LET’S HAVE FUN WITH THE BODY TO THE RHYTHM OF MUSIC (Q4790970)

LA SCUOLA DELLINFANZIA PROMUOVE NEI BAMBINI LO SVILUPPO DELLIDENTIT DELLAUTONOMIA DELLA COMPETENZA E LI AVVIA LA CITTADINANZA. I BAMBINI IN QUESTO PERIODO E IN UN AMBIENTE PREDISPOSTO ALLA SERENIT CONQUISTANO LA CAPACIT DI VIVERE TUTTE LE DIMENSIONI DEL PROPRIO IO NELLAVVENTURA DELLA CONOSCENZA DI S E DEGLI ALTRI E DELLO STAR BENE INSIEME. IL CORPO HA POTENZIALIT ESPRESSIVE E COMUNICATIVE CHE PRENDONO FORMA ATTRAVERSO I DIVERSI LINGUAGGI LE ESPERIENZE MOTORIE INTERAGISCONO CON LE DIVERSE MANIFESTAZIONI DEL PENSIERO DEL BAMBINO E CONTRIBUISCONO ALLO SVILUPPO ARMONICO DELLA PERSONALIT. LA MUSICA UNESPERIENZA UNIVERSALE CARICA DI EMOZIONI E CAPACE DI CANALIZZARE GLI ASPETTI EMOTIVI RIEQUILIBRANDOLI IN MODO SERENO ED ARMONIOSO. ALLA LUCE DI TALI CONSIDERAZIONI IL FINE DEL PROGETTO QUELLO DI SVILUPPARE NEL BAMBINO UN SENSO DI BENESSERE E ARMONIA CHE LO AVVII AL PIACERE DI STAR BENE CON S STESSO E CON GLI ALTRI IN UN AMBIENTE MOTIVANTE E GIOIOSO DOVE LA MUSICA ATTRAVERSO LE POTENZIALIT (Italian)

0 references

ДЕТСКАТА ГРАДИНА НАСЪРЧАВА В ДЕЦАТА РАЗВИТИЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА АВТОНОМНОСТТА НА КОМПЕТЕНТНОСТТА И ГИ ИНИЦИИРА ГРАЖДАНСТВО. ДЕЦАТА В ТОЗИ ПЕРИОД И В СРЕДА, ПРЕДРАЗПОЛОЖЕНА КЪМ СПОКОЙСТВИЕ, ЗАВЛАДЯВАТ СПОСОБНОСТТА ДА ЖИВЕЯТ ВСИЧКИ ИЗМЕРЕНИЯ НА СЕБЕ СИ В ПРИКЛЮЧЕНИЕТО НА ПОЗНАНИЕТО НА S И ДРУГИТЕ И НА ЗВЕЗДАТА ДОБРЕ ЗАЕДНО. ТЯЛОТО ИМА ЕКСПРЕСИВНИ И КОМУНИКАТИВНИ ПОТЕНЦИАЛИ, КОИТО СЕ ОФОРМЯТ ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ ЕЗИЦИ, КОИТО МОТОРНИТЕ ПРЕЖИВЯВАНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С РАЗЛИЧНИТЕ ПРОЯВЛЕНИЯ НА МИСЪЛТА НА ДЕТЕТО И ДОПРИНАСЯТ ЗА ХАРМОНИЧНОТО РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТТА. МУЗИКАТА Е УНИВЕРСАЛНО ПРЕЖИВЯВАНЕ, ИЗПЪЛНЕНО С ЕМОЦИИ И Е В СЪСТОЯНИЕ ДА КАНАЛИЗИРА ЕМОЦИОНАЛНИТЕ АСПЕКТИ, КОИТО ГИ РЕБАЛАНСИРАТ ПО СПОКОЕН И ХАРМОНИЧЕН НАЧИН. В СВЕТЛИНАТА НА ТЕЗИ СЪОБРАЖЕНИЯ, ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА РАЗВИЕ У ДЕТЕТО ЧУВСТВО ЗА БЛАГОПОЛУЧИЕ И ХАРМОНИЯ, КОЕТО ГО ПОСВЕЩАВА НА УДОВОЛСТВИЕТО ОТ ЗВЕЗДАТА ДОБРЕ СЪС СЕБЕ СИ И С ДРУГИТЕ В МОТИВИРАЩА И РАДОСТНА СРЕДА, В КОЯТО МУЗИКАТА ЧРЕЗ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ НА МУЗИКАТА (Bulgarian)

0 references

MATEŘSKÁ ŠKOLA PODPORUJE U DĚTÍ ROZVOJ IDENTITY AUTONOMIE KOMPETENCÍ A INICIUJE JIM OBČANSTVÍ. DĚTI V TOMTO OBDOBÍ A V PROSTŘEDÍ, KTERÉ JSOU NÁCHYLNÉ K VYROVNANOSTI, DOBÝVAJÍ SCHOPNOST ŽÍT VE VŠECH DIMENZÍCH SVÉHO JÁ V DOBRODRUŽSTVÍ POZNÁNÍ DRUHÝCH I HVĚZD. TĚLO MÁ EXPRESIVNÍ A KOMUNIKATIVNÍ POTENCIÁL, KTERÝ SE FORMUJE RŮZNÝMI JAZYKY, MOTORICKÉ ZÁŽITKY INTERAGUJÍ S RŮZNÝMI PROJEVY MYŠLENÍ DÍTĚTE A PŘISPÍVAJÍ K HARMONICKÉMU ROZVOJI OSOBNOSTI. HUDBA JE UNIVERZÁLNÍ ZÁŽITEK PLNÝ EMOCÍ A SCHOPNÝ SMĚROVAT EMOCIONÁLNÍ ASPEKTY, KTERÉ JE VYVAŽUJÍ KLIDNÝM A HARMONICKÝM ZPŮSOBEM. VE SVĚTLE TĚCHTO ÚVAH JE CÍLEM PROJEKTU VYVINOUT U DÍTĚTE POCIT POHODY A HARMONIE, KTERÝ HO INICIUJE K POTĚŠENÍ HVĚZDY DOBŘE SE SEBOU I S OSTATNÍMI V MOTIVUJÍCÍM A RADOSTNÉM PROSTŘEDÍ, KDE HUDBA SKRZE POTENCIÁLY (Czech)

0 references

BØRNEHAVEN FREMMER HOS BØRN UDVIKLINGEN AF IDENTITETEN AF KOMPETENCENS AUTONOMI OG INDLEDER DEM MEDBORGERSKAB. BØRN I DENNE PERIODE OG I ET MILJØ DISPONERET FOR SINDSRO EROBRE EVNEN TIL AT LEVE ALLE DIMENSIONER AF DERES SELV I EVENTYR AF VIDEN OM S OG ANDRE OG STJERNEN GODT SAMMEN. KROPPEN HAR EKSPRESSIVE OG KOMMUNIKATIVE POTENTIALER, DER TAGER FORM GENNEM FORSKELLIGE SPROG, SOM MOTOROPLEVELSERNE INTERAGERER MED DE FORSKELLIGE MANIFESTATIONER AF BARNETS TANKE OG BIDRAGER TIL EN HARMONISK UDVIKLING AF PERSONLIGHEDEN. MUSIK ER EN UNIVERSEL OPLEVELSE FULD AF FØLELSER OG I STAND TIL AT KANALISERE DE FØLELSESMÆSSIGE ASPEKTER, DER GENSKABER BALANCEN I DEM PÅ EN ROLIG OG HARMONISK MÅDE. I LYSET AF DISSE OVERVEJELSER ER FORMÅLET MED PROJEKTET AT UDVIKLE I BARNET EN FØLELSE AF VELVÆRE OG HARMONI, DER INITIERER HAM TIL GLÆDEN VED STJERNEN GODT MED SIG SELV OG MED ANDRE I ET MOTIVERENDE OG GLÆDELIGT MILJØ, HVOR MUSIK GENNEM POTENTIALERNE (Danish)

0 references

DER KINDERGARTEN FÖRDERT BEI KINDERN DIE ENTWICKLUNG DER IDENTITÄT DER KOMPETENZAUTONOMIE UND INITIIERT SIE STAATSBÜRGERSCHAFT. KINDER IN DIESER ZEIT UND IN EINER UMGEBUNG, DIE FÜR GELASSENHEIT PRÄDISPONIERT IST, EROBERN DIE FÄHIGKEIT, ALLE DIMENSIONEN IHRES SELBST IM ABENTEUER DES WISSENS VON S UND ANDEREN UND DEM STERN GUT ZUSAMMEN ZU LEBEN. DER KÖRPER HAT AUSDRUCKSSTARKE UND KOMMUNIKATIVE POTENZIALE, DIE DURCH VERSCHIEDENE SPRACHEN GESTALT ANNEHMEN, DIE MOTORISCHEN ERFAHRUNGEN INTERAGIEREN MIT DEN VERSCHIEDENEN MANIFESTATIONEN DES DENKENS DES KINDES UND TRAGEN ZUR HARMONISCHEN ENTWICKLUNG DER PERSÖNLICHKEIT BEI. MUSIK IST EINE UNIVERSELLE ERFAHRUNG VOLLER EMOTIONEN UND IN DER LAGE, DIE EMOTIONALEN ASPEKTE, DIE SIE AUF RUHIGE UND HARMONISCHE WEISE NEU AUSBALANCIEREN, ZU KANALISIEREN. IN ANBETRACHT DIESER ÜBERLEGUNGEN IST DAS ZIEL DES PROJEKTS, BEIM KIND EIN GEFÜHL VON WOHLBEFINDEN UND HARMONIE ZU ENTWICKELN, DAS ES ZUM VERGNÜGEN DES STERNS MIT SICH SELBST UND MIT ANDEREN IN EINE MOTIVIERENDE UND FRÖHLICHE UMGEBUNG EINLEITET, IN DER MUSIK DURCH DIE POTENTIALE (German)

0 references

ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΠΡΟΩΘΕΊ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΑ ΜΥΕΊ ΣΤΗΝ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΕΡΊΟΔΟ ΚΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΡΟΔΙΆΘΕΣΗ ΓΙΑ ΓΑΛΉΝΗ ΚΑΤΑΚΤΟΎΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΖΟΥΝ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΎ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΠΈΤΕΙΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΩΝ S ΚΑΙ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΆΣΤΡΟΥ ΜΑΖΊ. ΤΟ ΣΏΜΑ ΈΧΕΙ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΟΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΟΙ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΕΚΔΗΛΏΣΕΙΣ ΤΗΣ ΣΚΈΨΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ. Η ΜΟΥΣΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΓΕΜΆΤΗ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΔΙΟΧΕΤΕΎΣΕΙ ΤΙΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΕΠΑΝΕΞΙΣΟΡΡΌΠΗΣΉΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΈΝΑΝ ΓΑΛΉΝΙΟ ΚΑΙ ΑΡΜΟΝΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. ΥΠΌ ΤΟ ΠΡΊΣΜΑ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΕΚΤΙΜΉΣΕΩΝ, Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΣΤΟ ΠΑΙΔΊ ΜΙΑ ΑΊΣΘΗΣΗ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΚΑΙ ΑΡΜΟΝΊΑΣ ΠΟΥ ΤΟ ΜΥΕΊ ΣΤΗΝ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗ ΤΟΥ ΆΣΤΡΟΥ ΚΑΛΆ ΜΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΣΕ ΈΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΗΤΙΚΌ ΚΑΙ ΧΑΡΟΎΜΕΝΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΌΠΟΥ Η ΜΟΥΣΙΚΉ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ (Greek)

0 references

THE KINDERGARTEN PROMOTES IN CHILDREN THE DEVELOPMENT OF THE IDENTITY OF THE AUTONOMY OF COMPETENCE AND INITIATES THEM CITIZENSHIP. CHILDREN IN THIS PERIOD AND IN AN ENVIRONMENT PREDISPOSED TO SERENITY CONQUER THE ABILITY TO LIVE ALL THE DIMENSIONS OF THEIR SELF IN THE ADVENTURE OF KNOWLEDGE OF S AND OTHERS AND THE STAR WELL TOGETHER. THE BODY HAS EXPRESSIVE AND COMMUNICATIVE POTENTIALS THAT TAKE SHAPE THROUGH DIFFERENT LANGUAGES THE MOTOR EXPERIENCES INTERACT WITH THE DIFFERENT MANIFESTATIONS OF THE CHILD’S THOUGHT AND CONTRIBUTE TO THE HARMONIOUS DEVELOPMENT OF PERSONALITY. MUSIC IS A UNIVERSAL EXPERIENCE FULL OF EMOTIONS AND ABLE TO CHANNEL THE EMOTIONAL ASPECTS REBALANCING THEM IN A SERENE AND HARMONIOUS WAY. IN LIGHT OF THESE CONSIDERATIONS, THE AIM OF THE PROJECT IS TO DEVELOP IN THE CHILD A SENSE OF WELL-BEING AND HARMONY THAT INITIATES HIM TO THE PLEASURE OF STAR WELL WITH HIMSELF AND WITH OTHERS IN A MOTIVATING AND JOYFUL ENVIRONMENT WHERE MUSIC THROUGH THE POTENTIALITIES (English)

readability score

0.0041804265732904

0 references

EL JARDÍN DE INFANTES PROMUEVE EN LOS NIÑOS EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD DE LA AUTONOMÍA DE COMPETENCIA E INICIA LA CIUDADANÍA. LOS NIÑOS EN ESTE PERÍODO Y EN UN ENTORNO PREDISPUESTO A LA SERENIDAD CONQUISTAN LA CAPACIDAD DE VIVIR TODAS LAS DIMENSIONES DE SÍ MISMOS EN LA AVENTURA DEL CONOCIMIENTO DE S Y DE LOS DEMÁS Y DE LA ESTRELLA BIEN JUNTOS. EL CUERPO TIENE POTENCIALES EXPRESIVOS Y COMUNICATIVOS QUE TOMAN FORMA A TRAVÉS DE DIFERENTES LENGUAJES, LAS EXPERIENCIAS MOTORAS INTERACTÚAN CON LAS DIFERENTES MANIFESTACIONES DEL PENSAMIENTO DEL NIÑO Y CONTRIBUYEN AL DESARROLLO ARMONIOSO DE LA PERSONALIDAD. LA MÚSICA ES UNA EXPERIENCIA UNIVERSAL LLENA DE EMOCIONES Y CAPAZ DE CANALIZAR LOS ASPECTOS EMOCIONALES REEQUILIBRANDO DE UNA MANERA SERENA Y ARMONIOSA. A LA LUZ DE ESTAS CONSIDERACIONES, EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES DESARROLLAR EN EL NIÑO UN SENTIDO DE BIENESTAR Y ARMONÍA QUE LO INICIA AL PLACER DE ESTRELLARSE BIEN CONSIGO MISMO Y CON LOS DEMÁS EN UN AMBIENTE MOTIVADOR Y ALEGRE DONDE LA MÚSICA A TRAVÉS DE LAS POTENCIALIDADES (Spanish)

0 references

LASTEAED EDENDAB LASTES KOMPETENTSUSE AUTONOOMIA IDENTITEEDI ARENGUT JA ALGATAB NEILE KODAKONDSUSE. LAPSED SELLEL PERIOODIL JA KESKKONNAS, MIS ON EELSOODUMUS RAHULIK, VALLUTAVAD VÕIME ELADA KÕIK OMA ENESE MÕÕTMED TEADMISTE SEIKLUSES S JA TEISTE NING TÄHEGA HÄSTI KOOS. KEHAL ON EKSPRESSIIVSED JA KOMMUNIKATIIVSED POTENTSIAALID, MIS KUJUNDAVAD LÄBI ERINEVATE KEELTE MOTOORSED KOGEMUSED SUHTLEVAD LAPSE MÕTTE ERINEVATE ILMINGUTEGA JA AITAVAD KAASA ISIKSUSE HARMOONILISELE ARENGULE. MUUSIKA ON UNIVERSAALNE KOGEMUS, MIS ON TÄIS EMOTSIOONE JA SUUDAB SUUNATA EMOTSIONAALSEID ASPEKTE TASAKAALUSTADES NEID RAHULIKUL JA HARMOONILISEL VIISIL. NENDE KAALUTLUSTE VALGUSES ON PROJEKTI EESMÄRK ARENDADA LAPSES HEAOLU JA HARMOONIA TUNNET, MIS ALGATAB TA TÄHE RÕÕMUKS NII ISEENDA KUI KA TEISTEGA MOTIVEERIVAS JA RÕÕMSAS KESKKONNAS, KUS MUUSIKA LÄBI POTENTSIAALIDE. (Estonian)

0 references

LASTENTARHA EDISTÄÄ LAPSILLA OSAAMISEN ITSENÄISYYDEN IDENTITEETIN KEHITTYMISTÄ JA AVAA HEILLE KANSALAISUUDEN. LAPSET TÄNÄ AIKANA JA YMPÄRISTÖSSÄ, JOKA ON ALTIS TYYNEYDELLE, VALLOITTAVAT KYVYN ELÄÄ ITSENSÄ KAIKKIA ULOTTUVUUKSIA S JA TOISTEN JA TÄHTIEN TUNTEMUKSEN SEIKKAILUSSA HYVIN YHDESSÄ. KEHOLLA ON ILMEIKÄS JA KOMMUNIKATIIVINEN POTENTIAALI, JOKA MUOTOUTUU ERI KIELTEN KAUTTA, MOTORISET KOKEMUKSET OVAT VUOROVAIKUTUKSESSA LAPSEN AJATUKSEN ERILAISTEN ILMENTYMIEN KANSSA JA EDISTÄVÄT PERSOONALLISUUDEN SOPUSOINTUISTA KEHITYSTÄ. MUSIIKKI ON UNIVERSAALI KOKEMUS TÄYNNÄ TUNTEITA JA PYSTYY KANAVOIMAAN EMOTIONAALISET NÄKÖKOHDAT TASAPAINOTTAEN NIITÄ RAUHALLISELLA JA HARMONISELLA TAVALLA. NÄIDEN NÄKÖKOHTIEN VALOSSA HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ LAPSELLE HYVINVOINNIN JA HARMONIAN TUNNETTA, JOKA VIE HÄNET TÄHTIHYVIN NAUTINTOON ITSENSÄ JA MUIDEN KANSSA MOTIVOIVASSA JA ILOISESSA YMPÄRISTÖSSÄ, JOSSA MUSIIKKI MAHDOLLISUUKSIEN KAUTTA (Finnish)

0 references

LE JARDIN D’ENFANTS FAVORISE CHEZ LES ENFANTS LE DÉVELOPPEMENT DE L’IDENTITÉ DE L’AUTONOMIE DE COMPÉTENCE ET LES INITIE À LA CITOYENNETÉ. LES ENFANTS DE CETTE PÉRIODE ET DANS UN ENVIRONNEMENT PRÉDISPOSÉ À LA SÉRÉNITÉ CONQUIÈRENT LA CAPACITÉ DE VIVRE TOUTES LES DIMENSIONS DE LEUR SOI DANS L’AVENTURE DE LA CONNAISSANCE DES S ET DES AUTRES ET DE L’ÉTOILE BIEN ENSEMBLE. LE CORPS A DES POTENTIELS EXPRESSIFS ET COMMUNICATIFS QUI PRENNENT FORME À TRAVERS DIFFÉRENTS LANGAGES, LES EXPÉRIENCES MOTRICES INTERAGISSENT AVEC LES DIFFÉRENTES MANIFESTATIONS DE LA PENSÉE DE L’ENFANT ET CONTRIBUENT AU DÉVELOPPEMENT HARMONIEUX DE LA PERSONNALITÉ. LA MUSIQUE EST UNE EXPÉRIENCE UNIVERSELLE PLEINE D’ÉMOTIONS ET CAPABLE DE CANALISER LES ASPECTS ÉMOTIONNELS QUI LES RÉÉQUILIBRENT D’UNE MANIÈRE SEREINE ET HARMONIEUSE. À LA LUMIÈRE DE CES CONSIDÉRATIONS, LE BUT DU PROJET EST DE DÉVELOPPER CHEZ L’ENFANT UN SENTIMENT DE BIEN-ÊTRE ET D’HARMONIE QUI L’INITIE AU PLAISIR DE L’ÉTOILE BIEN AVEC LUI-MÊME ET AVEC LES AUTRES DANS UN ENVIRONNEMENT MOTIVANT ET JOYEUX OÙ LA MUSIQUE À TRAVERS LES POTENTIALITÉS (French)

0 references

CUIREANN AN KINDERGARTEN FORBAIRT AR FHÉINIÚLACHT NA HINNIÚLACHTA CHUN CINN I LEANAÍ AGUS TIONSCNAÍONN SÉ SAORÁNACHT DÓIBH. LEANAÍ SA TRÉIMHSE SEO AGUS I DTIMPEALLACHT PREDISPOSED A SERENITY CONQUER AN CUMAS CHUN CÓNAÍ GO LÉIR NA GNÉITHE DÁ GCUID FÉIN I EACHTRA EOLAIS S AGUS DAOINE EILE AGUS AN RÉALTA GO MAITH LE CHÉILE. TÁ ACMHAINNEACHT LÉIRITHEACH AGUS CHUMARSÁIDEACH AG AN GCOMHLACHT A CHRUTHAÍONN TRÍ THEANGACHA ÉAGSÚLA GO N-IDIRGHNÍOMHAÍONN AN T-EISPÉIRIS MHÓTAIR LE LÉIRITHE ÉAGSÚLA SMAOINIMH AN LINBH AGUS A CHUIREANN LE FORBAIRT CHOMHCHUÍ NA PEARSANTACHTA. IS CEOL TAITHÍ UILÍOCH IOMLÁN DE MHOTHÚCHÁIN AGUS IN ANN A CHAINÉAL NA GNÉITHE MHOTHÚCHÁNACH ATHCHOTHROMÚ IAD AR BHEALACH SERENE AGUS CHOMHCHUÍ. I BHFIANAISE NA MBREITHNITHE SEO, IS É AIDHM AN TIONSCADAIL TUISCINT AR FHOLLÁINE AGUS AR CHOMHCHUIBHEAS A FHORBAIRT SA PHÁISTE A CHUIREANN TÚS LEIS AN SÁSAMH A BHAINEANN LEIS AN RÉALTA LEIS FÉIN AGUS LE DAOINE EILE I DTIMPEALLACHT SPREAGÚIL AGUS LÚCHÁIREACH INA BHFUIL CEOL TRÍ NA FÉIDEARTHACHTAÍ (Irish)

0 references

VRTIĆ PROMIČE KOD DJECE RAZVOJ IDENTITETA AUTONOMIJE KOMPETENCIJA I INICIRA IH GRAĐANSTVOM. DJECA U OVOM RAZDOBLJU I U OKRUŽENJU KOJE JE PREDODREĐENO ZA SPOKOJ OSVAJAJU SPOSOBNOST ŽIVLJENJA SVIH DIMENZIJA SEBE U AVANTURI ZNANJA S I DRUGIH I ZVIJEZDA DOBRO ZAJEDNO. TIJELO IMA IZRAŽAJNE I KOMUNIKACIJSKE POTENCIJALE KOJI SE OBLIKUJU KROZ RAZLIČITE JEZIKE, MOTORIČKI DOŽIVLJAJI KOMUNICIRAJU S RAZLIČITIM MANIFESTACIJAMA DJETETOVE MISLI I DOPRINOSE SKLADNOM RAZVOJU OSOBNOSTI. GLAZBA JE UNIVERZALNO ISKUSTVO PREPUNO EMOCIJA I SPOSOBNO JE KANALIZIRATI EMOCIONALNE ASPEKTE URAVNOTEŽUJUĆI IH NA SPOKOJAN I SKLADAN NAČIN. U SVJETLU TIH RAZMATRANJA, CILJ PROJEKTA JE RAZVITI U DJETETU OSJEĆAJ DOBROBITI I SKLADA KOJI GA POTIČE DA DOBRO UŽIVA U ZVIJEZDI SA SOBOM I S DRUGIMA U MOTIVIRAJUĆEM I RADOSNOM OKRUŽENJU U KOJEM GLAZBA KROZ POTENCIJALE (Croatian)

0 references

AZ ÓVODA ELŐSEGÍTI A GYERMEKEKBEN A KOMPETENCIA AUTONÓMIA IDENTITÁSÁNAK FEJLŐDÉSÉT, ÉS ÁLLAMPOLGÁRSÁGOT KEZDEMÉNYEZ. A GYERMEKEK EBBEN AZ IDŐSZAKBAN ÉS EGY OLYAN KÖRNYEZETBEN, AMELY HAJLAMOS A NYUGALOMRA, MEGHÓDÍTJÁK AZT A KÉPESSÉGET, HOGY ÖNMAGUK MINDEN DIMENZIÓJÁT MEGÉLJÉK AZ Ő ÉS MÁSOK MEGISMERÉSÉNEK KALANDJÁBAN ÉS A CSILLAG EGYÜTT. A TEST KIFEJEZŐ ÉS KOMMUNIKATÍV POTENCIÁLLAL RENDELKEZIK, AMELYEK A KÜLÖNBÖZŐ NYELVEKEN KERESZTÜL FORMÁLÓDNAK, A MOTOROS TAPASZTALATOK KÖLCSÖNHATÁSBA LÉPNEK A GYERMEK GONDOLKODÁSÁNAK KÜLÖNBÖZŐ MEGNYILVÁNULÁSAIVAL, ÉS HOZZÁJÁRULNAK A SZEMÉLYISÉG HARMONIKUS FEJLŐDÉSÉHEZ. A ZENE EGY OLYAN UNIVERZÁLIS ÉLMÉNY, AMELY TELE VAN ÉRZELMEKKEL, ÉS KÉPES AZ ÉRZELMI ASPEKTUSOKAT NYUGODT ÉS HARMONIKUS MÓDON ÚJRA KIEGYENSÚLYOZNI. E MEGFONTOLÁSOK FÉNYÉBEN A PROJEKT CÉLJA, HOGY A GYERMEKBEN A JÓLÉT ÉS A HARMÓNIA ÉRZÉSÉT ALAKÍTSA KI, AMELY ELINDÍTJA ŐT A CSILLAG ÖRÖMÉRE ÖNMAGÁVAL ÉS MÁSOKKAL EGY MOTIVÁLÓ ÉS ÖRÖMTELI KÖRNYEZETBEN, AHOL A ZENE A LEHETŐSÉGEKEN KERESZTÜL (Hungarian)

0 references

VAIKŲ DARŽELIS SKATINA UGDYTI KOMPETENCIJOS AUTONOMIJOS IDENTITETĄ IR INICIJUOJA JŲ PILIETYBĘ. VAIKAI ŠIAME LAIKOTARPYJE IR APLINKOJE, KURIOJE YRA POLINKIS RAMYBEI, UŽKARIAUJA GEBĖJIMĄ GYVENTI VISUS SAVO SAVĘS MATMENIS ŽINIŲ APIE S IR KITUS BEI ŽVAIGŽDĘ NUOTYKIUOSE. KŪNAS TURI IŠRAIŠKINGĄ IR KOMUNIKACINĮ POTENCIALĄ, KURIS FORMUOJASI PER SKIRTINGAS KALBAS, MOTORINĖS PATIRTYS SĄVEIKAUJA SU ĮVAIRIOMIS VAIKO MINTIES APRAIŠKOMIS IR PRISIDEDA PRIE HARMONINGO ASMENYBĖS VYSTYMOSI. MUZIKA YRA UNIVERSALI PATIRTIS, KUPINA EMOCIJŲ IR GEBANTI JUOS PERBALANSUOTI RAMIAI IR HARMONINGAI. ATSIŽVELGIANT Į ŠIUOS SVARSTYMUS, PROJEKTO TIKSLAS – UGDYTI VAIKO GEROVĖS IR HARMONIJOS JAUSMĄ, KURIS PASKATINTŲ JĮ Į ŽVAIGŽDĖS MALONUMĄ SU SAVIMI IR SU KITAIS, MOTYVUOJANČIOJE IR DŽIAUGSMINGOJE APLINKOJE, KURIOJE MUZIKA PER POTENCIALĄ. (Lithuanian)

0 references

BĒRNUDĀRZS VEICINA KOMPETENCES AUTONOMIJAS IDENTITĀTES ATTĪSTĪBU UN IEROSINA VIŅIEM PILSONĪBU. BĒRNI ŠAJĀ PERIODĀ UN VIDĒ PREDISPONĒJA RĀMUMU IEKAROT SPĒJU DZĪVOT VISAS DIMENSIJAS VIŅU SEVIS PIEDZĪVOJUMĀ ZINĀŠANAS PAR S UN CITIEM UN ZVAIGZNI LABI KOPĀ. ĶERMENIM IR IZTEIKSMĪGS UN KOMUNIKATĪVS POTENCIĀLS, KAS IZPAUŽAS DAŽĀDĀS VALODĀS, MOTORISKĀ PIEREDZE MIJIEDARBOJAS AR DAŽĀDĀM BĒRNA DOMAS IZPAUSMĒM UN VEICINA PERSONĪBAS HARMONISKU ATTĪSTĪBU. MŪZIKA IR UNIVERSĀLS PIEDZĪVOJUMS, KAS IR PILNS AR EMOCIJĀM UN SPĒJ VIRZĪT EMOCIONĀLOS ASPEKTUS MIERĪGĀ UN HARMONISKĀ VEIDĀ. ŅEMOT VĒRĀ ŠOS APSVĒRUMUS, PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT BĒRNU LABSAJŪTAS UN HARMONIJAS SAJŪTU, KAS VIŅU IEROSINA ZVAIGZNEI GAN AR SEVI, GAN AR CITIEM MOTIVĒJOŠĀ UN PRIECĪGĀ VIDĒ, KUR MŪZIKA CAUR POTENCIĀLU. (Latvian)

0 references

IL-KINDERGARTEN JIPPROMWOVI FIT-TFAL L-IŻVILUPP TAL-IDENTITÀ TAL-AWTONOMIJA TAL-KOMPETENZA U JAGĦTIHOM BIDU GĦAĊ-ĊITTADINANZA. IT-TFAL F’DAN IL-PERJODU U F’AMBJENT PREDISPOSTI GĦAS-SERENITÀ JIRBĦU L-ABBILTÀ LI JGĦIXU D-DIMENSJONIJIET KOLLHA TAL-AWTO TAGĦHOM FL-AVVENTURA TAL-GĦARFIEN TAL-I U L-OĦRAJN U L-ISTILLA FLIMKIEN. IL-ĠISEM GĦANDU POTENZJAL ESPRESSIV U KOMUNIKATTIV LI JIEĦU FORMA PERMEZZ TA ‘LINGWI DIFFERENTI LI L-ESPERJENZI MOTORJI JINTERAĠIXXU MAL-MANIFESTAZZJONIJIET DIFFERENTI TAL-ĦSIEB TAT-TFAL U JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-IŻVILUPP ARMONJUŻ TAL-PERSONALITÀ. IL-MUŻIKA HIJA ESPERJENZA UNIVERSALI MIMLIJA EMOZZJONIJIET U KAPAĊI TIDDERIEĠI L-ASPETTI EMOZZJONALI LI JIBBILANĊJAWHOM MILL-ĠDID B’MOD SEREN U ARMONJUŻ. FID-DAWL TA’ DAWN IL-KUNSIDERAZZJONIJIET, L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIŻVILUPPA FIT-TFAL SENS TA’ BENESSERI U ARMONIJA LI JAGĦTI BIDU GĦALL-PJAĊIR TA’ STILEL TAJJEB MIEGĦU NNIFSU U MA’ OĦRAJN F’AMBJENT TA’ MOTIVAZZJONI U FERRIEĦA FEJN IL-MUŻIKA PERMEZZ TAL-POTENZJALITAJIET (Maltese)

0 references

DE KLEUTERSCHOOL BEVORDERT BIJ KINDEREN DE ONTWIKKELING VAN DE IDENTITEIT VAN DE AUTONOMIE VAN COMPETENTIE EN INITIEERT HEN BURGERSCHAP. KINDEREN IN DEZE PERIODE EN IN EEN OMGEVING DIE VATBAAR IS VOOR SERENITEIT VEROVEREN HET VERMOGEN OM ALLE DIMENSIES VAN HUN ZELF TE LEVEN IN HET AVONTUUR VAN KENNIS VAN S EN ANDEREN EN DE STER GOED SAMEN. HET LICHAAM HEEFT EXPRESSIEVE EN COMMUNICATIEVE MOGELIJKHEDEN DIE VORM KRIJGEN DOOR MIDDEL VAN VERSCHILLENDE TALEN DE MOTORISCHE ERVARINGEN INTERACTIE MET DE VERSCHILLENDE MANIFESTATIES VAN DE GEDACHTE VAN HET KIND EN BIJDRAGEN AAN DE HARMONIEUZE ONTWIKKELING VAN DE PERSOONLIJKHEID. MUZIEK IS EEN UNIVERSELE ERVARING VOL EMOTIES EN IN STAAT OM DE EMOTIONELE ASPECTEN TE KANALISEREN OP EEN SERENE EN HARMONIEUZE MANIER. IN HET LICHT VAN DEZE OVERWEGINGEN IS HET DOEL VAN HET PROJECT OM IN HET KIND EEN GEVOEL VAN WELZIJN EN HARMONIE TE ONTWIKKELEN DAT HEM INITIEERT TOT HET PLEZIER VAN DE STER GOED MET ZICHZELF EN MET ANDEREN IN EEN MOTIVERENDE EN VREUGDEVOLLE OMGEVING WAAR MUZIEK DOOR DE MOGELIJKHEDEN HEEN (Dutch)

0 references

O JARDIM DE INFÂNCIA PROMOVE EM CRIANÇAS O DESENVOLVIMENTO DA IDENTIDADE DA AUTONOMIA DE COMPETÊNCIA E INICIA-LHES A CIDADANIA. AS CRIANÇAS NESTE PERÍODO E EM UM AMBIENTE PREDISPOSTO À SERENIDADE CONQUISTAM A CAPACIDADE DE VIVER TODAS AS DIMENSÕES DE SEU EU NA AVENTURA DO CONHECIMENTO DE S E OUTROS E DA ESTRELA BEM JUNTOS. O CORPO POSSUI POTENCIAIS EXPRESSIVOS E COMUNICATIVOS QUE TOMAM FORMA ATRAVÉS DE DIFERENTES LINGUAGENS, AS EXPERIÊNCIAS MOTORAS INTERAGEM COM AS DIFERENTES MANIFESTAÇÕES DO PENSAMENTO DA CRIANÇA E CONTRIBUEM PARA O DESENVOLVIMENTO HARMONIOSO DA PERSONALIDADE. A MÚSICA É UMA EXPERIÊNCIA UNIVERSAL CHEIA DE EMOÇÕES E CAPAZ DE CANALIZAR OS ASPETOS EMOCIONAIS REEQUILIBRANDO-AS DE FORMA SERENA E HARMONIOSA. À LUZ DESSAS CONSIDERAÇÕES, O OBJETIVO DO PROJETO É DESENVOLVER NA CRIANÇA UM SENSO DE BEM-ESTAR E HARMONIA QUE O INICIA AO PRAZER DA ESTRELA BEM CONSIGO MESMO E COM OS OUTROS EM UM AMBIENTE MOTIVADOR E ALEGRE ONDE A MÚSICA ATRAVÉS DAS POTENCIALIDADES (Portuguese)

0 references

GRĂDINIȚA PROMOVEAZĂ LA COPII DEZVOLTAREA IDENTITĂȚII AUTONOMIEI DE COMPETENȚĂ ȘI ÎI INIȚIAZĂ CETĂȚENIA. COPIII ÎN ACEASTĂ PERIOADĂ ȘI ÎNTR-UN MEDIU PREDISPUS LA SENINĂTATE CUCERESC ABILITATEA DE A TRĂI TOATE DIMENSIUNILE SINELUI LOR ÎN AVENTURA CUNOAȘTERII LUI ȘI A CELORLALȚI ȘI A STELEI BINE ÎMPREUNĂ. CORPUL ARE POTENTIALURI EXPRESIVE SI COMUNICATIVE CARE PRIND FORMA PRIN DIFERITE LIMBI, EXPERIENTELE MOTORII INTERACTIONEAZA CU DIFERITELE MANIFESTARI ALE GANDIRII COPILULUI SI CONTRIBUIE LA DEZVOLTAREA ARMONIOASA A PERSONALITATII. MUZICA ESTE O EXPERIENTA UNIVERSALA PLINA DE EMOTII SI CAPABILA SA CANALIZEZE ASPECTELE EMOTIONALE REECHILIBRANDU-LE INTR-UN MOD SENIN SI ARMONIOS. ÎN LUMINA ACESTOR CONSIDERAȚII, SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A DEZVOLTA ÎN COPIL UN SENTIMENT DE BUNĂSTARE ȘI ARMONIE CARE ÎL INIȚIAZĂ SPRE PLĂCEREA DE A STA BINE CU EL ÎNSUȘI ȘI CU CEILALȚI ÎNTR-UN MEDIU MOTIVANT ȘI PLIN DE BUCURIE ÎN CARE MUZICA PRIN POTENȚIALITĂȚI (Romanian)

0 references

MATERSKÁ ŠKOLA PODPORUJE U DETÍ ROZVOJ IDENTITY AUTONÓMIE KOMPETENCIÍ A INICIUJE ICH OBČIANSTVO. DETI V TOMTO OBDOBÍ A V PROSTREDÍ PREDISPONOVANOM K POKOJU DOBYJÚ SCHOPNOSŤ ŽIŤ VŠETKY DIMENZIE SVOJHO JA V DOBRODRUŽSTVE POZNANIA S A INÝCH SPOLU S HVIEZDOU. TELO MÁ EXPRESÍVNY A KOMUNIKATÍVNY POTENCIÁL, KTORÝ SA FORMUJE RÔZNYMI JAZYKMI, MOTORICKÉ ZÁŽITKY INTERAGUJÚ S RÔZNYMI PREJAVMI MYSLENIA DIEŤAŤA A PRISPIEVAJÚ K HARMONICKÉMU ROZVOJU OSOBNOSTI. HUDBA JE UNIVERZÁLNY ZÁŽITOK PLNÝ EMÓCIÍ A SCHOPNÝ USMERŇOVAŤ EMOCIONÁLNE ASPEKTY, KTORÉ ICH OBNOVUJÚ POKOJNÝM A HARMONICKÝM SPÔSOBOM. VZHĽADOM NA TIETO ÚVAHY JE CIEĽOM PROJEKTU ROZVÍJAŤ U DIEŤAŤA POCIT POHODY A HARMÓNIE, KTORÝ HO INICIUJE K RADOSTI HVIEZDY DOBRE SO SEBOU A S OSTATNÝMI V MOTIVUJÚCOM A RADOSTNOM PROSTREDÍ, KDE HUDBA PROSTREDNÍCTVOM POTENCIÁLU (Slovak)

0 references

VRTEC PRI OTROCIH SPODBUJA RAZVOJ IDENTITETE AVTONOMIJE KOMPETENC IN JIH SPROŽI DRŽAVLJANSTVO. OTROCI V TEM OBDOBJU IN V OKOLJU, KI JE NAGNJENO K SPOKOJNOSTI, OSVOJIJO SPOSOBNOST, DA ŽIVIJO VSE RAZSEŽNOSTI SVOJEGA JAZA V PUSTOLOVŠČINI ZNANJA O S IN DRUGIH TER ZVEZDE SKUPAJ. TELO IMA EKSPRESIVNE IN KOMUNIKACIJSKE POTENCIALE, KI SE OBLIKUJEJO SKOZI RAZLIČNE JEZIKE MOTORIČNE IZKUŠNJE INTERAKCIJE Z RAZLIČNIMI MANIFESTACIJAMI OTROKOVE MISLI IN PRISPEVAJO K SKLADNEMU RAZVOJU OSEBNOSTI. GLASBA JE UNIVERZALNA IZKUŠNJA, POLNA ČUSTEV IN SPOSOBNA USMERJATI ČUSTVENE VIDIKE, KI JIH PONOVNO URAVNOTEŽIJO NA MIREN IN HARMONIČEN NAČIN. V LUČI TEH PREMISLEKOV JE CILJ PROJEKTA RAZVITI V OTROKU OBČUTEK DOBREGA POČUTJA IN HARMONIJE, KI GA INICIIRA V UŽITEK ZVEZDE DOBRO S SEBOJ IN Z DRUGIMI V SPODBUDNEM IN VESELEM OKOLJU, KJER GLASBA SKOZI POTENCIALE (Slovenian)

0 references

FÖRSKOLAN FRÄMJAR HOS BARN UTVECKLINGEN AV KOMPETENSENS IDENTITET OCH INITIERAR DEM MEDBORGARSKAP. BARN I DENNA PERIOD OCH I EN MILJÖ SOM ÄR PREDISPONERADE FÖR LUGNET ERÖVRAR FÖRMÅGAN ATT LEVA ALLA DIMENSIONER AV SITT JAG I ÄVENTYRET AV KUNSKAP OM S OCH ANDRA OCH STJÄRNAN VÄL TILLSAMMANS. KROPPEN HAR UTTRYCKSFULLA OCH KOMMUNIKATIVA POTENTIALER SOM TAR FORM GENOM OLIKA SPRÅK DE MOTORISKA UPPLEVELSERNA INTERAGERAR MED DE OLIKA MANIFESTATIONERNA AV BARNETS TANKE OCH BIDRAR TILL EN HARMONISK UTVECKLING AV PERSONLIGHETEN. MUSIK ÄR EN UNIVERSELL UPPLEVELSE FULL AV KÄNSLOR OCH KAN KANALISERA DE KÄNSLOMÄSSIGA ASPEKTERNA OMBALANSERA DEM PÅ ETT FRIDFULLT OCH HARMONISKT SÄTT. MOT BAKGRUND AV DESSA ÖVERVÄGANDEN ÄR SYFTET MED PROJEKTET ATT I BARNET UTVECKLA EN KÄNSLA AV VÄLBEFINNANDE OCH HARMONI SOM INITIERAR HONOM TILL GLÄDJEN AV STJÄRNAN VÄL MED SIG SJÄLV OCH MED ANDRA I EN MOTIVERANDE OCH GLAD MILJÖ DÄR MUSIK GENOM POTENTIALERNA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CELLINO SAN MARCO