WE PLAN OUR FUTURE (Q4797019)

IL PROGETTO PARTE DA UNALFABETIZZAZIONE DIGITALE PER ARRIVARE ALLO SVILUPPO DEL PENSIERO COMPUTAZIONALE ESSENZIALE AFFINCH LE NUOVE GENERAZIONI SIANO IN GRADO DI AFFRONTARE LA SOCIETA E LE TECNOLOGIE DEL FUTURO NON COME CONSUMATORI PASSIVI MA COME UTENTI ATTIVI. LOBIETTIVO NON QUELLO DI FAR DIVENTARE TUTTI DEI PROGRAMMATORI INFORMATICI MA DI DIFFONDERE CONOSCENZE SCIENTIFICHE DI BASE PER LA COMPRENSIONE DELLA SOCIETA MODERNA. CAPIRE I PRINCPI ALLA BASE DEL FUNZIONAMENTO DEI SISTEMI E DELLA TECNOLOGIA INFORMATICA ALTRETTANTO IMPORTANTE DEL CAPIRE COME FUNZIONANO LELETTRICITA O LA CELLULA. NECESSARIO CHE GLI STUDENTI APPRENDANO QUESTA CULTURA SCIENTIFICA QUALUNQUE SIA IL LAVORO CHE DESIDERANO FARE DA GRANDI. LE COMPETENZE ACQUISITE MEDIANTE IL PENSIERO COMPUTAZIONALE SONO DI CARATTERE GENERALE PERCH INSEGNANO A STRUTTURARE UNATTIVITA IN MODO CHE SIA SVOLTA DA UN QUALSIASI ESECUTORE CHE PU ESSERE CERTO UN CALCOLATORE MA ANCHE UN GRUPPO DI LAVORO ALLINTERNO DI UNAZIENDA O DI UNAMMINISTR (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ЗАПОЧВА ОТ ДИГИТАЛНАТА UNALFABETIZAZAZIONE, ЗА ДА СЕ СТИГНЕ ДО РАЗВИТИЕТО НА ОСНОВНО ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ, ТАКА ЧЕ НОВИТЕ ПОКОЛЕНИЯ ДА МОГАТ ДА СЕ ИЗПРАВЯТ ПРЕД ОБЩЕСТВОТО И ТЕХНОЛОГИИТЕ НА БЪДЕЩЕТО НЕ КАТО ПАСИВНИ ПОТРЕБИТЕЛИ, А КАТО АКТИВНИ ПОТРЕБИТЕЛИ. ЦЕЛТА НЕ Е ВСИЧКИ ДА СТАНАТ КОМПЮТЪРНИ ПРОГРАМИСТИ, А ДА СЕ РАЗПРОСТРАНЯВАТ ОСНОВНИ НАУЧНИ ЗНАНИЯ ЗА РАЗБИРАНЕТО НА СЪВРЕМЕННОТО ОБЩЕСТВО. РАЗБЕРЕТЕ ПРИНЦИПИТЕ, КОИТО СТОЯТ ЗАД ФУНКЦИОНИРАНЕТО НА СИСТЕМИТЕ И КОМПЮТЪРНИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ТОЛКОВА ВАЖНИ, КОЛКОТО РАЗБИРАНЕТО КАК LELETRIC ИЛИ КЛЕТЪЧНАТА ФУНКЦИЯ. НЕОБХОДИМО Е УЧЕНИЦИТЕ ДА НАУЧАТ ТАЗИ НАУЧНА КУЛТУРА, КАКВАТО И ДА Е РАБОТАТА, КОЯТО ИСКАТ ДА ВЪРШАТ, ДОКАТО РАСТАТ. УМЕНИЯТА, ПРИДОБИТИ ЧРЕЗ ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ, СА ОТ ОБЩ ХАРАКТЕР, ЗАЩОТО ТЕ УЧАТ ДА СТРУКТУРИРАТ ЕДНА ДЕЙНОСТ ТАКА, ЧЕ ТЯ ДА СЕ ИЗВЪРШВА ОТ ВСЕКИ ИЗПЪЛНИТЕЛ, КОЙТО МОЖЕ ДА БЪДЕ СИГУРЕН КОМПЮТЪР, НО СЪЩО ТАКА И РАБОТНА ГРУПА В РАМКИТЕ НА ЕДНА КОМПАНИЯ ИЛИ UNAMMINISTR. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT ZAČÍNÁ OD DIGITÁLNÍHO UNALFABETIZZAZIONE, ABY DOSPĚL K ROZVOJI ZÁKLADNÍHO VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ TAK, ABY NOVÉ GENERACE BYLY SCHOPNY ČELIT SPOLEČNOSTI A TECHNOLOGIÍM BUDOUCNOSTI NE JAKO PASIVNÍ SPOTŘEBITELÉ, ALE JAKO AKTIVNÍ UŽIVATELÉ. CÍLEM NENÍ, ABY SE KAŽDÝ STAL POČÍTAČOVÝMI PROGRAMÁTORY, ALE ŠÍŘIT ZÁKLADNÍ VĚDECKÉ POZNATKY PRO POCHOPENÍ MODERNÍ SPOLEČNOSTI. POCHOPIT PRINCIPY FUNGOVÁNÍ SYSTÉMŮ A POČÍTAČOVÝCH TECHNOLOGIÍ STEJNĚ DŮLEŽITÉ JAKO POCHOPENÍ TOHO, JAK LELETRIC NEBO BUNĚČNÉ FUNKCE. JE NEZBYTNÉ, ABY SE STUDENTI NAUČILI TUTO VĚDECKOU KULTURU BEZ OHLEDU NA PRÁCI, KTEROU CHTĚJÍ DĚLAT, AŽ VYROSTOU. DOVEDNOSTI ZÍSKANÉ PROSTŘEDNICTVÍM VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ JSOU OBECNÉ POVAHY, PROTOŽE UČÍ STRUKTUROVAT JEDNU ČINNOST TAK, ABY BYLA PROVÁDĚNA JAKÝMKOLI UMĚLCEM, KTERÝ SI MŮŽE BÝT JISTÝ POČÍTAČEM, ALE TAKÉ PRACOVNÍ SKUPINOU V RÁMCI SPOLEČNOSTI NEBO UNAMMINISTR. (Czech)

0 references

PROJEKTET STARTER FRA DIGITAL UNALFABETIZZAZIONE TIL AT NÅ FREM TIL UDVIKLINGEN AF VÆSENTLIG COMPUTERTÆNKNING, SÅ DE NYE GENERATIONER ER I STAND TIL AT MØDE SAMFUNDET OG FREMTIDENS TEKNOLOGIER IKKE SOM PASSIVE FORBRUGERE, MEN SOM AKTIVE BRUGERE. MÅLET ER IKKE AT GØRE ALLE TIL COMPUTERPROGRAMMERERE, MEN AT FORMIDLE GRUNDLÆGGENDE VIDENSKABELIG VIDEN TIL FORSTÅELSEN AF DET MODERNE SAMFUND. FORSTÅ PRINCIPPERNE BAG DRIFTEN AF SYSTEMER OG COMPUTERTEKNOLOGI LIGE SÅ VIGTIGT SOM AT FORSTÅ, HVORDAN LELETRIC ELLER CELLE FUNGERER. DET ER NØDVENDIGT FOR ELEVERNE AT LÆRE DENNE VIDENSKABELIGE KULTUR UANSET DET ARBEJDE, DE ØNSKER AT GØRE, NÅR DE VOKSER OP. DE FÆRDIGHEDER, DER ERHVERVES GENNEM COMPUTERTÆNKNING, ER AF GENEREL KARAKTER, FORDI DE LÆRER AT STRUKTURERE EN AKTIVITET, SÅ DEN UDFØRES AF ENHVER PERFORMER, DER KAN VÆRE SIKKER PÅ EN COMPUTER, MEN OGSÅ EN ARBEJDSGRUPPE INDEN FOR EN VIRKSOMHED ELLER UNAMMINISTR. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT STARTET VON DER DIGITALEN UNALFABETIZZAZIONE, UM ZUR ENTWICKLUNG EINES WESENTLICHEN COMPUTERDENKENS ZU GELANGEN, DAMIT DIE NEUEN GENERATIONEN DER GESELLSCHAFT UND DEN TECHNOLOGIEN DER ZUKUNFT NICHT ALS PASSIVE VERBRAUCHER, SONDERN ALS AKTIVE NUTZER GEGENÜBERSTEHEN KÖNNEN. ZIEL IST ES NICHT, ALLE ZU COMPUTERPROGRAMMIERERN ZU MACHEN, SONDERN GRUNDLEGENDE WISSENSCHAFTLICHE ERKENNTNISSE FÜR DAS VERSTÄNDNIS DER MODERNEN GESELLSCHAFT ZU VERBREITEN. VERSTEHEN SIE DIE PRINZIPIEN HINTER DER FUNKTIONSWEISE VON SYSTEMEN UND COMPUTERTECHNOLOGIE SO WICHTIG WIE DAS VERSTÄNDNIS, WIE LELETRIC ODER ZELLE FUNKTIONIEREN. ES IST NOTWENDIG, DASS DIE SCHÜLER DIESE WISSENSCHAFTLICHE KULTUR LERNEN, WAS AUCH IMMER SIE TUN MÖCHTEN, WENN SIE ERWACHSEN. DIE FÄHIGKEITEN, DIE DURCH COMPUTERDENKEN ERWORBEN WERDEN, SIND ALLGEMEINER NATUR, WEIL SIE LEHREN, EINE AKTIVITÄT SO ZU STRUKTURIEREN, DASS SIE VON JEDEM AUSÜBENDEN KÜNSTLER AUSGEFÜHRT WIRD, DER EIN COMPUTER, ABER AUCH EINE ARBEITSGRUPPE INNERHALB EINES UNTERNEHMENS ODER UNAMMINISTR SEIN KANN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ UNALFABETIZAZAZIONE ΓΙΑ ΝΑ ΦΤΆΣΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΟΙ ΝΈΕΣ ΓΕΝΙΈΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ ΌΧΙ ΩΣ ΠΑΘΗΤΙΚΟΊ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΈΣ ΑΛΛΆ ΩΣ ΕΝΕΡΓΟΊ ΧΡΉΣΤΕΣ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΌΛΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΈΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ, ΑΛΛΆ ΝΑ ΔΙΑΔΟΘΟΎΝ ΒΑΣΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΣΎΓΧΡΟΝΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΚΑΤΑΝΟΉΣΤΕ ΤΙΣ ΑΡΧΈΣ ΠΊΣΩ ΑΠΌ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΩΝ ΣΥΣΤΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΤΌΣΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΌΣΟ Η ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΤΟΥ LELETRIC Ή ΤΟΥ ΚΥΤΤΆΡΟΥ. ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΑΠΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΕΠΙΘΥΜΟΎΝ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΚΑΘΏΣ ΜΕΓΑΛΏΝΟΥΝ. ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΏΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΕΊΝΑΙ ΓΕΝΙΚΉΣ ΦΎΣΗΣ ΕΠΕΙΔΉ ΔΙΔΆΣΚΟΥΝ ΤΗ ΔΟΜΉ ΜΙΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΟΠΟΙΟΝΔΉΠΟΤΕ ΕΚΤΕΛΕΣΤΉ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΒΈΒΑΙΟΣ ΩΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΜΙΑ ΟΜΆΔΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΈΣΑ ΣΕ ΜΙΑ ΕΤΑΙΡΕΊΑ Ή ΤΗΝ UNAMMINISTR. (Greek)

0 references

THE PROJECT STARTS FROM DIGITAL UNALFABETIZZAZIONE TO ARRIVE AT THE DEVELOPMENT OF ESSENTIAL COMPUTATIONAL THINKING SO THAT THE NEW GENERATIONS ARE ABLE TO FACE THE SOCIETY AND THE TECHNOLOGIES OF THE FUTURE NOT AS PASSIVE CONSUMERS BUT AS ACTIVE USERS. THE GOAL IS NOT TO MAKE EVERYONE BECOME COMPUTER PROGRAMMERS BUT TO DISSEMINATE BASIC SCIENTIFIC KNOWLEDGE FOR THE UNDERSTANDING OF MODERN SOCIETY. UNDERSTAND THE PRINCIPLES BEHIND THE FUNCTIONING OF SYSTEMS AND COMPUTER TECHNOLOGY AS IMPORTANT AS UNDERSTANDING HOW LELETRIC OR CELL FUNCTION. IT IS NECESSARY FOR STUDENTS TO LEARN THIS SCIENTIFIC CULTURE WHATEVER THE WORK THEY WISH TO DO AS THEY GROW UP. THE SKILLS ACQUIRED THROUGH COMPUTATIONAL THINKING ARE OF A GENERAL NATURE BECAUSE THEY TEACH TO STRUCTURE ONE ACTIVITY SO THAT IT IS CARRIED OUT BY ANY PERFORMER WHO CAN BE CERTAIN A COMPUTER BUT ALSO A WORKING GROUP WITHIN A COMPANY OR UNAMMINISTR (English)

0 references

EL PROYECTO PARTE DE LA DIGITAL UNALFABETIZZAZIONE PARA LLEGAR AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL ESENCIAL PARA QUE LAS NUEVAS GENERACIONES SEAN CAPACES DE AFRONTAR LA SOCIEDAD Y LAS TECNOLOGÍAS DEL FUTURO NO COMO CONSUMIDORES PASIVOS SINO COMO USUARIOS ACTIVOS. EL OBJETIVO NO ES HACER QUE TODOS SE CONVIERTAN EN PROGRAMADORES INFORMÁTICOS, SINO DIFUNDIR EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO PARA LA COMPRENSIÓN DE LA SOCIEDAD MODERNA. COMPRENDER LOS PRINCIPIOS DETRÁS DEL FUNCIONAMIENTO DE LOS SISTEMAS Y LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA TAN IMPORTANTES COMO LA COMPRENSIÓN DE CÓMO LELETRIC O LA FUNCIÓN CELULAR. ES NECESARIO QUE LOS ESTUDIANTES APRENDAN ESTA CULTURA CIENTÍFICA CUALQUIERA QUE SEA EL TRABAJO QUE DESEEN HACER A MEDIDA QUE CRECEN. LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS A TRAVÉS DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL SON DE CARÁCTER GENERAL PORQUE ENSEÑAN A ESTRUCTURAR UNA ACTIVIDAD PARA QUE LA LLEVE A CABO CUALQUIER ARTISTA QUE PUEDA ESTAR SEGURO DE UNA COMPUTADORA, PERO TAMBIÉN UN GRUPO DE TRABAJO DENTRO DE UNA EMPRESA O UNAMMINISTR. (Spanish)

0 references

PROJEKT ALGAB DIGITAALSEST UNALFABETIZZAZIONE’IST, ET JÕUDA OLULISE ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE ARENDAMISENI, ET UUED PÕLVKONNAD SUUDAKSID ÜHISKONNA JA TULEVIKUTEHNOLOOGIATEGA SILMITSI SEISTA MITTE PASSIIVSETE TARBIJATE, VAID AKTIIVSETE KASUTAJATENA. EESMÄRK EI OLE MUUTA KÕIKI ARVUTIPROGRAMMEERIJATEKS, VAID LEVITADA PÕHILISI TEADUSLIKKE TEADMISI KAASAEGSE ÜHISKONNA MÕISTMISEKS. SÜSTEEMIDE JA ARVUTITEHNOLOOGIA TOIMIMISE PÕHIMÕTETE MÕISTMINE ON SAMA OLULINE KUI LELETRICI VÕI RAKU TOIMIMISE MÕISTMINE. ON VAJA, ET ÕPILASED ÕPIVAD SEDA TEADUSLIKKU KULTUURI, OLENEMATA SELLEST, MIDA NAD SOOVIVAD TEHA, KUI NAD KASVAVAD. ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE KAUDU OMANDATUD OSKUSED ON ÜLDIST LAADI, SEST NAD ÕPETAVAD ÜHTE TEGEVUST STRUKTUREERIMA NII, ET SEDA TEOSTAB IGA ESINEJA, KES VÕIB OLLA KINDEL ARVUTI, VAID KA ETTEVÕTTE VÕI UNAMMINISTRI TÖÖGRUPP. (Estonian)

0 references

PROJEKTI ALKAA DIGITAALISESTA UNALFABETIZZAZIONE-HANKKEESTA, JONKA TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ OLENNAISTA LASKENNALLISTA AJATTELUA, JOTTA UUDET SUKUPOLVET PYSTYVÄT KOHTAAMAAN TULEVAISUUDEN YHTEISKUNNAN JA TEKNOLOGIAN PASSIIVISTEN KULUTTAJIEN SIJAAN AKTIIVISINA KÄYTTÄJINÄ. TAVOITTEENA EI OLE TEHDÄ KAIKISTA TIETOKONEOHJELMOIJIA, VAAN LEVITTÄÄ TIETEELLISTÄ PERUSTIETOA NYKYAIKAISEN YHTEISKUNNAN YMMÄRTÄMISEKSI. YMMÄRTÄÄ JÄRJESTELMIEN JA TIETOTEKNIIKAN TOIMINNAN TAUSTALLA OLEVAT PERIAATTEET YHTÄ TÄRKEITÄ KUIN YMMÄRTÄÄ, MITEN LELETRIC TAI SOLU TOIMII. ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ, ETTÄ OPISKELIJAT OPPIVAT TÄMÄN TIETEELLISEN KULTTUURIN RIIPPUMATTA SIITÄ, MITÄ TYÖTÄ HE HALUAVAT TEHDÄ KASVAESSAAN. LASKENNALLISEN AJATTELUN KAUTTA HANKITUT TAIDOT OVAT YLEISLUONTEISIA, KOSKA NE OPETTAVAT JÄSENTÄMÄÄN YHDEN TOIMINNON NIIN, ETTÄ SEN SUORITTAA KUKA TAHANSA ESIINTYJÄ, JOKA VOI OLLA VARMA TIETOKONE, MUTTA MYÖS YRITYKSEN TAI UNAMMINISTRIN TYÖRYHMÄ (Finnish)

0 references

LE PROJET PART DU NUMÉRIQUE UNALFABETIZZZAZIONE POUR PARVENIR AU DÉVELOPPEMENT D’UNE PENSÉE INFORMATIQUE ESSENTIELLE AFIN QUE LES NOUVELLES GÉNÉRATIONS PUISSENT FAIRE FACE À LA SOCIÉTÉ ET AUX TECHNOLOGIES DE L’AVENIR NON PAS EN TANT QUE CONSOMMATEURS PASSIFS MAIS EN TANT QU’UTILISATEURS ACTIFS. L’OBJECTIF N’EST PAS DE FAIRE DE TOUT LE MONDE DES PROGRAMMEURS INFORMATIQUES, MAIS DE DIFFUSER DES CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES DE BASE POUR LA COMPRÉHENSION DE LA SOCIÉTÉ MODERNE. COMPRENDRE LES PRINCIPES QUI SOUS-TENDENT LE FONCTIONNEMENT DES SYSTÈMES ET DE LA TECHNOLOGIE INFORMATIQUE AUSSI IMPORTANTS QUE DE COMPRENDRE COMMENT LELETRIC OU LES CELLULES FONCTIONNENT. IL EST NÉCESSAIRE POUR LES ÉTUDIANTS D’APPRENDRE CETTE CULTURE SCIENTIFIQUE QUEL QUE SOIT LE TRAVAIL QU’ILS SOUHAITENT FAIRE À MESURE QU’ILS GRANDISSENT. LES COMPÉTENCES ACQUISES PAR LA PENSÉE INFORMATIQUE SONT DE NATURE GÉNÉRALE PARCE QU’ELLES ENSEIGNENT À STRUCTURER UNE ACTIVITÉ DE MANIÈRE À CE QU’ELLE SOIT RÉALISÉE PAR TOUT INTERPRÈTE QUI PEUT ÊTRE CERTAIN D’UN ORDINATEUR MAIS AUSSI D’UN GROUPE DE TRAVAIL AU SEIN D’UNE ENTREPRISE OU D’UNAMMINISTR (French)

0 references

TOSAÍONN AN TIONSCADAL Ó DIGITEACH UNALFABETIZZAZIONE CHUN TEACHT AR FHORBAIRT SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTA RIACHTANACH IONAS GO MBEIDH NA GLÚINE NUA IN ANN AGHAIDH A THABHAIRT AR AN TSOCHAÍ AGUS AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ NA TODHCHAÍ NÍ MAR THOMHALTÓIRÍ ÉIGHNÍOMHACHA ACH MAR ÚSÁIDEOIRÍ GNÍOMHACHA. NÍL AN SPRIOC A DHÉANAMH GACH DUINE A BHEITH RÍOMHCHLÁRAITHEOIRÍ RÍOMHAIRE ACH EOLAS EOLAÍOCH BUNÚSACH A SCAIPEADH CHUN TUISCINT A FHÁIL AR AN TSOCHAÍ NUA-AIMSEARTHA. TUISCINT A FHÁIL AR NA PRIONSABAIL ATÁ TAOBH THIAR D’FHEIDHMIÚ NA GCÓRAS AGUS NA TEICNEOLAÍOCHTA RÍOMHAIREACHTA CHOMH TÁBHACHTACH CÉANNA LE TUISCINT A FHÁIL AR AN GCAOI A BHFEIDHMÍONN LELETRIC NÓ CILLE. IS GÁ DO MHIC LÉINN AN CULTÚR EOLAÍOCHTA SEO A FHOGHLAIM IS CUMA CAD É AN OBAIR IS MIAN LEO A DHÉANAMH DE RÉIR MAR A FHÁSANN SIAD SUAS. IS DE CHINEÁL GINEARÁLTA IAD NA SCILEANNA A FHAIGHTEAR TRÍ SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL TOISC GO MÚINEANN SIAD GNÍOMHAÍOCHT AMHÁIN A STRUCHTÚRÚ IONAS GO NDÉANFAIDH AON TAIBHEOIR AR FÉIDIR LEO A BHEITH INA RÍOMHAIRE ÁIRITHE ACH FREISIN GRÚPA OIBRE LAISTIGH DE CHUIDEACHTA NÓ UNAMMINISTR (Irish)

0 references

PROJEKT KREĆE OD DIGITALNE UNALFABETIZZAZZIONE KAKO BI SE POSTIGAO RAZVOJ BITNOG RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA KAKO BI SE NOVE GENERACIJE MOGLE SUOČITI S DRUŠTVOM I TEHNOLOGIJAMA BUDUĆNOSTI NE KAO PASIVNI POTROŠAČI, VEĆ KAO AKTIVNI KORISNICI. CILJ NIJE DA SVI POSTANU RAČUNALNI PROGRAMERI, VEĆ DA ŠIRE OSNOVNA ZNANSTVENA ZNANJA ZA RAZUMIJEVANJE MODERNOG DRUŠTVA. RAZUMJETI PRINCIPE FUNKCIONIRANJA SUSTAVA I RAČUNALNE TEHNOLOGIJE KAO VAŽNE KAO RAZUMIJEVANJE KAKO LELETRIC ILI ĆELIJA FUNKCIONIRAJU. POTREBNO JE DA STUDENTI NAUČE OVU ZNANSTVENU KULTURU BEZ OBZIRA NA POSAO KOJI ŽELE RADITI DOK ODRASTAJU. VJEŠTINE STEČENE RAČUNALNIM RAZMIŠLJANJEM OPĆE SU PRIRODE JER UČE STRUKTURIRATI JEDNU AKTIVNOST TAKO DA JE IZVODI BILO KOJI IZVOĐAČ KOJI MOŽE BITI IZVJESNO RAČUNALO, ALI I RADNA GRUPA UNUTAR TVRTKE ILI UNAMMINISTR-A. (Croatian)

0 references

A PROJEKT A DIGITÁLIS UNALFABETIZZZAZIONE-TŐL INDUL, HOGY ELÉRJE AZ ALAPVETŐ SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉT, HOGY AZ ÚJ GENERÁCIÓK NE PASSZÍV FOGYASZTÓKKÉNT, HANEM AKTÍV FELHASZNÁLÓKKÉNT TUDJANAK SZEMBENÉZNI A TÁRSADALOMMAL ÉS A JÖVŐ TECHNOLÓGIÁIVAL. A CÉL NEM AZ, HOGY MINDENKI SZÁMÍTÓGÉPES PROGRAMOZÓKKÁ VÁLJON, HANEM AZ ALAPVETŐ TUDOMÁNYOS ISMERETEK TERJESZTÉSE A MODERN TÁRSADALOM MEGÉRTÉSÉHEZ. ISMERJE MEG A RENDSZEREK ÉS A SZÁMÍTÓGÉPES TECHNOLÓGIA MŰKÖDÉSÉNEK ALAPELVEIT, MINT A LELETRIC VAGY A CELLA MŰKÖDÉSÉNEK MEGÉRTÉSE. A DIÁKOKNAK MEG KELL TANULNIUK EZT A TUDOMÁNYOS KULTÚRÁT, FÜGGETLENÜL ATTÓL, HOGY MILYEN MUNKÁT AKARNAK VÉGEZNI, AHOGY FELNŐNEK. A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS RÉVÉN ELSAJÁTÍTOTT KÉSZSÉGEK ÁLTALÁNOS JELLEGŰEK, MIVEL EGY TEVÉKENYSÉG FELÉPÍTÉSÉRE TANÍTANAK, HOGY AZT BÁRMELY OLYAN ELŐADÓ VÉGZI, AKI BIZTOS LEHET EGY SZÁMÍTÓGÉPBEN, DE EGY VÁLLALATON VAGY AZ UNAMMINISTR-EN BELÜLI MUNKACSOPORT IS. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS PRASIDEDA NUO SKAITMENINĖS UNALFABETIZZAZIONE, SIEKIANT SUKURTI ESMINĮ SKAIČIAVIMO MĄSTYMĄ, KAD NAUJOS KARTOS GALĖTŲ SUSIDURTI SU VISUOMENE IR ATEITIES TECHNOLOGIJOMIS NE KAIP PASYVŪS VARTOTOJAI, O KAIP AKTYVŪS VARTOTOJAI. TIKSLAS YRA NE PADARYTI, KAD VISI TAPTŲ KOMPIUTERIŲ PROGRAMUOTOJAIS, BET SKLEISTI PAGRINDINES MOKSLINES ŽINIAS ŠIUOLAIKINĖS VISUOMENĖS SUPRATIMUI. SUPRASTI SISTEMŲ IR KOMPIUTERINIŲ TECHNOLOGIJŲ VEIKIMO PRINCIPUS, KAIP SVARBU SUPRASTI, KAIP LELETRIC AR LĄSTELIŲ FUNKCIJA VEIKIA. BŪTINA, KAD STUDENTAI IŠMOKTŲ ŠIĄ MOKSLINĘ KULTŪRĄ, KAD IR KOKĮ DARBĄ JIE NORĖTŲ PADARYTI, KAI JIE AUGA. KOMPIUTERINIU MĄSTYMU ĮGYTI ĮGŪDŽIAI YRA BENDRO POBŪDŽIO, NES JIE MOKO STRUKTŪRIZUOTI VIENĄ VEIKLĄ TAIP, KAD JĄ ATLIKTŲ BET KURIS ATLIKĖJAS, KURIS GALI BŪTI TIKRAS KOMPIUTERIS, BET IR DARBO GRUPĖ ĮMONĖJE ARBA UNAMMINISTR (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS SĀKAS AR DIGITĀLO UNALFABETIZZAZIONE, LAI PANĀKTU BŪTISKAS SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBU, LAI JAUNĀS PAAUDZES SPĒTU STĀTIES PRETĪ SABIEDRĪBAI UN NĀKOTNES TEHNOLOĢIJĀM NEVIS KĀ PASĪVIEM PATĒRĒTĀJIEM, BET KĀ AKTĪVIEM LIETOTĀJIEM. MĒRĶIS NAV PANĀKT, LAI IKVIENS KĻŪTU PAR DATORPROGRAMMĒTĀJIEM, BET IZPLATĪTU ZINĀTNISKĀS PAMATZINĀŠANAS MŪSDIENU SABIEDRĪBAS IZPRATNEI. IZPRATNE PAR SISTĒMU UN DATORTEHNOLOĢIJU DARBĪBAS PRINCIPIEM IR TIKPAT SVARĪGA KĀ IZPRATNE PAR TO, KĀ DARBOJAS LELETRIC VAI ŠŪNAS. STUDENTIEM IR NEPIECIEŠAMS APGŪT ŠO ZINĀTNISKO KULTŪRU NEATKARĪGI NO TĀ, KĀDU DARBU VIŅI VĒLAS DARĪT, KAD VIŅI AUG. SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS REZULTĀTĀ IEGŪTĀS PRASMES IR VISPĀRĪGAS, JO TĀS MĀCA STRUKTURĒT VIENU DARBĪBU TĀ, LAI TO VEIKTU JEBKURŠ IZPILDĪTĀJS, KURŠ VAR BŪT DROŠS DATORS, KĀ ARĪ DARBA GRUPA UZŅĒMUMĀ VAI UNAMMINISTR. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JIBDA MILL-UNALFABETIZZAZIONE DIĠITALI BIEX JASAL GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI ESSENZJALI SABIEX IL-ĠENERAZZJONIJIET IL-ĠODDA JKUNU JISTGĦU JIFFAĊĊJAW IS-SOĊJETÀ U T-TEKNOLOĠIJI TAL-FUTUR MHUX BĦALA KONSUMATURI PASSIVI IŻDA BĦALA UTENTI ATTIVI. L-GĦAN MHUWIEX LI TAGĦMEL KULĦADD ISIR PROGRAMMATURI TAL-KOMPJUTER IŻDA LI JXERRDU L-GĦARFIEN XJENTIFIKU BAŻIKU GĦALL-FEHIM TAS-SOĊJETÀ MODERNA. JIFHMU L-PRINĊIPJI WARA L-FUNZJONAMENT TAS-SISTEMI U T-TEKNOLOĠIJA TAL-KOMPJUTER IMPORTANTI DAQS KEMM JIFHMU KIF LELETRIC JEW IL-FUNZJONI TAĊ-ĊELLOLI. HUWA MEĦTIEĠ LI L-ISTUDENTI JITGĦALLMU DIN IL-KULTURA XJENTIFIKA TKUN XI TKUN IX-XOGĦOL LI JIXTIEQU JAGĦMLU HEKK KIF JIKBRU. IL-ĦILIET MIKSUBA PERMEZZ TA ‘ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI HUMA TA’ NATURA ĠENERALI GĦALIEX JGĦALLMU BIEX JISTRUTTURAW ATTIVITÀ WAĦDA SABIEX DIN TITWETTAQ MINN KWALUNKWE ARTIST LI JISTA ‘JKUN ĊERT KOMPJUTER IŻDA WKOLL GRUPP TA’ ĦIDMA FI ĦDAN KUMPANIJA JEW UNAMMINISTR (Maltese)

0 references

HET PROJECT BEGINT MET DIGITALE UNALFABETIZZAZAZIONE OM TE KOMEN TOT DE ONTWIKKELING VAN ESSENTIEEL COMPUTATIONEEL DENKEN, ZODAT DE NIEUWE GENERATIES IN STAAT ZIJN OM DE SAMENLEVING EN DE TECHNOLOGIEËN VAN DE TOEKOMST ONDER OGEN TE ZIEN, NIET ALS PASSIEVE CONSUMENTEN MAAR ALS ACTIEVE GEBRUIKERS. HET DOEL IS NIET OM IEDEREEN COMPUTERPROGRAMMEURS TE LATEN WORDEN, MAAR OM FUNDAMENTELE WETENSCHAPPELIJKE KENNIS TE VERSPREIDEN VOOR HET BEGRIP VAN DE MODERNE SAMENLEVING. BEGRIJP DE PRINCIPES ACHTER HET FUNCTIONEREN VAN SYSTEMEN EN COMPUTERTECHNOLOGIE ZO BELANGRIJK ALS BEGRIJPEN HOE LELETRIC OF CELFUNCTIE WERKT. HET IS NOODZAKELIJK VOOR STUDENTEN OM DEZE WETENSCHAPPELIJKE CULTUUR TE LEREN WAT HET WERK DAT ZE WILLEN DOEN ALS ZE OPGROEIEN. DE VAARDIGHEDEN DIE WORDEN VERWORVEN DOOR COMPUTATIONEEL DENKEN ZIJN VAN ALGEMENE AARD OMDAT ZE LEREN OM ÉÉN ACTIVITEIT ZODANIG TE STRUCTUREREN DAT HET WORDT UITGEVOERD DOOR ELKE PERFORMER DIE ZEKER EEN COMPUTER KAN ZIJN, MAAR OOK EEN WERKGROEP BINNEN EEN BEDRIJF OF UNAMMINISTR (Dutch)

0 references

O PROJETO COMEÇA A PARTIR DA UNALFABETIZZAZIONE DIGITAL PARA CHEGAR AO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL ESSENCIAL PARA QUE AS NOVAS GERAÇÕES SEJAM CAPAZES DE ENFRENTAR A SOCIEDADE E AS TECNOLOGIAS DO FUTURO, NÃO COMO CONSUMIDORES PASSIVOS, MAS COMO UTENTES ATIVOS. O OBJETIVO NÃO É FAZER COM QUE TODOS SE TORNEM PROGRAMADORES DE COMPUTADOR, MAS SIM DIVULGAR CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS BÁSICOS PARA A COMPREENSÃO DA SOCIEDADE MODERNA. ENTENDA OS PRINCÍPIOS POR TRÁS DO FUNCIONAMENTO DOS SISTEMAS E DA TECNOLOGIA INFORMÁTICA TÃO IMPORTANTES QUANTO ENTENDER COMO O LELETRIC OU A CÉLULA FUNCIONAM. É NECESSÁRIO QUE OS ALUNOS APRENDAM ESTA CULTURA CIENTÍFICA QUALQUER QUE SEJA O TRABALHO QUE DESEJAM FAZER À MEDIDA QUE CRESCEM. AS HABILIDADES ADQUIRIDAS ATRAVÉS DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL SÃO DE NATUREZA GERAL PORQUE ENSINAM A ESTRUTURAR UMA ATIVIDADE PARA QUE ELA SEJA REALIZADA POR QUALQUER ARTISTA QUE POSSA SER CERTO UM COMPUTADOR, MAS TAMBÉM UM GRUPO DE TRABALHO DENTRO DE UMA EMPRESA OU UNAMMINISTR (Portuguese)

0 references

PROIECTUL PORNEȘTE DE LA DIGITAL UNALFABETIZZAZIONE PENTRU A AJUNGE LA DEZVOLTAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE ESENȚIALE, ASTFEL ÎNCÂT NOILE GENERAȚII SĂ POATĂ FACE FAȚĂ SOCIETĂȚII ȘI TEHNOLOGIILOR VIITORULUI NU CA CONSUMATORI PASIVI, CI CA UTILIZATORI ACTIVI. SCOPUL NU ESTE DE A FACE PE TOATĂ LUMEA SĂ DEVINĂ PROGRAMATORI DE CALCULATOR, CI DE A DISEMINA CUNOȘTINȚE ȘTIINȚIFICE DE BAZĂ PENTRU ÎNȚELEGEREA SOCIETĂȚII MODERNE. ÎNȚELEGEȚI PRINCIPIILE DIN SPATELE FUNCȚIONĂRII SISTEMELOR ȘI TEHNOLOGIEI INFORMATICE LA FEL DE IMPORTANTE CA ÎNȚELEGEREA MODULUI ÎN CARE FUNCȚIONEAZĂ LELETRIC SAU CELULA. ESTE NECESAR CA ELEVII SĂ ÎNVEȚE ACEASTĂ CULTURĂ ȘTIINȚIFICĂ INDIFERENT DE MUNCA PE CARE DORESC SĂ O FACĂ PE MĂSURĂ CE CRESC. ABILITĂȚILE DOBÂNDITE PRIN GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ SUNT DE NATURĂ GENERALĂ, DEOARECE ÎNVAȚĂ SĂ STRUCTUREZE O SINGURĂ ACTIVITATE, ASTFEL ÎNCÂT ACEASTA SĂ FIE EFECTUATĂ DE ORICE INTERPRET CARE POATE FI SIGUR DE UN CALCULATOR, DAR ȘI DE UN GRUP DE LUCRU ÎN CADRUL UNEI COMPANII SAU UNAMMINISTR. (Romanian)

0 references

PROJEKT ZAČÍNA OD DIGITÁLNEJ UNALFABETIZZAZIONE, ABY DOSPEL K ROZVOJU ZÁKLADNÉHO VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA, ABY NOVÉ GENERÁCIE BOLI SCHOPNÉ ČELIŤ SPOLOČNOSTI A TECHNOLÓGIÁM BUDÚCNOSTI NIE AKO PASÍVNI SPOTREBITELIA, ALE AKO AKTÍVNI POUŽÍVATELIA. CIEĽOM NIE JE, ABY SA VŠETCI STALI POČÍTAČOVÝMI PROGRAMÁTORMI, ALE ŠÍRIŤ ZÁKLADNÉ VEDECKÉ POZNATKY PRE POCHOPENIE MODERNEJ SPOLOČNOSTI. POCHOPIŤ PRINCÍPY FUNGOVANIA SYSTÉMOV A POČÍTAČOVÝCH TECHNOLÓGIÍ ROVNAKO DÔLEŽITÉ AKO POCHOPENIE TOHO, AKO FUNGUJE LELETRIC ALEBO BUNKA. JE POTREBNÉ, ABY SA ŠTUDENTI NAUČILI TÚTO VEDECKÚ KULTÚRU BEZ OHĽADU NA TO, AKÚ PRÁCU CHCÚ ROBIŤ, KEĎ VYRASTÚ. ZRUČNOSTI ZÍSKANÉ VÝPOČTOVÝM MYSLENÍM SÚ VŠEOBECNEJ POVAHY, PRETOŽE SA UČIA ŠTRUKTÚROVAŤ JEDNU ČINNOSŤ TAK, ABY JU VYKONÁVAL KAŽDÝ VÝKONNÝ UMELEC, KTORÝ SI MÔŽE BYŤ ISTÝ POČÍTAČOM, ALE AJ PRACOVNÁ SKUPINA V RÁMCI SPOLOČNOSTI ALEBO UNAMMINISTR (Slovak)

0 references

PROJEKT SE ZAČNE Z DIGITALNO UNALFABETIZZAZIONE, DA BI DOSEGLI RAZVOJ BISTVENEGA RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA, TAKO DA SE NOVE GENERACIJE LAHKO SOOČIJO Z DRUŽBO IN TEHNOLOGIJAMI PRIHODNOSTI NE KOT PASIVNI POTROŠNIKI, AMPAK KOT AKTIVNI UPORABNIKI. CILJ NI, DA BI VSI POSTALI RAČUNALNIŠKI PROGRAMERJI, TEMVEČ DA BI ŠIRILI OSNOVNA ZNANSTVENA SPOZNANJA ZA RAZUMEVANJE SODOBNE DRUŽBE. RAZUMETI NAČELA DELOVANJA SISTEMOV IN RAČUNALNIŠKE TEHNOLOGIJE TAKO POMEMBNO KOT RAZUMEVANJE, KAKO LELETRIC ALI CELICA DELUJE. ZA ŠTUDENTE JE POTREBNO, DA SE NAUČIJO TE ZNANSTVENE KULTURE NE GLEDE NA DELO, KI GA ŽELIJO OPRAVLJATI, KO ODRASTEJO. SPRETNOSTI, PRIDOBLJENE Z RAČUNALNIŠKIM RAZMIŠLJANJEM, SO SPLOŠNE NARAVE, KER UČIJO STRUKTURIRATI ENO DEJAVNOST TAKO, DA JO IZVAJA VSAK IZVAJALEC, KI JE LAHKO DOLOČEN RAČUNALNIK, AMPAK TUDI DELOVNA SKUPINA ZNOTRAJ PODJETJA ALI UNAMMINISTR. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET UTGÅR FRÅN DEN DIGITALA UNALFABETIZZAZIONE FÖR ATT KOMMA FRAM TILL UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE BERÄKNINGSTÄNKANDE SÅ ATT DE NYA GENERATIONERNA KAN MÖTA SAMHÄLLET OCH FRAMTIDENS TEKNOLOGIER, INTE SOM PASSIVA KONSUMENTER UTAN SOM AKTIVA ANVÄNDARE. MÅLET ÄR INTE ATT ALLA SKA BLI DATORPROGRAMMERARE UTAN ATT SPRIDA GRUNDLÄGGANDE VETENSKAPLIG KUNSKAP FÖR FÖRSTÅELSEN AV DET MODERNA SAMHÄLLET. FÖRSTÅ PRINCIPERNA BAKOM SYSTEM OCH DATORTEKNIK LIKA VIKTIGT SOM ATT FÖRSTÅ HUR LELETRIC ELLER CELL FUNGERAR. DET ÄR NÖDVÄNDIGT FÖR ELEVERNA ATT LÄRA SIG DENNA VETENSKAPLIGA KULTUR OAVSETT DET ARBETE DE VILL GÖRA NÄR DE VÄXER UPP. DE FÄRDIGHETER SOM FÖRVÄRVATS GENOM BERÄKNINGSTÄNKANDE ÄR AV ALLMÄN KARAKTÄR EFTERSOM DE LÄR SIG ATT STRUKTURERA EN AKTIVITET SÅ ATT DEN UTFÖRS AV NÅGON ARTIST SOM KAN VARA SÄKER PÅ EN DATOR MEN OCKSÅ EN ARBETSGRUPP INOM ETT FÖRETAG ELLER UNAMMINISTR. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASALI DEL MANCO