OPENITIS (Q4953951)

LA BUONA SCUOLA HA LOBBLIGO DI ASSICURARE A TUTTI GLI STUDENTI IL RAGGIUNGIMENTO DI ALCUNI LIVELLI ESSENZIALI DI COMPETENZA.ATTENZIONANDO GLI ESITI INTERMEDI DEGLI STUDENTI SI COMPRENDE CHE PER FARE CI NECESSARIO INDIVIDUARE AREE DI MIGLIORAMENTO ED AZIONI CORRETTIVE ANCHE SE CI IMPLICA UN CAMBIAMENTO CON PRATICHE EDUCATIVE E DIDATTICHE INNOVATIVE MODULANDO IN MANIERA FLESSIBILE I PROCESSI E LE ATTIVIT PROPRIO A PARTIRE DALLE CARATTERISTICHE SPECIFICHE DEI SINGOLI STUDENTI. FONDAMENTALE FOGGIARE ATTINGENDO DAGLI STRUMENTI CHE LE NUOVE TECNOLOGIE ED IL DIGITALE CI FORNISCONO UNA DIDATTICA SU MISURA CHE ISTILLI NEGLI STUDENTI MENO MOTIVATILAMORE PER LA CONOSCENZA ED IL SAPERE. LOBIETTIVO PRIMARIO DELLA SCUOLA DI OGNI ORDINE E GRADO QUELLO DI GARANTIRE IL SUCCESSO FORMATIVO DI TUTTI GLI STUDENTI E DARE LA POSSIBILIT A CIASCUN ALUNNO SENZA DISCRIMINAZIONI DI APPRENDERE AL MEGLIO I CONTENUTI PROPOSTI NEL RISPETTO DEI PROPRI TEMPI E DELLE PROPRIE POTENZIALIT. (Italian)

0 references

ДОБРОТО УЧИЛИЩЕ ИМА ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ДА ОСИГУРИ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ПОСТИГАНЕТО НА НЯКОИ СЪЩЕСТВЕНИ НИВА НА КОМПЕТЕНЦИЯ.ПОДЧЕРТАВАЙКИ МЕЖДИННИТЕ РЕЗУЛТАТИ НА УЧЕНИЦИТЕ СЕ РАЗБИРА, ЧЕ ЗА ДА Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ИДЕНТИФИЦИРАТ ОБЛАСТИТЕ НА ПОДОБРЕНИЕ И КОРИГИРАЩИ ДЕЙСТВИЯ, ДОРИ АКО ТОВА ПРЕДПОЛАГА ПРОМЯНА С ИНОВАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРАКТИКИ, МОДУЛИРАЩИ ПО ГЪВКАВ НАЧИН ПРОЦЕСИТЕ И ДЕЙНОСТИТЕ, ТОЧНО ЗАПОЧВАЩИ ОТ СПЕЦИФИЧНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ОТДЕЛНИТЕ УЧЕНИЦИ. ФУНДАМЕНТАЛНО ДА ЧЕРПИМ ОТ ИНСТРУМЕНТИТЕ, КОИТО НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И ЦИФРОВИТЕ НИ ПРЕДОСТАВЯТ С ИНДИВИДУАЛНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО ВНУШАВА НА СТУДЕНТИТЕ ПО-МАЛКО MOTIVATILAMORE ЗА ЗНАНИЯ И ЗНАНИЯ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА УЧИЛИЩЕТО ОТ ВСЕКИ РЕД И СТЕПЕН Е ДА ОСИГУРИ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ И ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСЕКИ УЧЕНИК БЕЗ ДИСКРИМИНАЦИЯ ДА НАУЧИ СЪДЪРЖАНИЕТО, ПРЕДЛОЖЕНО В СЪОТВЕТСТВИЕ С НЕГОВОТО ВРЕМЕ И ПОТЕНЦИАЛ. (Bulgarian)

0 references

DOBRÁ ŠKOLA MÁ POVINNOST ZAJISTIT VŠEM STUDENTŮM DOSAŽENÍ NĚKTERÝCH ZÁKLADNÍCH ÚROVNÍ COMPETENCE.ACCEPTING MEZIPRODUKTŮ STUDENTŮ, JE ZŘEJMÉ, ŽE K TOMU, ABY BYLO NUTNÉ URČIT OBLASTI ZLEPŠENÍ A NÁPRAVNÁ OPATŘENÍ, I KDYŽ TO ZNAMENÁ ZMĚNU S INOVATIVNÍMI VZDĚLÁVACÍMI A VZDĚLÁVACÍMI POSTUPY MODULUJÍCÍ FLEXIBILNĚ PROCESY A ČINNOSTI, KTERÉ PŘESNĚ VYCHÁZEJÍ ZE SPECIFICKÝCH CHARAKTERISTIK JEDNOTLIVÝCH STUDENTŮ. FUNDAMENTÁLNÍ ČERPAT Z NÁSTROJŮ, KTERÉ NOVÉ TECHNOLOGIE A DIGITÁLNÍ NÁM POSKYTUJÍ INDIVIDUÁLNÍ VÝUKU, KTERÁ VŠTÍPÍ STUDENTŮM MÉNĚ MOTIVATILAMORE PRO ZNALOSTI A ZNALOSTI. HLAVNÍM CÍLEM ŠKOLY KAŽDÉHO ŘÁDU A STUPNĚ JE ZAJISTIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH VŠECH STUDENTŮ A DÁT KAŽDÉMU STUDENTOVI BEZ DISKRIMINACE PŘÍLEŽITOST NAUČIT SE NAVRHOVANÝ OBSAH V SOULADU S JEJICH VLASTNÍ DOBOU A POTENCIÁLEM. (Czech)

0 references

DEN GODE SKOLE HAR PLIGT TIL AT SIKRE, AT ALLE ELEVER OPNÅR NOGLE VÆSENTLIGE NIVEAUER AF COMPETENCE.AKTER DE MELLEMLIGGENDE RESULTATER AF DE STUDERENDE ER DET UNDERFORSTÅET, AT FOR AT GØRE DET NØDVENDIGT AT IDENTIFICERE OMRÅDER AF FORBEDRING OG KORRIGERENDE HANDLINGER, SELV OM DET INDEBÆRER EN ÆNDRING MED INNOVATIV UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE PRAKSIS MODULERING PÅ EN FLEKSIBEL MÅDE PROCESSER OG AKTIVITETER PRÆCIST STARTENDE FRA DE ENKELTE ELEVERS SÆRLIGE KARAKTERISTIKA. GRUNDLÆGGENDE AT TRÆKKE PÅ DE VÆRKTØJER, SOM NYE TEKNOLOGIER OG DIGITALE GIVER OS EN SKRÆDDERSYET UNDERVISNING, DER INDGYDER STUDERENDE MINDRE MOTIVATILAMORE FOR VIDEN OG VIDEN. DET PRIMÆRE FORMÅL MED SKOLEN AF HVER ORDEN OG GRAD ER AT SIKRE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES FOR ALLE DE STUDERENDE OG GIVE MULIGHED FOR HVER ELEV UDEN DISKRIMINATION AT LÆRE INDHOLDET FORESLÅET I OVERENSSTEMMELSE MED DERES EGEN TID OG DERES POTENTIALE. (Danish)

0 references

DIE GUTE SCHULE HAT DIE VERPFLICHTUNG, ALLEN SCHÜLERN DIE ERREICHUNG EINIGER WESENTLICHER EBENEN DER COMPETENCE.AKZEPTIERUNG DER ZWISCHENERGEBNISSE DER SCHÜLER ZU GEWÄHRLEISTEN, DASS ES NOTWENDIG IST, BEREICHE DER VERBESSERUNG UND KORREKTURMASSNAHMEN ZU IDENTIFIZIEREN, AUCH WENN ES EINE VERÄNDERUNG MIT INNOVATIVEN BILDUNGS- UND BILDUNGSPRAKTIKEN BEINHALTET, DIE FLEXIBEL DIE PROZESSE UND AKTIVITÄTEN MODULIEREN, DIE GENAU VON DEN SPEZIFISCHEN MERKMALEN DER EINZELNEN SCHÜLER AUSGEHEN. GRUNDLEGEND, UM AUS DEN WERKZEUGEN ZU ZIEHEN, DIE UNS NEUE TECHNOLOGIEN UND DIGITALE TECHNOLOGIEN BIETEN, EINE MASSGESCHNEIDERTE LEHRE, DIE DEN SCHÜLERN WENIGER MOTIVATILAMORE FÜR WISSEN UND WISSEN EINBRINGT. DAS PRIMÄRE ZIEL DER SCHULE JEDER ORDNUNG UND JEDES ABSCHLUSSES IST ES, DEN BILDUNGSERFOLG ALLER SCHÜLER ZU GEWÄHRLEISTEN UND JEDEM SCHÜLER OHNE DISKRIMINIERUNG DIE MÖGLICHKEIT ZU GEBEN, DIE VORGESCHLAGENEN INHALTE IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT IHRER EIGENEN ZEIT UND IHREM POTENZIAL ZU LERNEN. (German)

0 references

ΤΟ ΚΑΛΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΤΗΝ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ.ΑΠΟΚΛΕΙΣΟΝΤΑΣ ΤΑ ΕΝΔΙΆΜΕΣΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΤΌ ΌΤΙ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΣ Ο ΕΝΤΟΠΙΣΜΌΣ ΤΟΜΈΩΝ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΡΘΩΤΙΚΏΝ ΕΝΕΡΓΕΙΏΝ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΑΛΛΑΓΉ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΠΟΥ ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΟΥΝ ΜΕ ΕΥΈΛΙΚΤΟ ΤΡΌΠΟ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΟΎΝ ΑΚΡΙΒΏΣ ΑΠΌ ΤΑ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ. ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΝΑ ΑΝΤΛΉΣΟΥΜΕ ΑΠΌ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΟΙ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΜΑΣ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΜΙΑ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΕΝΣΤΑΛΆΖΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΜΟΤΙΒΑΤΙΛΑΜΠΟΡΗ ΓΙΑ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΓΝΏΣΗ. ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΒΑΘΜΟΎ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΚΡΊΣΕΙΣ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΙΚΟΎΣ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ. (Greek)

0 references

THE GOOD SCHOOL HAS THE OBLIGATION TO ENSURE TO ALL STUDENTS THE ACHIEVEMENT OF SOME ESSENTIAL LEVELS OF COMPETENCE.ACCEPTING THE INTERMEDIATE OUTCOMES OF THE STUDENTS IT IS UNDERSTOOD THAT IN ORDER TO MAKE IT NECESSARY TO IDENTIFY AREAS OF IMPROVEMENT AND CORRECTIVE ACTIONS EVEN IF IT IMPLIES A CHANGE WITH INNOVATIVE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL PRACTICES MODULATING IN A FLEXIBLE WAY THE PROCESSES AND ACTIVITIES PRECISELY STARTING FROM THE SPECIFIC CHARACTERISTICS OF THE INDIVIDUAL STUDENTS. FUNDAMENTAL TO DRAW FROM THE TOOLS THAT NEW TECHNOLOGIES AND DIGITAL PROVIDE US WITH A TAILOR-MADE TEACHING THAT INSTILS IN STUDENTS LESS MOTIVATILAMORE FOR KNOWLEDGE AND KNOWLEDGE. THE PRIMARY OBJECTIVE OF THE SCHOOL OF EVERY ORDER AND DEGREE IS TO ENSURE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF ALL THE STUDENTS AND TO GIVE THE OPPORTUNITY TO EACH STUDENT WITHOUT DISCRIMINATION TO LEARN THE CONTENTS PROPOSED IN COMPLIANCE WITH THEIR OWN TIMES AND THEIR POTENTIAL. (English)

0 references

LA BUENA ESCUELA TIENE LA OBLIGACIÓN DE ASEGURAR A TODOS LOS ESTUDIANTES EL LOGRO DE ALGUNOS NIVELES ESENCIALES DE COMPETENCIA.ACEPTAR LOS RESULTADOS INTERMEDIOS DE LOS ESTUDIANTES SE ENTIENDE QUE CON EL FIN DE HACER NECESARIO IDENTIFICAR ÁREAS DE MEJORA Y ACCIONES CORRECTIVAS INCLUSO SI IMPLICA UN CAMBIO CON PRÁCTICAS EDUCATIVAS Y EDUCATIVAS INNOVADORAS MODULANDO DE MANERA FLEXIBLE LOS PROCESOS Y ACTIVIDADES PRECISAMENTE A PARTIR DE LAS CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE LOS ESTUDIANTES INDIVIDUALES. FUNDAMENTAL PARA SACAR DE LAS HERRAMIENTAS QUE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y DIGITALES NOS PROPORCIONAN UNA ENSEÑANZA A MEDIDA QUE INSTILA EN LOS ESTUDIANTES MENOS MOTIVATILAMORE PARA EL CONOCIMIENTO Y EL CONOCIMIENTO. EL OBJETIVO PRINCIPAL DE LA ESCUELA DE CADA ORDEN Y GRADO ES ASEGURAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE TODOS LOS ESTUDIANTES Y DAR LA OPORTUNIDAD A CADA ESTUDIANTE SIN DISCRIMINACIÓN DE APRENDER LOS CONTENIDOS PROPUESTOS EN CUMPLIMIENTO DE SU PROPIO TIEMPO Y SU POTENCIAL. (Spanish)

0 references

HEA KOOL ON KOHUSTATUD TAGAMA, ET KÕIK ÕPILASED SAAVUTADA MÕNED OLULISED TASEMED COMPETENCE.ACCEPTING VAHETULEMUSI ÕPILASED ON MÕISTETAV, ET SELLEKS, ET TEHA KINDLAKS PARANDAMIST JA PARANDUSMEETMEID ISEGI SIIS, KUI SEE TÄHENDAB MUUTUST UUENDUSLIKE HARIDUS- JA HARIDUSTAVADE MODULATSIOONI PAINDLIKUL VIISIL PROTSESSID JA TEGEVUSED JUST ALATES KONKREETSETE ÕPILASTE ERIPÄRA. PÕHILINE, ET TUGINEDA TÖÖRIISTADELE, ET UUED TEHNOLOOGIAD JA DIGITAALSED ANNAVAD MEILE KOHANDATUD ÕPETUSE, MIS ANNAB ÕPILASTELE VÄHEM MOTIVATILAMORE TEADMISI JA TEADMISI. IGA KLASSI JA KRAADI KOOLI ESMANE EESMÄRK ON TAGADA KÕIGI ÕPILASTE HARIDUSLIK EDU JA ANDA IGALE ÕPILASELE ILMA DISKRIMINEERIMISETA VÕIMALUS ÕPPIDA PAKUTUD SISU KOOSKÕLAS OMA AJA JA POTENTSIAALIGA. (Estonian)

0 references

HYVÄN KOULUN VELVOLLISUUTENA ON VARMISTAA, ETTÄ KAIKKI OPISKELIJAT SAAVUTTAVAT JOITAKIN OLENNAISIA TASOJA COMPETENCE.VAHVISTA OPISKELIJOIDEN VÄLITULOKSIA ON YMMÄRRETTÄVÄ, ETTÄ JOTTA VOIDAAN YKSILÖIDÄ ALUEITA, JOILLA PARANNETAAN JA KORJAAVIA TOIMIA, VAIKKA SE EDELLYTTÄÄ MUUTOSTA INNOVATIIVISILLA KOULUTUS- JA KOULUTUSKÄYTÄNNÖILLÄ, JOTKA MUOKKAAVAT JOUSTAVASTI PROSESSIT JA TOIMINNOT ALKAEN YKSITTÄISTEN OPISKELIJOIDEN ERITYISPIIRTEISTÄ. OLENNAISTA HYÖDYNTÄÄ TYÖKALUJA, ETTÄ UUSI TEKNOLOGIA JA DIGITAALINEN TARJOAVAT MEILLE RÄÄTÄLÖITYÄ OPETUSTA, JOKA INNOSTAA OPISKELIJOITA VÄHEMMÄN MOTIVATILAMORE TIETOA JA TIETOA. JOKAISEN ASTEEN KOULUN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON VARMISTAA KAIKKIEN OPISKELIJOIDEN KOULUTUSMENESTYS JA ANTAA JOKAISELLE OPISKELIJALLE MAHDOLLISUUS ILMAN SYRJINTÄÄ OPPIA EHDOTETTU SISÄLTÖ OMIEN AIKOJENSA JA KYKYJENSÄ MUKAISESTI. (Finnish)

0 references

LA BONNE ÉCOLE A L’OBLIGATION D’ASSURER À TOUS LES ÉLÈVES LA RÉALISATION DE CERTAINS NIVEAUX ESSENTIELS DE COMPETENCE.ACCEPTANT LES RÉSULTATS INTERMÉDIAIRES DES ÉLÈVES, IL EST ENTENDU QUE POUR RENDRE NÉCESSAIRE D’IDENTIFIER LES DOMAINES D’AMÉLIORATION ET LES ACTIONS CORRECTIVES, MÊME SI CELA IMPLIQUE UN CHANGEMENT AVEC DES PRATIQUES ÉDUCATIVES ET ÉDUCATIVES INNOVANTES MODULANT DE MANIÈRE FLEXIBLE LES PROCESSUS ET LES ACTIVITÉS À PARTIR PRÉCISÉMENT DES CARACTÉRISTIQUES SPÉCIFIQUES DES ÉLÈVES INDIVIDUELS. FONDAMENTAL POUR PUISER DANS LES OUTILS QUE LES NOUVELLES TECHNOLOGIES ET LE NUMÉRIQUE NOUS FOURNISSENT UN ENSEIGNEMENT SUR MESURE QUI INSUFFLE AUX ÉTUDIANTS MOINS MOTIVATILAMORE POUR LA CONNAISSANCE ET LA CONNAISSANCE. L’OBJECTIF PRINCIPAL DE L’ÉCOLE DE CHAQUE ORDRE ET DEGRÉ EST D’ASSURER LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE TOUS LES ÉLÈVES ET DE DONNER LA POSSIBILITÉ À CHAQUE ÉLÈVE SANS DISCRIMINATION D’APPRENDRE LES CONTENUS PROPOSÉS DANS LE RESPECT DE SON TEMPS ET DE SON POTENTIEL. (French)

0 references

TÁ SÉ D’OIBLEAGÁID AR AN SCOIL MHAITH A CHINNTIÚ DO GACH SCOLÁIRE GO MBAINFEAR AMACH ROINNT LEIBHÉAL RIACHTANACH DE COMPETENCE.ACCEPTING TORTHAÍ IDIRMHEÁNACHA NA SCOLÁIRÍ, TUIGTEAR GO BHFUIL SÉ RIACHTANACH RÉIMSÍ FEABHSÚCHÁIN AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ CEARTAITHEACHA A AITHINT FIÚ MÁ THUGANN SÉ LE TUISCINT ATHRÚ LE CLEACHTAIS NUÁLACHA OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS A MHODHNÚ AR BHEALACH SOLÚBTHA NA PRÓISIS AGUS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ AG TOSÚ GO BEACHT Ó SHAINTRÉITHE SONRACHA NA SCOLÁIRÍ AONAIR. BUNÚSACH A BHAINT AS NA HUIRLISÍ A TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA AGUS DIGITEACH A CHUR AR FÁIL DÚINN LE TEAGASC SAINCHEAPTHA A INSTILS I SCOLÁIRÍ NÍOS LÚ MOTIVATILAMORE LE HAGHAIDH EOLAIS AGUS EOLAIS. IS É PRÍOMHCHUSPÓIR NA SCOILE I NGACH ORD AGUS CÉIM A CHINNTIÚ GO N-ÉIREOIDH LEIS NA SCOLÁIRÍ GO LÉIR SAN OIDEACHAS AGUS AN DEIS A THABHAIRT DO GACH DALTA GAN IDIRDHEALÚ AN T-ÁBHAR ATÁ MOLTA A FHOGHLAIM DE RÉIR A LINNE FÉIN AGUS A GCUMAIS. (Irish)

0 references

DOBRA ŠKOLA IMA OBVEZU SVIM UČENICIMA OSIGURATI POSTIZANJE NEKIH BITNIH RAZINA UPRAVLJAJA.UČEKUJUĆI SREDNJE ISHODE UČENIKA PODRAZUMIJEVA SE DA JE, KAKO BI BILO POTREBNO UTVRDITI PODRUČJA POBOLJŠANJA I KOREKTIVNIH MJERA, ČAK I AKO TO PODRAZUMIJEVA PROMJENU S INOVATIVNIM OBRAZOVNIM I OBRAZOVNIM PRAKSAMA KOJE NA FLEKSIBILAN NAČIN MODULIRAJU PROCESE I AKTIVNOSTI UPRAVO POČEVŠI OD SPECIFIČNIH KARAKTERISTIKA POJEDINIH UČENIKA. KLJUČNO JE IZVUĆI SE IZ ALATA KOJI NAM NOVE TEHNOLOGIJE I DIGITALNE TEHNOLOGIJE PRUŽAJU PRILAGOĐENU NASTAVU KOJA UČENICIMA DAJE MANJE MOTIVATILAMORE ZA ZNANJE I ZNANJE. OSNOVNI CILJ ŠKOLE SVAKOG REDA I DIPLOME JE OSIGURATI OBRAZOVNI USPJEH SVIH UČENIKA I PRUŽITI PRILIKU SVAKOM UČENIKU BEZ DISKRIMINACIJE DA NAUČE SADRŽAJ PREDLOŽEN U SKLADU S VLASTITIM VREMENOM I SVOJIM POTENCIJALOM. (Croatian)

0 references

A JÓ ISKOLA KÖTELES MINDEN DIÁK SZÁMÁRA BIZTOSÍTANI A COMPETENCE NÉHÁNY ALAPVETŐ SZINTJÉNEK ELÉRÉSÉT.A HALLGATÓI KÖZTES EREDMÉNYEK FIGYELEMBEVÉTELÉVEL ÉRTHETŐ, HOGY ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY SZÜKSÉGES LEGYEN A JAVÍTÁSI ÉS KORREKCIÓS INTÉZKEDÉSEK MEGHATÁROZÁSA, MÉG AKKOR IS, HA AZ INNOVATÍV OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI GYAKORLATOK VÁLTOZÁSÁT VONJA MAGA UTÁN, AMELY RUGALMASAN MODULÁLJA A FOLYAMATOKAT ÉS TEVÉKENYSÉGEKET, AMELYEK PONTOSAN AZ EGYES HALLGATÓK SAJÁTOS JELLEMZŐIBŐL INDULNAK KI. ALAPVETŐ, HOGY MERÍTENI AZ ESZKÖZÖK, HOGY AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK ÉS A DIGITÁLIS BIZTOSÍT SZÁMUNKRA EGY TESTRE SZABOTT TANÍTÁS, AMELY INSTILS A DIÁKOK KEVESEBB MOTIVATILAMORE A TUDÁS ÉS A TUDÁS. AZ ISKOLA MINDEN RENDJE ÉS FOKOZATA ELSŐDLEGES CÉLJA, HOGY BIZTOSÍTSA AZ ÖSSZES DIÁK OKTATÁSI SIKERÉT, ÉS LEHETŐSÉGET ADJON MINDEN DIÁKNAK, HOGY MEGKÜLÖNBÖZTETÉS NÉLKÜL MEGTANULJA A JAVASOLT TARTALMAT A SAJÁT KORÁNAK ÉS POTENCIÁLJÁNAK MEGFELELŐEN. (Hungarian)

0 references

GERA MOKYKLA PRIVALO UŽTIKRINTI, KAD VISI STUDENTAI PASIEKTŲ KAI KURIUOS ESMINIUS LYGIUS COMPETENCE.ACCEPTING TARPINIŲ REZULTATŲ MOKINIŲ YRA SUPRANTAMA, KAD SIEKIANT, KAD BŪTINA NUSTATYTI SRITIS TOBULINIMO IR KOREKCINIŲ VEIKSMŲ, NET JEI TAI REIŠKIA POKYČIUS SU NOVATORIŠKA ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO PRAKTIKA, LANKSČIAI MODULIUOJANT PROCESUS IR VEIKLĄ TIKSLIAI PRADEDANT NUO KONKREČIŲ SAVYBIŲ ATSKIRŲ STUDENTŲ. BŪTINA REMTIS PRIEMONĖMIS, KURIAS NAUJOS TECHNOLOGIJOS IR SKAITMENINIS SUTEIKIA MUMS SPECIALIAI PRITAIKYTĄ MOKYMĄ, KURIS MOKO STUDENTUS MAŽIAU MOTIVATILAMORE ŽINIOMS IR ŽINIOMS. PAGRINDINIS KIEKVIENOS TVARKOS IR LAIPSNIO MOKYKLOS TIKSLAS YRA UŽTIKRINTI VISŲ STUDENTŲ ŠVIETIMO SĖKMĘ IR SUTEIKTI GALIMYBĘ KIEKVIENAM STUDENTUI BE DISKRIMINACIJOS MOKYTIS SIŪLOMO TURINIO, ATITINKANČIO JŲ LAIKĄ IR POTENCIALĄ. (Lithuanian)

0 references

LABAI SKOLAI IR PIENĀKUMS NODROŠINĀT VISIEM SKOLĒNIEM DAŽU BŪTISKU KOMPENSĀCIJAS LĪMEŅU SASNIEGŠANU. APSTIPRINOT SKOLĒNU STARPREZULTĀTUS, TIEK SAPRASTS, KA, LAI NOTEIKTU UZLABOJUMU UN KOREKTĪVO PASĀKUMU JOMAS, PAT JA TAS NOZĪMĒ PĀRMAIŅAS AR INOVATĪVU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PRAKSI, ELASTĪGI MODULĒ PROCESUS UN AKTIVITĀTES, TIEŠI SĀKOT NO ATSEVIŠĶU SKOLĒNU SPECIFISKAJĀM IEZĪMĒM. IR BŪTISKI IZMANTOT RĪKUS, KO JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS UN DIGITĀLĀ TEHNOLOĢIJA MUMS NODROŠINA AR ĪPAŠI PIELĀGOTU MĀCĪŠANU, KAS STUDENTIEM SNIEDZ MAZĀK ZINĀŠANU UN ZINĀŠANU MOTIVATILAMORE. KATRAS KĀRTAS UN GRĀDA SKOLAS GALVENAIS MĒRĶIS IR NODROŠINĀT VISU AUDZĒKŅU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ UN DOT IESPĒJU KATRAM SKOLĒNAM BEZ DISKRIMINĀCIJAS APGŪT PIEDĀVĀTO SATURU ATBILSTOŠI VIŅU LAIKAM UN POTENCIĀLAM. (Latvian)

0 references

L-ISKOLA TAJBA GĦANDHA L-OBBLIGU LI TIŻGURA LILL-ISTUDENTI KOLLHA L-KISBA TA’ XI LIVELLI ESSENZJALI TA’ COMPETENCE.WAQT LI JIKKUNSIDRA R-RIŻULTATI INTERMEDJI TAL-ISTUDENTI, HUWA MIFHUM LI SABIEX IKUN MEĦTIEĠ LI JIĠU IDENTIFIKATI OQSMA TA’ TITJIB U AZZJONIJIET KORRETTIVI ANKE JEKK DAN JIMPLIKA BIDLA BI PRATTIKI EDUKATTIVI U EDUKATTIVI INNOVATTIVI LI JIMMODULAW B’MOD FLESSIBBLI L-PROĊESSI U L-ATTIVITAJIET LI JIBDEW PREĊIŻAMENT MILL-KARATTERISTIĊI SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI INDIVIDWALI. FUNDAMENTALI BIEX NISILTU MILL-GĦODOD LI TEKNOLOĠIJI ĠODDA U DIĠITALI JIPPROVDULNA TAGĦLIM IMFASSAL APPOSTA LI JNISSEL FL-ISTUDENTI INQAS MOTIVATILAMORE GĦALL-GĦARFIEN U L-GĦARFIEN. L-GĦAN PRIMARJU TAL-ISKOLA TA’ KULL ORDNI U GRAD HUWA LI JIĠI ŻGURAT IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI KOLLHA U LI TINGĦATA L-OPPORTUNITÀ LIL KULL STUDENT MINGĦAJR DISKRIMINAZZJONI BIEX JITGĦALLEM IL-KONTENUT PROPOST F’KONFORMITÀ MAL-ĦINIJIET TAGĦHOM U L-POTENZJAL TAGĦHOM. (Maltese)

0 references

DE GOEDE SCHOOL HEEFT DE VERPLICHTING OM ERVOOR TE ZORGEN DAT ALLE STUDENTEN DE VERWEZENLIJKING VAN EEN AANTAL ESSENTIËLE NIVEAUS VAN COMPETENCE.ACCEPTING VAN DE TUSSENTIJDSE RESULTATEN VAN DE STUDENTEN IS BEGREPEN DAT OM HET NOODZAKELIJK TE MAKEN OM GEBIEDEN VAN VERBETERING EN CORRIGERENDE ACTIES TE IDENTIFICEREN, ZELFS ALS HET EEN VERANDERING IMPLICEERT MET INNOVATIEVE ONDERWIJS- EN ONDERWIJSPRAKTIJKEN MODULEREN OP EEN FLEXIBELE MANIER DE PROCESSEN EN ACTIVITEITEN PRECIES TE BEGINNEN MET DE SPECIFIEKE KENMERKEN VAN DE INDIVIDUELE STUDENTEN. FUNDAMENTEEL OM TE PUTTEN UIT DE TOOLS DIE NIEUWE TECHNOLOGIEËN EN DIGITAAL ONS VOORZIEN VAN EEN OP MAAT GEMAAKT ONDERWIJS DAT STUDENTEN MINDER MOTIVATILAMORE GEEFT VOOR KENNIS EN KENNIS. HET PRIMAIRE DOEL VAN DE SCHOOL VAN ELKE ORDE EN GRAAD IS OM TE ZORGEN VOOR HET EDUCATIEVE SUCCES VAN ALLE STUDENTEN EN OM DE KANS TE GEVEN AAN ELKE STUDENT ZONDER DISCRIMINATIE OM DE VOORGESTELDE INHOUD TE LEREN IN OVEREENSTEMMING MET HUN EIGEN TIJD EN HUN POTENTIEEL. (Dutch)

0 references

A BOA ESCOLA TEM A OBRIGAÇÃO DE GARANTIR A TODOS OS ALUNOS A REALIZAÇÃO DE ALGUNS NÍVEIS ESSENCIAIS DE COMPETÊNCIA. ACEITANDO OS RESULTADOS INTERMEDIÁRIOS DOS ALUNOS ENTENDE-SE QUE, PARA QUE SEJA NECESSÁRIO IDENTIFICAR ÁREAS DE MELHORIA E AÇÕES CORRETIVAS, MESMO QUE ISSO IMPLIQUE UMA MUDANÇA COM PRÁTICAS EDUCACIONAIS E EDUCACIONAIS INOVADORAS MODULANDO DE FORMA FLEXÍVEL OS PROCESSOS E ATIVIDADES A PARTIR PRECISAMENTE DAS CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DOS ALUNOS INDIVIDUAIS. FUNDAMENTAL PARA TIRAR DAS FERRAMENTAS QUE AS NOVAS TECNOLOGIAS E DIGITAIS NOS FORNECEM UM ENSINO FEITO SOB MEDIDA QUE INJETA NOS ALUNOS MENOS MOTIVATILAMORE PARA CONHECIMENTO E CONHECIMENTO. O OBJETIVO PRIMÁRIO DA ESCOLA DE CADA ORDEM E GRAU É GARANTIR O SUCESSO EDUCACIONAL DE TODOS OS ALUNOS E DAR A OPORTUNIDADE A CADA ALUNO, SEM DISCRIMINAÇÃO, DE APRENDER OS CONTEÚDOS PROPOSTOS EM CONFORMIDADE COM SEUS PRÓPRIOS TEMPOS E SEU POTENCIAL. (Portuguese)

0 references

ȘCOALA BUNĂ ARE OBLIGAȚIA DE A ASIGURA TUTUROR ELEVILOR REALIZAREA UNOR NIVELURI ESENȚIALE DE COMPETENCE.ACCEPTARE REZULTATELE INTERMEDIARE ALE ELEVILOR SE ÎNȚELEGE CĂ, PENTRU A FACE NECESARĂ IDENTIFICAREA DOMENIILOR DE ÎMBUNĂTĂȚIRE ȘI ACȚIUNI CORECTIVE, CHIAR DACĂ ACEASTA IMPLICĂ O SCHIMBARE CU PRACTICI EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE INOVATOARE MODULÂND ÎNTR-UN MOD FLEXIBIL PROCESELE ȘI ACTIVITĂȚILE TOCMAI PORNIND DE LA CARACTERISTICILE SPECIFICE ALE ELEVILOR INDIVIDUALI. FUNDAMENTAL PENTRU A EXTRAGE DIN INSTRUMENTELE PE CARE NOILE TEHNOLOGII ȘI DIGITALE NE OFERĂ O PREDARE PERSONALIZATĂ CARE INSUFLA STUDENȚILOR MAI PUȚIN MOTIVATILAMORE PENTRU CUNOȘTINȚE ȘI CUNOȘTINȚE. OBIECTIVUL PRINCIPAL AL ȘCOLII DE ORICE ORDIN ȘI GRAD ESTE DE A ASIGURA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL TUTUROR ELEVILOR ȘI DE A OFERI FIECĂRUI ELEV, FĂRĂ DISCRIMINARE, POSIBILITATEA DE A ÎNVĂȚA CONȚINUTUL PROPUS ÎN CONFORMITATE CU PROPRIILE TIMPURI ȘI CU POTENȚIALUL LOR. (Romanian)

0 references

DOBRÁ ŠKOLA MÁ POVINNOSŤ ZABEZPEČIŤ VŠETKÝM ŠTUDENTOM DOSIAHNUTIE NIEKTORÝCH ZÁKLADNÝCH ÚROVNÍ COMPETENCE.ACCEPTING O PRIEBEŽNÝCH VÝSLEDKOCH ŠTUDENTOV JE ZREJMÉ, ŽE NA TO, ABY BOLO POTREBNÉ IDENTIFIKOVAŤ OBLASTI ZLEPŠENIA A NÁPRAVNÝCH OPATRENÍ, AJ KEĎ TO ZNAMENÁ ZMENU S INOVATÍVNYMI VZDELÁVACÍMI A VZDELÁVACÍMI POSTUPMI MODULUJÚCIMI FLEXIBILNÝM SPÔSOBOM PROCESY A AKTIVITY, KTORÉ PRESNE ZAČÍNAJÚ OD ŠPECIFICKÝCH CHARAKTERISTÍK JEDNOTLIVÝCH ŠTUDENTOV. JE NEVYHNUTNÉ ČERPAŤ Z NÁSTROJOV, KTORÉ NÁM NOVÉ TECHNOLÓGIE A DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE POSKYTUJÚ NA MIERU ŠITÚ VÝUČBU, KTORÁ VŠTEPUJE ŠTUDENTOM MENEJ MOTIVATILAMORE PRE VEDOMOSTI A VEDOMOSTI. ZÁKLADNÝM CIEĽOM ŠKOLY KAŽDÉHO RÁDU A DIPLOMU JE ZABEZPEČIŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH VŠETKÝCH ŠTUDENTOV A DAŤ KAŽDÉMU ŠTUDENTOVI BEZ DISKRIMINÁCIE PRÍLEŽITOSŤ NAUČIŤ SA OBSAH NAVRHNUTÝ V SÚLADE S ICH VLASTNÝMI ČASMI A ICH POTENCIÁLOM. (Slovak)

0 references

DOBRA ŠOLA IMA OBVEZNOST, DA VSEM UČENCEM ZAGOTOVI DOSEGANJE NEKATERIH BISTVENIH RAVNI COMPETENCE.OPOZARJANJU VMESNIH REZULTATOV ŠTUDENTOV SE RAZUME, DA JE TREBA OPREDELITI PODROČJA IZBOLJŠAV IN KOREKTIVNIH UKREPOV, TUDI ČE TO POMENI SPREMEMBO Z INOVATIVNIMI IZOBRAŽEVALNIMI IN IZOBRAŽEVALNIMI PRAKSAMI, KI PRILAGODLJIVO SPREMINJAJO PROCESE IN DEJAVNOSTI, KI IZHAJAJO IZ POSEBNIH ZNAČILNOSTI POSAMEZNIH UČENCEV. BISTVENO JE, DA ČRPAMO IZ ORODIJ, KI NAM JIH NOVE TEHNOLOGIJE IN DIGITALNO ZAGOTAVLJAJO S PRILAGOJENIM POUČEVANJEM, KI UČENCEM OMOGOČA MANJ MOTIVATILAMORE ZA ZNANJE IN ZNANJE. OSNOVNI CILJ ŠOLE VSAKEGA REDA IN DIPLOME JE ZAGOTOVITI IZOBRAŽEVALNI USPEH VSEH UČENCEV IN VSAKEMU UČENCU BREZ DISKRIMINACIJE DATI PRILOŽNOST, DA SE SEZNANI S PREDLAGANIMI VSEBINAMI V SKLADU Z NJIHOVIM ČASOM IN NJIHOVIM POTENCIALOM. (Slovenian)

0 references

DEN GODA SKOLAN HAR EN SKYLDIGHET ATT SE TILL ATT ALLA ELEVER UPPNÅR VISSA VÄSENTLIGA NIVÅER AV COMPETENCE.ACCEPTING DE MELLANLIGGANDE RESULTATEN AV ELEVERNA ÄR DET UNDERFÖRSTÅTT ATT FÖR ATT GÖRA DET NÖDVÄNDIGT ATT IDENTIFIERA OMRÅDEN FÖR FÖRBÄTTRING OCH KORRIGERANDE ÅTGÄRDER ÄVEN OM DET INNEBÄR EN FÖRÄNDRING MED INNOVATIVA PEDAGOGISKA OCH PEDAGOGISKA METODER MODULERING PÅ ETT FLEXIBELT SÄTT PROCESSER OCH AKTIVITETER SOM EXAKT UTGÅR FRÅN DE ENSKILDA ELEVERNAS SPECIFIKA EGENSKAPER. GRUNDLÄGGANDE ATT DRA FRÅN DE VERKTYG SOM NY TEKNIK OCH DIGITAL GER OSS EN SKRÄDDARSYDD UNDERVISNING SOM INGJUTER I STUDENTER MINDRE MOTIVATILAMORE FÖR KUNSKAP OCH KUNSKAP. DET PRIMÄRA MÅLET FÖR SKOLAN I VARJE ORDNING OCH GRAD ÄR ATT SÄKERSTÄLLA PEDAGOGISK FRAMGÅNG FÖR ALLA ELEVER OCH ATT GE VARJE ELEV MÖJLIGHET ATT UTAN DISKRIMINERING LÄRA SIG DET INNEHÅLL SOM FÖRESLÅS I ENLIGHET MED DERAS EGEN TID OCH DERAS POTENTIAL. (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SANT'AGATA DI MILITEL

0 references

date of first ingestion

10 April 2023