A SCHOOL FOR STUDENTS (Q4829788)

IL PRESENTE PROGETTO RIVOLTO A TUTTE LE SEZIONI DELLISTITUTO CHE COSTITUITO DA 3 PLESSI CON DIVERSI INDIRIZZI ED HA CIRCA 1300 ALUNNI PREVISTA INFATTI UNAZIONE MODULARE DISTRIBUITA NELLE VARIE SEZIONI CON LA QUALE SI INTENDE MIGLIORARE LAMBIENTE DI APPRENDIMENTO IN CUI GLI STUDENTI VIVONO QUOTIDIANAMENTE TRAMITE INTERVENTI DI DIVERSA TIPOLOGIA CREAZIONE DI SPAZI ALTERNATIVI CHE STIMOLINO LA CREATIVIT LAUTONOMIA E LA RESPONSABILIZZAZIONE DEGLI STUDENTI AUMENTANDO LA TECNOLOGIA PRESENTE NELLE AULE LIM DOVE NON GI PRESENTE METTENDO A DISPOSIZIONE SET DI DISPOSITIVI DIGITALI NOTEBOOK TABLET FRUIBILI SIA NEGLI SPAZI ALTERNATIVI CHE NELLE CLASSI ED ANCHE NELLE USCITE DIDATTICHE PER DOCUMENTARE TRAMITE IMMAGINI E FILMATI E REGISTRARE I PUNTI DI INTERESSE.LE PRINCIPALI FINALIT DEL PROGETTO SONO DI RENDERE LA SCUOLA PI ACCOGLIENTE ED INCLUSIVA E DI TRASMETTERE AGLI ALUNNI LE METODICHE DI RICERCA DI APPRENDIMENTO E DI COMUNICAZIONEIN GRADO DI GARANTIRE UNA RISPOSTA AI FUTURI BISOGNI PROFESS (Italian)

0 references

ТОЗИ ПРОЕКТ Е НАСОЧЕН КЪМ ВСИЧКИ СЕКЦИИ НА ИНСТИТУТА, КОЙТО СЕ СЪСТОИ ОТ 3 ПЛЕКСА С РАЗЛИЧНИ АДРЕСИ И ИМА ОКОЛО 1300 УЧЕНИЦИ, ПЛАНИРАНИ ВСЪЩНОСТ ДА СЕ МОДУЛИРАТ В РАЗЛИЧНИТЕ СЕКЦИИ, С КОИТО ТЯ Е ПРЕДНАЗНАЧЕНА ДА ПОДОБРИ УЧЕБНАТА СРЕДА, В КОЯТО УЧЕНИЦИТЕ ЖИВЕЯТ ЕЖЕДНЕВНО ЧРЕЗ ИНТЕРВЕНЦИИ ОТ РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ, СЪЗДАВАЩИ АЛТЕРНАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА, КОИТО СТИМУЛИРАТ КРЕАТИВНОСТТА И ОВЛАСТЯВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ УВЕЛИЧАВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЯТА, ПРИСЪСТВАЩА В КЛАСНИТЕ СТАИ LIM, КЪДЕТО ВСЕ ОЩЕ НЕ ПРИСЪСТВА ЧРЕЗ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА НАБОРИ ОТ ЦИФРОВИ УСТРОЙСТВА БЕЛЕЖНИК ТАБЛЕТИ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ КАКТО В АЛТЕРНАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА, ТАКА И В КЛАСНИТЕ СТАИ, А СЪЩО И В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ РЕЗУЛТАТИ ЗА ДОКУМЕНТИРАНЕ ЧРЕЗ ИЗОБРАЖЕНИЯ И ФИЛМИ И ЗАПИСВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ЦЕЛИ НА ПРОЕКТА Е УЧИЛИЩЕТО ДА СТАНЕ ПО-ПРИВЕТЛИВО И ПРИОБЩАВАЩО И ДА ПРЕДАДЕ НА УЧЕНИЦИТЕ МЕТОДИТЕ НА ОБУЧЕНИЕ И КОМУНИКАЦИОННИ ИЗСЛЕДВАНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА ОСИГУРЯТ ОТГОВОР НА БЪДЕЩИТЕ ДОКАЗАНИ НУЖДИ. (Bulgarian)

0 references

TENTO PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA VŠECHNY SEKCE ÚSTAVU, KTERÝ SE SKLÁDÁ ZE 3 PLEXŮ S RŮZNÝMI ADRESAMI A MÁ ASI 1300 ŽÁKŮ PLÁNOVANÝCH VE SKUTEČNOSTI MODULARIZACI DISTRIBUOVANOU V RŮZNÝCH SEKCÍCH, S NIMIŽ JE URČEN KE ZLEPŠENÍ VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ, VE KTERÉM STUDENTI ŽIJÍ DENNĚ PROSTŘEDNICTVÍM INTERVENCÍ RŮZNÝCH TYPŮ VYTVÁŘEJÍCÍCH ALTERNATIVNÍ PROSTORY, KTERÉ STIMULUJÍ KREATIVITU, AUTONOMII A POSÍLENÍ STUDENTŮ ZVÝŠENÍM TECHNOLOGIE PŘÍTOMNÉ VE TŘÍDÁCH LIM, KDE JIŽ NEJSOU PŘÍTOMNY TÍM, ŽE ZPŘÍSTUPŇUJÍ SADY DIGITÁLNÍCH ZAŘÍZENÍ NOTEBOOK TABLETY POUŽITELNÉ JAK V ALTERNATIVNÍCH PROSTORECH A VE TŘÍDÁCH, TAK I VE VZDĚLÁVACÍCH VÝSTUPECH DOKUMENTOVAT PROSTŘEDNICTVÍM OBRÁZKŮ A FILMY A ZAZNAMENÁVÁNÍ HLAVNÍCH CÍLŮ PROJEKTU JE UČINIT ŠKOLU VSTŘÍCNĚJŠÍ A INKLUZIVNĚJŠÍ A PŘEDAT ŽÁKŮM METODY UČENÍ A KOMUNIKAČNÍHO VÝZKUMU, KTERÉ ZAJISTÍ REAKCI NA BUDOUCÍ PROZVANÉ POTŘEBY. (Czech)

0 references

DETTE PROJEKT ER RETTET MOD ALLE DE SEKTIONER AF INSTITUTTET, DER BESTÅR AF 3 PLEXES MED FORSKELLIGE ADRESSER OG HAR OMKRING 1300 ELEVER PLANLAGT FAKTISK EN MODULARISERING FORDELT I DE FORSKELLIGE SEKTIONER, SOM DET ER BEREGNET TIL AT FORBEDRE LÆRINGSMILJØET, HVOR ELEVERNE BOR DAGLIGT GENNEM INTERVENTIONER AF FORSKELLIGE TYPER, DER SKABER ALTERNATIVE RUM, DER STIMULERER KREATIVITET STUDERENDES AUTONOMI OG EMPOWERMENT VED AT ØGE DEN TEKNOLOGI, DER FINDES I LIM KLASSEVÆRELSER, HVOR DE IKKE ALLEREDE ER TIL STEDE VED AT GØRE TILGÆNGELIGE SÆT AF DIGITALE ENHEDER NOTEBOOK TABLETTER ANVENDELIGE BÅDE I ALTERNATIVE RUM OG I KLASSEVÆRELSERNE OG OGSÅ I DE PÆDAGOGISKE OUTPUT TIL AT DOKUMENTERE GENNEM BILLEDER OG FILM OG DE VIGTIGSTE MÅL MED PROJEKTET ER AT GØRE SKOLEN MERE INDBYDENDE OG INKLUDERENDE OG AT FORMIDLE LÆRINGS- OG KOMMUNIKATIONSFORSKNINGSMETODERNE TIL ELEVERNE, DER KAN SIKRE EN REAKTION PÅ FREMTIDIGE ERKLÆREDE BEHOV. (Danish)

0 references

DIESES PROJEKT RICHTET SICH AN ALLE ABTEILUNGEN DES INSTITUTS, DIE AUS 3 PLEXES MIT UNTERSCHIEDLICHEN ADRESSEN BESTEHEN UND ETWA 1300 SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER IN DER TAT EINE MODULARISIERUNG IN DEN VERSCHIEDENEN ABSCHNITTEN GEPLANT HABEN, MIT DENEN DIE LERNUMGEBUNG VERBESSERT WERDEN SOLL, IN DER DIE SCHÜLER TÄGLICH LEBEN, INDEM SIE ALTERNATIVE RÄUME SCHAFFEN, DIE DIE KREATIVITÄT ANREGEN, INDEM SIE DIE TECHNOLOGIE DER LIM-KLASSEN ERHÖHEN, IN DENEN SIE NICHT BEREITS VORHANDEN SIND, INDEM SIE SETS VON DIGITALEN GERÄTEN SOWOHL IN ALTERNATIVEN RÄUMEN ALS AUCH IN DEN KLASSENZIMMERN SOWIE IN DEN BILDUNGSERGEBNISSEN ZUR DOKUMENTATION DURCH BILDER UND FILME UND AUFZEICHNUNG ZUR VERFÜGUNG STELLEN. DIE HAUPTZIELE DES PROJEKTS SIND ES, DIE SCHULE EINLADENDER UND INKLUSIVER ZU MACHEN UND DEN SCHÜLERN DIE METHODEN DER LERN- UND KOMMUNIKATIONSFORSCHUNG ZU VERMITTELN, DIE IN DER LAGE SIND, AUF KÜNFTIGE BEKENNENDE BEDÜRFNISSE ZU REAGIEREN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΤΜΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 3 ΠΛΕΞΟΎΔΕΣ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΔΙΕΥΘΎΝΣΕΙΣ ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΠΕΡΊΠΟΥ 1300 ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΆΖΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΜΙΑ ΣΠΟΝΔΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΤΑΝΕΜΗΜΈΝΗ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΖΟΥΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΆ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΎΠΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΥ ΤΟΝΏΝΟΥΝ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΝ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΔΥΝΆΜΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΕΙ ΣΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ LIM ΌΠΟΥ ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΉΔΗ, ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΔΙΑΘΈΣΙΜΑ ΣΎΝΟΛΑ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΣΥΣΚΕΥΏΝ ΣΗΜΕΙΩΜΑΤΆΡΙΑ ΔΙΣΚΊΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΙΜΑ ΤΌΣΟ ΣΕ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΕΚΜΗΡΙΏΝΟΥΜΕ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΙΚΌΝΕΣ ΚΑΙ ΤΑΙΝΊΕΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΓΡΆΦΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΚΎΡΙΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΚΆΝΟΥΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΙΟ ΦΙΛΌΞΕΝΟ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΝΑ ΜΕΤΑΔΏΣΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΙΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗ ΣΤΙΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΈΣ ΚΑΘΙΕΡΩΜΈΝΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ (Greek)

0 references

THIS PROJECT IS AIMED AT ALL THE SECTIONS OF THE INSTITUTE THAT CONSISTS OF 3 PLEXES WITH DIFFERENT ADDRESSES AND HAS ABOUT 1300 PUPILS PLANNED IN FACT A MODULARISATION DISTRIBUTED IN THE VARIOUS SECTIONS WITH WHICH IT IS INTENDED TO IMPROVE THE LEARNING ENVIRONMENT IN WHICH STUDENTS LIVE DAILY THROUGH INTERVENTIONS OF DIFFERENT TYPES CREATING ALTERNATIVE SPACES THAT STIMULATE CREATIVITY THE AUTONOMY AND EMPOWERMENT OF STUDENTS BY INCREASING THE TECHNOLOGY PRESENT IN THE LIM CLASSROOMS WHERE NOT ALREADY PRESENT BY MAKING AVAILABLE SETS OF DIGITAL DEVICES NOTEBOOK TABLETS USABLE BOTH IN ALTERNATIVE SPACES AND IN THE CLASSROOMS AND ALSO IN THE EDUCATIONAL OUTPUTS TO DOCUMENT THROUGH IMAGES AND MOVIES AND RECORD THE THE MAIN AIMS OF THE PROJECT ARE TO MAKE THE SCHOOL MORE WELCOMING AND INCLUSIVE AND TO TRANSMIT TO THE PUPILS THE METHODS OF LEARNING AND COMMUNICATION RESEARCH ABLE TO ENSURE A RESPONSE TO FUTURE PROFESSED NEEDS (English)

0 references

ESTE PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A TODAS LAS SECCIONES DEL INSTITUTO QUE CONSTA DE 3 PLEXOS CON DIFERENTES DIRECCIONES Y CUENTA CON UNOS 1300 ALUMNOS PLANIFICADOS DE HECHO UNA MODULARIZACIÓN DISTRIBUIDA EN LAS DIVERSAS SECCIONES CON LAS QUE SE PRETENDE MEJORAR EL ENTORNO DE APRENDIZAJE EN EL QUE LOS ESTUDIANTES VIVEN A DIARIO A TRAVÉS DE INTERVENCIONES DE DIFERENTES TIPOS CREANDO ESPACIOS ALTERNATIVOS QUE ESTIMULAN LA CREATIVIDAD LA AUTONOMÍA Y EL EMPODERAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES MEDIANTE EL AUMENTO DE LA TECNOLOGÍA PRESENTE EN LAS AULAS LIM DONDE NO YA ESTÁN PRESENTES MEDIANTE LA PUESTA A DISPOSICIÓN DE CONJUNTOS DE DISPOSITIVOS DIGITALES PORTÁTILES UTILIZABLES TANTO EN ESPACIOS ALTERNATIVOS COMO EN LAS AULAS Y TAMBIÉN EN LAS SALIDAS EDUCATIVAS PARA DOCUMENTAR A TRAVÉS DE IMÁGENES Y PELÍCULAS Y GRABAR LOS PRINCIPALES OBJETIVOS DEL PROYECTO SON HACER QUE LA ESCUELA SEA MÁS ACOGEDORA E INCLUSIVA Y TRANSMITIR A LOS ALUMNOS LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN DE APRENDIZAJE Y COMUNICACIÓN CAPACES DE GARANTIZAR UNA RESPUESTA A LAS FUTURAS NECESIDADES PROFESADAS. (Spanish)

0 references

SEE PROJEKT ON SUUNATUD KÕIGILE INSTITUUDI OSADELE, MIS KOOSNEB KOLMEST ERINEVA AADRESSIGA PLEKSIST JA MILLEL ON UMBES 1300 ÕPILAST, KES KAVANDAVAD TEGELIKULT MOODULIT, MIDA LEVITATAKSE ERINEVATES OSADES, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA ÕPIKESKKONDA, KUS ÕPILASED ELAVAD IGA PÄEV ERI TÜÜPI SEKKUMISTE KAUDU, LUUES ALTERNATIIVSEID RUUME, MIS STIMULEERIVAD LOOVUST JA ÕPILASTE AUTONOOMIAT, SUURENDADES TEHNOLOOGIAT LIM KLASSIRUUMIDES, KUS EI OLE VEEL OLEMAS, TEHES KÄTTESAADAVAKS DIGITAALSETE SEADMETE KOMPLEKTID SÜLEARVUTI TAHVELARVUTID, MIDA SAAB KASUTADA NII ALTERNATIIVSETES RUUMIDES KUI KA KLASSIRUUMIDES NING KA HARIDUSVÄLJUNDITES, ET DOKUMENTEERIDA PILTE JA FILME JA FILME JA PROJEKTI PEAMISTEKS EESMÄRKIDEKS ON MUUTA KOOL KÜLALISLAHKEMAKS JA KAASAVAMAKS NING EDASTADA ÕPILASTELE ÕPPIMIS- JA KOMMUNIKATSIOONIUURINGUTE MEETODID, MIS SUUDAVAD TAGADA VASTUSE TULEVASTELE VÄLJAKUULUTATUD VAJADUSTELE. (Estonian)

0 references

TÄMÄ HANKE ON SUUNNATTU KAIKILLE OSILLE INSTITUUTIN, JOKA KOOSTUU 3 PLEXES ERI OSOITTEITA JA ON NOIN 1300 OPPILASTA SUUNNITELLA ITSE ASIASSA MODULAARISOINNIN JAKAUTUNUT ERI OSISSA, JOIDEN KANSSA SE ON TARKOITUS PARANTAA OPPIMISYMPÄRISTÖÄ, JOSSA OPISKELIJAT ELÄVÄT PÄIVITTÄIN INTERVENTIOITA ERITYYPPISIÄ TOIMIA, JOTKA LUOVAT VAIHTOEHTOISIA TILOJA, JOTKA EDISTÄVÄT LUOVUUTTA OPISKELIJOIDEN ITSENÄISYYTTÄ JA VOIMAANNUTTAMISTA LISÄÄMÄLLÄ TEKNOLOGIAA LÄSNÄ LIM LUOKKAHUONEISSA, JOISSA EI OLE JO LÄSNÄ ASETTAMALLA SAATAVILLE JOUKKO DIGITAALISIA LAITTEITA MUISTIKIRJA TABLETIT KÄYTTÖKELPOISIA SEKÄ VAIHTOEHTOISISSA TILOISSA JA LUOKKAHUONEISSA SEKÄ OPETUSTUOTOKSET DOKUMENTOIDA KUVIEN JA ELOKUVAT JA HANKKEEN PÄÄTAVOITTEET OVAT TEHDÄ KOULUSTA VIIHTYISÄMPI JA OSALLISTAVAMPI JA VÄLITTÄÄ OPPILAILLE OPPIMIS- JA VIESTINTÄTUTKIMUKSEN MENETELMIÄ, JOILLA VOIDAAN VASTATA TULEVIIN TUNNUSTETTUIHIN TARPEISIIN. (Finnish)

0 references

CE PROJET S’ADRESSE À TOUTES LES SECTIONS DE L’INSTITUT QUI SE COMPOSENT DE 3 PLEX AVEC DES ADRESSES DIFFÉRENTES ET COMPTE ENVIRON 1300 ÉLÈVES PRÉVUS EN EFFET UNE MODULARISATION DISTRIBUÉE DANS LES DIFFÉRENTES SECTIONS AVEC LESQUELLES IL EST DESTINÉ À AMÉLIORER L’ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE DANS LEQUEL LES ÉLÈVES VIVENT QUOTIDIENNEMENT À TRAVERS DES INTERVENTIONS DE DIFFÉRENTS TYPES CRÉANT DES ESPACES ALTERNATIFS QUI STIMULENT LA CRÉATIVITÉ L’AUTONOMIE ET L’AUTONOMISATION DES ÉTUDIANTS EN AUGMENTANT LA TECHNOLOGIE PRÉSENTE DANS LES SALLES DE CLASSE LIM OÙ PAS DÉJÀ PRÉSENTS EN METTANT À DISPOSITION DES ENSEMBLES DE DISPOSITIFS NUMÉRIQUES TABLETTES PORTABLES UTILISABLES À LA FOIS DANS LES ESPACES ALTERNATIFS ET DANS LES SALLES DE CLASSE ET AUSSI DANS LES PRODUCTIONS ÉDUCATIVES POUR DOCUMENTER À TRAVERS DES IMAGES ET DES FILMS ET ENREGISTRER LES LES PRINCIPAUX OBJECTIFS DU PROJET SONT DE RENDRE L’ÉCOLE PLUS ACCUEILLANTE ET INCLUSIVE ET DE TRANSMETTRE AUX ÉLÈVES LES MÉTHODES D’APPRENTISSAGE ET DE RECHERCHE EN COMMUNICATION CAPABLES D’ASSURER UNE RÉPONSE AUX FUTURS BESOINS DÉCLARÉS. (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL SEO DÍRITHE AR NA RANNÓGA UILE DEN INSTITIÚID INA BHFUIL 3 PLEXES LE SEOLTAÍ ÉAGSÚLA AGUS TÁ THART AR 1300 DALTA PLEANÁILTE I NDÁIRÍRE AR MHODÚLÚ A SCAIPEADH SNA RANNÓGA ÉAGSÚLA LENA BHFUIL SÉ BEARTAITHE FEABHAS A CHUR AR AN TIMPEALLACHT FOGHLAMA INA MAIREANN DALTAÍ GO LAETHÚIL TRÍ IDIRGHABHÁLACHA DE CHINEÁLACHA ÉAGSÚLA A CHRUTHAÍONN SPÁSANNA MALARTACHA A SPREAGANN CRUTHAITHEACHT NEAMHSPLEÁCHAS AGUS CUMHACHTÚ NA MAC LÉINN TRÍ CHUR LEIS AN TEICNEOLAÍOCHT ATÁ I LÁTHAIR I SEOMRAÍ RANGA LIM I GCÁS NACH BHFUIL SÉ I LÁTHAIR CHEANA FÉIN TRÍ SHRAITH TÁIBLÉAD LEABHAR NÓTAÍ FEISTÍ DIGITEACHA A CHUR AR FÁIL ATÁ INÚSÁIDTE I SPÁSANNA MALARTACHA AGUS SNA SEOMRAÍ RANGA AGUS SNA HASCHUIR OIDEACHASÚLA CHUN DOICIMÉADÚ A DHÉANAMH TRÍ ÍOMHÁNNA AGUS SCANNÁIN AGUS TAIFEAD A DHÉANAMH AR PHRÍOMHAIDHMEANNA AN TIONSCADAIL NÁ AN SCOIL A DHÉANAMH NÍOS FÁILTÍ AGUS NÍOS IONCHUIMSITHÍ AGUS MODHANNA TAIGHDE FOGHLAMA AGUS CUMARSÁIDE A CHUR AR AGHAIDH CHUIG NA DALTAÍ ATÁ IN ANN FREAGAIRT DO RIACHTANAIS A BHEIDH ANN AMACH ANSEO A CHINNTIÚ (Irish)

0 references

OVAJ PROJEKT NAMIJENJEN JE SVIM SEKCIJAMA INSTITUTA KOJI SE SASTOJE OD 3 FLEKSA S RAZLIČITIM ADRESAMA I IMA OKO 1300 UČENIKA KOJI SU PLANIRALI MODULARIZACIJU DISTRIBUIRANU U RAZLIČITIM SEKCIJAMA S CILJEM POBOLJŠANJA OKRUŽENJA ZA UČENJE U KOJEM UČENICI ŽIVE SVAKODNEVNO KROZ INTERVENCIJE RAZLIČITIH VRSTA STVARANJA ALTERNATIVNIH PROSTORA KOJI POTIČU KREATIVNOST I SAMOSTALNOST I OSNAŽIVANJE UČENIKA POVEĆANJEM TEHNOLOGIJE PRISUTNE U LIMSKIM UČIONICAMA GDJE VEĆ NE POSTOJE, ČINEĆI DOSTUPNIM SETOVE DIGITALNIH UREĐAJA BILJEŽNA RAČUNALA UPOTREBLJIVA KAKO U ALTERNATIVNIM PROSTORIMA TAKO I U UČIONICAMA, KAO I U EDUKATIVNIM IZLAZIMA ZA DOKUMENTIRANJE KROZ SLIKE I FILMOVE I ZAPISE. GLAVNI CILJEVI PROJEKTA SU UČINITI ŠKOLU DOBRODOŠLICOM I INKLUZIVNIJOM TE PRENIJETI UČENICIMA METODE UČENJA I KOMUNIKACIJSKIH ISTRAŽIVANJA KAKO BI SE OSIGURAO ODGOVOR NA BUDUĆE ISKAZANE POTREBE. (Croatian)

0 references

EZ A PROJEKT AZ INTÉZET VALAMENNYI SZEKCIÓJÁT CÉLOZZA MEG, AMELY 3 PLEXBŐL ÁLL, KÜLÖNBÖZŐ CÍMEKKEL, ÉS MINTEGY 1300 DIÁK TERVEZ EGY MODULARIZÁCIÓT A KÜLÖNBÖZŐ SZEKCIÓKBAN, AMELYEKKEL A DIÁKOK NAPI SZINTEN JAVÍTJÁK AZT A TANULÁSI KÖRNYEZETET, AMELYBEN A DIÁKOK KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN ÉLNEK, OLYAN ALTERNATÍV TEREKET TEREMTVE, AMELYEK ÖSZTÖNZIK A KREATIVITÁST ÉS A DIÁKOK FELHATALMAZÁSÁT AZÁLTAL, HOGY NÖVELIK A LIM TANTERMEKBEN JELEN LÉVŐ TECHNOLÓGIÁT, AHOL MÉG NINCS JELEN A DIGITÁLIS ESZKÖZÖK KÉSZLETEINEK ELÉRHETŐVÉ TÉTELÉVEL, AMELYEK MIND ALTERNATÍV TEREKBEN, MIND AZ OSZTÁLYTERMEKBEN, VALAMINT AZ OKTATÁSI KIMENETEKBEN FELHASZNÁLHATÓK A KÉPEKEN KERESZTÜL TÖRTÉNŐ DOKUMENTÁLÁSHOZ. A FILM ÉS A PROJEKT FŐ CÉLJA, HOGY AZ ISKOLÁT BEFOGADÓBBÁ ÉS BEFOGADÓBBÁ TEGYE, ÉS ÁTADJA A TANULÓKNAK A TANULÁSI ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KUTATÁSI MÓDSZEREKET, AMELYEK KÉPESEK BIZTOSÍTANI A JÖVŐBELI IGÉNYEKRE VALÓ REAGÁLÁST. (Hungarian)

0 references

ŠIS PROJEKTAS SKIRTAS VISIEMS INSTITUTO SKYRIAMS, KURIUOS SUDARO 3 PADALINIAI SU SKIRTINGAIS ADRESAIS IR KURIUOSE APIE 1300 MOKINIŲ IŠ TIKRŲJŲ PLANUOJAMA MODULIZACIJA, PASKIRSTYTA ĮVAIRIUOSE SKYRIUOSE, SU KURIAIS SIEKIAMA PAGERINTI MOKYMOSI APLINKĄ, KURIOJE STUDENTAI GYVENA KASDIEN, ĮVAIRIŲ RŪŠIŲ INTERVENCIJOMIS, SUKURIANT ALTERNATYVIAS ERDVES, SKATINANČIAS KŪRYBIŠKUMĄ, STUDENTŲ SAVARANKIŠKUMĄ IR ĮGALINIMĄ DIDINANT TECHNOLOGIJAS, ESANČIAS LIM KLASĖSE, KUR DAR NĖRA, SUTEIKIANT GALIMYBĘ NAUDOTIS SKAITMENINIŲ PRIETAISŲ RINKINIAIS NEŠIOJAMŲJŲ KOMPIUTERIŲ, KURIUOS GALIMA NAUDOTI TIEK ALTERNATYVIOSE ERDVĖSE, TIEK KLASĖSE, TAIP PAT ŠVIETIMO REZULTATUOSE, KAD BŪTŲ GALIMA DOKUMENTUOTI VAIZDUS IR FILMUS, IR ĮRAŠYKITE PAGRINDINIUS PROJEKTO TIKSLUS – PADARYTI MOKYKLĄ SVETINGESNĘ IR ĮTRAUKESNĘ IR PERDUOTI MOKINIAMS MOKYMOSI IR KOMUNIKACIJOS TYRIMŲ METODUS, KURIE PADĖTŲ UŽTIKRINTI ATSAKĄ Į BŪSIMUS IŠPAŽĮSTAMUS POREIKIUS. (Lithuanian)

0 references

ŠIS PROJEKTS IR VĒRSTS UZ VISĀM INSTITŪTA NODAĻĀM, KAS SASTĀV NO 3 BLOKIEM AR DAŽĀDĀM ADRESĒM UN KURĀ IR APTUVENI 1300 SKOLĒNU, KAS FAKTISKI PLĀNO MODULARIZĀCIJU SADALĪT DAŽĀDĀS SADAĻĀS, AR KURĀM PAREDZĒTS UZLABOT MĀCĪBU VIDI, KURĀ STUDENTI DZĪVO IKDIENĀ, IZMANTOJOT DAŽĀDA VEIDA INTERVENCI, RADOT ALTERNATĪVAS TELPAS, KAS STIMULĒ RADOŠUMU STUDENTU AUTONOMIJU UN IESPĒJU NODROŠINĀŠANU, PALIELINOT TEHNOLOĢIJU, KAS ATRODAS LIM KLASĒS, KUR VĒL NAV KLĀT, PADAROT PIEEJAMUS DIGITĀLO IERĪČU KOMPLEKTUS, KAS IZMANTOJAMI GAN ALTERNATĪVĀS TELPĀS, GAN KLASĒS, KĀ ARĪ IZGLĪTĪBAS REZULTĀTOS, LAI DOKUMENTĒTU ATTĒLI UN FILMAS, KĀ ARĪ PROJEKTA GALVENIE MĒRĶI IR PADARĪT SKOLU VIESMĪLĪGĀKU UN IEKĻAUJOŠĀKU, KĀ ARĪ NODOT SKOLĒNIEM MĀCĪBU UN KOMUNIKĀCIJAS PĒTNIECĪBAS METODES, KAS SPĒJ NODROŠINĀT ATBILSTĪBU NĀKOTNES VAJADZĪBĀM. (Latvian)

0 references

DAN IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN IS-SEZZJONIJIET KOLLHA TAL-ISTITUT LI JIKKONSISTI FI 3 PLEXES B’INDIRIZZI DIFFERENTI U LI GĦANDU MADWAR 1300 STUDENT IPPJANAW FIL-FATT MODULARIZZAZZJONI DISTRIBWITA FID-DIVERSI SEZZJONIJIET LI MAGĦHOM HIJA MAĦSUBA BIEX ITTEJJEB L-AMBJENT TAT-TAGĦLIM LI FIH L-ISTUDENTI JGĦIXU KULJUM PERMEZZ TA’ INTERVENTI TA’ TIPI DIFFERENTI LI JOĦOLQU SPAZJI ALTERNATTIVI LI JISTIMULAW IL-KREATTIVITÀ L-AWTONOMIJA U L-GĦOTI TAS-SETGĦA LILL-ISTUDENTI BILLI JŻIDU T-TEKNOLOĠIJA PREŻENTI FIL-KLASSIJIET LIM FEJN MHUX DIĠÀ PREŻENTI BILLI JAGĦMLU DISPONIBBLI SETTIJIET TA’ APPARATI DIĠITALI TABLETS NOTEBOOK LI JISTGĦU JINTUŻAW KEMM FI SPAZJI ALTERNATTIVI KIF UKOLL FIL-KLASSIJIET KIF UKOLL FIR-RIŻULTATI EDUKATTIVI GĦAD-DOKUMENTAZZJONI PERMEZZ TA’ STAMPI U FILMS U JIRREĠISTRAW L-GĦANIJIET EWLENIN TAL-PROĠETT HUMA LI L-ISKOLA SSIR AKTAR AKKOLJENTI U INKLUŻIVA U LI JIĠU TRAŻMESSI LILL-ISTUDENTI L-METODI TA’ TAGĦLIM U RIĊERKA TA’ KOMUNIKAZZJONI LI JKUNU KAPAĊI JIŻGURAW RISPONS GĦALL-ĦTIĠIJIET IDDIKJARATI FIL-FUTUR (Maltese)

0 references

DIT PROJECT IS GERICHT OP ALLE AFDELINGEN VAN HET INSTITUUT DIE BESTAAT UIT 3 PLEXES MET VERSCHILLENDE ADRESSEN EN HEEFT ONGEVEER 1300 LEERLINGEN GEPLAND IN FEITE EEN MODULARISATIE VERDEELD IN DE VERSCHILLENDE SECTIES WAARMEE HET IS BEDOELD OM DE LEEROMGEVING WAARIN STUDENTEN LEVEN DAGELIJKS TE VERBETEREN DOOR MIDDEL VAN INTERVENTIES VAN VERSCHILLENDE TYPES CREËREN ALTERNATIEVE RUIMTES DIE CREATIVITEIT STIMULEREN DE AUTONOMIE EN EMPOWERMENT VAN STUDENTEN DOOR HET VERHOGEN VAN DE TECHNOLOGIE AANWEZIG IN DE LIM KLASLOKALEN WAAR NOG NIET AANWEZIG DOOR HET BESCHIKBAAR STELLEN VAN SETS VAN DIGITALE APPARATEN NOTEBOOK TABLETS BRUIKBAAR ZOWEL IN ALTERNATIEVE RUIMTES ALS IN DE KLASLOKALEN EN OOK IN DE EDUCATIEVE OUTPUTS OM TE DOCUMENTEREN VIA BEELDEN EN FILMS EN DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT ZIJN OM DE SCHOOL GASTVRIJER EN INCLUSIEVER TE MAKEN EN AAN DE LEERLINGEN DE METHODEN VAN LEER- EN COMMUNICATIEONDERZOEK OVER TE DRAGEN DIE KUNNEN ZORGEN VOOR EEN ANTWOORD OP TOEKOMSTIGE BEËDIGDE BEHOEFTEN. (Dutch)

0 references

ESTE PROJETO DESTINA-SE A TODAS AS SEÇÕES DO INSTITUTO QUE CONSISTE EM 3 PLEXES COM DIFERENTES ENDEREÇOS E TEM CERCA DE 1300 ALUNOS PLANEJANDO DE FATO UMA MODULARIZAÇÃO DISTRIBUÍDA NAS VÁRIAS SEÇÕES COM AS QUAIS PRETENDE MELHORAR O AMBIENTE DE APRENDIZAGEM EM QUE OS ALUNOS VIVEM DIARIAMENTE ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES DE DIFERENTES TIPOS CRIANDO ESPAÇOS ALTERNATIVOS QUE ESTIMULAM A CRIATIVIDADE A AUTONOMIA E EMPODERAMENTO DOS ALUNOS, AUMENTANDO A TECNOLOGIA PRESENTE NAS SALAS DE AULA LIM ONDE AINDA NÃO ESTÃO PRESENTES, DISPONIBILIZANDO CONJUNTOS DE DISPOSITIVOS DIGITAIS TABLETS NOTEBOOK UTILIZÁVEIS TANTO EM ESPAÇOS ALTERNATIVOS COMO NAS SALAS DE AULA E TAMBÉM NAS SAÍDAS EDUCACIONAIS PARA DOCUMENTAR ATRAVÉS DE IMAGENS E FILMES E GRAVAR OS PRINCIPAIS OBJETIVOS DO PROJETO SÃO TORNAR A ESCOLA MAIS ACOLHEDORA E INCLUSIVA E TRANSMITIR AOS ALUNOS OS MÉTODOS DE APRENDIZAGEM E DE INVESTIGAÇÃO DA COMUNICAÇÃO CAPAZES DE ASSEGURAR UMA RESPOSTA ÀS NECESSIDADES FUTURAS PROFESSADAS. (Portuguese)

0 references

ACEST PROIECT SE ADRESEAZĂ TUTUROR SECȚIUNILOR INSTITUTULUI, CARE ESTE FORMAT DIN 3 PLEXURI CU ADRESE DIFERITE ȘI ARE APROXIMATIV 1300 DE ELEVI PLANIFICAT, DE FAPT, O MODULARIZARE DISTRIBUITĂ ÎN DIFERITELE SECȚIUNI CU CARE SE INTENȚIONEAZĂ SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ MEDIUL DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE ELEVII TRĂIESC ZILNIC PRIN INTERVENȚII DE DIFERITE TIPURI, CREÂND SPAȚII ALTERNATIVE CARE STIMULEAZĂ CREATIVITATEA AUTONOMIA ȘI CAPACITAREA ELEVILOR PRIN CREȘTEREA TEHNOLOGIEI PREZENTE ÎN SĂLILE DE CLASĂ LIM UNDE NU ESTE DEJA PREZENTĂ PRIN PUNEREA LA DISPOZIȚIE A SETURILOR DE DISPOZITIVE DIGITALE NOTEBOOK TABLETE UTILIZABILE ATÂT ÎN SPAȚII ALTERNATIVE, CÂT ȘI ÎN SĂLILE DE CLASĂ ȘI, DE ASEMENEA, ÎN REZULTATELE EDUCAȚIONALE PENTRU A DOCUMENTA PRIN IMAGINI ȘI FILME ȘI ÎNREGISTRĂRI. OBIECTIVELE PRINCIPALE ALE PROIECTULUI SUNT DE A FACE ȘCOALA MAI PRIMITOARE ȘI MAI INCLUZIVĂ ȘI DE A TRANSMITE ELEVILOR METODELE DE ÎNVĂȚARE ȘI DE CERCETARE A COMUNICĂRII CAPABILE SĂ ASIGURE UN RĂSPUNS LA NEVOILE DECLARATE VIITOARE. (Romanian)

0 references

TENTO PROJEKT JE ZAMERANÝ NA VŠETKY SEKCIE INŠTITÚTU, KTORÝ POZOSTÁVA Z 3 PLEXOV S RÔZNYMI ADRESAMI A MÁ ASI 1300 ŽIAKOV PLÁNOVANÚ MODULARIZÁCIU DISTRIBUOVANÚ V RÔZNYCH SEKCIÁCH, S KTORÝMI JE URČENÝ NA ZLEPŠENIE VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, V KTOROM ŠTUDENTI ŽIJÚ DENNE PROSTREDNÍCTVOM INTERVENCIÍ RÔZNYCH TYPOV, KTORÉ VYTVÁRAJÚ ALTERNATÍVNE PRIESTORY, KTORÉ STIMULUJÚ KREATIVITU, SAMOSTATNOSŤ A POSILNENIE POSTAVENIA ŠTUDENTOV ZVÝŠENÍM TECHNOLÓGIE PRÍTOMNEJ V TRIEDACH LIM, KDE EŠTE NIE SÚ K DISPOZÍCII, A TO SPRÍSTUPNENÍM SÚBOROV DIGITÁLNYCH ZARIADENÍ, KTORÉ SÚ POUŽITEĽNÉ AKO V ALTERNATÍVNYCH PRIESTOROCH, TAK AJ V TRIEDACH, AKO AJ VO VZDELÁVACÍCH VÝSTUPOCH NA DOKUMENTOVANIE PROSTREDNÍCTVOM OBRÁZKOV A FILMY A ZAZNAMENÁVANIE HLAVNÝCH CIEĽOV PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ÚSTRETOVOSŤ A INKLUZÍVNOSŤ ŠKOLY A SPROSTREDKOVAŤ ŽIAKOM METÓDY VZDELÁVANIA A KOMUNIKAČNÉHO VÝSKUMU SCHOPNÉHO ZABEZPEČIŤ REAKCIU NA BUDÚCE VYZNÁVANÉ POTREBY. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE NAMENJEN VSEM SEKCIJAM INŠTITUTA, KI GA SESTAVLJAJO TRIJE PLEKSI Z RAZLIČNIMI NASLOVI IN V KATEREM JE PRIBLIŽNO 1300 UČENCEV NAČRTOVALO MODULARIZACIJO, RAZDELJENO V RAZLIČNIH ODDELKIH, S KATERIMI NAJ BI IZBOLJŠALI UČNO OKOLJE, V KATEREM UČENCI VSAK DAN ŽIVIJO Z INTERVENCIJAMI RAZLIČNIH VRST, KI USTVARJAJO ALTERNATIVNE PROSTORE, KI SPODBUJAJO USTVARJALNOST IN OPOLNOMOČENJE ŠTUDENTOV S POVEČANJEM TEHNOLOGIJE, KI JE PRISOTNA V LIMSKIH UČILNICAH, KJER ŠE NI NA VOLJO, TAKO DA SO NA VOLJO KOMPLETI DIGITALNIH NAPRAV, KI SE UPORABLJAJO TAKO V ALTERNATIVNIH PROSTORIH KOT V UČILNICAH, PA TUDI V IZOBRAŽEVALNIH IZHODIH ZA DOKUMENTIRANJE SKOZI SLIKE IN FILME TER SNEMANJE GLAVNI CILJI PROJEKTA SO, DA ŠOLA POSTANE BOLJ GOSTOLJUBNA IN VKLJUČUJOČA TER DA UČENCEM POSREDUJE METODE UČENJA IN KOMUNIKACIJSKEGA RAZISKOVANJA, KI LAHKO ZAGOTOVIJO ODZIV NA PRIHODNJE IZPOPOLNJENE POTREBE. (Slovenian)

0 references

DETTA PROJEKT RIKTAR SIG TILL ALLA DELAR AV INSTITUTET SOM BESTÅR AV 3 PLEXES MED OLIKA ADRESSER OCH HAR CIRKA 1300 ELEVER PLANERADE I SJÄLVA VERKET EN MODULARISERING DISTRIBUERAD I DE OLIKA SEKTIONERNA MED VILKEN DET ÄR AVSETT ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSMILJÖN DÄR ELEVERNA LEVER DAGLIGEN GENOM INTERVENTIONER AV OLIKA SLAG SOM SKAPAR ALTERNATIVA UTRYMMEN SOM STIMULERAR KREATIVITET OCH EGENMAKT FÖR STUDENTER GENOM ATT ÖKA DEN TEKNIK SOM FINNS I LIM KLASSRUM DÄR DE INTE REDAN FINNS TILLGÄNGLIGA GENOM ATT GÖRA TILLGÄNGLIGA UPPSÄTTNINGAR AV DIGITALA ENHETER NOTEBOOK TABLETS ANVÄNDBARA BÅDE I ALTERNATIVA UTRYMMEN OCH I KLASSRUMMEN OCH ÄVEN I UTBILDNINGSRESULTAT FÖR ATT DOKUMENTERA GENOM BILDER OCH FILMER OCH REGISTRERA HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT GÖRA SKOLAN MER VÄLKOMNANDE OCH INKLUDERANDE OCH ATT TILL ELEVERNA ÖVERFÖRA METODER FÖR LÄRANDE OCH KOMMUNIKATION FORSKNING SOM KAN SÄKERSTÄLLA ETT SVAR PÅ FRAMTIDA BEKÄNDA BEHOV (Swedish)

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

LUGO

0 references

date of first ingestion

10 April 2023