THE BASE IS US (Q4789316)

IL PROGETTO HA COME OBIETTIVO QUELLO DI ACCRESCERE LE COMPETENZE DI BASE IL RECUPERO DEGLI ALUNNI CON CARENZE FORMATIVE E FAVORIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO ATTRAVERSO UNA SERIE DI AZIONI MIRATE AGLI OBIETTIVI PREFISSATI NEI MODULI RICHIESTI. IN TUTTE LE SEZIONI NORMALMENTE SI TROVANO GRUPPI DI ALUNNI CHE SI DISTINGUONO PER IL DIVERSO ATTEGGIAMENTO NEI CONFRONTI DELLA SCUOLA PER LACQUISIZIONE DELLE ABILIT DI BASE E PER LE COMPETENZE DIFFERENTI. PERTANTO IL PROGETTO CALIBRATO PER INTERVENIRE SUI PROCESSI DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI IN DIFFICOLT DI QUELLI CHE NECESSITANO DI UN EVENTUALE CONSOLIDAMENTO E DI COLORO CHE AVENDO APPRESO IN MODO SODDISFACENTE HANNO BISOGNO DI ESSERE STIMOLATI CON ULTERIORI APPROFONDIMENTI. LOPPORTUNIT DI ORGANIZZARE DUE DIVERSI MODULI FACILITA LA RISPOSTA ALLE RICHIESTE DEI DIVERSI STILI COGNITIVI E CONSENTE LA PROGETTAZIONE DI INTERVENTI DIDATTICI FUNZIONALI. LINCONTRO DI ALUNNI PROVENIENTI DA SEZIONI DIVERSE OFFRE INOLTRE OCCASIONI DI CONFRONTO SOCIALIZZAZIO (Italian)

0 references

ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОВИШАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УЧЕНИЦИ С ПРОПУСКИ В ОБУЧЕНИЕТО И ДА СЕ НАСЪРЧИ УЧИЛИЩНИЯТ УСПЕХ ЧРЕЗ ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ЦЕЛИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ В ИСКАНИТЕ МОДУЛИ. ВЪВ ВСИЧКИ РАЗДЕЛИ ОБИКНОВЕНО ИМА ГРУПИ УЧЕНИЦИ, КОИТО СЕ ОТЛИЧАВАТ С РАЗЛИЧНОТО ОТНОШЕНИЕ КЪМ УЧИЛИЩЕТО ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ И РАЗЛИЧНИ УМЕНИЯ. ПОРАДИ ТОВА ПРОЕКТЪТ, КАЛИБРИРАН ТАКА, ЧЕ ДА СЕ НАМЕСВА В УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ НА УЧЕНИЦИТЕ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ НА ТЕЗИ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ ЕВЕНТУАЛНО КОНСОЛИДИРАНЕ, И НА ТЕЗИ, КОИТО СА СЕ НАУЧИЛИ ЗАДОВОЛИТЕЛНО, ТРЯБВА ДА БЪДЕ СТИМУЛИРАН С ДОПЪЛНИТЕЛНИ ПРОЗРЕНИЯ. LOPPORTUNIT ДА ОРГАНИЗИРА ДВА РАЗЛИЧНИ МОДУЛА УЛЕСНЯВА ОТГОВОРА НА ИСКАНИЯТА НА РАЗЛИЧНИ КОГНИТИВНИ СТИЛОВЕ И ПОЗВОЛЯВА ПРОЕКТИРАНЕТО НА ФУНКЦИОНАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ. СРЕЩАТА НА УЧЕНИЦИ ОТ РАЗЛИЧНИ СЕКЦИИ СЪЩО ПРЕДЛАГА ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА СОЦИАЛИЗАЦИЯ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI V OBLASTI OBNOVY ŽÁKŮ S NEDOSTATKY V ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ A PODPOŘIT ÚSPĚCH ŠKOLY PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA CÍLE STANOVENÉ V POŽADOVANÝCH MODULECH. VE VŠECH SEKCÍCH JSOU OBVYKLE SKUPINY ŽÁKŮ, KTERÉ SE VYZNAČUJÍ ODLIŠNÝM PŘÍSTUPEM KE ŠKOLE PRO ZÍSKÁVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A RŮZNÝCH DOVEDNOSTÍ. PROJEKT BYL PROTO KALIBROVÁN TAK, ABY ZASAHOVAL DO UČEBNÍCH PROCESŮ ŽÁKŮ V OBTÍŽÍCH TĚCH, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ MOŽNOU KONSOLIDACI, A TĚCH, KTEŘÍ SE USPOKOJIVÝM ZPŮSOBEM NAUČILI, JE TŘEBA STIMULOVAT DALŠÍ POZNATKY. LOPPORTUNIT ORGANIZOVAT DVA RŮZNÉ MODULY USNADŇUJE REAKCI NA POŽADAVKY RŮZNÝCH KOGNITIVNÍCH STYLŮ A UMOŽŇUJE NÁVRH FUNKČNÍCH VZDĚLÁVACÍCH INTERVENCÍ. SETKÁNÍ ŽÁKŮ Z RŮZNÝCH SEKCÍ TAKÉ NABÍZÍ MOŽNOSTI SOCIALIZACE. (Czech)

0 references

FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT ØGE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I GENOPRETNINGEN AF ELEVER MED UDDANNELSESMANGLER OG AT FREMME SKOLESUCCES GENNEM EN RÆKKE FORANSTALTNINGER, DER TAGER SIGTE PÅ DE MÅL, DER ER FASTSAT I DE ØNSKEDE MODULER. I ALLE SEKTIONER ER DER NORMALT GRUPPER AF ELEVER, DER ER KENDETEGNET VED DEN FORSKELLIGE HOLDNING TIL SKOLEN TIL ERHVERVELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG FORSKELLIGE FÆRDIGHEDER. DERFOR ER PROJEKTET KALIBRERET TIL AT GRIBE IND I LÆRINGSPROCESSERNE HOS ELEVER I VANSKELIGHEDER HOS DEM, DER HAR BRUG FOR EN MULIG KONSOLIDERING, OG DEM, DER HAR LÆRT TILFREDSSTILLENDE, SKAL STIMULERES MED YDERLIGERE INDSIGT. LOPPORTUNIT AT ORGANISERE TO FORSKELLIGE MODULER LETTER REAKTIONEN PÅ ANMODNINGER FRA FORSKELLIGE KOGNITIVE STILARTER OG GIVER MULIGHED FOR DESIGN AF FUNKTIONELLE PÆDAGOGISKE INTERVENTIONER. MØDET MELLEM ELEVER FRA FORSKELLIGE SEKTIONER GIVER OGSÅ MULIGHED FOR SOCIALISERING. (Danish)

0 references

ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN ZUR ERHOLUNG VON SCHÜLERN MIT AUSBILDUNGSLÜCKEN ZU VERBESSERN UND DEN SCHULERFOLG DURCH EINE REIHE VON MASSNAHMEN ZU FÖRDERN, DIE AUF DIE IN DEN BEANTRAGTEN MODULEN FESTGELEGTEN ZIELE ABZIELEN. IN ALLEN ABSCHNITTEN GIBT ES IN DER REGEL GRUPPEN VON SCHÜLERN, DIE SICH DURCH DIE UNTERSCHIEDLICHE EINSTELLUNG ZUR SCHULE FÜR DEN ERWERB VON GRUNDFERTIGKEITEN UND UNTERSCHIEDLICHEN FÄHIGKEITEN AUSZEICHNEN. DAS PROJEKT KALIBRIERTE DAHER, UM IN DIE LERNPROZESSE VON SCHÜLERN IN SCHWIERIGKEITEN EINZUGREIFEN, DIE EINE MÖGLICHE KONSOLIDIERUNG BENÖTIGEN, UND DIEJENIGEN, DIE ZUFRIEDEN STELLEND GELERNT HABEN, MÜSSEN MIT WEITEREN ERKENNTNISSEN STIMULIERT WERDEN. LOPPORTUNIT, ZWEI VERSCHIEDENE MODULE ZU ORGANISIEREN, ERLEICHTERT DIE REAKTION AUF DIE ANFORDERUNGEN VERSCHIEDENER KOGNITIVER STILE UND ERMÖGLICHT DIE GESTALTUNG FUNKTIONALER PÄDAGOGISCHER INTERVENTIONEN. DAS TREFFEN VON SCHÜLERN AUS VERSCHIEDENEN SEKTIONEN BIETET AUCH MÖGLICHKEITEN ZUR SOZIALISIERUNG. (German)

0 references

ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΚΕΝΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΖΗΤΟΎΜΕΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ. ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΤΜΉΜΑΤΑ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΥΝΉΘΩΣ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΔΙΑΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΣΤΆΣΗ ΑΠΈΝΑΝΤΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΒΑΘΜΟΝΟΜΗΘΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ, ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΜΙΑ ΠΙΘΑΝΉ ΕΝΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΜΆΘΕΙ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΆ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΤΟΝΩΘΕΊ ΜΕ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΓΝΏΣΕΙΣ. ΤΟ LOPPORTUNIT ΝΑ ΟΡΓΑΝΏΣΕΙ ΔΎΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗ ΣΤΑ ΑΙΤΉΜΑΤΑ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΣΤΥΛ ΚΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ. Η ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΠΌ ΔΙΆΦΟΡΑ ΤΜΉΜΑΤΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ. (Greek)

0 references

THE AIM OF THE PROJECT IS TO INCREASE BASIC SKILLS IN THE RECOVERY OF PUPILS WITH TRAINING GAPS AND TO PROMOTE SCHOOL SUCCESS THROUGH A SERIES OF ACTIONS AIMED AT THE OBJECTIVES SET OUT IN THE REQUESTED MODULES. IN ALL SECTIONS THERE ARE USUALLY GROUPS OF PUPILS WHO ARE DISTINGUISHED BY THE DIFFERENT ATTITUDE TOWARDS THE SCHOOL FOR THE ACQUISITION OF BASIC SKILLS AND DIFFERENT SKILLS. THEREFORE, THE PROJECT CALIBRATED TO INTERVENE ON THE LEARNING PROCESSES OF PUPILS IN DIFFICULTY OF THOSE WHO NEED A POSSIBLE CONSOLIDATION AND THOSE WHO HAVE LEARNED SATISFACTORILY NEED TO BE STIMULATED WITH FURTHER INSIGHTS. LOPPORTUNIT TO ORGANISE TWO DIFFERENT MODULES FACILITATES THE RESPONSE TO THE REQUESTS OF DIFFERENT COGNITIVE STYLES AND ALLOWS THE DESIGN OF FUNCTIONAL EDUCATIONAL INTERVENTIONS. THE MEETING OF PUPILS FROM DIFFERENT SECTIONS ALSO OFFERS OPPORTUNITIES FOR SOCIALISATION. (English)

0 references

EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES AUMENTAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON CARENCIAS FORMATIVAS Y PROMOVER EL ÉXITO ESCOLAR A TRAVÉS DE UNA SERIE DE ACCIONES ORIENTADAS A LOS OBJETIVOS ESTABLECIDOS EN LOS MÓDULOS SOLICITADOS. EN TODAS LAS SECCIONES SUELE HABER GRUPOS DE ALUMNOS QUE SE DISTINGUEN POR LA DIFERENTE ACTITUD HACIA LA ESCUELA PARA LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS Y DIFERENTES HABILIDADES. POR LO TANTO, EL PROYECTO CALIBRADO PARA INTERVENIR EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS EN DIFICULTADES DE AQUELLOS QUE NECESITAN UNA POSIBLE CONSOLIDACIÓN Y AQUELLOS QUE HAN APRENDIDO SATISFACTORIAMENTE NECESITAN SER ESTIMULADOS CON MÁS CONOCIMIENTOS. LOPPORTUNIT ORGANIZAR DOS MÓDULOS DIFERENTES FACILITA LA RESPUESTA A LAS PETICIONES DE DIFERENTES ESTILOS COGNITIVOS Y PERMITE EL DISEÑO DE INTERVENCIONES EDUCATIVAS FUNCIONALES. EL ENCUENTRO DE ALUMNOS DE DIFERENTES SECCIONES TAMBIÉN OFRECE OPORTUNIDADES DE SOCIALIZACIÓN. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA PÕHIOSKUSI KOOLITUSLÜNKADEGA ÕPILASTE TAASTUMISEL JA EDENDADA KOOLIEDUKUST MITMETE MEETMETE ABIL, MIS ON SUUNATUD TAOTLETUD MOODULITES SEATUD EESMÄRKIDELE. KÕIGIS SEKTSIOONIDES ON TAVALISELT ÕPILASTE RÜHMAD, KEDA ISELOOMUSTAB ERINEV SUHTUMINE KOOLI PÕHIOSKUSTE JA ERINEVATE OSKUSTE OMANDAMISEL. SEETÕTTU TULEB PROJEKTI, MILLE EESMÄRK ON SEKKUDA NENDE ÕPILASTE ÕPIPROTSESSIDESSE, KES VAJAVAD VÕIMALIKKU KONSOLIDEERIMIST JA KES ON PIISAVALT ÕPPINUD, EDASISTE TEADMISTEGA STIMULEERIDA. LOPPORTUNIT KAHE ERINEVA MOODULI KORRALDAMISEKS HÕLBUSTAB ERINEVATE KOGNITIIVSETE STIILIDE NÕUDMISTELE VASTAMIST JA VÕIMALDAB FUNKTSIONAALSETE HARIDUSLIKE SEKKUMISTE KAVANDAMIST. ERI SEKTSIOONIDE ÕPILASTE KOHTUMINE PAKUB KA SOTSIALISEERUMISE VÕIMALUSI. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ PERUSTAITOJA NIIDEN OPPILAIDEN TOIPUMISESSA, JOILLA ON PUUTTEITA KOULUTUKSESSA, JA EDISTÄÄ KOULUN MENESTYSTÄ TOTEUTTAMALLA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN SAAVUTTAMAAN PYYDETYISSÄ MODUULEISSA ASETETUT TAVOITTEET. KAIKISSA OSISSA ON YLEENSÄ OPPILASRYHMIÄ, JOTKA EROTTUVAT KOULUA KOHTAAN ERILAISESTA SUHTAUTUMISESTA PERUSTAITOJEN JA ERILAISTEN TAITOJEN HANKKIMISEEN. SEN VUOKSI HANKETTA, JOKA ON SUUNNITELTU PUUTTUMAAN MAHDOLLISEEN KONSOLIDOINTIIN TARVITSEVIEN OPPILAIDEN JA TYYDYTTÄVÄSTI OPPINEIDEN OPPILAIDEN OPPIMISPROSESSEIHIN, ON KANNUSTETTAVA LISÄSELVITYKSILLÄ. LOPPORTUNIT JÄRJESTÄÄ KAKSI ERI MODUULIA HELPOTTAA VASTAAMISTA PYYNTÖIHIN ERI KOGNITIIVISIA TYYLEJÄ JA MAHDOLLISTAA SUUNNITTELUN TOIMINNALLINEN KOULUTUS INTERVENTIOITA. ERI JAOSTOJEN OPPILAIDEN TAPAAMINEN TARJOAA MYÖS MAHDOLLISUUKSIA SOSIAALISTUMISEEN. (Finnish)

0 references

L’OBJECTIF DU PROJET EST D’ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LA RÉCUPÉRATION DES ÉLÈVES PRÉSENTANT DES LACUNES EN MATIÈRE DE FORMATION ET DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE AU MOYEN D’UNE SÉRIE D’ACTIONS VISANT LES OBJECTIFS DÉFINIS DANS LES MODULES DEMANDÉS. DANS TOUTES LES SECTIONS, IL Y A GÉNÉRALEMENT DES GROUPES D’ÉLÈVES QUI SE DISTINGUENT PAR L’ATTITUDE DIFFÉRENTE VIS-À-VIS DE L’ÉCOLE POUR L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES DE BASE ET DE COMPÉTENCES DIFFÉRENTES. PAR CONSÉQUENT, LE PROJET A ÉTÉ CALIBRÉ POUR INTERVENIR SUR LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ DE CEUX QUI ONT BESOIN D’UNE ÉVENTUELLE CONSOLIDATION ET CEUX QUI ONT APPRIS DE MANIÈRE SATISFAISANTE DOIVENT ÊTRE STIMULÉS PAR D’AUTRES IDÉES. LOPPORTUNIT POUR ORGANISER DEUX MODULES DIFFÉRENTS FACILITE LA RÉPONSE AUX DEMANDES DE DIFFÉRENTS STYLES COGNITIFS ET PERMET LA CONCEPTION D’INTERVENTIONS PÉDAGOGIQUES FONCTIONNELLES. LA RENCONTRE D’ÉLÈVES DE DIFFÉRENTES SECTIONS OFFRE ÉGALEMENT DES POSSIBILITÉS DE SOCIALISATION. (French)

0 references

IS É AIDHM AN TIONSCADAIL CUR LE SCILEANNA BUNÚSACHA I DTÉARNAMH DALTAÍ A BHFUIL BEARNAÍ OILIÚNA ACU AGUS RATH NA SCOILE A CHUR CHUN CINN TRÍ SHRAITH GNÍOMHARTHA ATÁ DÍRITHE AR NA CUSPÓIRÍ ATÁ LEAGTHA AMACH SNA MODÚIL A IARRADH. I NGACH RANNÓG IS GNÁCH GO MBÍONN GRÚPAÍ DALTAÍ ANN A BHFUIL AN DEARCADH DIFRIÚIL ACU I LEITH NA SCOILE CHUN BUNSCILEANNA AGUS SCILEANNA ÉAGSÚLA A SHEALBHÚ. DÁ BHRÍ SIN, RINNE AN TIONSCADAL CALABRÚ CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR PHRÓISIS FOGHLAMA DALTAÍ A BHÍ I GCRUACHÁS DÓIBH SIÚD A BHFUIL COMHDHLÚTHÚ FÉIDEARTHA DE DHÍTH ORTHU AGUS NÍ MÓR IAD SIÚD A D’FHOGHLAIM GO SÁSÚIL A SPREAGADH LE TUILLEADH LÉARGAIS. ÉASCAÍONN LOPPORTUNIT DHÁ MHODÚL ÉAGSÚLA A FHREAGAIRT AR IARRATAIS Ó STÍLEANNA COGNAÍOCHA ÉAGSÚLA AGUS CEADAÍONN SÉ IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHASÚLA FEIDHMIÚLA A DHEARADH. CUIREANN CRUINNIÚ NA NDALTAÍ Ó RANNÓGA ÉAGSÚLA DEISEANNA SÓISIALTA AR FÁIL FREISIN. (Irish)

0 references

CILJ JE PROJEKTA POVEĆATI OSNOVNE VJEŠTINE U OPORAVKU UČENIKA S NEDOSTACIMA U OSPOSOBLJAVANJU I PROMICATI USPJEH U ŠKOLI NIZOM MJERA USMJERENIH NA CILJEVE UTVRĐENE U TRAŽENIM MODULIMA. U SVIM ODJELJCIMA OBIČNO POSTOJE SKUPINE UČENIKA KOJE SE RAZLIKUJU PO RAZLIČITOM STAVU PREMA ŠKOLI ZA STJECANJE OSNOVNIH VJEŠTINA I RAZLIČITIH VJEŠTINA. STOGA SE PROJEKT KALIBRIRAO KAKO BI INTERVENIRAO U PROCESE UČENJA UČENIKA U TEŠKOĆAMA ONIH KOJIMA JE POTREBNA MOGUĆA KONSOLIDACIJA I ONIH KOJI SU NA ZADOVOLJAVAJUĆI NAČIN NAUČILI POTREBNO JE POTICATI DALJNJIM UVIDIMA. LOPPORTUNIT ORGANIZIRATI DVA RAZLIČITA MODULA OLAKŠAVA ODGOVOR NA ZAHTJEVE RAZLIČITIH KOGNITIVNIH STILOVA I OMOGUĆUJE OSMIŠLJAVANJE FUNKCIONALNIH EDUKATIVNIH INTERVENCIJA. SUSRET UČENIKA IZ RAZLIČITIH SEKCIJA TAKOĐER NUDI MOGUĆNOSTI ZA SOCIJALIZACIJU. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA A KÉPZÉSI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK HELYREÁLLÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE, VALAMINT AZ ISKOLAI SIKER ELŐMOZDÍTÁSA A KÉRT MODULOKBAN MEGHATÁROZOTT CÉLKITŰZÉSEKRE IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN. MINDEN SZEKCIÓBAN ÁLTALÁBAN VANNAK OLYAN TANULÓK CSOPORTJAI, AKIKET AZ ISKOLA IRÁNTI ELTÉRŐ HOZZÁÁLLÁS KÜLÖNBÖZTET MEG AZ ALAPKÉSZSÉGEK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. EZÉRT A PROJEKT ÚGY LETT KALIBRÁLVA, HOGY BEAVATKOZZON A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ TANULÓK TANULÁSI FOLYAMATAIBA, AKIKNEK SZÜKSÉGÜK VAN EGY ESETLEGES KONSZOLIDÁCIÓRA, ÉS AZOKAT, AKIK KIELÉGÍTŐEN TANULTAK, TOVÁBBI BETEKINTÉSSEL KELL ÖSZTÖNÖZNI. A LOPPORTUNIT KÉT KÜLÖNBÖZŐ MODUL MEGSZERVEZÉSE MEGKÖNNYÍTI A KÜLÖNBÖZŐ KOGNITÍV STÍLUSOK KÉRÉSEIRE VALÓ REAGÁLÁST, ÉS LEHETŐVÉ TESZI A FUNKCIONÁLIS OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOK KIALAKÍTÁSÁT. A KÜLÖNBÖZŐ SZEKCIÓK DIÁKJAINAK TALÁLKOZÓJA LEHETŐSÉGET KÍNÁL A SZOCIALIZÁCIÓRA IS. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – GERINTI PAGRINDINIUS GEBĖJIMUS ATSIGAUNANT MOKINIAMS, TURINTIEMS MOKYMO SPRAGŲ, IR SKATINTI MOKYKLOS SĖKMĘ IMANTIS VEIKSMŲ, KURIAIS SIEKIAMA PRAŠOMUOSE MODULIUOSE NUSTATYTŲ TIKSLŲ. VISUOSE SKYRIUOSE PAPRASTAI YRA MOKINIŲ GRUPĖS, KURIOMS BŪDINGAS SKIRTINGAS POŽIŪRIS Į MOKYKLĄ DĖL PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR SKIRTINGŲ ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMO. TODĖL PROJEKTAS, KALIBRUOTAS TAIP, KAD ĮSIKIŠTŲ Į SUNKUMŲ PATIRIANČIŲ MOKINIŲ MOKYMOSI PROCESUS TIEMS, KURIEMS REIKIA GALIMO KONSOLIDAVIMO, IR TIEMS, KURIE IŠMOKO PATENKINAMAI, TURI BŪTI SKATINAMAS TOLESNĖMIS ĮŽVALGOMIS. LOPPORTUNIT ORGANIZUOTI DU SKIRTINGUS MODULIUS PALENGVINA ATSAKĄ Į SKIRTINGŲ KOGNITYVINIŲ STILIŲ PRAŠYMUS IR LEIDŽIA FUNKCINIŲ EDUKACINIŲ INTERVENCIJŲ DIZAINĄ. MOKINIŲ IŠ ĮVAIRIŲ SKYRIŲ SUSITIKIMAS TAIP PAT SUTEIKIA GALIMYBIŲ SOCIALIZACIJAI. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT PAMATPRASMES TO SKOLĒNU ATVESEĻOŠANĀ, KURIEM IR APMĀCĪBAS NEPILNĪBAS, UN VEICINĀT SKOLU PANĀKUMUS, ĪSTENOJOT VIRKNI PASĀKUMU, KAS VĒRSTI UZ PIEPRASĪTAJOS MODUĻOS NOTEIKTAJIEM MĒRĶIEM. VISĀS SADAĻĀS PARASTI IR SKOLĒNU GRUPAS, KURAS IZCEĻAS AR ATŠĶIRĪGU ATTIEKSMI PRET SKOLU PAMATPRASMJU UN DAŽĀDU PRASMJU APGŪŠANĀ. TĀPĒC PROJEKTS, KAS KALIBRĒTS, LAI IESAISTĪTOS GRŪTĪBĀS NONĀKUŠU SKOLĒNU MĀCĪŠANĀS PROCESOS TIEM, KURIEM NEPIECIEŠAMA IESPĒJAMA KONSOLIDĀCIJA, UN TIEM, KURI IR MĀCĪJUŠIES APMIERINOŠI, IR JĀSTIMULĒ AR PAPILDU IESKATU. LOPPORTUNIT, ORGANIZĒJOT DIVUS DAŽĀDUS MODUĻUS, ATVIEGLO REAĢĒŠANU UZ DAŽĀDU KOGNITĪVO STILU PIEPRASĪJUMIEM UN ĻAUJ IZSTRĀDĀT FUNKCIONĀLUS IZGLĪTOJOŠUS PASĀKUMUS. SKOLĒNU NO DAŽĀDĀM NODAĻĀM TIKŠANĀS PIEDĀVĀ ARĪ SOCIALIZĀCIJAS IESPĒJAS. (Latvian)

0 references

L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIŻDIEDU L-ĦILIET BAŻIĊI FL-IRKUPRU TA’ STUDENTI B’LAKUNI FIT-TAĦRIĠ U LI JIĠI PROMOSS IS-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL PERMEZZ TA’ SERJE TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN L-OBJETTIVI STABBILITI FIL-MODULI MITLUBA. FIS-SEZZJONIJIET KOLLHA NORMALMENT IKUN HEMM GRUPPI TA’ STUDENTI LI HUMA DISTINTI MILL-ATTITUDNI DIFFERENTI LEJN L-ISKOLA GĦALL-KISBA TA’ ĦILIET BAŻIĊI U ĦILIET DIFFERENTI. GĦALHEKK, IL-PROĠETT IKKALIBRAT BIEX JINTERVJENI FIL-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTÀ TA’ DAWK LI JEĦTIEĠU KONSOLIDAZZJONI POSSIBBLI U DAWK LI TGĦALLMU B’MOD SODISFAĊENTI JEĦTIEĠ LI JIĠU STIMULATI B’AKTAR GĦARFIEN. LOPPORTUNIT BIEX TORGANIZZA ŻEWĠ MODULI DIFFERENTI TIFFAĊILITA R-RISPONS GĦAT-TALBIET TA ‘STILI KONJITTIVI DIFFERENTI U TIPPERMETTI D-DISINN TA’ INTERVENTI EDUKATTIVI FUNZJONALI. IL-LAQGĦA TA’ STUDENTI MINN SEZZJONIJIET DIFFERENTI TOFFRI WKOLL OPPORTUNITAJIET GĦAS-SOĊJALIZZAZZJONI. (Maltese)

0 references

DOEL VAN HET PROJECT IS DE BASISVAARDIGHEDEN BIJ HET HERSTEL VAN LEERLINGEN MET OPLEIDINGSLACUNES TE VERGROTEN EN SCHOOLSUCCES TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS ACTIES DIE GERICHT ZIJN OP DE DOELSTELLINGEN VAN DE GEVRAAGDE MODULES. IN ALLE AFDELINGEN ZIJN ER MEESTAL GROEPEN LEERLINGEN DIE ZICH ONDERSCHEIDEN DOOR DE VERSCHILLENDE HOUDING TEN OPZICHTE VAN DE SCHOOL VOOR HET VERWERVEN VAN BASISVAARDIGHEDEN EN VERSCHILLENDE VAARDIGHEDEN. DAAROM IS HET PROJECT GEKALIBREERD OM IN TE GRIJPEN IN DE LEERPROCESSEN VAN LEERLINGEN IN MOEILIJKHEDEN VAN DEGENEN DIE EEN MOGELIJKE CONSOLIDATIE NODIG HEBBEN EN DEGENEN DIE OP BEVREDIGENDE WIJZE HEBBEN GELEERD, MOETEN MET VERDERE INZICHTEN WORDEN GESTIMULEERD. LOPPORTUNIT OM TWEE VERSCHILLENDE MODULES TE ORGANISEREN VERGEMAKKELIJKT DE REACTIE OP DE VERZOEKEN VAN VERSCHILLENDE COGNITIEVE STIJLEN EN MAAKT HET MOGELIJK OM FUNCTIONELE EDUCATIEVE INTERVENTIES TE ONTWERPEN. DE BIJEENKOMST VAN LEERLINGEN UIT VERSCHILLENDE AFDELINGEN BIEDT OOK MOGELIJKHEDEN TOT SOCIALISATIE. (Dutch)

0 references

O OBJETIVO DO PROJETO É AUMENTAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS NA RECUPERAÇÃO DOS ALUNOS COM LACUNAS DE FORMAÇÃO E PROMOVER O ÊXITO ESCOLAR ATRAVÉS DE UMA SÉRIE DE AÇÕES DESTINADAS AOS OBJETIVOS ESTABELECIDOS NOS MÓDULOS SOLICITADOS. EM TODAS AS SECÇÕES, HÁ GERALMENTE GRUPOS DE ALUNOS QUE SE DISTINGUEM PELA DIFERENTE ATITUDE EM RELAÇÃO À ESCOLA PARA A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS E DE COMPETÊNCIAS DIFERENTES. PORTANTO, O PROJETO CALIBRADO PARA INTERVIR NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DE ALUNOS EM DIFICULDADE DAQUELES QUE PRECISAM DE UMA POSSÍVEL CONSOLIDAÇÃO E DAQUELES QUE APRENDERAM SATISFATORIAMENTE PRECISA SER ESTIMULADO COM MAIS INSIGHTS. LOPPORTUNIT PARA ORGANIZAR DOIS MÓDULOS DIFERENTES FACILITA A RESPOSTA ÀS SOLICITAÇÕES DE DIFERENTES ESTILOS COGNITIVOS E PERMITE O DESENHO DE INTERVENÇÕES EDUCACIONAIS FUNCIONAIS. O ENCONTRO DE ALUNOS DE DIFERENTES SECÇÕES TAMBÉM OFERECE OPORTUNIDADES DE SOCIALIZAÇÃO. (Portuguese)

0 references

SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A SPORI COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN RECUPERAREA ELEVILOR CU LACUNE DE FORMARE ȘI DE A PROMOVA SUCCESUL ȘCOLAR PRINTR-O SERIE DE ACȚIUNI CARE VIZEAZĂ OBIECTIVELE STABILITE ÎN MODULELE SOLICITATE. ÎN TOATE SECȚIUNILE EXISTĂ, DE OBICEI, GRUPURI DE ELEVI CARE SE DISTING PRIN ATITUDINEA DIFERITĂ FAȚĂ DE ȘCOALĂ PENTRU DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE DE BAZĂ ȘI DE COMPETENȚE DIFERITE. PRIN URMARE, PROIECTUL CALIBRAT PENTRU A INTERVENI ÎN PROCESELE DE ÎNVĂȚARE ALE ELEVILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE ALE CELOR CARE AU NEVOIE DE O POSIBILĂ CONSOLIDARE ȘI ALE CELOR CARE AU ÎNVĂȚAT ÎN MOD SATISFĂCĂTOR TREBUIE SĂ FIE STIMULATE CU PERSPECTIVE SUPLIMENTARE. LOPPORTUNIT ORGANIZEAZĂ DOUĂ MODULE DIFERITE, FACILITÂND RĂSPUNSUL LA SOLICITĂRILE DIFERITELOR STILURI COGNITIVE ȘI PERMITE PROIECTAREA INTERVENȚIILOR EDUCAȚIONALE FUNCȚIONALE. ÎNTÂLNIREA ELEVILOR DIN DIFERITE SECȚIUNI OFERĂ, DE ASEMENEA, OPORTUNITĂȚI DE SOCIALIZARE. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI PRI OBNOVE ŽIAKOV S NEDOSTATKAMI V ODBORNEJ PRÍPRAVE A PODPORIŤ ÚSPECH ŠKOLY PROSTREDNÍCTVOM SÉRIE OPATRENÍ ZAMERANÝCH NA CIELE STANOVENÉ V POŽADOVANÝCH MODULOCH. VO VŠETKÝCH SEKCIÁCH SÚ ZVYČAJNE SKUPINY ŽIAKOV, KTORÉ SA VYZNAČUJÚ ODLIŠNÝM PRÍSTUPOM K ŠKOLE NA ZÍSKANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A RÔZNYCH ZRUČNOSTÍ. PRETO SA PROJEKT KALIBROVANÝ TAK, ABY ZASAHOVAL DO VZDELÁVACÍCH PROCESOV ŽIAKOV V ŤAŽKOSTIACH TÝCH, KTORÍ POTREBUJÚ MOŽNÚ KONSOLIDÁCIU, A TÝCH, KTORÍ SA USPOKOJIVO NAUČILI, MUSÍ BYŤ STIMULOVANÝ ĎALŠÍMI POZNATKAMI. LOPPORTUNIT ORGANIZOVAŤ DVA RÔZNE MODULY UĽAHČUJE REAKCIU NA POŽIADAVKY RÔZNYCH KOGNITÍVNYCH ŠTÝLOV A UMOŽŇUJE NÁVRH FUNKČNÝCH VZDELÁVACÍCH INTERVENCIÍ. STRETNUTIE ŽIAKOV Z RÔZNYCH SEKCIÍ TIEŽ PONÚKA PRÍLEŽITOSTI NA SOCIALIZÁCIU. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE POVEČATI OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI PRI OKREVANJU UČENCEV Z VRZELMI V USPOSABLJANJU IN SPODBUJATI ŠOLSKI USPEH Z VRSTO UKREPOV, NAMENJENIH CILJEM, DOLOČENIM V ZAHTEVANIH MODULIH. V VSEH ODDELKIH SO OBIČAJNO SKUPINE UČENCEV, KI SE RAZLIKUJEJO PO DRUGAČNEM ODNOSU DO ŠOLE ZA PRIDOBIVANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. ZATO JE TREBA PROJEKT, UMERJEN ZA POSREDOVANJE PRI UČNIH PROCESIH UČENCEV V TEŽAVAH TISTIH, KI POTREBUJEJO MOREBITNO KONSOLIDACIJO, IN TISTIH, KI SO SE NAUČILI ZADOVOLJIVO, SPODBUJATI Z NADALJNJIMI VPOGLEDI. LOPPORTUNIT ORGANIZIRA DVA RAZLIČNA MODULA, KI OLAJŠA ODZIV NA ZAHTEVE RAZLIČNIH KOGNITIVNIH STILOV IN OMOGOČA OBLIKOVANJE FUNKCIONALNIH IZOBRAŽEVALNIH POSEGOV. SREČANJE UČENCEV IZ RAZLIČNIH STROKOVNIH SKUPIN PONUJA TUDI PRILOŽNOSTI ZA SOCIALIZACIJO. (Slovenian)

0 references

SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ÖKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ÅTERHÄMTNINGEN AV ELEVER MED UTBILDNINGSLUCKOR OCH ATT FRÄMJA SKOLANS FRAMGÅNG GENOM EN RAD ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL DE MÅL SOM ANGES I DE BEGÄRDA MODULERNA. I ALLA SEKTIONER FINNS VANLIGTVIS GRUPPER AV ELEVER SOM KÄNNETECKNAS AV DEN OLIKA INSTÄLLNINGEN TILL SKOLAN FÖR FÖRVÄRV AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH OLIKA FÄRDIGHETER. DÄRFÖR KALIBRERADE PROJEKTET FÖR ATT INGRIPA I INLÄRNINGSPROCESSERNA FÖR ELEVER I SVÅRIGHETER HOS DEM SOM BEHÖVER EN EVENTUELL KONSOLIDERING OCH DE SOM HAR LÄRT SIG PÅ ETT TILLFREDSSTÄLLANDE SÄTT MÅSTE STIMULERAS MED YTTERLIGARE INSIKTER. LOPPORTUNIT ATT ORGANISERA TVÅ OLIKA MODULER UNDERLÄTTAR SVARET PÅ ÖNSKEMÅL FRÅN OLIKA KOGNITIVA STILAR OCH MÖJLIGGÖR UTFORMNING AV FUNKTIONELLA UTBILDNINGSINSATSER. MÖTET MELLAN ELEVER FRÅN OLIKA SEKTIONER ERBJUDER OCKSÅ MÖJLIGHETER TILL SOCIALISERING. (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

VOLTURARA IRPINA

0 references

date of first ingestion

10 April 2023