STAR GOOD TOGETHER WITH SCHOLA (Q1952030)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1952030 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | STAR GOOD TOGETHER WITH SCHOLA |
Project Q1952030 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
3 October 2018
0 references
21 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO SINISCOLA 2 SA SEDDA
0 references
SA SEDDA IL TERRITORIO IN CUI OPERA L'ISTITUZIONE Ê CARATTERIZZATO DA CONDIZIONI DI MALESSERE SOCIALE E DISAGIO GIOVANILE LEGATE A PRECARIE CONDIZIONI FAMILIARI ATTRIBUIBILI SIA ALLA DISOCCUPAZIONE CHE AD ALTRE SITUAZIONI MONITORATE DAI SERVIZI SOCIALI DEI COMUNI. MOLTI RAGAZZI MANIFESTANO UNA SCARSA MOTIVAZIONE AL "LAVORO" SCOLASTICO; UN'INSOFFERENZA AL RISPETTO DELLE REGOLE; UN'INSUFFICIENTE ATTITUDINE ALL'ATTENZIONE ED ALL'IMPEGNO PER RAGGIUNGERE OBIETTIVI. DA CIò DERIVA LA NECESSITà DI INTERVENTI MIRATI PER SUPPORTARE RAGAZZI, DOCENTI E GENITORI. IL PROGETTO PREVEDE LA REALIZZAZIONE DI ATTIVITà DI RACCORDO TRA I DIVERSI GRADI SCOLASTICI, SUPPORTO PER I RAGAZZI A RISCHIO E UNA SERIE DI AZIONI DIDATTICO-EDUCATIVE DURANTE TUTTA L'ESPERIENZA CURRICOLARE DELLO STUDENTE. SI INTENDE PERSEGUIRE L'OBIETTIVO PRIMARIO DI INSEGNARE AGLI STUDENTI AD APPRENDERE; INFATTI, IL LIFE LONG LEARNING Ê INDICATO COME LA CONDIZIONE NECESSARIA PER L'INCLUSIONE SOCIALE IN UNA SOCIETà , CARATTERIZZATA D (Italian)
0 references
ESA DDA OPERATES THE TERRITORY WHERE THE INSTITUTION IS GOVERNED BY CONDITIONS OF SOCIAL MALAISE AND YOUTH HARDSHIP LINKED TO POOR FAMILY CONDITIONS ATTRIBUTABLE TO BOTH UNEMPLOYMENT AND OTHER SITUATIONS MONITORED BY THE SOCIAL SERVICES OF THE MUNICIPALITIES. MANY BOYS SHOW POOR MOTIVATION TO WORK AT SCHOOL; FAILURE TO COMPLY WITH THE RULES; INSUFFICIENT ATTENTION AND COMMITMENT TO ACHIEVING OBJECTIVES. THERE IS A NEED FOR TARGETED MEASURES TO SUPPORT CHILDREN, TEACHERS AND PARENTS. THE PROJECT WILL WORK TO BRIDGE THE GAP BETWEEN THE DIFFERENT SCHOOL GRADES, SUPPORT FOR YOUNG PEOPLE AT RISK AND A SERIES OF CONCRETE ACTIONS THROUGHOUT THE STUDENT’S CURRICULUM. THE PRIMARY OBJECTIVE IS TO TEACH STUDENTS TO LEARN; INDEED, LIFE LONG LEARNING ÃO IDENTIFIED THAT CONDITION AS A CONDITION FOR SOCIAL INCLUSION IN A FEATURE, CHARACTERISED BY (English)
0.2649009440786797
0 references
SA SEDDA LE TERRITOIRE SUR LEQUEL ELLE OPÈRE L’INSTITUTION SE CARACTÉRISE PAR DES CONDITIONS DE MALAISE SOCIAL ET DE DIFFICULTÉS DES JEUNES LIÉES À DES CONDITIONS FAMILIALES PRÉCAIRES IMPUTABLES À LA FOIS AU CHÔMAGE ET À D’AUTRES SITUATIONS SURVEILLÉES PAR LES SERVICES SOCIAUX DES MUNICIPALITÉS. DE NOMBREUX JEUNES NE SONT GUÈRE MOTIVÉS PAR LE «TRAVAIL» SCOLAIRE; UNE INDIFFÉRENCE À L’ÉGARD DU RESPECT DES RÈGLES; ATTITUDE INSUFFISANTE À L’ÉGARD DE L’ATTENTION ET DE L’ENGAGEMENT À ATTEINDRE LES OBJECTIFS. DE CIÒ VIENT LE BESOIN D’INTERVENTIONS CIBLÉES POUR SOUTENIR LES ENFANTS, LES ENSEIGNANTS ET LES PARENTS. LE PROJET COMPREND LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS RELIANT LES DIFFÉRENTS DIPLÔMES SCOLAIRES, LE SOUTIEN AUX ENFANTS À RISQUE ET UNE SÉRIE D’ACTIONS ÉDUCATIVES-DIDACTIQUES TOUT AU LONG DE L’EXPÉRIENCE DU PROGRAMME D’ÉTUDES DE L’ÉLÈVE. L’OBJECTIF PREMIER EST D’ENSEIGNER AUX ÉLÈVES À APPRENDRE; EN FAIT, L’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE A APPELÉ LA CONDITION NÉCESSAIRE À L’INCLUSION SOCIALE DANS UNE SOCIÉTÉ CARACTÉRISÉE PAR (French)
13 December 2021
0 references
SA SEDDA WORDT HET GRONDGEBIED WAAR ZIJ DE INSTELLING EXPLOITEERT, GEKENMERKT DOOR OMSTANDIGHEDEN VAN SOCIALE MALAISE EN JEUGDPROBLEMEN DIE VERBAND HOUDEN MET ONZEKERE GEZINSSITUATIES DIE KUNNEN WORDEN TOEGESCHREVEN AAN ZOWEL WERKLOOSHEID ALS ANDERE SITUATIES DIE DOOR DE SOCIALE DIENSTEN VAN DE GEMEENTEN WORDEN GECONTROLEERD. VEEL JONGEREN TONEN WEINIG MOTIVATIE VOOR SCHOOLWERK; ONVERSCHILLIGHEID TEN AANZIEN VAN DE NALEVING VAN DE REGELS; ONVOLDOENDE HOUDING TEN AANZIEN VAN AANDACHT EN INZET VOOR HET BEREIKEN VAN DOELSTELLINGEN. VAN CIò KOMT DE BEHOEFTE AAN GERICHTE INTERVENTIES OM KINDEREN, LERAREN EN OUDERS TE ONDERSTEUNEN. HET PROJECT OMVAT DE REALISATIE VAN ACTIVITEITEN DIE DE VERSCHILLENDE SCHOOLDIPLOMA’S MET ELKAAR VERBINDEN, DE ONDERSTEUNING VAN RISICOKINDEREN EN EEN REEKS ONDERWIJS-DIDACTISCHE ACTIES GEDURENDE DE GEHELE LEERPLANERVARING VAN DE STUDENT. DE PRIMAIRE DOELSTELLING IS HET LEREN VAN STUDENTEN; IN FEITE WORDT HET LEVENSLANG LEREN Ê DE NOODZAKELIJKE VOORWAARDE VOOR SOCIALE INTEGRATIE IN EEN SAMENLEVING DIE WORDT GEKENMERKT DOOR (Dutch)
22 December 2021
0 references
SA SEDDA IST DAS GEBIET, IN DEM SIE DIE INSTITUTION BETREIBT, DURCH SOZIALE MISSSTÄNDE UND JUGENDNOTEN GEKENNZEICHNET, DIE MIT PREKÄREN FAMILIÄREN BEDINGUNGEN VERBUNDEN SIND, DIE SOWOHL AUF ARBEITSLOSIGKEIT ALS AUCH AUF ANDERE SITUATIONEN ZURÜCKZUFÜHREN SIND, DIE VON DEN SOZIALEN DIENSTEN DER GEMEINDEN ÜBERWACHT WERDEN. VIELE JUNGE MENSCHEN ZEIGEN WENIG MOTIVATION FÜR SCHULARBEIT; GLEICHGÜLTIGKEIT BEI DER EINHALTUNG DER VORSCHRIFTEN; UNZUREICHENDE HALTUNG ZUR AUFMERKSAMKEIT UND VERPFLICHTUNG ZUR ERREICHUNG DER ZIELE. VON CIò KOMMT DIE NOTWENDIGKEIT GEZIELTER INTERVENTIONEN ZUR UNTERSTÜTZUNG VON KINDERN, LEHRERN UND ELTERN. DAS PROJEKT UMFASST DIE DURCHFÜHRUNG VON AKTIVITÄTEN, DIE DIE VERSCHIEDENEN SCHULABSCHLÜSSE VERBINDEN, UNTERSTÜTZUNG FÜR GEFÄHRDETE KINDER UND EINE REIHE VON BILDUNGSDIDAKTISCHEN MASSNAHMEN WÄHREND DER GESAMTEN LEHRPLANERFAHRUNG DES SCHÜLERS. DAS HAUPTZIEL IST ES, DIE SCHÜLER ZU UNTERRICHTEN, UM ZU LERNEN; IN DER TAT, DAS LEBENSLANGE LERNEN ALS DIE NOTWENDIGE VORAUSSETZUNG FÜR DIE SOZIALE EINGLIEDERUNG IN EINE GESELLSCHAFT BEZEICHNET DURCH (German)
23 December 2021
0 references
SA SEDDA EL TERRITORIO EN EL QUE OPERA LA INSTITUCIÓN SE CARACTERIZA POR CONDICIONES DE MALESTAR SOCIAL Y DIFICULTADES DE LOS JÓVENES VINCULADAS A CONDICIONES FAMILIARES PRECARIAS ATRIBUIBLES TANTO AL DESEMPLEO COMO A OTRAS SITUACIONES SUPERVISADAS POR LOS SERVICIOS SOCIALES DE LOS MUNICIPIOS. MUCHOS JÓVENES MUESTRAN POCA MOTIVACIÓN PARA EL «TRABAJO» ESCOLAR; UNA INDIFERENCIA RESPECTO AL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS; INSUFICIENTE ACTITUD HACIA LA ATENCIÓN Y EL COMPROMISO CON EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS. DESDE CIò SURGE LA NECESIDAD DE INTERVENCIONES ESPECÍFICAS PARA APOYAR A LOS NIÑOS, MAESTROS Y PADRES. EL PROYECTO IMPLICA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES QUE CONECTEN LOS DIFERENTES GRADOS ESCOLARES, EL APOYO A LOS NIÑOS EN SITUACIÓN DE RIESGO Y UNA SERIE DE ACCIONES EDUCATIVAS-DIDACTICAS A LO LARGO DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR DEL ESTUDIANTE. EL OBJETIVO PRINCIPAL ES ENSEÑAR A LOS ESTUDIANTES A APRENDER; DE HECHO, EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE TODA LA VIDA SE REFIERE COMO LA CONDICIÓN NECESARIA PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL EN UNA SOCIEDAD CARACTERIZADA POR (Spanish)
24 January 2022
0 references
ESA DDA DRIVER DET OMRÅDE, HVOR INSTITUTIONEN ER UNDERLAGT BETINGELSER OM SOCIAL UTILPASHED OG PROBLEMER FOR UNGE I FORBINDELSE MED DÅRLIGE FAMILIEFORHOLD, DER KAN TILSKRIVES BÅDE ARBEJDSLØSHED OG ANDRE SITUATIONER, DER OVERVÅGES AF KOMMUNERNES SOCIALE TJENESTER. MANGE DRENGE UDVISER RINGE MOTIVATION TIL AT ARBEJDE I SKOLEN; MANGLENDE OVERHOLDELSE AF REGLERNE UTILSTRÆKKELIG OPMÆRKSOMHED OG VILJE TIL AT NÅ MÅLENE. DER ER BEHOV FOR MÅLRETTEDE FORANSTALTNINGER TIL STØTTE FOR BØRN, LÆRERE OG FORÆLDRE. PROJEKTET VIL ARBEJDE FOR AT BYGGE BRO MELLEM DE FORSKELLIGE SKOLEKLASSER, STØTTE TIL UDSATTE UNGE OG EN RÆKKE KONKRETE TILTAG I HELE DEN STUDERENDES LÆSEPLAN. DET PRIMÆRE MÅL ER AT LÆRE ELEVERNE AT LÆRE; LIVSLANG LÆRING ÃO IDENTIFICEREDE FAKTISK DENNE BETINGELSE SOM EN BETINGELSE FOR SOCIAL INKLUSION I EN EGENSKAB, DER ER KARAKTERISERET VED (Danish)
4 July 2022
0 references
ΤΟ ESA DDA ΔΙΑΧΕΙΡΊΖΕΤΑΙ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΌΠΟΥ ΤΟ ΊΔΡΥΜΑ ΔΙΈΠΕΤΑΙ ΑΠΌ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΚΟΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΚΈΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΠΟΥ ΟΦΕΊΛΟΝΤΑΙ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΑΝΕΡΓΊΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΤΩΝ ΔΉΜΩΝ. ΠΟΛΛΆ ΑΓΌΡΙΑ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΑΝΕΠΑΡΚΉ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ· ΜΗ ΤΉΡΗΣΗ ΤΩΝ ΚΑΝΌΝΩΝ· ΑΝΕΠΑΡΚΉΣ ΠΡΟΣΟΧΉ ΚΑΙ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ. ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΟ ΝΑ ΛΗΦΘΟΎΝ ΣΤΟΧΟΘΕΤΗΜΈΝΑ ΜΈΤΡΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΘΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΤΗ ΓΕΦΎΡΩΣΗ ΤΟΥ ΧΆΣΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΒΑΘΜΏΝ, ΤΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΚΑΙ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΣΕ ΌΛΟ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. Ο ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΙΔΆΞΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ· ΠΡΆΓΜΑΤΙ, Η ΔΙΑ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗ ΠΡΟΣΔΙΌΡΙΣΕ ΤΗΝ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΑΥΤΉ ΩΣ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΣΕ ΈΝΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ (Greek)
4 July 2022
0 references
ESA DDA UPRAVLJA PODRUČJEM NA KOJEM JE INSTITUCIJA UREĐENA UVJETIMA SOCIJALNE SLABOSTI I TEŠKOĆA MLADIH POVEZANIH S LOŠIM OBITELJSKIM UVJETIMA KOJI SE MOGU PRIPISATI NEZAPOSLENOSTI I DRUGIM SITUACIJAMA KOJE PRATE SOCIJALNE SLUŽBE OPĆINA. MNOGI DJEČACI POKAZUJU SLABU MOTIVACIJU ZA RAD U ŠKOLI; NEPOŠTIVANJE PRAVILA; NEDOVOLJNA POZORNOST I PREDANOST POSTIZANJU CILJEVA. POSTOJI POTREBA ZA CILJANIM MJERAMA ZA POTPORU DJECI, UČITELJIMA I RODITELJIMA. U OKVIRU PROJEKTA RADIT ĆE SE NA PREMOŠĆIVANJU JAZA IZMEĐU RAZLIČITIH ŠKOLSKIH RAZREDA, POTPORI ZA UGROŽENE MLADE LJUDE I NIZU KONKRETNIH MJERA U OKVIRU NASTAVNOG PLANA I PROGRAMA UČENIKA. OSNOVNI JE CILJ PODUČAVATI UČENIKE KAKO UČITI; DOISTA, CJELOŽIVOTNO UČENJE ÃO IDENTIFICIRAO JE TAJ UVJET KAO UVJET ZA SOCIJALNU UKLJUČENOST U ZNAČAJKU, KOJU KARAKTERIZIRA (Croatian)
4 July 2022
0 references
ESA DDA OPEREAZĂ TERITORIUL ÎN CARE INSTITUȚIA ESTE GUVERNATĂ DE CONDIȚII DE STARE DE RĂU SOCIALĂ ȘI DE DIFICULTĂȚI ÎN RÂNDUL TINERILOR LEGATE DE CONDIȚIILE FAMILIALE PRECARE CARE POT FI ATRIBUITE ATÂT ȘOMAJULUI, CÂT ȘI ALTOR SITUAȚII MONITORIZATE DE SERVICIILE SOCIALE ALE MUNICIPALITĂȚILOR. MULȚI BĂIEȚI AU O MOTIVAȚIE SLABĂ DE A LUCRA LA ȘCOALĂ; NERESPECTAREA NORMELOR; ATENȚIE ȘI ANGAJAMENT INSUFICIENTE PENTRU ATINGEREA OBIECTIVELOR. ESTE NEVOIE DE MĂSURI SPECIFICE PENTRU A SPRIJINI COPIII, PROFESORII ȘI PĂRINȚII. PROIECTUL VA DEPUNE EFORTURI PENTRU A REDUCE DECALAJUL DINTRE DIFERITELE CLASE ȘCOLARE, SPRIJINUL PENTRU TINERII EXPUȘI RISCULUI ȘI O SERIE DE ACȚIUNI CONCRETE ÎN CADRUL PROGRAMEI ȘCOLARE A ELEVULUI. OBIECTIVUL PRINCIPAL ESTE DE A-I ÎNVĂȚA PE ELEVI SĂ ÎNVEȚE; ÎNTR-ADEVĂR, ÎNVĂȚAREA PE TOT PARCURSUL VIEȚII A IDENTIFICAT ACEASTĂ CONDIȚIE CA FIIND O CONDIȚIE PENTRU INCLUZIUNEA SOCIALĂ ÎNTR-O CARACTERISTICĂ, CARACTERIZATĂ PRIN (Romanian)
4 July 2022
0 references
ESA DDA PREVÁDZKUJE ÚZEMIE, KDE SA INŠTITÚCIA RIADI PODMIENKAMI SOCIÁLNEJ NEVOĽNOSTI A ŤAŽKOSTÍ MLADÝCH ĽUDÍ SPOJENÝCH SO ZLÝMI RODINNÝMI PODMIENKAMI SPÔSOBENÝMI NEZAMESTNANOSŤOU A INÝMI SITUÁCIAMI MONITOROVANÝMI SOCIÁLNYMI SLUŽBAMI OBCÍ. MNOHÍ CHLAPCI MAJÚ SLABÚ MOTIVÁCIU PRACOVAŤ V ŠKOLE; NEDODRŽIAVANIE PRAVIDIEL; NEDOSTATOČNÁ POZORNOSŤ A ODHODLANIE DOSIAHNUŤ CIELE. SÚ POTREBNÉ CIELENÉ OPATRENIA NA PODPORU DETÍ, UČITEĽOV A RODIČOV. PROJEKT SA BUDE USILOVAŤ O PREKLENUTIE PRIEPASTI MEDZI RÔZNYMI ŠKOLSKÝMI TRIEDAMI, PODPORU OHROZENÝCH MLADÝCH ĽUDÍ A SÉRIU KONKRÉTNYCH OPATRENÍ V RÁMCI UČEBNÝCH OSNOV ŠTUDENTA. HLAVNÝM CIEĽOM JE NAUČIŤ ŠTUDENTOV UČIŤ SA; CELOŽIVOTNÉ VZDELÁVANIE V SKUTOČNOSTI IDENTIFIKOVALO TÚTO PODMIENKU AKO PODMIENKU SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA V CHARAKTERISTIKE, KTORÚ CHARAKTERIZUJE (Slovak)
4 July 2022
0 references
L-ESA DDA TOPERA T-TERRITORJU FEJN L-ISTITUZZJONI HIJA RREGOLATA MINN KUNDIZZJONIJIET TA’ TELQA SOĊJALI U TBATIJA TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ MARBUTA MA’ KUNDIZZJONIJIET ĦŻIENA TAL-FAMILJA ATTRIBWIBBLI KEMM GĦALL-QGĦAD KIF UKOLL GĦAL SITWAZZJONIJIET OĦRA MMONITORJATI MIS-SERVIZZI SOĊJALI TAL-MUNIĊIPALITAJIET. ĦAFNA SUBIEN JURU NUQQAS TA’ MOTIVAZZJONI BIEX JAĦDMU FL-ISKOLA; NUQQAS TA’ KONFORMITÀ MAR-REGOLI; NUQQAS TA’ ATTENZJONI U IMPENN BIEX JINTLAĦQU L-OBJETTIVI. HEMM BŻONN TA’ MIŻURI MMIRATI BIEX JAPPOĠĠAW LIT-TFAL, L-GĦALLIEMA U L-ĠENITURI. IL-PROĠETT SE JAĦDEM BIEX INAQQAS ID-DISTAKK BEJN IL-GRADI DIFFERENTI TAL-ISKOLA, L-APPOĠĠ GĦAŻ-ŻGĦAŻAGĦ F’RISKJU U SENSIELA TA’ AZZJONIJIET KONKRETI MATUL IL-KURRIKULU TAL-ISTUDENT. L-GĦAN PRIMARJU HUWA LI L-ISTUDENTI JIĠU MGĦALLMA JITGĦALLMU; TABILĦAQQ, IT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA ÃO IDENTIFIKA DIK IL-KUNDIZZJONI BĦALA KUNDIZZJONI GĦALL-INKLUŻJONI SOĊJALI F’KARATTERISTIKA, IKKARATTERIZZATA MINN (Maltese)
4 July 2022
0 references
A ESA DDA OPERA O TERRITÓRIO ONDE A INSTITUIÇÃO É REGIDA POR CONDIÇÕES DE MAL-ESTAR SOCIAL E DIFICULDADES DOS JOVENS LIGADAS A CONDIÇÕES FAMILIARES PRECÁRIAS ATRIBUÍVEIS TANTO AO DESEMPREGO COMO A OUTRAS SITUAÇÕES ACOMPANHADAS PELOS SERVIÇOS SOCIAIS DOS MUNICÍPIOS. MUITOS PUTOS MOSTRAM POUCA MOTIVAÇÃO PARA TRABALHAR NA ESCOLA; INOBSERVÂNCIA DAS REGRAS; INSUFICIENTE ATENÇÃO E EMPENHO NA CONSECUÇÃO DOS OBJETIVOS. SÃO NECESSÁRIAS MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA APOIAR AS CRIANÇAS, OS PROFESSORES E OS PAIS. O PROJETO TRABALHARÁ PARA COLMATAR O FOSSO ENTRE AS DIFERENTES SÉRIES ESCOLARES, O APOIO AOS JOVENS EM RISCO E UMA SÉRIE DE AÇÕES CONCRETAS AO LONGO DO CURRÍCULO DO ALUNO. O OBJETIVO PRINCIPAL É ENSINAR OS ALUNOS A APRENDER; NA VERDADE, A APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA IDENTIFICOU ESSA CONDIÇÃO COMO CONDIÇÃO PARA A INCLUSÃO SOCIAL EM UMA CARACTERÍSTICA, CARACTERIZADA POR (Portuguese)
4 July 2022
0 references
ESA DDA TOIMII ALUEELLA, JOLLA LAITOKSEEN SOVELLETAAN SOSIAALISIA HUONOJA OLOJA JA NUORTEN VAIKEUKSIA, JOTKA LIITTYVÄT HUONOIHIN PERHEOLOSUHTEISIIN, JOTKA JOHTUVAT SEKÄ TYÖTTÖMYYDESTÄ ETTÄ MUISTA KUNTIEN SOSIAALIPALVELUJEN VALVOMISTA TILANTEISTA. MONET POJAT OSOITTAVAT HEIKKOA MOTIVAATIOTA TYÖSKENNELLÄ KOULUSSA; SÄÄNTÖJEN NOUDATTAMATTA JÄTTÄMINEN; TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEEN EI KIINNITETÄ RIITTÄVÄSTI HUOMIOTA EIKÄ SITOUDUTA. TARVITAAN KOHDENNETTUJA TOIMENPITEITÄ, JOILLA TUETAAN LAPSIA, OPETTAJIA JA VANHEMPIA. HANKKEELLA PYRITÄÄN KUROMAAN UMPEEN ERI KOULULUOKKIEN VÄLINEN KUILU, TUKEMAAN RISKIALTTIITA NUORIA JA TOTEUTTAMAAN KONKREETTISIA TOIMIA OPISKELIJAN KOKO OPETUSSUUNNITELMASSA. PÄÄTAVOITTEENA ON OPETTAA OPPILAITA OPPIMAAN; ELINIKÄINEN OPPIMINEN MÄÄRITTELI TÄMÄN EDELLYTYKSEN SOSIAALISEN OSALLISUUDEN EDELLYTYKSEKSI OMINAISUUDELLE, JOLLE ON TUNNUSOMAISTA (Finnish)
4 July 2022
0 references
ESA DDA PROWADZI DZIAŁALNOŚĆ NA TERYTORIUM, NA KTÓRYM INSTYTUCJA PODLEGA WARUNKOM ZŁEGO SAMOPOCZUCIA SPOŁECZNEGO I TRUDNOŚCIOM MŁODZIEŻY ZWIĄZANYM ZE ZŁYMI WARUNKAMI RODZINNYMI, WYNIKAJĄCYMI ZARÓWNO Z BEZROBOCIA, JAK I INNYCH SYTUACJI MONITOROWANYCH PRZEZ SŁUŻBY SOCJALNE GMIN. WIELU CHŁOPCÓW WYKAZUJE SŁABĄ MOTYWACJĘ DO PRACY W SZKOLE; NIEPRZESTRZEGANIE PRZEPISÓW; NIEWYSTARCZAJĄCA UWAGA I NIEWYSTARCZAJĄCE ZAANGAŻOWANIE NA RZECZ OSIĄGNIĘCIA CELÓW. POTRZEBNE SĄ UKIERUNKOWANE ŚRODKI WSPIERAJĄCE DZIECI, NAUCZYCIELI I RODZICÓW. CELEM PROJEKTU BĘDZIE WYPEŁNIENIE LUKI MIĘDZY POSZCZEGÓLNYMI KLASAMI SZKOLNYMI, WSPARCIE DLA ZAGROŻONYCH MŁODYCH LUDZI ORAZ SZEREG KONKRETNYCH DZIAŁAŃ W CAŁYM PROGRAMIE NAUCZANIA UCZNIÓW. GŁÓWNYM CELEM JEST NAUCZENIE UCZNIÓW UCZENIA SIĘ; W ISTOCIE UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE OKREŚLIŁO TEN WARUNEK JAKO WARUNEK WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO W CECHĘ CHARAKTERYZUJĄCĄ SIĘ: (Polish)
4 July 2022
0 references
ESA DDA UPRAVLJA OZEMLJE, NA KATEREM INSTITUCIJO UREJAJO POGOJI SOCIALNE SLABOSTI IN STISKE MLADIH, POVEZANI S SLABIMI DRUŽINSKIMI RAZMERAMI, KI JIH JE MOGOČE PRIPISATI BREZPOSELNOSTI IN DRUGIM OKOLIŠČINAM, KI JIH SPREMLJAJO SOCIALNE SLUŽBE OBČIN. MNOGI FANTJE KAŽEJO SLABO MOTIVACIJO ZA DELO V ŠOLI; NEUPOŠTEVANJE PRAVIL; NEZADOSTNA POZORNOST IN ZAVEZANOST DOSEGANJU CILJEV. POTREBNI SO CILJNO USMERJENI UKREPI ZA PODPORO OTROKOM, UČITELJEM IN STARŠEM. PROJEKT SI BO PRIZADEVAL ZA PREMOSTITEV VRZELI MED RAZLIČNIMI RAZREDI ŠOL, PODPORO OGROŽENIM MLADIM IN VRSTO KONKRETNIH UKREPOV V CELOTNEM UČNEM NAČRTU DIJAKA. GLAVNI CILJ JE POUČEVATI UČENCE, DA SE UČIJO; DEJANSKO JE VSEŽIVLJENJSKO UČENJE ÃO OPREDELILO TA POGOJ KOT POGOJ ZA SOCIALNO VKLJUČENOST V ELEMENTU, ZA KATEREGA JE ZNAČILNA (Slovenian)
4 July 2022
0 references
AGENTURA ESA DDA PROVOZUJE ÚZEMÍ, KDE SE INSTITUCE ŘÍDÍ PODMÍNKAMI SOCIÁLNÍCH POTÍŽÍ A POTÍŽÍ S MLÁDEŽÍ SPOJENÝCH SE ŠPATNÝMI RODINNÝMI PODMÍNKAMI, KTERÉ LZE PŘIČÍST JAK NEZAMĚSTNANOSTI, TAK JINÝM SITUACÍM SLEDOVANÝM SOCIÁLNÍMI SLUŽBAMI OBCÍ. MNOHO CHLAPCŮ VYKAZUJE ŠPATNOU MOTIVACI PRACOVAT VE ŠKOLE; NEDODRŽOVÁNÍ PRAVIDEL; NEDOSTATEČNÁ POZORNOST A ODHODLÁNÍ K DOSAŽENÍ CÍLŮ. JE TŘEBA PŘIJMOUT CÍLENÁ OPATŘENÍ NA PODPORU DĚTÍ, UČITELŮ A RODIČŮ. PROJEKT BUDE USILOVAT O PŘEKLENUTÍ ROZDÍLŮ MEZI RŮZNÝMI ŠKOLNÍMI STUPNI, PODPOROU OHROŽENÝCH MLADÝCH LIDÍ A ŘADOU KONKRÉTNÍCH OPATŘENÍ V RÁMCI UČEBNÍCH OSNOV STUDENTŮ. PRIMÁRNÍM CÍLEM JE NAUČIT STUDENTY UČIT SE; CELOŽIVOTNÍ UČENÍ SKUTEČNĚ IDENTIFIKOVALO TUTO PODMÍNKU JAKO PODMÍNKU SOCIÁLNÍHO ZAČLENĚNÍ V RYSU, KTERÝ SE VYZNAČUJE (Czech)
4 July 2022
0 references
ESA DDA VALDO TERITORIJĄ, KURIOJE INSTITUCIJA VEIKIA DĖL SOCIALINIŲ NEGALAVIMŲ IR JAUNIMO SUNKUMŲ, SUSIJUSIŲ SU BLOGOMIS ŠEIMOS SĄLYGOMIS, KURIAS LEMIA IR NEDARBAS, IR KITI SAVIVALDYBIŲ SOCIALINIŲ TARNYBŲ STEBIMI ATVEJAI. DAUGELIS BERNIUKŲ TURI MENKĄ MOTYVACIJĄ DIRBTI MOKYKLOJE; TAISYKLIŲ NESILAIKYMAS; NEPAKANKAMAS DĖMESYS IR PASIRYŽIMAS SIEKTI TIKSLŲ. REIKIA IMTIS TIKSLINIŲ PRIEMONIŲ VAIKAMS, MOKYTOJAMS IR TĖVAMS REMTI. PROJEKTU BUS SIEKIAMA SUMAŽINTI ATOTRŪKĮ TARP SKIRTINGŲ MOKYKLŲ KLASIŲ, PARAMĄ RIZIKOS GRUPĖMS PRIKLAUSANTIEMS JAUNUOLIAMS IR IMTIS KONKREČIŲ VEIKSMŲ VISOJE STUDENTŲ MOKYMO PROGRAMOJE. PAGRINDINIS TIKSLAS – MOKYTI STUDENTUS MOKYTIS; IŠ TIESŲ, VISĄ GYVENIMĄ TRUNKANTIS MOKYMASIS ÃO NUSTATĖ, KAD ŠI SĄLYGA YRA SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES SĄLYGA, KURIAI BŪDINGA: (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
EKA DDA DARBOJAS TERITORIJĀ, KURĀ IESTĀDI PĀRVALDA SOCIĀLĀ NESPĒKS UN JAUNIEŠU GRŪTĪBAS, KAS SAISTĪTAS AR SLIKTIEM ĢIMENES APSTĀKĻIEM, KAS SAISTĪTI GAN AR BEZDARBU, GAN CITĀM SITUĀCIJĀM, KURAS UZRAUGA PAŠVALDĪBU SOCIĀLIE DIENESTI. DAUDZIEM ZĒNIEM IR SLIKTA MOTIVĀCIJA STRĀDĀT SKOLĀ; NOTEIKUMU NEIEVĒROŠANA; NEPIETIEKAMA UZMANĪBA UN APŅEMŠANĀS SASNIEGT MĒRĶUS. IR VAJADZĪGI MĒRĶTIECĪGI PASĀKUMI, LAI ATBALSTĪTU BĒRNUS, SKOLOTĀJUS UN VECĀKUS. PROJEKTA MĒRĶIS BŪS MAZINĀT PLAISU STARP DAŽĀDĀM SKOLU KLASĒM, ATBALSTĪT RISKAM PAKĻAUTOS JAUNIEŠUS UN ĪSTENOT VIRKNI KONKRĒTU PASĀKUMU VISĀ SKOLĒNU MĀCĪBU PROGRAMMĀ. GALVENAIS MĒRĶIS IR IEMĀCĪT SKOLĒNIEM MĀCĪTIES; PATIEŠĀM, MŪŽIZGLĪTĪBĀ ŠIS NOSACĪJUMS TIKA IDENTIFICĒTS KĀ NOSACĪJUMS SOCIĀLAI IEKĻAUŠANAI ĪPATNĪBĀ, KO RAKSTURO: (Latvian)
4 July 2022
0 references
ESA DDA УПРАВЛЯВА ТЕРИТОРИЯТА, НА КОЯТО ИНСТИТУЦИЯТА СЕ УПРАВЛЯВА ОТ УСЛОВИЯ НА СОЦИАЛНО НЕРАЗПОЛОЖЕНИЕ И МЛАДЕЖКИ ТРУДНОСТИ, СВЪРЗАНИ С ЛОШИТЕ СЕМЕЙНИ УСЛОВИЯ, ДЪЛЖАЩИ СЕ КАКТО НА БЕЗРАБОТИЦА, ТАКА И НА ДРУГИ СИТУАЦИИ, НАБЛЮДАВАНИ ОТ СОЦИАЛНИТЕ СЛУЖБИ НА ОБЩИНИТЕ. МНОГО МОМЧЕТА ПОКАЗВАТ СЛАБА МОТИВАЦИЯ ДА РАБОТЯТ В УЧИЛИЩЕ; НЕСПАЗВАНЕ НА ПРАВИЛАТА; НЕДОСТАТЪЧНО ВНИМАНИЕ И АНГАЖИРАНОСТ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ. НЕОБХОДИМИ СА ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ МЕРКИ В ПОДКРЕПА НА ДЕЦАТА, УЧИТЕЛИТЕ И РОДИТЕЛИТЕ. ПРОЕКТЪТ ЩЕ РАБОТИ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ПРОПАСТТА МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ УЧИЛИЩНИ КЛАСОВЕ, ПОДКРЕПА ЗА МЛАДИТЕ ХОРА В РИСК И ПОРЕДИЦА ОТ КОНКРЕТНИ ДЕЙСТВИЯ В РАМКИТЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА НА УЧЕНИКА. ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ ОБУЧАВАТ ДА УЧАТ; ВСЪЩНОСТ УЧЕНЕТО ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ ÃO ОПРЕДЕЛЯ ТОВА УСЛОВИЕ КАТО УСЛОВИЕ ЗА СОЦИАЛНО ВКЛЮЧВАНЕ В ХАРАКТЕРИСТИКА, ХАРАКТЕРИЗИРАЩА СЕ С: (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
AZ ESA DDA AZT A TERÜLETET MŰKÖDTETI, AHOL AZ INTÉZMÉNYT A ROSSZ CSALÁDI KÖRÜLMÉNYEKHEZ KAPCSOLÓDÓ, A MUNKANÉLKÜLISÉGBŐL ÉS AZ ÖNKORMÁNYZATOK SZOCIÁLIS SZOLGÁLATAI ÁLTAL ELLENŐRZÖTT EGYÉB HELYZETEKBŐL EREDŐ SZOCIÁLIS ROSSZ KÖZÉRZET ÉS IFJÚSÁGI NEHÉZSÉGEK HATÁROZZÁK MEG. SOK FIÚ GYENGE MOTIVÁCIÓT MUTAT AZ ISKOLAI MUNKÁRA; A SZABÁLYOK BE NEM TARTÁSA; A CÉLKITŰZÉSEK ELÉRÉSE IRÁNTI ELÉGTELEN FIGYELEM ÉS ELKÖTELEZETTSÉG. CÉLZOTT INTÉZKEDÉSEKRE VAN SZÜKSÉG A GYERMEKEK, A TANÁROK ÉS A SZÜLŐK TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN. A PROJEKT CÉLJA, HOGY ÁTHIDALJA A KÜLÖNBÖZŐ ISKOLAI OSZTÁLYOK KÖZÖTTI SZAKADÉKOT, TÁMOGASSA A VESZÉLYEZTETETT FIATALOKAT, ÉS SZÁMOS KONKRÉT INTÉZKEDÉST HOZZON LÉTRE A HALLGATÓ TANTERVÉBEN. AZ ELSŐDLEGES CÉL AZ, HOGY TANÍTANI A DIÁKOK TANULNI; AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS UGYANIS EZT A FELTÉTELT A TÁRSADALMI BEFOGADÁS FELTÉTELEKÉNT HATÁROZTA MEG EGY OLYAN JELLEMZŐBEN, AMELYET AZ ALÁBBIAK JELLEMEZNEK: (Hungarian)
4 July 2022
0 references
OIBRÍONN ESA DDA AN CHRÍOCH INA BHFUIL AN INSTITIÚID Á RIALÚ AG COINNÍOLLACHA MALAISE SÓISIALTA AGUS CRUATAN ÓIGE ATÁ NASCTHA LE DROCHDHÁLAÍ TEAGHLAIGH ATÁ INCHURTHA I LEITH DÍFHOSTAÍOCHTA AGUS CÁSANNA EILE A NDÉANANN SEIRBHÍSÍ SÓISIALTA NA MBARDAS FAIREACHÁN ORTHU. IS BEAG AN SPREAGADH ATÁ AG GO LEOR BUACHAILLÍ DUL AG OBAIR AR SCOIL; MAINNEACHTAIN NA RIALACHA A CHOMHLÍONADH; NÍL DÓTHAIN AIRDE NÁ TIOMANTAIS ANN MAIDIR LE CUSPÓIRÍ A BHAINT AMACH. TÁ GÁ LE BEARTA SPRIOCDHÍRITHE CHUN TACÚ LE LEANAÍ, MÚINTEOIRÍ AGUS TUISMITHEOIRÍ. OIBREOIDH AN TIONSCADAL CHUN AN BHEARNA A LÍONADH IDIR GRÁID ÉAGSÚLA NA SCOILE, TACAÍOCHT DO DHAOINE ÓGA ATÁ I MBAOL AGUS SRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ NITHIÚLA AR FUD CHURACLAM AN SCOLÁIRE. IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR A MHÚINEADH DO DHALTAÍ FOGHLAIM; GO DEIMHIN, D’AITHIN AN FHOGHLAIM AR FEADH AN TSAOIL AN COINNÍOLL SIN MAR CHOINNÍOLL LE HAGHAIDH CUIMSIÚ SÓISIALTA I NGNÉ, ARB IAD IS SAINAIRÍONNA (Irish)
4 July 2022
0 references
ESA DDA DRIVER DET OMRÅDE DÄR INSTITUTIONEN STYRS AV VILLKOR FÖR SOCIALA MISSFÖRHÅLLANDEN OCH UNGDOMSPROBLEM KOPPLADE TILL DÅLIGA FAMILJEFÖRHÅLLANDEN SOM KAN HÄNFÖRAS TILL BÅDE ARBETSLÖSHET OCH ANDRA SITUATIONER SOM ÖVERVAKAS AV KOMMUNERNAS SOCIALA TJÄNSTER. MÅNGA POJKAR VISAR DÅLIG MOTIVATION ATT ARBETA I SKOLAN. UNDERLÅTENHET ATT FÖLJA REGLERNA. OTILLRÄCKLIG UPPMÄRKSAMHET OCH OTILLRÄCKLIGT ENGAGEMANG FÖR ATT UPPNÅ MÅLEN. DET BEHÖVS RIKTADE ÅTGÄRDER FÖR ATT STÖDJA BARN, LÄRARE OCH FÖRÄLDRAR. PROJEKTET KOMMER ATT ARBETA FÖR ATT ÖVERBRYGGA KLYFTAN MELLAN DE OLIKA SKOLBETYGEN, STÖD TILL UNGDOMAR I RISKZONEN OCH EN RAD KONKRETA ÅTGÄRDER GENOM HELA LÄROPLANEN. HUVUDSYFTET ÄR ATT LÄRA ELEVERNA ATT LÄRA SIG. FAKTUM ÄR ATT LIVSLÅNGT LÄRANDE ÅO IDENTIFIERADE DETTA VILLKOR SOM ETT VILLKOR FÖR SOCIAL INTEGRATION I EN EGENSKAP, SOM KÄNNETECKNAS AV (Swedish)
4 July 2022
0 references
ESA DDA HALDAB TERRITOORIUMI, KUS INSTITUTSIOONI REGULEERIVAD SOTSIAALSE HALVA OLUKORRA JA NOORTEGA SEOTUD RASKUSED, MIS ON SEOTUD HALBADE PERETINGIMUSTEGA, MIS ON TINGITUD NII TÖÖTUSEST KUI KA MUUDEST OMAVALITSUSÜKSUSTE SOTSIAALTEENISTUSTE POOLT JÄLGITAVATEST OLUKORDADEST. PALJUDEL POISTEL ON KOOLIS TÖÖTAMISEKS HALB MOTIVATSIOON; EESKIRJADE EIRAMINE; EBAPIISAV TÄHELEPANU JA PÜHENDUMUS EESMÄRKIDE SAAVUTAMISELE. LASTE, ÕPETAJATE JA VANEMATE TOETAMISEKS ON VAJA SIHIPÄRASEID MEETMEID. PROJEKTI EESMÄRK ON VÄHENDADA LÕHET ERINEVATE KOOLIKLASSIDE VAHEL, TOETADA RISKIRÜHMA KUULUVAID NOORI JA VÕTTA TERVES ÕPILASE ÕPPEKAVAS MITMEID KONKREETSEID MEETMEID. ESMANE EESMÄRK ON ÕPETADA ÕPILASI ÕPPIMA; TÕEPOOLEST, ELUKESTEV ÕPE ÃO TUVASTATUD, ET TINGIMUS ON SOTSIAALSE KAASAMISE OMADUS, MIDA ISELOOMUSTAB (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
G43I18000160006
0 references