LET’S SUPPORT WITH FORM-ACTION 2 AND 3 (Q4269335)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4269335 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S SUPPORT WITH FORM-ACTION 2 AND 3 |
Project Q4269335 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
19 December 2020
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO "G.E. LUTZU" OSCHIRI
0 references
L'ATTUALE PROPOSTA PROGETTUALE MIRA A DARE CONTINUITà A QUEGLI INTERVENTI INTRAPRESI LO SCORSO ANNO SCOLASTICO E PER I QUALI SI ERA AUSPICATA UNA STRUTTURAZIONE CAPACE DI COGLIERE MAGGIORI RISULTATI SE QUESTI FOSSERO PROTRATTI NEL TEMPO. CON LA PROSECUZIONE DEL PROGETTO "SUPPORTIAMOCI CON FORM-AZIONE 2 E 3" SI INTENDE: - MIGLIORARE L'INCLUSIONE SCOLASTICA ATTRAVERSO TUTORAGGIO, MENTORING E ACCOMPAGNAMENTO PERSONALIZZATO DEGLI ALUNNI, COUNSELING PSICOLOGICO, EDUCATIVO E FAMILIARE, IN PARTICOLARE IN FAVORE DI STUDENTI CON BES ( CON SVANTAGGI SOCIALI, CON DISABILITà O CON DISTURBI COMPORTAMENTALI); - ATTUARE AZIONI TESE AD INCIDERE SULLE CONDIZIONI DI SVANTAGGIO PERSONALI, FAMILIARI E RELAZIONALI DELLO STUDENTE, CHE POSSONO AVERE EFFETTI NEGATIVI SULLE CAPACITà DI APPRENDIMENTO. LA FINALITà DEL PROGETTO Ê QUELLA DI MIGLIORARE LA QUALITà DELLA VITA DEGLI STUDENTI (E A SUA VOLTA DI INSEGNANTI E GENITORI) FAVORENDO NELLA SCUOLA BENESSERE E PROMUOVENDO QUELLE CAPACITà RELAZIONALI C (Italian)
0 references
THE CURRENT PROJECT PROPOSAL AIMS TO GIVE CONTINUITY TO THE INTERVENTIONS UNDERTAKEN LAST SCHOOL YEAR AND FOR WHICH IT WAS HOPED A STRUCTURING ABLE TO CAPTURE GREATER RESULTS IF THESE WERE PROTRACTED OVER TIME. WITH THE CONTINUATION OF THE PROJECT “LET’S SUPPORT US WITH FORM 2 AND 3” MEANS: — IMPROVE SCHOOL INCLUSION THROUGH MENTORING, MENTORING AND PERSONALISED SUPPORT OF PUPILS, PSYCHOLOGICAL, EDUCATIONAL AND FAMILY COUNSELING, ESPECIALLY IN FAVOUR OF STUDENTS WITH BES (WITH SOCIAL DISADVANTAGES, DISABILITIES OR BEHAVIOURAL DISORDERS); — IMPLEMENT ACTIONS AIMED AT AFFECTING THE STUDENT’S PERSONAL, FAMILY AND RELATIONAL DISADVANTAGES, WHICH MAY HAVE NEGATIVE EFFECTS ON LEARNING SKILLS. THE AIM OF THE PROJECT IS TO IMPROVE THE QUALITY OF LIFE OF STUDENTS (AND IN TURN TEACHERS AND PARENTS) BY PROMOTING WELL-BEING IN SCHOOL AND PROMOTING THOSE RELATIONAL SKILLS C (English)
2 February 2022
0.1304844473529046
0 references
LA PROPOSITION DE PROJET ACTUELLE VISE À ASSURER LA CONTINUITÉ DES INTERVENTIONS ENTREPRISES AU COURS DE L’ANNÉE SCOLAIRE PRÉCÉDENTE ET POUR LESQUELLES ON ESPÉRAIT UNE STRUCTURATION CAPABLE D’OBTENIR DE MEILLEURS RÉSULTATS SI CELLES-CI ÉTAIENT PROLONGÉES AU FIL DU TEMPS. AVEC LA POURSUITE DU PROJET «SOUTENONS-NOUS AVEC LES FORMULAIRES 2 ET 3» SIGNIFIE: — AMÉLIORER L’INCLUSION SCOLAIRE GRÂCE AU MENTORAT, AU MENTORAT ET AU SOUTIEN PERSONNALISÉ DES ÉLÈVES, AINSI QU’À DES CONSEILS PSYCHOLOGIQUES, ÉDUCATIFS ET FAMILIAUX, EN PARTICULIER EN FAVEUR DES ÉLÈVES ATTEINTS DE BES (DÉSAVANTAGÉS SOCIAUX, HANDICAPS OU TROUBLES DU COMPORTEMENT); — METTRE EN ŒUVRE DES ACTIONS VISANT À AFFECTER LES DÉSAVANTAGES PERSONNELS, FAMILIAUX ET RELATIONNELS DE L’ÉTUDIANT, QUI PEUVENT AVOIR DES EFFETS NÉGATIFS SUR LES COMPÉTENCES D’APPRENTISSAGE. L’OBJECTIF DU PROJET EST D’AMÉLIORER LA QUALITÉ DE VIE DES ÉLÈVES (ET, À LEUR TOUR, DES ENSEIGNANTS ET DES PARENTS) EN FAVORISANT LE BIEN-ÊTRE À L’ÉCOLE ET EN PROMOUVANT CES COMPÉTENCES RELATIONNELLES C (French)
3 February 2022
0 references
DER VORLIEGENDE PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, DIE IM LETZTEN SCHULJAHR DURCHGEFÜHRTEN INTERVENTIONEN KONTINUITÄT ZU VERLEIHEN, UND FÜR DIE ERHOFFT WURDE, DASS EINE STRUKTURIERUNG IN DER LAGE IST, GRÖSSERE ERGEBNISSE ZU ERFASSEN, WENN DIESE IM LAUFE DER ZEIT VERLÄNGERT WERDEN. MIT DER FORTSETZUNG DES PROJEKTS „WIR UNTERSTÜTZEN WIR MIT DEN FORMULAREN 2 UND 3“ BEDEUTET: — VERBESSERUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION DURCH MENTORING, MENTORING UND PERSÖNLICHE BETREUUNG VON SCHÜLERN, PSYCHOLOGISCHEN, PÄDAGOGISCHEN UND FAMILIÄREN BERATUNG, INSBESONDERE ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT BES (MIT SOZIALEN NACHTEILEN, BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN); — DURCHFÜHRUNG VON MASSNAHMEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE PERSÖNLICHEN, FAMILIÄREN UND RELATIONALEN NACHTEILE DES SCHÜLERS ZU BEEINTRÄCHTIGEN, WAS SICH NEGATIV AUF DIE LERNFÄHIGKEITEN AUSWIRKEN KANN. ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE LEBENSQUALITÄT VON SCHÜLERN (UND WIEDERUM LEHRERN UND ELTERN) ZU VERBESSERN, INDEM DAS WOHLERGEHEN IN DER SCHULE GEFÖRDERT UND DIESE BEZIEHUNGSKOMPETENZEN GEFÖRDERT WERDEN. (German)
3 February 2022
0 references
HET HUIDIGE PROJECTVOORSTEL HEEFT TOT DOEL CONTINUÏTEIT TE BIEDEN AAN DE INTERVENTIES DIE HET AFGELOPEN SCHOOLJAAR ZIJN ONDERNOMEN EN WAARVOOR WERD GEHOOPT DAT ER EEN STRUCTURERING ZOU ZIJN OM BETERE RESULTATEN TE BOEKEN ALS DEZE IN DE LOOP VAN DE TIJD ZOUDEN WORDEN VOORTGEZET. MET DE VOORTZETTING VAN HET PROJECT „LATEN WE ONS ONDERSTEUNEN MET DE FORMULIEREN 2 EN 3” BETEKENT: VERBETERING VAN DE INCLUSIE VAN SCHOLEN DOOR MIDDEL VAN MENTORSCHAP, MENTORSCHAP EN PERSOONLIJKE ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN, PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE EN GEZINSADVIEZEN, MET NAME TEN BEHOEVE VAN STUDENTEN MET BES (MET SOCIALE NADELEN, HANDICAPS OF GEDRAGSSTOORNISSEN); — ACTIES UITVOEREN DIE GERICHT ZIJN OP DE PERSOONLIJKE, GEZINS- EN RELATIONELE NADELEN VAN DE STUDENT, DIE NEGATIEVE GEVOLGEN KUNNEN HEBBEN VOOR DE LEERVAARDIGHEDEN. DOEL VAN HET PROJECT IS DE KWALITEIT VAN HET BESTAAN VAN STUDENTEN (EN OP HUN BEURT LERAREN EN OUDERS) TE VERBETEREN DOOR HET WELZIJN OP SCHOOL TE BEVORDEREN EN DEZE RELATIONELE VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN C (Dutch)
4 February 2022
0 references
LA ACTUAL PROPUESTA DE PROYECTO TIENE POR OBJETO DAR CONTINUIDAD A LAS INTERVENCIONES EMPRENDIDAS EL AÑO ESCOLAR PASADO Y PARA LAS QUE SE ESPERABA UNA ESTRUCTURACIÓN CAPAZ DE CAPTAR MAYORES RESULTADOS SI ÉSTOS SE PROLONGABAN A LO LARGO DEL TIEMPO. CON LA CONTINUACIÓN DEL PROYECTO «APOYÉMONOS CON LOS FORMULARIOS 2 Y 3» SIGNIFICA: MEJORAR LA INCLUSIÓN ESCOLAR MEDIANTE LA TUTORÍA, LA TUTORÍA Y EL APOYO PERSONALIZADO A LOS ALUMNOS, EL ASESORAMIENTO PSICOLÓGICO, EDUCATIVO Y FAMILIAR, ESPECIALMENTE EN FAVOR DE LOS ESTUDIANTES CON BES (CON DESVENTAJAS SOCIALES, DISCAPACIDADES O TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO); — IMPLEMENTAR ACCIONES DIRIGIDAS A AFECTAR LAS DESVENTAJAS PERSONALES, FAMILIARES Y RELACIONALES DEL ESTUDIANTE, QUE PUEDEN TENER EFECTOS NEGATIVOS EN LAS HABILIDADES DE APRENDIZAJE. EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES (Y, A SU VEZ, DE LOS PROFESORES Y PADRES) PROMOVIENDO EL BIENESTAR EN LA ESCUELA Y PROMOVIENDO ESAS HABILIDADES RELACIONALES C (Spanish)
4 February 2022
0 references
DET NUVÆRENDE PROJEKTFORSLAG HAR TIL FORMÅL AT SIKRE KONTINUITET I DE INTERVENTIONER, DER BLEV GENNEMFØRT SIDSTE SKOLEÅR, OG SOM MAN HÅBEDE PÅ EN STRUKTURERING, DER KUNNE OPNÅ STØRRE RESULTATER, HVIS DISSE BLEV FORLÆNGET MED TIDEN. MED FORTSÆTTELSEN AF PROJEKTET "LAD'S STØTTE OS MED FORMULAR 2 OG 3" BETYDER: — FORBEDRE INKLUSIONEN I SKOLERNE GENNEM MENTORORDNINGER, MENTORORDNINGER OG PERSONLIG STØTTE TIL ELEVER, PSYKOLOGISK, UDDANNELSESMÆSSIG OG FAMILIEMÆSSIG RÅDGIVNING, NAVNLIG TIL FORDEL FOR STUDERENDE MED BES (MED SOCIALE ULEMPER, HANDICAP ELLER ADFÆRDSFORSTYRRELSER) — GENNEMFØRE FORANSTALTNINGER, DER HAR TIL FORMÅL AT PÅVIRKE DEN STUDERENDES PERSONLIGE, FAMILIEMÆSSIGE OG RELATIONELLE ULEMPER, HVILKET KAN HAVE EN NEGATIV INDVIRKNING PÅ LÆRINGSEVNEN. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FORBEDRE ELEVERNES (OG TIL GENGÆLD LÆRERES OG FORÆLDRES) LIVSKVALITET VED AT FREMME TRIVSEL I SKOLEN OG FREMME DISSE RELATIONELLE FÆRDIGHEDER C (Danish)
22 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΑΡΟΎΣΑΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΣΤΙΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΤΟ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΕΛΠΊΖΕΤΑΙ ΌΤΙ ΘΑ ΥΠΆΡΞΕΙ ΔΙΆΡΘΡΩΣΗ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΑΠΟΤΥΠΏΣΕΙ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΕΆΝ ΑΥΤΆ ΠΑΡΑΤΕΊΝΟΝΤΑΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ. ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ «ΑΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΟΥΜΕ ΜΕ ΤΑ ΈΝΤΥΠΑ 2 ΚΑΙ 3» ΣΗΜΑΊΝΕΙ: — ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ, ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉΣ, ΙΔΊΩΣ ΥΠΈΡ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ BES (ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ, ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ)· — ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΝΑ ΕΠΗΡΕΆΣΟΥΝ ΤΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΆ, ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΆ ΚΑΙ ΣΥΓΓΕΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΕΝΔΈΧΕΤΑΙ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΑΡΝΗΤΙΚΈΣ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ (ΚΑΙ, ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΆ ΤΟΥΣ, ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ) ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΑΓΩΓΉΣ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΣΥΝΑΦΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ (Greek)
22 July 2022
0 references
TRENUTAČNIM PRIJEDLOGOM PROJEKTA NASTOJI SE OSIGURATI KONTINUITET INTERVENCIJA PODUZETIH PROŠLE ŠKOLSKE GODINE I ZA KOJE SE NADALO DA ĆE SE STRUKTURIRANJEM MOĆI OSTVARITI VEĆI REZULTATI AKO SE ONE S VREMENOM PRODUŽE. NASTAVAK PROJEKTA „PODRŽAVAJMO NAS S OBRASCEM 2 I 3” ZNAČI: POBOLJŠANJE UKLJUČENOSTI U ŠKOLU MENTORSTVOM, MENTORSTVOM I PERSONALIZIRANOM POTPOROM UČENICIMA, PSIHOLOŠKIM, OBRAZOVNIM I OBITELJSKIM SAVJETOVANJEM, POSEBNO U KORIST UČENIKA S BES-OM (S DRUŠTVENIM NEPOVOLJNIM POLOŽAJEM, INVALIDITETOM ILI POREMEĆAJIMA U PONAŠANJU); — PROVESTI MJERE USMJERENE NA UTJECANJE NA OSOBNE, OBITELJSKE I RELACIJSKE NEDOSTATKE UČENIKA, ŠTO MOŽE NEGATIVNO UTJECATI NA VJEŠTINE UČENJA. CILJ PROJEKTA JE POBOLJŠATI KVALITETU ŽIVOTA UČENIKA (A ZATIM NASTAVNIKA I RODITELJA) PROMICANJEM DOBROBITI U ŠKOLI I PROMICANJEM TIH RELACIJSKIH VJEŠTINA C (Croatian)
22 July 2022
0 references
PREZENTA PROPUNERE DE PROIECT URMĂREȘTE SĂ ASIGURE CONTINUITATEA INTERVENȚIILOR ÎNTREPRINSE ANUL ȘCOLAR TRECUT ȘI PENTRU CARE S-A SPERAT O STRUCTURĂ CAPABILĂ SĂ CAPTEZE REZULTATE MAI BUNE DACĂ ACESTEA AR FI PRELUNGITE ÎN TIMP. PRIN CONTINUAREA PROIECTULUI „SĂ NE SPRIJINIM CU FORMULARELE 2 ȘI 3” ÎNSEAMNĂ: ÎMBUNĂTĂȚIREA INCLUZIUNII ȘCOLARE PRIN MENTORAT, MENTORAT ȘI SPRIJIN PERSONALIZAT AL ELEVILOR, CONSILIERE PSIHOLOGICĂ, EDUCAȚIONALĂ ȘI FAMILIALĂ, ÎN SPECIAL ÎN FAVOAREA ELEVILOR CU BES (CU DEZAVANTAJE SOCIALE, DIZABILITĂȚI SAU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT); SĂ PUNĂ ÎN APLICARE ACȚIUNI MENITE SĂ AFECTEZE DEZAVANTAJELE PERSONALE, FAMILIALE ȘI RELAȚIONALE ALE ELEVULUI, CARE POT AVEA EFECTE NEGATIVE ASUPRA COMPETENȚELOR DE ÎNVĂȚARE. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI CALITATEA VIEȚII ELEVILOR (ȘI, LA RÂNDUL LOR, A PROFESORILOR ȘI A PĂRINȚILOR) PRIN PROMOVAREA BUNĂSTĂRII ÎN ȘCOALĂ ȘI PROMOVAREA ACESTOR ABILITĂȚI RELAȚIONALE C (Romanian)
22 July 2022
0 references
CIEĽOM SÚČASNÉHO NÁVRHU PROJEKTU JE ZABEZPEČIŤ KONTINUITU INTERVENCIÍ USKUTOČNENÝCH V MINULOM ŠKOLSKOM ROKU, V SÚVISLOSTI S KTORÝMI SA DÚFALO, ŽE ŠTRUKTÚRA, KTORÁ BUDE SCHOPNÁ ZACHYTIŤ VÄČŠIE VÝSLEDKY, AK BUDÚ V PRIEBEHU ČASU ZDĹHAVÉ. S POKRAČOVANÍM PROJEKTU „PODPORUJME NÁS FORMULÁRMI 2 A 3“ ZNAMENÁ: — ZLEPŠIŤ ZAČLENENIE DO ŠKÔL PROSTREDNÍCTVOM MENTORSTVA, MENTORSTVA A INDIVIDUÁLNEJ PODPORY ŽIAKOV, PSYCHOLOGICKÉHO, VZDELÁVACIEHO A RODINNÉHO PORADENSTVA, NAJMÄ V PROSPECH ŠTUDENTOV S BES (SO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM, ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO PORUCHAMI SPRÁVANIA); — VYKONÁVAŤ OPATRENIA ZAMERANÉ NA OVPLYVNENIE OSOBNÝCH, RODINNÝCH A RELAČNÝCH NEVÝHOD ŠTUDENTA, KTORÉ MÔŽU MAŤ NEGATÍVNY VPLYV NA VZDELÁVACIE ZRUČNOSTI. CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ KVALITU ŽIVOTA ŠTUDENTOV (A NÁSLEDNE UČITEĽOV A RODIČOV) PODPOROVANÍM DOBRÝCH ŽIVOTNÝCH PODMIENOK V ŠKOLE A PODPOROU TÝCHTO SÚVISIACICH ZRUČNOSTÍ C. (Slovak)
22 July 2022
0 references
IL-PROPOSTA ATTWALI TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI TAGĦTI KONTINWITÀ LILL-INTERVENTI MWETTQA S-SENA SKOLASTIKA LI GĦADDIET U LI GĦALIHOM KIEN HEMM IT-TAMA TA’ STRUTTURAR LI KAPAĊI JIKSEB RIŻULTATI AKBAR JEKK DAWN JITTAWLU MAŻ-ŻMIEN. BIL-KONTINWAZZJONI TAL-PROĠETT “EJJEW NAPPOĠĠAW BIL-FORMOLI 2 U 3” TFISSER: — ITTEJJEB L-INKLUŻJONI FL-ISKEJJEL PERMEZZ TA’ MENTORING, MENTORAĠĠ U APPOĠĠ PERSONALIZZAT GĦALL-ISTUDENTI, PARIRI PSIKOLOĠIĊI, EDUKATTIVI U TAL-FAMILJA, SPEĊJALMENT FAVUR STUDENTI B’BES (BI ŻVANTAĠĠI SOĊJALI, DIŻABBILTAJIET JEW DISTURBI FL-IMĠIBA); — JIMPLIMENTAW AZZJONIJIET IMMIRATI BIEX JAFFETTWAW L-IŻVANTAĠĠI PERSONALI, FAMILJARI U RELAZZJONALI TAL-ISTUDENT, LI JISTA’ JKOLLHOM EFFETTI NEGATTIVI FUQ IL-ĦILIET TA’ TAGĦLIM. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JTEJJEB IL-KWALITÀ TAL-ĦAJJA TAL-ISTUDENTI (U MBAGĦAD L-GĦALLIEMA U L-ĠENITURI) BILLI JIPPROMWOVI L-BENESSERI FL-ISKOLA U JIPPROMWOVI DAWK IL-ĦILIET RELAZZJONALI C (Maltese)
22 July 2022
0 references
A ATUAL PROPOSTA DE PROJETO VISA DAR CONTINUIDADE ÀS INTERVENÇÕES REALIZADAS NO ÚLTIMO ANO LETIVO E PARA AS QUAIS SE ESPERAVA UMA ESTRUTURAÇÃO CAPAZ DE CAPTAR MAIORES RESULTADOS SE ESTES FOSSEM PROLONGADOS AO LONGO DO TEMPO. COM A CONTINUAÇÃO DO PROJETO «VAMOS APOIAR-NOS COM OS FORMULÁRIOS 2 E 3» SIGNIFICA: — MELHORAR A INCLUSÃO ESCOLAR ATRAVÉS DE MENTORIA, MENTORIA E APOIO PERSONALIZADO AOS ALUNOS, ACONSELHAMENTO PSICOLÓGICO, EDUCATIVO E FAMILIAR, ESPECIALMENTE A FAVOR DE ESTUDANTES COM BES (COM DESVANTAGENS SOCIAIS, DEFICIÊNCIAS OU PERTURBAÇÕES COMPORTAMENTAIS); — IMPLEMENTAR AÇÕES QUE VISEM AFETAR AS DESVANTAGENS PESSOAIS, FAMILIARES E RELACIONAIS DO ALUNO, QUE PODEM TER EFEITOS NEGATIVOS NAS HABILIDADES DE APRENDIZAGEM. O OBJETIVO DO PROJETO É MELHORAR A QUALIDADE DE VIDA DOS ALUNOS (E, POR SUA VEZ, DOS PROFESSORES E DOS PAIS), PROMOVENDO O BEM-ESTAR NA ESCOLA E PROMOVENDO ESSAS COMPETÊNCIAS RELACIONAIS C (Portuguese)
22 July 2022
0 references
TÄMÄN HANKE-EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON JATKAA VIIME LUKUVUONNA TOTEUTETTUJA TOIMIA, JOIDEN OSALTA TOIVOTTIIN, ETTÄ NE VOISIVAT SAAVUTTAA PAREMPIA TULOKSIA, JOS NE PITKITTYVÄT AJAN MITTAAN. HANKKEEN JATKAMISELLA ”TUETAAN MEITÄ LOMAKKEILLA 2 JA 3” TARKOITETAAN: — PARANNETAAN KOULUJEN OSALLISUUTTA MENTOROINNILLA, MENTOROINNILLA JA OPPILAIDEN YKSILÖLLISELLÄ TUELLA SEKÄ PSYKOLOGISELLA, KOULUTUKSELLISELLA JA PERHENEUVONNALLA ERITYISESTI SELLAISTEN OPISKELIJOIDEN HYVÄKSI, JOILLA ON BES (SOSIAALINEN HAITTA, VAMMAT TAI KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖT); — TOTEUTTAA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN VAIKUTTAMAAN OPISKELIJAN HENKILÖKOHTAISIIN, PERHE- JA SUHDEHAITTOIHIN, JOILLA VOI OLLA KIELTEISIÄ VAIKUTUKSIA OPPIMISTAITOIHIN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA OPISKELIJOIDEN (JA VUOROSTAAN OPETTAJIEN JA VANHEMPIEN) ELÄMÄNLAATUA EDISTÄMÄLLÄ HYVINVOINTIA KOULUSSA JA EDISTÄMÄLLÄ NÄITÄ SUHDETAITOJA C (Finnish)
22 July 2022
0 references
OBECNY WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU MA NA CELU ZAPEWNIENIE CIĄGŁOŚCI INTERWENCJI PODJĘTYCH W UBIEGŁYM ROKU SZKOLNYM I W ODNIESIENIU DO KTÓRYCH OCZEKUJE SIĘ, ŻE STRUKTURA BĘDZIE W STANIE UZYSKAĆ WIĘKSZE REZULTATY, JEŚLI BĘDĄ ONE PRZEDŁUŻANE Z CZASEM. WRAZ Z KONTYNUACJĄ PROJEKTU „WSPARJMY NAS FORMULARZEM 2 I 3” OZNACZA: POPRAWA INTEGRACJI SZKOLNEJ DZIĘKI MENTORINGOWI, MENTORINGOWI I ZINDYWIDUALIZOWANEMU WSPARCIU UCZNIÓW, PORADOM PSYCHOLOGICZNYM, EDUKACYJNYM I RODZINNYM, W SZCZEGÓLNOŚCI NA RZECZ UCZNIÓW Z BES (Z NIEKORZYSTNYMI WARUNKAMI SPOŁECZNYMI, NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ LUB ZABURZENIAMI ZACHOWANIA); — REALIZACJA DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU WYWARCIE WPŁYWU NA OSOBISTE, RODZINNE I RELACYJNE NIEDOGODNOŚCI UCZNIA, KTÓRE MOGĄ MIEĆ NEGATYWNY WPŁYW NA UMIEJĘTNOŚCI UCZENIA SIĘ. CELEM PROJEKTU JEST POPRAWA JAKOŚCI ŻYCIA UCZNIÓW (A Z KOLEI NAUCZYCIELI I RODZICÓW) POPRZEZ PROMOWANIE DOBREGO SAMOPOCZUCIA W SZKOLE I PROMOWANIE TYCH UMIEJĘTNOŚCI RELACYJNYCH (Polish)
22 July 2022
0 references
CILJ SEDANJEGA PREDLOGA PROJEKTA JE ZAGOTOVITI KONTINUITETO UKREPOV, KI SO BILI IZVEDENI V PRETEKLEM ŠOLSKEM LETU IN ZA KATERE SE JE UPALO, DA BODO STRUKTURIRANI, DA BODO LAHKO DOSEGLI VEČJE REZULTATE, ČE BI SE TI SČASOMA PODALJŠALI. Z NADALJEVANJEM PROJEKTA „PODPIRAMO NAS Z OBRAZCEMA 2 IN 3“ POMENI: — IZBOLJŠATI VKLJUČEVANJE V ŠOLE Z MENTORSTVOM, MENTORSTVOM IN INDIVIDUALNO PODPORO UČENCEM, PSIHOLOŠKIM, IZOBRAŽEVALNIM IN DRUŽINSKIM SVETOVANJEM, ZLASTI V KORIST DIJAKOV Z OSNOVNOŠOLSKO IZOBRAZBO (S SOCIALNO PRIKRAJŠANOSTJO, INVALIDNOSTJO ALI VEDENJSKIMI MOTNJAMI); — IZVAJATI UKREPE, KATERIH CILJ JE VPLIVATI NA UČENČEVE OSEBNE, DRUŽINSKE IN RELACIJSKE POMANJKLJIVOSTI, KI LAHKO NEGATIVNO VPLIVAJO NA UČNE SPRETNOSTI. CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI KAKOVOST ŽIVLJENJA UČENCEV (IN POSLEDIČNO UČITELJEV IN STARŠEV) S SPODBUJANJEM DOBREGA POČUTJA V ŠOLI IN SPODBUJANJEM TEH RELACIJSKIH SPRETNOSTI C (Slovenian)
22 July 2022
0 references
CÍLEM STÁVAJÍCÍHO NÁVRHU PROJEKTU JE ZAJISTIT KONTINUITU ZÁSAHŮ USKUTEČNĚNÝCH V MINULÉM ŠKOLNÍM ROCE, U NICHŽ SE OČEKÁVALO, ŽE BUDE MOŽNÉ DOSÁHNOUT VĚTŠÍCH VÝSLEDKŮ, POKUD BUDOU V PRŮBĚHU ČASU VLEKLÉ. S POKRAČOVÁNÍM PROJEKTU „PODPOŘME NÁS POMOCÍ FORMULÁŘE 2 A 3“ ZNAMENÁ: ZLEPŠIT ZAČLENĚNÍ DO ŠKOL PROSTŘEDNICTVÍM MENTORINGU, MENTOROVÁNÍ A INDIVIDUÁLNÍ PODPORY ŽÁKŮ, PSYCHOLOGICKÉHO, VZDĚLÁVACÍHO A RODINNÉHO PORADENSTVÍ, ZEJMÉNA VE PROSPĚCH STUDENTŮ S BES (SE SOCIÁLNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM, ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO PORUCHAMI CHOVÁNÍ); — PROVÁDĚT OPATŘENÍ, JEJICHŽ CÍLEM JE OVLIVNIT OSOBNÍ, RODINNÉ A RELAČNÍ NEVÝHODY STUDENTA, KTERÉ MOHOU MÍT NEGATIVNÍ DOPAD NA STUDIJNÍ DOVEDNOSTI. CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT KVALITU ŽIVOTA STUDENTŮ (A UČITELŮ A RODIČŮ) PODPOROU DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK VE ŠKOLE A PODPOROU TĚCHTO RELAČNÍCH DOVEDNOSTÍ C (Czech)
22 July 2022
0 references
DABARTINIU PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA UŽTIKRINTI PRAĖJUSIAIS MOKSLO METAIS VYKDOMŲ INTERVENCIJŲ TĘSTINUMĄ, DĖL KURIŲ BUVO TIKIMASI STRUKTŪRIZACIJOS, KAD BŪTŲ GALIMA PASIEKTI GERESNIŲ REZULTATŲ, JEI JIE BŪTŲ ILGALAIKIAI. TĘSIANT PROJEKTĄ „PAREMKIME MUS 2 IR 3 FORMOMIS“ REIŠKIA: – GERINTI MOKYKLŲ ĮTRAUKTĮ, TEIKIANT KURAVIMĄ, KURAVIMĄ IR INDIVIDUALIĄ PARAMĄ MOKINIAMS, PSICHOLOGINĮ, EDUKACINĮ IR ŠEIMOS KONSULTAVIMĄ, VISŲ PIRMA TEIKIANT PARAMĄ MOKINIAMS, TURINTIEMS BES (TURINTIEMS NEPALANKIŲ SOCIALINIŲ SĄLYGŲ, TURINTIEMS NEGALIĄ AR SUTRIKUS ELGESIUI); – ĮGYVENDINTI VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA PAVEIKTI STUDENTO ASMENINIUS, ŠEIMINIUS IR SANTYKIŲ TRŪKUMUS, KURIE GALI TURĖTI NEIGIAMĄ POVEIKĮ MOKYMOSI ĮGŪDŽIAMS. PROJEKTO TIKSLAS – GERINTI MOKINIŲ (IR SAVO RUOŽTU MOKYTOJŲ BEI TĖVŲ) GYVENIMO KOKYBĘ SKATINANT GEROVĘ MOKYKLOJE IR SKATINANT TUOS GIMININGUS ĮGŪDŽIUS C (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
PAŠREIZĒJĀ PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR NODROŠINĀT TO PASĀKUMU NEPĀRTRAUKTĪBU, KAS VEIKTI PAGĀJUŠAJĀ MĀCĪBU GADĀ UN ATTIECĪBĀ UZ KURIEM CERĒJA, KA TIKS STRUKTURĒTI, LAI GŪTU LIELĀKUS REZULTĀTUS, JA TIE LAIKA GAITĀ BŪTU IEILGUŠI. TURPINOT PROJEKTU, “ATBALSTĪSIM MŪS AR FORMU 2 UN 3” NOZĪMĒ: UZLABOT IEKĻAUŠANU SKOLĀS, IZMANTOJOT SKOLĒNU MENTORĒŠANU, MENTORĒŠANU UN PERSONALIZĒTU ATBALSTU, PSIHOLOĢISKĀS, IZGLĪTĪBAS UN ĢIMENES KONSULTĀCIJAS, JO ĪPAŠI PAR LABU SKOLĒNIEM AR BES (AR SOCIĀLIEM TRŪKUMIEM, INVALIDITĀTI VAI UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMIEM); — ĪSTENOT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR IETEKMĒT STUDENTA PERSONĪGOS, ĢIMENES UN RELĀCIJU TRŪKUMUS, KAS VAR NEGATĪVI IETEKMĒT MĀCĪŠANĀS PRASMES. PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT SKOLĒNU (UN, SAVUKĀRT, SKOLOTĀJU UN VECĀKU) DZĪVES KVALITĀTI, VEICINOT LABKLĀJĪBU SKOLĀ UN VEICINOT ŠĪS KORELĀCIJAS PRASMES C (Latvian)
22 July 2022
0 references
НАСТОЯЩОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОСИГУРИ ПРИЕМСТВЕНОСТ НА ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, ПРЕДПРИЕТИ МИНАЛАТА УЧЕБНА ГОДИНА И ЗА КОИТО СЕ ОЧАКВАШЕ СТРУКТУРИРАНЕ, КОЕТО ДА МОЖЕ ДА ОБХВАНЕ ПО-ГОЛЕМИ РЕЗУЛТАТИ, АКО ТЕ БЪДАТ ПРОДЪЛЖИТЕЛНИ С ТЕЧЕНИЕ НА ВРЕМЕТО. С ПРОДЪЛЖАВАНЕТО НА ПРОЕКТА „НЕКА НИ ПОДКРЕПИМ С ФОРМУЛЯРИ 2 И 3“ ОЗНАЧАВА: — ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНОТО ПРИОБЩАВАНЕ ЧРЕЗ НАСТАВНИЧЕСТВО, НАСТАВНИЧЕСТВО И ПЕРСОНАЛИЗИРАНА ПОДКРЕПА ЗА УЧЕНИЦИТЕ, ПСИХОЛОГИЧЕСКО, ОБРАЗОВАТЕЛНО И СЕМЕЙНО КОНСУЛТИРАНЕ, ОСОБЕНО В ПОЛЗА НА УЧЕНИЦИ С BES (С НЕРАВНОСТОЙНО СОЦИАЛНО ПОЛОЖЕНИЕ, УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА); — ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ЗАСЯГАНЕ НА ЛИЧНИТЕ, СЕМЕЙНИТЕ И РЕЛАЦИОННИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ НА УЧЕНИКА, КОИТО МОГАТ ДА ИМАТ ОТРИЦАТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ УМЕНИЯТА ЗА УЧЕНЕ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ КАЧЕСТВОТО НА ЖИВОТ НА УЧЕНИЦИТЕ (И НА СВОЙ РЕД УЧИТЕЛИТЕ И РОДИТЕЛИТЕ) ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО В УЧИЛИЩЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ТЕЗИ УМЕНИЯ ЗА ВРЪЗКА В (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
A JELENLEGI PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY FOLYTONOSSÁGOT BIZTOSÍTSON A TAVALYI TANÉVBEN VÉGREHAJTOTT BEAVATKOZÁSOKNAK, AMELYEK ESETÉBEN REMÉLTÉK, HOGY OLYAN STRUKTURÁLÁST EREDMÉNYEZNEK, AMELY NAGYOBB EREDMÉNYEKET TUD FELMUTATNI, HA AZOK IDŐVEL ELHÚZÓDNAK. A PROJEKT FOLYTATÁSÁVAL A „TÁMOGASSUNK MINKET A 2. ÉS 3. FORMANYOMTATVÁNYON” AZT JELENTI: – AZ ISKOLAI BEFOGADÁS JAVÍTÁSA MENTORÁLÁS, MENTORÁLÁS ÉS A TANULÓK SZEMÉLYRE SZABOTT TÁMOGATÁSA, PSZICHOLÓGIAI, OKTATÁSI ÉS CSALÁDI TANÁCSADÁS RÉVÉN, KÜLÖNÖSEN A BES-BEN (TÁRSADALMI HÁTRÁNNYAL, FOGYATÉKOSSÁGGAL VAGY VISELKEDÉSI ZAVAROKKAL) RENDELKEZŐ DIÁKOK JAVÁRA; – OLYAN INTÉZKEDÉSEK VÉGREHAJTÁSA, AMELYEK CÉLJA A HALLGATÓ SZEMÉLYES, CSALÁDI ÉS RELÁCIÓS HÁTRÁNYAINAK BEFOLYÁSOLÁSA, AMELYEK NEGATÍV HATÁSSAL LEHETNEK A TANULÁSI KÉSZSÉGEKRE. A PROJEKT CÉLJA A DIÁKOK (ILLETVE A TANÁROK ÉS SZÜLŐK) ÉLETMINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSA AZ ISKOLAI JÓLLÉT ELŐMOZDÍTÁSA ÉS E RELÁCIÓS KÉSZSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN (Hungarian)
22 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL REATHA LEANÚNACHAS A THABHAIRT DO NA HIDIRGHABHÁLACHA A RINNEADH AN SCOILBHLIAIN SEO CAITE AGUS TÁTHAR AG SÚIL GO MBEADH STRUCHTÚRÚ ANN A D’FHÉADFADH TORTHAÍ NÍOS MÓ A BHAINT AMACH DÁ MBEADH SIAD AR FEADH I BHFAD. AGUS LEANÚINT AR AGHAIDH LEIS AN TIONSCADAL, CIALLAÍONN “LIG”S TACAÍOCHT A THABHAIRT DÚINN LE FOIRM 2 AGUS FOIRM 3”: — CUIMSIÚ SCOILE A FHEABHSÚ TRÍ MHEANTÓIREACHT, MEANTÓIREACHT AGUS TACAÍOCHT PHEARSANTAITHE DO DHALTAÍ, COMHAIRLEOIREACHT SHÍCEOLAÍOCH, OIDEACHASÚIL AGUS TEAGHLAIGH, GO HÁIRITHE I BHFABHAR DALTAÍ A BHFUIL BES ACU (LE MÍBHUNTÁISTÍ SÓISIALTA, MÍCHUMAIS NÓ NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA); — GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN FEIDHME ATÁ DÍRITHE AR MHÍBHUNTÁISTÍ PEARSANTA, TEAGHLAIGH AGUS COIBHNEASTA AN SCOLÁIRE A CHUR I BHFEIDHM, A BHFÉADFADH TIONCHAR DIÚLTACH A BHEITH ACU AR SCILEANNA FOGHLAMA. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL FEABHAS A CHUR AR CHÁILÍOCHT SAOIL NA NDALTAÍ (AGUS, AR A SEAL, MÚINTEOIRÍ AGUS TUISMITHEOIRÍ) TRÍ FHOLLÁINE NA SCOILE A CHUR CHUN CINN AGUS NA SCILEANNA COIBHNEASTA SIN A CHUR CHUN CINN C (Irish)
22 July 2022
0 references
DET AKTUELLA PROJEKTFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT GE KONTINUITET ÅT DE INSATSER SOM GENOMFÖRDES FÖRRA LÄSÅRET OCH FÖR VILKA MAN HOPPADES ATT STRUKTURERING SKULLE KUNNA UPPNÅ STÖRRE RESULTAT OM DESSA SKULLE BLI UTDRAGNA MED TIDEN. MED FORTSÄTTNINGEN AV PROJEKTET ”LÅT OSS STÖDJA OSS MED FORMULÄR 2 OCH 3” BETYDER: — FÖRBÄTTRA SKOLINTEGRATIONEN GENOM MENTORSKAP, MENTORSKAP OCH INDIVIDANPASSAT STÖD TILL ELEVER, PSYKOLOGISK RÅDGIVNING, UTBILDNINGS- OCH FAMILJERÅDGIVNING, SÄRSKILT TILL FÖRMÅN FÖR ELEVER MED BES (MED SOCIALA NACKDELAR, FUNKTIONSHINDER ELLER BETEENDESTÖRNINGAR). — GENOMFÖRA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT PÅVERKA DEN STUDERANDES PERSONLIGA, FAMILJERELATERADE OCH RELATIONELLA NACKDELAR, VILKET KAN HA NEGATIVA EFFEKTER PÅ INLÄRNINGSFÖRMÅGAN. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS (OCH I SIN TUR LÄRARES OCH FÖRÄLDRARS) LIVSKVALITET GENOM ATT FRÄMJA VÄLBEFINNANDE I SKOLAN OCH FRÄMJA DESSA RELATIONSFÄRDIGHETER C (Swedish)
22 July 2022
0 references
KÄESOLEVA PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON TAGADA JÄRJEPIDEVUS EELMISEL ÕPPEAASTAL TEHTUD SEKKUMISTELE, MILLE PUHUL LOODETI, ET STRUKTUREERIMINE SUUDAB SAAVUTADA SUUREMAID TULEMUSI, KUI NEED OLEKSID PIKEMA AJA JOOKSUL PIKALEVENINUD. PROJEKTI JÄTKAMISEGA „TOETAME MEID VORMIDEGA 2 JA 3“ TÄHENDAB: – PARANDADA KOOLI KAASAMIST ÕPILASTE JUHENDAMISE, JUHENDAMISE JA PERSONAALSE TOE, PSÜHHOLOOGILISE, HARIDUSLIKU JA PEREKONDLIKU NÕUSTAMISE KAUDU, ERITI NENDE ÕPILASTE KASUKS, KELLEL ON SOTSIAALSED EBASOODSAD TINGIMUSED, PUUE VÕI KÄITUMISHÄIRED; – RAKENDADA MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON MÕJUTADA ÕPILASE ISIKLIKKE, PEREKONDLIKKE JA SUHTELISI HALVEMUSI, MILLEL VÕIB OLLA NEGATIIVNE MÕJU ÕPIOSKUSTELE. PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASTE (JA OMAKORDA ÕPETAJATE JA LAPSEVANEMATE) ELUKVALITEETI, EDENDADES KOOLIS HEAOLU JA NEID SUHTELISI OSKUSI. (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references