Infrastructural development of the educational spaces of the Primary School of Nyírmártonfalva (Q3902783)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3902783 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Infrastructural development of the educational spaces of the Primary School of Nyírmártonfalva |
Project Q3902783 in Hungary |
Statements
23,866,127.96 forint
0 references
28,984,853.0 forint
0 references
82.34 percent
0 references
1 November 2017
0 references
30 November 2018
0 references
Debreceni Tankerületi Központ
0 references
47°36'50.47"N, 21°52'57.76"E
0 references
A PROJEKT CÉLJA: A projekt célja a Nyírmártonfalvai Általános Iskola intézményi tanulást segítő tereinek infrastrukturális fejlesztése. Jelen projekt becsült bruttó beruházási költsége 26 Millió Ft. A FEJLESZTENDŐ INTÉZMÉNY: A feladatellátási helyen a tanulói létszám 129 fő, ebből 34 fő hátrányos helyzetű, 23 fő pedig halmozottan hátrányos helyzetű. A feladatellátási hely jelenlegi kihasználtsága 52 %-os. Az iskolaelhagyás, lemorzsolódás mértéke jelentős1 Tanárok száma: 16 fő. A jelenlegi infrastruktúra: 1 db tornaterem, 4 db tanterem, 1 db informatikai szaktanterem. Magas a tanulók között a hátrányos helyzetű tanulók aránya, a HHH tanulók létszáma nem a valódi helyzetet tükrözte a 2013/14. tanévben. Ezek a tanulók ingerszegény környezetben nőnek fel. Jelentősen eltér az iskola és a család által közvetített értékrend. A szülők között gyakori az iskolában folyó munkával szemben tanúsított érdektelenség. Jelentősen eltér az iskola és a család által közvetített értékrend. A családi szociokulturális hátrányok erősen rányomják bélyegüket a tanulók viselkedéskultúrájára, ill. tanulási moráljára. A tanulók alapfelszerelésének rendszeres hiánya is hátráltató tényező. A pedagógiai kultúra korszerűsítése - az oktatás hatékonyságának eredményességének javítása, új módszerek, eszközök használatával a tanulók tanulási motivációjának növelésével a gyermekek kiegyensúlyozott fenntartható, egyenlő esélyeket nyújtó nevelés-oktatásával. A diagnosztizálás után megfelelő minőségű fejlesztés elkezdése beiskolázás előtt és után. Az iskola és a szülői ház közötti kommunikáció eredményesebbé tétele és a kapcsolat erősítése. A szociokulturálisan hátrányos tehetségek beazonosítása, tehetség-felismerés, fejlesztés. Tanulók órai aktivitásának növelése. Apró, kicsi sikerek lehetőségének megteremtése. A hiányzás okainak feltárása és szűkítése, az ellátás minőségének javítása. A hiányzó szakemberek feltérképezése, bevonása a feladatmegoldásba - a prevenciós szakemberek által a meglévő problémák csökkentése(dohányzás, alkohol, személyi higiénia). Pedagógusoknál használható tudás megszerzése, tudásátadás megszervezése a belső képzésekkel, műhelymunkákkal, horizontális tanulási utak biztosításával. Gyakorlatban hasznosítható képzések felkutatása. A motiválási lehetőségek megteremtése, kudarcélmény csökkentése. A családok értékrendszerében változás generálása, „Szülők nevelése”, megnyerése az iskolai életben való minél aktívabb részvételre, kitartás a munkában, következetesség. A BERUHÁZÁS TERVEZETT ELEMEI: A projekt önállóan támogatható tevékenységei, melyek a feladat-ellátási helyek fejlesztéséhez kapcsolódó, építési engedélyhez nem kötött tevékenységek: • A mindennapos testneveléshez szükséges fejlesztések: o sportudvarok felújítása és korszerűsítése, valamint Választható, önállóan nem támogatható tevékenységek: Esetünkben nem releváns. TERVEZETT FELÚJÍTÁSOK Műfüves sportpálya építése térvilágítással, biztonsági hálóval. Főbb munkanemek: - a humuszos termő réteg eltávolítása után osztályozott zúzottkő talajjavító réteg készül tömörítve, - 40/40/80 cm méretű beton pontalapok készítése, - műfüves pályafelület kialakítása térkő burkolattal, - labdafogó háló készül. A kivitelezés során a létesítmények, térhasználat közlekedési kapcsolatok tervezésekor kiemelten figyelembe vételre és érvényesítésre kerülnek az egyetemes tervezés elvei, azaz a nők és férfiak igényei, az idősek, a fogyatékosok és a gyermekek igényei, továbbá a projektarányos akadálymentesítés. A projekt eredményeként megújul a Nyírmártonfalvai Általános Iskola sportudvara. (Hungarian)
0 references
THE AIM OF THE PROJECT IS TO: The aim of the project is to develop the infrastructure of the institutional learning areas of the Primary School of Nyírmártonfalva. The estimated gross investment cost of this project is HUF 26 million. THE INSTITUTION TO BE DEVELOPED SHALL: The number of pupils in the place of assignment is 129, of which 34 are disadvantaged and 23 are cumulatively disadvantaged. The current take-up of the assignment site is 52 %. School leaving and early school leaving is significant1 Number of teachers: 16 people. Current infrastructure: 1 gym, 4 classrooms, 1 IT classroom. The proportion of pupils from disadvantaged backgrounds among pupils is high, and the number of HHH pupils did not reflect the real situation in the academic year 2013/14. These pupils grow up in poor environments. The values conveyed by the school and the family differ significantly. Lack of interest in working at school is common among parents. The values conveyed by the school and the family differ significantly. Family socio-cultural disadvantages have a strong impact on the behavioural culture and learning morale of the pupils. The systematic lack of basic equipment for pupils is also a hindrance. Modernising the pedagogical culture — improving the effectiveness of education, using new methods and tools to increase learners’ motivation to learn by teaching children in a balanced sustainable and equal opportunity. After diagnosis, start development of the right quality before and after schooling. Making communication between the school and the parents’ home more effective and strengthening the link. Identification of socioculturally disadvantaged talents, talent recognition and development. Increase pupils’ lesson activity. Creating opportunities for small, small successes. Identify and narrow the causes of absenteeism and improve the quality of care. Identify missing professionals and involve them in task-solving — reducing existing problems by prevention specialists (smoking, alcohol, personal hygiene). Acquire knowledge for educators, organise knowledge transfer through internal trainings, workshops and provide horizontal learning pathways. Find practical training courses. Creating opportunities for motivation, reducing the experience of failure. Generating change in the value system of families, “educating parents”, winning them to participate as actively as possible in school life, perseverance in work, consistency. PLANNED ELEMENTS OF THE INVESTMENT: Self-eligible activities of the project, which are activities related to the development of sites for the performance of tasks, which are not subject to a building permit: • Improvements needed for everyday physical education: O Renovation and modernisation of sports yards and optional, ineligible activities: It is not relevant in this case. Planned renovations Construction of artificial grass sports ground with space lighting, safety net. Main types of work: — after removal of the humus growing layer, a graded crushed stone soil improver layer is made, — 40/40/80 cm sized concrete dots are made, — artificial grass surface with square stone covering, — ball catch net made. During the construction, the principles of universal design, i.e. the needs of women and men, the needs of the elderly, the disabled and the children, as well as accessibility in proportion to the project, are taken into account and enforced in the planning of transport connections. As a result of the project, the Sports Court of the Primary School of Nyírmártonfalva will be renewed. (English)
8 February 2022
0 references
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, Ziel des Projekts ist es, die Infrastruktur der institutionellen Lernbereiche der Primary School of Nyírmártonfalva zu entwickeln. Die geschätzten Bruttoinvestitionskosten dieses Projekts belaufen sich auf 26 Mio. HUF. DAS ZU ENTWICKELNDE INSTITUT Die Zahl der Schüler am Dienstort beträgt 129, 34 davon sind benachteiligt und 23 sind kumuliert benachteiligt. Der aktuelle Einsatzort beträgt 52 %. Schulabbruch und Schulabbruch sind erheblich1 Anzahl der Lehrer: 16 Personen. Aktuelle Infrastruktur: 1 Fitnessraum, 4 Klassenzimmer, 1 IT-Unterricht. Der Anteil der Schüler aus benachteiligten Verhältnissen bei den Schülern ist hoch, und die Zahl der HHH-Schüler spiegelte nicht die reale Situation im akademischen Jahr 2013/14 wider. Diese Schüler wachsen in armen Umgebungen auf. Die Werte, die die Schule und die Familie vermitteln, unterscheiden sich erheblich. Mangelndes Interesse an einer Arbeit in der Schule ist bei den Eltern häufig. Die Werte, die die Schule und die Familie vermitteln, unterscheiden sich erheblich. Soziokulturelle Familiennachteile wirken sich stark auf die Verhaltenskultur und die Lernmoral der Schüler aus. Der systematische Mangel an Grundausstattung für Schüler ist ebenfalls ein Hindernis. Modernisierung der pädagogischen Kultur – Verbesserung der Wirksamkeit der Bildung, Nutzung neuer Methoden und Instrumente, um die Lernmotivation der Lernenden zu erhöhen, indem Kinder in einer ausgewogenen nachhaltigen und Chancengleichheit vermittelt werden. Nach der Diagnose beginnen Sie die Entwicklung der richtigen Qualität vor und nach der Schule. Die Kommunikation zwischen der Schule und dem Elternhaus effektiver zu gestalten und die Verbindung zu stärken. Identifizierung soziokulturell benachteiligter Talente, Anerkennung und Entwicklung von Talenten. Steigerung der Unterrichtstätigkeit der Schüler. Schaffung von Möglichkeiten für kleine, kleine Erfolge. Identifizieren und verengen Sie die Ursachen des Fehlverhaltens und verbessern Sie die Qualität der Pflege. Identifizierung fehlender Fachkräfte und Einbeziehung in die Aufgabenlösung – Verringerung bestehender Probleme durch Präventionsspezialisten (Rauchen, Alkohol, persönliche Hygiene). Erwerben Sie Wissen für Pädagogen, organisieren Sie den Wissenstransfer durch interne Schulungen, Workshops und bieten horizontale Lernwege. Finden Sie praktische Schulungen. Schaffung von Motivationsmöglichkeiten, Verringerung der Erfahrung des Scheiterns. Veränderung des Wertesystems der Familien, „Erziehung der Eltern“, sie gewinnen, um so aktiv wie möglich am Schulleben teilzunehmen, Ausdauer in der Arbeit, Konsistenz. GEPLANTE ELEMENTE DER INVESTITION: Selbst förderfähige Tätigkeiten des Projekts, bei denen es sich um Tätigkeiten im Zusammenhang mit der Entwicklung von Standorten zur Erfüllung von Aufgaben handelt, für die keine Baugenehmigung gilt: • Verbesserungen, die für die tägliche körperliche Bildung erforderlich sind: O Renovierung und Modernisierung von Sportwerften und optionale, nicht förderfähige Tätigkeiten: Dies ist im vorliegenden Fall nicht relevant. Bau von Kunstrasen Sportplatz mit Raumbeleuchtung, Sicherheitsnetz. Hauptarbeitsarten: — nach der Entfernung der Humus Wachsschicht wird eine abgestufte Steinbodenverbesserungsschicht hergestellt, – 40/40/80 cm große Betonpunkte gemacht, – Kunstrasenfläche mit quadratischem Steinbelag, – Kugelfangnetz gemacht. Während des Baus werden die Grundsätze der universellen Gestaltung, d. h. die Bedürfnisse von Frauen und Männern, die Bedürfnisse älterer Menschen, Behinderter und Kinder sowie die Zugänglichkeit im Verhältnis zum Projekt berücksichtigt und bei der Planung der Verkehrsverbindungen durchgesetzt. Als Ergebnis des Projekts wird das Sportgericht der Primary School of Nyírmártonfalva erneuert. (German)
9 February 2022
0 references
L’OBJECTIF DU PROJET EST DE: L’objectif du projet est de développer l’infrastructure des zones d’apprentissage institutionnel de l’école primaire de Nyírmártonfalva. Le coût brut d’investissement de ce projet est estimé à 26 millions de HUF. L’INSTITUTION À DÉVELOPPER: Le nombre d’élèves sur le lieu d’affectation est de 129, dont 34 sont désavantagés et 23 sont globalement défavorisés. L’utilisation actuelle du site d’affectation est de 52 %. Le décrochage scolaire et le décrochage scolaire sont significatifs1 Nombre d’enseignants: 16 personnes. Infrastructure actuelle: 1 salle de gym, 4 salles de classe, 1 salle de classe informatique. La proportion d’élèves issus de milieux défavorisés parmi les élèves est élevée et le nombre d’élèves HHH ne reflète pas la situation réelle au cours de l’année scolaire 2013/14. Ces élèves grandissent dans des environnements pauvres. Les valeurs véhiculées par l’école et la famille diffèrent considérablement. Le manque d’intérêt pour travailler à l’école est fréquent chez les parents. Les valeurs véhiculées par l’école et la famille diffèrent considérablement. Les désavantages socioculturels familiaux ont une forte incidence sur la culture comportementale et le moral d’apprentissage des élèves. Le manque systématique d’équipement de base pour les élèves constitue également un obstacle. Moderniser la culture pédagogique — améliorer l’efficacité de l’éducation, en utilisant de nouvelles méthodes et de nouveaux outils pour accroître la motivation des apprenants à apprendre en enseignant aux enfants une égalité des chances équilibrée et durable. Après le diagnostic, commencez à développer la bonne qualité avant et après la scolarité. Rendre la communication entre l’école et le foyer des parents plus efficace et renforcer le lien. Identification des talents socioculturels défavorisés, reconnaissance et développement des talents. Augmenter l’activité de cours des élèves. Créer des opportunités de petits succès. Identifier et réduire les causes de l’absentéisme et améliorer la qualité des soins. Identifier les professionnels manquants et les associer à la résolution des tâches — réduire les problèmes existants par des spécialistes de la prévention (tabac, alcool, hygiène personnelle). Acquérir des connaissances pour les éducateurs, organiser le transfert de connaissances au moyen de formations internes, d’ateliers et de parcours d’apprentissage horizontaux. Trouvez des cours de formation pratique. Créer des opportunités de motivation, réduire l’expérience de l’échec. Générer des changements dans le système de valeur des familles, «éduquer les parents», les gagner à participer aussi activement que possible à la vie scolaire, persévérance dans le travail, cohérence. ÉLÉMENTS PRÉVUS DE L’INVESTISSEMENT: Les activités auto-éligibles du projet, qui sont des activités liées à l’aménagement de sites pour l’exécution de tâches, qui ne sont pas soumises à un permis de construire: • Les améliorations nécessaires à l’éducation physique quotidienne: O Rénovation et modernisation des terrains de sport et activités facultatives et non admissibles: Elle n’est pas pertinente en l’espèce. Construction d’un terrain de sport en gazon artificiel avec éclairage de l’espace, filet de sécurité. Principaux types de travaux: — après l’enlèvement de la couche de croissance de l’humus, une couche d’amendement de sol en pierre concassée est faite, — 40/40/80 cm de point de béton de taille sont faits, — surface de gazon artificiel avec revêtement de pierre carrée, — filet de capture de boule fait. Au cours de la construction, les principes de conception universelle, c’est-à-dire les besoins des femmes et des hommes, les besoins des personnes âgées, des handicapés et des enfants, ainsi que l’accessibilité proportionnelle au projet, sont pris en compte et appliqués dans la planification des liaisons de transport. À la suite de ce projet, le tribunal sportif de l’école primaire de Nyírmártonfalva sera renouvelé. (French)
10 February 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON: Projekti eesmärk on arendada Nyírmártonfalva algkooli institutsionaalsete õppevaldkondade infrastruktuuri. Selle projekti investeeringute hinnanguline kogumaksumus on 26 miljonit Ungari forintit. ARENDATAV INSTITUTSIOON: Praktikakoha õpilaste arv on 129, kellest 34 on ebasoodsas olukorras ja 23 on kumulatiivselt ebasoodsas olukorras. Praegu kasutatakse objekti 52 %. Koolist väljalangemine ja koolist väljalangemine on märkimisväärne1 Õpetajate arv: 16 inimest. Praegune infrastruktuur: 1 jõusaal, 4 klassiruumi, 1 IT klassiruum. Ebasoodsa taustaga õpilaste osakaal õpilaste seas on suur ning HHH õpilaste arv ei kajastanud tegelikku olukorda õppeaastal 2013/14. Need õpilased kasvavad üles halvas keskkonnas. Kooli ja perekonna edastatud väärtused erinevad märkimisväärselt. Vanemate seas on levinud huvi puudumine koolis töötamise vastu. Kooli ja perekonna edastatud väärtused erinevad märkimisväärselt. Perekondlikud sotsiaal-kultuurilised halvemused mõjutavad tugevalt õpilaste käitumiskultuuri ja õppimismoraali. Takistuseks on ka õpilaste põhivarustuse süstemaatiline puudumine. Pedagoogilise kultuuri ajakohastamine – hariduse tõhususe parandamine, kasutades uusi meetodeid ja vahendeid, et suurendada õppijate motivatsiooni õppida, õpetades lastele tasakaalustatud jätkusuutlikke ja võrdseid võimalusi. Pärast diagnoosimist alustage õige kvaliteedi arendamist enne ja pärast koolitamist. Kooli ja vanemate kodu vahelise suhtluse tõhustamine ja seose tugevdamine. Sotsiaalkultuuriliselt ebasoodsas olukorras olevate talentide kindlakstegemine, talentide tunnustamine ja arendamine. Suurendada õpilaste õppetunni aktiivsust. Luua võimalusi väikesteks, väikesteks edusammudeks. Töölt puudumise põhjuste väljaselgitamine ja kitsendamine ning hoolduse kvaliteedi parandamine. Teha kindlaks kadunud spetsialistid ja kaasata nad ülesannete lahendamisse – vähendada olemasolevaid probleeme ennetusspetsialistide abil (suitsetamine, alkohol, isiklik hügieen). Omandada teadmisi haridustöötajatele, korraldada teadmussiiret asutusesiseste koolituste ja seminaride kaudu ning pakkuda horisontaalseid õppimisvõimalusi. Otsige praktilisi koolituskursusi. Luua motivatsioonivõimalusi, vähendades läbikukkumise kogemust. Perekondade väärtussüsteemi muutuste tekitamine, „vanemate harimine“, võites nad võimalikult aktiivselt koolielus osaleda, töö püsivust, järjepidevust. INVESTEERINGU KAVANDATUD ELEMENDID: Projekti isetoetuskõlblikud tegevused, mis on seotud ehitusloata tööde teostamiseks ehitusplatside arendamisega: • Igapäevase kehalise kasvatuse parandamine: O Spordiparkide renoveerimine ja moderniseerimine ning vabatahtlikud ja abikõlbmatud tegevused: See ei ole käesoleval juhul asjakohane. Planeeritud renoveerimine Kunstliku rohuspordivälja ehitamine koos ruumivalgustusega, turvavõrk. Peamised tööliigid: – pärast huumuse kasvukihi eemaldamist valmistatakse sorteeritud purustatud kivist mullaparanduskiht, – valmistatakse 40/40/80 cm suurused betoontäpid, – tehisrohu pind ruudukujulise kivikattega, – valmistatud pallipüügivõrk. Ehitamisel võetakse transpordiühenduste kavandamisel arvesse ja jõustatakse universaalse disaini põhimõtteid, st naiste ja meeste vajadusi, eakate, puuetega inimeste ja laste vajadusi ning projektiga proportsionaalset juurdepääsetavust. Projekti tulemusena uuendatakse Nyírmártonfalva algkooli spordikohut. (Estonian)
12 August 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS YRA: Projekto tikslas – plėtoti Nyírmįrtonfalvos pradinės mokyklos institucinių mokymosi sričių infrastruktūrą. Apskaičiuotos bendrosios šio projekto investicinės išlaidos yra 26 mln. HUF. ĮSTAIGA, KURI TURI BŪTI SUKURTA, TURI: Paskyrimo vietoje yra 129 mokiniai, iš kurių 34 yra nepalankioje padėtyje, o 23 – nepalankioje padėtyje. Šiuo metu paskyrimo vieta užima 52 proc. Mokyklos nebaigimo ir mokyklos nebaigimo atvejų yra daug1 Mokytojų skaičius: 16 žmonių. Dabartinė infrastruktūra: 1 treniruoklių salė, 4 klasės, 1 IT klasė. Mokinių iš nepalankioje padėtyje esančių mokinių dalis yra didelė, o aukštųjų mokyklų moksleivių skaičius neatspindėjo realios padėties 2013–2014 mokslo metais. Šie mokiniai auga skurdžioje aplinkoje. Mokyklos ir šeimos perduodamos vertybės labai skiriasi. Tėvams dažnai trūksta susidomėjimo darbu mokykloje. Mokyklos ir šeimos perduodamos vertybės labai skiriasi. Nepalanki šeimos socialinė ir kultūrinė padėtis daro didelį poveikį mokinių elgsenos kultūrai ir mokymosi moralei. Tai, kad moksleiviams nuolat trūksta pagrindinės įrangos, taip pat yra kliūtis. Pedagoginės kultūros modernizavimas – švietimo veiksmingumo didinimas, naudojant naujus metodus ir priemones, siekiant padidinti besimokančiųjų motyvaciją mokytis mokant vaikus, suteikiant subalansuotas tvarias ir lygias galimybes. Po diagnozės, pradėti plėtoti tinkamą kokybę prieš ir po mokymo. Užtikrinti veiksmingesnį mokyklos ir tėvų namų bendravimą ir stiprinti ryšį. Socialiai kultūriškai nepalankioje padėtyje esančių talentų nustatymas, talentų pripažinimas ir tobulėjimas. Didinti mokinių pamokų aktyvumą. Kurti galimybes mažoms, mažoms sėkmei. Nustatyti ir susiaurinti pravaikštų priežastis ir pagerinti priežiūros kokybę. Nustatyti trūkstamus specialistus ir įtraukti juos į užduočių sprendimą – sumažinti esamas problemas prevencijos specialistams (rūkymas, alkoholis, asmens higiena). Įgyti žinių pedagogams, organizuoti žinių perdavimą per vidaus mokymus, seminarus ir teikti horizontalius mokymosi būdus. Rasti praktinių mokymo kursų. Kurti motyvacijos galimybes, sumažinti nesėkmės patirtį. Generuoti šeimų vertės sistemos pokyčius, „mokyti tėvus“, laimėti juos kuo aktyviau dalyvauti mokyklos gyvenime, atkaklumą darbe, nuoseklumą. PLANUOJAMI INVESTICIJŲ ELEMENTAI: Savarankiška projekto veikla, t. y. veikla, susijusi su teritorijų, skirtų užduotims atlikti, plėtra, kuriai netaikomas statybos leidimas: • Kasdienio fizinio lavinimo patobulinimai: O Sporto aikštelių renovacija ir modernizavimas ir neprivaloma, netinkama finansuoti veikla: Šiuo atveju tai nėra svarbu. Planuojama renovacija Dirbtinės žolės sporto aikštelės statyba su erdvės apšvietimu, apsauginiu tinklu. Pagrindinės darbo rūšys: – pašalinus humuso augantį sluoksnį, gaminamas surūšiuotas skaldos dirvožemio gerinimo sluoksnis, – 40/40/80 cm dydžio betono taškai, – dirbtinis žolės paviršius su kvadratiniu akmeniu, – rutulio gaudymo tinklas. Planuojant transporto jungtis atsižvelgiama į universalaus dizaino principus, t. y. į moterų ir vyrų poreikius, pagyvenusių žmonių, neįgaliųjų ir vaikų poreikius, taip pat į prieinamumą, proporcingą projektui. Įgyvendinus šį projektą bus atnaujintas Nyírmįrtonfalvos pradinės mokyklos sporto teismas. (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
L'OBIETTIVO DEL PROGETTO È DI: L'obiettivo del progetto è quello di sviluppare l'infrastruttura delle aree di apprendimento istituzionale della Scuola Primaria di Nyírmártonfalva. Il costo d'investimento lordo stimato di questo progetto è di 26 milioni di HUF. L'ISTITUZIONE DA SVILUPPARE: Il numero di alunni nel luogo di assegnazione è 129, 34 dei quali sono svantaggiati e 23 sono cumulativamente svantaggiati. L'attuale utilizzo del sito di assegnazione è pari al 52 %. L'abbandono scolastico e l'abbandono scolastico sono significativi1 Numero di insegnanti: 16 persone. Infrastruttura attuale: 1 palestra, 4 aule, 1 aula IT. La percentuale di alunni provenienti da contesti svantaggiati è elevata e il numero di alunni provenienti da contesti svantaggiati non ha rispecchiato la situazione reale nell'anno accademico 2013/14. Questi alunni crescono in ambienti poveri. I valori trasmessi dalla scuola e dalla famiglia differiscono notevolmente. La mancanza di interesse a lavorare a scuola è comune tra i genitori. I valori trasmessi dalla scuola e dalla famiglia differiscono notevolmente. Gli svantaggi socio-culturali familiari hanno un forte impatto sulla cultura comportamentale e sull'apprendimento morale degli alunni. Anche la mancanza sistematica di attrezzature di base per gli alunni costituisce un ostacolo. Modernizzare la cultura pedagogica — migliorare l'efficacia dell'istruzione, utilizzando nuovi metodi e strumenti per aumentare la motivazione dei discenti ad apprendere insegnando ai bambini in modo equilibrato e sostenibile e pari opportunità. Dopo la diagnosi, iniziare lo sviluppo della giusta qualità prima e dopo la scuola. Rendere più efficace la comunicazione tra la scuola e la casa dei genitori e rafforzare il legame. Identificazione di talenti svantaggiati dal punto di vista socioculturale, riconoscimento e sviluppo dei talenti. Aumentare l'attività di lezione degli alunni. Creare opportunità per piccoli e piccoli successi. Identificare e restringere le cause dell'assenteismo e migliorare la qualità dell'assistenza. Identificare i professionisti mancanti e coinvolgerli nella risoluzione dei compiti — riducendo i problemi esistenti da parte di specialisti della prevenzione (fumo, alcol, igiene personale). Acquisire conoscenze per gli educatori, organizzare il trasferimento delle conoscenze attraverso formazioni interne, workshop e fornire percorsi di apprendimento orizzontali. Trova corsi di formazione pratica. Creare opportunità di motivazione, ridurre l'esperienza del fallimento. Generare un cambiamento nel sistema di valori delle famiglie, "educare i genitori", vincerli a partecipare il più attivamente possibile alla vita scolastica, alla perseveranza nel lavoro, alla coerenza. ELEMENTI PREVISTI DELL'INVESTIMENTO: Attività auto-ammissibili del progetto, che sono attività connesse allo sviluppo di siti per l'esecuzione di compiti, che non sono soggette a autorizzazione edilizia: • Miglioramenti necessari per l'educazione fisica quotidiana: O Ristrutturazione e ammodernamento dei cantieri sportivi e attività facoltative non ammissibili: Essa non è rilevante nel caso di specie. Ristrutturazioni pianificate Costruzione di erba artificiale campo sportivo con illuminazione dello spazio, rete di sicurezza. Principali tipi di lavoro: — dopo la rimozione dello strato crescente di humus, è fatto uno strato di ammendante di pietra frantumata graduato, — sono fatti punti di cemento di dimensioni 40/40/80 cm, — superficie in erba artificiale con rivestimento in pietra quadrata, — rete di cattura palla fatta. Durante la costruzione, nella pianificazione dei collegamenti di trasporto vengono presi in considerazione e applicati i principi della progettazione universale, vale a dire le esigenze delle donne e degli uomini, le esigenze degli anziani, dei disabili e dei bambini, nonché l'accessibilità in proporzione al progetto. Come risultato del progetto, la Corte Sportiva della Scuola Primaria di Nyírmártonfalva sarà rinnovata. (Italian)
12 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE: Cilj je projekta razviti infrastrukturu institucionalnih područja učenja osnovne škole Nyírmártonfalva. Procijenjeni bruto trošak ulaganja ovog projekta iznosi 26 milijuna HUF. INSTITUCIJA KOJU TREBA RAZVITI: Broj učenika u mjestu zadatka iznosi 129, od čega su 34 u nepovoljnom položaju, a 23 su kumulativno u nepovoljnom položaju. Trenutačno korištenje lokacije za dodjelu iznosi 52 %. Znatno je napuštanje školovanja i rano napuštanje školovanja1 Broj nastavnika: 16 osoba. Postojeća infrastruktura: 1 teretana, 4 učionice, 1 IT učionica. Udio učenika u nepovoljnom položaju među učenicima je visok, a broj učenika HHH-a nije odražavao stvarnu situaciju u akademskoj godini 2013./2014. Ti učenici odrastaju u siromašnim okruženjima. Vrijednosti koje prenose škola i obitelj znatno se razlikuju. Nedostatak interesa za rad u školi čest je među roditeljima. Vrijednosti koje prenose škola i obitelj znatno se razlikuju. Obiteljske sociokulturne nepogodnosti imaju snažan utjecaj na bihevioralnu kulturu i moral učenja učenika. Sustavni nedostatak osnovne opreme za učenike također je prepreka. Modernizacija pedagoške kulture – poboljšanje učinkovitosti obrazovanja primjenom novih metoda i alata za povećanje motivacije učenika za učenje podučavanjem djece u uravnoteženim održivim i jednakim mogućnostima. Nakon dijagnoze, započnite razvoj prave kvalitete prije i nakon školovanja. Učinkovitija komunikacija između škole i roditeljskog doma i jačanje veze. Utvrđivanje sociokulturno ugroženih talenata, prepoznavanje talenata i razvoj. Povećajte lekciju učenika. Stvaranje mogućnosti za male, male uspjehe. Prepoznati i suziti uzroke odsutnosti i poboljšati kvalitetu skrbi. Identificirajte stručnjake koji nedostaju i uključite ih u rješavanje zadataka – smanjenje postojećih problema od strane stručnjaka za prevenciju (pušenje, alkohol, osobna higijena). Steći znanje za edukatore, organizirati prijenos znanja putem internih treninga, radionica i osigurati horizontalne načine učenja. Pronađite tečajeve praktičnog osposobljavanja. Stvaranje prilika za motivaciju, smanjenje iskustva neuspjeha. Stvaranje promjena u vrijednosnom sustavu obitelji, „obrazovanje roditelja”, osvajanje njih da aktivno sudjeluju u školskom životu, ustrajnost u radu, dosljednost. PLANIRANI ELEMENTI ULAGANJA: Samoprihvatljive aktivnosti projekta, koje se odnose na razvoj lokacija za obavljanje poslova, koje ne podliježu građevinskoj dozvoli: • Poboljšanja potrebna za svakodnevni tjelesni odgoj: O Obnova i modernizacija sportskih dvorišta i neobvezne, neprihvatljive djelatnosti: To u ovom slučaju nije relevantno. Planirane obnove Izgradnja umjetnog travnatog sportskog terena s prostornom rasvjetom, sigurnosna mreža. Glavne vrste rada: — nakon uklanjanja humusa raste sloj, gradi se zdrobljeni kameni poboljšivač tla sloj, – 40/40/80 cm veličine betonske točkice su izrađene, – umjetna trava površine s kvadratnim kamenim pokrovom, – lopta uhvatiti mreže napravio. Tijekom izgradnje uzimaju se u obzir i provode načela univerzalnog dizajna, tj. potrebe žena i muškaraca, potrebe starijih osoba, osoba s invaliditetom i djece, kao i dostupnost razmjerno projektu. Kao rezultat projekta obnovit će se sportski sud osnovne škole Nyírmártonfalva. (Croatian)
12 August 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ: Στόχος του έργου είναι η ανάπτυξη της υποδομής των τομέων θεσμικής μάθησης του Δημοτικού Σχολείου Nyírmártonfalva. Το εκτιμώμενο ακαθάριστο επενδυτικό κόστος αυτού του έργου ανέρχεται σε 26 εκατ. HUF. ΤΟ ΊΔΡΥΜΑ ΠΟΥ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ: Ο αριθμός των μαθητών στον τόπο εργασίας είναι 129, εκ των οποίων 34 βρίσκονται σε μειονεκτική θέση και 23 είναι σωρευτικά σε μειονεκτική θέση. Η τρέχουσα αφομοίωση του εργοταξίου είναι 52 %. Η εγκατάλειψη του σχολείου και η πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου είναι σημαντικές1 Αριθμός εκπαιδευτικών: 16 άτομα. Τρέχουσα υποδομή: 1 γυμναστήριο, 4 αίθουσες διδασκαλίας, 1 τάξη ΤΠ. Το ποσοστό των μαθητών που προέρχονται από μειονεκτούντα περιβάλλοντα μεταξύ των μαθητών είναι υψηλό και ο αριθμός των μαθητών υψηλού επιπέδου δεν αντανακλούσε την πραγματική κατάσταση κατά το ακαδημαϊκό έτος 2013/14. Αυτοί οι μαθητές μεγαλώνουν σε φτωχά περιβάλλοντα. Οι αξίες που μεταδίδονται από το σχολείο και την οικογένεια διαφέρουν σημαντικά. Η έλλειψη ενδιαφέροντος για εργασία στο σχολείο είναι κοινή στους γονείς. Οι αξίες που μεταδίδονται από το σχολείο και την οικογένεια διαφέρουν σημαντικά. Τα οικογενειακά κοινωνικοπολιτιστικά μειονεκτήματα έχουν ισχυρό αντίκτυπο στη συμπεριφορά και το μαθησιακό ηθικό των μαθητών. Η συστηματική έλλειψη βασικού εξοπλισμού για τους μαθητές αποτελεί επίσης εμπόδιο. Εκσυγχρονισμός της παιδαγωγικής κουλτούρας — βελτίωση της αποτελεσματικότητας της εκπαίδευσης, με τη χρήση νέων μεθόδων και εργαλείων για την αύξηση των κινήτρων των μαθητών για μάθηση μέσω της διδασκαλίας των παιδιών σε μια ισορροπημένη βιώσιμη και ισότιμη ευκαιρία. Μετά τη διάγνωση, ξεκινήστε την ανάπτυξη της σωστής ποιότητας πριν και μετά το σχολείο. Να καταστεί αποτελεσματικότερη η επικοινωνία μεταξύ του σχολείου και του σπιτιού των γονέων και να ενισχυθεί ο δεσμός. Προσδιορισμός των κοινωνικοπολιτισμικά μειονεκτούντων ταλέντων, αναγνώριση και ανάπτυξη ταλέντων. Αύξηση της δραστηριότητας των μαθητών. Δημιουργία ευκαιριών για μικρές, μικρές επιτυχίες. Εντοπισμός και περιορισμός των αιτιών των απουσιών και βελτίωση της ποιότητας της περίθαλψης. Εντοπισμός των αγνοουμένων επαγγελματιών και συμμετοχή τους στην επίλυση καθηκόντων — μείωση των υφιστάμενων προβλημάτων από ειδικούς στον τομέα της πρόληψης (κάπνισμα, αλκοόλ, προσωπική υγιεινή). Να αποκτήσουν γνώσεις για εκπαιδευτικούς, να οργανώσουν τη μεταφορά γνώσης μέσω εσωτερικών προγραμμάτων κατάρτισης, εργαστηρίων και να παράσχουν οριζόντιες μαθησιακές διαδρομές. Βρείτε μαθήματα πρακτικής κατάρτισης. Δημιουργία ευκαιριών για κίνητρα, μειώνοντας την εμπειρία της αποτυχίας. Δημιουργία αλλαγών στο σύστημα αξίας των οικογενειών, «εκπαίδευση γονέων», κερδίζοντάς τους να συμμετέχουν όσο το δυνατόν πιο ενεργά στη σχολική ζωή, επιμονή στην εργασία, συνέπεια. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΗΣ ΕΠΈΝΔΥΣΗΣ: Αυτοεπιλέξιμες δραστηριότητες του έργου, οι οποίες είναι δραστηριότητες σχετικές με την ανάπτυξη χώρων για την εκτέλεση εργασιών, οι οποίες δεν υπόκεινται σε οικοδομική άδεια: • Βελτιώσεις που απαιτούνται για την καθημερινή φυσική αγωγή: O Ανακαίνιση και εκσυγχρονισμός αθλητικών ναυπηγείων και προαιρετικές, μη επιλέξιμες δραστηριότητες: Δεν ασκεί επιρροή στην υπό κρίση υπόθεση. Προγραμματισμένες ανακαινίσεις Κατασκευή τεχνητού χόρτου αθλητικό έδαφος με φωτισμό χώρου, δίχτυ ασφαλείας. Κύριοι τύποι εργασίας: — μετά την αφαίρεση του στρώματος ανάπτυξης χούμου, γίνεται μια διαβαθμισμένη θρυμματισμένη πέτρα στρώμα βελτιωτικό εδάφους, — 40/40/80 cm μεγέθους σκυρόδεμα τελείες, — τεχνητή επιφάνεια γρασίδι με τετράγωνη πέτρα κάλυψη, — μπάλα αλιευμάτων δίχτυ. Κατά τη διάρκεια της κατασκευής, οι αρχές του καθολικού σχεδιασμού, δηλαδή οι ανάγκες των γυναικών και των ανδρών, οι ανάγκες των ηλικιωμένων, των αναπήρων και των παιδιών, καθώς και η προσβασιμότητα ανάλογα με το έργο, λαμβάνονται υπόψη και επιβάλλονται στον σχεδιασμό των μεταφορικών συνδέσεων. Ως αποτέλεσμα του σχεδίου, θα ανανεωθεί το Αθλητικό Δικαστήριο του Δημοτικού Σχολείου Nyírmártonfalva. (Greek)
12 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE: Cieľom projektu je rozvíjať infraštruktúru inštitucionálnych vzdelávacích oblastí základnej školy Nyírmártonfalva. Odhadované hrubé investičné náklady tohto projektu sú 26 miliónov HUF. INŠTITÚCIA, KTORÁ SA MÁ VYTVORIŤ, MUSÍ: Počet žiakov v mieste pridelenia je 129, z toho 34 je znevýhodnených a 23 žiakov je kumulatívne znevýhodnených. Súčasné využívanie lokality zadania je 52 %. Ukončovanie školskej dochádzky a predčasné ukončenie školskej dochádzky sú významné1 Počet učiteľov: 16 ľudí. Súčasná infraštruktúra: 1 telocvičňa, 4 učebne, 1 IT trieda. Podiel žiakov zo znevýhodneného prostredia medzi žiakmi je vysoký a počet žiakov HHH neodráža skutočnú situáciu v akademickom roku 2013/14. Títo žiaci vyrastajú v zlom prostredí. Hodnoty, ktoré škola a rodina prenášajú, sa výrazne líšia. Nedostatok záujmu o prácu v škole je medzi rodičmi bežný. Hodnoty, ktoré škola a rodina prenášajú, sa výrazne líšia. Rodinné sociálno-kultúrne nevýhody majú silný vplyv na behaviorálnu kultúru a vzdelávaciu morálku žiakov. Systematický nedostatok základného vybavenia pre žiakov je tiež prekážkou. Modernizácia pedagogickej kultúry – zlepšenie účinnosti vzdelávania, využívanie nových metód a nástrojov na zvýšenie motivácie študentov učiť sa tým, že vyučujú deti vo vyváženej, udržateľnej a rovnakej príležitosti. Po diagnóze začnite vývoj správnej kvality pred a po škole. Zefektívnenie komunikácie medzi školou a domovom rodičov a posilnenie prepojenia. Identifikácia sociálno-kultúrne znevýhodnených talentov, uznávanie a rozvoj talentov. Zvýšiť aktivitu žiakov pri vyučovaní. Vytváranie príležitostí pre malé, malé úspechy. Identifikovať a zúžiť príčiny absencií a zlepšiť kvalitu starostlivosti. Identifikovať chýbajúcich odborníkov a zapojiť ich do riešenia úloh – znížiť existujúce problémy odborníkmi na prevenciu (fajčenie, alkohol, osobná hygiena). Získavať vedomosti pre pedagógov, organizovať prenos znalostí prostredníctvom interných školení, seminárov a poskytovať horizontálne vzdelávacie dráhy. Nájdite praktické kurzy odbornej prípravy. Vytváranie príležitostí pre motiváciu, zníženie skúseností s neúspechom. Generovanie zmien v hodnotovom systéme rodín, „vzdelávanie rodičov“, získanie ich aktívnej účasti na školskom živote, vytrvalosť v práci, konzistentnosť. PLÁNOVANÉ PRVKY INVESTÍCIE: Samooprávnené činnosti projektu, ktoré sú činnosťami súvisiacimi s výstavbou lokalít na plnenie úloh, ktoré nepodliehajú stavebnému povoleniu: • Zlepšenia potrebné pre každodennú telesnú výchovu: O Renovácia a modernizácia športových dvorov a nepovinné, neoprávnené činnosti: V prejednávanej veci to nie je relevantné. Plánovaná rekonštrukcia Výstavba umelého trávnatého športoviska s priestorovým osvetlením, bezpečnostná sieť. Hlavné typy práce: — po odstránení rastúcej vrstvy humusu sa vyrába triedená vrstva z drvenej kamennej pôdy, – sú vyrobené betónové bodky veľkosti 40/40/80 cm, – umelý povrch trávy so štvorcovým kameňom, – guľôčková sieť na úlovok. Počas výstavby sa pri plánovaní dopravných spojení zohľadňujú a presadzujú zásady univerzálneho dizajnu, t. j. potreby žien a mužov, potreby starších osôb, osôb so zdravotným postihnutím a detí, ako aj prístupnosť v pomere k projektu. Výsledkom projektu bude obnovenie Športového súdu základnej školy Nyírmártonfalva. (Slovak)
12 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON Hankkeen tavoitteena on kehittää Nyírmártonfalvan peruskoulun oppilaitosten oppilaitosten infrastruktuuria. Hankkeen arvioidut bruttoinvestoinnit ovat 26 miljoonaa forinttia. KEHITETTÄVÄN LAITOKSEN ON Asemapaikassa on 129 oppilasta, joista 34 on epäedullisessa asemassa ja 23 on kumulatiivisesti epäedullisessa asemassa. Toimeksiantopaikan nykyinen käyttöaste on 52 prosenttia. Koulunkäynnin keskeyttäminen ja koulunkäynnin keskeyttäminen on merkittävää1 opettajien määrä: 16 ihmistä. Nykyinen infrastruktuuri: 1 kuntosali, 4 luokkahuonetta, 1 IT-luokka. Heikommista lähtökohdista tulevien oppilaiden osuus oppilaista on suuri, eikä HHH-oppilaiden määrä kuvastanut lukuvuoden 2013–2014 todellista tilannetta. Nämä oppilaat kasvavat huonossa ympäristössä. Koulun ja perheen välittämät arvot vaihtelevat huomattavasti. Vanhempien kiinnostuksen puute koulussa työskentelyyn on yleistä. Koulun ja perheen välittämät arvot vaihtelevat huomattavasti. Perheiden sosiokulttuurisilla haitoilla on suuri vaikutus oppilaiden käyttäytymiskulttuuriin ja oppimismoraaliin. Peruslaitteiden järjestelmällinen puute oppilaille on myös este. Pedagogisen kulttuurin nykyaikaistaminen – koulutuksen tehokkuuden parantaminen käyttämällä uusia menetelmiä ja välineitä, joilla lisätään oppijoiden motivaatiota oppia opettamalla lapsille tasapainoisia kestäviä ja yhtäläisiä mahdollisuuksia. Diagnoosin jälkeen aloita oikean laadun kehittäminen ennen koulua ja sen jälkeen. Koulun ja vanhempien kodin välisen viestinnän tehostaminen ja yhteyden vahvistaminen. Sosiokulttuurisesti heikommassa asemassa olevien kykyjen tunnistaminen, kykyjen tunnustaminen ja kehittäminen. Lisää oppituntien toimintaa. Luodaan mahdollisuuksia pienille ja pienille menestyksille. Tunnistaa ja kaventaa poissaolojen syitä ja parantaa hoidon laatua. Tunnistamaan puuttuvat ammattilaiset ja ottamaan heidät mukaan tehtävien ratkaisuun – olemassa olevien ongelmien vähentäminen ennaltaehkäisyn asiantuntijoiden avulla (tupakointi, alkoholi, henkilökohtainen hygienia). Hankkia tietoa opettajille, järjestää tietämyksen siirtoa sisäisten koulutusten ja työpajojen avulla ja tarjota horisontaalisia oppimisväyliä. Löydä käytännön kursseja. Luodaan motivaatiomahdollisuuksia, vähennetään epäonnistumisen kokemuksia. Perheiden arvojärjestelmän muuttaminen, vanhempien kouluttaminen, heidän osallistumisensa mahdollisimman aktiivisesti kouluelämään, sinnikkyys työssä, johdonmukaisuus. INVESTOINNIN SUUNNITELLUT OSATEKIJÄT: Hankkeen omaehtoiset tukikelpoiset toiminnot, jotka ovat toimintoja, jotka liittyvät rakennusluvan piiriin kuulumattomien kohteiden kehittämiseen tehtävien suorittamista varten: • Päivittäiseen liikuntakasvatukseen tarvittavat parannukset: O Urheilutelakoiden kunnostaminen ja nykyaikaistaminen sekä vapaaehtoinen, tukeen oikeuttamaton toiminta: Sillä ei ole merkitystä nyt esillä olevassa asiassa. Suunnitellut korjaukset Rakentaminen tekonurmella urheilu maa tilaa valaistus, turvaverkko. Tärkeimmät työmuodot: — poistamisen jälkeen humus kasvava kerros, lajiteltu murskattu kivi maaperän parantaja kerros on valmistettu, – 40/40/80 cm kokoinen betoni pisteitä tehdään, – tekonurmella pinta neliökivellä kattaa, – pallo saalis verkko tehty. Rakentamisen aikana liikenneyhteyksien suunnittelussa otetaan huomioon universaalin suunnittelun periaatteet eli naisten ja miesten tarpeet, vanhusten, vammaisten ja lasten tarpeet sekä saavutettavuus suhteessa hankkeeseen. Hankkeen tuloksena uudistetaan Nyírmártonfalvan alakoulun urheilutuomioistuin. (Finnish)
12 August 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST: Celem projektu jest rozbudowa infrastruktury instytucjonalnych obszarów nauki w Szkole Podstawowej Nyírmártonfalva. Szacowany koszt inwestycji brutto tego projektu wynosi 26 mln HUF. INSTYTUCJA, KTÓRA MA ZOSTAĆ OPRACOWANA: Liczba uczniów w miejscu zatrudnienia wynosi 129, z czego 34 znajdują się w niekorzystnej sytuacji, a 23 są w niekorzystnej sytuacji. Obecne wykorzystanie miejsca przydzielenia wynosi 52 %. Kończenie nauki i przedwczesne kończenie nauki jest znaczące1 Liczba nauczycieli: 16 osób. Obecna infrastruktura: 1 sala gimnastyczna, 4 sale lekcyjne, 1 sala lekcyjna IT. Odsetek uczniów ze środowisk defaworyzowanych wśród uczniów jest wysoki, a liczba uczniów HHH nie odzwierciedlała rzeczywistej sytuacji w roku akademickim 2013/14. Źrenice dorastają w ubogich środowiskach. Wartości przekazywane przez szkołę i rodzinę znacznie się różnią. Brak zainteresowania pracą w szkole jest powszechny wśród rodziców. Wartości przekazywane przez szkołę i rodzinę znacznie się różnią. Niekorzystne warunki społeczno-kulturowe rodziny mają duży wpływ na kulturę behawioralną i morale uczniów. Przeszkodą jest również systematyczny brak podstawowego wyposażenia uczniów. Unowocześnienie kultury pedagogicznej – poprawa skuteczności edukacji, wykorzystanie nowych metod i narzędzi w celu zwiększenia motywacji osób uczących się do uczenia się poprzez nauczanie dzieci w zrównoważony i zrównoważony sposób i równe szanse. Po diagnozie rozpocząć rozwój odpowiedniej jakości przed i po szkole. Zwiększenie skuteczności komunikacji między szkołą a domem rodziców oraz wzmocnienie związku. Identyfikacja talentów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji społeczno-kulturowej, rozpoznawanie i rozwój talentów. Zwiększ aktywność lekcyjną uczniów. Tworzenie możliwości dla małych, małych sukcesów. Określenie i zawężenie przyczyn absencji oraz poprawa jakości opieki. Identyfikowanie zaginionych specjalistów i angażowanie ich w rozwiązywanie zadań – ograniczanie istniejących problemów przez specjalistów ds. profilaktyki (palenie, alkohol, higiena osobista). Zdobywanie wiedzy dla nauczycieli, organizowanie transferu wiedzy poprzez wewnętrzne szkolenia, warsztaty i zapewnianie horyzontalnych ścieżek uczenia się. Znajdź praktyczne kursy szkoleniowe. Tworzenie możliwości motywacji, zmniejszenie doświadczenia porażki. Generowanie zmian w systemie wartości rodzin, „edukowanie rodziców”, zdobywanie ich do jak najaktywniejszego udziału w życiu szkolnym, wytrwałości w pracy, spójności. PLANOWANE ELEMENTY INWESTYCJI: Działania samokwalifikujące się w ramach projektu, tj. działania związane z rozwojem obiektów służących realizacji zadań, które nie podlegają pozwoleniu na budowę: • Usprawnienia potrzebne do codziennego wychowania fizycznego: O Renowacja i modernizacja stoczni sportowych oraz działania fakultatywne, niekwalifikowalne: W niniejszej sprawie nie ma ono znaczenia. Planowane remonty Budowa boiska sportowego ze sztuczną trawą z oświetleniem przestrzeni, siatką bezpieczeństwa. Główne rodzaje pracy: — po usunięciu warstwy uprawy próchnicy wykonuje się warstwę kruszonego kamienia polepszacza gleby, – wykonane są kropki betonowe o wielkości 40/40/80 cm, – sztuczna powierzchnia trawy z kwadratowym pokryciem kamienia, – wykonana siatka kulowa. Podczas budowy przy planowaniu połączeń transportowych uwzględnia się zasady projektowania uniwersalnego, tj. potrzeby kobiet i mężczyzn, potrzeby osób starszych, osób niepełnosprawnych i dzieci, a także dostępność proporcjonalnie do projektu. W wyniku projektu zostanie odnowiony Sąd Sportowy Szkoły Podstawowej Nyírmártonfalva. (Polish)
12 August 2022
0 references
HET DOEL VAN HET PROJECT IS: Het doel van het project is de ontwikkeling van de infrastructuur van de institutionele leergebieden van de Primary School of Nyírmártonfalva. De geraamde bruto-investeringskosten van dit project bedragen 26 miljoen HUF. DE TE ONTWIKKELEN INSTELLING: Het aantal leerlingen in de plaats van tewerkstelling bedraagt 129, waarvan 34 kansarmen en 23 in totaal benadeeld zijn. Het huidige gebruik van de opdrachtlocatie bedraagt 52 %. Schoolverlaten en voortijdig schoolverlaten zijn aanzienlijk1 Aantal leerkrachten: 16 personen. Huidige infrastructuur: 1 fitnessruimte, 4 klaslokalen, 1 IT klaslokaal. Het percentage leerlingen uit kansarme milieus onder leerlingen is hoog en het aantal HHH-leerlingen weerspiegelde de werkelijke situatie in het academisch jaar 2013/14 niet. Deze leerlingen groeien op in een slechte omgeving. De waarden die door de school en het gezin worden overgebracht, verschillen aanzienlijk. Een gebrek aan interesse in het werken op school komt vaak voor bij ouders. De waarden die door de school en het gezin worden overgebracht, verschillen aanzienlijk. Sociaal-culturele nadelen van gezinnen hebben een sterke invloed op de gedragscultuur en het leermoraal van de leerlingen. Het systematische gebrek aan basisuitrusting voor leerlingen is ook een belemmering. Modernisering van de pedagogische cultuur — verbetering van de doeltreffendheid van het onderwijs door gebruik te maken van nieuwe methoden en instrumenten om de motivatie van lerenden om te leren te vergroten door kinderen met een evenwichtige, duurzame en gelijke kansen te onderwijzen. Na diagnose, beginnen met de ontwikkeling van de juiste kwaliteit voor en na het onderwijs. De communicatie tussen de school en het huis van de ouders effectiever maken en de band versterken. Identificatie van sociaal-cultureel achtergestelde talenten, erkenning en ontwikkeling van talenten. Verhoog de lesactiviteit van de leerlingen. Kansen creëren voor kleine, kleine successen. Identificeren en beperken van de oorzaken van ziekteverzuim en verbetering van de kwaliteit van de zorg. Het identificeren van vermiste professionals en hen betrekken bij het oplossen van taken — het verminderen van bestaande problemen door preventiespecialisten (roken, alcohol, persoonlijke hygiëne). Kennis verwerven voor opvoeders, kennisoverdracht organiseren door middel van interne opleidingen, workshops en horizontale leertrajecten bieden. Vind praktische trainingen. Het creëren van mogelijkheden voor motivatie, het verminderen van de ervaring van falen. Het genereren van verandering in het waardesysteem van gezinnen, het „opleiden van ouders”, het winnen van hen om zo actief mogelijk deel te nemen aan het schoolleven, doorzettingsvermogen in het werk, consistentie. GEPLANDE ELEMENTEN VAN DE INVESTERING: Zelf in aanmerking komende activiteiten van het project, die activiteiten zijn die verband houden met de ontwikkeling van locaties voor de uitvoering van taken, waarvoor geen bouwvergunning vereist is: • Verbeteringen die nodig zijn voor dagelijkse lichamelijke opvoeding: O Renovatie en modernisering van sportwerven en facultatieve, niet-subsidiabele activiteiten: Het is in casu niet relevant. Geplande renovaties Bouw van kunstgras sportveld met ruimteverlichting, vangnet. Belangrijkste soorten werkzaamheden: — na verwijdering van de humus groeiende laag, een gesorteerde steen bodemverbeteraar laag wordt gemaakt, — 40/40/80 cm formaat beton stippen worden gemaakt, — kunstgras oppervlak met vierkante stenen bekleding, — bal vangst net gemaakt. Tijdens de bouw worden de beginselen van universeel ontwerp, d.w.z. de behoeften van vrouwen en mannen, de behoeften van ouderen, gehandicapten en kinderen, alsmede de toegankelijkheid in verhouding tot het project, in aanmerking genomen en gehandhaafd bij de planning van vervoersverbindingen. Als gevolg van het project zal de Sports Court van de Primary School van Nyírmártonfalva worden vernieuwd. (Dutch)
12 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE: Cílem projektu je rozvoj infrastruktury institucionálních vzdělávacích oblastí Základní školy Nyírmártonfalva. Odhadované hrubé investiční náklady na tento projekt činí 26 milionů HUF. INSTITUCE, KTERÁ MÁ BÝT VYTVOŘENA: Počet žáků v místě přidělení je 129, z toho 34 je znevýhodněno a 23 je kumulativně znevýhodněno. Stávající využití místa přidělení je 52 %. Ukončování školní docházky a předčasné ukončování školní docházky je významný1 Počet učitelů: 16 lidí. Současná infrastruktura: 1 posilovna, 4 učebny, 1 učebna IT. Podíl žáků ze znevýhodněného prostředí mezi žáky je vysoký a počet žáků HHH neodráží skutečnou situaci v akademickém roce 2013/14. Tito žáci vyrůstají ve špatném prostředí. Hodnoty zprostředkované školou a rodinou se výrazně liší. Nedostatek zájmu o práci ve škole je mezi rodiči běžný. Hodnoty zprostředkované školou a rodinou se výrazně liší. Rodinné sociálně-kulturní nevýhody mají silný dopad na kulturu chování a morálku žáků. Překážkou je také systematický nedostatek základního vybavení pro žáky. Modernizace pedagogické kultury – zlepšení účinnosti vzdělávání pomocí nových metod a nástrojů ke zvýšení motivace studujících učit se učením dětí za vyvážených udržitelných a rovných příležitostí. Po diagnóze začít vývoj správné kvality před a po škole. Zefektivnění komunikace mezi školou a domovem rodičů a posílení vazby. Identifikace sociálně kulturně znevýhodněných talentů, uznávání talentů a jejich rozvoj. Zvýšit aktivitu žáků. Vytváření příležitostí pro malé, malé úspěchy. Identifikovat a zúžit příčiny absencí a zlepšit kvalitu péče. Identifikovat chybějící odborníky a zapojit je do řešení úkolů – snížit stávající problémy specialisty na prevenci (kouření, alkohol, osobní hygiena). Získávat znalosti pro pedagogy, organizovat předávání znalostí prostřednictvím interních školení, workshopů a poskytovat horizontální vzdělávací cesty. Najděte kurzy praktického výcviku. Vytváření příležitostí pro motivaci, snížení zkušeností z neúspěchu. Vytváření změn v hodnotovém systému rodin, „vzdělávání rodičů“, získání jejich účasti co nejaktivněji ve školním životě, vytrvalost v práci, konzistentnost. PLÁNOVANÉ PRVKY INVESTICE: Samostatně způsobilé činnosti projektu, což jsou činnosti související s rozvojem lokalit pro plnění úkolů, které nepodléhají stavebnímu povolení: • Zlepšení potřebná pro každodenní tělesnou výchovu: O Renovace a modernizace sportovních hřišť a nepovinné, nezpůsobilé činnosti: V tomto případě to není relevantní. Výstavba umělé trávy sportovního areálu s prostorovým osvětlením, záchranná síť. Hlavní typy prací: — po odstranění humusu rostoucí vrstvy, odstupňovaná drcená půdní přídavek vrstvy, – 40/40/80 cm velké betonové tečky jsou vyrobeny, – umělé trávy povrch se čtvercovým kamenným krytem, – kuličkové úlovek sítě. Při výstavbě jsou při plánování dopravních spojení zohledněny a prosazovány principy univerzálního designu, tj. potřeby žen a mužů, potřeby starších osob, zdravotně postižených a dětí, jakož i přístupnost v poměru k projektu. V důsledku projektu bude obnoven sportovní dvůr základní školy v Nyírmártonfalvě. (Czech)
12 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR: Projekta mērķis ir attīstīt Nīrmártonfalvas pamatskolas institucionālo mācību zonu infrastruktūru. Šā projekta aplēstās bruto ieguldījumu izmaksas ir HUF 26 miljoni. ATTĪSTĀMĀ IESTĀDE: Skolēnu skaits norīkojuma vietā ir 129, no kuriem 34 ir nelabvēlīgā situācijā un 23 kopumā ir nelabvēlīgā situācijā. Pašreizējais norīkojuma vietas izmantojums ir 52 %. Nozīmīgs ir mācību pārtraukšana un priekšlaicīga mācību pārtraukšana1 Skolotāju skaits: 16 cilvēki. Pašreizējā infrastruktūra: 1 trenažieru zāle, 4 klases, 1 IT klase. Skolēnu no nelabvēlīgas vides īpatsvars skolēnu vidū ir augsts, un HHH skolēnu skaits neatspoguļoja reālo situāciju 2013./2014. mācību gadā. Šie skolēni aug sliktā vidē. Skolas un ģimenes piedāvātās vērtības ievērojami atšķiras. Intereses trūkums strādāt skolā ir izplatīts vecāku vidū. Skolas un ģimenes piedāvātās vērtības ievērojami atšķiras. Nelabvēlīgām ģimenēm un kultūrām ir spēcīga ietekme uz skolēnu uzvedības kultūru un mācīšanās morāli. Šķērslis ir arī sistemātiskais pamataprīkojuma trūkums skolēniem. Pedagoģiskās kultūras modernizēšana — izglītības efektivitātes uzlabošana, izmantojot jaunas metodes un instrumentus, lai palielinātu izglītojamo motivāciju mācīties, mācot bērnus ar līdzsvarotām, ilgtspējīgām un vienlīdzīgām iespējām. Pēc diagnostikas sāciet pareizās kvalitātes attīstību pirms un pēc skolas. Efektīvāka saziņa starp skolu un vecāku mājām un saiknes stiprināšana. Sociāli kulturāli nelabvēlīgā situācijā esošu talantu apzināšana, talantu atzīšana un attīstība. Palielināt skolēnu nodarbību. Radīt iespējas maziem, maziem panākumiem. Identificēt un sašaurināt prombūtnes cēloņus un uzlabot aprūpes kvalitāti. Identificēt pazudušos profesionāļus un iesaistīt viņus uzdevumu risināšanā — esošo problēmu samazināšana ar profilakses speciālistu palīdzību (smēķēšana, alkohols, personīgā higiēna). Apgūstiet pedagogu zināšanas, organizējiet zināšanu nodošanu, izmantojot iekšējās apmācības, darbseminārus un nodrošinot horizontālus mācību ceļus. Atrodiet praktiskās apmācības kursus. Radot motivācijas iespējas, samazinot neveiksmes pieredzi. Radīt izmaiņas vērtību sistēmā ģimenēm, “izglītojot vecākus”, uzvarēt viņus, lai piedalītos pēc iespējas aktīvāk skolas dzīvē, neatlaidība darbā, konsekvence. PLĀNOTIE IEGULDĪJUMA ELEMENTI: Projekta pašatbalsttiesīgās darbības, kas ir darbības, kas saistītas ar objektu attīstību uzdevumu veikšanai, uz kurām neattiecas būvatļauja: • Uzlabojumi, kas nepieciešami ikdienas fiziskajai audzināšanai: O Sporta novietņu renovācija un modernizācija un fakultatīvas, neattiecināmas darbības: Šajā lietā tam nav nozīmes. Plānotie renovācijas darbi Mākslīgās zāles sporta laukuma izbūve ar telpu apgaismojumu, drošības tīklu. Galvenie darba veidi: — pēc humusa augšanas slāņa noņemšanas tiek veidots šķirots akmens augsnes ielabotāja slānis, — tiek izgatavoti 40/40/80 cm izmēra betona punkti, — mākslīgās zāles virsma ar kvadrātveida akmens segumu, — lodīšu nozvejas tīkls. Būvniecības laikā, plānojot transporta savienojumus, tiek ņemti vērā un īstenoti universālā dizaina principi, t. i., sieviešu un vīriešu vajadzības, vecāka gadagājuma cilvēku, invalīdu un bērnu vajadzības, kā arī pieejamība proporcionāli projektam. Projekta rezultātā tiks atjaunota Nyírmártonfalva pamatskolas Sporta tiesa. (Latvian)
12 August 2022
0 references
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL: Is é aidhm an tionscadail bonneagar na réimsí foghlama institiúideacha i mBunscoil Nyírmártonfalva a fhorbairt. Is é HUF 26 milliún ollchostas infheistíochta measta an tionscadail seo. DÉANFAIDH AN INSTITIÚID ATÁ LE FORBAIRT AN MÉID SEO A LEANAS: Tá 129 dalta in ionad an tsannta, agus tá 34 díobh faoi mhíbhuntáiste agus tá 23 acu faoi mhíbhuntáiste carnach. Is é 52 % an úsáid a bhaintear as an suíomh sannta faoi láthair. Is suntasach é fágáil na scoile agus luathfhágáil na scoile1 Líon na múinteoirí: Tá 16 duine ann. Bonneagar reatha: 1 giomnáisiam, 4 sheomra ranga, 1 seomra ranga. Tá líon na ndaltaí ó chúlra faoi mhíbhuntáiste i measc daltaí ard, agus níor léirigh líon na ndaltaí HHH an fíorchás sa bhliain acadúil 2013/14. Fásann na daltaí seo suas i dtimpeallachtaí bochta. Tá difríocht shuntasach idir na luachanna a chuireann an scoil agus an teaghlach in iúl. Is minic a bhíonn easpa suime ann maidir le bheith ag obair ar scoil i measc tuismitheoirí. Tá difríocht shuntasach idir na luachanna a chuireann an scoil agus an teaghlach in iúl. Bíonn tionchar láidir ag míbhuntáistí soch-chultúrtha teaghlaigh ar chultúr iompraíochta agus meanma foghlama na ndaltaí. Is bac é an easpa córasach trealaimh bhunúsaigh do dhaltaí freisin. An cultúr oideolaíoch a nuachóiriú — éifeachtacht an oideachais a fheabhsú, trí mhodhanna agus uirlisí nua a úsáid chun spreagadh foghlaimeoirí chun foghlama a mhéadú trí leanaí a mhúineadh ar bhealach cothrom, inbhuanaithe agus cothrom. Tar éis diagnóis, tús a chur le forbairt na cáilíochta ceart roimh agus tar éis scolaíochta. Cumarsáid idir an scoil agus baile na dtuismitheoirí a dhéanamh níos éifeachtaí agus an nasc a neartú. Tallann atá faoi mhíbhuntáiste sochchultúrtha a shainaithint, aitheantas agus forbairt tallainne. Gníomhaíocht cheachta na ndaltaí a mhéadú. Deiseanna a chruthú d’éachtaí beaga beaga. Na cúiseanna neamhláithreachta a aithint agus a chaolú agus cáilíocht an chúraim a fheabhsú. Gairmithe atá ar iarraidh a shainaithint agus páirt a thabhairt dóibh i réiteach tascanna — na fadhbanna atá ann cheana a laghdú trí speisialtóirí coisc (caitheamh tobac, alcól, sláinteachas pearsanta). Eolas a fháil d’oideoirí, aistriú eolais a eagrú trí oiliúint inmheánach, ceardlanna agus conairí foghlama cothrománacha a chur ar fáil. Aimsigh cúrsaí oiliúna praiticiúla. Deiseanna spreagtha a chruthú, rud a laghdaíonn taithí na teipe. Athrú a ghiniúint i gcóras luacha na dteaghlach, “tuismitheoirí a chur ar fáil”, rud a bhuaigh iad chun páirt a ghlacadh chomh gníomhach agus is féidir i saol na scoile, buanseasmhacht san obair, comhsheasmhacht. GNÉITHE DEN INFHEISTÍOCHT ATÁ BEARTAITHE: Gníomhaíochtaí neamh-incháilithe an tionscadail, ar gníomhaíochtaí iad a bhaineann le láithreáin a fhorbairt chun cúraimí a chomhlíonadh, ar gníomhaíochtaí iad nach bhfuil faoi réir cead tógála: • Feabhsuithe is gá don chorpoideachas laethúil: O Athchóiriú agus nuachóiriú na gclós spóirt agus gníomhaíochtaí roghnacha neamh-incháilithe: Níl sé ábhartha sa chás seo. Athchóiriú pleanáilte Tógáil talamh spóirt féir shaorga le soilsiú spáis, líontán sábhála. Na príomhchineálacha oibre: — tar éis an ciseal fáis humus a bhaint, déantar ciseal feabhsaithe ithreach cloiche brúite, — 40/40/80 cm poncanna coincréite meánmhéide, — dromchla féar saorga le clúdach cloiche cearnach, — liathróid ghabháil glan déanta. Le linn na tógála, déantar prionsabail an deartha uilíoch, i.e. riachtanais na mban agus na bhfear, riachtanais daoine scothaosta, daoine faoi mhíchumas agus leanaí, chomh maith le hinrochtaineacht i gcomhréir leis an tionscadal, a chur san áireamh agus a fhorfheidhmiú agus naisc iompair á bpleanáil. Mar thoradh ar an tionscadal, déanfar athnuachan ar Chúirt Spóirt Bhunscoil Nyírmártonfalva. (Irish)
12 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE: Cilj projekta je razviti infrastrukturo institucionalnih učnih področij Osnovne šole Nyírmártonfalva. Ocenjeni bruto naložbeni stroški tega projekta znašajo 26 milijonov HUF. INSTITUCIJA, KI JO JE TREBA RAZVITI: Število učencev v kraju napotitve je 129, od tega jih je 34 prikrajšanih, 23 pa je v slabšem položaju. Trenutna uporaba spletnega mesta za dodelitev je 52 %. Opuščanje šolanja in zgodnje opuščanje šolanja sta pomembna1 Število učiteljev: 16 ljudi. Sedanja infrastruktura: 1 telovadnica, 4 učilnice, 1 IT učilnica. Delež učencev iz prikrajšanih okolij med učenci je visok, število dijakov z visoko stopnjo zdravja pa ni odražalo dejanskega stanja v študijskem letu 2013/14. Ti učenci odraščajo v revnih okoljih. Vrednote, ki jih prenašata šola in družina, se zelo razlikujejo. Pomanjkanje zanimanja za delo v šoli je običajno med starši. Vrednote, ki jih prenašata šola in družina, se zelo razlikujejo. Socialno-kulturne prikrajšanosti družin močno vplivajo na vedenjsko kulturo in učno moralo učencev. Ovira je tudi sistematično pomanjkanje osnovne opreme za učence. Posodobitev pedagoške kulture – izboljšanje učinkovitosti izobraževanja z uporabo novih metod in orodij za povečanje motivacije učencev za učenje s poučevanjem otrok v uravnoteženih trajnostnih in enakih možnostih. Po diagnozi začnite razvijati pravo kakovost pred in po šolanju. Učinkovitejša komunikacija med šolo in domom staršev ter krepitev povezave. Opredelitev socialno kulturno prikrajšanih talentov, priznavanje in razvoj talentov. Povečati učno aktivnost učencev. Ustvarjanje priložnosti za majhne, majhne uspehe. Prepoznati in zožiti vzroke odsotnosti z dela ter izboljšati kakovost oskrbe. Opredeliti manjkajoče strokovnjake in jih vključiti v reševanje nalog – zmanjšati obstoječe težave s strokovnjaki za preprečevanje (kajenje, alkohol, osebna higiena). Pridobiti znanje za učitelje, organizirati prenos znanja z notranjimi usposabljanji, delavnicami in zagotoviti horizontalne učne poti. Poiščite praktične tečaje usposabljanja. Ustvarjanje priložnosti za motivacijo, zmanjšanje izkušenj neuspeha. Ustvarjanje sprememb v sistemu vrednot družin, „izobraževanje staršev“, pridobitev čim aktivne udeležbe v šolskem življenju, vztrajnost pri delu, doslednost. NAČRTOVANI ELEMENTI NALOŽBE: Samoupravičene dejavnosti projekta, ki so dejavnosti, povezane z razvojem lokacij za izvajanje nalog, za katere ni potrebno gradbeno dovoljenje: • Izboljšave, potrebne za vsakodnevno telesno vzgojo: O prenova in posodobitev športnih dvorišč ter neobvezne, neupravičene dejavnosti: V obravnavanem primeru naj ne bi bilo upoštevno. Načrtovane prenove Gradnja umetnega travnatega športnega igrišča z razsvetljavo prostora, varnostno mrežo. Glavne vrste dela: — po odstranitvi humusa rastoče plasti, je narejena sortirana zdrobljena kamnita plast izboljševalca tal, – narejeni so betonske pike velikosti 40/40/80 cm, – umetna travna površina s kvadratnimi kamnitimi oblogami, – kroglica za ulov. Pri načrtovanju prometnih povezav se upoštevajo in uveljavljajo načela univerzalnega oblikovanja, tj. potrebe žensk in moških, potrebe starejših, invalidov in otrok ter dostopnost v sorazmerju s projektom. Kot rezultat projekta se bo obnovilo športno sodišče osnovne šole Nyírmártonfalva. (Slovenian)
12 August 2022
0 references
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES: El objetivo del proyecto es desarrollar la infraestructura de las áreas de aprendizaje institucional de la Escuela Primaria de Nyírmártonfalva. El coste bruto de inversión estimado de este proyecto es de 26 millones HUF. LA INSTITUCIÓN QUE SE VAYA A DESARROLLAR DEBERÁ: El número de alumnos en el lugar de destino es de 129, de los cuales 34 son desfavorecidos y 23 están en situación de desventaja acumulativa. La utilización actual del sitio de asignación es del 52 %. El abandono escolar y el abandono escolar prematuro son significativos1 Número de profesores: 16 personas. Infraestructura actual: 1 gimnasio, 4 aulas, 1 aula de TI. La proporción de alumnos de entornos desfavorecidos entre los alumnos es elevada, y el número de alumnos de HHH no refleja la situación real en el curso académico 2013/14. Estos alumnos crecen en entornos pobres. Los valores transmitidos por la escuela y la familia difieren significativamente. La falta de interés en trabajar en la escuela es común entre los padres. Los valores transmitidos por la escuela y la familia difieren significativamente. Las desventajas socioculturales de la familia tienen un fuerte impacto en la cultura del comportamiento y en la moral de aprendizaje de los alumnos. La falta sistemática de equipo básico para los alumnos es también un obstáculo. Modernizar la cultura pedagógica: mejorar la eficacia de la educación, utilizando nuevos métodos y herramientas para aumentar la motivación de los alumnos para aprender, enseñándoles a los niños una oportunidad equilibrada y sostenible e igualitaria. Después del diagnóstico, comience el desarrollo de la calidad adecuada antes y después de la escolarización. Hacer más eficaz la comunicación entre la escuela y el hogar de los padres y fortalecer el vínculo. Identificación de talentos socioculturalmente desfavorecidos, reconocimiento y desarrollo del talento. Aumentar la actividad de las lecciones de los alumnos. Crear oportunidades para pequeños éxitos. Identificar y estrechar las causas del absentismo y mejorar la calidad de la atención. Identificar a los profesionales desaparecidos e involucrarlos en la resolución de tareas, reduciendo los problemas existentes por parte de los especialistas en prevención (tabaco, alcohol, higiene personal). Adquirir conocimientos para los educadores, organizar la transferencia de conocimientos a través de capacitaciones internas, talleres y ofrecer itinerarios de aprendizaje horizontales. Encontrar cursos prácticos de formación. Crear oportunidades de motivación, reduciendo la experiencia del fracaso. Generando cambios en el sistema de valores de las familias, «educando a los padres», haciéndoles participar lo más activamente posible en la vida escolar, la perseverancia en el trabajo, la coherencia. ELEMENTOS PREVISTOS DE LA INVERSIÓN: Actividades autoelegibles del proyecto, que son actividades relacionadas con el desarrollo de emplazamientos para la realización de tareas, que no están sujetas a un permiso de construcción: • Mejoras necesarias para la educación física cotidiana: O Renovación y modernización de los patios deportivos y actividades opcionales no subvencionables: No es pertinente en el presente asunto. Remodelaciones planificadas Construcción de terreno deportivo de césped artificial con iluminación espacial, red de seguridad. Principales tipos de trabajo: — después de la eliminación de la capa de crecimiento del humus, se hace una capa de mejora del suelo de piedra triturada, — 40/40/80 cm se hacen puntos de hormigón de tamaño, — superficie de césped artificial con revestimiento de piedra cuadrada, — la red de captura de bola hecha. Durante la construcción, los principios del diseño universal, es decir, las necesidades de mujeres y hombres, las necesidades de las personas mayores, los discapacitados y los niños, así como la accesibilidad en proporción al proyecto, se tienen en cuenta y se aplican en la planificación de las conexiones de transporte. Como resultado del proyecto, se renovará el Tribunal Deportivo de la Escuela Primaria de Nyírmártonfalva. (Spanish)
12 August 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е: Целта на проекта е да се развие инфраструктурата на институционалните области за обучение на началното училище в Nyrmártonfalva. Прогнозните брутни инвестиционни разходи за този проект възлизат на 26 милиона унгарски форинта. ИНСТИТУЦИЯТА, КОЯТО ПРЕДСТОИ ДА БЪДЕ РАЗРАБОТЕНА: Броят на учениците на мястото на назначението е 129, от които 34 са в неравностойно положение, а 23 — в неравностойно положение. Настоящото усвояване на мястото на задание е 52 %. Напускането на училище и преждевременното напускане на училище са значителни1 Брой учители: 16 души. Настояща инфраструктура: 1 фитнес зала, 4 класни стаи, 1 класна стая. Делът на учениците в неравностойно положение сред учениците е висок, а броят на учениците с HHH не отразява реалното положение през академичната 2013—2014 година. Тези ученици растат в бедна среда. Ценностите, предавани от училището и семейството, се различават значително. Липсата на интерес към работа в училище е често срещана сред родителите. Ценностите, предавани от училището и семейството, се различават значително. Неравностойното социално-културно положение в семейството оказва силно въздействие върху поведенческата култура и възпитанието на учениците. Системната липса на основно оборудване за учениците също е пречка. Модернизиране на педагогическата култура — подобряване на ефективността на образованието, използване на нови методи и инструменти за повишаване на мотивацията на учащите се да учат чрез обучение на децата при балансирани устойчиви и равни възможности. След диагностициране, започнете развитие на правилното качество преди и след училище. Повишаване на ефективността на комуникацията между училището и дома на родителите и укрепване на връзката. Идентифициране на талантите в неравностойно социално-културно положение, признаване и развитие на талантите. Увеличете учебната дейност на учениците. Създаване на възможности за малки, малки успехи. Идентифициране и стесняване на причините за отсъствията и подобряване на качеството на грижите. Идентифицирайте липсващите специалисти и ги приобщете към решаването на задачи — намаляване на съществуващите проблеми от специалисти по превенция (пушене, алкохол, лична хигиена). Придобиване на знания за преподавателите, организиране на трансфер на знания чрез вътрешни обучения, семинари и осигуряване на хоризонтални учебни пътеки. Намерете практически курсове за обучение. Създаване на възможности за мотивация, намаляване на опита от неуспеха. Генериране на промяна в ценностната система на семействата, „образоваване на родителите“, спечелването им да участват възможно най-активно в училищния живот, постоянство в работата, последователност. ПЛАНИРАНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ИНВЕСТИЦИЯТА: Самодопустими дейности по проекта, които са дейности, свързани с изграждането на обекти за изпълнение на задачи, които не подлежат на разрешение за строеж: • Необходими подобрения за ежедневното физическо възпитание: O Реновиране и модернизация на спортни дворове и незадължителни, недопустими дейности: Това не е релевантно в настоящия случай. Планирани ремонти Изграждане на изкуствена трева спортна площадка с пространство осветление, предпазна мрежа. Основни видове работа: — след отстраняване на хумус растящ слой, се прави степен на натрошен камък подобрител на почвата слой, — 40/40/80 см размер бетонни точки се правят, — изкуствена трева повърхност с квадратно каменно покритие, — топка улов мрежа. По време на строителството принципите на универсалния дизайн, т.е. нуждите на жените и мъжете, нуждите на възрастните хора, хората с увреждания и децата, както и достъпността, съразмерна на проекта, се вземат предвид и се прилагат при планирането на транспортните връзки. В резултат на проекта спортният съд на началното училище в Nyrmártonfalva ще бъде подновен. (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI: L-għan tal-proġett huwa li jiżviluppa l-infrastruttura tal-oqsma ta’ tagħlim istituzzjonali tal-Iskola Primarja ta’ Nyrmártonfalva. Il-kost tal-investiment gross stmat ta’ dan il-proġett huwa ta’ HUF 26 miljun. L-ISTITUZZJONI LI GĦANDHA TIĠI ŻVILUPPATA GĦANDHA: L-għadd ta’ studenti fil-post tal-assenjazzjoni huwa 129, li minnhom 34 huma żvantaġġati u 23 huma żvantaġġati b’mod kumulattiv. L-użu attwali tas-sit tal-assenjazzjoni huwa ta’ 52 %. It-tluq mill-iskola u t-tluq bikri mill-iskola huma sinifikanti1 Għadd ta’ għalliema: 16-il persuna. L-infrastruttura attwali: Ġinnasju wieħed, 4 klassijiet, klassi waħda tal-IT. Il-proporzjon ta’ studenti minn sfondi żvantaġġati fost l-istudenti huwa għoli, u l-għadd ta’ studenti tal-HHH ma rriflettiex is-sitwazzjoni reali fis-sena akkademika 2013/14. Dawn l-istudenti jikbru f’ambjenti foqra. Il-valuri mwassla mill-iskola u l-familja jvarjaw b’mod sinifikanti. In-nuqqas ta’ interess fix-xogħol fl-iskola huwa komuni fost il-ġenituri. Il-valuri mwassla mill-iskola u l-familja jvarjaw b’mod sinifikanti. L-iżvantaġġi soċjokulturali tal-familja għandhom impatt qawwi fuq il-kultura tal-imġiba u l-moral tat-tagħlim tal-istudenti. In-nuqqas sistematiku ta’ tagħmir bażiku għall-istudenti huwa wkoll ostaklu. L-immodernizzar tal-kultura pedagoġika — it-titjib tal-effettività tal-edukazzjoni, bl-użu ta’ metodi u għodod ġodda biex tiżdied il-motivazzjoni tal-istudenti biex jitgħallmu billi jgħallmu lit-tfal f’opportunità bbilanċjata, sostenibbli u ugwali. Wara d-dijanjożi, ibda l-iżvilupp tal-kwalità t-tajba qabel u wara l-iskola. Il-komunikazzjoni bejn l-iskola u d-dar tal-ġenituri ssir aktar effettiva u tissaħħaħ ir-rabta. L-identifikazzjoni ta’ talenti żvantaġġati mil-lat soċjokulturali, ir-rikonoxximent u l-iżvilupp tat-talenti. Iżżid l-attività tal-lezzjonijiet tal-istudenti. Il-ħolqien ta’ opportunitajiet għal suċċessi żgħar u żgħar. Tidentifika u tnaqqas il-kawżi tal-assenteiżmu u ttejjeb il-kwalità tal-kura. L-identifikazzjoni tal-professjonisti neqsin u l-involviment tagħhom fis-soluzzjoni tal-kompiti — it-tnaqqis tal-problemi eżistenti minn speċjalisti tal-prevenzjoni (it-tipjip, l-alkoħol, l-iġjene personali). Jiksbu għarfien għall-edukaturi, jorganizzaw it-trasferiment tal-għarfien permezz ta’ taħriġ intern, workshops u jipprovdu mogħdijiet ta’ tagħlim orizzontali. Sib korsijiet ta’ taħriġ prattiku. Il-ħolqien ta’ opportunitajiet għall-motivazzjoni, it-tnaqqis tal-esperjenza ta’ falliment. Jiġġeneraw bidla fis-sistema tal-valur tal-familji, “ġenituri edukati”, jirbħuhom biex jipparteċipaw b’mod kemm jista’ jkun attiv fil-ħajja skolastika, il-perseveranza fix-xogħol, il-konsistenza. ELEMENTI PPJANATI TAL-INVESTIMENT: Attivitajiet awtoeliġibbli tal-proġett, li huma attivitajiet relatati mal-iżvilupp ta’ siti għat-twettiq ta’ kompiti, li mhumiex soġġetti għal permess tal-bini: • It-titjib meħtieġ għall-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum: O Rinnovazzjoni u mmodernizzar ta’ tarzni sportivi u attivitajiet fakultattivi u ineliġibbli: Mhuwiex rilevanti f’dan il-każ. Rinnovazzjonijiet ippjanati Kostruzzjoni ta’ art sportiva artifiċjali tal-ħaxix b’dawl spazjali, xibka ta’ sikurezza. It-tipi ewlenin ta’ xogħol: — wara t-tneħħija tas-saff tat-tkabbir tal-humus, isir saff ta ‘titjib tal-ħamrija tal-ġebel imfarrak, — 40/40/80 cm tikek tal-konkrit ta’ daqs, — wiċċ tal-ħaxix artifiċjali b’kisja tal-ġebel kwadru, — xibka tal-qbid tal-ballun magħmula. Matul il-kostruzzjoni, il-prinċipji tad-disinn universali, jiġifieri l-ħtiġijiet tan-nisa u l-irġiel, il-ħtiġijiet tal-anzjani, il-persuni b’diżabbiltà u t-tfal, kif ukoll l-aċċessibbiltà fi proporzjon mal-proġett, jitqiesu u jiġu infurzati fl-ippjanar tal-konnessjonijiet tat-trasport. B’riżultat tal-proġett, il-Qorti tal-Isport tal-Iskola Primarja ta’ Nyrmártonfalva se tiġġedded. (Maltese)
12 August 2022
0 references
O PROJETO TEM POR OBJETIVO: O objetivo do projeto é desenvolver a infraestrutura das áreas de aprendizagem institucional da Escola Primária de Nyírmártonfalva. O custo de investimento bruto estimado deste projeto é de 26 milhões de HUF. A INSTITUIÇÃO A DESENVOLVER DEVE: O número de alunos no local de afetação é de 129, dos quais 34 são desfavorecidos e 23 estão cumulativamente desfavorecidos. A utilização atual do local de afetação é de 52 %. O abandono escolar e o abandono escolar precoce são significativos1 Número de professores: 16 pessoas. Infraestrutura atual: 1 ginásio, 4 salas de aula, 1 sala de TI. A percentagem de alunos oriundos de meios desfavorecidos entre os alunos é elevada e o número de alunos com HHH não refletiu a situação real no ano letivo de 2013/14. Estes alunos crescem em ambientes pobres. Os valores transmitidos pela escola e pela família diferem significativamente. A falta de interesse em trabalhar na escola é comum entre os pais. Os valores transmitidos pela escola e pela família diferem significativamente. As desvantagens socioculturais familiares têm um forte impacto na cultura comportamental e na moral de aprendizagem dos alunos. A falta sistemática de equipamento básico para os alunos é também um obstáculo. Modernizar a cultura pedagógica — melhorar a eficácia da educação, utilizando novos métodos e ferramentas para aumentar a motivação dos alunos para aprender, ensinando as crianças a uma igualdade de oportunidades equilibrada e sustentável. Após o diagnóstico, inicie o desenvolvimento da qualidade certa antes e depois da escolaridade. Tornar a comunicação entre a escola e a casa dos pais mais eficaz e reforçar a ligação. Identificação de talentos socialmente desfavorecidos, reconhecimento de talentos e desenvolvimento. Aumentar a atividade de aula dos alunos. Criando oportunidades para pequenos e pequenos sucessos. Identificar e estreitar as causas do absenteísmo e melhorar a qualidade do cuidado. Identificar profissionais em falta e envolvê-los na resolução de tarefas — reduzindo os problemas existentes por especialistas em prevenção (fumadores, álcool, higiene pessoal). Adquirir conhecimento para educadores, organizar a transferência de conhecimento através de treinamentos internos, workshops e fornecer percursos de aprendizagem horizontais. Encontre cursos de treinamento prático. Criar oportunidades de motivação, reduzindo a experiência do fracasso. Gerando mudança no sistema de valores das famílias, «educação dos pais», ganhando-os a participar o mais ativamente possível na vida escolar, perseverança no trabalho, consistência. ELEMENTOS PREVISTOS DO INVESTIMENTO: Atividades autoelegíveis do projeto, que são atividades relacionadas com o desenvolvimento de locais para a realização de tarefas, que não estão sujeitas a uma licença de construção: • Melhorias necessárias para a educação física quotidiana: O Renovação e modernização dos estaleiros desportivos e atividades facultativas e inelegíveis: Não é relevante no caso em apreço. Reformas planejadas Construção de terreno de desportos de grama artificial com iluminação espacial, rede de segurança. Principais tipos de trabalho: — após a remoção da camada de crescimento de húmus, é feita uma camada corretiva de solo de pedra triturada graduada, — pontos de concreto de tamanho 40/40/80 cm são feitos, — superfície de grama artificial com cobertura de pedra quadrada, — rede de captura de bola feita. Durante a construção, os princípios do design universal, ou seja, as necessidades das raparigas e dos homens, as necessidades dos idosos, das pessoas com deficiência e das crianças, bem como a acessibilidade proporcional ao projeto, são tidos em conta e aplicados no planeamento das ligações de transporte. Como resultado do projeto, o Tribunal de Desportos da Escola Primária de Nyírmártonfalva será renovado. (Portuguese)
12 August 2022
0 references
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT: Formålet med projektet er at udvikle infrastrukturen i de institutionelle læringsområder på grundskolen i Nyírmártonfalva. De anslåede bruttoinvesteringsomkostninger ved dette projekt er 26 mio. HUF. DET INSTITUT, DER SKAL UDVIKLES, SKAL: Antallet af elever på tjenestestedet er 129, hvoraf 34 er ugunstigt stillede og 23 er kumulativt dårligt stillede. Den nuværende udnyttelse af tildelingsstedet er 52 %. Skolefrafald og skolefrafald er betydeligt1 Antal lærere: 16 personer. Nuværende infrastruktur: 1 gym, 4 klasseværelser, 1 IT klasseværelse. Andelen af elever fra dårligt stillede miljøer blandt elever er høj, og antallet af HHH-elever afspejlede ikke den reelle situation i det akademiske år 2013/14. Disse elever vokser op i dårlige miljøer. De værdier, der formidles af skolen og familien, er meget forskellige. Manglende interesse for at arbejde i skolen er almindelig blandt forældrene. De værdier, der formidles af skolen og familien, er meget forskellige. Sociokulturelle familiemæssige ulemper har stor indflydelse på elevernes adfærdskultur og læringsmoral. Den systematiske mangel på grundlæggende udstyr til eleverne er også en hindring. Modernisering af den pædagogiske kultur — forbedring af uddannelsens effektivitet ved hjælp af nye metoder og værktøjer til at øge elevernes motivation til at lære ved at undervise børn i en afbalanceret, bæredygtig og lige muligheder. Efter diagnose, starte udviklingen af den rigtige kvalitet før og efter skolegang. Gøre kommunikationen mellem skolen og forældrenes hjem mere effektiv og styrke forbindelsen. Identifikation af sociokulturelt dårligt stillede talenter, anerkendelse og udvikling af talenter. Øge elevernes lektionsaktivitet. Skabe muligheder for små, små succeser. Identificere og indsnævre årsagerne til fravær og forbedre kvaliteten af plejen. Identificere forsvundne fagfolk og inddrage dem i opgaveløsningen — reducere eksisterende problemer gennem forebyggelsesspecialister (rygning, alkohol, personlig hygiejne). Tilegne sig viden til undervisere, organisere videnoverførsel gennem interne kurser, workshopper og tilbyde horisontale læringsforløb. Find praktiske kurser. Skabe muligheder for motivation og mindske oplevelsen af fiasko. Skabe ændringer i familiernes værdisystem, "uddannelse af forældre", vinde dem til at deltage så aktivt som muligt i skolelivet, vedholdenhed i arbejdet, konsistens. PLANLAGTE ELEMENTER AF INVESTERINGEN: Projektaktiviteter, der er støtteberettigede, og som er aktiviteter i forbindelse med anlæg med henblik på udførelse af opgaver, som ikke er omfattet af en byggetilladelse: • Forbedringer, der er nødvendige for daglig fysisk træning: O Renovering og modernisering af sportsværfter og valgfrie, ikke-støtteberettigede aktiviteter: Den er ikke relevant i den foreliggende sag. Planlagte renoveringer Opførelse af kunstgræs sportsplads med pladsbelysning, sikkerhedsnet. Hovedtyper af arbejde: — efter fjernelse af humus voksende lag, en graderet knust sten jordforbedringslag, — 40/40/80 cm størrelse beton prikker er lavet, — kunstig græs overflade med firkantet sten belægning, — kugle fangst net lavet. Under konstruktionen tages der hensyn til og håndhæves principperne om universelt design, dvs. kvinders og mænds behov, ældres, handicappedes og børnenes behov samt tilgængelighed i forhold til projektet, i planlægningen af transportforbindelser. Som følge af projektet vil idrætsdomstolen på primærskolen i Nyírmártonfalva blive fornyet. (Danish)
12 August 2022
0 references
SCOPUL PROIECTULUI ESTE: Scopul proiectului este de a dezvolta infrastructura zonelor de învățare instituțională ale Școlii primare din Nyírmártonfalva. Costul de investiții brut estimat al acestui proiect este de 26 de milioane HUF. INSTITUȚIA CARE URMEAZĂ SĂ FIE CREATĂ: Numărul elevilor la locul de repartizare este de 129, dintre care 34 sunt dezavantajați și 23 sunt dezavantajați cumulativ. Rata actuală de utilizare a sitului de atribuire este de 52 %. Abandonul școlar și părăsirea timpurie a școlii sunt semnificative1 Numărul de cadre didactice: 16 persoane. Infrastructura actuală: 1 sală de gimnastică, 4 săli de clasă, 1 clasă IT. Proporția elevilor provenind din medii defavorizate în rândul elevilor este ridicată, iar numărul elevilor HHH nu a reflectat situația reală din anul universitar 2013-2014. Acești elevi cresc în medii precare. Valorile transmise de școală și de familie diferă semnificativ. Lipsa interesului de a lucra la școală este frecventă în rândul părinților. Valorile transmise de școală și de familie diferă semnificativ. Dezavantajele socio-culturale familiale au un impact puternic asupra culturii comportamentale și moralului de învățare al elevilor. Lipsa sistematică a echipamentului de bază pentru elevi reprezintă, de asemenea, un obstacol. Modernizarea culturii pedagogice – îmbunătățirea eficienței educației, utilizarea de noi metode și instrumente pentru a spori motivația cursanților de a învăța prin predarea copiilor într-o oportunitate echilibrată, durabilă și egală. După diagnosticare, începeți dezvoltarea calității corecte înainte și după școlarizare. Eficientizarea comunicării dintre școală și casa părinților și consolidarea legăturii. Identificarea talentelor dezavantajate din punct de vedere sociocultural, recunoașterea și dezvoltarea talentelor. Creșterea activității de lecție a elevilor. Crearea de oportunități pentru mici succese. Identificarea și restrângerea cauzelor absenteismului și îmbunătățirea calității îngrijirii. Identificarea profesioniștilor care lipsesc și implicarea acestora în rezolvarea sarcinilor – reducerea problemelor existente de către specialiștii în prevenire (fumatul, alcoolul, igiena personală). Să dobândească cunoștințe pentru educatori, să organizeze transferul de cunoștințe prin cursuri interne de formare, ateliere și să ofere căi de învățare orizontale. Găsiți cursuri de formare practică. Crearea de oportunități de motivare, reducerea experienței eșecului. Generarea schimbării sistemului de valori al familiilor, „educarea părinților”, câștigarea participării cât mai active la viața școlară, perseverența la locul de muncă, consecvența. ELEMENTELE PLANIFICATE ALE INVESTIȚIEI: Activități autoeligibile ale proiectului, care sunt activități legate de dezvoltarea siturilor pentru îndeplinirea sarcinilor, care nu fac obiectul unei autorizații de construcție: • Îmbunătățiri necesare pentru educația fizică de zi cu zi: O Renovarea și modernizarea curților sportive și activități opționale, neeligibile: Aceasta nu este relevantă în prezenta cauză. Renovări planificate Construcția de teren de sport iarbă artificială cu iluminat spațiu, plasă de siguranță. Principalele tipuri de lucrări: — după îndepărtarea stratului de creștere a humusului, se face un strat gradat de îmbunătățire a solului din piatră zdrobită, – se fac puncte de beton de 40/40/80 cm, – suprafață de iarbă artificială cu acoperire de piatră pătrată, – plasă de captură cu bile. În timpul construcției, principiile proiectării universale, și anume nevoile femeilor și bărbaților, nevoile persoanelor în vârstă, ale persoanelor cu handicap și ale copiilor, precum și accesibilitatea proporțional cu proiectul, sunt luate în considerare și puse în aplicare în planificarea legăturilor de transport. Ca urmare a proiectului, Tribunalul Sportiv al Școlii primare din Nyírmártonfalva va fi reînnoit. (Romanian)
12 August 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT Syftet med projektet är att utveckla infrastrukturen för de institutionella lärandeområdena vid Nyírmártonfalvas grundskola. Den beräknade bruttoinvesteringskostnaden för detta projekt är 26 miljoner HUF. DEN INSTITUTION SOM SKA UTVECKLAS SKA Antalet elever på tjänstgöringsorten är 129, varav 34 är missgynnade och 23 är kumulativt missgynnade. Det nuvarande utnyttjandet av tilldelningsplatsen är 52 %. Andelen elever som lämnar skolan i förtid och som lämnar skolan i förtid är betydande1 Antal lärare: 16 personer. Nuvarande infrastruktur: 1 gym, 4 klassrum, 1 IT-klassrum. Andelen elever från missgynnade miljöer bland eleverna är hög, och antalet HHH-elever återspeglade inte den verkliga situationen under läsåret 2013/14. Dessa elever växer upp i dåliga miljöer. Skolans och familjens värderingar skiljer sig avsevärt åt. Bristande intresse för att arbeta i skolan är vanligt bland föräldrar. Skolans och familjens värderingar skiljer sig avsevärt åt. Sociala och kulturella nackdelar i familjen har stor inverkan på elevernas beteendekultur och inlärningsmoral. Den systematiska bristen på grundläggande utrustning för eleverna är också ett hinder. Modernisera den pedagogiska kulturen – förbättra utbildningens effektivitet genom att använda nya metoder och verktyg för att öka elevernas motivation att lära genom att undervisa barn på ett balanserat hållbart och jämlikt sätt. Efter diagnos, börja utveckla rätt kvalitet före och efter skolan. Göra kommunikationen mellan skolan och föräldrarnas hem mer effektiv och stärka kopplingen. Identifiering av sociokulturellt missgynnade talanger, erkännande och utveckling av talanger. Öka elevernas lektionsaktivitet. Skapa möjligheter för små, små framgångar. Identifiera och begränsa orsakerna till frånvaro och förbättra vårdkvaliteten. Identifiera saknade yrkesverksamma och involvera dem i uppgiftslösning – minska befintliga problem genom förebyggande specialister (rökning, alkohol, personlig hygien). Förvärva kunskaper för utbildare, organisera kunskapsöverföring genom interna utbildningar, workshoppar och tillhandahålla horisontella utbildningsvägar. Hitta praktiska kurser. Skapa möjligheter till motivation, minska erfarenheten av misslyckande. Generera förändring i familjernas värdesystem, ”utbilda föräldrar”, vinna dem att delta så aktivt som möjligt i skollivet, uthållighet i arbetet, konsekvens. PLANERADE DELAR AV INVESTERINGEN: Projektverksamhet som är självberättigad, dvs. verksamhet som rör utveckling av anläggningar för utförande av uppgifter och som inte omfattas av bygglov: • Förbättringar som behövs för daglig fysisk träning: O Renovering och modernisering av idrottsanläggningar och frivillig, icke stödberättigande verksamhet: Det är inte relevant i förevarande fall. Planerade renoveringar Byggande av konstgräs idrottsplats med utrymme belysning, skyddsnät. Huvudsakliga typer av arbete: — efter avlägsnande av humusväxande skikt görs ett graderat krossat jordförbättringsmedel lager, – 40/40/80 cm stora betong prickar görs – konstgräs yta med kvadratisk stenbeläggning, – boll fångst nät görs. Under byggandet beaktas och genomdrivs principerna för universell design, dvs. kvinnors och mäns behov, äldres, funktionshindrades och barns behov samt tillgänglighet i förhållande till projektet. Som ett resultat av projektet kommer Idrottsdomstolen i Nyírmártonfalva att förnyas. (Swedish)
12 August 2022
0 references
Nyírmártonfalva, Hajdú-Bihar
0 references
Identifiers
EFOP-4.1.3-17-2017-00247
0 references