NOT ONE LESS (Q4832055)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4832055 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NOT ONE LESS |
Project Q4832055 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
2 May 2016
0 references
2 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - PERGOLA 'G.BINOTTI'
0 references
IL NOSTRO ISTITUTO COMPRENSIVO COMPRENDE TRE ORDINI DI SCUOLA INFANZIAPRIMARIASECONDARIA DI I GRADO DISLOCATI IN DIECI PLESSI DI CINQUE COMUNI IN UN TERRITORIO MONTANO IN SITUAZIONI DI ISOLAMENTO GEOGRAFICO DOVE LA SCUOLA COSTITUISCE UN PUNTO DI RIFERIMENTO NON SOLO PER GLI STUDENTI MA ANCHE PER IL TERRITORIO. ACCANTO AGLI OBIETTIVI RELATIVI ALLE DIDATTICHE DISCIPLINARI E INTERDISCIPLINARI SI SEGNALA ANCHE LURGENTE OPPORTUNIT DI AGEVOLARE IN TUTTE LE CLASSI DI SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO LIMPLEMENTAZIONE E LA GENERALIZZAZIONE DEL REGISTRO ELETTRONICO. ANCHE PER QUESTO TRA I MODELLI DI AMBIENTI DIDATTICI SI PRIVILEGIA QUELLO DELLE AULE AUMENTATE DALLA TECNOLOGIA. (Italian)
0 references
НАШИЯТ ИНСТИТУТ ВКЛЮЧВА ТРИ ПОРЪЧКИ НА УЧИЛИЩЕ INFANZIAPRIMARIASECONDARIA НА СТЕПЕНИТЕ, РАЗПОЛОЖЕНИ В ДЕСЕТ ПЛЕКСА НА ПЕТ ОБЩИНИ В ПЛАНИНСКА ТЕРИТОРИЯ В СИТУАЦИИ НА ГЕОГРАФСКА ИЗОЛАЦИЯ, КЪДЕТО УЧИЛИЩЕТО Е ОТПРАВНА ТОЧКА НЕ САМО ЗА УЧЕНИЦИТЕ, НО И ЗА ТЕРИТОРИЯТА. В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ЦЕЛИТЕ, СВЪРЗАНИ С ДИСЦИПЛИНАРНАТА И ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНАТА ДИДАКТИКА, СЪЩЕСТВУВА И СПЕШНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА УЛЕСНЯВАНЕ НА ВЪВЕЖДАНЕТО И ОБОБЩАВАНЕТО НА ЕЛЕКТРОННИЯ РЕГИСТЪР ВЪВ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ НА НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА СРЕД МОДЕЛИТЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СРЕДА СЕ ОТДАВА ПРЕДПОЧИТАНИЕ НА КЛАСНИТЕ СТАИ, УВЕЛИЧЕНИ ОТ ТЕХНОЛОГИИТЕ. (Bulgarian)
0 references
NÁŠ INSTITUT ZAHRNUJE TŘI ŘÁDY ŠKOLY INFANZIAPRIMARIASECONDARIA Z TITULŮ UMÍSTĚNÝCH V DESETI PLEXECH PĚTI OBCÍ NA HORSKÉM ÚZEMÍ V SITUACÍCH ZEMĚPISNÉ IZOLACE, KDE JE ŠKOLA REFERENČNÍM BODEM NEJEN PRO STUDENTY, ALE I PRO ÚZEMÍ. KROMĚ CÍLŮ SOUVISEJÍCÍCH S DISCIPLINÁRNÍMI A INTERDISCIPLINÁRNÍMI DIDAKTIKY EXISTUJE TAKÉ NALÉHAVÁ PŘÍLEŽITOST USNADNIT ZAVEDENÍ A ZOBECNĚNÍ ELEKTRONICKÉHO REJSTŘÍKU VE VŠECH TŘÍDÁCH ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL. Z TOHOTO DŮVODU JSOU MEZI MODELY VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍ UPŘEDNOSTŇOVÁNY UČEBNY ZVÝŠENÉ O TECHNOLOGIE. (Czech)
0 references
VORES INSTITUT OMFATTER TRE KLASSER AF SKOLEN INFANZIAPRIMARIASECONDARIA AF DE GRADER, DER LIGGER I TI PLEXES AF FEM KOMMUNER I ET BJERGRIGT OMRÅDE I SITUATIONER MED GEOGRAFISK ISOLATION, HVOR SKOLEN ER ET REFERENCEPUNKT IKKE KUN FOR STUDERENDE, MEN OGSÅ FOR TERRITORIET. UD OVER DE MÅL, DER ER RELATERET TIL DISCIPLINÆR OG TVÆRFAGLIG DIDAKTIK, ER DER OGSÅ EN PRESSERENDE MULIGHED FOR AT LETTE GENNEMFØRELSEN OG GENERALISERINGEN AF DET ELEKTRONISKE REGISTER I ALLE FOLKE- OG GYMNASIEKLASSER. AF DENNE GRUND, BLANDT MODELLERNE FOR UDDANNELSESMILJØER, FORETRÆKKES KLASSEVÆRELSER FORØGET MED TEKNOLOGI. (Danish)
0 references
UNSER INSTITUT UMFASST DREI AUFTRÄGE DER SCHULE INFANZIAPRIMARIASECONDARIA DER ABSCHLÜSSE IN ZEHN PLÄTZEN VON FÜNF GEMEINDEN IN EINEM GEBIRGSGEBIET IN SITUATIONEN DER GEOGRAPHISCHEN ISOLATION, WO DIE SCHULE IST EIN BEZUGSPUNKT NICHT NUR FÜR STUDENTEN, SONDERN AUCH FÜR DAS GEBIET. NEBEN DEN ZIELEN DER DISZIPLINÄREN UND INTERDISZIPLINÄREN DIDAKTIK BESTEHT AUCH DIE DRINGENDE MÖGLICHKEIT, DIE UMSETZUNG UND VERALLGEMEINERUNG DES ELEKTRONISCHEN REGISTERS IN ALLEN PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULKLASSEN ZU ERLEICHTERN. AUS DIESEM GRUND WIRD UNTER DEN MODELLEN VON BILDUNGSUMGEBUNGEN KLASSENZIMMERN BEVORZUGT, DIE DURCH TECHNOLOGIE ERHÖHT WERDEN. (German)
0 references
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΡΕΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΣΧΟΛΕΊΩΝ INFANZIAPRIMARIASECONDARIA ΤΩΝ ΠΤΥΧΊΩΝ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΔΈΚΑ ΠΛΈΓΜΑΤΑ ΠΈΝΤΕ ΔΉΜΩΝ ΣΕ ΟΡΕΙΝΉ ΠΕΡΙΟΧΉ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΉΣ ΑΠΟΜΌΝΩΣΗΣ ΌΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ. ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΉ ΚΑΙ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ, ΥΠΆΡΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΕΠΕΊΓΟΥΣΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΚΑΙ ΓΕΝΊΚΕΥΣΗ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΎ ΜΗΤΡΏΟΥ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΟΝΤΈΛΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ, ΔΊΝΕΤΑΙ ΠΡΟΤΊΜΗΣΗ ΣΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ. (Greek)
0 references
OUR INSTITUTE INCLUDES THREE ORDERS OF SCHOOL INFANZIAPRIMARIASECONDARIA OF THE DEGREES LOCATED IN TEN PLEXES OF FIVE MUNICIPALITIES IN A MOUNTAINOUS TERRITORY IN SITUATIONS OF GEOGRAPHICAL ISOLATION WHERE THE SCHOOL IS A POINT OF REFERENCE NOT ONLY FOR STUDENTS BUT ALSO FOR THE TERRITORY. IN ADDITION TO THE OBJECTIVES RELATED TO DISCIPLINARY AND INTERDISCIPLINARY DIDACTICS, THERE IS ALSO AN URGENT OPPORTUNITY TO FACILITATE THE IMPLEMENTATION AND GENERALISATION OF THE ELECTRONIC REGISTER IN ALL PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL CLASSES. FOR THIS REASON, AMONG THE MODELS OF EDUCATIONAL ENVIRONMENTS, PREFERENCE IS GIVEN TO CLASSROOMS INCREASED BY TECHNOLOGY. (English)
0.068654584773287
0 references
NUESTRO INSTITUTO INCLUYE TRES ÓRDENES DE ESCUELA INFANZIAPRIMARIASECONDARIA DE LOS GRADOS UBICADOS EN DIEZ PLEXOS DE CINCO MUNICIPIOS EN UN TERRITORIO MONTAÑOSO EN SITUACIONES DE AISLAMIENTO GEOGRÁFICO DONDE LA ESCUELA ES UN PUNTO DE REFERENCIA NO SOLO PARA LOS ESTUDIANTES SINO TAMBIÉN PARA EL TERRITORIO. ADEMÁS DE LOS OBJETIVOS RELACIONADOS CON LA DIDÁCTICA DISCIPLINARIA E INTERDISCIPLINARIA, TAMBIÉN EXISTE UNA OPORTUNIDAD URGENTE PARA FACILITAR LA IMPLEMENTACIÓN Y GENERALIZACIÓN DEL REGISTRO ELECTRÓNICO EN TODAS LAS CLASES DE ENSEÑANZA PRIMARIA Y SECUNDARIA. POR ESTA RAZÓN, ENTRE LOS MODELOS DE ENTORNOS EDUCATIVOS, SE DA PREFERENCIA A LAS AULAS INCREMENTADAS POR LA TECNOLOGÍA. (Spanish)
0 references
MEIE INSTITUUT SISALDAB KOLME TELLIMUST KOOLI INFANZIAPRIMARIASECONDARIA KRAADIDEST, MIS ASUVAD VIIE KOMMUUNI KÜMNES TSOONIS MÄGISEL TERRITOORIUMIL GEOGRAAFILISE ISOLATSIOONI OLUKORRAS, KUS KOOL ON LÄHTEPUNKT MITTE AINULT ÕPILASTELE, VAID KA TERRITOORIUMILE. LISAKS DISTSIPLINAAR- JA INTERDISTSIPLINAARSE DIDAKTIKAGA SEOTUD EESMÄRKIDELE ON KIIRELOOMULINE VÕIMALUS HÕLBUSTADA ELEKTROONILISE REGISTRI RAKENDAMIST JA ÜLDISTAMIST KÕIGIS ALG- JA KESKKOOLIKLASSIDES. SEETÕTTU EELISTATAKSE HARIDUSKESKKONDADE MUDELITE HULGAS KLASSIRUUME, MIDA TEHNOLOOGIA SUURENDAB. (Estonian)
0 references
MEIDÄN INSTITUUTTI SISÄLTÄÄ KOLME JÄRJESTYKSESSÄ KOULUN INFANZIAPRIMARIASECONDARIA ASTETTA SIJAITSEE KYMMENEN PLEXES VIIDEN KUNTIEN VUORISTOALUEELLA TILANTEISSA MAANTIETEELLISEN ERISTYNEISYYS, JOSSA KOULU ON VERTAILUKOHTA PAITSI OPISKELIJOILLE MUTTA MYÖS ALUEELLE. KURINPIDOLLISEEN JA TIETEIDENVÄLISEEN DIDAKTIIKKAAN LIITTYVIEN TAVOITTEIDEN LISÄKSI ON MYÖS KIIREELLINEN MAHDOLLISUUS HELPOTTAA SÄHKÖISEN REKISTERIN KÄYTTÖÖNOTTOA JA YLEISTÄMISTÄ KAIKILLA PERUS- JA KESKIASTEEN OPPITUNNEILLA. TÄSTÄ SYYSTÄ KOULUTUSYMPÄRISTÖJEN MALLIEN JOUKOSSA ETUSIJA ANNETAAN LUOKKAHUONEILLE, JOITA TEKNOLOGIA LISÄÄ. (Finnish)
0 references
NOTRE INSTITUT COMPREND TROIS ORDRES D’ÉCOLE INFANZIAPRIMARIASECONDARIA DES DIPLÔMES SITUÉS DANS DIX PLEXES DE CINQ COMMUNES D’UN TERRITOIRE MONTAGNEUX DANS DES SITUATIONS D’ISOLEMENT GÉOGRAPHIQUE OÙ L’ÉCOLE EST UN POINT DE RÉFÉRENCE NON SEULEMENT POUR LES ÉTUDIANTS MAIS AUSSI POUR LE TERRITOIRE. OUTRE LES OBJECTIFS LIÉS À LA DIDACTIQUE DISCIPLINAIRE ET INTERDISCIPLINAIRE, IL EXISTE ÉGALEMENT UNE OCCASION URGENTE DE FACILITER LA MISE EN PLACE ET LA GÉNÉRALISATION DU REGISTRE ÉLECTRONIQUE DANS TOUTES LES CLASSES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE. POUR CETTE RAISON, PARMI LES MODÈLES D’ENVIRONNEMENTS ÉDUCATIFS, LA PRÉFÉRENCE EST DONNÉE AUX SALLES DE CLASSE AUGMENTÉES PAR LA TECHNOLOGIE. (French)
0 references
ÁIRÍTEAR AR ÁR INSTITIÚID TRÍ ORDUITHE SCOILE INFANZIAPRIMARSECONDARIA DE NA CÉIMEANNA ATÁ SUITE I DEICH PLEXES DE CHÚIG BHARDAS I GCRÍOCH SLÉIBHTIÚIL I GCÁSANNA LEITHLISIÚ GEOGRAFACH INA BHFUIL AN SCOIL POINTE TAGARTHA, NÍ HAMHÁIN DO MHIC LÉINN ACH FREISIN DON CHRÍOCH. CHOMH MAITH LEIS NA CUSPÓIRÍ A BHAINEANN LE TEAGASCÓIRÍ ARAÍONACHTA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA, TÁ DEIS PHRÁINNEACH ANN FREISIN CUR I BHFEIDHM AGUS GINEARÁLÚ AN CHLÁIR LEICTREONAIGH A ÉASCÚ I NGACH RANG BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE. AR AN GCÚIS SEO, I MEASC NA MÚNLAÍ DE THIMPEALLACHTAÍ OIDEACHAIS, TUGTAR TOSAÍOCHT DO SHEOMRAÍ RANGA A MHÉADAÍONN AN TEICNEOLAÍOCHT. (Irish)
0 references
NAŠ INSTITUT UKLJUČUJE TRI REDA ŠKOLE INFANZIAPRIMARIASECONDARIA STUPNJEVA KOJI SE NALAZE U DESET PLEKSEVA PET OPĆINA NA PLANINSKOM PODRUČJU U SITUACIJAMA GEOGRAFSKE IZOLACIJE GDJE JE ŠKOLA REFERENTNA TOČKA NE SAMO ZA UČENIKE, VEĆ I ZA TERITORIJ. OSIM CILJEVA VEZANIH UZ DISCIPLINSKU I INTERDISCIPLINARNU DIDAKTIKU, POSTOJI I HITNA PRILIKA ZA OLAKŠAVANJE IMPLEMENTACIJE I GENERALIZACIJE ELEKTRONIČKOG REGISTRA U SVIM RAZREDIMA OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA. IZ TOG RAZLOGA, MEĐU MODELIMA OBRAZOVNIH OKRUŽENJA, PREDNOST SE DAJE UČIONICAMA KOJE SE POVEĆAVAJU TEHNOLOGIJOM. (Croatian)
0 references
INTÉZETÜNK MAGÁBAN FOGLALJA A HÁROM REND ISKOLA INFANZIAPRIMARIASECONDARIA FOK TALÁLHATÓ TÍZ PLEXI ÖT TELEPÜLÉS EGY HEGYVIDÉKI TERÜLETEN HELYZETEKBEN FÖLDRAJZI ELSZIGETELTSÉG, AHOL AZ ISKOLA EGY HIVATKOZÁSI PONT NEM CSAK A DIÁKOK, HANEM A TERÜLET. A FEGYELMI ÉS INTERDISZCIPLINÁRIS DIDAKTIKÁVAL KAPCSOLATOS CÉLKITŰZÉSEK MELLETT SÜRGŐS LEHETŐSÉG IS VAN ARRA, HOGY MEGKÖNNYÍTSÜK AZ ELEKTRONIKUS NYILVÁNTARTÁS BEVEZETÉSÉT ÉS ÁLTALÁNOSSÁ TÉTELÉT MINDEN ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI OSZTÁLYBAN. EZÉRT AZ OKTATÁSI KÖRNYEZET MODELLJEI KÖZÖTT ELŐNYBEN RÉSZESÍTIK A TECHNOLÓGIA ÁLTAL NÖVELT TANTERMEKET. (Hungarian)
0 references
MŪSŲ INSTITUTAS APIMA TRIS UŽSAKYMUS MOKYKLOS INFANZIAPRIMARIASECONDARIA LAIPSNIŲ, ESANČIŲ DEŠIMT PADALINIŲ PENKIŲ SAVIVALDYBIŲ KALNUOTOJE TERITORIJOJE SITUACIJOSE GEOGRAFINĖS IZOLIACIJOS, KUR MOKYKLA YRA ATSKAITOS TAŠKAS NE TIK STUDENTAMS, BET IR TERITORIJAI. BE TIKSLŲ, SUSIJUSIŲ SU DRAUSMINE IR TARPDISCIPLININE DIDAKTIKA, TAIP PAT YRA NEATIDĖLIOTINA GALIMYBĖ PALENGVINTI ELEKTRONINIO REGISTRO ĮGYVENDINIMĄ IR APIBENDRINIMĄ VISOSE PRADINĖSE IR VIDURINĖSE KLASĖSE. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES TARP ŠVIETIMO APLINKOS MODELIŲ PIRMENYBĖ TEIKIAMA KLASĖMS, KURIAS PADIDINA TECHNOLOGIJOS. (Lithuanian)
0 references
MŪSU INSTITŪTĀ IETILPST TRĪS SKOLAS INFANZIAPRIMARIASECONDARIA GRĀDI, KAS ATRODAS DESMIT GRĀDI PIECU PAŠVALDĪBU KALNAINĀ TERITORIJĀ SITUĀCIJĀS, KAD SKOLA IR ATSKAITES PUNKTS NE TIKAI STUDENTIEM, BET ARĪ TERITORIJAI. PAPILDUS MĒRĶIEM, KAS SAISTĪTI AR DISCIPLINĀRO UN STARPDISCIPLINĀRO DIDAKTIKU, IR ARĪ STEIDZAMA IESPĒJA ATVIEGLOT ELEKTRONISKĀ REĢISTRA IEVIEŠANU UN VISPĀRINĀŠANU VISĀS PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS KLASĒS. ŠĪ IEMESLA DĒĻ STARP IZGLĪTĪBAS VIDES MODEĻIEM PRIEKŠROKA TIEK DOTA KLASĒM, KO PALIELINA TEHNOLOĢIJA. (Latvian)
0 references
ISTITUT TAGĦNA JINKLUDI TLIET ORDNIJIET TA ‘INFANZIAPRIMARIASECONDARIA ISKOLA TAL-GRADI LI JINSABU FL-GĦAXAR PLEXES TA’ ĦAMES MUNIĊIPALITAJIET F’TERRITORJU MUNTANJUŻ F’SITWAZZJONIJIET TA ‘IŻOLAMENT ĠEOGRAFIKU FEJN L-ISKOLA HUWA PUNT TA’ REFERENZA MHUX BISS GĦALL-ISTUDENTI IŻDA WKOLL GĦAT-TERRITORJU. MINBARRA L-OBJETTIVI RELATATI MA’ DIDATTIĊI DIXXIPLINARJI U INTERDIXXIPLINARJI, HEMM UKOLL OPPORTUNITÀ URĠENTI BIEX JIĠU FFAĊILITATI L-IMPLIMENTAZZJONI U L-ĠENERALIZZAZZJONI TAR-REĠISTRU ELETTRONIKU FIL-KLASSIJIET KOLLHA TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI. GĦAL DIN IR-RAĠUNI, FOST IL-MUDELLI TA’ AMBJENTI EDUKATTIVI, TINGĦATA PREFERENZA LILL-KLASSIJIET MIŻJUDA BIT-TEKNOLOĠIJA. (Maltese)
0 references
ONS INSTITUUT OMVAT DRIE ORDEN VAN DE SCHOOL INFANZIAPRIMARIASECONDARIA VAN DE GRADEN GELEGEN IN TIEN PLEXES VAN VIJF GEMEENTEN IN EEN BERGACHTIG GEBIED IN SITUATIES VAN GEOGRAFISCHE ISOLATIE WAAR DE SCHOOL IS EEN REFERENTIEPUNT, NIET ALLEEN VOOR STUDENTEN, MAAR OOK VOOR HET GRONDGEBIED. NAAST DE DOELSTELLINGEN IN VERBAND MET DISCIPLINAIRE EN INTERDISCIPLINAIRE DIDACTIEK IS ER OOK EEN DRINGENDE MOGELIJKHEID OM DE IMPLEMENTATIE EN VERALGEMENING VAN HET ELEKTRONISCHE REGISTER IN ALLE BASIS- EN MIDDELBARE SCHOOLKLASSEN TE VERGEMAKKELIJKEN. OM DEZE REDEN WORDT ONDER DE MODELLEN VAN ONDERWIJSOMGEVINGEN DE VOORKEUR GEGEVEN AAN KLASLOKALEN DIE DOOR TECHNOLOGIE WORDEN VERHOOGD. (Dutch)
0 references
NOSSO INSTITUTO INCLUI TRÊS ORDENS DE ESCOLA INFANZIAPRIMARIASECONDÁRIA DOS GRAUS LOCALIZADOS EM DEZ PLEXES DE CINCO CONCELHOS EM UM TERRITÓRIO MONTANHOSO EM SITUAÇÕES DE ISOLAMENTO GEOGRÁFICO ONDE A ESCOLA É UM PONTO DE REFERÊNCIA NÃO SÓ PARA ESTUDANTES, MAS TAMBÉM PARA O TERRITÓRIO. ALÉM DOS OBJETIVOS RELACIONADOS À DIDÁTICA DISCIPLINAR E INTERDISCIPLINAR, HÁ TAMBÉM UMA OPORTUNIDADE URGENTE PARA FACILITAR A IMPLANTAÇÃO E GENERALIZAÇÃO DO CADASTRO ELETRÔNICO EM TODAS AS MALTAS DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. POR ESSA RAZÃO, ENTRE OS MODELOS DE AMBIENTES EDUCATIVOS, É DADA PREFERÊNCIA ÀS SALAS DE AULA AUMENTADAS PELA TECNOLOGIA. (Portuguese)
0 references
INSTITUTUL NOSTRU INCLUDE TREI ORDINE DE ȘCOALĂ INFANZIAPRIMARIASECONDARIA ALE DIPLOMELOR SITUATE ÎN ZECE PLEXURI DE CINCI MUNICIPII ÎNTR-UN TERITORIU MUNTOS ÎN SITUAȚII DE IZOLARE GEOGRAFICĂ ÎN CARE ȘCOALA ESTE UN PUNCT DE REFERINȚĂ NU NUMAI PENTRU ELEVI, CI ȘI PENTRU TERITORIU. PE LÂNGĂ OBIECTIVELE LEGATE DE DIDACTICA DISCIPLINARĂ ȘI INTERDISCIPLINARĂ, EXISTĂ, DE ASEMENEA, O OPORTUNITATE URGENTĂ DE A FACILITA IMPLEMENTAREA ȘI GENERALIZAREA REGISTRULUI ELECTRONIC ÎN TOATE CLASELE PRIMARE ȘI SECUNDARE. DIN ACEST MOTIV, PRINTRE MODELELE DE MEDII EDUCAȚIONALE, PREFERINȚA ESTE ACORDATĂ SĂLILOR DE CLASĂ CRESCUTE PRIN TEHNOLOGIE. (Romanian)
0 references
NÁŠ ÚSTAV ZAHŔŇA TRI OBJEDNÁVKY ŠKOLY INFANZIAPRIMARIASECONDARIA Z TITULOV UMIESTNENÝCH V DESIATICH KOMPLEXOCH PIATICH OBCÍ NA HORNATOM ÚZEMÍ V SITUÁCIÁCH GEOGRAFICKEJ IZOLÁCIE, KDE JE ŠKOLA REFERENČNÝM BODOM NIELEN PRE ŠTUDENTOV, ALE AJ PRE ÚZEMIE. OKREM CIEĽOV TÝKAJÚCICH SA DISCIPLINÁRNEJ A INTERDISCIPLINÁRNEJ DIDAKTIKY EXISTUJE AJ NALIEHAVÁ PRÍLEŽITOSŤ UĽAHČIŤ IMPLEMENTÁCIU A ZOVŠEOBECNENIE ELEKTRONICKÉHO REGISTRA VO VŠETKÝCH ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH. Z TOHTO DÔVODU SA MEDZI MODELMI VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA UPREDNOSTŇUJÚ UČEBNE ZVÝŠENÉ TECHNOLÓGIOU. (Slovak)
0 references
NAŠ INŠTITUT VKLJUČUJE TRI NALOGE ŠOLE INFANZIAPRIMARIASECONDARIA DIPLOM, KI SE NAHAJAJO V DESETIH PLEKSIH PETIH OBČIN NA GORSKEM OBMOČJU V RAZMERAH GEOGRAFSKE IZOLACIJE, KJER JE ŠOLA REFERENČNA TOČKA NE LE ZA ŠTUDENTE, AMPAK TUDI ZA OZEMLJE. POLEG CILJEV, POVEZANIH Z DISCIPLINSKO IN INTERDISCIPLINARNO DIDAKTIKO, JE NUJNA PRILOŽNOST TUDI ZA OLAJŠANJE IZVAJANJA IN POSPLOŠEVANJA ELEKTRONSKEGA REGISTRA V VSEH OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH. ZATO SE MED MODELI IZOBRAŽEVALNIH OKOLIJ DAJE PREDNOST UČILNICAM, KI JIH TEHNOLOGIJA POVEČUJE. (Slovenian)
0 references
VÅRT INSTITUT INNEHÅLLER TRE KLASSER AV SKOLAN INFANZIAPRIMARIASECONDARIA AV DE GRADER SOM LIGGER I TIO PLEX AV FEM KOMMUNER I ETT BERGIGT TERRITORIUM I SITUATIONER AV GEOGRAFISK ISOLERING DÄR SKOLAN ÄR EN REFERENSPUNKT INTE BARA FÖR STUDENTER UTAN OCKSÅ FÖR TERRITORIET. UTÖVER DE MÅL SOM RÖR DISCIPLINÄR OCH TVÄRVETENSKAPLIG DIDAKTIK FINNS DET OCKSÅ EN BRÅDSKANDE MÖJLIGHET ATT UNDERLÄTTA GENOMFÖRANDET OCH GENERALISERINGEN AV DET ELEKTRONISKA REGISTRET I ALLA GRUND- OCH GYMNASIEKLASSER. AV DENNA ANLEDNING, BLAND MODELLERNA FÖR UTBILDNINGSMILJÖER, GES FÖRETRÄDE ÅT KLASSRUM SOM ÖKAR MED TEKNIK. (Swedish)
0 references
PERGOLA
0 references
10 April 2023
0 references