DIGITAL SCHOOL WITH NEW TECHNOLOGIES TOWARDS THE FUTURE (Q4830215)

IL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA DI DIFFONDERE LESPERIENZA MATURATA NELLA MINICLASSE 2.0 ATTIVA NEL PLESSO DI SCUOLA PRIMARIA DANTE ALIGHIERI DALLA.S. 201415 ALLE ALTRE CLASSI CREANDO SPAZI MOBILI PER LAPPRENDIMENTO ATTRAVERSO LADOZIONI DI CARRELLI E BOX MOBILI CON DISPOSITIVI PORTATILI CHE DIVENTANO FACILMENTE DISPONIBILI E FRUIBILI DA TUTTE LE CLASSI LAULA TRADIZIONALE DIVIENE COS UNO SPAZIO MULTIMEDIALE E DI INTERAZIONE A SECONDA DELLE NECESSIT DIDATTICHE LA DISPOSIZIONE SPAZIALE FLESSIBILE PERMETTER AI DOCENTI E SOPRATTUTTO GLI ALLIEVI DI USUFRUIRE DI TECNOLOGIA E DI SOFTWARE SPECIFICI IN BASE ALLE TIPOLOGIE DI LEZIONI COME VALIDO SUPPORTO ALLAPPRENDIMENTO ATTIVO E A INTERAZIONI CONTINUE E DINAMICHE TRA STUDENTI E DOCENTI.NEL CIRCOLO GI ATTIVA LA PIATTAFORMA GOOGLE APPS FOR EDUCATION SONO STATI CREATI GLI ACCOUNT PER TUTTI I DOCENTI E SI AVVIATO UN PERCORSO DI FORMAZIONE IN RETE ED IN PRESENZA SULLUTILIZZO DELLE APPLICAZIONI QUALI STRUMENTI DI DOCUMENTAZIONECONDIVISONE DEI MAT (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е РОДЕН ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РАЗПРОСТРАНЕНИЕ НА ОПИТА, ПРИДОБИТ В MINICLASSE 2.0 АКТИВЕН В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ PLEXUS DANTE ALIGHIERI DALLA.S. 201415 КЪМ ДРУГИТЕ КЛАСОВЕ СЪЗДАВАНЕ НА МОБИЛНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ LADOZIONI НА КОЛИЧКИ И МОБИЛНИ КУТИИ С ПРЕНОСИМИ УСТРОЙСТВА, КОИТО СТАВАТ ЛЕСНО ДОСТЪПНИ И ИЗПОЛЗВАЕМИ ОТ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ ТРАДИЦИОННИ LAULA ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ ПРЕВРЪЩА В МУЛТИМЕДИЙНО ПРОСТРАНСТВО И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В ЗАВИСИМОСТ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ ГЪВКАВА ПРОСТРАНСТВЕНА ПОДРЕДБА ПОЗВОЛЯВА НА УЧИТЕЛИТЕ И ОСОБЕНО УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ОТ СПЕЦИФИЧНИ ТЕХНОЛОГИИ И СОФТУЕР СПОРЕД ВИДОВЕТЕ УРОЦИ КАТО ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА АКТИВНО ОБУЧЕНИЕ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯТА МЕЖДУ УЧЕНИЦИТЕ И DOCENTI.IN ВЕЧЕ АКТИВНАТА ПЛАТФОРМА GOOGLE ПРИЛОЖЕНИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ СА СЪЗДАДЕНИ ПРОФИЛИ ЗА ВСИЧКИ УЧИТЕЛИ И СТАРТИРА ОБУЧИТЕЛЕН ПЪТ В МРЕЖАТА И В ПРИСЪСТВИЕТО НА ПРИЛОЖЕНИЯ КАТО ИНСТРУМЕНТИ НА DOCUMENTAZIONECONDIVISONE НА ПОСТЕЛКИТЕ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT VZNIKL Z POTŘEBY ŠÍŘIT ZKUŠENOSTI ZÍSKANÉ V MINICLASSE 2.0 AKTIVNÍ V ZÁKLADNÍ ŠKOLE PLEXUS DANTE ALIGHIERI DALLA.S. 201415 NA DALŠÍ TŘÍDY VYTVÁŘEJÍCÍ MOBILNÍ PROSTORY PRO UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM LADOZIONI VOZÍKŮ A MOBILNÍCH BOXŮ S PŘENOSNÝMI ZAŘÍZENÍMI, KTERÁ SE STANOU SNADNO DOSTUPNÝMI A POUŽITELNÝMI VŠEMI TŘÍDAMI TRADIČNÍ LAULA, A TAK SE STÁVÁ MULTIMEDIÁLNÍM PROSTOREM A INTERAKCÍ V ZÁVISLOSTI NA VZDĚLÁVACÍCH POTŘEBÁCH FLEXIBILNÍ PROSTOROVÉ USPOŘÁDÁNÍ UMOŽŇUJE UČITELŮM A ZEJMÉNA STUDENTŮM VYUŽÍVAT SPECIFICKÉ TECHNOLOGIE A SOFTWARE PODLE TYPŮ LEKCÍ JAKO PLATNOU PODPORU AKTIVNÍHO UČENÍ A INTERAKCE NEPŘETRŽITÝ A DYNAMICKÝ MEZI STUDENTY A DOCENTI.V KRUHU JIŽ AKTIVNÍ PLATFORMY GOOGLE PRO VZDĚLÁVÁNÍ BYLY VYTVOŘENY ÚČTY PRO VŠECHNY UČITELE A ZAHÁJILA VZDĚLÁVACÍ CESTU NA SÍTI A ZA PŘÍTOMNOSTI NA POUŽÍVÁNÍ APLIKACÍ JAKO NÁSTROJE DOCUMENTAZIONECONDIVISONE ROHOŽE (Czech)

0 references

PROJEKTET BLEV FØDT FRA BEHOVET FOR AT SPREDE ERFARINGERNE FRA MINICLASSE 2.0 AKTIV I GRUNDSKOLEN PLEXUS DANTE ALIGHIERI DALLA.S. 201415 TIL DE ANDRE KLASSER AT SKABE MOBILE RUM TIL LÆRING GENNEM LADOZIONI AF TROLLEYS OG MOBILE KASSER MED BÆRBARE ENHEDER, DER BLIVER LET TILGÆNGELIGE OG ANVENDELIGE FOR ALLE KLASSER TRADITIONELLE LAULA BLIVER SÅLEDES EN MULTIMEDIE PLADS OG INTERAKTION AFHÆNGIGT AF DE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV DET FLEKSIBLE RUMLIGE ARRANGEMENT GØR DET MULIGT FOR LÆRERE OG ISÆR STUDERENDE AT DRAGE FORDEL AF SPECIFIK TEKNOLOGI OG SOFTWARE I HENHOLD TIL DE TYPER AF LEKTIONER SOM GYLDIG STØTTE TIL AKTIV LÆRING OG INTERAKTIONER KONTINUERLIG OG DYNAMISK MELLEM STUDERENDE OG DOCENTI.I DEN CIRKEL, DER ALLEREDE ER AKTIV PLATFORMEN GOOGLE APPS TIL UDDANNELSE ER BLEVET OPRETTET KONTI FOR ALLE LÆRERE OG STARTET EN UDDANNELSE STI PÅ NETVÆRKET OG I NÆRVÆRELSE AF BRUGEN AF APPLIKATIONER SOM VÆRKTØJER AF DOCUMENTAZIONECONDIVISONE AF MÅTTERNE (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ENTSTAND AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE ERFAHRUNGEN IN DER MINICLASSE 2.0 IN DER GRUNDSCHULE PLEXUS DANTE ALIGHIERI DALLA.S. 201415 AUF DIE ANDEREN KLASSEN ZU VERBREITEN, DIE MOBILE RÄUME FÜR DAS LERNEN DURCH LADOZIONI VON TROLLEYS UND MOBILEN BOXEN MIT TRAGBAREN GERÄTEN SCHAFFEN, DIE FÜR ALLE KLASSEN LEICHT VERFÜGBAR UND NUTZBAR WERDEN LAULA WIRD SO ZU EINEM MULTIMEDIALEN RAUM UND INTERAKTION JE NACH BILDUNGSBEDARF ERMÖGLICHT ES LEHRERN UND INSBESONDERE SCHÜLERN, SPEZIFISCHE TECHNOLOGIEN UND SOFTWARE NACH DEN UNTERRICHTSARTEN ALS GÜLTIGE UNTERSTÜTZUNG FÜR AKTIVES LERNEN UND INTERAKTIONEN ZU NUTZEN. KONTINUIERLICH UND DYNAMISCH ZWISCHEN DEN SCHÜLERN UND DOCENTI.IN DER KREIS BEREITS AKTIV DIE PLATTFORM GOOGLE APPS FÜR BILDUNG WURDEN KONTEN FÜR ALLE LEHRER ERSTELLT UND BEGANN EINEN TRAININGSWEG IM NETZWERK UND IN ANWESENHEIT VON ANWENDUNGEN ALS WERKZEUGE VON DOCUMENTAZIONECONDIVISONE DER MATTEN (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΔΙΆΔΟΣΗΣ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΉΘΗΚΕ ΣΤΟ MINICLASSE 2.0 ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΟ ΠΛΈΓΜΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ DANTE ALIGHIERI DALLA.S. 201415 ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΚΙΝΗΤΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ LADOZIONI ΤΩΝ ΤΡΌΛΕΪ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΙΝΗΤΏΝ ΚΟΥΤΙΏΝ ΜΕ ΦΟΡΗΤΈΣ ΣΥΣΚΕΥΈΣ ΠΟΥ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΕΎΚΟΛΑ ΔΙΑΘΈΣΙΜΕΣ ΚΑΙ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΙΜΕΣ ΑΠΌ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ LAULA ΈΤΣΙ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ Η ΕΥΈΛΙΚΤΗ ΧΩΡΙΚΉ ΔΙΆΤΑΞΗ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΆ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΛΟΓΙΣΜΙΚΌ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΕΊΔΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΩΣ ΈΓΚΥΡΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆΣΕΙΣ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ DOCENTI.ΣΤΟΝ ΚΎΚΛΟ ΠΟΥ ΉΔΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΕΊΤΑΙ Η ΠΛΑΤΦΌΡΜΑ GOOGLE APPS ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΈΧΟΥΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΊ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΞΕΚΊΝΗΣΑΝ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΤΟΥ DOCUMENTAZIONECONDIVISONE ΤΩΝ ΧΑΛΙΏΝ (Greek)

0 references

THE PROJECT WAS BORN FROM THE NEED TO SPREAD THE EXPERIENCE GAINED IN THE MINICLASSE 2.0 ACTIVE IN THE PRIMARY SCHOOL PLEXUS DANTE ALIGHIERI DALLA.S. 201415 TO THE OTHER CLASSES CREATING MOBILE SPACES FOR LEARNING THROUGH LADOZIONI OF TROLLEYS AND MOBILE BOXES WITH PORTABLE DEVICES THAT BECOME EASILY AVAILABLE AND USABLE BY ALL CLASSES TRADITIONAL LAULA THUS BECOMES A MULTIMEDIA SPACE AND INTERACTION DEPENDING ON THE EDUCATIONAL NEEDS THE FLEXIBLE SPATIAL ARRANGEMENT ALLOWS TEACHERS AND ESPECIALLY STUDENTS TO TAKE ADVANTAGE OF SPECIFIC TECHNOLOGY AND SOFTWARE ACCORDING TO THE TYPES OF LESSONS AS VALID SUPPORT FOR ACTIVE LEARNING AND INTERACTIONS CONTINUOUS AND DYNAMIC BETWEEN STUDENTS AND DOCENTI.IN THE CIRCLE ALREADY ACTIVE THE PLATFORM GOOGLE APPS FOR EDUCATION HAVE BEEN CREATED ACCOUNTS FOR ALL TEACHERS AND STARTED A TRAINING PATH ON THE NETWORK AND IN PRESENCE ON THE USE OF APPLICATIONS AS TOOLS OF DOCUMENTAZIONECONDIVISONE OF THE MATS (English)

0 references

EL PROYECTO NACE DE LA NECESIDAD DE DIFUNDIR LA EXPERIENCIA ADQUIRIDA EN LA MINICLASSE 2.0 ACTIVA EN EL PLEXO DE LA ESCUELA PRIMARIA DANTE ALIGHIERI DALLA.S. 201415 A LAS OTRAS CLASES CREANDO ESPACIOS MÓVILES PARA EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LADOZIONI DE CARROS Y CAJAS MÓVILES CON DISPOSITIVOS PORTÁTILES QUE SE VUELVEN FÁCILMENTE DISPONIBLES Y UTILIZABLES POR TODAS LAS CLASES TRADICIONALES LAULA SE CONVIERTE ASÍ EN UN ESPACIO MULTIMEDIA E INTERACCIÓN DEPENDIENDO DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS LA DISPOSICIÓN ESPACIAL FLEXIBLE PERMITE A LOS PROFESORES Y ESPECIALMENTE A LOS ESTUDIANTES APROVECHAR LA TECNOLOGÍA Y EL SOFTWARE ESPECÍFICOS SEGÚN LOS TIPOS DE LECCIONES COMO SOPORTE VÁLIDO PARA EL APRENDIZAJE ACTIVO Y EL APRENDIZAJE ACTIVO. INTERACCIONES CONTINUAS Y DINÁMICAS ENTRE LOS ESTUDIANTES Y DOCENTI.EN EL CÍRCULO YA ACTIVO LA PLATAFORMA GOOGLE APPS PARA LA EDUCACIÓN SE HAN CREADO CUENTAS PARA TODOS LOS PROFESORES Y SE INICIÓ UNA RUTA DE FORMACIÓN EN LA RED Y EN PRESENCIA EN EL USO DE APLICACIONES COMO HERRAMIENTAS DE DOCUMENTAZIONECONDIVISONE DE LOS TAPETES (Spanish)

0 references

PROJEKT SÜNDIS VAJADUSEST LEVITADA ALGKOOLIS PLEXUS DANTE ALIGHIERI DALLA.S. 201415 TEGUTSEVA MINICLASSE 2.0 KOGEMUSI TEISTELE KLASSIDELE, MIS LOOVAD MOBIILSEID RUUME, ET ÕPPIDA LADOZIONI KAUDU TROLLIDEST JA MOBIILSETEST KASTIDEST KAASASKANTAVATE SEADMETEGA, MIS MUUTUVAD KÕIGIS KLASSIDES KERGESTI KÄTTESAADAVAKS JA KASUTATAVAD, SEEGA MUUTUB LAULA MULTIMEEDIARUUMIKS JA INTERAKTSIOONIKS SÕLTUVALT HARIDUSLIKEST VAJADUSTEST, VÕIMALDAB PAINDLIK RUUMILINE KORRALDUS ÕPETAJATEL JA ERITI ÕPILASTEL KASUTADA KONKREETSET TEHNOLOOGIAT JA TARKVARA VASTAVALT ÕPPETUNDIDE TÜÜPIDELE, MIS ON KEHTIV TOETUS AKTIIVSEKS ÕPPIMISEKS. JA SUHTLEMINE PIDEV JA DÜNAAMILINE ÕPILASTE JA DOCENTI.IN RING JUBA AKTIIVNE PLATVORM GOOGLE’I HARIDUSRAKENDUSED ON LOODUD KONTOD KÕIGILE ÕPETAJATELE JA ALUSTAS KOOLITUSTEED VÕRGUS JA JUURESOLEKUL RAKENDUSTE KASUTAMISE VAHENDITENA DOCUMENTAZIONECONDIVISONE MATS (Estonian)

0 references

PROJEKTI SYNTYI TARPEESTA LEVITTÄÄ KOKEMUSTA MINICLASSE 2.0 AKTIIVISESTA ALAKOULUN PLEXUS DANTE ALIGHIERI DALLA.S. 201415 -KURSSISTA MUIHIN LUOKKIIN, JOTKA LUOVAT LIIKKUVIA TILOJA OPPIMISEEN LADOZIONIN KAUTTA KANNETTAVILLA LAITTEILLA, JOTKA TULEVAT HELPOSTI SAATAVILLE JA KÄYTTÖKELPOISIKSI KAIKISSA LUOKISSA PERINTEISEN LAULAN AVULLA, JOTEN SIITÄ TULEE MULTIMEDIATILA JA VUOROVAIKUTUS KOULUTUSTARPEISTA RIIPPUEN JOUSTAVA TILA, JONKA AVULLA OPETTAJAT JA ERITYISESTI OPISKELIJAT VOIVAT HYÖDYNTÄÄ ERITYISTÄ TEKNOLOGIAA JA OHJELMISTOJA OPPITUNTITYYPPIEN MUKAAN PÄTEVÄNÄ TUKENA AKTIIVISEEN OPPIMISEEN JA VUOROVAIKUTUKSEEN. JATKUVA JA DYNAAMINEN OPISKELIJOIDEN JA DOCENTI.IN YMPYRÄ JO AKTIIVINEN ALUSTA GOOGLEN KOULUTUSSOVELLUKSET ON LUOTU TILEJÄ KAIKILLE OPETTAJILLE JA ALOITTI KOULUTUSPOLUN VERKOSSA JA LÄSNÄ SOVELLUSTEN KÄYTÖN TYÖKALUINA DOCUMENTAZIONECONDIVISONE MATOT (Finnish)

0 references

LE PROJET EST NÉ DE LA NÉCESSITÉ DE DIFFUSER L’EXPÉRIENCE ACQUISE DANS LA MINICLASSE 2.0 ACTIVE DANS L’ÉCOLE PRIMAIRE PLEXUS DANTE ALIGHIERI DALLA.S. 201415 AUX AUTRES CLASSES CRÉANT DES ESPACES MOBILES POUR L’APPRENTISSAGE À TRAVERS LADOZIONI DE CHARIOTS ET DE BOÎTES MOBILES AVEC DES APPAREILS PORTABLES QUI DEVIENNENT FACILEMENT DISPONIBLES ET UTILISABLES PAR TOUTES LES CLASSES TRADITIONNELLES LAULA DEVIENT AINSI UN ESPACE MULTIMÉDIA ET L’INTERACTION EN FONCTION DES BESOINS ÉDUCATIFS L’AMÉNAGEMENT SPATIAL FLEXIBLE PERMET AUX ENSEIGNANTS ET EN PARTICULIER AUX ÉTUDIANTS DE PROFITER DE TECHNOLOGIES ET DE LOGICIELS SPÉCIFIQUES EN FONCTION DES TYPES DE LEÇONS COMME SUPPORT VALABLE POUR L’APPRENTISSAGE ACTIF ET LES INTERACTIONS. CONTINU ET DYNAMIQUE ENTRE LES ÉTUDIANTS ET DOCENTI.DANS LE CERCLE DÉJÀ ACTIF LA PLATEFORME GOOGLE APPS POUR L’ÉDUCATION A ÉTÉ CRÉÉ DES COMPTES POUR TOUS LES ENSEIGNANTS ET A COMMENCÉ UN PARCOURS DE FORMATION SUR LE RÉSEAU ET EN PRÉSENCE SUR L’UTILISATION DES APPLICATIONS COMME OUTILS DE DOCUMENTAZIONECONDIVISONE DES TAPIS (French)

0 references

RUGADH AN TIONSCADAL ÓN NGÁ A SCAIPEADH AR AN TAITHÍ A FUARTHAS SA MINICLASSE 2.0 GNÍOMHACH SA PLEXUS BUNSCOILE DANTE ALIGHIERI DALLA.S. 201415 GO DTÍ NA RANGANNA EILE A CHRUTHÚ SPÁSANNA SOGHLUAISTE D’FHOGHLAIM TRÍ LADOZIONI TRALAÍ AGUS BOSCAÍ SOGHLUAISTE LE FEISTÍ INAISTRITHE A BHEITH AR FÁIL GO HÉASCA AGUS INÚSÁIDTE AG GACH RANG TRAIDISIÚNTA LAULA THIOCFAIDH CHUN BHEITH DÁ BHRÍ SIN SPÁS ILMHEÁN AGUS IDIRGHNÍOMHAÍOCHT AG BRATH AR NA RIACHTANAIS OIDEACHAIS A CHEADAÍONN AN SOCRÚ SPÁSÚIL SOLÚBTHA MÚINTEOIRÍ AGUS GO HÁIRITHE MIC LÉINN LEAS A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHT AGUS BOGEARRAÍ AR LEITH DE RÉIR NA CINEÁLACHA CEACHTANNA MAR BAILÍ TACAÍOCHT D’FHOGHLAIM GHNÍOMHACH AGUS IDIRGHNÍOMHAÍOCHTAÍ LEANÚNACH AGUS DINIMICIÚIL IDIR MIC LÉINN AGUS DOCENTI.IN AN CIORCAL GNÍOMHACH CHEANA FÉIN AR AN ARDÁN APPS GOOGLE DON OIDEACHAS A CRUTHAÍODH CUNTAIS DO GACH MÚINTEOIR AGUS THOSAIGH COSÁN OILIÚNA AR AN LÍONRA AGUS I LÁTHAIR AR ÚSÁID NA N-IARRATAS MAR UIRLISÍ DE DOCUMENTAZIONECONDIVISONE DE NA MATAÍ (Irish)

0 references

PROJEKT JE NASTAO IZ POTREBE ZA ŠIRENJEM ISKUSTVA STEČENOG U MINICLASSE 2.0 AKTIVNOM U OSNOVNOŠKOLSKOM PLEKSUSU DANTE ALIGHIERI DALLA.S. 201415 NA DRUGE KLASE STVARAJUĆI MOBILNE PROSTORE ZA UČENJE KROZ LADOZIONI KOLICA I MOBILNE KUTIJE S PRIJENOSNIM UREĐAJIMA KOJI POSTAJU LAKO DOSTUPNI I UPOTREBLJIVI U SVIM RAZREDIMA TRADICIONALNE LAULE TAKO POSTAJE MULTIMEDIJSKI PROSTOR I INTERAKCIJA OVISNO O OBRAZOVNIM POTREBAMA FLEKSIBILNI PROSTORNI RASPORED OMOGUĆUJE NASTAVNICIMA, A POSEBNO UČENICIMA DA ISKORISTE SPECIFIČNU TEHNOLOGIJU I SOFTVER PREMA VRSTAMA LEKCIJA KAO VALJANU PODRŠKU AKTIVNOM UČENJU. I INTERAKCIJE KONTINUIRANA I DINAMIČNA IZMEĐU UČENIKA I DOCENTI.IN KRUG KOJI JE VEĆ AKTIVAN PLATFORMA GOOGLE APLIKACIJE ZA OBRAZOVANJE SU STVORENI RAČUNI ZA SVE NASTAVNIKE I ZAPOČEO OBUKU NA MREŽI I U PRISUTNOSTI NA KORIŠTENJE APLIKACIJA KAO ALATA DOCUMENTAZIONECONDIVISONE OD MATRICA (Croatian)

0 references

A PROJEKT ABBÓL AZ IGÉNYBŐL SZÜLETETT, HOGY AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI PLEXUS DANTE ALIGHIERI DALLA.S. 201415-BEN MŰKÖDŐ MINICLASSE 2.0-BAN SZERZETT TAPASZTALATOKAT TOVÁBBÍTSÁK A LADOZIONI-N KERESZTÜL A LADOZIONI-N KERESZTÜL TÖRTÉNŐ TANULÁSHOZ SZÜKSÉGES MOBIL TEREKRE, AMELYEK MINDEN OSZTÁLY SZÁMÁRA KÖNNYEN ELÉRHETŐVÉ ÉS HASZNÁLHATÓVÁ VÁLNAK, ÍGY A HAGYOMÁNYOS LAULA MULTIMÉDIÁS TÉRRÉ ÉS INTERAKCIÓVÁ VÁLIK, AZ OKTATÁSI IGÉNYEKTŐL FÜGGŐEN, A RUGALMAS TÉRBELI ELRENDEZÉS LEHETŐVÉ TESZI A TANÁROK ÉS KÜLÖNÖSEN A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY KIHASZNÁLJÁK A SPECIÁLIS TECHNOLÓGIÁT ÉS SZOFTVERT AZ AKTÍV TANULÁS ÉS INTERAKCIÓK ÉRVÉNYES TÁMOGATÁSAKÉNT. FOLYAMATOS ÉS DINAMIKUS A DIÁKOK ÉS A DOCENTI.IN A KÖR MÁR AKTÍV A PLATFORM GOOGLE APPS OKTATÁSI SZÁMLÁKAT MINDEN TANÁR SZÁMÁRA, ÉS ELINDÍTOTTA A KÉPZÉSI ÚTVONAL A HÁLÓZATON, ÉS JELEN VAN AZ ALKALMAZÁSOK HASZNÁLATA, MINT ESZKÖZÖK A DOCUMENTAZIONECONDIVISONE A SZŐNYEGEK (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS GIMĖ IŠ BŪTINYBĖS SKLEISTI PATIRTĮ, ĮGYTĄ „MINICLASSE 2.0“, VEIKIANČIOJE PRADINĖJE MOKYKLOJE DANTE ALIGHIERI DALLA.S. 201415, KITOSE KLASĖSE, KURDAMOS MOBILIAS ERDVES MOKYMUISI PER LADOZIONI VEŽIMĖLIŲ IR MOBILIŲJŲ DĖŽIŲ SU NEŠIOJAMAISIAIS PRIETAISAIS, KURIE TAMPA LENGVAI PRIEINAMI IR TINKAMI NAUDOTI VISOSE KLASĖSE TRADICINĖJE LAULA, TODĖL TAMPA DAUGIALYPĖS TERPĖS ERDVE IR SĄVEIKA, PRIKLAUSOMAI NUO ŠVIETIMO POREIKIŲ, LANKSTUS ERDVINIS IŠDĖSTYMAS LEIDŽIA MOKYTOJAMS IR YPAČ STUDENTAMS PASINAUDOTI KONKREČIOMIS TECHNOLOGIJOMIS IR PROGRAMINE ĮRANGA PAGAL PAMOKŲ TIPUS KAIP TINKAMĄ PARAMĄ AKTYVIAM MOKYMUISI. IR SĄVEIKA NUOLATINĖ IR DINAMIŠKA TARP STUDENTŲ IR DOCENTI.IN RATAS JAU AKTYVIAI PLATFORMA GOOGLE APPS ŠVIETIMO BUVO SUKURTA PASKYRAS VISIEMS MOKYTOJAMS IR PRADĖJO MOKYMO KELIĄ TINKLE IR DALYVAUJANT PROGRAMŲ NAUDOJIMO KAIP ĮRANKIŲ KILIMĖLIŲ DOCUMENTAZIONECONDIVISONE (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS TAPIS NO NEPIECIEŠAMĪBAS IZPLATĪT PIEREDZI, KAS GŪTA MINICLASSE 2.0, KAS AKTĪVI DARBOJAS PAMATSKOLĀ DANTE ALIGHIERI DALLA.S. 201415, UZ CITĀM KLASĒM, KAS RADA MOBILĀS TELPAS, LAI MĀCĪTOS, IZMANTOJOT LADOZIONI RATIŅUS UN MOBILĀS KASTES AR PĀRNĒSĀJAMĀM IERĪCĒM, KAS KĻŪST VIEGLI PIEEJAMAS UN IZMANTOJAMAS VISĀS KLASĒS TRADICIONĀLAJĀ LAULA, TĀDĒJĀDI KĻŪSTOT PAR MULTIMEDIJU TELPU UN MIJIEDARBĪBU ATKARĪBĀ NO IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, ELASTĪGA TELPISKĀ KĀRTĪBA ĻAUJ SKOLOTĀJIEM UN JO ĪPAŠI STUDENTIEM IZMANTOT SPECIFISKAS TEHNOLOĢIJAS UN PROGRAMMATŪRU ATBILSTOŠI MĀCĪBU STUNDU VEIDIEM KĀ DERĪGU ATBALSTU AKTĪVAI APMĀCĪBAI. UN NEPĀRTRAUKTA UN DINAMISKA MIJIEDARBĪBA STARP STUDENTIEM UN DOCENTI.IN APLĪ JAU AKTĪVA PLATFORMA GOOGLE LIETOTNES IZGLĪTĪBAI IR IZVEIDOTI KONTI VISIEM SKOLOTĀJIEM UN SĀKUSI APMĀCĪBU CEĻU TĪKLĀ UN KLĀTESOT LIETOJUMPROGRAMMĀM KĀ PAKLĀJU DOCUMENTAZIONECONDIVISONDIVISONS (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TWIELED MILL-ĦTIEĠA LI TINXTERED L-ESPERJENZA MIKSUBA FIL-MINICLASSE 2.0 ATTIVA FIL-PLEXUS DANTE ALIGHIERI DALLA.S. 201415 TAL-ISKOLA PRIMARJA GĦALL-KLASSIJIET L-OĦRA LI JOĦOLQU SPAZJI MOBBLI GĦAT-TAGĦLIM PERMEZZ TA’ LADOZIONI TA’ TROLLEYS U KAXXI MOBBLI B’APPARAT PORTABBLI LI JSIRU FAĊILMENT DISPONIBBLI U LI JISTGĦU JINTUŻAW MILL-KLASSIJIET KOLLHA LAULA TRADIZZJONALI B’HEKK ISIR SPAZJU MULTIMEDJALI U INTERAZZJONI SKONT IL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI, L-ARRANĠAMENT SPAZJALI FLESSIBBLI JIPPERMETTI LILL-GĦALLIEMA U SPEĊJALMENT LILL-ISTUDENTI JIEĦDU VANTAĠĠ MINN TEKNOLOĠIJA U SOFTWER SPEĊIFIĊI SKONT IT-TIPI TA’ LEZZJONIJIET BĦALA APPOĠĠ VALIDU GĦAL APPOĠĠ ATTIV. IT-TAGĦLIM U L-INTERAZZJONIJIET KONTINWI U DINAMIĊI BEJN L-ISTUDENTI U DOCENTI.IN IĊ-ĊIRKU DIĠÀ ATTIV IL-PJATTAFORMA GOOGLE APPS GĦALL-EDUKAZZJONI ĠEW MAĦLUQA KONTIJIET GĦALL-GĦALLIEMA KOLLHA U BEDA PASSAĠĠ TA ‘TAĦRIĠ FUQ IN-NETWERK U FIL-PREŻENZA DWAR L-UŻU TA’ APPLIKAZZJONIJIET BĦALA GĦODOD TA ‘DOCUMENTAZIONECONDIVISONE TAT-TWAPET (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS ONTSTAAN UIT DE NOODZAAK OM DE ERVARING OPGEDAAN IN DE MINICLASSE 2.0 ACTIEF IN DE BASISSCHOOL PLEXUS DANTE ALIGHIERI DALLA.S. 201415 TE VERSPREIDEN NAAR DE ANDERE KLASSEN DIE MOBIELE RUIMTES CREËREN VOOR HET LEREN VIA LADOZIONI VAN TROLLEYS EN MOBIELE DOZEN MET DRAAGBARE APPARATEN DIE GEMAKKELIJK BESCHIKBAAR EN BRUIKBAAR WORDEN DOOR ALLE KLASSEN TRADITIONELE LAULA WORDT DUS EEN MULTIMEDIARUIMTE EN INTERACTIE, AFHANKELIJK VAN DE EDUCATIEVE BEHOEFTEN, DE FLEXIBELE RUIMTELIJKE REGELING STELT DOCENTEN EN VOORAL STUDENTEN IN STAAT OM TE PROFITEREN VAN SPECIFIEKE TECHNOLOGIE EN SOFTWARE VOLGENS DE SOORTEN LESSEN ALS GELDIGE ONDERSTEUNING VOOR ACTIEF LEREN EN INTERACTIES CONTINU EN DYNAMISCH TUSSEN STUDENTEN EN DOCENTI.IN DE CIRKEL DIE AL ACTIEF IS HET PLATFORM GOOGLE-APPS VOOR ONDERWIJS ZIJN GEMAAKT ACCOUNTS VOOR ALLE DOCENTEN EN STARTTE EEN TRAININGSTRAJECT OP HET NETWERK EN IN AANWEZIGHEID OP HET GEBRUIK VAN TOEPASSINGEN ALS HULPMIDDELEN VAN DOCUMENTAZIONECONDIVISONE VAN DE MATTEN (Dutch)

0 references

O PROJETO NASCEU DA NECESSIDADE DE DIFUNDIR A EXPERIÊNCIA ADQUIRIDA NA MINICLASSE 2.0 ATIVA NA ESCOLA PRIMÁRIA PLEXUS DANTE ALIGHIERI DALLA.S. 201415 PARA AS OUTRAS MALTAS CRIANDO ESPAÇOS MÓVEIS PARA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DO LADOZIONI DE CARRINHOS E CAIXAS MÓVEIS COM DISPOSITIVOS PORTÁTEIS QUE SE TORNAM FACILMENTE DISPONÍVEIS E UTILIZÁVEIS POR TODAS AS CLASSES LAULA TRADICIONAL TORNA-SE, ASSIM, UM ESPAÇO MULTIMÍDIA E INTERAÇÃO DEPENDENDO DAS NECESSIDADES EDUCACIONAIS, O ARRANJO ESPACIAL FLEXÍVEL PERMITE AOS PROFESSORES E, ESPECIALMENTE, AOS ALUNOS TIRAR PROVEITO DE TECNOLOGIA E SOFTWARE ESPECÍFICOS DE ACORDO COM OS TIPOS DE AULAS COMO SUPORTE VÁLIDO PARA APRENDIZAGEM ATIVA E INTERAÇÕES CONTÍNUAS E DINÂMICAS ENTRE OS ALUNOS E DOCENTI.IN O CÍRCULO JÁ ATIVO A PLATAFORMA GOOGLE APLICATIVOS PARA A EDUCAÇÃO FORAM CRIADAS CONTAS PARA TODOS OS PROFESSORES E INICIOU UM CAMINHO DE FORMAÇÃO NA REDE E NA PRESENÇA SOBRE O USO DE APLICAÇÕES COMO FERRAMENTAS DE DOCUMENTAZIONECONDIVISONE DAS ESTEIRAS (Portuguese)

0 references

PROIECTUL S-A NĂSCUT DIN NECESITATEA DE A RĂSPÂNDI EXPERIENȚA DOBÂNDITĂ ÎN CADRUL MINICLASSE 2.0 ACTIV ÎN PLEXUL ȘCOLII PRIMARE DANTE ALIGHIERI DALLA.S. 201415 LA CELELALTE CLASE CARE CREEAZĂ SPAȚII MOBILE PENTRU ÎNVĂȚAREA PRIN LADOZIONI A CĂRUCIOARELOR ȘI CUTIILOR MOBILE CU DISPOZITIVE PORTABILE CARE DEVIN UȘOR ACCESIBILE ȘI UTILIZABILE DE CĂTRE TOATE CLASELE TRADIȚIONALE LAULA, DEVENIND ASTFEL UN SPAȚIU MULTIMEDIA ȘI INTERACȚIUNE ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE EDUCAȚIONALE, ARANJAMENTUL SPAȚIAL FLEXIBIL PERMITE PROFESORILOR ȘI ÎN SPECIAL ELEVILOR SĂ PROFITE DE TEHNOLOGIA ȘI SOFTWARE-UL SPECIFIC ÎN FUNCȚIE DE TIPURILE DE LECȚII CA SUPORT VALABIL PENTRU ÎNVĂȚAREA ACTIVĂ ȘI INTERACTIUNI CONTINUE SI DINAMICE INTRE STUDENTI SI DOCENTI.IN CERCUL DEJA ACTIVA PLATFORMA GOOGLE APLICATII PENTRU EDUCATIE AU FOST CREATE CONTURI PENTRU TOTI PROFESORII SI A INCEPUT O CALE DE FORMARE IN RETEA SI IN PREZENTA CU PRIVIRE LA UTILIZAREA APLICATIILOR CA INSTRUMENTE ALE DOCUMENTAZIONECONDIVISONE A SALTELELOR (Romanian)

0 references

PROJEKT SA ZRODIL Z POTREBY ŠÍRIŤ SKÚSENOSTI ZÍSKANÉ V MINICLASSE 2.0 AKTÍVNOM NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE PLEXUS DANTE ALIGHIERI DALLA.S. 201415 NA INÉ TRIEDY VYTVÁRAJÚCE MOBILNÉ PRIESTORY NA UČENIE PROSTREDNÍCTVOM LADOZIONI VOZÍKOV A MOBILNÝCH BOXOV S PRENOSNÝMI ZARIADENIAMI, KTORÉ SÚ ĽAHKO DOSTUPNÉ A POUŽITEĽNÉ VŠETKÝMI TRIEDAMI TRADIČNEJ LAULA, ČÍM SA STÁVA MULTIMEDIÁLNYM PRIESTOROM A INTERAKCIOU V ZÁVISLOSTI OD VZDELÁVACÍCH POTRIEB FLEXIBILNÉ PRIESTOROVÉ USPORIADANIE UMOŽŇUJE UČITEĽOM A NAJMÄ ŠTUDENTOM VYUŽÍVAŤ ŠPECIFICKÚ TECHNOLÓGIU A SOFTVÉR PODĽA TYPOV HODÍN AKO PLATNÚ PODPORU AKTÍVNEHO UČENIA A INTERAKCIÍ KONTINUÁLNE A DYNAMICKÉ MEDZI ŠTUDENTMI A DOCENTI.IN KRUH, KTORÝ UŽ AKTÍVNE PÔSOBÍ NA PLATFORME GOOGLE APLIKÁCIE PRE VZDELÁVANIE BOLI VYTVORENÉ ÚČTY PRE VŠETKÝCH UČITEĽOV A ZAČAL TRÉNINGOVÚ CESTU V SIETI A V PRÍTOMNOSTI O POUŽÍVANÍ APLIKÁCIÍ AKO NÁSTROJOV DOCUMENTAZIONECONDIVISONE Z ROHOŽÍ (Slovak)

0 references

PROJEKT JE NASTAL IZ POTREBE PO ŠIRJENJU IZKUŠENJ, PRIDOBLJENIH V MINICLASSE 2.0, KI DELUJE V OSNOVNI ŠOLI PLEXUS DANTE ALIGHIERI DALLA.S. 201415, NA DRUGE RAZREDE, KI USTVARJAJO MOBILNE PROSTORE ZA UČENJE S POMOČJO LADOZIONI VOZIČKOV IN MOBILNIH ŠKATEL S PRENOSNIMI NAPRAVAMI, KI POSTANEJO LAHKO DOSTOPNE IN UPORABNE PRI VSEH RAZREDIH TRADICIONALNE LAULA, TAKO POSTANE MULTIMEDIJSKI PROSTOR IN INTERAKCIJA, ODVISNO OD IZOBRAŽEVALNIH POTREB, FLEKSIBILNA PROSTORSKA UREDITEV OMOGOČA UČITELJEM IN ZLASTI UČENCEM, DA IZKORISTIJO SPECIFIČNO TEHNOLOGIJO IN PROGRAMSKO OPREMO GLEDE NA VRSTE LEKCIJ KOT VELJAVNO PODPORO AKTIVNEMU UČENJU IN INTERAKCIJE MED ŠTUDENTI IN DOCENTI.V KROGU ŽE AKTIVNO PLATFORMO GOOGLE APLIKACIJE ZA IZOBRAŽEVANJE SO BILI USTVARJENI RAČUNI ZA VSE UČITELJE IN ZAČELI POT USPOSABLJANJA V OMREŽJU IN V PRISOTNOSTI UPORABE APLIKACIJ KOT ORODJA DOCUMENTAZIONECONDIVISONE MATS (Slovenian)

0 references

PROJEKTET FÖDDES FRÅN BEHOVET AV ATT SPRIDA DEN ERFARENHET SOM VUNNITS I MINICLASSE 2.0 AKTIV I GRUNDSKOLAN PLEXUS DANTE ALIGHIERI DALLA.S. 201415 TILL DE ANDRA KLASSERNA SOM SKAPAR MOBILA UTRYMMEN FÖR LÄRANDE GENOM LADOZIONI AV VAGNAR OCH MOBILA LÅDOR MED BÄRBARA ENHETER SOM BLIR LÄTTILLGÄNGLIGA OCH ANVÄNDBARA AV ALLA KLASSER TRADITIONELLA LAULA BLIR DÄRMED ETT MULTIMEDIAUTRYMME OCH INTERAKTION BEROENDE PÅ UTBILDNINGSBEHOVET, DET FLEXIBLA RUMSLIGA ARRANGEMANGET GÖR DET MÖJLIGT FÖR LÄRARE OCH SÄRSKILT ELEVER ATT DRA NYTTA AV SPECIFIK TEKNIK OCH PROGRAMVARA ENLIGT DE TYPER AV LEKTIONER SOM GILTIGT STÖD FÖR AKTIVT LÄRANDE OCH INTERAKTIONER. KONTINUERLIG OCH DYNAMISK MELLAN STUDENTER OCH DOCENTI.I CIRKELN REDAN AKTIV PLATTFORMEN GOOGLE APPS FÖR UTBILDNING HAR SKAPATS KONTON FÖR ALLA LÄRARE OCH STARTAT EN UTBILDNINGSVÄG PÅ NÄTVERKET OCH I NÄRVARO PÅ ANVÄNDNINGEN AV APPLIKATIONER SOM VERKTYG FÖR DOCUMENTAZIONECONDIVISONE AV MATTORNA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Cesena

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CESENA