TWO LANGUAGES TO MEET EUROPE (Q4805840)

LA PROPOSTA PROGETTUALE NASCE DALLESIGENZA DI INTERVENIRE SULLE FRAGILITA EVIDENZIATE NEL RAV GLI STUDENTI NON RAGGIUNGONO LIVELLI DI COMPETENZA ADEGUATI NELLE LINGUE STRANIERE RISPETTO AI CRITERI STABILITI NELLE INDICAZIONI NAZIONALI. UN ALTRO ELEMENTO SU CUI INTERVENIRE LA RIDUZIONE DEI DEBITI FORMATIVI. LISTITUTO HA MESSO IN OPERA UNA SERIE DI AZIONI ALLO SCOPO DI REALIZZARE GLI OBIETTIVI DI PROCESSO PRESENTI NEL PIANO DI MIGLIORAMENTO. SONO STATI INSERITI NEL PTOF CORSI DI LINGUE STRANIERE INGLESE FRANCESE E TEDESCO PER IL CONSEGUIMENTO DELLE CERTIFICAZIONI. LA PRESENTE PROPOSTA PROGETTUALE SI INSERISCE IN QUESTA AZIONE DI POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE ESSA GARANTIREBBE AGLI ALUNNI CON SVANTAGGI ECONOMICO SOCIALI PARI OPPORTUNITA NEL SUCCESSO FORMATIVO. LINNALZAMENTO DEI LIVELLI DI COMPETENZE LINGUISTICOCOMUNICATIVE RAPPRESENTA INOLTRE UNA PREMESSA INDISPENSABILE PER UN DIALOGO VIVACE ED INTERATTIVO CON ALTRE SCUOLE EUROPEE E PER UNO SCAMBIO PRODUTTIVO DI ESPERIENZE (Italian)

0 references

ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ НАМЕСА ПО ОТНОШЕНИЕ НА СЛАБОСТИТЕ, ПОСОЧЕНИ В RAV, А СТУДЕНТИТЕ НЕ ДОСТИГАТ АДЕКВАТНИ НИВА НА КОМПЕТЕНТНОСТ ПО ЧУЖДИ ЕЗИЦИ В СРАВНЕНИЕ С КРИТЕРИИТЕ, ПОСОЧЕНИ В НАЦИОНАЛНИТЕ НАСОКИ. ДРУГ ЕЛЕМЕНТ, ВЪРХУ КОЙТО ДА СЕ НАМЕСИ НАМАЛЯВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЪЛГОВЕ. ИНСТИТУТЪТ Е ИЗПЪЛНИЛ ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙСТВИЯ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ НА ПРОЦЕСА, СЪДЪРЖАЩИ СЕ В ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЕ. ТЕ СА ВКЛЮЧЕНИ В КУРСОВЕТЕ ПО ЧУЖДИ ЕЗИЦИ НА PTOF АНГЛИЙСКИ И НЕМСКИ ЕЗИК ЗА ПОСТИГАНЕ НА СЕРТИФИКАТИ. НАСТОЯЩОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ПРОЕКТ Е ЧАСТ ОТ ТОВА ДЕЙСТВИЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ И БИ ГАРАНТИРАЛО, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ В НЕРАВНОСТОЙНО СОЦИАЛНО ПОЛОЖЕНИЕ СА ЕДНАКВО ПОДХОДЯЩИ ЗА УСПЕХА СИ В ОБРАЗОВАНИЕТО. ПОВИШАВАНЕТО НА НИВОТО НА ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ Е СЪЩО ТАКА СЪЩЕСТВЕНА ПРЕДПОСТАВКА ЗА ОЖИВЕН И ИНТЕРАКТИВЕН ДИАЛОГ С ДРУГИ ЕВРОПЕЙСКИ УЧИЛИЩА И ЗА ПРОДУКТИВЕН ОБМЕН НА ОПИТ. (Bulgarian)

0 references

NÁVRH PROJEKTU VYCHÁZÍ Z POTŘEBY ZASAHOVAT DO KŘEHKOSTÍ, KTERÉ BYLY ZDŮRAZNĚNY V RAV, STUDENTI NEDOSAHUJÍ ODPOVÍDAJÍCÍ ÚROVNĚ ODBORNÉ ZPŮSOBILOSTI V CIZÍCH JAZYCÍCH VE SROVNÁNÍ S KRITÉRII STANOVENÝMI VE VNITROSTÁTNÍCH POKYNECH. DALŠÍ PRVEK, NA KTERÉM JE TŘEBA ZASÁHNOUT PŘI SNIŽOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH DLUHŮ. INSTITUT PROVEDL ŘADU OPATŘENÍ S CÍLEM DOSÁHNOUT CÍLŮ PROCESU OBSAŽENÝCH V PLÁNU ZLEPŠENÍ. BYLY ZAHRNUTY DO KURZŮ PTOF CIZÍCH JAZYKŮ ANGLIČTINA FRANCOUZŠTINA A NĚMČINA PRO DOSAŽENÍ CERTIFIKACE. TENTO NÁVRH PROJEKTU JE SOUČÁSTÍ TÉTO AKCE ZAMĚŘENÉ NA ZLEPŠENÍ JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ A ZAJISTIL BY, ABY ŽÁCI SE SOCIÁLNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM BYLI STEJNĚ VHODNÝMI PRO JEJICH VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH. ZVYŠOVÁNÍ ÚROVNĚ JAZYKOVÝCH ZNALOSTÍ JE ROVNĚŽ ZÁKLADNÍM PŘEDPOKLADEM ŽIVÉHO A INTERAKTIVNÍHO DIALOGU S OSTATNÍMI EVROPSKÝMI ŠKOLAMI A PRODUKTIVNÍ VÝMĚNY ZKUŠENOSTÍ. (Czech)

0 references

PROJEKTFORSLAGET SKYLDES BEHOVET FOR AT GRIBE IND OVER FOR DE SVAGHEDER, DER ER FREMHÆVET I RAV, OG DE STUDERENDE OPNÅR IKKE ET TILSTRÆKKELIGT KOMPETENCENIVEAU PÅ FREMMEDSPROG SAMMENLIGNET MED DE KRITERIER, DER ER FASTSAT I DE NATIONALE RETNINGSLINJER. ET ANDET ELEMENT, HVOR MAN KAN GRIBE IND I NEDBRINGELSEN AF UDDANNELSESGÆLDEN. INSTITUTTET HAR GENNEMFØRT EN RÆKKE FORANSTALTNINGER FOR AT NÅ DE PROCESMÅL, DER ER INDEHOLDT I FORBEDRINGSPLANEN. DE ER BLEVET INKLUDERET I PTOF FREMMEDSPROG KURSER ENGELSK FRANSK OG TYSK FOR OPNÅELSE AF CERTIFICERINGER. DETTE PROJEKTFORSLAG ER EN DEL AF DENNE AKTION FOR AT FORBEDRE SPROGFÆRDIGHEDERNE, OG DET VIL SIKRE, AT ELEVER MED SOCIALE ULEMPER ER LIGE SÅ HENSIGTSMÆSSIGE I DERES UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES. ET HØJERE NIVEAU AF SPROGKUNDSKABER ER OGSÅ EN AFGØRENDE FORUDSÆTNING FOR EN LIVLIG OG INTERAKTIV DIALOG MED ANDRE EUROPASKOLER OG FOR EN PRODUKTIV UDVEKSLING AF ERFARINGER. (Danish)

0 references

DER PROJEKTVORSCHLAG ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, IN DIE IN DER RAV HERVORGEHOBENEN FRAGILITÄTEN EINZUGREIFEN, DA DIE STUDIERENDEN IM VERGLEICH ZU DEN IN DEN NATIONALEN LEITLINIEN FESTGELEGTEN KRITERIEN KEIN AUSREICHENDES NIVEAU AN FREMDSPRACHENKENNTNISSEN ERREICHEN. EIN WEITERES ELEMENT, UM IN DEN ABBAU VON BILDUNGSSCHULDEN EINZUGREIFEN. DAS INSTITUT HAT EINE REIHE VON MASSNAHMEN UMGESETZT, UM DIE IM VERBESSERUNGSPLAN ENTHALTENEN PROZESSZIELE ZU ERREICHEN. SIE WURDEN IN DIE PTOF FREMDSPRACHENKURSE ENGLISCH FRANZÖSISCH UND DEUTSCH FÜR DIE ERLANGUNG VON ZERTIFIZIERUNGEN AUFGENOMMEN. DIESER PROJEKTVORSCHLAG IST TEIL DIESER MASSNAHME ZUR VERBESSERUNG DER SPRACHKENNTNISSE UND WÜRDE SICHERSTELLEN, DASS SCHÜLER MIT SOZIALEN NACHTEILEN GLEICHERMASSEN FÜR IHREN BILDUNGSERFOLG GEEIGNET SIND. DIE ERHÖHUNG DER SPRACHKENNTNISSE IST AUCH EINE WESENTLICHE VORAUSSETZUNG FÜR EINEN LEBENDIGEN UND INTERAKTIVEN DIALOG MIT ANDEREN EUROPÄISCHEN SCHULEN UND FÜR EINEN PRODUKTIVEN ERFAHRUNGSAUSTAUSCH. (German)

0 references

Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΣΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΣΗΜΑΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΕ, ΟΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΔΕΝ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΟΥΝ ΕΠΑΡΚΉ ΕΠΊΠΕΔΑ ΕΠΆΡΚΕΙΑΣ ΣΕ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΑ ΚΡΙΤΉΡΙΑ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ. ΈΝΑ ΆΛΛΟ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ Η ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΧΡΕΏΝ. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΈΧΕΙ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΡΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ. ΈΧΟΥΝ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΦΘΕΊ ΣΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ PTOF ΑΓΓΛΙΚΆ ΓΑΛΛΙΚΆ ΚΑΙ ΓΕΡΜΑΝΙΚΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΉΣΕΩΝ. Η ΠΑΡΟΎΣΑ ΠΡΌΤΑΣΗ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΘΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΕΊΝΑΙ ΕΞΊΣΟΥ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑ. Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΖΩΝΤΑΝΌ ΚΑΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌ ΔΙΆΛΟΓΟ ΜΕ ΆΛΛΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΆ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΙ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΉ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ. (Greek)

0 references

THE PROJECT PROPOSAL STEMS FROM THE NEED TO INTERVENE ON THE FRAGILITIES HIGHLIGHTED IN THE RAV, STUDENTS DO NOT REACH ADEQUATE LEVELS OF COMPETENCE IN FOREIGN LANGUAGES COMPARED TO THE CRITERIA SET OUT IN THE NATIONAL GUIDELINES. ANOTHER ELEMENT ON WHICH TO INTERVENE THE REDUCTION OF EDUCATIONAL DEBTS. THE INSTITUTE HAS IMPLEMENTED A SERIES OF ACTIONS IN ORDER TO ACHIEVE THE PROCESS OBJECTIVES CONTAINED IN THE IMPROVEMENT PLAN. THEY HAVE BEEN INCLUDED IN THE PTOF FOREIGN LANGUAGE COURSES ENGLISH FRENCH AND GERMAN FOR THE ACHIEVEMENT OF CERTIFICATIONS. THIS PROJECT PROPOSAL IS PART OF THIS ACTION TO ENHANCE LANGUAGE SKILLS, IT WOULD ENSURE THAT PUPILS WITH SOCIAL DISADVANTAGES ARE EQUALLY APPROPRIATE IN THEIR EDUCATIONAL SUCCESS. RAISING LEVELS OF LANGUAGE SKILLS IS ALSO AN ESSENTIAL PREREQUISITE FOR A LIVELY AND INTERACTIVE DIALOGUE WITH OTHER EUROPEAN SCHOOLS AND FOR A PRODUCTIVE EXCHANGE OF EXPERIENCES. (English)

readability score

0.2600914608815015

0 references

LA PROPUESTA DE PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD DE INTERVENIR EN LAS FRAGILIDADES DESTACADAS EN EL RAV, LOS ESTUDIANTES NO ALCANZAN NIVELES ADECUADOS DE COMPETENCIA EN LENGUAS EXTRANJERAS EN COMPARACIÓN CON LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS EN LAS DIRECTRICES NACIONALES. OTRO ELEMENTO SOBRE EL QUE INTERVENIR LA REDUCCIÓN DE LAS DEUDAS EDUCATIVAS. EL INSTITUTO HA IMPLEMENTADO UNA SERIE DE ACCIONES PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS DEL PROCESO CONTENIDOS EN EL PLAN DE MEJORA. SE HAN INCLUIDO EN LOS CURSOS DE INGLÉS FRANCÉS Y ALEMÁN DEL PTOF PARA LA OBTENCIÓN DE CERTIFICACIONES. ESTA PROPUESTA DE PROYECTO FORMA PARTE DE ESTA ACCIÓN PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS, GARANTIZANDO QUE LOS ALUMNOS CON DESVENTAJAS SOCIALES SEAN IGUALMENTE ADECUADOS EN SU ÉXITO EDUCATIVO. EL AUMENTO DE LOS NIVELES DE CONOCIMIENTOS LINGÜÍSTICOS ES TAMBIÉN UN REQUISITO PREVIO ESENCIAL PARA UN DIÁLOGO ANIMADO E INTERACTIVO CON OTRAS ESCUELAS EUROPEAS Y PARA UN INTERCAMBIO PRODUCTIVO DE EXPERIENCIAS. (Spanish)

0 references

PROJEKTIETTEPANEK TULENEB VAJADUSEST SEKKUDA RAVIS ESILE TOODUD NÕRKUSTESSE, ÜLIÕPILASED EI SAAVUTA VÕÕRKEELTES PIISAVAT PÄDEVUST VÕRRELDES RIIKLIKES SUUNISTES SÄTESTATUD KRITEERIUMIDEGA. VEEL ÜKS ELEMENT, MILLE ABIL SEKKUDA HARIDUSVÕLGADE VÄHENDAMISSE. INSTITUUT ON RAKENDANUD MITMEID MEETMEID, ET SAAVUTADA ARENGUKAVAS ESITATUD PROTSESSI EESMÄRGID. NAD ON LISATUD PTOF VÕÕRKEELE KURSUSED INGLISE PRANTSUSE JA SAKSA KEELES SAAVUTAMISEKS SERTIFIKAADID. KÄESOLEV PROJEKTIETTEPANEK ON OSA KÕNEALUSEST MEETMEST, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA KEELEOSKUST JA TAGADA, ET SOTSIAALSELT EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVAD ÕPILASED OLEKSID VÕRDSELT SOBIVAD NENDE HARIDUSALASE EDU SAAVUTAMISEKS. KEELEOSKUSE TASEME TÕSTMINE ON SAMUTI OLULINE EELTINGIMUS ELAVAKS JA INTERAKTIIVSEKS DIALOOGIKS TEISTE EUROOPA KOOLIDEGA NING TULEMUSLIKUKS KOGEMUSTE VAHETAMISEKS. (Estonian)

0 references

HANKE-EHDOTUS PERUSTUU TARPEESEEN PUUTTUA RAV:N ESIIN TUOMIIN HEIKKOUKSIIN, SILLÄ OPISKELIJAT EIVÄT SAAVUTA RIITTÄVÄÄ TAITOTASOA VIERAIDEN KIELTEN OSALTA VERRATTUNA KANSALLISISSA SUUNTAVIIVOISSA ESITETTYIHIN KRITEEREIHIN. TOINEN SEIKKA, JOHON ON PUUTUTTAVA KOULUTUSVELKOJEN PIENENTÄMISEKSI. INSTITUUTTI ON TOTEUTTANUT USEITA TOIMIA PARANNUSSUUNNITELMAAN SISÄLTYVIEN PROSESSITAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI. NE ON SISÄLLYTETTY PTOF VIERAAN KIELEN KURSSEJA ENGLANTI RANSKA JA SAKSA SAAVUTTAA SERTIFIKAATIT. TÄMÄ HANKE-EHDOTUS ON OSA TÄTÄ TOIMEA KIELITAIDON PARANTAMISEKSI, JA SILLÄ VARMISTETTAISIIN, ETTÄ SOSIAALISESTI EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVAT OPPILAAT OVAT YHTÄ TARKOITUKSENMUKAISIA KOULUTUKSEN ONNISTUMISEN KANNALTA. KIELITAIDON PARANTAMINEN ON MYÖS OLENNAINEN EDELLYTYS VILKKAALLE JA VUOROVAIKUTTEISELLE VUOROPUHELULLE MUIDEN EUROOPPA-KOULUJEN KANSSA JA TUOTTAVALLE KOKEMUSTENVAIHDOLLE. (Finnish)

0 references

LA PROPOSITION DE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ D’INTERVENIR SUR LES FRAGILITÉS MISES EN ÉVIDENCE DANS LE RAV, LES ÉTUDIANTS N’ATTEIGNENT PAS LES NIVEAUX ADÉQUATS DE COMPÉTENCE EN LANGUES ÉTRANGÈRES PAR RAPPORT AUX CRITÈRES DÉFINIS DANS LES LIGNES DIRECTRICES NATIONALES. UN AUTRE ÉLÉMENT SUR LEQUEL INTERVENIR LA RÉDUCTION DES DETTES ÉDUCATIVES. L’INSTITUT A MIS EN ŒUVRE UNE SÉRIE D’ACTIONS AFIN D’ATTEINDRE LES OBJECTIFS DU PROCESSUS ÉNONCÉS DANS LE PLAN D’AMÉLIORATION. ILS ONT ÉTÉ INCLUS DANS LES COURS DE LANGUE ÉTRANGÈRE PTOF ANGLAIS FRANÇAIS ET ALLEMAND POUR L’OBTENTION DES CERTIFICATIONS. CETTE PROPOSITION DE PROJET S’INSCRIT DANS LE CADRE DE CETTE ACTION VISANT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES, ELLE GARANTIRAIT QUE LES ÉLÈVES AYANT DES DÉSAVANTAGES SOCIAUX SOIENT TOUT AUSSI APPROPRIÉS DANS LEUR RÉUSSITE SCOLAIRE. L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES EST ÉGALEMENT UNE CONDITION ESSENTIELLE D’UN DIALOGUE ANIMÉ ET INTERACTIF AVEC D’AUTRES ÉCOLES EUROPÉENNES ET D’UN ÉCHANGE PRODUCTIF D’EXPÉRIENCES. (French)

0 references

EASCRAÍONN AN TOGRA TIONSCADAIL AS AN NGÁ ATÁ LE HIDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH MAIDIR LEIS NA LEOCHAILEACHTAÍ A LÉIRÍTEAR SAN RAV, NÍ SHROICHEANN MIC LÉINN LEIBHÉIL LEORDHÓTHANACHA INNIÚLACHTA I DTEANGACHA IASACHTA I GCOMPARÁID LEIS NA CRITÉIR A LEAGTAR AMACH SNA TREOIRLÍNTE NÁISIÚNTA. GNÉ EILE AR A BHFUIL CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR AN LAGHDÚ AR FHIACHA OIDEACHAIS. TÁ SRAITH GNÍOMHARTHA CURTHA I BHFEIDHM AG AN INSTITIÚID CHUN CUSPÓIRÍ AN PHRÓISIS ATÁ SA PHLEAN FEABHSÚCHÁIN A BHAINT AMACH. TÁ SIAD CURTHA SAN ÁIREAMH SNA CÚRSAÍ TEANGA IASACHTA PTOF BÉARLA FRAINCIS AGUS GEARMÁINIS CHUN DEIMHNITHE A BHAINT AMACH. TÁ AN TOGRA SEO MAR CHUID DEN GHNÍOMH SEO CHUN SCILEANNA TEANGA A FHEABHSÚ, CHINNTEODH SÉ GO MBEADH DALTAÍ FAOI MHÍBHUNTÁISTÍ SÓISIALTA CHOMH HOIRIÚNACH CÉANNA INA RATH OIDEACHASÚIL. IS RÉAMHRIACHTANAS RIACHTANACH É FREISIN LEIBHÉIL SCILEANNA TEANGA A ARDÚ LE HAGHAIDH IDIRPHLÉ BRÍOMHAR IDIRGHNÍOMHACH LE SCOILEANNA EORPACHA EILE AGUS LE HAGHAIDH MALARTÚ TÁIRGIÚIL TAITHÍ. (Irish)

0 references

PROJEKTNI PRIJEDLOG PROIZLAZI IZ POTREBE ZA UPLITANJEM U SLABOSTI ISTAKNUTE U RAV-U, STUDENTI NE DOSTIŽU ODGOVARAJUĆU RAZINU STRUČNOSTI STRANIH JEZIKA U USPOREDBI S KRITERIJIMA UTVRĐENIMA U NACIONALNIM SMJERNICAMA. JOŠ JEDAN ELEMENT NA KOJEM TREBA INTERVENIRATI U SMANJENJU OBRAZOVNOG DUGA. INSTITUT JE PROVEO NIZ MJERA KAKO BI SE POSTIGLI CILJEVI PROCESA SADRŽANI U PLANU POBOLJŠANJA. ONI SU UKLJUČENI U PTOF TEČAJEVE STRANOG JEZIKA ENGLESKI FRANCUSKI I NJEMAČKI ZA POSTIZANJE CERTIFIKATA. OVAJ PROJEKTNI PRIJEDLOG DIO JE OVE MJERE ZA POBOLJŠANJE JEZIČNIH VJEŠTINA, ČIME BI SE OSIGURALO DA UČENICI S DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA BUDU JEDNAKO PRIMJERENI U OBRAZOVNOM USPJEHU. PODIZANJE RAZINE JEZIČNIH VJEŠTINA TAKOĐER JE KLJUČAN PREDUVJET ZA ŽIV I INTERAKTIVAN DIJALOG S DRUGIM EUROPSKIM ŠKOLAMA I ZA PRODUKTIVNU RAZMJENU ISKUSTAVA. (Croatian)

0 references

A PROJEKTJAVASLAT ABBÓL ERED, HOGY BE KELL AVATKOZNI A RAV-BAN KIEMELT SÉRÜLÉKENYSÉGEKBE, A DIÁKOK A NEMZETI IRÁNYMUTATÁSOKBAN MEGHATÁROZOTT KRITÉRIUMOKHOZ KÉPEST NEM ÉRIK EL AZ IDEGEN NYELVEK MEGFELELŐ SZINTŰ KOMPETENCIÁJÁT. EGY MÁSIK ELEM, AMELLYEL KAPCSOLATBAN BEAVATKOZNI KELL AZ OKTATÁSI ADÓSSÁGOK CSÖKKENTÉSÉBE. AZ INTÉZET SZÁMOS INTÉZKEDÉST HAJTOTT VÉGRE A FEJLESZTÉSI TERVBEN FOGLALT FOLYAMATCÉLOK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN. RÉSZT VETTEK A PTOF IDEGEN NYELVTANFOLYAMOK ANGOL FRANCIA ÉS NÉMET KÉPESÍTÉSEK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN. EZ A PROJEKTJAVASLAT RÉSZE A NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT CÉLZÓ INTÉZKEDÉSNEK, ÉS BIZTOSÍTANÁ, HOGY A SZOCIÁLIS HÁTRÁNYOKKAL KÜZDŐ TANULÓK OKTATÁSI SIKERÜK SZEMPONTJÁBÓL EGYARÁNT MEGFELELŐEK LEGYENEK. A NYELVI KÉSZSÉGEK SZINTJÉNEK NÖVELÉSE SZINTÉN ELENGEDHETETLEN ELŐFELTÉTELE A MÁS EURÓPAI ISKOLÁKKAL FOLYTATOTT ÉLÉNK ÉS INTERAKTÍV PÁRBESZÉDNEK, VALAMINT A HATÉKONY TAPASZTALATCSERÉNEK. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO PASIŪLYMAS SUSIJĘS SU POREIKIU IMTIS VEIKSMŲ DĖL RAV NURODYTŲ PAŽEIDŽIAMUMO ASPEKTŲ, NES STUDENTAI NEPASIEKIA TINKAMO UŽSIENIO KALBŲ MOKĖJIMO LYGIO, PALYGINTI SU NACIONALINĖSE GAIRĖSE NUSTATYTAIS KRITERIJAIS. KITAS ASPEKTAS, KURIUO SIEKIAMA ĮSIKIŠTI MAŽINANT ŠVIETIMO SKOLAS. INSTITUTAS ĮGYVENDINO KELETĄ VEIKSMŲ, KAD PASIEKTŲ TOBULINIMO PLANE NUMATYTUS PROCESO TIKSLUS. JIE BUVO ĮTRAUKTI Į PTOF UŽSIENIO KALBŲ KURSUS ANGLŲ PRANCŪZŲ IR VOKIEČIŲ KALBOMIS SERTIFIKATAMS PASIEKTI. ŠIS PROJEKTO PASIŪLYMAS YRA ŠIO VEIKSMO, KURIUO SIEKIAMA GERINTI KALBOS ĮGŪDŽIUS, DALIS, JUO BŪTŲ UŽTIKRINTA, KAD NEPALANKIOJE SOCIALINĖJE PADĖTYJE ESANTYS MOKSLEIVIAI BŪTŲ VIENODAI TINKAMI JŲ MOKYMOSI SĖKMEI. KALBŲ ĮGŪDŽIŲ GERINIMAS TAIP PAT YRA BŪTINA SĄLYGA SIEKIANT GYVO IR INTERAKTYVAUS DIALOGO SU KITOMIS EUROPOS MOKYKLOMIS IR PRODUKTYVAUS KEITIMOSI PATIRTIMI. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS IEJAUKTIES RAV UZSVĒRTO TRAUSLU PROBLĒMU RISINĀŠANĀ, JO STUDENTI NESASNIEDZ PIETIEKAMU SVEŠVALODU ZINĀŠANU LĪMENI, SALĪDZINOT AR VALSTS PAMATNOSTĀDNĒS NOTEIKTAJIEM KRITĒRIJIEM. VĒL VIENS ELEMENTS, LAI IEJAUKTOS IZGLĪTĪBAS PARĀDU SAMAZINĀŠANĀ. INSTITŪTS IR ĪSTENOJIS VIRKNI DARBĪBU, LAI SASNIEGTU UZLABOŠANAS PLĀNĀ IETVERTOS PROCESA MĒRĶUS. TIE IR IEKĻAUTI PTOF SVEŠVALODU KURSOS ANGĻU FRANČU UN VĀCU, LAI IEGŪTU SERTIFIKĀTUS. ŠIS PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS IR DAĻA NO ŠĪS DARBĪBAS, LAI UZLABOTU VALODU PRASMES, UN TAS NODROŠINĀTU, KA SKOLĒNI, KURIEM IR SOCIĀLI NELABVĒLĪGI APSTĀKĻI, IR VIENLĪDZ PIEMĒROTI, LAI GŪTU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ. VALODU PRASMJU LĪMEŅA PAAUGSTINĀŠANA IR ARĪ BŪTISKS PRIEKŠNOTEIKUMS AKTĪVAM UN INTERAKTĪVAM DIALOGAM AR CITĀM EIROPAS SKOLĀM UN PRODUKTĪVAI PIEREDZES APMAIŅAI. (Latvian)

0 references

IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA TA’ INTERVENT DWAR IL-FRAĠILITAJIET ENFASIZZATI FIR-RAV, L-ISTUDENTI MA JILĦQUX LIVELLI ADEGWATI TA’ KOMPETENZA F’LINGWI BARRANIN META MQABBLA MAL-KRITERJI STABBILITI FIL-LINJI GWIDA NAZZJONALI. ELEMENT IEĦOR LI DWARU JSIR INTERVENT FIT-TNAQQIS TAD-DJUN EDUKATTIVI. L-ISTITUT IMPLIMENTA SERJE TA’ AZZJONIJIET SABIEX JIKSEB L-GĦANIJIET TAL-PROĊESS LI JINSABU FIL-PJAN TA’ TITJIB. DAWN ĠEW INKLUŻI FIL-KORSIJIET TA’ LINGWA BARRANIJA PTOF BIL-FRANĊIŻ U L-ĠERMANIŻ GĦALL-KISBA TA’ ĊERTIFIKAZZJONIJIET. DIN IL-PROPOSTA TA’ PROĠETT HIJA PARTI MINN DIN L-AZZJONI BIEX JISSAĦĦU L-ĦILIET LINGWISTIĊI, U TIŻGURA LI L-ISTUDENTI BI ŻVANTAĠĠI SOĊJALI JKUNU UGWALMENT XIERQA FIS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAGĦHOM. IŻ-ŻIEDA FIL-LIVELLI TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI HIJA WKOLL PREREKWIŻIT ESSENZJALI GĦAL DJALOGU VIVAĊI U INTERATTIV MA’ SKEJJEL EWROPEJ OĦRA U GĦAL SKAMBJU PRODUTTIV TA’ ESPERJENZI. (Maltese)

0 references

HET PROJECTVOORSTEL VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM IN TE GRIJPEN IN DE FRAGILITEITEN DIE IN DE RAV WORDEN BENADRUKT, STUDENTEN BEREIKEN NIET VOLDOENDE COMPETENTIENIVEAUS IN VREEMDE TALEN IN VERGELIJKING MET DE CRITERIA IN DE NATIONALE RICHTSNOEREN. EEN ANDER ELEMENT WAAROP DE VERMINDERING VAN DE ONDERWIJSSCHULDEN KAN WORDEN INGEGREPEN. HET INSTITUUT HEEFT EEN REEKS ACTIES UITGEVOERD OM DE PROCESDOELSTELLINGEN IN HET VERBETERPLAN TE BEREIKEN. ZE ZIJN OPGENOMEN IN DE PTOF BUITENLANDSE TAALCURSUSSEN ENGELS FRANS EN DUITS VOOR HET BEHALEN VAN CERTIFICERINGEN. DIT PROJECTVOORSTEL MAAKT DEEL UIT VAN DEZE ACTIE OM TAALVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN EN ERVOOR TE ZORGEN DAT LEERLINGEN MET SOCIALE NADELEN EVEN GESCHIKT ZIJN VOOR HUN ONDERWIJSSUCCES. HET VERHOGEN VAN HET NIVEAU VAN TAALVAARDIGHEDEN IS OOK EEN ESSENTIËLE VOORWAARDE VOOR EEN LEVENDIGE EN INTERACTIEVE DIALOOG MET ANDERE EUROPESE SCHOLEN EN VOOR EEN PRODUCTIEVE UITWISSELING VAN ERVARINGEN. (Dutch)

0 references

A PROPOSTA DE PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE INTERVIR SOBRE AS FRAGILIDADES DESTACADAS NA RAV, OS ALUNOS NÃO ATINGEM NÍVEIS ADEQUADOS DE COMPETÊNCIA EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS EM COMPARAÇÃO COM OS CRITÉRIOS ESTABELECIDOS NAS DIRETRIZES NACIONAIS. OUTRO ELEMENTO SOBRE O QUAL INTERVIR A REDUÇÃO DAS DÍVIDAS EDUCATIVAS. O INSTITUTO IMPLEMENTOU UMA SÉRIE DE AÇÕES PARA ALCANÇAR OS OBJETIVOS DO PROCESSO CONTIDOS NO PLANO DE MELHORIA. ELES FORAM INCLUÍDOS NOS CURSOS DE LÍNGUA ESTRANGEIRA PTOF INGLÊS FRANCÊS E ALEMÃO PARA A OBTENÇÃO DE CERTIFICAÇÕES. ESTA PROPOSTA DE PROJETO FAZ PARTE DESTA AÇÃO DESTINADA A MELHORAR AS COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS, ASSEGURANDO QUE OS ALUNOS COM DESVANTAGENS SOCIAIS SEJAM IGUALMENTE ADEQUADOS AO SEU SUCESSO EDUCATIVO. O AUMENTO DOS NÍVEIS DE COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS É TAMBÉM UM PRÉ-REQUISITO ESSENCIAL PARA UM DIÁLOGO DINÂMICO E INTERATIVO COM OUTRAS ESCOLAS EUROPEIAS E PARA UM INTERCÂMBIO PRODUTIVO DE EXPERIÊNCIAS. (Portuguese)

0 references

PROPUNEREA DE PROIECT PROVINE DIN NECESITATEA DE A INTERVENI ASUPRA FRAGILITĂȚILOR EVIDENȚIATE ÎN RAV, STUDENȚII NU ATING NIVELURI ADECVATE DE COMPETENȚĂ ÎN LIMBI STRĂINE ÎN COMPARAȚIE CU CRITERIILE STABILITE ÎN ORIENTĂRILE NAȚIONALE. UN ALT ELEMENT ASUPRA CĂRUIA SĂ INTERVINĂ REDUCEREA DATORIILOR EDUCAȚIONALE. INSTITUTUL A IMPLEMENTAT O SERIE DE ACȚIUNI ÎN VEDEREA ATINGERII OBIECTIVELOR PROCESULUI CUPRINSE ÎN PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE. ACESTEA AU FOST INCLUSE ÎN PTOF CURSURI DE LIMBI STRĂINE LIMBA ENGLEZĂ FRANCEZĂ ȘI GERMANĂ PENTRU OBȚINEREA CERTIFICĂRILOR. ACEASTĂ PROPUNERE DE PROIECT FACE PARTE DIN ACEASTĂ ACȚIUNE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR LINGVISTICE ȘI AR GARANTA CĂ ELEVII CU DEZAVANTAJE SOCIALE SUNT LA FEL DE ADECVAȚI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE SUCCESUL LOR EDUCAȚIONAL. CREȘTEREA NIVELULUI DE COMPETENȚE LINGVISTICE ESTE, DE ASEMENEA, O CONDIȚIE PREALABILĂ ESENȚIALĂ PENTRU UN DIALOG PLIN DE VIAȚĂ ȘI INTERACTIV CU ALTE ȘCOLI EUROPENE ȘI PENTRU UN SCHIMB PRODUCTIV DE EXPERIENȚĂ. (Romanian)

0 references

NÁVRH PROJEKTU VYPLÝVA Z POTREBY ZASIAHNUŤ V SÚVISLOSTI S KREHKOSŤAMI ZDÔRAZNENÝMI V RAV, ŠTUDENTI NEDOSAHUJÚ PRIMERANÚ ÚROVEŇ KOMPETENCIÍ V CUDZÍCH JAZYKOCH V POROVNANÍ S KRITÉRIAMI STANOVENÝMI VO VNÚTROŠTÁTNYCH USMERNENIACH. ĎALŠÍ PRVOK, DO KTORÉHO MOŽNO ZASAHOVAŤ DO ZNIŽOVANIA DLHOV V OBLASTI VZDELÁVANIA. INŠTITÚT VYKONAL RAD OPATRENÍ NA DOSIAHNUTIE CIEĽOV PROCESU OBSIAHNUTÝCH V PLÁNE ZLEPŠENIA. BOLI ZARADENÉ DO KURZOV CUDZÍCH JAZYKOV PTOF ANGLIČTINA A NEMČINA PRE ZÍSKANIE CERTIFIKÁTOV. TENTO NÁVRH PROJEKTU JE SÚČASŤOU TEJTO AKCIE NA ZLEPŠENIE JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ, ČÍM BY SA ZABEZPEČILO, ŽE ŽIACI SO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM BUDÚ ROVNAKO DOBRÍ VO SVOJOM VZDELÁVACOM ÚSPECHU. ZVYŠOVANIE ÚROVNE JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ JE TIEŽ NEVYHNUTNÝM PREDPOKLADOM ŽIVÉHO A INTERAKTÍVNEHO DIALÓGU S INÝMI EURÓPSKYMI ŠKOLAMI A PRODUKTÍVNEJ VÝMENY SKÚSENOSTÍ. (Slovak)

0 references

PREDLOG PROJEKTA IZHAJA IZ POTREBE PO POSREDOVANJU V ZVEZI S KRHKOSTMI, POUDARJENIMI V RAV, ŠTUDENTI NE DOSEGAJO USTREZNE RAVNI KOMPETENC V TUJIH JEZIKIH V PRIMERJAVI Z MERILI, DOLOČENIMI V NACIONALNIH SMERNICAH. ŠE EN ELEMENT, V ZVEZI S KATERIM JE TREBA POSEČI V ZMANJŠANJE IZOBRAŽEVALNIH DOLGOV. INŠTITUT JE IZVEDEL VRSTO UKREPOV ZA DOSEGANJE CILJEV PROCESA, KI JIH VSEBUJE NAČRT IZBOLJŠAV. ZA PRIDOBITEV CERTIFIKATOV SO BILI VKLJUČENI V TEČAJE TUJIH JEZIKOV PTOF ANGLEŠČINA, FRANCOŠČINA IN NEMŠČINA. TA PROJEKTNI PREDLOG JE DEL TEGA UKREPA ZA IZBOLJŠANJE JEZIKOVNIH SPRETNOSTI, SAJ BI ZAGOTOVIL, DA SO UČENCI, KI SO SOCIALNO PRIKRAJŠANI, ENAKO PRIMERNI ZA USPEH V IZOBRAŽEVANJU. DVIG RAVNI ZNANJA JEZIKOV JE TUDI BISTVEN PREDPOGOJ ZA ŽIVAHEN IN INTERAKTIVEN DIALOG Z DRUGIMI EVROPSKIMI ŠOLAMI TER ZA PRODUKTIVNO IZMENJAVO IZKUŠENJ. (Slovenian)

0 references

PROJEKTFÖRSLAGET HÄRRÖR FRÅN BEHOVET AV ATT INGRIPA I DE SVAGHETER SOM LYFTS FRAM I RAV, STUDENTERNA NÅR INTE TILLRÄCKLIGA KOMPETENSNIVÅER I FRÄMMANDE SPRÅK JÄMFÖRT MED DE KRITERIER SOM ANGES I DE NATIONELLA RIKTLINJERNA. EN ANNAN FAKTOR FÖR ATT INGRIPA I MINSKNINGEN AV UTBILDNINGSSKULDER. INSTITUTET HAR GENOMFÖRT EN RAD ÅTGÄRDER FÖR ATT UPPNÅ PROCESSMÅLEN I FÖRBÄTTRINGSPLANEN. DE HAR INKLUDERATS I PTOF FRÄMMANDE SPRÅK KURSER ENGELSKA FRANSKA OCH TYSKA FÖR ATT UPPNÅ CERTIFIERINGAR. DETTA PROJEKTFÖRSLAG ÄR EN DEL AV DENNA ÅTGÄRD FÖR ATT FÖRBÄTTRA SPRÅKKUNSKAPERNA, OCH DET SKULLE SÄKERSTÄLLA ATT ELEVER MED SOCIALA NACKDELAR ÄR LIKA LÄMPLIGA FÖR SINA UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR. ATT HÖJA SPRÅKKUNSKAPERNA ÄR OCKSÅ EN NÖDVÄNDIG FÖRUTSÄTTNING FÖR EN LIVLIG OCH INTERAKTIV DIALOG MED ANDRA EUROPEISKA SKOLOR OCH FÖR ETT PRODUKTIVT ERFARENHETSUTBYTE. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

VIESTE