACIONES EN GRUPOS DE APRENDIZAJE EN CONEXIÓN CABLEADA O INALÁMBRICA PARA UNA INTEGRACIÓN DIARIA DE LO DIGITAL EN LA ENSEÑANZA. LAS AULAS REALIZADAS CON EL PROYECTO PERMITIRÁN A LOS ALUMNOS ACCEDER A CONTENIDOS DIGITALES DIARIOS DISEÑADOS ESPECÍFICAMENTE PARA EL ENTORNO ESCOLAR, PERO TAMBIÉN SE FACILITARÁ A LOS DOCENTES EN LA COMUNICACIÓN EN LA INVESTIGACIÓN EN LA CONSULTA DE INFORMACIÓN SOBRE RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS. LA EXPERIMENTACIÓN SE VOLVERÁ MÁS FLEXIBLE EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES DE LA PROGRAMMATION.STUDENTS SE CONVERTIRÁ EN ACTORES ACTIVOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE MEDIANTE LA CREACIÓN DE CONTENIDOS EDUCATIVOS INTEGRATIVOS DE PRIMERA MANO QUE SE PRESENTARÁN TANTO COMO PRODUCTOS TERMINADOS COMPARTIDOS COMO COMO PROCESOS DE ENSEÑANZA ÚTILES DE LOS QUE EXTRAER UNA FORMACIÓN TRANSVERSAL. (Spanish)

0 references

PROJEKT SÜNDIS VAJADUSEST LUUA TRADITSIOONILISEMAD KLASSIRUUMID, MIS RIKASTAVAD NEID SEADMETEGA VEEBI JA SISU KOLLEKTIIVSEKS JA INDIVIDUAALSEKS KASUTAMISEKS, ET INTEGREERIDA ERINEVAID AGREGATSIOONE ÕPPERÜHMADESSE TRAADIGA VÕI TRAADITA ÜHENDUSE KAUDU, ET DIGITAALSET ÕPETAMIST IGAPÄEVASELT INTEGREERIDA. PROJEKTI RAAMES ELLUVIIDUD KLASSIRUUMID VÕIMALDAVAD ÕPILASTEL PÄÄSEDA JUURDE IGAPÄEVASELE DIGITAALSELE INFOSISULE, MIS ON SPETSIAALSELT KOOLIKESKKONNA JAOKS VÄLJA TÖÖTATUD, KUID KA ÕPETAJAID HÕLBUSTATAKSE TEADUSALASES SUHTLUSES, PIDADES NÕU RESSURSSE JA ÕPPEMATERJALE KÄSITLEVA TEABEGA. EKSPERIMENTEERIMINE MUUTUB PAINDLIKUMAKS VASTAVALT PROGRAMMATION.STUDENTS’I VAJADUSTELE, MILLEST SAAVAD AKTIIVSED OSALEJAD ÕPPEPROTSESSIS, LUUES VAHETU INTEGREERIVA HARIDUSSISU, MIDA ESITLETAKSE NII JAGATUD VALMISTOODETENA KUI KA KASULIKE ÕPETAMISPROTSESSIDENA, MILLEST TEHA LÄBILÕIKEKOOLITUS. (Estonian)

0 references

PROJEKTI SYNTYI TARPEESTA LUODA PERINTEISEMPIÄ LUOKKAHUONEITA, JOTKA RIKASTUTTAVAT NIITÄ VERKON KOLLEKTIIVISEEN JA YKSILÖLLISEEN KÄYTTÖÖN TARKOITETUILLA LAITTEILLA SEKÄ SISÄLLÖN INTEGROIMISEKSI ERI AGGREGAATIOIHIN OPPIMISRYHMISSÄ LANGATTOMISSA TAI LANGATTOMISSA YHTEYKSISSÄ PÄIVITTÄISEN DIGITAALISEN INTEGROINNIN OPETUSTA VARTEN. HANKKEESSA TOTEUTETUT LUOKKAHUONEET ANTAVAT OPPILAILLE MAHDOLLISUUDEN SAADA KÄYTTÖÖNSÄ KOULUYMPÄRISTÖÖN SUUNNITELTUA PÄIVITTÄISTÄ DIGITAALISTA SISÄLTÖÄ, MUTTA MYÖS OPETTAJIA HELPOTETAAN TUTKIMUSVIESTINTÄÄ TUTKITTAESSA RESURSSEJA JA OPETUSMATERIAALEJA KOSKEVIEN TIETOJEN KUULEMISESSA. KOKEILUSTA TULEE JOUSTAVAMPI OHJELMAAN TARPEIDEN MUKAAN.STUDENTS TULEE AKTIIVISIKSI TOIMIJOIKSI OPPIMISPROSESSISSA LUOMALLA ENSIKÄDEN INTEGROIVAA OPETUSSISÄLTÖÄ, JOKA ESITETÄÄN SEKÄ JAETTUINA LOPPUTUOTTEINA ETTÄ HYÖDYLLISINÄ OPETUSPROSESSEINA, JOISTA VOIDAAN TEHDÄ POIKKILEIKKAUSKOULUTUSTA. (Finnish)

0 references

LE PROJET EST NÉ DE LA NÉCESSITÉ DE CRÉER DES SALLES DE CLASSE PLUS TRADITIONNELLES LES ENRICHISSANT AVEC DES ÉQUIPEMENTS POUR L’UTILISATION COLLECTIVE ET INDIVIDUELLE DU WEB ET DU CONTENU POUR L’INTÉGRATION DE DIFFÉRENTES AGRÉGATIONS DANS DES GROUPES D’APPRENTISSAGE EN CONNEXION FILAIRE OU SANS FIL POUR UNE INTÉGRATION QUOTIDIENNE DU NUMÉRIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT. LES SALLES DE CLASSE RÉALISÉES AVEC LE PROJET PERMETTRONT AUX ÉLÈVES D’ACCÉDER À DES CONTENUS NUMÉRIQUES QUOTIDIENS SPÉCIALEMENT CONÇUS POUR L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE, MAIS AUSSI LES ENSEIGNANTS SERONT FACILITÉS DANS LA COMMUNICATION DANS LA RECHERCHE EN CONSULTATION D’INFORMATIONS SUR LES RESSOURCES ET LE MATÉRIEL DIDACTIQUE. L’EXPÉRIMENTATION DEVIENDRA PLUS FLEXIBLE EN FONCTION DES BESOINS DE LA PROGRAMMATION.STUDENTS DEVIENDRONT DES ACTEURS ACTIFS DANS LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE EN CRÉANT UN CONTENU ÉDUCATIF INTÉGRATIF DE PREMIÈRE MAIN QUI SERA PRÉSENTÉ À LA FOIS COMME DES PRODUITS FINIS PARTAGÉS ET COMME DES PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT UTILES À PARTIR DESQUELS TIRER UNE FORMATION TRANSVERSALE. (French)

0 references

RUGADH AN TIONSCADAL ÓN NGÁ LE SEOMRAÍ RANGA NÍOS TRAIDISIÚNTA A CHRUTHÚ A SHAIBHRÍONN IAD LE TREALAMH D’ÚSÁID CHOMHCHOITEANN AGUS AONAIR AN GHRÉASÁIN AGUS D’ÁBHAR CHUN COMHBHAILIÚCHÁIN ÉAGSÚLA A CHOMHTHÁTHÚ I NGRÚPAÍ FOGHLAMA I NASC SREINGE NÓ GAN SREANG CHUN COMHTHÁTHÚ LAETHÚIL A DHÉANAMH AR AN DIGITIÚ SA TEAGASC. TABHARFAIDH NA SEOMRAÍ RANGA A CHUIRTEAR I GCRÍCH LEIS AN TIONSCADAL DEIS DO DHALTAÍ ROCHTAIN A FHÁIL AR ÁBHAR DIGITEACH LAETHÚIL ATÁ DEARTHA GO SONRACH DO THIMPEALLACHT NA SCOILE, ACH CHOMH MAITH LEIS SIN ÉASCÓFAR MÚINTEOIRÍ I GCUMARSÁID SA TAIGHDE NUAIR A BHEIFEAR AG DUL I GCOMHAIRLE LE HEOLAS AR ACMHAINNÍ AGUS AR ÁBHAIR THEAGAISC. BEIDH AN TURGNAMH A BHEITH NÍOS SOLÚBTHA DE RÉIR RIACHTANAIS AN PROGRAMMATION.STUDENTS A BHEITH INA NGNÍOMHAITHE GNÍOMHACHA SA PHRÓISEAS FOGHLAMA TRÍ ÁBHAR OIDEACHAIS LÁNPHÁIRTITHE PEARSANTA A CHRUTHÚ A BHEIDH LE CUR I LÁTHAIR MAR THÁIRGÍ CRÍOCHNAITHE ROINNTE AGUS MAR PHRÓISIS TEAGAISC ÚSÁIDEACHA AS A THARRAINGT OILIÚINT TRASGHEARRTHA. (Irish)

0 references

PROJEKT JE NASTAO IZ POTREBE ZA STVARANJEM VIŠE TRADICIONALNIH UČIONICA OBOGAĆUJUĆI IH OPREMOM ZA KOLEKTIVNO I INDIVIDUALNO KORIŠTENJE WEBA I SADRŽAJEM ZA INTEGRACIJU RAZLIČITIH AGREGACIJA U OBRAZOVNE GRUPE U ŽIČANOJ ILI BEŽIČNOJ VEZI ZA DNEVNU INTEGRACIJU DIGITALNE TEHNOLOGIJE U NASTAVU. UČIONICE REALIZIRANE PROJEKTOM OMOGUĆIT ĆE UČENICIMA PRISTUP DNEVNOM DIGITALNOM SADRŽAJU POSEBNO OSMIŠLJENOM ZA ŠKOLSKO OKRUŽENJE, ALI I NASTAVNICIMA OLAKŠAT ĆE SE KOMUNIKACIJA U ISTRAŽIVANJU SAVJETOVANJA O INFORMACIJAMA O RESURSIMA I NASTAVNIM MATERIJALIMA. EKSPERIMENTIRANJE ĆE POSTATI FLEKSIBILNIJE U SKLADU S POTREBAMA PROGRAMMATION.STUDENTS ĆE POSTATI AKTIVNI AKTERI U PROCESU UČENJA STVARANJEM INTEGRATIVNOG OBRAZOVNOG SADRŽAJA IZ PRVE RUKE KOJI ĆE BITI PREDSTAVLJEN KAKO KAO ZAJEDNIČKI GOTOVI PROIZVODI TAKO I KAO KORISNI NASTAVNI PROCESI IZ KOJIH ĆE SE IZVUĆI TRANSVERZALNA OBUKA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT ABBÓL AZ IGÉNYBŐL SZÜLETETT, HOGY TÖBB HAGYOMÁNYOS OSZTÁLYTERMET HOZZANAK LÉTRE, AMELYEK GAZDAGÍTJÁK ŐKET A WEB ÉS A TARTALOM KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI HASZNÁLATÁRA SZOLGÁLÓ BERENDEZÉSEKKEL, HOGY INTEGRÁLJÁK A KÜLÖNBÖZŐ AGGREGÁCIÓKAT A TANULÁSI CSOPORTOKBA VEZETÉKES VAGY VEZETÉK NÉLKÜLI KAPCSOLATON KERESZTÜL A DIGITÁLIS OKTATÁSBA VALÓ NAPI INTEGRÁCIÓ ÉRDEKÉBEN. A PROJEKTTEL MEGVALÓSÍTOTT TANTERMEK LEHETŐVÉ TESZIK A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY HOZZÁFÉRJENEK A KIFEJEZETTEN AZ ISKOLAI KÖRNYEZETHEZ TERVEZETT NAPI DIGITÁLIS TARTALMAKHOZ, DE A TANÁROK SZÁMÁRA IS MEGKÖNNYÍTIK A KOMMUNIKÁCIÓT A KUTATÁS SORÁN AZ ERŐFORRÁSOKKAL ÉS TANANYAGOKKAL KAPCSOLATOS INFORMÁCIÓK KONZULTÁCIÓJA SORÁN. A KÍSÉRLETEZÉS RUGALMASABBÁ VÁLIK A PROGRAMMATION.STUDENTS IGÉNYEI SZERINT.A STUDENTS A TANULÁSI FOLYAMAT AKTÍV SZEREPLŐIVÉ VÁLIK AZÁLTAL, HOGY ELSŐ KÉZBŐL SZÁRMAZÓ INTEGRATÍV OKTATÁSI TARTALMAT HOZ LÉTRE, AMELYET MIND KÖZÖS KÉSZTERMÉKKÉNT, MIND PEDIG HASZNOS TANÍTÁSI FOLYAMATKÉNT MUTAT BE A KERESZTMETSZETI KÉPZÉSHEZ. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS GIMĖ DĖL POREIKIO KURTI LABIAU TRADICINES KLASES, PRATURTINANČIAS JAS ĮRANGA, SKIRTA KOLEKTYVINIAM IR INDIVIDUALIAM INTERNETO NAUDOJIMUI, IR TURINIUI, SKIRTAM SKIRTINGŲ AGREGATŲ INTEGRAVIMUI Į MOKYMOSI GRUPES LAIDINIU AR BELAIDŽIU RYŠIU, KAD KASDIEN BŪTŲ INTEGRUOJAMAS SKAITMENINIS MOKYMAS. ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ SUKURTOS KLASĖS LEIS MOKINIAMS GAUTI KASDIENĮ SKAITMENINĮ TURINĮ, SPECIALIAI SUKURTĄ MOKYKLOS APLINKAI, TAIP PAT MOKYTOJAMS BUS SUDARYTOS PALANKESNĖS SĄLYGOS BENDRAUTI MOKSLINIŲ TYRIMŲ SRITYJE KONSULTUOJANTIS SU INFORMACIJA APIE IŠTEKLIUS IR MOKOMĄJĄ MEDŽIAGĄ. EKSPERIMENTAI TAPS LANKSTESNI, ATSIŽVELGIANT Į PROGRAMMATION.STUDENTS POREIKIUS, TAPS AKTYVIAIS MOKYMOSI PROCESO DALYVIAIS, SUKURDAMI IŠ PIRMŲ RANKŲ INTEGRUOTĄ ŠVIETIMO TURINĮ, KURIS BUS PATEIKIAMAS TIEK KAIP BENDRI GALUTINIAI PRODUKTAI, TIEK KAIP NAUDINGI MOKYMO PROCESAI, IŠ KURIŲ BŪTŲ GALIMA PARENGTI SKERSPJŪVIO MOKYMĄ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS RADĀS NO NEPIECIEŠAMĪBAS IZVEIDOT TRADICIONĀLĀKAS KLASES, KAS BAGĀTINĀTU TĀS AR APRĪKOJUMU KOLEKTĪVAI UN INDIVIDUĀLAI TĪMEKĻA UN SATURA IZMANTOŠANAI, LAI INTEGRĒTU DAŽĀDUS APKOPOJUMUS MĀCĪBU GRUPĀS VADU VAI BEZVADU SAVIENOJUMOS IKDIENAS DIGITĀLAJAI INTEGRĀCIJAI MĀCĪŠANĀ. AR PROJEKTU REALIZĒTĀS KLASES ĻAUS SKOLĒNIEM PIEKĻŪT IKDIENAS DIGITĀLAJAM SATURAM, KAS ĪPAŠI PAREDZĒTS SKOLAS VIDEI, KĀ ARĪ SKOLOTĀJIEM TIKS ATVIEGLOTA KOMUNIKĀCIJA PĒTNIECĪBĀ, KONSULTĒJOTIES AR INFORMĀCIJU PAR RESURSIEM UN MĀCĪBU MATERIĀLIEM. EKSPERIMENTS KĻŪS ELASTĪGĀKS ATBILSTOŠI PROGRAMMĀCIJAS VAJADZĪBĀM.STUDENTI KĻŪS PAR AKTĪVIEM DALĪBNIEKIEM MĀCĪBU PROCESĀ, RADOT TIEŠU INTEGRĒJOŠU IZGLĪTĪBAS SATURU, KO PREZENTĒS GAN KĀ KOPĪGUS GATAVOS PRODUKTUS, GAN KĀ NODERĪGUS MĀCĪBU PROCESUS, NO KURIEM IEGŪT ŠĶĒRSGRIEZUMA APMĀCĪBU. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TWIELED MILL-ĦTIEĠA LI JINĦOLQU KLASSIJIET AKTAR TRADIZZJONALI LI JARRIKKIXXUHOM B’TAGĦMIR GĦALL-UŻU KOLLETTIV U INDIVIDWALI TAL-WEB U L-KONTENUT GĦALL-INTEGRAZZJONI TA’ AGGREGAZZJONIJIET DIFFERENTI FI GRUPPI TA’ TAGĦLIM F’KONNESSJONI BIL-FILI JEW MINGĦAJR FILI GĦAL INTEGRAZZJONI TA’ KULJUM TA’ DIĠITALI FIT-TAGĦLIM. IL-KLASSIJIET IMWETTQA BIL-PROĠETT SE JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI JAĊĊESSAW KONTENUT DIĠITALI TA’ KULJUM IMFASSAL SPEĊIFIKAMENT GĦALL-AMBJENT TAL-ISKOLA, IŻDA WKOLL L-GĦALLIEMA SE JIĠU FFAĊILITATI FIL-KOMUNIKAZZJONI FIR-RIĊERKA FIL-KONSULTAZZJONI TAL-INFORMAZZJONI DWAR IR-RIŻORSI U L-MATERJALI TAT-TAGĦLIM. L-ESPERIMENTAZZJONI SE SSIR AKTAR FLESSIBBLI SKONT IL-ĦTIĠIJIET TAL-PROGRAMMATION.STUDENTS SE JSIRU ATTURI ATTIVI FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM BILLI JOĦOLQU KONTENUT EDUKATTIV INTEGRATTIV DIRETT LI GĦANDU JIĠI PPREŻENTAT KEMM BĦALA PRODOTTI FINALI KONDIVIŻI KIF UKOLL BĦALA PROĊESSI TA’ TAGĦLIM UTLI LI MINNHOM JISTA’ JSIR TAĦRIĠ TRASVERSALI. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS ONTSTAAN UIT DE NOODZAAK OM MEER TRADITIONELE KLASLOKALEN TE CREËREN DIE HEN VERRIJKEN MET APPARATUUR VOOR HET COLLECTIEVE EN INDIVIDUELE GEBRUIK VAN HET WEB EN INHOUD VOOR DE INTEGRATIE VAN VERSCHILLENDE AGGREGATIES IN LEERGROEPEN IN BEDRADE OF DRAADLOZE VERBINDING VOOR EEN DAGELIJKSE INTEGRATIE VAN DIGITAAL IN HET ONDERWIJS. DE KLASLOKALEN DIE MET HET PROJECT WORDEN GEREALISEERD, ZULLEN LEERLINGEN TOEGANG GEVEN TOT DAGELIJKSE DIGITALE INHOUD DIE SPECIFIEK IS ONTWORPEN VOOR DE SCHOOLOMGEVING, MAAR OOK LEERKRACHTEN ZULLEN WORDEN VERGEMAKKELIJKT IN DE COMMUNICATIE IN ONDERZOEK IN DE RAADPLEGING VAN INFORMATIE OVER MIDDELEN EN LESMATERIAAL. DE EXPERIMENTEN ZULLEN FLEXIBELER WORDEN VOLGENS DE BEHOEFTEN VAN DE PROGRAMMATION.STUDENTS ZULLEN ACTIEVE ACTOREN IN HET LEERPROCES WORDEN DOOR HET CREËREN VAN INTEGRATIEVE EDUCATIEVE INHOUD UIT DE EERSTE HAND DIE GEPRESENTEERD KAN WORDEN ALS GEDEELDE EINDPRODUCTEN EN ALS NUTTIGE LEERPROCESSEN OM EEN CROSS-SECTIONELE OPLEIDING TE TREKKEN. (Dutch)

0 references

O PROJETO NASCEU DA NECESSIDADE DE CRIAR SALAS DE AULA MAIS TRADICIONAIS ENRIQUECENDO-AS COM EQUIPAMENTOS PARA O USO COLETIVO E INDIVIDUAL DA WEB E CONTEÚDO PARA A INTEGRAÇÃO DE DIFERENTES AGREGAÇÕES EM GRUPOS DE APRENDIZAGEM EM CONEXÃO COM OU SEM FIO PARA UMA INTEGRAÇÃO DIÁRIA DO DIGITAL NO ENSINO. AS SALAS DE AULA REALIZADAS COM O PROJETO PERMITIRÃO AOS ALUNOS ACEDER A CONTEÚDOS DIGITAIS DIÁRIOS ESPECIFICAMENTE CONCEBIDOS PARA O AMBIENTE ESCOLAR, MAS TAMBÉM OS PROFESSORES SERÃO FACILITADOS NA COMUNICAÇÃO EM INVESTIGAÇÃO NA CONSULTA DE INFORMAÇÕES SOBRE RECURSOS E MATERIAIS DIDÁTICOS. A EXPERIMENTAÇÃO TORNAR-SE-Á MAIS FLEXÍVEL DE ACORDO COM AS NECESSIDADES DA PROGRAMAÇÃO. OS STUDENTS TORNAR-SE-ÃO ATORES ATIVOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA CRIAÇÃO DE CONTEÚDOS EDUCATIVOS INTEGRATIVOS EM PRIMEIRA MÃO QUE SERÃO APRESENTADOS TANTO COMO PRODUTOS ACABADOS PARTILHADOS COMO COMO PROCESSOS DE ENSINO ÚTEIS A PARTIR DOS QUAIS SE PODE DESENHAR UMA FORMAÇÃO TRANSVERSAL. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL S-A NĂSCUT DIN NEVOIA DE A CREA SĂLI DE CLASĂ MAI TRADIȚIONALE, ÎMBOGĂȚINDU-LE CU ECHIPAMENTE PENTRU UTILIZAREA COLECTIVĂ ȘI INDIVIDUALĂ A WEB-ULUI ȘI A CONȚINUTULUI PENTRU INTEGRAREA DIFERITELOR AGREGĂRI ÎN GRUPURI DE ÎNVĂȚARE ÎN CONEXIUNE PRIN CABLU SAU FĂRĂ FIR PENTRU INTEGRAREA ZILNICĂ A DIGITALULUI ÎN PREDARE. SĂLILE DE CLASĂ REALIZATE ÎN CADRUL PROIECTULUI VOR PERMITE ELEVILOR SĂ ACCESEZE CONȚINUT DIGITAL ZILNIC CONCEPUT SPECIAL PENTRU MEDIUL ȘCOLAR, DAR ȘI PROFESORI VOR FI FACILITAȚI ÎN COMUNICAREA ÎN CERCETARE ÎN CONSULTAREA INFORMAȚIILOR PRIVIND RESURSELE ȘI MATERIALELE DIDACTICE. EXPERIMENTAREA VA DEVENI MAI FLEXIBILĂ ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE PROGRAMMAȚIEI.STUDENTII VOR DEVENI ACTORI ACTIVI ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE PRIN CREAREA DE CONȚINUT EDUCAȚIONAL INTEGRATIV DE PRIMĂ MÂNĂ CARE SĂ FIE PREZENTAT ATÂT CA PRODUSE FINITE COMUNE, CÂT ȘI CA PROCESE DIDACTICE UTILE DIN CARE SĂ SE TRAGĂ O PREGĂTIRE TRANSVERSALĂ. (Romanian)

0 references

PROJEKT SA ZRODIL Z POTREBY VYTVORIŤ TRADIČNEJŠIE UČEBNE, KTORÉ ICH OBOHACUJÚ O VYBAVENIE PRE KOLEKTÍVNE A INDIVIDUÁLNE POUŽITIE WEBU A OBSAH NA INTEGRÁCIU RÔZNYCH AGREGÁCIÍ VO VZDELÁVACÍCH SKUPINÁCH V KÁBLOVOM ALEBO BEZDRÔTOVOM PRIPOJENÍ PRE KAŽDODENNÚ INTEGRÁCIU DIGITÁLNEHO DO VÝUČBY. UČEBNE REALIZOVANÉ V RÁMCI PROJEKTU UMOŽNIA ŽIAKOM PRÍSTUP K DENNÉMU DIGITÁLNEMU OBSAHU ŠPECIÁLNE NAVRHNUTÉMU PRE ŠKOLSKÉ PROSTREDIE, ALE AJ UČITEĽOM SA UĽAHČÍ KOMUNIKÁCIA VO VÝSKUME PRI KONZULTÁCIÁCH S INFORMÁCIAMI O ZDROJOCH A UČEBNÝCH MATERIÁLOCH. EXPERIMENTOVANIE SA STANE FLEXIBILNEJŠÍM PODĽA POTRIEB PROGRAMMATION.STUDENTS SA STANÚ AKTÍVNYMI AKTÉRMI VO VZDELÁVACOM PROCESE VYTVORENÍM INTEGRAČNÉHO VZDELÁVACIEHO OBSAHU Z PRVEJ RUKY, KTORÝ BUDE PREZENTOVANÝ AKO ZDIEĽANÉ HOTOVÉ VÝROBKY A AKO UŽITOČNÉ VYUČOVACIE PROCESY, Z KTORÝCH MOŽNO ČERPAŤ PRIEREZOVÉ ŠKOLENIE. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE NASTAL IZ POTREBE PO USTVARJANJU BOLJ TRADICIONALNIH UČILNIC, KI JIH BOGATIJO Z OPREMO ZA KOLEKTIVNO IN INDIVIDUALNO UPORABO SPLETA IN VSEBIN ZA INTEGRACIJO RAZLIČNIH AGREGACIJ V UČNE SKUPINE V ŽIČNI ALI BREZŽIČNI POVEZAVI ZA DNEVNO INTEGRACIJO DIGITALNEGA V POUČEVANJE. UČILNICE, IZVEDENE S PROJEKTOM, BODO UČENCEM OMOGOČILE DOSTOP DO DNEVNIH DIGITALNIH VSEBIN, POSEBEJ ZASNOVANIH ZA ŠOLSKO OKOLJE, PA TUDI UČITELJEM BODO OLAJŠALI KOMUNIKACIJO V RAZISKAVAH PRI POSVETOVANJU Z INFORMACIJAMI O VIRIH IN UČNEM GRADIVU. EKSPERIMENTIRANJE BO POSTALO BOLJ PRILAGODLJIVO GLEDE NA POTREBE PROGRAMMATION.STUDENTS BODO POSTALI AKTIVNI AKTERJI V UČNEM PROCESU Z USTVARJANJEM INTEGRATIVNE IZOBRAŽEVALNE VSEBINE IZ PRVE ROKE, KI BODO PREDSTAVLJENE KOT SKUPNI KONČNI IZDELKI IN KOT UPORABNI UČNI PROCESI, IZ KATERIH SE PRIPRAVI PRESEČNO USPOSABLJANJE. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET FÖDDES UR BEHOVET AV ATT SKAPA MER TRADITIONELLA KLASSRUM SOM BERIKAR DEM MED UTRUSTNING FÖR KOLLEKTIV OCH INDIVIDUELL ANVÄNDNING AV WEBBEN OCH INNEHÅLL FÖR INTEGRATION AV OLIKA AGGREGERINGAR I INLÄRNINGSGRUPPER I TRÅDBUNDEN ELLER TRÅDLÖS ANSLUTNING FÖR EN DAGLIG INTEGRERING AV DIGITALT I UNDERVISNINGEN. DE KLASSRUM SOM FÖRVERKLIGAS MED PROJEKTET KOMMER ATT GE ELEVERNA TILLGÅNG TILL DAGLIGT DIGITALT INNEHÅLL SOM ÄR SÄRSKILT UTFORMAT FÖR SKOLMILJÖN, MEN ÄVEN LÄRARE KOMMER ATT UNDERLÄTTAS I KOMMUNIKATION INOM FORSKNINGEN I SAMRÅD MED INFORMATION OM RESURSER OCH UNDERVISNINGSMATERIAL. EXPERIMENTET KOMMER ATT BLI MER FLEXIBELT I ENLIGHET MED BEHOVEN HOS PROGRAMMATION.STUDENTS KOMMER ATT BLI AKTIVA AKTÖRER I INLÄRNINGSPROCESSEN GENOM ATT SKAPA FÖRSTAHANDSINTEGRATIVT UTBILDNINGSINNEHÅLL SOM PRESENTERAS BÅDE SOM DELADE FÄRDIGA PRODUKTER OCH SOM ANVÄNDBARA UNDERVISNINGSPROCESSER FÖR ATT DRA EN TVÄRSNITTSUTBILDNING. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Malo

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

VICENZA