INCLUSIVE ISLAND OPEN DOORS TO SCHOOL (Q4785223)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4785223 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INCLUSIVE ISLAND OPEN DOORS TO SCHOOL |
Project Q4785223 in Italy |
Statements
37,050.52 Euro
0 references
61,296.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
8 November 2017
0 references
28 December 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - I.C. CARINI CALDERONE-TORRETTA
0 references
L ISTITUZIONE SCOLASTICA IN QUANTO SOGGETTO CHE INTERAGISCE IN MANIERA CONTINUA CON IL CONTESTO SOCIOAMBIENTALE INTENDE ATTUARE IL SUO OBIETTIVO PRIMARIO FORMARE UOMINI DONNE E CITTADINI RESPONSABILI. LA FINALIT FONDAMENTALE DELL INTERVENTO QUELLA DI AVVIARE UN PERCORSO DI FORMAZIONEISTRUZIONE ATTRAVERSO L ACQUISIZIONEIL CONSOLIDAMENTO LAFFINAMENTO DI COMPETENZE IRRINUNCIABILI PER LO SVILUPPO DELLIDENTIT DELLA PERSONALIT DELLALUNNO AFFINCH POSSA COSTRUIRE IN AUTONOMIA IL PROPRIO PROGETTO DI VITA. (Italian)
0 references
УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ КАТО ПРЕДМЕТ, КОЙТО НЕПРЕКЪСНАТО ВЗАИМОДЕЙСТВА СЪС СОЦИАЛНО-ЕКОЛОГИЧНИЯ КОНТЕКСТ, ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ИЗПЪЛНИ ОСНОВНАТА СИ ЦЕЛ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ЖЕНИТЕ И ОТГОВОРНИТЕ ГРАЖДАНИ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ИНТЕРВЕНЦИЯТА Е ДА СЕ ЗАПОЧНЕ ПЪТ НА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ПРИДОБИВАНЕКОНСОЛИДИРАНЕТО НА УСЪВЪРШЕНСТВАНЕТО НА НЕОБХОДИМИТЕ УМЕНИЯ ЗА РАЗВИТИЕ НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ЛИЧНОСТТА НА ЛУНО, ТАКА ЧЕ ТО ДА МОЖЕ САМОСТОЯТЕЛНО ДА ИЗГРАДИ СВОЙ СОБСТВЕН ЖИЗНЕН ПРОЕКТ. (Bulgarian)
0 references
ŠKOLNÍ INSTITUCE JAKO PŘEDMĚT, KTERÝ NEUSTÁLE INTERAGUJE SE SOCIÁLNĚ-ENVIRONMENTÁLNÍM KONTEXTEM, MÁ V ÚMYSLU REALIZOVAT SVŮJ PRIMÁRNÍ CÍL, JÍMŽ JE VZDĚLÁVÁNÍ ŽEN A ODPOVĚDNÝCH OBČANŮ. ZÁKLADNÍM CÍLEM INTERVENCE JE ZAHÁJIT CESTU ŠKOLENÍ PROSTŘEDNICTVÍM AKVIZICESJEDNOCENÍ ZDOKONALOVÁNÍ NEPOSTRADATELNÝCH DOVEDNOSTÍ PRO ROZVOJ IDENTITY OSOBNOSTI LUNNA TAK, ABY MOHL SAMOSTATNĚ BUDOVAT SVŮJ VLASTNÍ ŽIVOTNÍ PROJEKT. (Czech)
0 references
SKOLEINSTITUTIONEN SOM FAG, DER LØBENDE INTERAGERER MED DEN SOCIO-MILJØMÆSSIGE KONTEKST, HAR TIL HENSIGT AT GENNEMFØRE SIT PRIMÆRE MÅL OM AT UDDANNE KVINDER OG ANSVARLIGE BORGERE. DET GRUNDLÆGGENDE FORMÅL MED INTERVENTIONEN ER AT STARTE EN VEJ FOR UDDANNELSE INSTRUKTION GENNEM ERHVERVELSEDEN KONSOLIDERING AF RAFFINERING AF UUNDVÆRLIGE FÆRDIGHEDER TIL UDVIKLING AF IDENTITETEN AF PERSONLIGHEDEN I LUNNO, SÅLEDES AT DET SELVSTÆNDIGT KAN OPBYGGE SIT EGET LIVSPROJEKT. (Danish)
0 references
DIE SCHULEINRICHTUNG ALS THEMA, DAS KONTINUIERLICH MIT DEM SOZIO-UMWELTLICHEN KONTEXT INTERAGIERT, WILL IHR PRIMÄRES ZIEL, FRAUEN UND VERANTWORTUNGSBEWUSSTE BÜRGER AUSZUBILDEN, UMSETZEN. DAS GRUNDLEGENDE ZIEL DER INTERVENTION IST ES, EINEN WEG DER AUSBILDUNG DURCH ERWERB ZU BEGINNENDIE KONSOLIDIERUNG DER VERFEINERUNG DER UNENTBEHRLICHEN FÄHIGKEITEN FÜR DIE ENTWICKLUNG DER IDENTITÄT DER PERSÖNLICHKEIT DES LUNNO, SO DASS ES UNABHÄNGIG SEIN EIGENES LEBENSPROJEKT AUFBAUEN KANN. (German)
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΩΣ ΘΈΜΑ ΠΟΥ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆ ΣΥΝΕΧΏΣ ΜΕ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟΝ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΥΠΕΎΘΥΝΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ. Ο ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣΗ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ LUNNO, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΕΙ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥ ΈΡΓΟ ΖΩΉΣ. (Greek)
0 references
THE SCHOOL INSTITUTION AS A SUBJECT THAT CONTINUOUSLY INTERACTS WITH THE SOCIO-ENVIRONMENTAL CONTEXT INTENDS TO IMPLEMENT ITS PRIMARY OBJECTIVE TO TRAIN WOMEN AND RESPONSIBLE CITIZENS. THE FUNDAMENTAL AIM OF THE INTERVENTION IS TO START A PATH OF TRAINING INSTRUCTION THROUGH ACQUISITIONTHE CONSOLIDATION OF THE REFINEMENT OF INDISPENSABLE SKILLS FOR THE DEVELOPMENT OF THE IDENTITY OF THE PERSONALITY OF THE LUNNO SO THAT IT CAN INDEPENDENTLY BUILD ITS OWN LIFE PROJECT. (English)
0 references
LA INSTITUCIÓN ESCOLAR COMO TEMA QUE INTERACTÚA CONTINUAMENTE CON EL CONTEXTO SOCIO-AMBIENTAL TIENE LA INTENCIÓN DE IMPLEMENTAR SU OBJETIVO PRIMORDIAL DE FORMAR A MUJERES Y CIUDADANOS RESPONSABLES. EL OBJETIVO FUNDAMENTAL DE LA INTERVENCIÓN ES INICIAR UN CAMINO DE INSTRUCCIÓN FORMATIVA A TRAVÉS DE LA ADQUISICIÓNLA CONSOLIDACIÓN DEL REFINAMIENTO DE HABILIDADES INDISPENSABLES PARA EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD DE LA PERSONALIDAD DEL LUNNO PARA QUE PUEDA CONSTRUIR INDEPENDIENTEMENTE SU PROPIO PROYECTO DE VIDA. (Spanish)
0 references
KOOLIASUTUS KUI TEEMA, MIS PIDEVALT SUHTLEB SOTSIAAL-KESKKONNA KONTEKSTIS, KAVATSEB RAKENDADA OMA PEAMIST EESMÄRKI KOOLITADA NAISI JA VASTUTUSTUNDLIKKE KODANIKKE. SEKKUMISE PÕHIEESMÄRK ON ALUSTADA KOOLITUSE JUHENDAMISE TEED OMANDAMISE KAUDULUNNO ISIKSUSE IDENTITEEDI ARENDAMISEKS HÄDAVAJALIKE OSKUSTE TÄIUSTAMISE KONSOLIDEERIMISE ABIL, ET TA SAAKS ISESEISVALT EHITADA OMA ELUPROJEKTI. (Estonian)
0 references
OPPILAITOS ON AIHE, JOKA ON JATKUVASTI VUOROVAIKUTUKSESSA SOSIOEKONOMISEN YMPÄRISTÖN KANSSA, AIKOO TOTEUTTAA ENSISIJAISEN TAVOITTEENSA NAISTEN JA VASTUULLISTEN KANSALAISTEN KOULUTTAMISESTA. INTERVENTION PERUSTARKOITUKSENA ON ALOITTAA KOULUTUSOPETUKSEN POLKU HANKINNAN KAUTTAKANSAN PERSOONALLISUUDEN IDENTITEETIN KEHITTYMISEN EDELLYTTÄMIEN VÄLTTÄMÄTTÖMIEN TAITOJEN LUJITTAMINEN, JOTTA SE VOI ITSENÄISESTI RAKENTAA OMAN ELÄMÄNPROJEKTINSA. (Finnish)
0 references
L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE EN TANT QUE MATIÈRE QUI INTERAGIT EN PERMANENCE AVEC LE CONTEXTE SOCIO-ENVIRONNEMENTAL ENTEND METTRE EN ŒUVRE SON OBJECTIF PRINCIPAL DE FORMATION DES FEMMES ET DES CITOYENS RESPONSABLES. L’OBJECTIF FONDAMENTAL DE L’INTERVENTION EST D’ENTAMER UN PARCOURS DE FORMATION À TRAVERS L’ACQUISITIONLA CONSOLIDATION DU RAFFINEMENT DES COMPÉTENCES INDISPENSABLES AU DÉVELOPPEMENT DE L’IDENTITÉ DE LA PERSONNALITÉ DU LUNNO AFIN QU’ELLE PUISSE CONSTRUIRE INDÉPENDAMMENT SON PROPRE PROJET DE VIE. (French)
0 references
TÁ SÉ I GCEIST AG AN INSTITIÚID SCOILE, MAR ÁBHAR A IDIRGHNÍOMHAÍONN GO LEANÚNACH LEIS AN GCOMHTHÉACS SOCH-CHOMHSHAOIL, A PRÍOMHCHUSPÓIR A CHUR I BHFEIDHM MAIDIR LE MNÁ AGUS SAORÁNAIGH FHREAGRACHA A OILIÚINT. IS É AIDHM BHUNÚSACH NA HIDIRGHABHÁLA COSÁN TEAGAISC OILIÚNA A THOSÚ TRÍ CHOMHDHLÚTHÚ A DHÉANAMH AR MHIONCHOIGEARTÚ NA SCILEANNA FÍOR-RIACHTANACH CHUN FÉINIÚLACHT PHEARSANTACHT AN LUNNO A FHORBAIRT IONAS GUR FÉIDIR LEIS A THIONSCADAL SAOIL FÉIN A THÓGÁIL GO NEAMHSPLEÁCH. (Irish)
0 references
ŠKOLSKA USTANOVA KAO TEMA KOJA KONTINUIRANO KOMUNICIRA SA DRUŠTVENO-OKOLIŠNIM KONTEKSTOM NAMJERAVA OSTVARITI SVOJ PRIMARNI CILJ OSPOSOBLJAVANJA ŽENA I ODGOVORNIH GRAĐANA. TEMELJNI CILJ INTERVENCIJE JE ZAPOČETI PUT OBUKE KROZ STJECANJEKONSOLIDACIJA PROFINJENOSTI NEOPHODNIH VJEŠTINA ZA RAZVOJ IDENTITETA OSOBNOSTI LUNNA KAKO BI SAMOSTALNO IZGRADILA SVOJ ŽIVOTNI PROJEKT. (Croatian)
0 references
AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY, MINT OLYAN TÉMA, AMELY FOLYAMATOSAN KÖLCSÖNHATÁSBA LÉP A TÁRSADALMI-KÖRNYEZETI KÖRNYEZETTEL, A NŐK ÉS A FELELŐS POLGÁROK KÉPZÉSÉNEK ELSŐDLEGES CÉLJÁT KÍVÁNJA MEGVALÓSÍTANI. A BEAVATKOZÁS ALAPVETŐ CÉLJA A KÉPZÉS ÚTJÁNAK ELINDÍTÁSA AZ AKVIZÍCIÓN KERESZTÜLA LUNNO SZEMÉLYISÉGE IDENTITÁSÁNAK FEJLESZTÉSÉHEZ NÉLKÜLÖZHETETLEN KÉSZSÉGEK FINOMÍTÁSÁNAK MEGSZILÁRDÍTÁSA, HOGY ÖNÁLLÓAN ÉPÍTHESSE SAJÁT ÉLETPROJEKTJÉT. (Hungarian)
0 references
MOKYKLOS INSTITUCIJA, KAIP SUBJEKTAS, KURIS NUOLAT SĄVEIKAUJA SU SOCIALINIU IR APLINKOS KONTEKSTU, KETINA ĮGYVENDINTI SAVO PAGRINDINĮ TIKSLĄ MOKYTI MOTERIS IR ATSAKINGUS PILIEČIUS. PAGRINDINIS INTERVENCIJOS TIKSLAS YRA PRADĖTI MOKYMO MOKYMO KELIĄ PER ĮSIGIJIMĄĮTVIRTINTI BŪTINUS ĮGŪDŽIUS TOBULINANT LUNNO ASMENYBĖS TAPATYBĘ, KAD JIS GALĖTŲ SAVARANKIŠKAI KURTI SAVO GYVENIMO PROJEKTĄ. (Lithuanian)
0 references
SKOLAS IESTĀDE KĀ TĒMA, KAS PASTĀVĪGI MIJIEDARBOJAS AR SOCIĀLO UN VIDES KONTEKSTU, PLĀNO ĪSTENOT SAVU GALVENO MĒRĶI — APMĀCĪT SIEVIETES UN ATBILDĪGUS IEDZĪVOTĀJUS. INTERVENCES PAMATMĒRĶIS IR UZSĀKT APMĀCĪBAS CEĻU, IZMANTOJOT IEGĀDINEAIZSTĀJAMO PRASMJU PILNVEIDES KONSOLIDĀCIJA LUNNO PERSONĪBAS IDENTITĀTES ATTĪSTĪBAI, LAI TĀ VARĒTU PATSTĀVĪGI VEIDOT SAVU DZĪVES PROJEKTU. (Latvian)
0 references
L-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA BĦALA SUĠĠETT LI KONTINWAMENT JINTERAĠIXXI MAL-KUNTEST SOĊJO-AMBJENTALI GĦANDHA L-INTENZJONI LI TIMPLIMENTA L-OBJETTIV PRIMARJU TAGĦHA LI TĦARREĠ LIN-NISA U LIĊ-ĊITTADINI RESPONSABBLI. L-GĦAN FUNDAMENTALI TA ‘L-INTERVENT HUWA LI TIBDA MOGĦDIJA TA’ TAGĦLIM TA ‘TAĦRIĠ PERMEZZ AKKWIST IL-KONSOLIDAZZJONI TAL-IRFINAR TA’ ĦILIET INDISPENSABBLI GĦALL-IŻVILUPP TAL-IDENTITÀ TAL-PERSONALITÀ TAL-LUNNO SABIEX TKUN TISTA ‘TIBNI B’MOD INDIPENDENTI L-PROĠETT TAL-ĦAJJA TAGĦHA STESS. (Maltese)
0 references
DE SCHOOLINSTELLING ALS ONDERWERP DAT VOORTDUREND INTERAGEERT MET DE SOCIAAL-MILIEUCONTEXT IS VAN PLAN HAAR PRIMAIRE DOELSTELLING OM VROUWEN EN VERANTWOORDELIJKE BURGERS OP TE LEIDEN TEN UITVOER TE LEGGEN. HET FUNDAMENTELE DOEL VAN DE INTERVENTIE IS OM EEN PAD VAN TRAININGSINSTRUCTIE TE STARTEN DOOR OVERNAMEDE CONSOLIDATIE VAN DE VERFIJNING VAN ONMISBARE VAARDIGHEDEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN DE IDENTITEIT VAN DE PERSOONLIJKHEID VAN DE LUNNO, ZODAT HET ZELFSTANDIG ZIJN EIGEN LEVENSPROJECT KAN OPBOUWEN. (Dutch)
0 references
A INSTITUIÇÃO ESCOLAR COMO SUJEITO QUE INTERAGE CONTINUAMENTE COM O CONTEXTO SOCIOAMBIENTAL PRETENDE IMPLEMENTAR SEU OBJETIVO PRIMORDIAL DE FORMAR RAPARIGAS E CIDADÃS RESPONSÁVEIS. O OBJETIVO FUNDAMENTAL DA INTERVENÇÃO É INICIAR UM CAMINHO DE INSTRUÇÃO DE FORMAÇÃO ATRAVÉS DA AQUISIÇÃOA CONSOLIDAÇÃO DO REFINAMENTO DE HABILIDADES INDISPENSÁVEIS PARA O DESENVOLVIMENTO DA IDENTIDADE DA PERSONALIDADE DO LUNNO PARA QUE ELE POSSA CONSTRUIR INDEPENDENTEMENTE SEU PRÓPRIO PROJETO DE VIDA. (Portuguese)
0 references
INSTITUȚIA ȘCOLARĂ CA SUBIECT CARE INTERACȚIONEAZĂ CONTINUU CU CONTEXTUL SOCIO-MEDIU INTENȚIONEAZĂ SĂ PUNĂ ÎN APLICARE OBIECTIVUL SĂU PRINCIPAL DE FORMARE A FEMEILOR ȘI A CETĂȚENILOR RESPONSABILI. SCOPUL FUNDAMENTAL AL INTERVENȚIEI ESTE DE A ÎNCEPE O CALE DE INSTRUIRE PRIN ACHIZIȚIECONSOLIDAREA PERFECȚIONĂRII ABILITĂȚILOR INDISPENSABILE PENTRU DEZVOLTAREA IDENTITĂȚII PERSONALITĂȚII LUNNOULUI, ASTFEL ÎNCÂT ACESTA SĂ ÎȘI POATĂ CONSTRUI ÎN MOD INDEPENDENT PROPRIUL PROIECT DE VIAȚĂ. (Romanian)
0 references
ŠKOLSKÁ INŠTITÚCIA AKO PREDMET, KTORÝ NEUSTÁLE INTERAGUJE SO SOCIÁLNO-ENVIRONMENTÁLNYM KONTEXTOM, MÁ V ÚMYSLE REALIZOVAŤ SVOJ HLAVNÝ CIEĽ, KTORÝM JE VZDELÁVANIE ŽIEN A ZODPOVEDNÝCH OBČANOV. ZÁKLADNÝM CIEĽOM INTERVENCIE JE ZAČAŤ CESTU VÝCVIKU PROSTREDNÍCTVOM AKVIZÍCIEKONSOLIDÁCIA ZDOKONAĽOVANIA NEVYHNUTNÝCH ZRUČNOSTÍ PRE ROZVOJ IDENTITY OSOBNOSTI LUNNO TAK, ABY MOHLA NEZÁVISLE BUDOVAŤ SVOJ VLASTNÝ ŽIVOTNÝ PROJEKT. (Slovak)
0 references
ŠOLSKA USTANOVA KOT PREDMET, KI NENEHNO SODELUJE S SOCIALNO-OKOLJSKIM KONTEKSTOM, NAMERAVA URESNIČEVATI SVOJ GLAVNI CILJ USPOSOBITI ŽENSKE IN ODGOVORNE DRŽAVLJANE. TEMELJNI CILJ INTERVENCIJE JE ZAČETI POT USPOSABLJANJA S PRIDOBITVIJOKONSOLIDACIJA IZPOPOLNJEVANJA NEPOGREŠLJIVIH VEŠČIN ZA RAZVOJ IDENTITETE OSEBNOSTI LUNNA, TAKO DA LAHKO SAMOSTOJNO ZGRADI LASTEN ŽIVLJENJSKI PROJEKT. (Slovenian)
0 references
SKOLINSTITUTIONEN SOM ETT ÄMNE SOM KONTINUERLIGT INTERAGERAR MED DET SOCIALA OCH MILJÖMÄSSIGA SAMMANHANGET AVSER ATT GENOMFÖRA SITT PRIMÄRA MÅL ATT UTBILDA KVINNOR OCH ANSVARSFULLA MEDBORGARE. DET GRUNDLÄGGANDE SYFTET MED INSATSEN ÄR ATT STARTA EN UTBILDNINGSVÄG GENOM FÖRVÄRVBEFÄSTNINGEN AV FÖRFINING AV OUMBÄRLIGA FÄRDIGHETER FÖR ATT UTVECKLA IDENTITETEN HOS LUNNO PERSONLIGHET SÅ ATT DEN SJÄLVSTÄNDIGT KAN BYGGA SITT EGET LIVSPROJEKT. (Swedish)
0 references
CARINI
0 references
10 April 2023
0 references