IF NOT AT SCHOOL WHERE (Q4785478)

IL PROGETTO SI CONFIGURA COME AZIONE FINALIZZATA A CONTENERE I CASI DI INSUCCESSO FORMATIVO E DI DISPERSIONE SCOLASTICA E AL CONTEMPO A PREVENIRE LINSORGENZA DI TALI FENOMENI. IL PROGETTO CHE SI INSERISCE NEL QUADRO DI INNOVAZIONE PREVISTO NEL PTOF DELLISTITUTO SI RIVOLGE PRINCIPALMENTE AD ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA CON PARTICOLARI FRAGILIT DOVUTE A DISAGI FAMILIARI EO SOCIOECONOMICI A DISABILIT E A DIFFICOLT DI INTEGRAZIONE DOVUTE A DIVERSA NAZIONALIT EO SCARSA CONOSCENZA DELLA LINGUA ITALIANA. LE AZIONI SARANNO RIVOLTE A FAVORIRE LINTEGRAZIONE RIMOTIVARE ALLO STUDIO MIGLIORARE E CONSOLIDARE LE COMPETENZE DI BASE E AD ACCRESCERE LAUTOSTIMA SPERIMENTANDO TECNICHE CREATIVE CON ATTIVIT INTEGRATIVE DI SOSTEGNO DIDATTICO E DI COUNCELING LABORATORIALI MUSICA TEATRO E ATTIVIT SPORTIVE DA SVOLGERSI IN ORARIO EXTRASCOLASTICO PREVEDENDO LAPERTURA POMERIDIANA DELLA SCUOLA. IL PROGETTO INCLUDE ANCHE PERCORSI RIVOLTI AI GENITORI DEGLI STESSI ALUNNI RENDENDOLI PARTE ATTIVA E CONSAPE (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е КОНФИГУРИРАН КАТО ДЕЙСТВИЕ, НАСОЧЕНО КЪМ ОГРАНИЧАВАНЕ НА СЛУЧАИТЕ НА НЕУСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО И ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И В СЪЩОТО ВРЕМЕ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ПОЯВАТА НА ТЕЗИ ЯВЛЕНИЯ. ПРОЕКТЪТ, КОЙТО Е ЧАСТ ОТ ИНОВАЦИОННАТА РАМКА, ПРЕДВИДЕНА В PTOF НА ИНСТИТУТА, Е НАСОЧЕН ОСНОВНО КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА СЪС СПЕЦИФИЧНИ СЛАБОСТИ ПОРАДИ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ СЕМЕЙНИ ПРОБЛЕМИ НА ЕО, ДЪЛЖАЩИ СЕ НА УВРЕЖДАНИЯ И ТРУДНОСТИ ПРИ ИНТЕГРАЦИЯТА, ДЪЛЖАЩИ СЕ НА РАЗЛИЧНИ НАЦИОНАЛНОСТИ, НЕЗАДОВОЛИТЕЛНИ ПОЗНАНИЯ НА ИО ПО ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК. ДЕЙСТВИЯТА ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА С ЦЕЛ РЕМОТИВИРАНЕ НА ПРОУЧВАНЕТО С ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ И КОНСОЛИДИРАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ПОВИШАВАНЕ НА УВАЖЕНИЕТО ЧРЕЗ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ С ТВОРЧЕСКИ ТЕХНИКИ С ИНТЕГРАТИВНИ ДЕЙНОСТИ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПОДКРЕПА И ЛАБОРАТОРНО ПРЕМАХВАНЕ НА ТЕАТРАЛНАТА МУЗИКА И СПОРТНИТЕ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ В ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ, КАТО СЕ ОСИГУРИ СЛЕДОБЕДНОТО ОТКРИВАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА И ПЪТЕКИ, НАСОЧЕНИ КЪМ РОДИТЕЛИТЕ НА ЕДНИ И СЪЩИ УЧЕНИЦИ, КОИТО ГИ ПРЕВРЪЩАТ В АКТИВНА И СЪЗНАТЕЛНА ЧАСТ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE KONFIGUROVÁN JAKO AKCE ZAMĚŘENÁ NA ŘEŠENÍ PŘÍPADŮ NEÚSPĚCHU VE VZDĚLÁVÁNÍ A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ZÁROVEŇ NA PREVENCI VZNIKU TĚCHTO JEVŮ. PROJEKT, KTERÝ JE SOUČÁSTÍ INOVAČNÍHO RÁMCE PŘEDPOKLÁDANÉHO V PTOF ÚSTAVU, JE ZAMĚŘEN PŘEDEVŠÍM NA ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL SE ZVLÁŠTNÍ NESTABILITOU ZPŮSOBENOU SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝMI RODINNÝMI PROBLÉMY EO ZPŮSOBENÝMI ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A OBTÍŽEMI S INTEGRACÍ V DŮSLEDKU RŮZNÝCH NÁRODNOSTÍ EO ŠPATNÝCH ZNALOSTÍ ITALSKÉHO JAZYKA. AKCE BUDOU ZAMĚŘENY NA PODPORU INTEGRACE S CÍLEM REMOTIVOVAT STUDII S CÍLEM ZLEPŠIT A UPEVNIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A ZVÝŠIT ÚCTU EXPERIMENTOVÁNÍM S TVŮRČÍMI TECHNIKAMI S INTEGRAČNÍMI AKTIVITAMI VZDĚLÁVACÍ PODPORY A LABORATORNÍMI ODCHYLOVÁNÍM DIVADELNÍ HUDBY A SPORTOVNÍCH AKTIVIT, KTERÉ MAJÍ BÝT PROVÁDĚNY BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN, PŘIČEMŽ SE ZAJISTÍ ODPOLEDNÍ OTEVŘENÍ ŠKOLY. SOUČÁSTÍ PROJEKTU JSOU TAKÉ CESTY ZAMĚŘENÉ NA RODIČE STEJNÝCH ŽÁKŮ, COŽ JE ČINÍ AKTIVNÍ A VĚDOMOU SOUČÁSTÍ. (Czech)

0 references

PROJEKTET ER UDFORMET SOM EN FORANSTALTNING, DER HAR TIL FORMÅL AT BEGRÆNSE TILFÆLDE AF UDDANNELSESSVIGT OG SKOLEFRAFALD OG SAMTIDIG FORHINDRE, AT DISSE FÆNOMENER BEGYNDER. DET PROJEKT, DER INDGÅR I DEN INNOVATIONSRAMME, DER ER FASTSAT I INSTITUTTETS PTOF, ER PRIMÆRT RETTET MOD ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET MED SÆRLIGE SVAGHEDER PÅ GRUND AF SOCIOØKONOMISKE FAMILIEPROBLEMER I EO PÅ GRUND AF HANDICAP OG INTEGRATIONSVANSKELIGHEDER PÅ GRUND AF FORSKELLIGE NATIONALITETER, SOM EO HAR RINGE KENDSKAB TIL DET ITALIENSKE SPROG. FORANSTALTNINGERNE VIL TAGE SIGTE PÅ AT TILSKYNDE TIL INTEGRATION FOR AT STIMULERE UNDERSØGELSEN MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE OG KONSOLIDERE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG ØGE AGTELSEN VED AT EKSPERIMENTERE MED KREATIVE TEKNIKKER MED INTEGRERENDE AKTIVITETER MED PÆDAGOGISK STØTTE OG LABORATORIER, HVOR TEATERMUSIK OG SPORTSAKTIVITETER, DER SKAL UDFØRES I FRITIDSTIMER, SKAL GENNEMFØRES, SÅLEDES AT SKOLEN ÅBNES OM EFTERMIDDAGEN. PROJEKTET OMFATTER OGSÅ VEJE, DER ER RETTET MOD FORÆLDRENE TIL DE SAMME ELEVER, HVILKET GØR DEM TIL EN AKTIV OG BEVIDST DEL. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT IST ALS MASSNAHME KONZIPIERT, DIE DARAUF ABZIELT, FÄLLE VON BILDUNGSVERSAGEN UND SCHULABBRUCH EINZUDÄMMEN UND GLEICHZEITIG DAS AUFTRETEN DIESER PHÄNOMENE ZU VERHINDERN. DAS PROJEKT, DAS TEIL DES INNOVATIONSRAHMENS IST, DER IM PTOF DES INSTITUTS VORGESEHEN IST, RICHTET SICH HAUPTSÄCHLICH AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER DER PRIMAR- UND SEKUNDARSTUFE, DIE AUFGRUND VON SOZIOÖKONOMISCHEN EO-FAMILIENPROBLEMEN AUFGRUND VON BEHINDERUNGEN UND INTEGRATIONSSCHWIERIGKEITEN AUFGRUND UNTERSCHIEDLICHER NATIONALITÄTEN AUFGRUND VON MANGELNDEN KENNTNISSEN DER ITALIENISCHEN SPRACHE BESONDERS FRAGIL SIND. DIE MASSNAHMEN ZIELEN DARAUF AB, DIE INTEGRATION ZU FÖRDERN, UM DIE STUDIE ZU REMOTIVIEREN, UM DIE GRUNDFERTIGKEITEN ZU VERBESSERN UND ZU FESTIGEN UND DIE WERTSCHÄTZUNG DURCH EXPERIMENTE MIT KREATIVEN TECHNIKEN MIT INTEGRATIVEN AKTIVITÄTEN DER PÄDAGOGISCHEN UNTERSTÜTZUNG UND LABORKRANZ VON THEATERMUSIK UND SPORTAKTIVITÄTEN ZU ERHÖHEN, DIE WÄHREND DER AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN DURCHGEFÜHRT WERDEN, WOBEI DIE ERÖFFNUNG DER SCHULE AM NACHMITTAG VORGESEHEN IST. DAS PROJEKT UMFASST AUCH WEGE, DIE SICH AN DIE ELTERN DERSELBEN SCHÜLER RICHTEN UND SIE ZU EINEM AKTIVEN UND BEWUSSTEN TEIL MACHEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΕΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΔΡΆΣΗ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΤΩΝ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΜΦΆΝΙΣΗΣ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΣΤΟ PTOF ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΛΌΓΩ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΟΦΕΊΛΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΚΑΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΛΌΓΩ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΕΘΝΙΚΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΔΕΝ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΊΝΗΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΜΕ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΜΕ ΕΝΟΠΟΙΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΈΣ ΜΟΥΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΕΞΑΧΘΟΎΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ, ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΣ ΤΑ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΆ ΕΓΚΑΊΝΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ ΤΩΝ ΊΔΙΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΌ ΜΈΡΟΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT IS CONFIGURED AS AN ACTION AIMED AT CONTAINING CASES OF EDUCATIONAL FAILURE AND EARLY SCHOOL LEAVING AND AT THE SAME TIME TO PREVENT THE ONSET OF THESE PHENOMENA. THE PROJECT THAT IS PART OF THE INNOVATION FRAMEWORK FORESEEN IN THE INSTITUTE’S PTOF IS AIMED MAINLY AT PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL PUPILS WITH PARTICULAR FRAGILITIES DUE TO SOCIO-ECONOMIC EO FAMILY PROBLEMS DUE TO DISABILITIES AND DIFFICULTIES OF INTEGRATION DUE TO DIFFERENT NATIONALITIES EO POOR KNOWLEDGE OF THE ITALIAN LANGUAGE. THE ACTIONS WILL BE AIMED AT ENCOURAGING INTEGRATION TO REMOTIVATE THE STUDY TO IMPROVE AND CONSOLIDATE BASIC SKILLS AND TO INCREASE ESTEEM BY EXPERIMENTING WITH CREATIVE TECHNIQUES WITH INTEGRATIVE ACTIVITIES OF EDUCATIONAL SUPPORT AND LABORATORY COUNCELING THEATER MUSIC AND SPORTS ACTIVITIES TO BE CARRIED OUT DURING EXTRACURRICULAR HOURS, PROVIDING FOR THE AFTERNOON OPENING OF THE SCHOOL. THE PROJECT ALSO INCLUDES PATHWAYS AIMED AT THE PARENTS OF THE SAME PUPILS MAKING THEM AN ACTIVE AND CONSCIOUS PART (English)

0 references

EL PROYECTO SE CONFIGURA COMO UNA ACCIÓN DIRIGIDA A CONTENER CASOS DE FRACASO EDUCATIVO Y ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y, AL MISMO TIEMPO, EVITAR EL INICIO DE ESTOS FENÓMENOS. EL PROYECTO QUE FORMA PARTE DEL MARCO DE INNOVACIÓN PREVISTO EN EL PTOF DEL INSTITUTO ESTÁ DIRIGIDO PRINCIPALMENTE A ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA CON FRAGILIDADES PARTICULARES DEBIDO A PROBLEMAS SOCIOECONÓMICOS DE LA FAMILIA EO DEBIDO A DISCAPACIDADES Y DIFICULTADES DE INTEGRACIÓN DEBIDO A DIFERENTES NACIONALIDADES EO POBRE CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ITALIANA. LAS ACCIONES TENDRÁN COMO OBJETIVO FOMENTAR LA INTEGRACIÓN PARA REMOTIVAR EL ESTUDIO PARA MEJORAR Y CONSOLIDAR HABILIDADES BÁSICAS Y AUMENTAR LA ESTIMA EXPERIMENTANDO CON TÉCNICAS CREATIVAS CON ACTIVIDADES INTEGRADORAS DE APOYO EDUCATIVO Y ACTIVIDADES DE LABORATORIO DE MÚSICA DE TEATRO Y DEPORTES QUE SE LLEVARÁN A CABO DURANTE LAS HORAS EXTRACURRICULARES, PREVIENDO LA APERTURA POR LA TARDE DE LA ESCUELA. EL PROYECTO TAMBIÉN INCLUYE ITINERARIOS DIRIGIDOS A LOS PADRES DE LOS MISMOS ALUMNOS QUE LOS CONVIERTEN EN UNA PARTE ACTIVA Y CONSCIENTE. (Spanish)

0 references

PROJEKT ON KONFIGUREERITUD MEETMENA, MILLE EESMÄRK ON PIIRATA HARIDUSLIKE EBAÕNNESTUMISTE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE JUHTUMEID NING SAMAL AJAL ENNETADA NENDE NÄHTUSTE TEKKIMIST. PROJEKT, MIS ON OSA INSTITUUDI PTOFIS ETTE NÄHTUD INNOVATSIOONIRAAMISTIKUST, ON SUUNATUD PEAMISELT ALG- JA KESKKOOLIÕPILASTELE, KELLEL ON ERILISED NÕRKUSED, MIS ON TINGITUD PUUETEGA INIMESTE SOTSIAALMAJANDUSLIKEST PEREPROBLEEMIDEST JA ERINEVATEST RAHVUSTEST TINGITUD INTEGRATSIOONIRASKUSTEST. MEETMETE EESMÄRK ON SOODUSTADA INTEGRATSIOONI, ET TAASTADA UURING, ET PARANDADA JA TUGEVDADA PÕHIOSKUSI NING SUURENDADA LUGUPIDAMIST, KATSETADES LOOMINGULISI TEHNIKAID HARIDUSLIKU TOE INTEGREERIVA TEGEVUSEGA NING TEATRIMUUSIKAT JA SPORDITEGEVUST LABORIS, MIS VIIAKSE LÄBI KOOLIVÄLISEL AJAL, NÄHES ETTE KOOLI PÄRASTLÕUNASE AVAMISE. PROJEKT HÕLMAB KA RADU, MIS ON SUUNATUD SAMADE ÕPILASTE VANEMATELE, MUUTES NAD AKTIIVSEKS JA TEADLIKUKS OSAKS. (Estonian)

0 references

HANKE ON KONFIGUROITU TOIMIKSI, JOILLA PYRITÄÄN HILLITSEMÄÄN KOULUNKÄYNNIN EPÄONNISTUMISTA JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA SAMALLA ESTÄMÄÄN NÄIDEN ILMIÖIDEN PUHKEAMINEN. HANKE, JOKA ON OSA INSTITUUTIN PTOF:N MUKAISTA INNOVAATIOKEHYSTÄ, ON SUUNNATTU PÄÄASIASSA PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAILLE, JOILLA ON ERITYISIÄ HEIKKOUKSIA, JOTKA JOHTUVAT SOSIAALIS-TALOUDELLISISTA ONGELMISTA, JOTKA JOHTUVAT VAMMAISUUDESTA JA KOTOUTTAMISVAIKEUKSISTA, JOTKA JOHTUVAT ERILAISISTA KANSALLISUUKSISTA, EO:N HUONOSTA ITALIAN KIELEN TUNTEMUKSESTA. TOIMILLA PYRITÄÄN KANNUSTAMAAN INTEGRAATIOTA, JOTTA TUTKIMUSTA VOIDAAN UUDISTAA PERUSTAITOJEN PARANTAMISEKSI JA LUJITTAMISEKSI JA ARVOSTUKSEN LISÄÄMISEKSI KOKEILEMALLA LUOVIA TEKNIIKOITA INTEGROIVILLA KOULUTUSTOIMINNALLA JA LABORATORIOILLA, JOTKA HARJOITTAVAT TEATTERIMUSIIKKIA JA URHEILUTOIMINTAA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA, MIKÄ MAHDOLLISTAA KOULUN ILTAPÄIVÄN AVAAMISEN. HANKKEESSA ON MUKANA MYÖS SAMOJEN OPPILAIDEN VANHEMMILLE SUUNNATTUJA POLKUJA, JOTKA TEKEVÄT HEISTÄ AKTIIVISEN JA TIETOISEN OSAN. (Finnish)

0 references

LE PROJET EST CONFIGURÉ COMME UNE ACTION VISANT À CONTENIR LES CAS D’ÉCHEC SCOLAIRE ET DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET, EN MÊME TEMPS, À PRÉVENIR L’APPARITION DE CES PHÉNOMÈNES. LE PROJET QUI S’INSCRIT DANS LE CADRE D’INNOVATION PRÉVU DANS LE PTOF DE L’INSTITUT S’ADRESSE PRINCIPALEMENT AUX ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE PRÉSENTANT DES FRAGILITÉS PARTICULIÈRES DUES À DES PROBLÈMES FAMILIAUX SOCIO-ÉCONOMIQUES LIÉS À DES HANDICAPS ET À DES DIFFICULTÉS D’INTÉGRATION DUS À DES NATIONALITÉS DIFFÉRENTES. LES ACTIONS VISERONT À ENCOURAGER L’INTÉGRATION AFIN DE MOTIVER L’ÉTUDE AFIN D’AMÉLIORER ET DE CONSOLIDER LES COMPÉTENCES DE BASE ET D’ACCROÎTRE L’ESTIME EN EXPÉRIMENTANT DES TECHNIQUES CRÉATIVES AVEC DES ACTIVITÉS INTÉGRATIVES DE SOUTIEN ÉDUCATIF ET DE LABORATOIRE DE MUSIQUE DE THÉÂTRE ET D’ACTIVITÉS SPORTIVES À RÉALISER PENDANT LES HEURES EXTRASCOLAIRES, PRÉVOYANT L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE L’APRÈS-MIDI. LE PROJET COMPREND ÉGALEMENT DES PARCOURS DESTINÉS AUX PARENTS DES MÊMES ÉLÈVES, CE QUI EN FAIT UNE PARTIE ACTIVE ET CONSCIENTE. (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL CUMRAITHE MAR GHNÍOMH ATÁ DÍRITHE AR CHÁSANNA TEIPE OIDEACHAIS AGUS LUATHFHÁGÁLA NA SCOILE A SHRIANADH AGUS AG AN AM CÉANNA CHUN COSC A CHUR AR THÚS NA BHFEINIMÉAN SIN. TÁ AN TIONSCADAL ATÁ MAR CHUID DEN CHREAT NUÁLAÍOCHTA DÁ BHFORÁILTEAR IN PTOF NA HINSTITIÚIDE DÍRITHE GO PRÍOMHA AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE A BHFUIL LEOCHAILEACHT AR LEITH ACU MAR GHEALL AR FHADHBANNA TEAGHLAIGH SOCHEACNAMAÍOCHA EO MAR GHEALL AR MHÍCHUMAS AGUS AR DHEACRACHTAÍ LÁNPHÁIRTÍOCHTA MAR GHEALL AR NÁISIÚNTACHTAÍ ÉAGSÚLA EO NACH BHFUIL MÓRÁN EOLAIS ACU AR AN IODÁILIS. BEIDH NA GNÍOMHARTHA DÍRITHE AR LÁNPHÁIRTIÚ A SPREAGADH CHUN AN STAIDÉAR A MHAOLÚ CHUN BUNSCILEANNA A FHEABHSÚ AGUS A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS CHUN MEAS A MHÉADÚ TRÍ THURGNAMH A DHÉANAMH LE TEICNÍCÍ CRUTHAITHEACHA LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ COMHTHÁITE TACAÍOCHTA OIDEACHAIS AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ CEOIL AGUS SPÓIRT AMHARCLANNAÍOCHTA SAOTHARLAINNE A BHEIDH LE DÉANAMH LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM, AG SOLÁTHAR D’OSCAILT IARNÓIN NA SCOILE. ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL FREISIN CONAIRÍ ATÁ DÍRITHE AR THUISMITHEOIRÍ NA NDALTAÍ CÉANNA, RUD A FHÁGANN GUR CUID GHNÍOMHACH CHOMHFHIOSACH IAD (Irish)

0 references

PROJEKT JE KONFIGURIRAN KAO MJERA ČIJI JE CILJ OBUHVATITI SLUČAJEVE NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU I RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA TE ISTODOBNO SPRIJEČITI POJAVU TIH POJAVA. PROJEKT KOJI JE DIO INOVACIJSKOG OKVIRA PREDVIĐENOG PTOF-OM INSTITUTA USMJEREN JE UGLAVNOM NA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA S POSEBNIM SLABOSTIMA ZBOG DRUŠTVENO-EKONOMSKIH OBITELJSKIH PROBLEMA ZBOG INVALIDITETA I POTEŠKOĆA U INTEGRACIJI ZBOG RAZLIČITIH NACIONALNOSTI EO LOŠEG POZNAVANJA TALIJANSKOG JEZIKA. AKCIJE ĆE BITI USMJERENE NA POTICANJE INTEGRACIJE KAKO BI SE STUDIJ REMOTIVIRAO KAKO BI SE POBOLJŠALE I KONSOLIDIRALE OSNOVNE VJEŠTINE I POVEĆALO POŠTOVANJE EKSPERIMENTIRANJEM S KREATIVNIM TEHNIKAMA S INTEGRATIVNIM AKTIVNOSTIMA EDUKACIJSKE PODRŠKE I LABORATORIJSKE COUNCELING KAZALIŠNE GLAZBE I SPORTSKIH AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI, ČIME ĆE SE OMOGUĆITI POPODNEVNO OTVARANJE ŠKOLE. PROJEKT UKLJUČUJE I PUTOVE USMJERENE NA RODITELJE ISTIH UČENIKA, ŠTO IH ČINI AKTIVNIM I SVJESNIM DIJELOM. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA AZ OKTATÁSI KUDARCOK ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGFÉKEZÉSE, UGYANAKKOR E JELENSÉGEK KIALAKULÁSÁNAK MEGELŐZÉSE. AZ INTÉZET PTOF-JÁBAN ELŐIRÁNYZOTT INNOVÁCIÓS KERET RÉSZÉT KÉPEZŐ PROJEKT ELSŐSORBAN AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓKAT CÉLOZZA, AKIK KÜLÖNÖSEN TÖRÉKENYEK A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI EO CSALÁDI PROBLÉMÁK MIATT A FOGYATÉKOSSÁG ÉS AZ INTEGRÁCIÓ NEHÉZSÉGEI MIATT, MIVEL AZ ELTÉRŐ NEMZETISÉGŰ EO ROSSZUL ISMERI AZ OLASZ NYELVET. AZ INTÉZKEDÉSEK CÉLJA AZ INTEGRÁCIÓ ÖSZTÖNZÉSE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANULMÁNYT AZ ALAPKÉSZSÉGEK JAVÍTÁSÁRA ÉS MEGSZILÁRDÍTÁSÁRA, VALAMINT A KREATÍV TECHNIKÁKKAL VALÓ KÍSÉRLETEZÉSSEL AZ OKTATÁSI TÁMOGATÁST ÉS A LABORATÓRIUMI SZÍNHÁZI ZENE- ÉS SPORTTEVÉKENYSÉGEKET A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN VÉGEZZÉK, BIZTOSÍTVA AZ ISKOLA DÉLUTÁNI MEGNYITÁSÁT. A PROJEKT OLYAN UTAKAT IS TARTALMAZ, AMELYEK UGYANAZON TANULÓK SZÜLEIT CÉLOZZÁK MEG, ÍGY AKTÍV ÉS TUDATOS RÉSZVÉ VÁLNAK. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS SUKONFIGŪRUOTAS KAIP VEIKSMAS, KURIUO SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ MOKYMOSI NESĖKMĖS IR MOKYKLOS NEBAIGIMO ATVEJAMS IR KARTU UŽKIRSTI KELIĄ ŠIŲ REIŠKINIŲ ATSIRADIMUI. PROJEKTAS, KURIS YRA INSTITUTO PTOF NUMATYTOS INOVACIJŲ SISTEMOS DALIS, DAUGIAUSIA SKIRTAS PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, KURIEMS DĖL SOCIALINIŲ IR EKONOMINIŲ EO ŠEIMOS PROBLEMŲ DĖL NEGALIOS IR INTEGRACIJOS SUNKUMŲ DĖL SKIRTINGŲ TAUTYBIŲ EO PRASTAI MOKA ITALŲ KALBĄ. VEIKSMAIS BUS SIEKIAMA SKATINTI INTEGRACIJĄ, SIEKIANT ATGAIVINTI TYRIMĄ, SIEKIANT PAGERINTI IR KONSOLIDUOTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR DIDINTI PAGARBĄ, EKSPERIMENTUOJANT SU KŪRYBINIAIS METODAIS SU INTEGRUOTA ŠVIETIMO PARAMOS VEIKLA IR LABORATORINE MUŠAMĄJA TEATRO MUZIKA IR SPORTO VEIKLA, KURI TURI BŪTI VYKDOMA UŽKLASINĖMIS VALANDOMIS, NUMATANT POPIETĘ MOKYKLOS ATIDARYMĄ. PROJEKTAS TAIP PAT APIMA KELIUS, SKIRTUS TŲ PAČIŲ MOKINIŲ TĖVAMS, KAD JIE TAPTŲ AKTYVIA IR SĄMONINGA DALIMI. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IR VEIDOTS KĀ DARBĪBA, KURAS MĒRĶIS IR NOVĒRST NESEKMĪGAS IZGLĪTĪBAS UN PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS GADĪJUMUS UN VIENLAIKUS NOVĒRST ŠO PARĀDĪBU RAŠANOS. PROJEKTS, KAS IR DAĻA NO INSTITŪTA PTOF PAREDZĒTĀS INOVĀCIJAS SISTĒMAS, GALVENOKĀRT IR PAREDZĒTS PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM, KURIEM IR ĪPAŠAS GRŪTĪBAS SOCIĀLEKONOMISKO EO ĢIMENES PROBLĒMU DĒĻ INVALIDITĀTES UN INTEGRĀCIJAS GRŪTĪBU DĒĻ DAŽĀDU TAUTĪBU DĒĻ EO VĀJAS ITĀĻU VALODAS ZINĀŠANAS. PASĀKUMU MĒRĶIS BŪS VEICINĀT INTEGRĀCIJU, LAI REMOTIVĒTU PĒTĪJUMU, LAI PILNVEIDOTU UN NOSTIPRINĀTU PAMATPRASMES UN PALIELINĀTU CIEŅU, EKSPERIMENTĒJOT AR RADOŠĀM METODĒM AR INTEGRĒJOŠĀM IZGLĪTĪBAS ATBALSTA AKTIVITĀTĒM UN LABORATORIJAS PIERUNĀJOT TEĀTRA MŪZIKU UN SPORTA AKTIVITĀTES, KAS JĀVEIC ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS, NODROŠINOT SKOLAS ATVĒRŠANU PĒCPUSDIENAS. PROJEKTS IETVER ARĪ CEĻUS, KAS PAREDZĒTI TO PAŠU SKOLĒNU VECĀKIEM, PADAROT VIŅUS PAR AKTĪVU UN APZINĀTU DAĻU. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT HUWA KKONFIGURAT BĦALA AZZJONI MMIRATA BIEX JITRAŻŻNU KAŻIJIET TA’ FALLIMENT EDUKATTIV U TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U FL-ISTESS ĦIN BIEX JIĠI EVITAT IL-BIDU TA’ DAWN IL-FENOMENI. IL-PROĠETT LI HUWA PARTI MILL-QAFAS TA’ INNOVAZZJONI PREVIST FIL-PTOF TAL-ISTITUT HUWA MMIRAT L-AKTAR LEJN STUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA B’FRAĠILITAJIET PARTIKOLARI MINĦABBA PROBLEMI SOĊJOEKONOMIĊI TAL-FAMILJA TAL-EO MINĦABBA DIŻABILITAJIET U DIFFIKULTAJIET TA’ INTEGRAZZJONI MINĦABBA NAZZJONALITAJIET DIFFERENTI LI L-EO MA JAFUX BIŻŻEJJED DWAR IL-LINGWA TALJANA. L-AZZJONIJIET SE JKOLLHOM L-GĦAN LI JĦEĠĠU L-INTEGRAZZJONI BIEX JIĠI MMOTIVAT MILL-ĠDID L-ISTUDJU GĦAT-TITJIB U L-KONSOLIDAZZJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI U BIEX TIŻDIED L-ISTIMA PERMEZZ TAL-ESPERIMENTAZZJONI B’TEKNIKI KREATTIVI B’ATTIVITAJIET TA’ INTEGRAZZJONI TA’ APPOĠĠ EDUKATTIV U LABORATORJU LI JKEĊĊI ATTIVITAJIET MUŻIKALI U SPORTIVI TEATRALI LI GĦANDHOM JITWETTQU MATUL IL-ĦINIJIET EXTRAKURRIKULARI, FILWAQT LI JIPPROVDU GĦALL-FTUĦ TAL-ISKOLA WARA NOFSINHAR. IL-PROĠETT JINKLUDI WKOLL MOGĦDIJIET IMMIRATI LEJN IL-ĠENITURI TAL-ISTESS STUDENTI LI JAGĦMLUHOM PARTI ATTIVA U KONXJA (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS OPGEZET ALS EEN ACTIE OM GEVALLEN VAN ONDERWIJSFALEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN IN KAART TE BRENGEN EN TEGELIJKERTIJD HET BEGIN VAN DEZE VERSCHIJNSELEN TE VOORKOMEN. HET PROJECT DAT DEEL UITMAAKT VAN HET INNOVATIEKADER WAARIN HET PTOF VAN HET INSTITUUT VOORZIET, IS VOORNAMELIJK GERICHT OP LEERLINGEN VAN HET BASIS- EN MIDDELBAAR ONDERWIJS MET BIJZONDERE ZWAKHEDEN ALS GEVOLG VAN SOCIAAL-ECONOMISCHE EO-GEZINSPROBLEMEN ALS GEVOLG VAN HANDICAPS EN INTEGRATIEPROBLEMEN ALS GEVOLG VAN VERSCHILLENDE NATIONALITEITEN EO-KENNIS VAN DE ITALIAANSE TAAL. DE ACTIES ZULLEN GERICHT ZIJN OP HET STIMULEREN VAN INTEGRATIE OM DE STUDIE TE MOTIVEREN OM DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN EN TE CONSOLIDEREN EN DE WAARDERING TE VERGROTEN DOOR TE EXPERIMENTEREN MET CREATIEVE TECHNIEKEN MET INTEGRATIEVE ACTIVITEITEN VAN EDUCATIEVE ONDERSTEUNING EN LABORATORIUMBEGELEIDING VAN THEATERMUZIEK EN SPORTACTIVITEITEN DIE MOETEN WORDEN UITGEVOERD TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN, WAARBIJ WORDT VOORZIEN IN DE MIDDAGOPENING VAN DE SCHOOL. HET PROJECT OMVAT OOK PADEN GERICHT OP DE OUDERS VAN DEZELFDE LEERLINGEN, WAARDOOR ZE EEN ACTIEF EN BEWUST DEEL ZIJN. (Dutch)

0 references

O PROJETO CONFIGURA-SE COMO UMA AÇÃO DESTINADA A CONTER CASOS DE INSUCESSO ESCOLAR E DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E, AO MESMO TEMPO, A PREVENIR O APARECIMENTO DESTES FENÓMENOS. O PROJETO QUE FAZ PARTE DO QUADRO DE INOVAÇÃO PREVISTO NO PTOF DO INSTITUTO DESTINA-SE PRINCIPALMENTE A ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO COM FRAGILIDADES ESPECÍFICAS DEVIDO A PROBLEMAS SOCIOECONÓMICOS DA FAMÍLIA DE OE DEVIDO A DEFICIÊNCIAS E DIFICULDADES DE INTEGRAÇÃO DEVIDO ÀS DIFERENTES NACIONALIDADES DO EO POUCO CONHECIMENTO DA LÍNGUA ITALIANA. AS AÇÕES TERÃO COMO OBJETIVO INCENTIVAR A INTEGRAÇÃO PARA REMOTIVAR O ESTUDO PARA MELHORAR E CONSOLIDAR AS HABILIDADES BÁSICAS E AUMENTAR A ESTIMA ATRAVÉS DA EXPERIMENTAÇÃO DE TÉCNICAS CRIATIVAS COM ATIVIDADES INTEGRATIVAS DE APOIO EDUCACIONAL E ATIVIDADES LABORATORIAIS DE MÚSICA TEATRAL E ATIVIDADES ESPORTIVAS A SEREM REALIZADAS DURANTE O HORÁRIO EXTRACURRICULAR, PREVENDO A ABERTURA DA TARDE DA ESCOLA. O PROJETO INCLUI TAMBÉM PERCURSOS DESTINADOS AOS PAIS DOS MESMOS ALUNOS, TORNANDO-OS UMA PARTE ATIVA E CONSCIENTE (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ESTE CONFIGURAT CA O ACȚIUNE CARE VIZEAZĂ LIMITAREA CAZURILOR DE EȘEC EDUCAȚIONAL ȘI PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, PREVENIREA APARIȚIEI ACESTOR FENOMENE. PROIECTUL CARE FACE PARTE DIN CADRUL DE INOVARE PREVĂZUT ÎN PTOF AL INSTITUTULUI ESTE DESTINAT ÎN PRINCIPAL ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR CU FRAGILITĂȚI DEOSEBITE DIN CAUZA PROBLEMELOR FAMILIALE SOCIO-ECONOMICE ALE OE DIN CAUZA DIZABILITĂȚILOR ȘI DIFICULTĂȚILOR DE INTEGRARE DIN CAUZA DIFERITELOR NAȚIONALITĂȚI EO CUNOAȘTEREA INSUFICIENTĂ A LIMBII ITALIENE. ACȚIUNILE VOR AVEA CA SCOP ÎNCURAJAREA INTEGRĂRII ÎN VEDEREA REMOTIVĂRII STUDIULUI PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI CREȘTEREA STIMEI PRIN EXPERIMENTAREA TEHNICILOR CREATIVE CU ACTIVITĂȚI INTEGRATIVE DE SPRIJIN EDUCAȚIONAL ȘI ACTIVITĂȚI DE LABORATOR DE MUZICĂ DE TEATRU ȘI SPORT CARE URMEAZĂ SĂ SE DESFĂȘOARE ÎN TIMPUL ORELOR EXTRACURRICULARE, PREVĂZÂND DESCHIDEREA DUPĂ-AMIEZII A ȘCOLII. PROIECTUL INCLUDE, DE ASEMENEA, CĂI DESTINATE PĂRINȚILOR ACELORAȘI ELEVI, FĂCÂNDU-I O PARTE ACTIVĂ ȘI CONȘTIENTĂ. (Romanian)

0 references

PROJEKT JE NAKONFIGUROVANÝ AKO AKCIA ZAMERANÁ NA OBMEDZENIE PRÍPADOV ZLYHANIA VZDELÁVANIA A PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ZÁROVEŇ NA ZABRÁNENIE VZNIKU TÝCHTO JAVOV. PROJEKT, KTORÝ JE SÚČASŤOU INOVAČNÉHO RÁMCA PLÁNOVANÉHO V PTOF INŠTITÚTU, JE ZAMERANÝ NAJMÄ NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL S OSOBITNOU KREHKOSŤOU V DÔSLEDKU SOCIÁLNO-EKONOMICKÝCH RODINNÝCH PROBLÉMOV EO V DÔSLEDKU ZDRAVOTNÉHO POSTIHNUTIA A ŤAŽKOSTÍ S INTEGRÁCIOU V DÔSLEDKU RÔZNYCH NÁRODNOSTÍ. AKCIE BUDÚ ZAMERANÉ NA PODPORU INTEGRÁCIE S CIEĽOM REMOTIVOVAŤ ŠTÚDIU S CIEĽOM ZLEPŠIŤ A UPEVNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI A ZVÝŠIŤ ÚCTU EXPERIMENTOVANÍM S KREATÍVNYMI TECHNIKAMI S INTEGRAČNÝMI AKTIVITAMI VZDELÁVACEJ PODPORY A LABORATÓRNOU PRÍPRAVOU DIVADELNEJ HUDBY A ŠPORTOVÝCH AKTIVÍT, KTORÉ SA MAJÚ VYKONÁVAŤ POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN, ČÍM SA ZABEZPEČÍ POPOLUDŇAJŠIE OTVORENIE ŠKOLY. PROJEKT ZAHŔŇA AJ CESTY ZAMERANÉ NA RODIČOV TÝCH ISTÝCH ŽIAKOV, ČO Z NICH ROBÍ AKTÍVNU A VEDOMÚ ČASŤ. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE OBLIKOVAN KOT UKREP ZA OBVLADOVANJE PRIMEROV ŠOLSKEGA NEUSPEHA IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA TER HKRATI ZA PREPREČEVANJE POJAVA TEH POJAVOV. PROJEKT, KI JE DEL INOVACIJSKEGA OKVIRA, PREDVIDENEGA V PTOF INŠTITUTA, JE NAMENJEN PREDVSEM OSNOVNOŠOLCEM IN SREDNJEŠOLCEM S POSEBNIMI KRHKOSTMI ZARADI SOCIALNO-EKONOMSKIH DRUŽINSKIH TEŽAV EO ZARADI INVALIDNOSTI IN TEŽAV PRI VKLJUČEVANJU ZARADI RAZLIČNIH NARODNOSTI EO SLABO ZNANJE ITALIJANSKEGA JEZIKA. UKREPI BODO NAMENJENI SPODBUJANJU INTEGRACIJE ZA PONOVNO SPODBUJANJE ŠTUDIJA ZA IZBOLJŠANJE IN UTRDITEV OSNOVNIH SPRETNOSTI TER ZA POVEČANJE UGLEDA Z EKSPERIMENTIRANJEM Z USTVARJALNIMI TEHNIKAMI Z INTEGRATIVNIMI DEJAVNOSTMI VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNE PODPORE IN LABORATORIJSKIM USMERJANJEM GLEDALIŠKE GLASBE IN ŠPORTNIH DEJAVNOSTI, KI JIH JE TREBA IZVAJATI V OBŠOLSKIH URAH, S ČIMER SE ZAGOTOVI POPOLDANSKO ODPRTJE ŠOLE. PROJEKT VKLJUČUJE TUDI POTI, NAMENJENE STARŠEM ISTIH UČENCEV, ZARADI ČESAR SO AKTIVNI IN ZAVESTNI DEL. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET ÄR UTFORMAT SOM EN ÅTGÄRD SOM SYFTAR TILL ATT INNEHÅLLA FALL AV UTBILDNINGSFEL OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH SAMTIDIGT FÖRHINDRA UPPKOMSTEN AV DESSA FENOMEN. DET PROJEKT SOM INGÅR I DEN INNOVATIONSRAM SOM FÖRESKRIVS I INSTITUTETS PTOF RIKTAR SIG FRÄMST TILL ELEVER I GRUNDSKOLAN OCH GYMNASIET MED SÄRSKILDA SVAGHETER PÅ GRUND AV SOCIOEKONOMISKA PROBLEM MED EO-FAMILJEN PÅ GRUND AV FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR OCH SVÅRIGHETER MED INTEGRATION PÅ GRUND AV OLIKA NATIONALITETER EO DÅLIGA KUNSKAPER I DET ITALIENSKA SPRÅKET. ÅTGÄRDERNA KOMMER ATT SYFTA TILL ATT UPPMUNTRA INTEGRATION FÖR ATT REMOTIVERA STUDIEN FÖR ATT FÖRBÄTTRA OCH BEFÄSTA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH ÖKA UPPSKATTNINGEN GENOM ATT EXPERIMENTERA MED KREATIVA TEKNIKER MED INTEGRATIV VERKSAMHET FÖR UTBILDNINGSSTÖD OCH LABORATORIECOUNCELING TEATERMUSIK OCH IDROTTSAKTIVITETER SOM SKA GENOMFÖRAS UNDER EXTRACURRICULAR TIMMAR, VILKET MÖJLIGGÖR EFTERMIDDAGSÖPPNANDET AV SKOLAN. I PROJEKTET INGÅR OCKSÅ VÄGAR RIKTADE TILL FÖRÄLDRAR TILL SAMMA ELEVER, VILKET GÖR DEM TILL EN AKTIV OCH MEDVETEN DEL. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

LENTINI