THE TERRITORY...PERMANENT LABORATORY (Q4810407)

CONSIDERANDO CHE IL MONDO ATTUALE SI TROVA AD AFFRONTARE DIFFERENTI SFIDE INTERCONNESSE CON ELEMENTI E FENOMENI DI PI AMPIA PERCEZIONE SI AVVERTE IL BISOGNO DI FORMARE FUTURI CITTADINI CAPACI DI CONTRIBUIRE IN MODO PI SIGNIFICATIVO AL PROCESSO DI RISOLUZIONE DELLE SFIDE INTERCONNESSE DEL 21 SECOLO COME RIBADITO NEL PROGRAMMA DELLAGENDA ONU 2030. IN QUESTO CONTESTO LEDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA GLOBALE PU FORNIRE AGLI STUDENTI ATTRAVERSO LA CONOSCENZA COMPETENZE E VALORI UNIVERSALI COME LA PACE NEL MONDO I DIRITTI UMANI E LA SOSTENIBILITA AMBIENTALE ELEMENTI CHIAVE PER LA CITTADINANZA GLOBALE. IL PROGETTO IL TERRITORIO...LABORATORIO PERMANENTE ATTRAVERSO I MODULI DI EDUCAZIONE ALIMENTARE CIBO E TERRITORIO E DI CIVISMO E RISPETTO DELLE DIVERSITA E CITTADINANZA ATTIVA INTENDE MIGLIORARE LE COMPETENZE CHIAVE DEGLI ALLIEVI CON AZIONI DIRETTE AL CONSOLIDAMENTO ALLAPPROFONDIMENTO E ALLO SVILUPPO DELLE CONOSCENZE E DELLE COMPETENZE DI CITTADINANZA GLOBALE FINALIZZATE ALLO SVILUPPO DI COMPETE (Italian)

0 references

КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ НАСТОЯЩИЯТ СВЯТ Е ИЗПРАВЕН ПРЕД РАЗЛИЧНИ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА, СВЪРЗАНИ С ЕЛЕМЕНТИ И ЯВЛЕНИЯ С ПО-ШИРОКО ВЪЗПРИЕМАНЕ, Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ОБУЧАТ БЪДЕЩИТЕ ГРАЖДАНИ, СПОСОБНИ ДА ДОПРИНЕСАТ ПО-ЗНАЧИТЕЛНО ЗА ПРОЦЕСА НА РЕШАВАНЕ НА ВЗАИМОСВЪРЗАНИТЕ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА НА 21-ВИ ВЕК, КАКТО СЕ ПОДЧЕРТАВА В ПРОГРАМАТА НА ООН ДО 2030 Г. В ТОЗИ КОНТЕКСТ ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО ОБРАЗОВАНИЕ PU ПРЕДОСТАВЯ НА СТУДЕНТИТЕ ЧРЕЗ ЗНАНИЯ ЗА УНИВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ И ЦЕННОСТИ КАТО СВЕТОВЕН МИР ПРАВАТА НА ЧОВЕКА И ЕКОЛОГИЧНА УСТОЙЧИВОСТ КЛЮЧОВИ ЕЛЕМЕНТИ ЗА ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО. ПРОЕКТЪТ НА ТЕРИТОРИЯТА...ПОСТОЯННА ЛАБОРАТОРИЯ ЧРЕЗ МОДУЛИТЕ ЗА ХРАНА И ТЕРИТОРИАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ И ЦИВИЗЪМ И УВАЖЕНИЕ КЪМ МНОГООБРАЗИЕТО И АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА СТУДЕНТИТЕ С ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ КОНСОЛИДИРАНЕ НА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕТО И РАЗВИТИЕТО НА ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА НА ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО, НАСОЧЕНИ КЪМ РАЗВИТИЕ НА КОМПЕТЕНЦИИТЕ. (Bulgarian)

0 references

VZHLEDEM K TOMU, ŽE SOUČASNÝ SVĚT ČELÍ RŮZNÝM VÝZVÁM SPOJENÝM S PRVKY A JEVY ŠIRŠÍHO VNÍMÁNÍ, JE TŘEBA VYŠKOLIT BUDOUCÍ OBČANY, KTEŘÍ BUDOU SCHOPNI VÝZNAMNĚJI PŘISPÍVAT K PROCESU ŘEŠENÍ VZÁJEMNĚ PROPOJENÝCH VÝZEV 21. STOLETÍ, JAK JE UVEDENO V AGENDĚ OSN 2030. V TÉTO SOUVISLOSTI GLOBÁLNÍ OBČANSTVÍ VZDĚLÁVÁNÍ PU POSKYTUJE STUDENTŮM PROSTŘEDNICTVÍM ZNALOSTÍ UNIVERZÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ A HODNOT, JAKO JE SVĚTOVÝ MÍR LIDSKÁ PRÁVA A ENVIRONMENTÁLNÍ UDRŽITELNOST KLÍČOVÉ PRVKY PRO GLOBÁLNÍ OBČANSTVÍ. PROJEKT ÚZEMÍ...TRVALÁ LABORATOŘ PROSTŘEDNICTVÍM MODULŮ POTRAVINÁŘSKÉHO A ÚZEMNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ A CIVISMU A RESPEKTU K ROZMANITOSTI A AKTIVNÍMU OBČANSTVÍ SI KLADE ZA CÍL ZLEPŠIT KLÍČOVÉ KOMPETENCE STUDENTŮ S AKCEMI ZAMĚŘENÝMI NA UPEVŇOVÁNÍ A ROZVOJ ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ ZAMĚŘENÝCH NA ROZVOJ KOMPETENCÍ. (Czech)

0 references

I BETRAGTNING AF AT DEN NUVÆRENDE VERDEN STÅR OVER FOR FORSKELLIGE UDFORDRINGER, DER ER FORBUNDET MED ELEMENTER OG FÆNOMENER MED BREDERE OPFATTELSE, ER DER BEHOV FOR AT UDDANNE FREMTIDIGE BORGERE, DER ER I STAND TIL AT BIDRAGE MERE VÆSENTLIGT TIL PROCESSEN MED AT LØSE DE INDBYRDES FORBUNDNE UDFORDRINGER I DET 21. ÅRHUNDREDE, SOM GENTAGET I FN'S 2030-DAGSORDEN. I DENNE SAMMENHÆNG GLOBAL MEDBORGERSKAB UDDANNELSE PU GIVER ELEVERNE GENNEM VIDEN OM UNIVERSELLE FÆRDIGHEDER OG VÆRDIER SÅSOM VERDENSFRED MENNESKERETTIGHEDER OG MILJØMÆSSIG BÆREDYGTIGHED CENTRALE ELEMENTER FOR GLOBALT MEDBORGERSKAB. PROJEKTET TERRITORIET...PERMANENT LABORATORIUM GENNEM MODULERNE FØDEVARE OG TERRITORIUM UDDANNELSE OG CIVISME OG RESPEKT FOR MANGFOLDIGHED OG AKTIVT MEDBORGERSKAB HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DE STUDERENDES NØGLEKOMPETENCER MED FORANSTALTNINGER, DER HAR TIL FORMÅL AT KONSOLIDERE UDDYBNING OG UDVIKLING AF VIDEN OG FÆRDIGHEDER AF GLOBALT MEDBORGERSKAB MED HENBLIK PÅ UDVIKLING AF KOMPETENCER. (Danish)

0 references

ANGESICHTS DER TATSACHE, DASS DIE GEGENWÄRTIGE WELT VOR VERSCHIEDENEN HERAUSFORDERUNGEN STEHT, DIE MIT ELEMENTEN UND PHÄNOMENEN EINER BREITEREN WAHRNEHMUNG VERBUNDEN SIND, BESTEHT DIE NOTWENDIGKEIT, KÜNFTIGE BÜRGER AUSZUBILDEN, DIE IN DER LAGE SIND, EINEN GRÖSSEREN BEITRAG ZUM PROZESS DER LÖSUNG DER MITEINANDER VERBUNDENEN HERAUSFORDERUNGEN DES 21. JAHRHUNDERTS ZU LEISTEN, WIE IN DER AGENDA 2030 DER VEREINTEN NATIONEN BEKRÄFTIGT. IN DIESEM ZUSAMMENHANG BIETET PU STUDENTEN WISSEN ÜBER UNIVERSELLE FÄHIGKEITEN UND WERTE WIE WELTFRIEDEN MENSCHENRECHTE UND ÖKOLOGISCHE NACHHALTIGKEIT SCHLÜSSELELEMENTE FÜR DIE GLOBALE BÜRGERSCHAFT. DAS PROJEKT DAS GEBIET...DAUERLABOR DURCH DIE MODULE DER ERNÄHRUNG UND TERRITORIUM BILDUNG UND ZIVISMUS UND RESPEKT FÜR VIELFALT UND AKTIVE BÜRGERSCHAFT ZIELT DARAUF AB, DIE SCHLÜSSELKOMPETENZEN DER STUDENTEN MIT MASSNAHMEN ZU VERBESSERN, DIE AUF DIE VERTIEFUNG UND ENTWICKLUNG VON WISSEN UND FÄHIGKEITEN DER GLOBALEN STAATSBÜRGERSCHAFT AUF DIE ENTWICKLUNG VON KOMPETENZEN AUSGERICHTET ZU KONSOLIDIEREN. (German)

0 references

ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ Ο ΣΗΜΕΡΙΝΌΣ ΚΌΣΜΟΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΚΑΙ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΕΥΡΎΤΕΡΗΣ ΑΝΤΊΛΗΨΗΣ, ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΟ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΟΎΝ ΟΙ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΊ ΠΟΛΊΤΕΣ ΙΚΑΝΟΊ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΟΥΝ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΤΩΝ ΔΙΑΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΩΝ ΠΡΟΚΛΉΣΕΩΝ ΤΟΥ 21ΟΥ ΑΙΏΝΑ, ΌΠΩΣ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΤΖΈΝΤΑ ΤΩΝ ΗΝΩΜΈΝΩΝ ΕΘΝΏΝ ΓΙΑ ΤΟ 2030. ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ, Η ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΩΝ ΚΑΘΟΛΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΑΞΙΏΝ ΌΠΩΣ Η ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΕΙΡΉΝΗ ΤΑ ΑΝΘΡΏΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉ ΒΙΩΣΙΜΌΤΗΤΑ ΒΑΣΙΚΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ... ΜΌΝΙΜΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΚΑΙ ΕΔΆΦΟΥΣ ΚΑΙ Ο ΣΕΒΑΣΜΌΣ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ. (Greek)

0 references

CONSIDERING THAT THE CURRENT WORLD IS FACING DIFFERENT CHALLENGES INTERCONNECTED WITH ELEMENTS AND PHENOMENA OF WIDER PERCEPTION, THERE IS A NEED TO TRAIN FUTURE CITIZENS CAPABLE OF CONTRIBUTING MORE SIGNIFICANTLY TO THE PROCESS OF SOLVING THE INTERCONNECTED CHALLENGES OF THE 21ST CENTURY AS REITERATED IN THE UN 2030 AGENDA. IN THIS CONTEXT GLOBAL CITIZENSHIP EDUCATION PU PROVIDES STUDENTS THROUGH KNOWLEDGE OF UNIVERSAL SKILLS AND VALUES SUCH AS WORLD PEACE HUMAN RIGHTS AND ENVIRONMENTAL SUSTAINABILITY KEY ELEMENTS FOR GLOBAL CITIZENSHIP. THE PROJECT THE TERRITORY...PERMANENT LABORATORY THROUGH THE MODULES OF FOOD AND TERRITORY EDUCATION AND CIVISM AND RESPECT FOR DIVERSITY AND ACTIVE CITIZENSHIP AIMS TO IMPROVE THE KEY COMPETENCES OF THE STUDENTS WITH ACTIONS AIMED AT CONSOLIDATING THE DEEPENING AND DEVELOPMENT OF KNOWLEDGE AND SKILLS OF GLOBAL CITIZENSHIP AIMED AT THE DEVELOPMENT OF COMPETENCIES. (English)

0 references

TENIENDO EN CUENTA QUE EL MUNDO ACTUAL SE ENFRENTA A DIFERENTES DESAFÍOS INTERCONECTADOS CON ELEMENTOS Y FENÓMENOS DE PERCEPCIÓN MÁS AMPLIA, ES NECESARIO FORMAR A LOS FUTUROS CIUDADANOS CAPACES DE CONTRIBUIR DE MANERA MÁS SIGNIFICATIVA AL PROCESO DE SOLUCIÓN DE LOS DESAFÍOS INTERCONECTADOS DEL SIGLO XXI, COMO SE REITERÓ EN LA AGENDA 2030 DE LAS NACIONES UNIDAS. EN ESTE CONTEXTO, LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA GLOBAL PU PROPORCIONA A LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO DE HABILIDADES Y VALORES UNIVERSALES COMO LOS DERECHOS HUMANOS DE LA PAZ MUNDIAL Y LOS ELEMENTOS CLAVE DE LA SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL PARA LA CIUDADANÍA GLOBAL. EL PROYECTO EL TERRITORIO... LABORATORIO PERMANENTE A TRAVÉS DE LOS MÓDULOS DE EDUCACIÓN ALIMENTARIA Y TERRITORIAL Y CIVISMO Y RESPETO A LA DIVERSIDAD Y CIUDADANÍA ACTIVA TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LAS COMPETENCIAS CLAVE DE LOS ESTUDIANTES CON ACCIONES DIRIGIDAS A CONSOLIDAR LA PROFUNDIZACIÓN Y DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE CIUDADANÍA GLOBAL ORIENTADAS AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS. (Spanish)

0 references

ARVESTADES, ET PRAEGUNE MAAILM SEISAB SILMITSI ERINEVATE PROBLEEMIDEGA, MIS ON SEOTUD LAIEMA TAJU ELEMENTIDE JA NÄHTUSTEGA, ON VAJA KOOLITADA TULEVASI KODANIKKE, KES ON VÕIMELISED AITAMA MÄRKIMISVÄÄRSELT KAASA 21. SAJANDI OMAVAHEL SEOTUD PROBLEEMIDE LAHENDAMISELE, NAGU ON KORRATUD ÜRO TEGEVUSKAVAS AASTANI 2030. SELLES KONTEKSTIS ANNAB ÜLEMAAILMNE KODANIKUHARIDUS PU ÕPILASTELE TEADMISI UNIVERSAALSETEST OSKUSTEST JA VÄÄRTUSTEST, NAGU MAAILMA RAHU INIMÕIGUSED JA KESKKONNASÄÄSTLIKKUS, MIS ON ÜLEMAAILMSE KODAKONDSUSE PÕHIELEMENDID. PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASTE VÕTMEPÄDEVUSI MEETMETEGA, MILLE EESMÄRK ON TUGEVDADA GLOBAALSE KODAKONDSUSE TEADMISTE JA OSKUSTE SÜVENDAMIST JA ARENDAMIST, ET TUGEVDADA TEADMISTE JA OSKUSTE SÜVENDAMIST JA ARENDAMIST, MILLE EESMÄRK ON PÄDEVUSTE ARENDAMINE. (Estonian)

0 references

KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ NYKYMAAILMALLA ON EDESSÄÄN ERILAISIA HAASTEITA, JOTKA LIITTYVÄT LAAJEMPAAN KÄSITYKSEEN LIITTYVIIN ELEMENTTEIHIN JA ILMIÖIHIN, ON TARPEEN KOULUTTAA TULEVIA KANSALAISIA, JOTKA PYSTYVÄT OSALLISTUMAAN MERKITTÄVÄMMIN 2000-LUVUN TOISIINSA LIITTYVIEN HAASTEIDEN RATKAISEMISEEN, KUTEN YK:N AGENDA 2030 -TOIMINTAOHJELMASSA TOISTETAAN. TÄSSÄ YHTEYDESSÄ GLOBAALI KANSALAISKASVATUS PU TARJOAA OPISKELIJOILLE TIETOA YLEISMAAILMALLISISTA TAIDOISTA JA ARVOISTA, KUTEN MAAILMANRAUHASTA IHMISOIKEUKSISTA JA YMPÄRISTÖN KESTÄVYYDEN AVAINTEKIJÖISTÄ GLOBAALISSA KANSALAISUUDESSA. HANKKEESSA ALUE...PYSYVÄ LABORATORIO ELINTARVIKKEIDEN JA ALUEIDEN KOULUTUKSEN JA SIVISTYKSEN SEKÄ MONIMUOTOISUUDEN JA AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN KUNNIOITTAMISEN AVULLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN OPISKELIJOIDEN AVAINTAITOJA TOIMILLA, JOILLA PYRITÄÄN VAHVISTAMAAN OSAAMISEN KEHITTÄMISEEN TÄHTÄÄVIEN GLOBAALIN KANSALAISUUDEN TIETOJEN JA TAITOJEN SYVENTÄMISTÄ JA KEHITTÄMISTÄ. (Finnish)

0 references

ÉTANT DONNÉ QUE LE MONDE ACTUEL EST CONFRONTÉ À DIFFÉRENTS DÉFIS INTERCONNECTÉS AVEC DES ÉLÉMENTS ET DES PHÉNOMÈNES DE PERCEPTION PLUS LARGE, IL EST NÉCESSAIRE DE FORMER LES FUTURS CITOYENS CAPABLES DE CONTRIBUER DE MANIÈRE PLUS SIGNIFICATIVE AU PROCESSUS DE RÉSOLUTION DES DÉFIS INTERCONNECTÉS DU XXIE SIÈCLE, COMME LE RÉAFFIRME LE PROGRAMME DES NATIONS UNIES À L’HORIZON 2030. DANS CE CONTEXTE, L’ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ MONDIALE FOURNIT AUX ÉTUDIANTS UNE CONNAISSANCE DES COMPÉTENCES ET DES VALEURS UNIVERSELLES TELLES QUE LES DROITS DE L’HOMME POUR LA PAIX MONDIALE ET LA DURABILITÉ ENVIRONNEMENTALE, ÉLÉMENTS CLÉS DE LA CITOYENNETÉ MONDIALE. LE PROJET LE TERRITOIRE... LABORATOIRE PERMANENT À TRAVERS LES MODULES D’ÉDUCATION ALIMENTAIRE ET TERRITORIALE ET CIVISME ET LE RESPECT DE LA DIVERSITÉ ET DE LA CITOYENNETÉ ACTIVE VISE À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES CLÉS DES ÉTUDIANTS AVEC DES ACTIONS VISANT À CONSOLIDER L’APPROFONDISSEMENT ET LE DÉVELOPPEMENT DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES DE LA CITOYENNETÉ MONDIALE VISANT LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES. (French)

0 references

ÓS RUD É GO BHFUIL DÚSHLÁIN ÉAGSÚLA OS COMHAIR AN DOMHAIN REATHA ATÁ IDIRNASCTHA LE GNÉITHE AGUS FEINIMÉIN A BHFUIL DEARCADH NÍOS LEITHNE ACU, IS GÁ OILIÚINT A CHUR AR SHAORÁNAIGH A BHEIDH ANN AMACH ANSEO, AR SAORÁNAIGH IAD A BHEIDH IN ANN RANNCHUIDIÚ AR BHEALACH NÍOS SUNTASAÍ LEIS AN BPRÓISEAS CHUN DÚSHLÁIN IDIRNASCTHA AN 21Ú HAOIS A RÉITEACH, MAR A ATHDHEARBHAÍODH I GCLÁR OIBRE 2030 NA NÁISIÚN AONTAITHE. SA CHOMHTHÉACS SEO CUIREANN OIDEACHAS SAORÁNACHTA DOMHANDA PU MIC LÉINN TRÍ EOLAS AR SCILEANNA AGUS LUACHANNA UILÍOCHA COSÚIL LE SÍOCHÁIN DOMHAN CEARTA AN DUINE AGUS GNÉITHE TÁBHACHTACHA INBHUANAITHEACHTA COMHSHAOIL DO SHAORÁNACHT DHOMHANDA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AR CHRÍOCH...BUANSHAOTHARLANN TRÍ MHODÚIL OIDEACHAIS AGUS CIVISM BIA AGUS CRÍCHE AGUS URRAIM DON ÉAGSÚLACHT AGUS DON TSAORÁNACHT GHNÍOMHACH FEABHAS A CHUR AR PHRÍOMHINNIÚLACHTAÍ NA MAC LÉINN TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR DHOIMHNIÚ AGUS FORBAIRT AN EOLAIS AGUS NA SCILEANNA SAORÁNACHTA DOMHANDA ATÁ DÍRITHE AR INNIÚLACHTAÍ A FHORBAIRT. (Irish)

0 references

S OBZIROM NA TO DA SE SADAŠNJI SVIJET SUOČAVA S RAZLIČITIM IZAZOVIMA POVEZANIMA S ELEMENTIMA I POJAVAMA ŠIRE PERCEPCIJE, POTREBNO JE OSPOSOBITI BUDUĆE GRAĐANE KOJI MOGU ZNATNO DOPRINIJETI PROCESU RJEŠAVANJA MEĐUSOBNO POVEZANIH IZAZOVA 21. STOLJEĆA, KAKO JE PONOVLJENO U PROGRAMU UN-A ZA 2030. U TOM KONTEKSTU GLOBALNO GRAĐANSTVO OBRAZOVANJE PU PRUŽA STUDENTIMA KROZ ZNANJE UNIVERZALNIH VJEŠTINA I VRIJEDNOSTI KAO ŠTO SU SVJETSKI MIR LJUDSKA PRAVA I EKOLOŠKE ODRŽIVOSTI KLJUČNI ELEMENTI ZA GLOBALNO GRAĐANSTVO. PROJEKT TERITORIJ...TRAJNI LABORATORIJ KROZ MODULE PREHRAMBENE I PROSTORNE EDUKACIJE I CIVISMA TE POŠTIVANJE RAZLIČITOSTI I AKTIVNOG GRAĐANSTVA IMA ZA CILJ UNAPRIJEDITI KLJUČNE KOMPETENCIJE STUDENATA AKCIJAMA USMJERENIM NA KONSOLIDACIJU PRODUBLJIVANJA I RAZVOJA ZNANJA I VJEŠTINA GLOBALNOG GRAĐANSTVA USMJERENIH NA RAZVOJ KOMPETENCIJA. (Croatian)

0 references

TEKINTETTEL ARRA, HOGY A JELENLEGI VILÁG KÜLÖNBÖZŐ, TÁGABB ÉRTELEMBEN VETT ELEMEKKEL ÉS JELENSÉGEKKEL ÖSSZEFÜGGŐ KIHÍVÁSOKKAL NÉZ SZEMBE, OLYAN JÖVŐBELI POLGÁROK KÉPZÉSÉRE VAN SZÜKSÉG, AKIK KÉPESEK JELENTŐSEBB MÉRTÉKBEN HOZZÁJÁRULNI A 21. SZÁZAD ÖSSZEKAPCSOLT KIHÍVÁSAINAK MEGOLDÁSÁHOZ, AMINT AZT AZ ENSZ 2030-IG TARTÓ IDŐSZAKRA VONATKOZÓ MENETRENDJE IS MEGERŐSÍTI. EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN A GLOBÁLIS ÁLLAMPOLGÁRSÁG OKTATÁS PU BIZTOSÍTJA A DIÁKOK RÉVÉN ISMERETEK EGYETEMES KÉSZSÉGEK ÉS ÉRTÉKEK, MINT A VILÁGBÉKE EMBERI JOGOK ÉS A KÖRNYEZETI FENNTARTHATÓSÁG KULCSFONTOSSÁGÚ ELEMEIT A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG. A PROJEKT A TERÜLET... ÁLLANDÓ LABORATÓRIUM RÉVÉN MODULOK ÉLELMISZER ÉS TERÜLET OKTATÁS ÉS A CIVIZMUS, VALAMINT A SOKSZÍNŰSÉG ÉS AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS CÉLJA, HOGY JAVÍTSA A KULCSKOMPETENCIÁK A DIÁKOK CSELEKVÉSEK MEGSZILÁRDÍTÁSA ÉS FEJLESZTÉSE A TUDÁS ÉS KÉSZSÉGEK A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG CÉLJA A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE. (Hungarian)

0 references

ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD DABARTINIS PASAULIS SUSIDURIA SU ĮVAIRIAIS IŠŠŪKIAIS, SUSIJUSIAIS SU PLATESNIO SUVOKIMO ELEMENTAIS IR REIŠKINIAIS, REIKIA MOKYTI BŪSIMUS PILIEČIUS, GALINČIUS SVARIAU PRISIDĖTI PRIE TARPUSAVYJE SUSIJUSIŲ 21ST AMŽIAUS UŽDAVINIŲ SPRENDIMO PROCESO, KAIP PAKARTOTA JT 2030 M. DARBOTVARKĖJE. ŠIAME KONTEKSTE PASAULINIS PILIETIŠKUMO UGDYMAS PU SUTEIKIA STUDENTAMS ŽINIŲ APIE UNIVERSALIUS ĮGŪDŽIUS IR VERTYBES, TOKIAS KAIP PASAULIO TAIKA ŽMOGAUS TEISĖS IR APLINKOS TVARUMAS PAGRINDINIAI PASAULINIO PILIETIŠKUMO ELEMENTAI. PROJEKTO TERITORIJOJE...NUOLATINĖ LABORATORIJA PER MAISTO IR TERITORIJOS ŠVIETIMO IR CIVIZMO BEI PAGARBOS ĮVAIROVEI IR AKTYVIAM PILIETIŠKUMUI MODULIUS SIEKIAMA TOBULINTI BENDRĄSIAS STUDENTŲ KOMPETENCIJAS VEIKSMAIS, KURIAIS SIEKIAMA KONSOLIDUOTI PASAULINIO PILIETIŠKUMO ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ GILINIMĄ IR UGDYMĄ, SIEKIANT UGDYTI KOMPETENCIJAS. (Lithuanian)

0 references

ŅEMOT VĒRĀ TO, KA PAŠREIZĒJĀ PASAULE SASKARAS AR DAŽĀDĀM PROBLĒMĀM, KAS SAISTĪTAS AR PLAŠĀKAS UZTVERES ELEMENTIEM UN PARĀDĪBĀM, IR JĀAPMĀCA NĀKOTNES IEDZĪVOTĀJI, KAS SPĒJ SNIEGT LIELĀKU IEGULDĪJUMU 21.ST GADSIMTA SAVSTARPĒJI SAISTĪTO PROBLĒMU RISINĀŠANĀ, KĀ ATKĀRTOTI NORĀDĪTS ANO PROGRAMMĀ 2030. GADAM. ŠAJĀ KONTEKSTĀ VISPĀRĒJĀ PILSONISKUMA IZGLĪTĪBA PU NODROŠINA STUDENTIEM ZINĀŠANAS PAR UNIVERSĀLĀM PRASMĒM UN VĒRTĪBĀM, PIEMĒRAM, MIERA CILVĒKTIESĪBĀM PASAULĒ UN VIDES ILGTSPĒJU, KAS IR GALVENIE PASAULES PILSONISKUMA ELEMENTI. PROJEKTS “TERITORIJA...PASTĀVĪGĀ LABORATORIJA, IZMANTOJOT PĀRTIKAS UN TERITORIJAS IZGLĪTĪBAS UN CIVISMA MODUĻUS UN CIEŅU PRET DAUDZVEIDĪBU UN AKTĪVU PILSONISKUMU, TIECAS PILNVEIDOT STUDENTU PAMATKOMPETENCES AR DARBĪBĀM, KURU MĒRĶIS IR NOSTIPRINĀT PASAULES PILSONISKUMA ZINĀŠANU UN PRASMJU PADZIĻINĀŠANU UN ATTĪSTĪBU, LAI ATTĪSTĪTU KOMPETENCES. (Latvian)

0 references

META WIEĦED IQIS LI D-DINJA ATTWALI QED TIFFAĊĊJA SFIDI DIFFERENTI INTERKONNESSI MA’ ELEMENTI U FENOMENI TA’ PERĊEZZJONI USA’, HEMM BŻONN LI Ċ-ĊITTADINI FUTURI JIĠU MĦARRĠA LI JKUNU KAPAĊI JIKKONTRIBWIXXU B’MOD AKTAR SINIFIKANTI GĦALL-PROĊESS TA’ SOLUZZJONI TAL-ISFIDI INTERKONNESSI TAS-SEKLU 21, KIF IMTENNI FL-AĠENDA 2030 TAN-NU. F’DAN IL-KUNTEST, IL-PU TAL-EDUKAZZJONI DWAR IĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI JIPPROVDI LILL-ISTUDENTI PERMEZZ TAL-GĦARFIEN TAL-ĦILIET U L-VALURI UNIVERSALI BĦALL-PAĊI DINJIJA TAD-DRITTIJIET TAL-BNIEDEM U L-ELEMENTI EWLENIN TAS-SOSTENIBBILTÀ AMBJENTALI GĦAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI. IL-PROĠETT IT-TERRITORJU...LABORATORJU PERMANENTI PERMEZZ TAL-MODULI TA’ EDUKAZZJONI U ĊIVIŻMU DWAR L-IKEL U T-TERRITORJU U R-RISPETT GĦAD-DIVERSITÀ U Ċ-ĊITTADINANZA ATTIVA GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-KOMPETENZI EWLENIN TAL-ISTUDENTI B’AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IL-KONSOLIDAZZJONI TAL-APPROFONDIMENT U L-IŻVILUPP TAL-GĦARFIEN U L-ĦILIET TAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI MMIRATI LEJN L-IŻVILUPP TAL-KOMPETENZI. (Maltese)

0 references

GEZIEN HET FEIT DAT DE HUIDIGE WERELD WORDT GECONFRONTEERD MET VERSCHILLENDE UITDAGINGEN DIE VERBONDEN ZIJN MET ELEMENTEN EN VERSCHIJNSELEN VAN EEN BREDERE PERCEPTIE, IS HET NOODZAKELIJK TOEKOMSTIGE BURGERS OP TE LEIDEN DIE IN STAAT ZIJN EEN GROTERE BIJDRAGE TE LEVEREN AAN HET PROCES VAN HET OPLOSSEN VAN DE ONDERLING VERBONDEN UITDAGINGEN VAN DE 21ST EEUW, ZOALS HERHAALD IN DE AGENDA 2030 VAN DE VN. IN DEZE CONTEXT BIEDT PU STUDENTEN KENNIS VAN UNIVERSELE VAARDIGHEDEN EN WAARDEN ZOALS WERELDVREDE MENSENRECHTEN EN MILIEUDUURZAAMHEID SLEUTELELEMENTEN VOOR WERELDWIJD BURGERSCHAP. HET PROJECT VAN HET GEBIED... PERMANENTE LABORATORIUM DOOR MIDDEL VAN DE MODULES VAN VOEDSEL EN TERRITORIUM ONDERWIJS EN CIVISM EN RESPECT VOOR DIVERSITEIT EN ACTIEF BURGERSCHAP HEEFT TOT DOEL DE SLEUTELCOMPETENTIES VAN DE STUDENTEN TE VERBETEREN MET ACTIES GERICHT OP HET CONSOLIDEREN VAN DE VERDIEPING EN ONTWIKKELING VAN KENNIS EN VAARDIGHEDEN VAN MONDIAAL BURGERSCHAP GERICHT OP DE ONTWIKKELING VAN COMPETENTIES. (Dutch)

0 references

CONSIDERANDO QUE O MUNDO ATUAL ENFRENTA DIFERENTES DESAFIOS INTERLIGADOS COM ELEMENTOS E FENÓMENOS DE PERCEÇÃO MAIS AMPLA, É NECESSÁRIO FORMAR FUTUROS CIDADÃOS CAPAZES DE CONTRIBUIR DE FORMA MAIS SIGNIFICATIVA PARA O PROCESSO DE RESOLUÇÃO DOS DESAFIOS INTERLIGADOS DO SÉCULO XXI, CONFORME REITERADO NA AGENDA 2030 DAS NAÇÕES UNIDAS. NESTE CONTEXTO, A UP DE EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA GLOBAL OFERECE AOS ALUNOS O CONHECIMENTO DE HABILIDADES E VALORES UNIVERSAIS, COMO A PAZ MUNDIAL, OS DIREITOS HUMANOS E A SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL, ELEMENTOS-CHAVE PARA A CIDADANIA GLOBAL. O PROJETO DO TERRITÓRIO...LABORATÓRIO PERMANENTE ATRAVÉS DOS MÓDULOS DE EDUCAÇÃO ALIMENTAR E TERRITORIAL E CIVISM E RESPEITO PELA DIVERSIDADE E CIDADANIA ATIVA VISA MELHORAR AS COMPETÊNCIAS-CHAVE DOS ALUNOS COM AÇÕES DESTINADAS A CONSOLIDAR O APROFUNDAMENTO E DESENVOLVIMENTO DE CONHECIMENTOS E HABILIDADES DE CIDADANIA GLOBAL VISANDO O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS. (Portuguese)

0 references

AVÂND ÎN VEDERE CĂ LUMEA ACTUALĂ SE CONFRUNTĂ CU DIFERITE PROVOCĂRI INTERCONECTATE CU ELEMENTE ȘI FENOMENE DE PERCEPȚIE MAI LARGĂ, ESTE NECESAR SĂ SE PREGĂTEASCĂ VIITORII CETĂȚENI CAPABILI SĂ CONTRIBUIE MAI SEMNIFICATIV LA PROCESUL DE SOLUȚIONARE A PROVOCĂRILOR INTERCONECTATE ALE SECOLULUI 21, ASTFEL CUM S-A REITERAT ÎN AGENDA 2030 A ONU. ÎN ACEST CONTEXT, EDUCAȚIA CETĂȚENIEI GLOBALE PU OFERĂ STUDENȚILOR PRIN CUNOAȘTEREA COMPETENȚELOR ȘI VALORILOR UNIVERSALE, CUM AR FI PACEA MONDIALĂ DREPTURILE OMULUI ȘI DURABILITATEA MEDIULUI ELEMENTE CHEIE PENTRU CETĂȚENIA GLOBALĂ. PROIECTUL TERITORIUL... LABORATOR PERMANENT PRIN INTERMEDIUL MODULELOR DE EDUCAȚIE ALIMENTARĂ ȘI TERITORIALĂ ȘI RESPECTAREA DIVERSITĂȚII ȘI A CETĂȚENIEI ACTIVE ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ COMPETENȚELE-CHEIE ALE STUDENȚILOR PRIN ACȚIUNI MENITE SĂ CONSOLIDEZE APROFUNDAREA ȘI DEZVOLTAREA CUNOȘTINȚELOR ȘI ABILITĂȚILOR CETĂȚENIEI GLOBALE ÎN VEDEREA DEZVOLTĂRII COMPETENȚELOR. (Romanian)

0 references

VZHĽADOM NA TO, ŽE SÚČASNÝ SVET ČELÍ RÔZNYM VÝZVAM PREPOJENÝM S PRVKAMI A JAVMI ŠIRŠIEHO VNÍMANIA, JE POTREBNÉ VYŠKOLIŤ BUDÚCICH OBČANOV SCHOPNÝCH VÝRAZNEJŠIE PRISPIEŤ K PROCESU RIEŠENIA VZÁJOMNE PREPOJENÝCH VÝZIEV 21. STOROČIA, AKO SA UVÁDZA V PROGRAME OSN 2030. V TEJTO SÚVISLOSTI VZDELÁVANIE O GLOBÁLNOM OBČIANSTVE POSKYTUJE ŠTUDENTOM VEDOMOSTI O UNIVERZÁLNYCH ZRUČNOSTIACH A HODNOTÁCH, AKO JE SVETOVÝ MIER, ĽUDSKÉ PRÁVA A ENVIRONMENTÁLNA UDRŽATEĽNOSŤ, KĽÚČOVÉ PRVKY GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA. PROJEKT TERITÓRIA... TRVALÉ LABORATÓRIUM PROSTREDNÍCTVOM MODULOV VZDELÁVANIA O POTRAVINÁCH A ÚZEMIACH A CIVISM A REŠPEKTOVANIE ROZMANITOSTI A AKTÍVNEHO OBČIANSTVA SA ZAMERIAVA NA ZLEPŠENIE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ ŠTUDENTOV S AKCIAMI ZAMERANÝMI NA KONSOLIDÁCIU PREHLBOVANIA A ROZVOJA VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA ZAMERANÝCH NA ROZVOJ KOMPETENCIÍ. (Slovak)

0 references

GLEDE NA TO, DA SE SEDANJI SVET SOOČA Z RAZLIČNIMI IZZIVI, KI SO MEDSEBOJNO POVEZANI Z ELEMENTI IN POJAVI ŠIRŠEGA DOJEMANJA, JE TREBA USPOSOBITI PRIHODNJE DRŽAVLJANE, KI BODO LAHKO BOLJ PRISPEVALI K PROCESU REŠEVANJA MEDSEBOJNO POVEZANIH IZZIVOV 21. STOLETJA, KOT JE POUDARJENO V AGENDI ZN 2030. V TEM OKVIRU IZOBRAŽEVANJE O GLOBALNEM DRŽAVLJANSTVU ŠTUDENTOM ZAGOTAVLJA ZNANJE O UNIVERZALNIH SPRETNOSTIH IN VREDNOTAH, KOT SO ČLOVEKOVE PRAVICE NA PODROČJU SVETOVNEGA MIRU IN OKOLJSKA TRAJNOST, KLJUČNI ELEMENTI GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA. CILJ PROJEKTA TERITORIAL...STALNI LABORATORIJ PREK MODULOV IZOBRAŽEVANJA O HRANI IN TERITORIJU IN CIVISMA TER SPOŠTOVANJA RAZNOLIKOSTI IN AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA JE IZBOLJŠATI KLJUČNE KOMPETENCE ŠTUDENTOV Z UKREPI ZA UTRDITEV POGLABLJANJA IN RAZVOJA ZNANJ IN SPRETNOSTI GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA, NAMENJENIH RAZVOJU KOMPETENC. (Slovenian)

0 references

MED TANKE PÅ ATT DEN NUVARANDE VÄRLDEN STÅR INFÖR OLIKA UTMANINGAR SOM HÄNGER SAMMAN MED ELEMENT OCH FÖRETEELSER MED EN BREDARE UPPFATTNING, FINNS DET ETT BEHOV AV ATT UTBILDA FRAMTIDA MEDBORGARE SOM KAN BIDRA MER I PROCESSEN FÖR ATT LÖSA DE SAMMANLÄNKADE UTMANINGARNA UNDER 2000-TALET, VILKET UPPREPAS I FN:S AGENDA 2030. I DETTA SAMMANHANG GLOBALA MEDBORGARSKAP UTBILDNING PU GER ELEVERNA GENOM KUNSKAP OM UNIVERSELLA FÄRDIGHETER OCH VÄRDEN SOM VÄRLDSFRED MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER OCH MILJÖ HÅLLBARHET NYCKELELEMENT FÖR GLOBALT MEDBORGARSKAP. PROJEKTET TERRITORIET...PERMANENT LABORATORIUM GENOM MODULER AV MAT OCH TERRITORIUM UTBILDNING OCH CIVISM OCH RESPEKT FÖR MÅNGFALD OCH AKTIVT MEDBORGARSKAP SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS NYCKELKOMPETENSER MED ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT KONSOLIDERA FÖRDJUPNING OCH UTVECKLING AV KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER I GLOBALT MEDBORGARSKAP SOM SYFTAR TILL ATT UTVECKLA KOMPETENS. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PORTOMAGGIORE