REINNOVATING BASIC SKILLS 2 (Q4954949)

LA NECESSITA DI POTENZIARE LINSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO DELLA LINGUA ITALIANA DELLA MATEMATICA E DELLINGLESE UNESIGENZA FORTEMENTE AVVERTITA DALLISTITUTO. LOPPORTUNITA OFFERTACI DAL BANDO PON CI CONSENTE DI RISPONDERE A TALI ESIGENZE UTILIZZANDO TEMPI E NUOVE MODALITA DI APPRENDIMENTO CHE NON COINCIDONO CON QUELLE DELLA DIDATTICA TRADIZIONALE SE PUR INNOVATIVA MA ATTINGONO AD APPROCCI DI TIPO LUDICO ED UMANISTICO AFFETTIVO.APPRENDERE ATTRAVERSO LA LETTURA INTESA NON SOLO COME ABILITA LINGUISTICA MA ANCHE COME ATTIVITA LIBERA E CAPACE DI PORRE IL SOGGETTO IN RELAZIONE CON SE STESSO E CON GLI ALTRI RIVALUTARE LINSEGNAMENTO DELLA MATEMATICA COME SUPPORTO ALLA LOGICA E AL PROBLEMSOLVING CREARE INTERESSE E PIACERE VERSO LAPPRENDIMENTO DELLA LINGUA STRANIERA POTENZIANDONE LAPPRENDIMENTO. (Italian)

0 references

НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА LINSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO НА ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК НА МАТЕМАТИКАТА И АНГЛИЙСКИЯ ЕЗИК СИЛНО СЕ УСЕЩА ОТ ИНСТИТУТА. LOPPORTUNITA, ПРЕДЛАГАНА ОТ ПРИЗИВА PON, НИ ПОЗВОЛЯВА ДА ОТГОВОРИМ НА ТЕЗИ НУЖДИ, КАТО ИЗПОЛЗВАМЕ ВРЕМЕНА И НОВИ НАЧИНИ НА УЧЕНЕ, КОИТО НЕ СЪВПАДАТ С ТЕЗИ НА ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ, АКО СА ИНОВАТИВНИ, НО СЕ ОСНОВАВАТ НА ПОДХОДИ ОТ ИГРИВ И ХУМАНИСТИЧЕН ТИП AFFETTIVO.LEARN ЧРЕЗ ЧЕТЕНЕ, РАЗБИРАНО НЕ САМО КАТО ЕЗИКОВО УМЕНИЕ, НО И КАТО СВОБОДНА ДЕЙНОСТ И В СЪСТОЯНИЕ ДА ПОСТАВИ ПРЕДМЕТА ПО ОТНОШЕНИЕ НА СЕБЕ СИ И С ДРУГИТЕ, ЗА ДА ПРЕОЦЕНИ ПРЕПОДАВАНЕТО НА МАТЕМАТИКА КАТО ПОДКРЕПА НА ЛОГИКАТА И ПРОБЛЕМИТЕ СЪЗДАВАТ ИНТЕРЕС И УДОВОЛСТВИЕ В ИЗУЧАВАНЕТО НА ЧУЖДИЯ ЕЗИК ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА УЧЕНЕТО. (Bulgarian)

0 references

POTŘEBA POSÍLIT LINSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO ITALSKÉHO JAZYKA MATEMATIKY A ANGLIČTINY POTŘEBU SILNĚ POCIŤOVAL INSTITUT. LOPPORTUNITA NABÍZÍ VOLÁNÍ PON NÁM UMOŽŇUJE REAGOVAT NA TYTO POTŘEBY POMOCÍ ČASŮ A NOVÝCH ZPŮSOBŮ UČENÍ, KTERÉ SE NESHODUJÍ S TĚMI TRADIČNÍ VÝUKY, POKUD INOVATIVNÍ, ALE ČERPÁ Z PŘÍSTUPŮ HRAVÉHO A HUMANISTICKÉHO TYPU AFFETTIVO.LEARN PROSTŘEDNICTVÍM ČTENÍ CHÁPANÉ NEJEN JAKO JAZYKOVÁ DOVEDNOST, ALE TAKÉ JAKO VOLNOU AKTIVITU A SCHOPNOST UMÍSTIT PŘEDMĚT VE VZTAHU K SOBĚ A S OSTATNÍMI, ABY PŘEHODNOTILI VÝUKU MATEMATIKY JAKO PODPORU LOGIKY A PROBLÉMŮ VYTVÁŘEJÍ ZÁJEM A POTĚŠENÍ VE STUDIU CIZÍHO JAZYKA POSÍLENÍM UČENÍ. (Czech)

0 references

BEHOVET FOR AT STYRKE LINSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO AF DET ITALIENSKE SPROG MATEMATIK OG ENGELSK ET BEHOV STÆRKT FØLT AF INSTITUTTET. LOPPORTUNITA TILBYDES AF OPKALDET PON GIVER OS MULIGHED FOR AT REAGERE PÅ DISSE BEHOV VED AT BRUGE TIDER OG NYE MÅDER AT LÆRE, DER IKKE FALDER SAMMEN MED DEM I TRADITIONEL UNDERVISNING, HVIS INNOVATIVE, MEN TRÆKKE PÅ TILGANGE AF EN LEGENDE OG HUMANISTISK TYPE AFFETTIVO.LEARN GENNEM LÆSNING FORSTÅET IKKE KUN SOM EN SPROGLIG FÆRDIGHED, MEN OGSÅ SOM EN FRI AKTIVITET OG I STAND TIL AT PLACERE EMNET I FORHOLD TIL SIG SELV OG MED ANDRE TIL AT RE-EVALUERE UNDERVISNINGEN I MATEMATIK SOM STØTTE TIL LOGIK OG PROBLEMEROLVING SKABE INTERESSE OG GLÆDE I AT LÆRE FREMMEDSPROG VED AT FORBEDRE LÆRING. (Danish)

0 references

DIE NOTWENDIGKEIT, LINSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO DER ITALIENISCHEN SPRACHE DER MATHEMATIK UND ENGLISCH ZU STÄRKEN, DIE VOM INSTITUT STARK WAHRGENOMMEN WIRD. LOPPORTUNITA ERMÖGLICHT ES UNS, AUF DIESE BEDÜRFNISSE ZU REAGIEREN, INDEM WIR ZEITEN UND NEUE LERNMETHODEN VERWENDEN, DIE NICHT MIT DENEN DES TRADITIONELLEN UNTERRICHTS ÜBEREINSTIMMEN, WENN SIE INNOVATIV SIND, SONDERN AUF ANSÄTZEN EINES SPIELERISCHEN UND HUMANISTISCHEN TYPS AFFETTIVO.LEARN ZURÜCKGREIFEN, INDEM SIE NICHT NUR ALS SPRACHLICHE FÄHIGKEIT VERSTANDEN WERDEN, SONDERN AUCH ALS FREIE AKTIVITÄT VERSTANDEN WERDEN UND DAS THEMA IN BEZIEHUNG ZU SICH SELBST UND MIT ANDEREN STELLEN KÖNNEN, UM DEN UNTERRICHT VON MATHEMATIK ALS UNTERSTÜTZUNG FÜR LOGIK UND PROBLEMLÖSUNG NEU ZU BEWERTEN, UM INTERESSE UND FREUDE AM ERLERNEN DER FREMDSPRACHE DURCH VERBESSERUNG DES LERNENS ZU SCHAFFEN. (German)

0 references

Η ΑΝΆΓΚΗ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ LINSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΜΙΑ ΑΝΆΓΚΗ ΈΝΤΟΝΑ ΑΙΣΘΗΤΉ ΑΠΌ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ. ΤΟ LOPPORTUNITA ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΚΆΛΕΣΜΑ PON ΜΑΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΟΎΜΕ ΣΕ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΚΑΙ ΝΈΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΣΥΜΠΊΠΤΟΥΝ ΜΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΕΆΝ ΕΊΝΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΙ, ΑΛΛΆ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΕΝΌΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΟΥ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΟΎ ΤΎΠΟΥ AFFETTIVO.LEARN ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΠΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΤΉ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΩΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΩΣ ΕΛΕΎΘΕΡΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΤΟΠΟΘΕΤΉΣΕΙ ΤΟ ΘΈΜΑ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΑΝΕΚΤΙΜΉΣΕΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΩΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΚΑΙ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. (Greek)

0 references

THE NEED TO STRENGTHEN LINSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO OF THE ITALIAN LANGUAGE OF MATHEMATICS AND ENGLISH A NEED STRONGLY FELT BY THE INSTITUTE. LOPPORTUNITA OFFERED BY THE CALL PON ALLOWS US TO RESPOND TO THESE NEEDS BY USING TIMES AND NEW WAYS OF LEARNING THAT DO NOT COINCIDE WITH THOSE OF TRADITIONAL TEACHING IF INNOVATIVE BUT DRAW ON APPROACHES OF A PLAYFUL AND HUMANISTIC TYPE AFFETTIVO.LEARN THROUGH READING UNDERSTOOD NOT ONLY AS A LINGUISTIC SKILL BUT ALSO AS A FREE ACTIVITY AND ABLE TO PLACE THE SUBJECT IN RELATION TO HIMSELF AND WITH OTHERS TO RE-EVALUATE THE TEACHING OF MATHEMATICS AS SUPPORT TO LOGIC AND PROBLEMSOLVING CREATE INTEREST AND PLEASURE IN LEARNING THE FOREIGN LANGUAGE BY ENHANCING LEARNING. (English)

0 references

LA NECESIDAD DE FORTALECER LINSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO DE LA LENGUA ITALIANA DE LAS MATEMÁTICAS Y EL INGLÉS UNA NECESIDAD FUERTEMENTE SENTIDA POR EL INSTITUTO. LOPPORTUNITA QUE OFRECE LA CONVOCATORIA PON NOS PERMITE RESPONDER A ESTAS NECESIDADES MEDIANTE EL USO DE TIEMPOS Y NUEVAS FORMAS DE APRENDIZAJE QUE NO COINCIDEN CON LAS DE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL SI SON INNOVADORAS SINO QUE SE BASAN EN ENFOQUES DE TIPO LÚDICO Y HUMANÍSTICO AFFETTIVO.LEARN A TRAVÉS DE LA LECTURA ENTENDIDA NO SOLO COMO UNA HABILIDAD LINGÜÍSTICA SINO TAMBIÉN COMO UNA ACTIVIDAD LIBRE Y CAPAZ DE COLOCAR EL TEMA EN RELACIÓN CONSIGO MISMO Y CON OTROS PARA REEVALUAR LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS COMO APOYO A LA LÓGICA Y LA PROBLEMÁTICA GENERAR INTERÉS Y PLACER EN EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EXTRANJERA MEDIANTE LA MEJORA DEL APRENDIZAJE. (Spanish)

0 references

VAJADUS TUGEVDADA LINSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO ITAALIA KEELES MATEMAATIKA JA INGLISE VAJADUST TUGEVALT TUNDA INSTITUUT. LOPPORTUNITA PAKUTUD KÕNE PON VÕIMALDAB MEIL VASTATA NEILE VAJADUSTELE, KASUTADES AEGU JA UUSI ÕPPIMISVIISE, MIS EI LANGE KOKKU TRADITSIOONILISE ÕPETAMISE, KUI INNOVAATILINE, KUID TUGINEDA LÄHENEMISVIISID MÄNGULINE JA HUMANISTLIK TÜÜP AFFETTIVO.LEARN LÄBI LUGEMISE MÕISTES MITTE AINULT KEELE OSKUS, VAID KA KUI VABA TEGEVUS JA VÕIMALIK PAIGUTADA TEEMA SEOSES ENDA JA TEISTEGA, ET UUESTI HINNATA ÕPETAMISE MATEMAATIKA TOETUSEKS LOOGIKA JA PROBLEEMEOLVING LUUA HUVI JA NAUDINGUT VÕÕRKEELE, SUURENDADES ÕPPIMIST. (Estonian)

0 references

TARVE VAHVISTAA ITALIAN KIELEN MATEMATIIKAN JA ENGLANNIN KIELEN LINSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO LINSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO, JOTA INSTITUUTTI TUNSI VOIMAKKAASTI. PON-PUHELUN TARJOAMA LOPPORTUNITA ANTAA MEILLE MAHDOLLISUUDEN VASTATA NÄIHIN TARPEISIIN KÄYTTÄMÄLLÄ AIKOJA JA UUSIA OPPIMISTAPOJA, JOTKA EIVÄT SOVI YHTEEN PERINTEISEN OPETUKSEN KANSSA, JOS INNOVATIIVISET MUTTA HYÖDYNTÄVÄT LEIKKISÄ JA HUMANISTINEN AFFETTIVO.LEARN-LÄHESTYMISTAPOJA LUKEMISEN KAUTTA, JOKA YMMÄRRETÄÄN PAITSI KIELELLISENÄ TAITONA MYÖS VAPAANA TOIMINTANA JA PYSTYY ASETTAMAAN AIHEEN SUHTEESSA ITSEENSÄ JA MUIHIN ARVIOIMAAN UUDELLEEN MATEMATIIKAN OPETUSTA LOGIIKAN JA ONGELMANRATKAISUN TUKENA, MIKÄ LUO KIINNOSTUSTA JA NAUTINTOA VIERAAN KIELEN OPPIMISEEN PARANTAMALLA OPPIMISTA. (Finnish)

0 references

LA NÉCESSITÉ DE RENFORCER LINSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO DE LA LANGUE ITALIENNE DES MATHÉMATIQUES ET DE L’ANGLAIS UN BESOIN FORTEMENT RESSENTI PAR L’INSTITUT. LOPPORTUNITA PROPOSÉ PAR L’APPEL PON NOUS PERMET DE RÉPONDRE À CES BESOINS EN UTILISANT DES TEMPS ET DE NOUVELLES FAÇONS D’APPRENDRE QUI NE COÏNCIDENT PAS AVEC CEUX DE L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL S’ILS SONT INNOVANTS MAIS S’APPUIENT SUR DES APPROCHES DE TYPE LUDIQUE ET HUMANISTE AFFETTIVO.LEARN À TRAVERS LA LECTURE COMPRISE NON SEULEMENT COMME UNE COMPÉTENCE LINGUISTIQUE, MAIS AUSSI COMME UNE ACTIVITÉ LIBRE ET CAPABLE DE PLACER LE SUJET EN RELATION AVEC LUI-MÊME ET AVEC D’AUTRES POUR RÉÉVALUER L’ENSEIGNEMENT DES MATHÉMATIQUES COMME SUPPORT DE LA LOGIQUE ET DE LA PROBLÉMATIQUE CRÉER L’INTÉRÊT ET LE PLAISIR À APPRENDRE LA LANGUE ÉTRANGÈRE EN AMÉLIORANT L’APPRENTISSAGE. (French)

0 references

AN GÁ ATÁ LE NEARTÚ LINSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO AN TEANGA IODÁILIS NA MATAMAITICE AGUS BÉARLA GÁ A BHRAITH GO LÁIDIR AG AN INSTITIÚID. LIGEANN LOPPORTUNITA A THAIRGTEAR LEIS AN NGLAO PON DÚINN FREAGAIRT DO NA RIACHTANAIS SEO TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS AMANNA AGUS BEALAÍ NUA FOGHLAMA NACH BHFUIL AG TEACHT LEIS NA CINN A BHAINEANN LE TEAGASC TRAIDISIÚNTA MÁS RUD É GO BHFUIL SIAD NUÁLACH ACH GO MBAINTEAR LEAS AS CUR CHUIGE DE CHINEÁL SPRAÍÚIL AGUS DAONNÚIL AFFETTIVO.LEARN TRÍ LÉITHEOIREACHT A THUIGTEAR NÍ HAMHÁIN MAR SCIL TEANGA ACH FREISIN MAR GHNÍOMHAÍOCHT SAOR IN AISCE AGUS IN ANN AN T-ÁBHAR A CHUR I BHFEIDHM I NDÁIL LEIS FÉIN AGUS LE DAOINE EILE CHUN TEAGASC NA MATAMAITICE A ATHGHABHÁIL MAR THACAÍOCHT LE LOIGHIC AGUS LE FADHBANNA A CHRUTHAÍONN SPÉIS AGUS PLÉISIÚR I BHFOGHLAIM NA TEANGA IASACHTA TRÍ FHEABHAS A CHUR AR FHOGHLAIM NA MATAMAITICE. (Irish)

0 references

POTREBA ZA JAČANJEM LINSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO TALIJANSKOG JEZIKA MATEMATIKE I ENGLESKOG MORA SNAŽNO OSJETITI INSTITUT. LOPPORTUNITA KOJU NUDI POZIV PON OMOGUĆUJE NAM DA ODGOVORIMO NA TE POTREBE KORIŠTENJEM VREMENA I NOVIH NAČINA UČENJA KOJI SE NE PODUDARAJU S ONIMA TRADICIONALNOG POUČAVANJA AKO SU INOVATIVNI, ALI SE OSLANJAJU NA PRISTUPE RAZIGRANOG I HUMANISTIČKOG TIPA AFFETTIVO.LEARN KROZ ČITANJE SHVAĆENO NE SAMO KAO JEZIČNA VJEŠTINA, VEĆ I KAO BESPLATNA AKTIVNOST I U STANJU POSTAVITI PREDMET U ODNOSU NA SEBE I S DRUGIMA KAKO BI PONOVNO OCIJENILI UČENJE MATEMATIKE KAO PODRŠKU LOGICI I RJEŠAVANJU PROBLEMA STVARAJUĆI INTERES I ZADOVOLJSTVO U UČENJU STRANOG JEZIKA POBOLJŠANJEM UČENJA. (Croatian)

0 references

A LINSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO, AZ OLASZ MATEMATIKA ÉS AZ ANGOL NYELV MEGERŐSÍTÉSÉNEK SZÜKSÉGESSÉGE AZ INTÉZET ÁLTAL ERŐSEN ÉREZHETŐ. A PON HÍVÁS ÁLTAL KÍNÁLT LOPPORTUNITA LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUNKRA, HOGY EZEKRE AZ IGÉNYEKRE VÁLASZOLJUNK OLYAN IDŐKET ÉS ÚJ TANULÁSI MÓDSZEREKET HASZNÁLVA, AMELYEK NEM ESNEK EGYBE A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁSSAL, HA INNOVATÍVAK, DE JÁTÉKOS ÉS HUMANISTA TÍPUSÚ AFFETTIVO.LEARN MEGKÖZELÍTÉSEKRE TÁMASZKODNAK AZ OLVASÁS RÉVÉN, AMELYET NEMCSAK NYELVI KÉSZSÉGKÉNT, HANEM SZABAD TEVÉKENYSÉGKÉNT IS ÉRTELMEZNEK, ÉS KÉPESEK VAGYUNK A TÉMÁT ÖNMAGÁHOZ ÉS MÁSOKHOZ VISZONYÍTANI, HOGY ÚJRAÉRTÉKELJÜK A MATEMATIKA TANÍTÁSÁT A LOGIKA ÉS A PROBLÉMAMEGOLDÁS TÁMOGATÁSAKÉNT, ÉRDEKLŐDÉST ÉS ÖRÖMET KELTVE AZ IDEGEN NYELV TANULÁSA IRÁNT A TANULÁS FOKOZÁSÁVAL. (Hungarian)

0 references

POREIKIS STIPRINTI ITALIJOS MATEMATIKOS IR ANGLŲ KALBOS LINSEGNAMENTO AAPPRENDIMENTĄ, KURĮ LABAI JAUČIA INSTITUTAS. LOPPORTUNITA, KURIĄ SIŪLO SKAMBUTIS PON, LEIDŽIA MUMS REAGUOTI Į ŠIUOS POREIKIUS NAUDOJANT LAIKĄ IR NAUJUS MOKYMOSI BŪDUS, KURIE NESUTAMPA SU TRADICINIO MOKYMO BŪDAIS, JEI JIE YRA NOVATORIŠKI, TAČIAU REMIASI ŽAISMINGO IR HUMANISTINIO TIPO AFFETTIVO.LEARN METODAIS PER SKAITYMĄ, SUPRANTAMĄ NE TIK KAIP KALBINĮ ĮGŪDĮ, BET IR KAIP LAISVĄ VEIKLĄ IR GALINTĮ ĮDĖTI TEMĄ Į SAVE IR SU KITAIS, KAD IŠ NAUJO ĮVERTINTŲ MATEMATIKOS MOKYMĄ KAIP PARAMĄ LOGIKAI IR PROBLEMŲ SPRENDIMUI, KAD PADIDINTŲ SUSIDOMĖJIMĄ IR MALONUMĄ MOKYTIS UŽSIENIO KALBOS. (Lithuanian)

0 references

NEPIECIEŠAMĪBA STIPRINĀT ITĀĻU VALODAS MATEMĀTIKĀ UN ANGĻU VALODU LINSEGNAMENTO IR ĻOTI JŪTAMA INSTITŪTĀ. LOPPORTUNITA, KO PIEDĀVĀ ZVANS PON, ĻAUJ MUMS REAĢĒT UZ ŠĪM VAJADZĪBĀM, IZMANTOJOT LAIKUS UN JAUNUS MĀCĪŠANĀS VEIDUS, KAS NESAKRĪT AR TRADICIONĀLĀS MĀCĪŠANAS VEIDIEM, JA TIE IR NOVATORISKI, BET IZMANTO ROTAĻĪGAS UN HUMĀNISTISKAS PIEEJAS AFFETTIVO.LEARN AR LASĪŠANU SAPROT NE TIKAI KĀ VALODAS PRASMI, BET ARĪ KĀ BRĪVU DARBĪBU UN SPĒJ NOVIETOT PRIEKŠMETU ATTIECĪBĀ PRET SEVI UN CITIEM, LAI ATKĀRTOTI NOVĒRTĒTU MATEMĀTIKAS MĀCĪŠANU KĀ ATBALSTU LOĢIKAI UN PROBLĒMĀM, RADOT INTERESI UN PRIEKU SVEŠVALODAS APGUVĒ, UZLABOJOT MĀCĪŠANOS. (Latvian)

0 references

IL-ĦTIEĠA LI JISSAĦĦAĦ LINSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO TAL-LINGWA TALJANA TAL-MATEMATIKA U L-INGLIŻ ĦTIEĠA JINĦASS ĦAFNA MILL-ISTITUT. LOPPORTUNITA OFFRUT MIS-SEJĦA PON JIPPERMETTILNA NIRRISPONDU GĦAL DAWN IL-ĦTIĠIJIET BILLI NUŻAW ĦINIJIET U MODI ĠODDA TA’ TAGĦLIM LI MA JIKKOINĊIDUX MA’ DAWK TAT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI JEKK IKUNU INNOVATTIVI IŻDA JUŻAW APPROĊĊI TA’ AFFETTIVO.LEARN TAT-TIP LI JILGĦAB U UMANISTIKU.LEARN PERMEZZ TAL-QARI MIFHUM MHUX BISS BĦALA ĦILA LINGWISTIKA IŻDA WKOLL BĦALA ATTIVITÀ B’XEJN U KAPAĊI JPOĠĠI S-SUĠĠETT FIR-RIGWARD TIEGĦU STESS U MA’ OĦRAJN BIEX JEVALWA MILL-ĠDID IT-TAGĦLIM TAL-MATEMATIKA BĦALA APPOĠĠ GĦAL-LOĠIKA U S-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI JOĦOLQU INTERESS U PJAĊIR FIT-TAGĦLIM TAL-LINGWA BARRANIJA BILLI JTEJBU T-TAGĦLIM. (Maltese)

0 references

DE NOODZAAK OM LINSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO VAN DE ITALIAANSE TAAL VAN DE WISKUNDE EN HET ENGELS TE VERSTERKEN, EEN BEHOEFTE DIE HET INSTITUUT STERK VOELT. LOPPORTUNITA AANGEBODEN DOOR DE OPROEP PON STELT ONS IN STAAT OM TE REAGEREN OP DEZE BEHOEFTEN DOOR HET GEBRUIK VAN TIJDEN EN NIEUWE MANIEREN VAN LEREN DIE NIET SAMENVALLEN MET DIE VAN HET TRADITIONELE ONDERWIJS ALS INNOVATIEF, MAAR GEBRUIK MAKEN VAN BENADERINGEN VAN EEN SPEELS EN HUMANISTISCH TYPE AFFETTIVO.LEARN DOOR LEZEN NIET ALLEEN BEGREPEN ALS EEN TAALKUNDIGE VAARDIGHEID, MAAR OOK ALS EEN VRIJE ACTIVITEIT EN IN STAAT OM HET ONDERWERP TE PLAATSEN IN RELATIE TOT ZICHZELF EN MET ANDEREN OM HET ONDERWIJS VAN DE WISKUNDE OPNIEUW TE EVALUEREN ALS ONDERSTEUNING VAN LOGICA EN PROBLEMENOPLOSSEN CREËREN INTERESSE EN PLEZIER IN HET LEREN VAN DE VREEMDE TAAL DOOR HET VERBETEREN VAN HET LEREN. (Dutch)

0 references

A NECESSIDADE DE FORTALECER LINSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO DA LÍNGUA ITALIANA DA MATEMÁTICA E DO INGLÊS UMA NECESSIDADE FORTEMENTE SENTIDA PELO INSTITUTO. A LOPPORTUNITA OFERECIDA PELA CHAMADA PON NOS PERMITE RESPONDER A ESSAS NECESSIDADES USANDO TEMPOS E NOVAS FORMAS DE APRENDIZAGEM QUE NÃO COINCIDEM COM AS DO ENSINO TRADICIONAL SE INOVADORAS, MAS SE BASEIAM EM ABORDAGENS DE UM TIPO LÚDICO E HUMANISTA AFFETTIVO.LEARN ATRAVÉS DA LEITURA ENTENDIDA NÃO SÓ COMO UMA HABILIDADE LINGUÍSTICA, MAS TAMBÉM COMO UMA ATIVIDADE LIVRE E CAPAZ DE COLOCAR O SUJEITO EM RELAÇÃO A SI MESMO E COM OS OUTROS PARA REAVALIAR O ENSINO DA MATEMÁTICA COMO SUPORTE À LÓGICA E À DIFICULDADE EM CRIAR INTERESSE E PRAZER EM APRENDER A LÍNGUA ESTRANGEIRA, APRIMORANDO A APRENDIZAGEM. (Portuguese)

0 references

NECESITATEA DE A CONSOLIDA LINSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO AL LIMBII ITALIENE DE MATEMATICĂ ȘI ENGLEZĂ, O NEVOIE SIMȚITĂ PUTERNIC DE CĂTRE INSTITUT. LOPPORTUNITA OFERITĂ DE APELUL PON NE PERMITE SĂ RĂSPUNDEM ACESTOR NEVOI FOLOSIND TIMPI ȘI NOI MODALITĂȚI DE ÎNVĂȚARE CARE NU COINCID CU CELE ALE PREDĂRII TRADIȚIONALE DACĂ SUNT INOVATOARE, DAR SE BAZEAZĂ PE ABORDĂRI DE TIP JUCĂUȘ ȘI UMANIST AFFETTIVO.LEARN PRIN CITIRE ÎNȚELEASĂ NU NUMAI CA O ABILITATE LINGVISTICĂ, CI ȘI CA O ACTIVITATE LIBERĂ ȘI CAPABILĂ SĂ PLASEZE SUBIECTUL ÎN RAPORT CU EL ÎNSUȘI ȘI CU ALȚII PENTRU A REEVALUA PREDAREA MATEMATICII CA SPRIJIN PENTRU LOGICĂ ȘI PROBLEME CREEAZĂ INTERES ȘI PLĂCERE ÎN ÎNVĂȚAREA LIMBII STRĂINE PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA ÎNVĂȚĂRII. (Romanian)

0 references

POTREBA POSILNIŤ LINSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO TALIANSKEHO JAZYKA MATEMATIKY A ANGLIČTINY POTREBU VÝRAZNE POCIŤOVAŤ INŠTITÚT. LOPPORTUNITA PONÚKANÁ VO VÝZVE PON NÁM UMOŽŇUJE REAGOVAŤ NA TIETO POTREBY POUŽITÍM ČASOV A NOVÝCH SPÔSOBOV UČENIA, KTORÉ SA NEZHODUJÚ S TRADIČNÝMI VÝUČBAMI, AK SÚ INOVATÍVNE, ALE VYUŽÍVAJÚ PRÍSTUPY HRAVÉHO A HUMANISTICKÉHO TYPU AFFETTIVO.LEARN ČÍTANÍM CHÁPANÝM NIELEN AKO JAZYKOVÁ ZRUČNOSŤ, ALE AJ AKO SLOBODNÁ ČINNOSŤ A SCHOPNÁ UMIESTNIŤ PREDMET VO VZŤAHU K SEBE A S OSTATNÝMI, ABY PREHODNOTILI VÝUČBU MATEMATIKY AKO PODPORU LOGIKY A PROBLÉMOV VYTVÁRAJÚ ZÁUJEM A POTEŠENIE Z UČENIA SA CUDZIEHO JAZYKA POSILNENÍM UČENIA. (Slovak)

0 references

POTREBA PO OKREPITVI LINSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO ITALIJANSKEGA JEZIKA MATEMATIKE IN ANGLEŠČINE JE POTREBA, KI JO INŠTITUT MOČNO ČUTI. LOPPORTUNITA, KI JO PONUJA RAZPIS PON, NAM OMOGOČA, DA SE ODZOVEMO NA TE POTREBE Z UPORABO ČASA IN NOVIH NAČINOV UČENJA, KI NE SOVPADAJO S TISTIMI TRADICIONALNEGA POUČEVANJA, ČE SO INOVATIVNI, VENDAR SE OPIRAJO NA PRISTOPE IGRIVEGA IN HUMANISTIČNEGA TIPA AFFETTIVO.LEARN Z BRANJEM, KI SE RAZUME NE LE KOT JEZIKOVNO ZNANJE, AMPAK TUDI KOT SVOBODNA DEJAVNOST IN LAHKO POSTAVI PREDMET V ODNOSU DO SEBE IN Z DRUGIMI, DA PONOVNO OCENI POUČEVANJE MATEMATIKE KOT PODPORO LOGIKI IN PROBLEMATIKI USTVARJA ZANIMANJE IN UŽITEK PRI UČENJU TUJEGA JEZIKA Z IZBOLJŠANJEM UČENJA. (Slovenian)

0 references

BEHOVET AV ATT STÄRKA LINSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO AV DET ITALIENSKA SPRÅKET MATEMATIK OCH ENGELSKA ETT BEHOV SOM INSTITUTET KÄNNER STARKT. LOPPORTUNITA SOM ERBJUDS AV SAMTALET PON GÖR DET MÖJLIGT FÖR OSS ATT SVARA PÅ DESSA BEHOV GENOM ATT ANVÄNDA TIDER OCH NYA INLÄRNINGSSÄTT SOM INTE SAMMANFALLER MED TRADITIONELL UNDERVISNING OM DE ÄR INNOVATIVA, UTAN BYGGER PÅ TILLVÄGAGÅNGSSÄTT AV LEKFULL OCH HUMANISTISK TYP AFFETTIVO.LEARN GENOM ATT LÄSA FÖRSTÅS INTE BARA SOM EN SPRÅKLIG FÄRDIGHET UTAN OCKSÅ SOM EN FRI AKTIVITET OCH KUNNA PLACERA ÄMNET I RELATION TILL SIG SJÄLV OCH MED ANDRA FÖR ATT OMVÄRDERA UNDERVISNINGEN I MATEMATIK SOM STÖD TILL LOGIK OCH PROBLEMOLKNING SKAPAR INTRESSE OCH NÖJE ATT LÄRA SIG FRÄMMANDE SPRÅK GENOM ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGEN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PACECO