THINK OF ME BIG: FROM LABORATORIES TO LIFE PROJECT — 2020/2021 — VIA COPERNICO (Q4141136)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4141136 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THINK OF ME BIG: FROM LABORATORIES TO LIFE PROJECT — 2020/2021 — VIA COPERNICO |
Project Q4141136 in Italy |
Statements
55,257.1 Euro
0 references
110,514.2 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
9 September 2020
0 references
8 June 2021
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - IS VIA COPERNICO
0 references
41°40'3.11"N, 12°30'17.24"E
0 references
IL PROGETTO PROMUOVE L'INTEGRAZIONE CON ATTIVITÃ CHE FAVORISCONO: LA CREAZIONE DI UN PROGETTO DI VITA CHE PREPARI L'ALUNNO ALL'USCITA DAL PERCORSO EDUCATIVO SCOLASTICO, LA CAPACITÃ DI APPRENDIMENTO, DI COMUNICAZIONE, DI FREQUENTARE LUOGHI PUBBLICI E DI GENERALIZZARE LE ABILITÃ E LE COMPETENZE APPRESE AL DI FUORI DEL SETTING DI APPRENDIMENTO, LO SVILUPPO DELLE STRATEGIE COGNITIVE E DELL'AUTOSTIMA, DELLA SOCIALIZZAZIONE ALL'INTERNO DEL GRUPPO CLASSE, CON GLI ALTRI GRUPPI CLASSE, CON IL PERSONALE SCOLASTICO E IN CONTESTI DIVERSI DALLA SCUOLA, LA CAPACITÃ DI ACCETTARE, GESTIRE ED ESPRIMERE LE PROPRIE EMOZIONI E RICONOSCERE QUELLE ALTRUI, IL MIGLIORAMENTO DELLE ABILITÃ DELL'ALUNNO A SCUOLA E IN ALTRI CONTESTI CON L'AUSILIO DI STRUMENTI FINALIZZATI AD OTTIMIZZARE LA MANUALITÃ FINE E GROSSOLANA. IL PROGETTO PREVEDE: ASSISTENZA SPECIALISTICA IN CLASSE O IN LABORATORIO RIVOLTA AL SINGOLO ALUNNO, ANCHE IN ATTIVITÃ EXTRACURRICOLARI LABORATORI INTEGRATI RIVOLTI A PICCOLI GRUPPI CON I CO (Italian)
0 references
EL PROYECTO PROMUEVE LA INTEGRACIÓN CON ACTIVIDADES QUE PROMUEVEN: LA CREACIÓN DE UN PROYECTO DE VIDA QUE PREPARE AL ALUMNO PARA ABANDONAR LA EDUCACIÓN ESCOLAR, LA CAPACIDAD DE APRENDER, COMUNICARSE, ASISTIR A LUGARES PÚBLICOS Y GENERALIZAR LAS HABILIDADES Y HABILIDADES APRENDIDAS FUERA DEL ENTORNO DE APRENDIZAJE, EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y AUTOESTIMA, LA SOCIALIZACIÓN DENTRO DEL GRUPO DE CLASE, CON OTROS GRUPOS DE CLASE, CON EL PERSONAL ESCOLAR Y EN CONTEXTOS DISTINTOS DE LA ESCUELA, LA CAPACIDAD DE ACEPTAR, GESTIONAR Y EXPRESAR LAS EMOCIONES PROPIAS Y RECONOCER LAS DE LOS DEMÁS, LA MEJORA DE LAS HABILIDADES DEL ALUMNO EN LA ESCUELA Y EN OTROS CONTEXTOS CON LA AYUDA DE HERRAMIENTAS DESTINADAS A OPTIMIZAR EL MANUAL FINO Y GRUESO. EL PROYECTO INCLUYE: ASISTENCIA ESPECIALIZADA EN CLASE O LABORATORIO DIRIGIDA A CADA ALUMNO, INCLUSO EN ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES LABORATORIOS INTEGRADOS DIRIGIDOS A GRUPOS PEQUEÑOS CON (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT PROMOTES INTEGRATION WITH ACTIVITIES THAT PROMOTE: THE CREATION OF A LIFE PROJECT THAT PREPARES THE PUPIL TO LEAVE SCHOOL EDUCATION, THE ABILITY TO LEARN, TO COMMUNICATE, TO ATTEND PUBLIC PLACES AND TO GENERALISE THE SKILLS AND SKILLS LEARNED OUTSIDE THE LEARNING SETTING, THE DEVELOPMENT OF COGNITIVE STRATEGIES AND SELF-ESTEEM, SOCIALISATION WITHIN THE CLASS GROUP, WITH OTHER CLASS GROUPS, WITH SCHOOL STAFF AND IN CONTEXTS OTHER THAN SCHOOL, THE ABILITY TO ACCEPT, MANAGE AND EXPRESS ONE’S EMOTIONS AND RECOGNISE THOSE OF OTHERS, THE IMPROVEMENT OF THE SKILLS OF THE PUPIL AT SCHOOL AND IN OTHER CONTEXTS WITH THE HELP OF TOOLS AIMED AT OPTIMISING THE FINE AND COARSE MANUAL. THE PROJECT INCLUDES: SPECIALISED ASSISTANCE IN CLASS OR LABORATORY AIMED AT THE INDIVIDUAL PUPIL, EVEN IN EXTRACURRICULAR ACTIVITIES INTEGRATED LABORATORIES AIMED AT SMALL GROUPS WITH CO (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET FAVORISE L’INTÉGRATION AVEC DES ACTIVITÉS QUI FAVORISENT: LA CRÉATION D’UN PROJET DE VIE QUI PRÉPARE L’ÉLÈVE À QUITTER L’ÉCOLE, LA CAPACITÉ D’APPRENDRE, DE COMMUNIQUER, DE FRÉQUENTER LES LIEUX PUBLICS ET DE GÉNÉRALISER LES COMPÉTENCES ACQUISES EN DEHORS DU CADRE D’APPRENTISSAGE, LE DÉVELOPPEMENT DE STRATÉGIES COGNITIVES ET D’ESTIME DE SOI, LA SOCIALISATION AU SEIN DU GROUPE DE CLASSE, AVEC D’AUTRES GROUPES DE CLASSE, AVEC LE PERSONNEL SCOLAIRE ET DANS DES CONTEXTES AUTRES QUE L’ÉCOLE, LA CAPACITÉ D’ACCEPTER, DE GÉRER ET D’EXPRIMER SES ÉMOTIONS ET DE RECONNAÎTRE CELLES DES AUTRES, L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE L’ÉLÈVE À L’ÉCOLE ET DANS D’AUTRES CONTEXTES À L’AIDE D’OUTILS VISANT À OPTIMISER LE MANUEL FIN ET GROSSIER. LE PROJET COMPREND: ASSISTANCE SPÉCIALISÉE EN CLASSE OU EN LABORATOIRE DESTINÉ À L’ÉLÈVE INDIVIDUEL, MÊME DANS LES ACTIVITÉS EXTRASCOLAIRES LABORATOIRES INTÉGRÉS DESTINÉS AUX PETITS GROUPES AVEC CO (French)
1 February 2022
0 references
DAS PROJEKT FÖRDERT DIE INTEGRATION MIT AKTIVITÄTEN, DIE FOLGENDES FÖRDERN: DIE SCHAFFUNG EINES LEBENSPROJEKTS, DAS DEN SCHÜLER DARAUF VORBEREITET, DIE SCHULBILDUNG ZU VERLASSEN, DIE FÄHIGKEIT ZU LERNEN, ZU KOMMUNIZIEREN, ÖFFENTLICHE PLÄTZE ZU BESUCHEN UND DIE FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN ZU VERALLGEMEINERN, DIE AUSSERHALB DER LERNUMGEBUNG GELERNT WURDEN, DIE ENTWICKLUNG KOGNITIVER STRATEGIEN UND SELBSTWERTGEFÜHLE, DIE SOZIALISIERUNG INNERHALB DER KLASSENGRUPPE, MIT ANDEREN KLASSENGRUPPEN, MIT SCHULPERSONAL UND IN ANDEREN KONTEXTEN, DIE FÄHIGKEIT, DIE EMOTIONEN ANZUNEHMEN, ZU VERWALTEN UND AUSZUDRÜCKEN UND JENE ANDERER ZU ERKENNEN, DIE VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN DES SCHÜLERS AN DER SCHULE UND IN ANDEREN KONTEXTEN MIT HILFE VON WERKZEUGEN ZUR OPTIMIERUNG DES FEINEN UND GROBEN HANDBUCHS. DAS PROJEKT UMFASST: SPEZIALISIERTE HILFE IN KLASSE ODER LABOR FÜR DEN EINZELNEN SCHÜLER, AUCH IN AUSSERSCHULISCHEN AKTIVITÄTEN INTEGRIERTE LABORE FÜR KLEINE GRUPPEN MIT CO (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT BEVORDERT DE INTEGRATIE MET ACTIVITEITEN TER BEVORDERING VAN: HET CREËREN VAN EEN LEVENSPROJECT DAT DE LEERLING VOORBEREIDT OP HET VERLATEN VAN HET SCHOOLONDERWIJS, HET VERMOGEN OM TE LEREN, TE COMMUNICEREN, OPENBARE PLAATSEN TE BEZOEKEN EN DE VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN DIE BUITEN DE LEEROMGEVING ZIJN GELEERD, DE ONTWIKKELING VAN COGNITIEVE STRATEGIEËN EN EIGENWAARDE, SOCIALISATIE BINNEN DE KLASGROEP, MET ANDERE KLASSENGROEPEN, MET SCHOOLPERSONEEL EN IN ANDERE CONTEXTEN DAN DE SCHOOL, HET VERMOGEN OM EMOTIES TE ACCEPTEREN, TE BEHEREN EN UIT TE DRUKKEN EN DIE VAN ANDEREN TE ERKENNEN, DE VERBETERING VAN DE VAARDIGHEDEN VAN DE LEERLING OP SCHOOL EN IN ANDERE CONTEXTEN MET BEHULP VAN INSTRUMENTEN DIE GERICHT ZIJN OP HET OPTIMALISEREN VAN DE FIJNE EN GROVE HANDLEIDING. HET PROJECT OMVAT: GESPECIALISEERDE BIJSTAND IN KLASSE OF LABORATORIUM GERICHT OP DE INDIVIDUELE LEERLING, ZELFS IN BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN GEÏNTEGREERDE LABORATORIA GERICHT OP KLEINE GROEPEN MET CO (Dutch)
3 February 2022
0 references
PROJEKTET FREMMER INTEGRATION MED AKTIVITETER, DER FREMMER: OPRETTELSE AF ET LIVSPROJEKT, DER FORBEREDER ELEVEN TIL AT FORLADE SKOLEUDDANNELSEN, EVNEN TIL AT LÆRE, KOMMUNIKERE, DELTAGE I OFFENTLIGE STEDER OG GENERALISERE DE FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER, DER ER LÆRT UDEN FOR LÆRINGSMILJØET, UDVIKLING AF KOGNITIVE STRATEGIER OG SELVVÆRD, SOCIALISERING INDEN FOR KLASSEGRUPPEN, MED ANDRE KLASSEGRUPPER, MED SKOLEPERSONALE OG I ANDRE SAMMENHÆNGE END SKOLEN, EVNEN TIL AT ACCEPTERE, STYRE OG UDTRYKKE SINE FØLELSER OG ANERKENDE ANDRES FØLELSER, FORBEDRING AF ELEVENS FÆRDIGHEDER I SKOLEN OG I ANDRE SAMMENHÆNGE VED HJÆLP AF VÆRKTØJER, DER HAR TIL FORMÅL AT OPTIMERE DEN FINE OG GROVE MANUAL. PROJEKTET OMFATTER: SPECIALISERET BISTAND I KLASSE ELLER LABORATORIUM RETTET MOD DEN ENKELTE ELEV, SELV I FRITIDSAKTIVITETER INTEGREREDE LABORATORIER RETTET MOD SMÅ GRUPPER MED (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ: Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΖΩΉΣ ΠΟΥ ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΖΕΙ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΕΙ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΕΙ, ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΕΊ, ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΔΗΜΌΣΙΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΓΕΝΙΚΕΎΕΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΏΝΤΑΙ ΈΞΩ ΑΠΌ ΤΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ, ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ, ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΤΌΣ ΤΗΣ ΤΑΞΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ, ΜΕ ΆΛΛΕΣ ΤΆΞΕΙΣ, ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΚΑΙ ΣΕ ΆΛΛΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΔΈΧΕΤΑΙ, ΝΑ ΔΙΑΧΕΙΡΊΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΚΦΡΆΖΕΙ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ, ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΣΕ ΆΛΛΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΛΕΠΤΟΎ ΚΑΙ ΧΟΝΤΡΟΎ ΕΓΧΕΙΡΙΔΊΟΥ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ: ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΣΕ ΤΆΞΗ Ή ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ (Greek)
21 July 2022
0 references
PROJEKTOM SE PROMIČE INTEGRACIJA S AKTIVNOSTIMA KOJIMA SE PROMIČU: STVARANJE ŽIVOTNOG PROJEKTA KOJIM SE UČENIK PRIPREMA ZA NAPUŠTANJE ŠKOLSKOG OBRAZOVANJA, SPOSOBNOST UČENJA, KOMUNICIRANJA, POHAĐANJA JAVNIH MJESTA I GENERALIZACIJE VJEŠTINA I VJEŠTINA STEČENIH IZVAN OKRUŽENJA ZA UČENJE, RAZVOJ KOGNITIVNIH STRATEGIJA I SAMOPOŠTOVANJA, SOCIJALIZACIJU UNUTAR RAZREDNE SKUPINE, S DRUGIM RAZREDNIM SKUPINAMA, SA ŠKOLSKIM OSOBLJEM I U DRUGIM KONTEKSTIMA OSIM ŠKOLE, SPOSOBNOST PRIHVAĆANJA, UPRAVLJANJA I IZRAŽAVANJA EMOCIJA I PREPOZNAVANJA TUĐIH EMOCIJA, POBOLJŠANJE VJEŠTINA UČENIKA U ŠKOLI I U DRUGIM KONTEKSTIMA UZ POMOĆ ALATA USMJERENIH NA OPTIMIZACIJU FINOG I GRUBOG PRIRUČNIKA. PROJEKT UKLJUČUJE: SPECIJALIZIRANA POMOĆ U KLASI ILI LABORATORIJU USMJERENA NA POJEDINOG UČENIKA, ČAK I U IZVANNASTAVNIM AKTIVNOSTIMA INTEGRIRANI LABORATORIJI USMJERENI NA MALE SKUPINE S KO (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL PROMOVEAZĂ INTEGRAREA CU ACTIVITĂȚI CARE PROMOVEAZĂ: CREAREA UNUI PROIECT DE VIAȚĂ CARE PREGĂTEȘTE ELEVUL SĂ RENUNȚE LA EDUCAȚIA ȘCOLARĂ, CAPACITATEA DE A ÎNVĂȚA, DE A COMUNICA, DE A PARTICIPA LA LOCURI PUBLICE ȘI DE A GENERALIZA ABILITĂȚILE ȘI ABILITĂȚILE DOBÂNDITE ÎN AFARA CADRULUI DE ÎNVĂȚARE, DEZVOLTAREA STRATEGIILOR COGNITIVE ȘI A STIMEI DE SINE, SOCIALIZAREA ÎN CADRUL GRUPULUI DE CLASĂ, CU ALTE GRUPURI DE CLASĂ, CU PERSONALUL ȘCOLAR ȘI ÎN ALTE CONTEXTE DECÂT ȘCOALA, CAPACITATEA DE A ACCEPTA, GESTIONA ȘI EXPRIMA EMOȚIILE ȘI DE A LE RECUNOAȘTE PE CELE ALE ALTORA, ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR ELEVULUI LA ȘCOALĂ ȘI ÎN ALTE CONTEXTE CU AJUTORUL UNOR INSTRUMENTE MENITE SĂ OPTIMIZEZE MANUALUL FIN ȘI GROSIER. PROIECTUL INCLUDE: ASISTENTA SPECIALIZATA IN CLASA SAU LABORATOR DESTINAT ELEVULUI INDIVIDUAL, CHIAR SI IN ACTIVITATI EXTRACURRICULARE LABORATOARE INTEGRATE DESTINATE GRUPURILOR MICI CU CO (Romanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT PODPORUJE INTEGRÁCIU S ČINNOSŤAMI, KTORÉ PODPORUJÚ: VYTVORENIE ŽIVOTNÉHO PROJEKTU, KTORÝ PRIPRAVUJE ŽIAKA NA UKONČENIE ŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA, SCHOPNOSŤ UČIŤ SA, KOMUNIKOVAŤ, NAVŠTEVOVAŤ VEREJNÉ MIESTA A ZOVŠEOBECNIŤ ZRUČNOSTI A ZRUČNOSTI ZÍSKANÉ MIMO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, ROZVOJ KOGNITÍVNYCH STRATÉGIÍ A SEBAÚCTY, SOCIALIZÁCIU V RÁMCI TRIEDNEJ SKUPINY, S OSTATNÝMI TRIEDAMI, SO ZAMESTNANCAMI ŠKOLY A V INÝCH KONTEXTOCH AKO ŠKOLA, SCHOPNOSŤ PRIJÍMAŤ, RIADIŤ A VYJADROVAŤ EMÓCIE A UZNÁVAŤ EMÓCIE DRUHÝCH, ZLEPŠOVANIE ZRUČNOSTÍ ŽIAKA V ŠKOLE A V INÝCH KONTEXTOCH POMOCOU NÁSTROJOV ZAMERANÝCH NA OPTIMALIZÁCIU JEMNÉHO A HRUBÉHO MANUÁLU. PROJEKT ZAHŔŇA: ŠPECIALIZOVANÁ ASISTENCIA V TRIEDE ALEBO LABORATÓRIU ZAMERANÁ NA JEDNOTLIVÉHO ŽIAKA, A TO AJ PRI MIMOŠKOLSKÝCH AKTIVITÁCH INTEGROVANÝCH LABORATÓRIÍ ZAMERANÝCH NA MALÉ SKUPINY (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JIPPROMWOVI L-INTEGRAZZJONI MA’ ATTIVITAJIET LI JIPPROMWOVU: IL-ĦOLQIEN TA’ PROĠETT TAL-ĦAJJA LI JĦEJJI LILL-ISTUDENT BIEX JITLAQ MILL-ISKOLA, IL-KAPAĊITÀ LI JITGĦALLEM, JIKKOMUNIKA, JATTENDI POSTIJIET PUBBLIĊI U JIĠĠENERALIZZA L-ĦILIET U L-ĦILIET MIKSUBA BARRA MILL-KUNTEST TAT-TAGĦLIM, L-IŻVILUPP TA’ STRATEĠIJI KONJITTIVI U L-ISTIMA PERSONALI, IS-SOĊJALIZZAZZJONI FI ĦDAN IL-GRUPP TAL-KLASSI, MA’ GRUPPI OĦRA TAL-KLASSI, MAL-PERSUNAL TAL-ISKOLA U F’KUNTESTI OĦRA MINBARRA L-ISKOLA, IL-KAPAĊITÀ LI JAĊĊETTA, JIMMANIĠĠJA U JESPRIMI L-EMOZZJONIJIET TIEGĦU U JIRRIKONOXXI DAWK TA’ ĦADDIEĦOR, IT-TITJIB TAL-ĦILIET TAL-ISTUDENT FL-ISKOLA U F’KUNTESTI OĦRA BL-GĦAJNUNA TA’ GĦODOD IMMIRATI LEJN L-OTTIMIZZAZZJONI TAL-MULTI U L-MANWAL JAĦRAQ. IL-PROĠETT JINKLUDI: ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA FIL-KLASSI JEW LABORATORJU MMIRAT LEJN L-ISTUDENT INDIVIDWALI, ANKE F’ATTIVITAJIET EXTRAKURRIKULARI LABORATORJI INTEGRATI MMIRATI LEJN GRUPPI ŻGĦAR B’KO (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJETO PROMOVE A INTEGRAÇÃO COM ATIVIDADES QUE PROMOVEM: A CRIAÇÃO DE UM PROJETO DE VIDA QUE PREPARA O ALUNO PARA DEIXAR O ENSINO ESCOLAR, A CAPACIDADE DE APRENDER, COMUNICAR, FREQUENTAR LUGARES PÚBLICOS E GENERALIZAR AS HABILIDADES E HABILIDADES APRENDIDAS FORA DO AMBIENTE DE APRENDIZAGEM, O DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS COGNITIVAS E AUTOESTIMA, A SOCIALIZAÇÃO DENTRO DO GRUPO DE AULA, COM OUTROS GRUPOS DE CLASSE, COM O PESSOAL ESCOLAR E EM CONTEXTOS DIFERENTES DA ESCOLA, A CAPACIDADE DE ACEITAR, GERIR E EXPRESSAR AS EMOÇÕES E RECONHECER AS DOS OUTROS, A MELHORIA DAS HABILIDADES DO ALUNO NA ESCOLA E EM OUTROS CONTEXTOS COM A AJUDA DE FERRAMENTAS DESTINADAS A OTIMIZAR O MANUAL FINO E GROSSEIRO. O PROJETO INCLUI: ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA EM SALA DE AULA OU LABORATÓRIO DESTINADO A CADA ALUNO, MESMO EM ATIVIDADES EXTRACURRICULARES LABORATÓRIOS INTEGRADOS DESTINADOS A PEQUENOS GRUPOS COM CO (Portuguese)
21 July 2022
0 references
HANKKEELLA EDISTETÄÄN INTEGROINTIA TOIMIIN, JOILLA EDISTETÄÄN LUODAAN ELÄMÄNHANKE, JOKA VALMISTAA OPPILASTA JÄTTÄMÄÄN KOULUOPETUKSEN, OPPIMAAN, KOMMUNIKOIMAAN, OSALLISTUMAAN JULKISIIN PAIKKOIHIN JA YLEISTÄMÄÄN OPPIMISYMPÄRISTÖN ULKOPUOLELLA OPITUT TAIDOT JA TAIDOT, KEHITTÄMÄÄN KOGNITIIVISIA STRATEGIOITA JA ITSETUNTOA, SOSIAALISTAMISTA LUOKKARYHMÄN SISÄLLÄ, MUIDEN LUOKKARYHMIEN KANSSA, KOULUN HENKILÖKUNNAN KANSSA JA MUISSA YHTEYKSISSÄ KUIN KOULUSSA, KYKY HYVÄKSYÄ, HALLITA JA ILMAISTA TUNTEITAAN JA TUNNISTAA MUIDEN TUNTEITA, OPPILAAN TAITOJEN PARANTAMINEN KOULUSSA JA MUISSA YHTEYKSISSÄ KÄYTTÄEN TYÖKALUJA, JOILLA PYRITÄÄN OPTIMOIMAAN HIENO JA KARKEA KÄSIKIRJA. HANKKEESEEN SISÄLTYY: ERITYISAPU LUOKASSA TAI LABORATORIOSSA, JOKA ON SUUNNATTU YKSITTÄISELLE OPPILAALLE, JOPA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISESSA TOIMINNASSA INTEGROIDUT LABORATORIOT, JOTKA ON SUUNNATTU PIENILLE RYHMILLE, JOILLA ON YHTEISTYÖTÄ (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT PROMUJE INTEGRACJĘ Z DZIAŁANIAMI PROMUJĄCYMI: STWORZENIE PROJEKTU ŻYCIOWEGO, KTÓRY PRZYGOTOWUJE UCZEŃ DO OPUSZCZENIA EDUKACJI SZKOLNEJ, UMIEJĘTNOŚCI UCZENIA SIĘ, KOMUNIKOWANIA SIĘ, UCZĘSZCZANIA DO MIEJSC PUBLICZNYCH I UOGÓLNIANIA UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI NABYTYCH POZA ŚRODOWISKIEM UCZENIA SIĘ, ROZWOJU STRATEGII POZNAWCZYCH I POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI, SOCJALIZACJI W RAMACH GRUPY KLAS, Z INNYMI GRUPAMI KLASOWYMI, Z KADRĄ SZKOLNĄ I W KONTEKSTACH INNYCH NIŻ SZKOŁA, ZDOLNOŚCI DO PRZYJMOWANIA, ZARZĄDZANIA I WYRAŻANIA WŁASNYCH EMOCJI I UZNAWANIA INNYCH, DOSKONALENIA UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA W SZKOLE I W INNYCH KONTEKSTACH ZA POMOCĄ NARZĘDZI MAJĄCYCH NA CELU OPTYMALIZACJĘ DROBNEGO I GRUBEGO PODRĘCZNIKA. PROJEKT OBEJMUJE: SPECJALISTYCZNA POMOC W KLASIE LUB LABORATORIUM SKIEROWANA DO INDYWIDUALNEGO UCZNIA, NAWET W ZAJĘCIACH POZALEKCYJNYCH ZINTEGROWANYCH LABORATORIACH SKIEROWANYCH DO MAŁYCH GRUP Z CO (Polish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT SPODBUJA POVEZOVANJE Z DEJAVNOSTMI, KI SPODBUJAJO: USTVARJANJE ŽIVLJENJSKEGA PROJEKTA, KI UČENCA PRIPRAVLJA NA OPUSTITEV ŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA, SPOSOBNOST UČENJA, KOMUNICIRANJA, OBISKOVANJA JAVNIH PROSTOROV IN POSPLOŠEVANJA SPRETNOSTI IN SPRETNOSTI, PRIDOBLJENIH ZUNAJ UČNEGA OKOLJA, RAZVOJ KOGNITIVNIH STRATEGIJ IN SAMOSPOŠTOVANJA, SOCIALIZACIJA ZNOTRAJ RAZREDNE SKUPINE, Z DRUGIMI RAZREDNIMI SKUPINAMI, S ŠOLSKIM OSEBJEM IN V DRUGIH KONTEKSTIH, KOT JE ŠOLA, SPOSOBNOST SPREJEMANJA, UPRAVLJANJA IN IZRAŽANJA ČUSTEV IN PREPOZNAVANJA ČUSTEV DRUGIH, IZBOLJŠANJE SPRETNOSTI UČENCA V ŠOLI IN V DRUGIH KONTEKSTIH S POMOČJO ORODIJ, NAMENJENIH OPTIMIZACIJI FINEGA IN GROBEGA PRIROČNIKA. PROJEKT VKLJUČUJE: SPECIALIZIRANA POMOČ V RAZREDU ALI LABORATORIJU, NAMENJENA POSAMEZNEMU UČENCU, TUDI PRI IZVENŠOLSKIH DEJAVNOSTIH INTEGRIRANIH LABORATORIJEV, NAMENJENIH MAJHNIM SKUPINAM S (Slovenian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT PODPORUJE INTEGRACI S ČINNOSTMI, KTERÉ PODPORUJÍ: VYTVOŘENÍ ŽIVOTNÍHO PROJEKTU, KTERÝ PŘIPRAVUJE ŽÁKA NA OPUŠTĚNÍ ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, SCHOPNOST UČIT SE, KOMUNIKOVAT, NAVŠTĚVOVAT VEŘEJNÁ MÍSTA A ZOBECŇOVAT DOVEDNOSTI A DOVEDNOSTI ZÍSKANÉ MIMO VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ, ROZVOJ KOGNITIVNÍCH STRATEGIÍ A SEBEÚCTY, SOCIALIZACE V RÁMCI TŘÍDNÍ SKUPINY, S OSTATNÍMI TŘÍDNÍMI SKUPINAMI, SE ŠKOLNÍMI ZAMĚSTNANCI A V JINÝCH KONTEXTECH NEŽ VE ŠKOLE, SCHOPNOST PŘIJÍMAT, ŘÍDIT A VYJADŘOVAT EMOCE A UZNÁVAT EMOCE DRUHÝCH, ZLEPŠOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ ŽÁKA VE ŠKOLE A V JINÝCH SOUVISLOSTECH POMOCÍ NÁSTROJŮ ZAMĚŘENÝCH NA OPTIMALIZACI JEMNÉHO A HRUBÉHO MANUÁLU. PROJEKT ZAHRNUJE: SPECIALIZOVANÁ POMOC VE TŘÍDĚ NEBO LABORATOŘI ZAMĚŘENÁ NA JEDNOTLIVÉ ŽÁKY, A TO I PŘI MIMOŠKOLNÍCH AKTIVITÁCH INTEGROVANÝCH LABORATOŘÍ ZAMĚŘENÝCH NA MALÉ SKUPINY S CO (Czech)
21 July 2022
0 references
PROJEKTU SKATINAMA INTEGRACIJA SU VEIKLA, KURIA SKATINAMA: GYVENIMO PROJEKTO, KURIS PADEDA MOKINIUI BAIGTI MOKYKLINĮ UGDYMĄ, KŪRIMAS, GEBĖJIMAS MOKYTIS, BENDRAUTI, LANKYTIS VIEŠOSE VIETOSE IR APIBENDRINTI ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS, IŠMOKTUS UŽ MOKYMOSI APLINKOS RIBŲ, KOGNITYVINIŲ STRATEGIJŲ IR SAVIGARBOS KŪRIMAS, SOCIALIZACIJA KLASĖS GRUPĖJE, SU KITOMIS KLASIŲ GRUPĖMIS, SU MOKYKLOS DARBUOTOJAIS IR KITAIS NEI MOKYKLOS KONTEKSTAIS, GEBĖJIMAS PRIIMTI, VALDYTI IR IŠREIKŠTI SAVO EMOCIJAS IR PRIPAŽINTI KITŲ EMOCIJAS, MOKINIŲ ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMAS MOKYKLOJE IR KITUOSE KONTEKSTUOSE NAUDOJANT PRIEMONES, SKIRTAS OPTIMIZUOTI PUIKŲ IR ŠIURKŠČIĄ VADOVĄ. PROJEKTĄ SUDARO: SPECIALIZUOTA PAGALBA KLASĖJE AR LABORATORIJOJE, SKIRTA INDIVIDUALIAM MOKINIUI, NET IR UŽKLASINĖJE VEIKLOJE, INTEGRUOTOSE LABORATORIJOSE, SKIRTOSE MAŽOMS GRUPĖMS, KURIOSE (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKTS VEICINA INTEGRĀCIJU AR PASĀKUMIEM, KAS VEICINA: TĀDA DZĪVES PROJEKTA IZVEIDE, KAS SAGATAVO SKOLĒNU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAI, SPĒJA MĀCĪTIES, KOMUNICĒT, APMEKLĒT SABIEDRISKĀS VIETAS UN VISPĀRINĀT ĀRPUS MĀCĪŠANĀS VIDĒ APGŪTĀS PRASMES UN PRASMES, KOGNITĪVO STRATĒĢIJU UN PAŠCIEŅAS ATTĪSTĪBU, SOCIALIZĀCIJU KLASES GRUPĀ, AR CITĀM KLASES GRUPĀM, SKOLAS PERSONĀLU UN CITOS KONTEKSTOS, SPĒJU PIEŅEMT, PĀRVALDĪT UN IZTEIKT SAVAS EMOCIJAS UN ATPAZĪT CITU CILVĒKU EMOCIJAS, SKOLĒNU PRASMJU UZLABOŠANU SKOLĀ UN CITOS KONTEKSTOS, IZMANTOJOT INSTRUMENTUS, KURU MĒRĶIS IR OPTIMIZĒT SMALKO UN RUPJU ROKASGRĀMATU. PROJEKTĀ IETILPST: SPECIALIZĒTS ATBALSTS KLASĒ VAI LABORATORIJĀ, KAS PAREDZĒTA ATSEVIŠĶAM SKOLĒNAM, PAT ĀRPUSSKOLAS PASĀKUMOS INTEGRĒTAS LABORATORIJAS, KAS PAREDZĒTAS MAZĀM GRUPĀM AR (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ НАСЪРЧАВА ИНТЕГРАЦИЯТА С ДЕЙНОСТИ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ: СЪЗДАВАНЕТО НА ЖИТЕЙСКИ ПРОЕКТ, КОЙТО ПОДГОТВЯ УЧЕНИКА ДА НАПУСНЕ УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ, СПОСОБНОСТТА ДА СЕ УЧИ, ДА ОБЩУВА, ДА ПОСЕЩАВА ОБЩЕСТВЕНИ МЕСТА И ДА ОБОБЩАВА УМЕНИЯТА И УМЕНИЯТА, ПРИДОБИТИ ИЗВЪН УЧЕБНАТА СРЕДА, РАЗВИТИЕТО НА КОГНИТИВНИ СТРАТЕГИИ И САМОЧУВСТВИЕ, СОЦИАЛИЗАЦИЯ В РАМКИТЕ НА КЛАСНАТА ГРУПА, С ДРУГИ КЛАСНИ ГРУПИ, С УЧИЛИЩНИЯ ПЕРСОНАЛ И В КОНТЕКСТ, РАЗЛИЧЕН ОТ УЧИЛИЩЕ, СПОСОБНОСТТА ДА ПРИЕМА, УПРАВЛЯВА И ИЗРАЗЯВА ЕМОЦИИТЕ СИ И ДА РАЗПОЗНАВА ТЕЗИ НА ДРУГИТЕ, ПОДОБРЯВАНЕТО НА УМЕНИЯТА НА УЧЕНИКА В УЧИЛИЩЕ И В ДРУГ КОНТЕКСТ С ПОМОЩТА НА ИНСТРУМЕНТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ОПТИМИЗИРАНЕ НА ФИНОТО И ГРУБО РЪКОВОДСТВО. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА: СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОМОЩ В КЛАС ИЛИ ЛАБОРАТОРИЯ, НАСОЧЕНА КЪМ ОТДЕЛНИЯ УЧЕНИК, ДОРИ В ИЗВЪНКЛАСНИ ДЕЙНОСТИ ИНТЕГРИРАНИ ЛАБОРАТОРИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ МАЛКИ ГРУПИ СЪС СЪВМЕСТНО (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A PROJEKT OLYAN TEVÉKENYSÉGEKKEL VALÓ INTEGRÁCIÓT MOZDÍT ELŐ, AMELYEK A KÖVETKEZŐKET MOZDÍTJÁK ELŐ: OLYAN ÉLETPROJEKT LÉTREHOZÁSA, AMELY FELKÉSZÍTI A TANULÓT AZ ISKOLAI OKTATÁS ELHAGYÁSÁRA, A TANULÁSRA, A KOMMUNIKÁCIÓRA, A NYILVÁNOS HELYEKEN VALÓ RÉSZVÉTELRE ÉS A TANULÁSI KÖRNYEZETEN KÍVÜL ELSAJÁTÍTOTT KÉSZSÉGEK ÉS KÉSZSÉGEK ÁLTALÁNOSÍTÁSÁRA, KOGNITÍV STRATÉGIÁK ÉS ÖNBECSÜLÉS FEJLESZTÉSÉRE, AZ OSZTÁLYCSOPORTON BELÜLI SZOCIALIZÁCIÓRA, MÁS OSZTÁLYCSOPORTOKRA, AZ ISKOLAI SZEMÉLYZETRE ÉS AZ ISKOLÁN KÍVÜLI KONTEXTUSOKRA, A MÁSOK ÉRZELMEINEK ELFOGADÁSÁRA, KEZELÉSÉRE ÉS KIFEJEZÉSÉRE VALÓ KÉPESSÉG, A TANULÓ KÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSA AZ ISKOLÁBAN ÉS MÁS KONTEXTUSOKBAN A FINOM ÉS DURVA KÉZIKÖNYV OPTIMALIZÁLÁSÁT CÉLZÓ ESZKÖZÖK SEGÍTSÉGÉVEL. A PROJEKT A KÖVETKEZŐKET FOGLALJA MAGÁBAN: SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁS AZ OSZTÁLYBAN VAGY LABORATÓRIUMBAN, AMELY AZ EGYÉNI TANULÓT CÉLOZZA MEG, MÉG A TANÓRÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEKBEN IS, A KIS CSOPORTOKNAK SZÓLÓ INTEGRÁLT LABORATÓRIUMOKBAN (Hungarian)
21 July 2022
0 references
CUIREANN AN TIONSCADAL COMHTHÁTHÚ CHUN CINN LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUIREANN AN MÉID SEO A LEANAS CHUN CINN: TIONSCADAL SAOIL A CHRUTHÚ A ULLMHAÍONN AN DALTA CHUN OIDEACHAS SCOILE A FHÁGÁIL, AN CUMAS FOGHLAIM, CUMARSÁID A DHÉANAMH, FREASTAL AR ÁITEANNA POIBLÍ AGUS GINEARÁLÚ A DHÉANAMH AR NA SCILEANNA AGUS NA SCILEANNA A FHOGHLAIMÍTEAR LASMUIGH DEN SUÍOMH FOGHLAMA, STRAITÉISÍ COGNAÍOCHA AGUS FÉINMHEAS A FHORBAIRT, SÓISIALÚ LAISTIGH DEN GHRÚPA RANGA, LE GRÚPAÍ RANGA EILE, LE FOIREANN SCOILE AGUS I GCOMHTHÉACSANNA SEACHAS AN SCOIL, AN CUMAS MOTHÚCHÁIN DUINE AMHÁIN A GHLACADH, A BHAINISTIÚ AGUS A CHUR IN IÚL AGUS AITHEANTAS A THABHAIRT DO MHOTHÚCHÁIN DAOINE EILE, SCILEANNA AN DALTA A FHEABHSÚ AR SCOIL AGUS I GCOMHTHÉACSANNA EILE LE CABHAIR Ó UIRLISÍ ATÁ DÍRITHE AR AN LÁMHLEABHAR BREÁ AGUS GARBH A BHARRFHEABHSÚ. ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL: SAINCHÚNAMH SA RANG NÓ SA TSAOTHARLANN ATÁ DÍRITHE AR AN DALTA AONAIR, FIÚ I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SEACH-CHURACLAIM SAOTHARLANNA COMHTHÁITE ATÁ DÍRITHE AR GHRÚPAÍ BEAGA LE CHÉILE (Irish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTET FRÄMJAR INTEGRATION MED VERKSAMHET SOM FRÄMJAR SKAPANDET AV ETT LIVSPROJEKT SOM FÖRBEREDER ELEVEN ATT LÄMNA SKOLAN, FÖRMÅGAN ATT LÄRA SIG, KOMMUNICERA, BESÖKA OFFENTLIGA PLATSER OCH GENERALISERA DE FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER SOM LÄRS UTANFÖR INLÄRNINGSMILJÖN, UTVECKLING AV KOGNITIVA STRATEGIER OCH SJÄLVKÄNSLA, SOCIALISERING INOM KLASSGRUPPEN, MED ANDRA KLASSGRUPPER, MED SKOLPERSONAL OCH I ANDRA SAMMANHANG ÄN SKOLAN, FÖRMÅGAN ATT ACCEPTERA, HANTERA OCH UTTRYCKA SINA KÄNSLOR OCH KÄNNA IGEN ANDRAS KÄNSLOR, FÖRBÄTTRING AV ELEVENS FÄRDIGHETER I SKOLAN OCH I ANDRA SAMMANHANG MED HJÄLP AV VERKTYG SOM SYFTAR TILL ATT OPTIMERA DEN FINA OCH GROVA MANUALEN. I PROJEKTET INGÅR FÖLJANDE: SPECIALISERAD HJÄLP I KLASS ELLER LABORATORIUM SOM RIKTAR SIG TILL DEN ENSKILDA ELEVEN, ÄVEN I FRITIDSAKTIVITETER INTEGRERADE LABORATORIER SOM RIKTAR SIG TILL SMÅ GRUPPER MED (Swedish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTIGA EDENDATAKSE INTEGRATSIOONI TEGEVUSTEGA, MILLEGA EDENDATAKSE: ELUPROJEKTI LOOMINE, MIS VALMISTAB ÕPILAST KOOLIHARIDUSEST LAHKUMISEKS, VÕIME ÕPPIDA, SUHELDA, OSALEDA AVALIKES KOHTADES JA ÜLDISTADA VÄLJASPOOL ÕPIKESKKONDA OMANDATUD OSKUSI JA OSKUSI, KOGNITIIVSETE STRATEEGIATE JA ENESEHINNANGU ARENDAMINE, SOTSIALISEERUMINE KLASSIRÜHMAS, TEISTE KLASSIRÜHMADEGA, KOOLITÖÖTAJATEGA JA MUUDES KONTEKSTIDES KUI KOOL, VÕIME AKTSEPTEERIDA, HALLATA JA VÄLJENDADA OMA EMOTSIOONE NING TUNNUSTADA TEISTE EMOTSIOONE, ÕPILASE OSKUSTE PARANDAMINE KOOLIS JA MUUDES KONTEKSTIDES TÖÖRIISTADE ABIL, MILLE EESMÄRK ON TRAHVI JA JÄMEDA KÄSIRAAMATU OPTIMEERIMINE. PROJEKT HÕLMAB JÄRGMIST: ÜKSIKÕPILASELE SUUNATUD ERIABI KLASSIS VÕI LABORIS, ISEGI ÕPPEKAVAVÄLISTES TEGEVUSTES, INTEGREERITUD LABORID, MIS ON SUUNATUD VÄIKESTELE RÜHMADELE KOOS (Estonian)
21 July 2022
0 references
POMEZIA
0 references
8 April 2023
0 references