NEW LEARNING ENVIRONMENT FOR TEACHING ANOINTING 3.0 (Q4832711)

IL PRESENTE PROGETTO SI INNESTA SULLE LINEE GUIDA DEFINITE DAL MIUR ATTRAVERSO IL DECRETO SULLA BUONA SCUOLA E SU UNA SPERIMENTAZIONE METODOLOGICA DI DIDATTICA INNOVATIVA CHE IL NOSTRO ISTITUTO HA AVVIATO NELLA.S. 201112 HTTPBRICKS.MAIEUTICHE.ECONOMIA.UNITN.ITP5742. SINTENDE ESTENDERE TALE SPERIMENTAZIONE AD ALTRE CLASSI DELLISTITUTO PROPONENDO UN NUOVO AMBIENTE DI APPRENDIMENTO FACILITATO DALLE TECNOLOGIE DIGITALI FINALIZZATO AD UNA DIDATTICA LABORATORIALE E CHE METTA IN ATTO UN MODELLO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO ANCHE ATTRAVERSO LA ORGANIZZAZIONE SPAZIALE DELLAULA. QUESTO PROGETTO SINSERISCE IN UN CONTESTO SCOLASTICO DISAGIATO IN PARTICOLARE DAL PUNTO DI VISTA SOCIALE ED ECONOMICO E HA COME PRIMO OBIETTIVO IL SUCCESSO FORMATIVO DELLALUNNO ATTRAVERSO ATTIVIT DIRETTE A ESPLORARE CLASSIFICARE FENOMENI DEFINIRE QUESTIONI E PROBLEMI STABILIRE E COMPRENDERE CONNESSIONI COSTRUIRE NUOVI SCENARI INTERPRETATIVI E PROGETTARE SOLUZIONI INTENDE PROPORRE UN APPRENDIMENTO SEMPRE PI PERSONAL (Italian)

0 references

ТОЗИ ПРОЕКТ Е ВКЛЮЧЕН В НАСОКИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ MIUR ЧРЕЗ УКАЗ ЗА ДОБРО УЧИЛИЩЕ И МЕТОДИЧЕСКО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО НАШИЯТ ИНСТИТУТ Е ЗАПОЧНАЛ ПРЕЗ 201112 HTTPBRICKS.MAIEUTICHE.ECONOMIA.UNITN.ITP5742. ТОЙ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗШИРИ ТОВА ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ, ТАКА ЧЕ ДА ОБХВАНЕ И ДРУГИ КЛАСОВЕ НА ИНСТИТУТА, ПРЕДЛАГАЙКИ НОВА УЧЕБНА СРЕДА, УЛЕСНЕНА ОТ ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ЛАБОРАТОРНО ОБУЧЕНИЕ, И КОЯТО ПРИЛАГА ИНОВАТИВЕН ДИДАКТИЧЕН МОДЕЛ НА ПРОЦЕСА И ЧРЕЗ ПРОСТРАНСТВЕНАТА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНАТА СТАЯ. ТОЗИ ПРОЕКТ „СИНСЕР“ В НЕРАВНОСТОЙНО УЧИЛИЩЕН КОНТЕКСТ, ПО-СПЕЦИАЛНО ОТ СОЦИАЛНА И ИКОНОМИЧЕСКА ГЛЕДНА ТОЧКА, ИМА ЗА СВОЯ ПЪРВА ЦЕЛ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ УСПЕХ НА ЛУНО ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ИЗСЛЕДВАНЕ НА КЛАСИФИКАЦИЯТА НА ЯВЛЕНИЯТА, ОПРЕДЕЛЯЩИ ПРОБЛЕМИ И ПРОБЛЕМИ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ И РАЗБИРАНЕ НА ВРЪЗКИТЕ, ИЗГРАЖДАНЕ НА НОВИ ИНТЕРПРЕТАТИВНИ СЦЕНАРИИ И ДИЗАЙНЕРСКИ РЕШЕНИЯ, КОИТО ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖАТ ВСЕ ПО-ЛИЧНО ОБУЧЕНИЕ. (Bulgarian)

0 references

TENTO PROJEKT JE VLOŽEN DO POKYNŮ DEFINOVANÝCH MIUR VYHLÁŠKOU O DOBRÉ ŠKOLE A METODICKÝM EXPERIMENTOVÁNÍM INOVATIVNÍ VÝUKY, KTEROU NÁŠ INSTITUT ZAHÁJIL V ROCE 201112 HTTPBRICKS.MAIEUTICHE.ECONOMIA.UNITN.ITP5742. CÍLEM JE ROZŠÍŘIT TOTO EXPERIMENTOVÁNÍ NA DALŠÍ TŘÍDY ÚSTAVU, KTERÉ NAVRHUJÍ NOVÉ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ USNADNĚNÉ DIGITÁLNÍMI TECHNOLOGIEMI ZAMĚŘENÝMI NA LABORATORNÍ VÝUKU A KTERÉ IMPLEMENTUJE INOVATIVNÍ DIDAKTICKÝ MODEL PROCESU TAKÉ PROSTŘEDNICTVÍM PROSTOROVÉ ORGANIZACE UČEBNY. TENTO PROJEKT SINSER VE ZNEVÝHODNĚNÉM ŠKOLNÍM KONTEXTU, ZEJMÉNA ZE SOCIÁLNÍHO A EKONOMICKÉHO HLEDISKA, MÁ ZA SVŮJ PRVNÍ CÍL VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH LUNNA PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVIT ZAMĚŘENÝCH NA ZKOUMÁNÍ KLASIFIKACE JEVŮ, KTERÉ DEFINUJÍ PROBLÉMY A PROBLÉMY NAVAZOVÁNÍ A POROZUMĚNÍ PROPOJENÍ, VYTVÁŘEJÍ NOVÉ INTERPRETAČNÍ SCÉNÁŘE A NÁVRHOVÁ ŘEŠENÍ MÁ V ÚMYSLU NAVRHNOUT STÁLE OSOBNĚJŠÍ UČENÍ. (Czech)

0 references

DETTE PROJEKT ER INDSAT PÅ DE RETNINGSLINJER, DER ER DEFINERET AF MIUR GENNEM DEKRETET OM GOD SKOLE OG PÅ EN METODOLOGISK EKSPERIMENTERING AF INNOVATIV UNDERVISNING, SOM VORES INSTITUT ER STARTET I 201112 HTTPBRICKS.MAIEUTICHE.ECONOMIA.UNITN.ITP5742. DET ER HENSIGTEN AT UDVIDE DETTE EKSPERIMENT TIL ANDRE KLASSER AF INSTITUTTET FORESLÅR ET NYT LÆRINGSMILJØ LETTET AF DIGITALE TEKNOLOGIER RETTET MOD EN LABORATORIEUNDERVISNING, OG SOM IMPLEMENTERER EN INNOVATIV DIDAKTISK PROCESMODEL OGSÅ GENNEM RUMLIG ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSET. DETTE PROJEKT SINSER I EN UGUNSTIGT STILLET SKOLEKONTEKST, ISÆR FRA ET SOCIALT OG ØKONOMISK SYNSPUNKT, OG HAR SOM SIT FØRSTE MÅL LUNNO'S PÆDAGOGISKE SUCCES GENNEM AKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT UNDERSØGE KLASSIFICERINGEN AF FÆNOMENER, DER DEFINERER PROBLEMER OG PROBLEMER MED AT ETABLERE OG FORSTÅ FORBINDELSER, OPBYGGE NYE FORTOLKENDE SCENARIER OG DESIGNLØSNINGER HAR TIL FORMÅL AT FORESLÅ EN STADIG MERE PERSONLIG LÆRING. (Danish)

0 references

DIESES PROJEKT WIRD IN DIE RICHTLINIEN EINGEFÜGT, DIE VOM MIUR DURCH DAS DEKRET ÜBER GUTE SCHULE DEFINIERT WURDEN, UND AUF EIN METHODISCHES EXPERIMENTIEREN INNOVATIVER LEHRE, DAS UNSER INSTITUT 2011 BEGONNEN HAT12 HTTPBRICKS.MAIEUTICHE.ECONOMIA.UNITN.ITP5742. SIE SOLL DIESE EXPERIMENTE AUF ANDERE KLASSEN DES INSTITUTS AUSDEHNEN, DIE EINE NEUE LERNUMGEBUNG VORSCHLAGEN, DIE DURCH DIGITALE TECHNOLOGIEN ERMÖGLICHT WIRD, DIE AUF EINE LABORLEHRE AUSGERICHTET SIND UND EIN INNOVATIVES DIDAKTISCHES PROZESSMODELL AUCH DURCH DIE RÄUMLICHE ORGANISATION DES KLASSENZIMMERS UMSETZEN. DIESES PROJEKT SINSER IN EINEM BENACHTEILIGTEN SCHULISCHEN KONTEXT, INSBESONDERE AUS SOZIALER UND WIRTSCHAFTLICHER SICHT, HAT ALS ERSTES ZIEL DEN BILDUNGSERFOLG DES LUNNO DURCH AKTIVITÄTEN ZUR ERFORSCHUNG DER KLASSIFIKATION VON PHÄNOMENEN, DIE THEMEN UND PROBLEME DEFINIEREN, DIE VERBINDUNGEN HERSTELLEN UND VERSTEHEN, NEUE INTERPRETATIVE SZENARIEN UND DESIGNLÖSUNGEN, UM EIN ZUNEHMEND PERSÖNLICHES LERNEN VORZUSCHLAGEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΕΙΣΆΓΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ MIUR ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΔΙΑΤΆΓΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΛΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΈΝΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΌ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΤΟ 201112 HTTPBRICKS.MAIEUTICHE.ECONOMIA.UNITN.ITP5742. ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΙ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΈΝΑ ΝΈΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΤΑΙ ΑΠΌ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΠΟΥ ΕΦΑΡΜΌΖΕΙ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΩΡΙΚΉΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ. ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ SINSER ΣΕ ΈΝΑ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΈΝΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΙΔΊΩΣ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΩΣ ΠΡΏΤΟ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ LUNNO ΜΈΣΩ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗΣ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΣΥΝΔΈΣΕΩΝ ΟΙΚΟΔΟΜΟΎΝ ΝΈΑ ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΆ ΣΕΝΆΡΙΑ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΈΣ ΛΎΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΝ ΜΙΑ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ (Greek)

0 references

THIS PROJECT IS INSERTED ON THE GUIDELINES DEFINED BY THE MIUR THROUGH THE DECREE ON GOOD SCHOOL AND ON A METHODOLOGICAL EXPERIMENTATION OF INNOVATIVE TEACHING THAT OUR INSTITUTE HAS STARTED IN 201112 HTTPBRICKS.MAIEUTICHE.ECONOMIA.UNITN.ITP5742. IT IS INTENDED TO EXTEND THIS EXPERIMENTATION TO OTHER CLASSES OF THE INSTITUTE PROPOSING A NEW LEARNING ENVIRONMENT FACILITATED BY DIGITAL TECHNOLOGIES AIMED AT A LABORATORY TEACHING AND THAT IMPLEMENTS AN INNOVATIVE DIDACTIC PROCESS MODEL ALSO THROUGH THE SPATIAL ORGANISATION OF THE CLASSROOM. THIS PROJECT SINSER IN A DISADVANTAGED SCHOOL CONTEXT IN PARTICULAR FROM A SOCIAL AND ECONOMIC POINT OF VIEW AND HAS AS ITS FIRST OBJECTIVE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF THE LUNNO THROUGH ACTIVITIES AIMED AT EXPLORING THE CLASSIFICATION OF PHENOMENA DEFINING ISSUES AND PROBLEMS ESTABLISHING AND UNDERSTANDING CONNECTIONS BUILD NEW INTERPRETATIVE SCENARIOS AND DESIGN SOLUTIONS INTENDS TO PROPOSE AN INCREASINGLY PERSONAL LEARNING (English)

0 references

ESTE PROYECTO SE INSERTA SOBRE LAS DIRECTRICES DEFINIDAS POR EL MIUR A TRAVÉS DEL DECRETO SOBRE EL BUEN COLEGIO Y SOBRE UNA EXPERIMENTACIÓN METODOLÓGICA DE LA ENSEÑANZA INNOVADORA QUE NUESTRO INSTITUTO HA INICIADO EN 201112 HTTPBRICKS.MAIEUTICHE.ECONOMIA.UNITN.ITP5742. SE PRETENDE EXTENDER ESTA EXPERIMENTACIÓN A OTRAS CLASES DEL INSTITUTO PROPONIENDO UN NUEVO ENTORNO DE APRENDIZAJE FACILITADO POR TECNOLOGÍAS DIGITALES DIRIGIDAS A UNA ENSEÑANZA DE LABORATORIO Y QUE IMPLEMENTE UN INNOVADOR MODELO DE PROCESO DIDÁCTICO TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DEL AULA. ESTE PROYECTO SINSER EN UN CONTEXTO ESCOLAR DESFAVORECIDO EN PARTICULAR DESDE UN PUNTO DE VISTA SOCIAL Y ECONÓMICO Y TIENE COMO PRIMER OBJETIVO EL ÉXITO EDUCATIVO DEL LUNNO A TRAVÉS DE ACTIVIDADES ORIENTADAS A EXPLORAR LA CLASIFICACIÓN DE FENÓMENOS QUE DEFINEN PROBLEMAS Y PROBLEMAS ESTABLECIENDO Y COMPRENDIENDO CONEXIONES CONSTRUIR NUEVOS ESCENARIOS INTERPRETATIVOS Y DISEÑAR SOLUCIONES QUE PRETENDEN PROPONER UN APRENDIZAJE CADA VEZ MÁS PERSONAL. (Spanish)

0 references

SEE PROJEKT ON LISATUD SUUNISED MÄÄRATLETUD MIUR KAUDU DEKREEDI HEA KOOLI JA METOODILINE EKSPERIMENTEERIMINE UUENDUSLIK ÕPETAMINE, ET MEIE INSTITUUT ALUSTAS 201112 HTTPBRICKS.MAIEUTICHE.ECONOMIA.UNITN.ITP5742. EESMÄRK ON LAIENDADA SEDA EKSPERIMENTEERIMIST TEISTELE INSTITUUDI KLASSIDELE, PAKKUDES VÄLJA UUE ÕPIKESKKONNA, MIDA HÕLBUSTAVAD DIGITAALSED TEHNOLOOGIAD, MIS ON SUUNATUD LABORI ÕPETAMISELE JA MIS RAKENDAB UUENDUSLIKKU DIDAKTILIST PROTSESSI MUDELIT KA KLASSIRUUMI RUUMILISE KORRALDUSE KAUDU. SEE PROJEKT SINSER EBASOODSAS KOOLI KONTEKSTIS, ERITI SOTSIAALSEST JA MAJANDUSLIKUST SEISUKOHAST NING MILLE ESIMENE EESMÄRK ON LUNNO HARIDUSLIK EDU TEGEVUSTE KAUDU, MILLE EESMÄRK ON UURIDA NÄHTUSTE KLASSIFITSEERIMIST, MIS MÄÄRATLEVAD PROBLEEME JA PROBLEEME SIDEMETE LOOMISEL JA MÕISTMISEL, LOOVAD UUSI TÕLGENDUSSTSENAARIUME JA DISAINILAHENDUSED KAVATSEVAD PAKKUDA ÜHA ISIKLIKUMAT ÕPPIMIST. (Estonian)

0 references

TÄMÄ HANKE ON LISÄTTY SUUNTAVIIVOIHIN, JOTKA MIUR MÄÄRITTELEE ASETUKSELLA HYVÄSTÄ KOULUSTA JA INNOVATIIVISEN OPETUKSEN METODOLOGISESTA KOKEILUSTA, JONKA INSTITUUTTIMME ON ALOITTANUT VUONNA 201112 HTTPBRICKS.MAIEUTICHE.ECONOMIA.UNITN.ITP5742. TARKOITUKSENA ON LAAJENTAA TÄTÄ KOKEILUA MUIHIN INSTITUUTIN LUOKKIIN EHDOTTAMALLA UUTTA OPPIMISYMPÄRISTÖÄ, JOTA HELPOTETAAN DIGITAALISILLA TEKNOLOGIOILLA, JOTKA ON SUUNNATTU LABORATORIOOPETUKSEEN JA JOKA TOTEUTTAA INNOVATIIVISEN DIDAKTISEN PROSESSIMALLIN MYÖS LUOKKAHUONEEN TILAORGANISAATION KAUTTA. TÄMÄ SINSER-HANKE ON EPÄSUOTUISASSA KOULUYMPÄRISTÖSSÄ ERITYISESTI SOSIAALISESTA JA TALOUDELLISESTA NÄKÖKULMASTA, JA SEN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON LUNNON KASVATUKSELLINEN MENESTYS TOIMIEN AVULLA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON TUTKIA ONGELMIEN JA ONGELMIEN MÄÄRITTELYÄ MÄÄRITTÄVIEN ILMIÖIDEN LUOKITTELUA YHTEYKSIEN LUOMISESSA JA YMMÄRTÄMISESSÄ RAKENTAA UUSIA TULKINTASKENAARIOITA JA SUUNNITTELURATKAISUJA, JOILLA PYRITÄÄN EHDOTTAMAAN YHÄ HENKILÖKOHTAISEMPAA OPPIMISTA. (Finnish)

0 references

CE PROJET EST INSÉRÉ SUR LES LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES PAR LE MIUR À TRAVERS LE DÉCRET SUR LA BONNE ÉCOLE ET SUR UNE EXPÉRIMENTATION MÉTHODOLOGIQUE DE L’ENSEIGNEMENT INNOVANT QUE NOTRE INSTITUT A COMMENCÉ EN 201112 HTTPBRICKS.MAIEUTICHE.ECONOMIA.UNITN.ITP5742. L’OBJECTIF EST D’ÉTENDRE CETTE EXPÉRIMENTATION À D’AUTRES CLASSES DE L’INSTITUT PROPOSANT UN NOUVEL ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE FACILITÉ PAR LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES VISANT UN ENSEIGNEMENT EN LABORATOIRE ET QUI MET EN ŒUVRE UN MODÈLE DE PROCESSUS DIDACTIQUE INNOVANT ÉGALEMENT À TRAVERS L’ORGANISATION SPATIALE DE LA SALLE DE CLASSE. CE PROJET SINSER DANS UN CONTEXTE SCOLAIRE DÉFAVORISÉ EN PARTICULIER D’UN POINT DE VUE SOCIAL ET ÉCONOMIQUE ET A POUR OBJECTIF PREMIER LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DU LUNNO À TRAVERS DES ACTIVITÉS VISANT À EXPLORER LA CLASSIFICATION DES PHÉNOMÈNES DÉFINISSANT LES ENJEUX ET LES PROBLÈMES D’ÉTABLISSEMENT ET DE COMPRÉHENSION DES CONNEXIONS CONSTRUIRE DE NOUVEAUX SCÉNARIOS INTERPRÉTATIFS ET DES SOLUTIONS DE CONCEPTION ENTEND PROPOSER UN APPRENTISSAGE DE PLUS EN PLUS PERSONNEL. (French)

0 references

CUIRTEAR AN TIONSCADAL SEO ISTEACH AR NA TREOIRLÍNTE ATÁ SAINITHE AG AN MIUR TRÍD AN FHORAITHNE MAIDIR LE DEA-SCOIL AGUS MAIDIR LE TÁSTÁIL MHODHEOLAÍOCH AR THEAGASC NUÁLACH A THOSAIGH ÁR NINSTITIÚID IN 201112 HTTPBRICKS.MAIEUTICHE.ECONOMIA.UNITN.ITP5742. TÁ SÉ I GCEIST AN TURGNAMH SEO A LEATHNÚ CHUIG RANGANNA EILE DEN INSTITIÚID A MHOLANN TIMPEALLACHT FOGHLAMA NUA ARNA ÉASCÚ AG TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA ATÁ DÍRITHE AR THEAGASC SAOTHARLAINNE AGUS A CHUIREANN SAMHAIL PRÓISEAS TEAGAISC NUÁLACH I BHFEIDHM FREISIN TRÍ EAGRÚ SPÁSÚIL AN TSEOMRA RANGA. TÁ AN TIONSCADAL SINSER I GCOMHTHÉACS SCOILE FAOI MHÍBHUNTÁISTE GO HÁIRITHE Ó THAOBH SÓISIALTA AGUS EACNAMAÍOCH DE AGUS TÁ SÉ MAR CHUSPÓIR DEN CHÉAD CHUSPÓIR AN RATH OIDEACHASÚIL AN LUNNO TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR INIÚCHADH A DHÉANAMH AR AICMIÚ FEINIMÉIN A SHAINÍONN SAINCHEISTEANNA AGUS FADHBANNA A BHUNÚ AGUS A THUISCINT NAISC A THÓGÁIL CÁSANNA NUA LÉIRMHÍNITHEACHA AGUS TÁ SÉ I GCEIST RÉITIGH A DHEARADH A MHOLADH FOGHLAIM AG ÉIRÍ NÍOS PEARSANTA (Irish)

0 references

OVAJ PROJEKT JE UMETNUT NA SMJERNICE DEFINIRANE MIUR-OM KROZ UREDBU O DOBROJ ŠKOLI I METODOLOŠKOM EKSPERIMENTIRANJU INOVATIVNE NASTAVE KOJU JE NAŠ INSTITUT ZAPOČEO 201112 HTTPBRICKS.MAIEUTICHE.ECONOMIA.UNITN.ITP5742. CILJ JE OVOG EKSPERIMENTIRANJA PROŠIRITI I NA DRUGE RAZREDE INSTITUTA KOJI PREDLAŽU NOVO OKRUŽENJE ZA UČENJE OLAKŠANO DIGITALNIM TEHNOLOGIJAMA USMJERENIM NA LABORATORIJSKU NASTAVU I KOJE PROVODI INOVATIVNI DIDAKTIČKI MODEL PROCESA I KROZ PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICE. OVAJ PROJEKT SINSER U ŠKOLSKOM KONTEKSTU U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU, POSEBNO S DRUŠTVENOG I EKONOMSKOG STAJALIŠTA, IMA KAO PRVI CILJ OBRAZOVNI USPJEH LUNNA KROZ AKTIVNOSTI USMJERENE NA ISTRAŽIVANJE KLASIFIKACIJE FENOMENA KOJI DEFINIRAJU PROBLEME I PROBLEME USPOSTAVLJANJA I RAZUMIJEVANJA VEZA IZGRAĐUJU NOVE INTERPRETATIVNE SCENARIJE I DIZAJNERSKA RJEŠENJA IMAJU ZA CILJ PREDLOŽITI SVE OSOBNIJE UČENJE. (Croatian)

0 references

EZ A PROJEKT A MIUR ÁLTAL A JÓ ISKOLÁRÓL SZÓLÓ RENDELET ÉS AZ INNOVATÍV OKTATÁS MÓDSZERTANI KÍSÉRLETEZÉSE ÁLTAL MEGHATÁROZOTT IRÁNYMUTATÁSOKBA KERÜL BEILLESZTÉSRE, AMELYET INTÉZETÜNK 201112 HTTPBRICKS.MAIEUTICHE.ECONOMIA.UNITN.ITP5742-BEN INDÍTOTT EL. CÉLJA, HOGY KITERJESSZE EZT A KÍSÉRLETET AZ INTÉZET MÁS OSZTÁLYAIRA, AMELYEK EGY OLYAN ÚJ TANULÁSI KÖRNYEZETET JAVASOLNAK, AMELYET A LABORATÓRIUMI TANÍTÁSRA IRÁNYULÓ DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK KÖNNYÍTENEK MEG, ÉS AMELY INNOVATÍV DIDAKTIKUS FOLYAMATMODELLT VALÓSÍT MEG AZ OSZTÁLYTEREM TÉRBELI SZERVEZÉSÉN KERESZTÜL IS. EZ A PROJEKT A SINSER HÁTRÁNYOS HELYZETŰ ISKOLAI KÖRNYEZETBEN, KÜLÖNÖSEN TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI SZEMPONTBÓL, ÉS ELSŐDLEGES CÉLJA A LUNNO OKTATÁSI SIKERE OLYAN TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN, AMELYEK CÉLJA A PROBLÉMÁKAT ÉS PROBLÉMÁKAT MEGHATÁROZÓ JELENSÉGEK OSZTÁLYOZÁSÁNAK FELTÁRÁSA ÚJ ÉRTELMEZÉSI FORGATÓKÖNYVEK ÉS TERVEZÉSI MEGOLDÁSOK KIALAKÍTÁSA ÉS MEGÉRTÉSE RÉVÉN, EGYRE INKÁBB SZEMÉLYES TANULÁST JAVASOLVA. (Hungarian)

0 references

ŠIS PROJEKTAS YRA ĮTRAUKTAS Į GAIRES, APIBRĖŽTAS MIUR DEKRETU DĖL GEROS MOKYKLOS IR DĖL METODINIŲ EKSPERIMENTŲ NAUJOVIŠKO MOKYMO, KAD MŪSŲ INSTITUTAS PRADĖJO 201112 HTTPBRICKS.MAIEUTICHE.ECONOMIA.UNITN.ITP5742. ŠĮ EKSPERIMENTĄ KETINAMA IŠPLĖSTI Į KITAS INSTITUTO KLASES, SIŪLANT NAUJĄ MOKYMOSI APLINKĄ, KURIĄ PALENGVINA SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS, SKIRTOS LABORATORINIAM MOKYMUI, IR KURI ĮGYVENDINA NOVATORIŠKĄ DIDAKTINIO PROCESO MODELĮ, TAIP PAT PER ERDVINĮ KLASĖS ORGANIZAVIMĄ. ŠIS PROJEKTAS „SINSER“ PALANKIŲ SĄLYGŲ NETURINČIAME MOKYKLOS KONTEKSTE, YPAČ SOCIALINIU IR EKONOMINIU POŽIŪRIU, IR JO PIRMASIS TIKSLAS YRA LUNNO ŠVIETIMO SĖKMĖ VYKDANT VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA IŠTIRTI REIŠKINIŲ, APIBRĖŽIANČIŲ PROBLEMAS IR PROBLEMAS, KLASIFIKACIJĄ, NUSTATANT IR SUPRANTANT RYŠIUS, KURTI NAUJUS AIŠKINAMUOSIUS SCENARIJUS IR DIZAINO SPRENDIMUS, KURIAIS SIEKIAMA PASIŪLYTI VIS LABIAU ASMENINĮ MOKYMĄSI. (Lithuanian)

0 references

ŠIS PROJEKTS IR IEKĻAUTS VADLĪNIJĀS, KO MIUR DEFINĒJA AR DEKRĒTU PAR LABU SKOLU UN PAR METODISKIEM EKSPERIMENTIEM AR INOVATĪVU MĀCĪŠANU, KO MŪSU INSTITŪTS IR SĀCIS 201112 HTTPBRICKS.MAIEUTICHE.ECONOMIA.UNITN.ITP5742. TAS IR PAREDZĒTS, LAI PAPLAŠINĀTU ŠO EKSPERIMENTU UZ CITĀM INSTITŪTA KLASĒM, IEROSINOT JAUNU MĀCĪBU VIDI, KO VEICINA DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, KURU MĒRĶIS IR LABORATORIJAS MĀCĪŠANA, UN KAS IEVIEŠ INOVATĪVU DIDAKTISKĀ PROCESA MODELI, ARĪ IZMANTOJOT MĀCĪBU TELPAS TELPISKO ORGANIZĀCIJU. ŠIS PROJEKTS SINSER NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠĀ SKOLAS KONTEKSTĀ, JO ĪPAŠI NO SOCIĀLĀ UN EKONOMISKĀ VIEDOKĻA, UN TĀ PIRMAIS MĒRĶIS IR LUNNO SEKMES IZGLĪTĪBĀ, VEICOT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR IZPĒTĪT TO PARĀDĪBU KLASIFIKĀCIJU, KAS NOSAKA JAUTĀJUMUS UN PROBLĒMAS, VEIDOJOT UN IZPROTOT SAVIENOJUMUS, VEIDO JAUNUS INTERPRETĒJOŠUS SCENĀRIJUS UN DIZAINA RISINĀJUMUS PLĀNO PIEDĀVĀT ARVIEN PERSONISKĀKU MĀCĪŠANOS. (Latvian)

0 references

DAN IL-PROĠETT HUWA MDAĦĦAL FUQ IL-LINJI GWIDA DEFINITI MILL-MIUR PERMEZZ TAD-DIGRIET DWAR L-ISKOLA TAJBA U FUQ ESPERIMENTAZZJONI METODOLOĠIKA TA ‘TAGĦLIM INNOVATTIV LI L-ISTITUT TAGĦNA BDIET FL 201112 HTTPBRICKS.MAIEUTICHE.ECONOMIA.UNITN.ITP5742. HUWA MAĦSUB LI DIN L-ESPERIMENTAZZJONI TIĠI ESTIŻA GĦAL KLASSIJIET OĦRA TAL-ISTITUT LI JIPPROPONU AMBJENT TA’ TAGĦLIM ĠDID IFFAĊILITAT MINN TEKNOLOĠIJI DIĠITALI MMIRATI LEJN TAGĦLIM FIL-LABORATORJU U LI JIMPLIMENTA MUDELL TA’ PROĊESS DIDATTIKU INNOVATTIV ANKE PERMEZZ TAL-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI TAL-KLASSI. DAN IL-PROĠETT SINSER F’KUNTEST TA’ SKOLA ŻVANTAĠĠATA B’MOD PARTIKOLARI MIL-LAT SOĊJALI U EKONOMIKU U GĦANDU BĦALA L-EWWEL OBJETTIV TIEGĦU S-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-LUNNO PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET IMMIRATI LEJN L-ESPLORAZZJONI TAL-KLASSIFIKAZZJONI TA’ FENOMENI LI JIDDEFINIXXU KWISTJONIJIET U PROBLEMI LI JISTABBILIXXU U JIFHMU KONNESSJONIJIET JIBNU XENARJI INTERPRETATTIVI ĠODDA U SOLUZZJONIJIET TA’ DISINN GĦANDHOM L-GĦAN LI JIPPROPONU TAGĦLIM DEJJEM AKTAR PERSONALI. (Maltese)

0 references

DIT PROJECT IS OPGENOMEN IN DE RICHTLIJNEN DIE DOOR DE MIUR ZIJN GEDEFINIEERD DOOR HET BESLUIT GOEDE SCHOOL EN OVER EEN METHODOLOGISCH EXPERIMENT VAN INNOVATIEF ONDERWIJS DAT ONS INSTITUUT IS GESTART IN 201112 HTTPBRICKS.MAIEUTICHE.ECONOMIA.UNITN.ITP5742. HET IS BEDOELD OM DIT EXPERIMENT UIT TE BREIDEN NAAR ANDERE KLASSEN VAN HET INSTITUUT DIE EEN NIEUWE LEEROMGEVING VOORSTELLEN DIE WORDT GEFACILITEERD DOOR DIGITALE TECHNOLOGIEËN GERICHT OP EEN LABORATORIUMONDERWIJS EN DAT EEN INNOVATIEF DIDACTISCH PROCESMODEL IMPLEMENTEERT, OOK DOOR DE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN HET KLASLOKAAL. DIT PROJECT SINSER IN EEN ACHTERGESTELDE SCHOOL CONTEXT, MET NAME VANUIT SOCIAAL EN ECONOMISCH OOGPUNT, EN HEEFT ALS EERSTE DOEL HET EDUCATIEVE SUCCES VAN DE LUNNO DOOR MIDDEL VAN ACTIVITEITEN GERICHT OP HET ONDERZOEKEN VAN DE CLASSIFICATIE VAN FENOMENEN DEFINIËREN VAN PROBLEMEN EN PROBLEMEN HET LEGGEN EN BEGRIJPEN VAN VERBINDINGEN BOUWEN NIEUWE INTERPRETATIEVE SCENARIO’S EN ONTWERPOPLOSSINGEN IS BEDOELD OM EEN STEEDS PERSOONLIJKER LEREN VOOR TE STELLEN (Dutch)

0 references

ESTE PROJETO ESTÁ INSERIDO NAS DIRETRIZES DEFINIDAS PELO MIUR ATRAVÉS DO DECRETO SOBRE A BOA ESCOLA E EM UMA EXPERIMENTAÇÃO METODOLÓGICA DE ENSINO INOVADOR QUE NOSSO INSTITUTO INICIOU EM 201112 HTTPBRICKS.MAIEUTICHE.ECONOMIA.UNITN.ITP5742. PRETENDE-SE ESTENDER ESSA EXPERIMENTAÇÃO A OUTRAS CLASSES DO INSTITUTO PROPONDO UM NOVO AMBIENTE DE APRENDIZAGEM FACILITADO POR TECNOLOGIAS DIGITAIS VOLTADAS PARA UM ENSINO LABORATORIAL E QUE IMPLEMENTE UM MODELO INOVADOR DE PROCESSO DIDÁTICO TAMBÉM ATRAVÉS DA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DA SALA DE AULA. ESTE PROJETO SINSER EM UM CONTEXTO ESCOLAR DESFAVORECIDO, EM PARTICULAR DO PONTO DE VISTA SOCIAL E ECONÔMICO E TEM COMO PRIMEIRO OBJETIVO O SUCESSO EDUCACIONAL DO LUNNO ATRAVÉS DE ATIVIDADES DESTINADAS A EXPLORAR A CLASSIFICAÇÃO DE FENÔMENOS QUE DEFINEM QUESTÕES E PROBLEMAS QUE ESTABELECEM E ENTENDEM CONEXÕES CONSTRUIR NOVOS CENÁRIOS INTERPRETATIVOS E SOLUÇÕES DE DESIGN PRETENDE PROPOR UMA APRENDIZAGEM CADA VEZ MAIS PESSOAL (Portuguese)

0 references

ACEST PROIECT ESTE INSERAT PE LINIILE DIRECTOARE DEFINITE DE MIUR PRIN DECRETUL PRIVIND BUNA ȘCOALĂ ȘI PE O EXPERIMENTARE METODOLOGICĂ A PREDĂRII INOVATOARE PE CARE INSTITUTUL NOSTRU A ÎNCEPUT-O ÎN 201112 HTTPBRICKS.MAIEUTICHE.ECONOMIA.UNITN.ITP5742. SCOPUL ESTE DE A EXTINDE ACEASTĂ EXPERIMENTARE LA ALTE CLASE ALE INSTITUTULUI, PROPUNÂND UN NOU MEDIU DE ÎNVĂȚARE FACILITAT DE TEHNOLOGIILE DIGITALE CARE VIZEAZĂ PREDAREA ÎN LABORATOR ȘI CARE IMPLEMENTEAZĂ UN MODEL INOVATOR DE PROCES DIDACTIC ȘI PRIN ORGANIZAREA SPAȚIALĂ A SĂLII DE CLASĂ. ACEST PROIECT SINSER ÎNTR-UN CONTEXT ȘCOLAR DEZAVANTAJAT, ÎN SPECIAL DIN PUNCT DE VEDERE SOCIAL ȘI ECONOMIC ȘI ARE CA PRIM OBIECTIV SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL LUNNOULUI PRIN ACTIVITĂȚI MENITE SĂ EXPLOREZE CLASIFICAREA FENOMENELOR CARE DEFINESC PROBLEMELE ȘI PROBLEMELE DE STABILIRE ȘI ÎNȚELEGERE A CONEXIUNILOR CONSTRUIESC NOI SCENARII INTERPRETATIVE ȘI SOLUȚII DE PROIECTARE INTENȚIONEAZĂ SĂ PROPUNĂ O ÎNVĂȚARE DIN CE ÎN CE MAI PERSONALĂ. (Romanian)

0 references

TENTO PROJEKT JE VLOŽENÝ DO USMERNENÍ DEFINOVANÝCH MIUR PROSTREDNÍCTVOM VYHLÁŠKY O DOBREJ ŠKOLE A O METODOLOGICKOM EXPERIMENTOVANÍ INOVATÍVNEHO VYUČOVANIA, KTORÉ NÁŠ INŠTITÚT ZAČAL V ROKU 201112 HTTPBRICKS.MAIEUTICHE.ECONOMIA.UNITN.ITP5742. CIEĽOM JE ROZŠÍRIŤ TENTO EXPERIMENT NA ĎALŠIE TRIEDY INŠTITÚTU, KTORÉ NAVRHUJÚ NOVÉ VZDELÁVACIE PROSTREDIE PODPOROVANÉ DIGITÁLNYMI TECHNOLÓGIAMI ZAMERANÝMI NA LABORATÓRNU VÝUČBU A KTORÉ IMPLEMENTUJÚ INOVATÍVNY MODEL DIDAKTICKÉHO PROCESU AJ PROSTREDNÍCTVOM PRIESTOROVEJ ORGANIZÁCIE TRIEDY. TENTO PROJEKT SINSER V ZNEVÝHODNENOM ŠKOLSKOM KONTEXTE, NAJMÄ ZO SOCIÁLNEHO A EKONOMICKÉHO HĽADISKA, A JEHO PRVÝM CIEĽOM JE VZDELÁVACÍ ÚSPECH LUNNO PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÍT ZAMERANÝCH NA SKÚMANIE KLASIFIKÁCIE JAVOV DEFINUJÚCICH PROBLÉMY A PROBLÉMY S VYTVÁRANÍM A CHÁPANÍM SPOJENÍ, VYTVÁRA NOVÉ INTERPRETAČNÉ SCENÁRE A DIZAJNOVÉ RIEŠENIA MAJÚ V ÚMYSLE NAVRHNÚŤ ČORAZ OSOBNEJŠIE UČENIE SA. (Slovak)

0 references

TA PROJEKT JE VSTAVLJEN V SMERNICE, KI JIH JE MIUR DOLOČIL Z UREDBO O DOBRI ŠOLI IN O METODOLOŠKEM EKSPERIMENTIRANJU INOVATIVNEGA POUČEVANJA, KI GA JE NAŠ INŠTITUT ZAČEL LETA 201112 HTTPBRICKS.MAIEUTICHE.ECONOMIA.UNITN.ITP5742. NAMEN JE RAZŠIRITI TO EKSPERIMENTIRANJE NA DRUGE RAZREDE INŠTITUTA, KI PREDLAGA NOVO UČNO OKOLJE, KI GA OMOGOČAJO DIGITALNE TEHNOLOGIJE, NAMENJENE LABORATORIJSKEMU POUČEVANJU, IN KI UVAJA INOVATIVEN DIDAKTIČNI PROCESNI MODEL TUDI S PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNICE. TA PROJEKT SINSER V PRIKRAJŠANEM ŠOLSKEM OKOLJU, ZLASTI S SOCIALNEGA IN EKONOMSKEGA VIDIKA, NJEGOV PRVI CILJ PA JE IZOBRAŽEVALNI USPEH LUNNA Z AKTIVNOSTMI, NAMENJENIMI RAZISKOVANJU KLASIFIKACIJE POJAVOV, KI OPREDELJUJEJO VPRAŠANJA IN TEŽAVE PRI VZPOSTAVLJANJU IN RAZUMEVANJU POVEZAV, GRADIJO NOVE INTERPRETATIVNE SCENARIJE IN OBLIKOVALSKE REŠITVE, KATERIH NAMEN JE PREDLAGATI VSE BOLJ OSEBNO UČENJE. (Slovenian)

0 references

DETTA PROJEKT INFÖRS PÅ DE RIKTLINJER SOM FASTSTÄLLTS AV MIUR GENOM DEKRETET OM GOD SKOLA OCH OM ETT METODOLOGISKT EXPERIMENT AV INNOVATIV UNDERVISNING SOM VÅRT INSTITUT HAR STARTAT 201112 HTTPBRICKS.MAIEUTICHE.ECONOMIA.UNITN.ITP5742. DET ÄR AVSETT ATT UTVIDGA DETTA EXPERIMENT TILL ANDRA KLASSER AV INSTITUTET SOM FÖRESLÅR EN NY INLÄRNINGSMILJÖ SOM UNDERLÄTTAS AV DIGITAL TEKNIK SOM SYFTAR TILL EN LABORATORIEUNDERVISNING OCH SOM GENOMFÖR EN INNOVATIV DIDAKTISK PROCESSMODELL OCKSÅ GENOM RUMSLIG ORGANISATION AV KLASSRUMMET. DETTA PROJEKT SINSER I ETT MISSGYNNAT SKOLSAMMANHANG I SYNNERHET UR EN SOCIAL OCH EKONOMISK SYNVINKEL OCH HAR SOM FÖRSTA MÅL LUNNOS PEDAGOGISKA FRAMGÅNG GENOM AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT UNDERSÖKA KLASSIFICERINGEN AV FENOMEN SOM DEFINIERAR PROBLEM OCH PROBLEM ATT ETABLERA OCH FÖRSTÅ SAMBAND BYGGER NYA TOLKNINGSSCENARIER OCH DESIGNLÖSNINGAR SYFTAR TILL ATT FÖRESLÅ ETT ALLT MER PERSONLIGT LÄRANDE (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Torino

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TORINO