A SCHOOL FOR US (Q4787075)

IL PRESENTE PROGETTO SUDDIVISO IN 7 MODULI DESTINATI AI VARI PLESSI E ORDINI DELLISTITUTO AL FINE DI INCREMENTARE LE AZIONI DI SISTEMA DELLA SCUOLA IN PREVENZIONE E CONTRASTO ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA. IL PROGETTO NON TRASCURA DI CONSIDERARE IL CONTESTO SOCIOECONOMICO DI RIFERIMENTO E LE TIPOLOGIE DI STUDENTI A RISCHIO DISPERSIONE ALUNNI CON DSA E BES ALUNNI STRANIERI DI I E II GENERAZIONE ALUNNI ADOTTATI ALUNNI A CARICO DEI SERVIZI SOCIALI ALUNNI CON DIFFICOLT RELAZIONALI ALUNNI CON DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO OLTRE AD ESSERE IN RELAZIONE AL RAV E AL PIANO DI MIGLIORAMENTO. DALLA LETTURA DEL RAV DELLISTITUTO EMERGONO CRITICIT PRESE IN ESAME NEL CORRISPONDENTE PDM APPRENDIMENTI DI BASE MATEMATICA E LINGUA ITALIANA COMPETENZE DI CITTADINANZA ATTIVA. LA COMPETENZA NELLA LINGUA STRANIERA INGLESE RIENTRA IN UNO DEGLI ASSI PROGETTUALI CHE NEL POF DELINEANO LACQUISIZIONE DI COMPETENZE CHIAVE NECESSARIE PER UNA CITTADINANZA EUROPEA. LE ATTIVIT PREVISTE COINVOLGONO ALUNNI E DOCENTI DELLA (Italian)

0 references

ТОЗИ ПРОЕКТ Е РАЗДЕЛЕН НА 7 МОДУЛА ЗА РАЗЛИЧНИТЕ АСАМБЛЕИ И ЗАПОВЕДИ НА ИНСТИТУТА, ЗА ДА СЕ УВЕЛИЧАТ СИСТЕМНИТЕ ДЕЙСТВИЯ НА УЧИЛИЩЕТО ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И БОРБА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. В ПРОЕКТА НЕ СЕ ПРЕНЕБРЕГВА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИЯТ КОНТЕКСТ НА СПРАВКА И ВИДОВЕТЕ СТУДЕНТИ, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК, КОИТО СА РАЗПРЪСНАТИ С УЧЕНИЦИ ОТ DSA И BES ОТ ВТОРО ПОКОЛЕНИЕ, ПРИЕТИ УЧЕНИЦИ, ЗАВИСИМИ ОТ УЧЕНИЦИ ОТ СОЦИАЛНИТЕ СЛУЖБИ, КОИТО ИМАТ ЗАТРУДНЕНИЯ ПРИ УЧЕНЕТО, КАКТО И ВЪВ ВРЪЗКА С RAV И ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЕ. ОТ ЧЕТЕНЕТО НА RAV НА ИНСТИТУТА ВЪЗНИКВАТ КРИТИЧНИ АСПЕКТИ, ВЗЕТИ ПРЕДВИД В СЪОТВЕТНОТО PDM ИЗУЧАВАНЕ НА ОСНОВНИ МАТЕМАТИЧЕСКИ И ИТАЛИАНСКИ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ ЗА АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО. ВЛАДЕЕНЕТО НА ЧУЖД ЕЗИК АНГЛИЙСКИ ЕЗИК Е ЧАСТ ОТ ЕДНА ОТ ДИЗАЙНЕРСКИТЕ ОСИ, КОИТО POF ОЧЕРТАВА ПРИДОБИВАНЕТО НА КЛЮЧОВИ УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМИ ЗА ЕВРОПЕЙСКО ГРАЖДАНСТВО. ПЛАНИРАНИТЕ ДЕЙНОСТИ ВКЛЮЧВАТ УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛИ ОТ (Bulgarian)

0 references

TENTO PROJEKT JE ROZDĚLEN DO 7 MODULŮ PRO RŮZNÁ SHROMÁŽDĚNÍ A PŘÍKAZY ÚSTAVU, ABY SE ZVÝŠILA SYSTÉMOVÁ OPATŘENÍ ŠKOL V OBLASTI PREVENCE PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A BOJE PROTI NĚMU. PROJEKT NEZANEDBÁVÁ ZOHLEDNĚNÍ SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉHO REFERENČNÍHO KONTEXTU A TYPŮ STUDENTŮ, KTEŘÍ JSOU OHROŽENI DISPERZÍ ŽÁKŮ S DSA A BES ZAHRANIČNÍMI ŽÁKY DRUHÉ GENERACE, KTEŘÍ JSOU ZÁVISLÍ NA ŽÁCÍCH SOCIÁLNÍCH SLUŽEB SE VZTAHOVÝMI OBTÍŽEMI ŽÁKŮ S PORUCHAMI UČENÍ, JAKOŽ I VE VZTAHU K RAV A PLÁNU ZLEPŠENÍ. Z ČTENÍ RAV ÚSTAVU SE OBJEVUJÍ KRITICKÉ ASPEKTY, KTERÉ BYLY VZATY V ÚVAHU V PŘÍSLUŠNÉM PDM UČENÍ ZÁKLADNÍCH MATEMATICKÝCH A ITALSKÝCH JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ. KOMPETENCE V CIZÍM JAZYCE ANGLIČTINA JE SOUČÁSTÍ JEDNÉ Z KONSTRUKČNÍCH OS, KTERÉ POF NASTIŇUJE ZÍSKÁNÍ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ NEZBYTNÝCH PRO EVROPSKÉ OBČANSTVÍ. DO PLÁNOVANÝCH ČINNOSTÍ JSOU ZAPOJENI ŽÁCI A UČITELÉ (Czech)

0 references

DETTE PROJEKT ER OPDELT I 7 MODULER TIL INSTITUTTETS FORSKELLIGE FORSAMLINGER OG ORDRER FOR AT ØGE SKOLENS SYSTEMTILTAG TIL FOREBYGGELSE OG BEKÆMPELSE AF SKOLEFRAFALD. PROJEKTET FORSØMMER IKKE AT TAGE HENSYN TIL DEN SOCIOØKONOMISKE REFERENCESAMMENHÆNG OG DE TYPER AF STUDERENDE, DER ER I RISIKOSPREDNING MED DSA OG BES UDENLANDSKE ELEVER AF ANDEN GENERATION ADOPTEREDE ELEVER, DER ER AFHÆNGIGE AF SOCIALE TJENESTER ELEVER MED RELATIONELLE VANSKELIGHEDER ELEVER MED INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER SAMT AT VÆRE I FORHOLD TIL RAV OG FORBEDRINGSPLANEN. FRA LÆSNING AF INSTITUTTETS RAV OPSTÅR KRITIKALITETER, DER TAGES I BETRAGTNING I DEN TILSVARENDE PDM LÆRING GRUNDLÆGGENDE MATEMATISKE OG ITALIENSKE SPROGFÆRDIGHEDER AKTIVT MEDBORGERSKAB. KOMPETENCE PÅ FREMMEDSPROG ENGELSK ER EN DEL AF EN AF DE DESIGN AKSER, SOM POF SKITSERER ERHVERVELSE AF NØGLEKOMPETENCER, DER ER NØDVENDIGE FOR ET UNIONSBORGERSKAB. DE PLANLAGTE AKTIVITETER OMFATTER ELEVER OG LÆRERE I (Danish)

0 references

DIESES PROJEKT GLIEDERT SICH IN 7 MODULE FÜR DIE VERSCHIEDENEN VERSAMMLUNGEN UND AUFTRÄGE DES INSTITUTS, UM DAS SCHULSYSTEM ZUR PRÄVENTION UND BEKÄMPFUNG DES SCHULABBRUCHS ZU ERHÖHEN. DAS PROJEKT VERNACHLÄSSIGT NICHT, DEN SOZIOÖKONOMISCHEN BEZUGSRAHMEN UND DIE ARTEN VON SCHÜLERN MIT GEFÄHRDETER STREUUNG ZU BERÜCKSICHTIGEN, DIE SCHÜLER MIT DSA- UND BES-AUSLANDSSCHÜLERN DER ZWEITEN GENERATION, DIE VON SOZIALEN DIENSTEN ABHÄNGIG SIND, SCHÜLER MIT RELATIVEN SCHWIERIGKEITEN SCHÜLER MIT LERNSCHWIERIGKEITEN SOWIE IN BEZUG AUF DIE RAV UND DEN VERBESSERUNGSPLAN SIND. AUS DER LEKTÜRE DES RAV DES INSTITUTS ENTSTEHEN KRITIKALITÄTEN, DIE IM ENTSPRECHENDEN PDM BERÜCKSICHTIGT WERDEN UND GRUNDLEGENDE MATHEMATISCHE UND ITALIENISCHE SPRACHKENNTNISSE DER AKTIVEN STAATSBÜRGERSCHAFT ERLERNEN. DIE KOMPETENZ IN DER FREMDSPRACHE ENGLISCH IST TEIL EINER DER DESIGNACHSEN, DIE DER POF DEN ERWERB VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN BESCHREIBT, DIE FÜR EINE EUROPÄISCHE STAATSBÜRGERSCHAFT ERFORDERLICH SIND. AN DEN GEPLANTEN AKTIVITÄTEN BETEILIGEN SICH SCHÜLER UND LEHRER DER (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ 7 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΣΥΝΕΛΕΎΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΓΕΛΊΕΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΥΞΗΘΟΎΝ ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΕΝ ΠΑΡΑΜΕΛΕΊ ΝΑ ΛΆΒΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΊΔΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΎΟΥΝ ΝΑ ΔΙΑΣΚΟΡΠΙΣΤΟΎΝ ΜΕ ΜΑΘΗΤΈΣ DSA ΚΑΙ BES ΞΈΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΓΕΝΙΆΣ ΥΙΟΘΕΤΗΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΕΞΑΡΤΏΝΤΑΙ ΑΠΌ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΣΧΈΣΗ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ RAV ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ. ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΟΥ RAV ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΑΝΑΔΎΟΝΤΑΙ ΚΡΙΣΙΜΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΥΠΌΨΗ ΣΤΗΝ ΑΝΤΊΣΤΟΙΧΗ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ. Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΕΝΌΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΆΞΟΝΕΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΠΟΥ ΤΟ POF ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΙ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ. ΣΤΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΤΟΥ (Greek)

0 references

THIS PROJECT IS DIVIDED INTO 7 MODULES FOR THE VARIOUS ASSEMBLIES AND ORDERS OF THE INSTITUTE IN ORDER TO INCREASE THE SCHOOL’S SYSTEM ACTIONS IN PREVENTING AND COMBATING EARLY SCHOOL LEAVING. THE PROJECT DOES NOT NEGLECT TO CONSIDER THE SOCIO-ECONOMIC CONTEXT OF REFERENCE AND THE TYPES OF STUDENTS AT RISK DISPERSION PUPILS WITH DSA AND BES FOREIGN PUPILS OF THE SECOND GENERATION ADOPTED PUPILS DEPENDENT ON SOCIAL SERVICES PUPILS WITH RELATIONAL DIFFICULTIES PUPILS WITH LEARNING DIFFICULTIES AS WELL AS BEING IN RELATION TO THE RAV AND THE IMPROVEMENT PLAN. FROM THE READING OF THE RAV OF THE INSTITUTE EMERGE CRITICALITIES TAKEN INTO CONSIDERATION IN THE CORRESPONDING PDM LEARNING BASIC MATHEMATICAL AND ITALIAN LANGUAGE SKILLS OF ACTIVE CITIZENSHIP. COMPETENCE IN THE FOREIGN LANGUAGE ENGLISH IS PART OF ONE OF THE DESIGN AXES THAT THE POF OUTLINES THE ACQUISITION OF KEY COMPETENCES NECESSARY FOR A EUROPEAN CITIZENSHIP. THE PLANNED ACTIVITIES INVOLVE PUPILS AND TEACHERS OF THE (English)

0 references

ESTE PROYECTO SE DIVIDE EN 7 MÓDULOS PARA LAS DIVERSAS ASAMBLEAS Y ÓRDENES DEL INSTITUTO CON EL FIN DE AUMENTAR LAS ACCIONES DEL SISTEMA ESCOLAR EN LA PREVENCIÓN Y LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. EL PROYECTO NO DEJA DE TENER EN CUENTA EL CONTEXTO SOCIOECONÓMICO DE REFERENCIA Y LOS TIPOS DE ALUMNOS EN SITUACIÓN DE RIESGO DE DISPERSIÓN DE ALUMNOS CON DSA Y BES ALUMNOS EXTRANJEROS DE LA SEGUNDA GENERACIÓN ADOPTADOS ALUMNOS DEPENDIENTES DE LOS SERVICIOS SOCIALES ALUMNOS CON DIFICULTADES RELACIONALES ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, ASÍ COMO EN RELACIÓN CON LA RAV Y EL PLAN DE MEJORA. DE LA LECTURA DEL RAV DEL INSTITUTO SURGEN CRÍTICAS TOMADAS EN CONSIDERACIÓN EN EL CORRESPONDIENTE PDM APRENDIENDO HABILIDADES MATEMÁTICAS BÁSICAS E ITALIANAS DE CIUDADANÍA ACTIVA. LA COMPETENCIA EN EL INGLÉS DE LENGUA EXTRANJERA FORMA PARTE DE UNO DE LOS EJES DE DISEÑO QUE EL POF DESCRIBE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS CLAVE NECESARIAS PARA UNA CIUDADANÍA EUROPEA. EN LAS ACTIVIDADES PREVISTAS PARTICIPAN ALUMNOS Y PROFESORES DE LA (Spanish)

0 references

PROJEKT ON JAGATUD SEITSMEKS MOODULIKS INSTITUUDI ERINEVATE ASSAMBLEEDE JA TELLIMUSTE JAOKS, ET SUURENDADA KOOLISÜSTEEMI MEETMEID KOOLIST VÄLJALANGEMISE ENNETAMISEL JA SELLE VASTU VÕITLEMISEL. PROJEKT EI JÄTA TÄHELEPANUTA SOTSIAAL-MAJANDUSLIKKU KONTEKSTI JA RISKIRÜHMA KUULUVATE ÕPILASTE LIIKE, KELLEL ON DSA JA BES-I TEISE PÕLVKONNA VÄLISMAISED ÕPILASED, KES ON VASTU VÕTNUD SOTSIAALTEENUSTEST SÕLTUVAID ÕPILASI, KELLEL ON ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASED, KELLEL ON ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASED NING KES ON SEOTUD RAVI JA ARENGUKAVAGA. INSTITUUDI RAV LUGEMISEST ILMNEVAD KRIITILISED ASPEKTID, MIDA VÕETAKSE ARVESSE VASTAVAS PDM-I ÕPPIMISES KODANIKUAKTIIVSUSE PÕHIMATEMAATILISTE JA ITAALIA KEELE OSKUSTE OMANDAMISEL. INGLISE KEELE OSKUS ON OSA DISAINITELJEST, MIDA POF KIRJELDAB EUROOPA KODAKONDSUSE JAOKS VAJALIKE VÕTMEPÄDEVUSTE OMANDAMISEL. KAVANDATAVAD TEGEVUSED HÕLMAVAD ÕPILASI JA ÕPETAJAID (Estonian)

0 references

TÄMÄ HANKE ON JAETTU SEITSEMÄÄN MODUULIIN INSTITUUTIN ERI KOKOONPANOILLE JA TILAUKSILLE, JOTTA VOIDAAN LISÄTÄ KOULUN JÄRJESTELMÄTOIMIA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISEMISEKSI JA TORJUMISEKSI. HANKKEESSA EI UNOHDETA TARKASTELLA SOSIOEKONOMISTA VIITEKEHYSTÄ JA RISKIOPPILAIDEN TYYPPEJÄ DSA- JA BES-OPPILAILLA, JOTKA OVAT TOISEN SUKUPOLVEN ULKOMAALAISIA OPPILAITA, JOTKA OVAT RIIPPUVAISIA SOSIAALIPALVELUJEN OPPILAISTA, JOILLA ON SUHTEELLISIA VAIKEUKSIA OPPIMISVAIKEUKSISSA, SEKÄ RAV:N JA PARANNUSSUUNNITELMAN YHTEYDESSÄ. INSTITUUTIN RAV: N LUKEMISESTA NOUSEE KRIITTISYYTTÄ, JOKA OTETAAN HUOMIOON VASTAAVASSA PDM-OPPIMISESSA AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN MATEMAATTISTEN JA ITALIAN KIELEN PERUSTAITOJEN OPPIMISESSA. VIERAIDEN KIELTEN OSAAMINEN ENGLANTI ON OSA YHTÄ SUUNNITTELUAKSELIA, JOSSA POF HAHMOTTELEE EUROOPAN KANSALAISUUDEN EDELLYTTÄMIEN AVAINTAITOJEN HANKKIMISTA. SUUNNITELTUIHIN TOIMIIN OSALLISTUU OPPILAITA JA OPETTAJIA. (Finnish)

0 references

CE PROJET EST DIVISÉ EN 7 MODULES POUR LES DIFFÉRENTES ASSEMBLÉES ET ORDRES DE L’INSTITUT AFIN D’ACCROÎTRE LES ACTIONS DU SYSTÈME SCOLAIRE DANS LA PRÉVENTION ET LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LE PROJET NE NÉGLIGE PAS DE PRENDRE EN COMPTE LE CONTEXTE SOCIO-ÉCONOMIQUE DE RÉFÉRENCE ET LES TYPES D’ÉLÈVES À RISQUE DE DISPERSION AVEC LES ÉLÈVES ÉTRANGERS DSA ET BES DE LA DEUXIÈME GÉNÉRATION D’ÉLÈVES ADOPTÉS DÉPENDANT DES ÉLÈVES DES SERVICES SOCIAUX AYANT DES DIFFICULTÉS RELATIONNELLES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE AINSI QU’EN RELATION AVEC LE RAV ET LE PLAN D’AMÉLIORATION. DE LA LECTURE DU RAV DE L’INSTITUT ÉMERGENT DES CRITICITÉS PRISES EN COMPTE DANS L’APPRENTISSAGE DE BASE DES COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES ET ITALIENNES CORRESPONDANTES DE LA CITOYENNETÉ ACTIVE. LA COMPÉTENCE EN LANGUE ÉTRANGÈRE L’ANGLAIS FAIT PARTIE DE L’UN DES AXES DE CONCEPTION QUE LE POF DÉCRIT L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES CLÉS NÉCESSAIRES À UNE CITOYENNETÉ EUROPÉENNE. LES ACTIVITÉS PRÉVUES IMPLIQUENT LES ÉLÈVES ET LES ENSEIGNANTS DU (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL SEO ROINNTE INA 7 MODÚL LE HAGHAIDH TIONÓIL AGUS ORDUITHE ÉAGSÚLA NA HINSTITIÚIDE CHUN CUR LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ CHÓRAS NA SCOILE CHUN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC AGUS A CHOMHRAC. NÍ DHÉANANN AN TIONSCADAL FAILLÍ MAIDIR LE COMHTHÉACS SOCHEACNAMAÍOCH TAGARTHA AGUS CINEÁLACHA NA MAC LÉINN ATÁ I MBAOL A MHEAS LE DALTAÍ DSA AGUS DALTAÍ EACHTRACHA BES DEN DARA GLÚIN A GHLAC AG BRATH AR DHALTAÍ SEIRBHÍSÍ SÓISIALTA A BHFUIL DEACRACHTAÍ COIBHNEASTA ACU DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ FOGHLAMA ACU CHOMH MAITH LE BHEITH BAINTEACH LEIS AN RAV AGUS LEIS AN BPLEAN FEABHSÚCHÁIN. ÓN LÉAMH AN RAV NA HINSTITIÚIDE CHUN CINN CRITICIÚLACHTAÍ SAN ÁIREAMH SA PDM COMHFHREAGRACH FOGHLAIM SCILEANNA BUNÚSACHA MATAMAITICIÚLA AGUS IODÁILISE SAORÁNACHT GHNÍOMHACH. TÁ INNIÚLACHT SA TEANGA IASACHTA BÉARLA MAR CHUID DE CHEANN DE NA HAISEANNA DEARTHA A LEAGANN POF AMACH SEALBHÚ NA BPRÍOMHINNIÚLACHTAÍ IS GÁ LE HAGHAIDH SAORÁNACHT EORPACH. BAINEANN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ PLEANÁILTE LE DALTAÍ AGUS LE MÚINTEOIRÍ NA SCOILE (Irish)

0 references

PROJEKT JE PODIJELJEN U 7 MODULA ZA RAZLIČITE SKUPOVE I REDOVE INSTITUTA KAKO BI SE POVEĆALE AKTIVNOSTI ŠKOLSKOG SUSTAVA U SPREČAVANJU I BORBI PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. PROJEKTOM SE NE ZANEMARUJE DRUŠTVENO-EKONOMSKI KONTEKST REFERENCIJE I VRSTE UČENIKA IZLOŽENIH RIZIKU DISPERZIJE KOD STRANIH UČENIKA DSA I BES-A DRUGE GENERACIJE USVOJENIH UČENIKA KOJI OVISE O UČENICIMA SOCIJALNIH USLUGA S RELACIJSKIM POTEŠKOĆAMA UČENIKA S POTEŠKOĆAMA U UČENJU, KAO I U ODNOSU NA RAV I PLAN POBOLJŠANJA. IZ ČITANJA RAV INSTITUTA NASTAJU KRITIKE KOJE SE UZIMAJU U OBZIR U ODGOVARAJUĆEM PDM UČENJA OSNOVNIH MATEMATIČKIH I TALIJANSKIH JEZIČNIH VJEŠTINA AKTIVNOG GRAĐANSTVA. ZNANJE ENGLESKOG JEZIKA NA STRANOM JEZIKU DIO JE JEDNE OD DIZAJNERSKIH OSI KOJU POF OPISUJE STJECANJE KLJUČNIH KOMPETENCIJA POTREBNIH ZA EUROPSKO GRAĐANSTVO. U PLANIRANIM AKTIVNOSTIMA SUDJELUJU UČENICI I NASTAVNICI (Croatian)

0 references

EZ A PROJEKT 7 MODULRA OSZLIK AZ INTÉZET KÜLÖNBÖZŐ KÖZGYŰLÉSEI ÉS MEGRENDELÉSEI SZÁMÁRA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY NÖVELJE AZ ISKOLAI RENDSZER INTÉZKEDÉSEIT A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSÉRE ÉS LEKÜZDÉSÉRE. A PROJEKT NEM HANYAGOLJA EL A REFERENCIA TÁRSADALMI-GAZDASÁGI ÖSSZEFÜGGÉSEIT, VALAMINT A DSA ÉS A BES KÜLFÖLDI DIÁKOKKAL A DSA-VAL ÉS A BES-SZEL RENDELKEZŐ DIÁKOKAT, AKIK A MÁSODIK GENERÁCIÓBA TARTOZÓ, SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOKAT NYÚJTÓ TANULÓKTÓL FÜGGENEK, AKIKNEK KAPCSOLATI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDENEK A TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK, VALAMINT HOGY A RAV-HOZ ÉS A FEJLESZTÉSI TERVHEZ KAPCSOLÓDNAK. AZ INTÉZET RAV-JÁNAK OLVASÁSÁBÓL A MEGFELELŐ PDM-TANULÁS SORÁN FIGYELEMBE VETT KRITIKUSSÁGOK JELENNEK MEG AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS ALAPVETŐ MATEMATIKAI ÉS OLASZ NYELVI KÉSZSÉGEINEK ELSAJÁTÍTÁSÁBAN. AZ ANGOL NYELVTUDÁS AZ EGYIK OLYAN TERVEZÉSI TENGELY RÉSZE, AMELYET A POF KÖRVONALAZ AZ EURÓPAI POLGÁRSÁGHOZ SZÜKSÉGES KULCSKOMPETENCIÁK MEGSZERZÉSÉRŐL. A TERVEZETT TEVÉKENYSÉGEK A DIÁKOK ÉS A TANÁROK A (Hungarian)

0 references

ŠIS PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į 7 MODULIUS ĮVAIRIOMS INSTITUTO ASAMBLĖJOMS IR ĮSAKYMAMS, SIEKIANT SUSTIPRINTI MOKYKLOS SISTEMOS VEIKSMUS SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR SU JUO KOVOTI. PROJEKTE NEPAMIRŠTAMA ATSIŽVELGTI Į SOCIALINĮ IR EKONOMINĮ ORIENTACINIŲ APLINKYBIŲ KONTEKSTĄ IR STUDENTŲ, KURIEMS KYLA RIZIKA IŠSISKLAIDYTI MOKSLEIVIUS SU ANTROSIOS KARTOS DSA IR BES UŽSIENIO MOKSLEIVIAIS, TIPUS, PRIIMAMUS MOKSLEIVIUS, PRIKLAUSANČIUS NUO SOCIALINIŲ PASLAUGŲ MOKINIŲ, TURINČIŲ MOKYMOSI SUNKUMŲ TURINČIŲ MOKINIŲ, TURINČIŲ MOKYMOSI SUNKUMŲ, TAIP PAT ATSIŽVELGIANT Į RAV IR TOBULINIMO PLANĄ. IŠ INSTITUTO RAV SKAITYMO ATSIRANDA KRITINIŲ DALYKŲ, Į KURIUOS ATSIŽVELGIAMA ATITINKAMOJE PDM MOKYMOSI PAGRINDINIŲ MATEMATINIŲ IR ITALŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ AKTYVAUS PILIETIŠKUMO. KOMPETENCIJA UŽSIENIO KALBA ANGLŲ KALBA YRA VIENOS IŠ DIZAINO KRYPČIŲ, KURIAS POF APIBRĖŽIA BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ, REIKALINGŲ EUROPOS PILIETYBEI ĮGYTI, ĮGIJIMAS, DALIS. PLANUOJAMOJE VEIKLOJE DALYVAUJA MOKSLEIVIAI IR MOKYTOJAI (Lithuanian)

0 references

ŠIS PROJEKTS IR SADALĪTS 7 MODUĻOS DAŽĀDĀM INSTITŪTA ASAMBLEJĀM UN PASŪTĪJUMIEM, LAI PALIELINĀTU SKOLAS SISTĒMAS DARBĪBAS PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS NOVĒRŠANAI UN APKAROŠANAI. PROJEKTĀ NAV ŅEMTS VĒRĀ ATSAUCES SOCIĀLEKONOMISKAIS KONTEKSTS UN RISKAM PAKĻAUTO SKOLĒNU VEIDI AR DSA UN BES ĀRVALSTU SKOLĒNIEM OTRĀS PAAUDZES SKOLĒNUS, KURI IR ATKARĪGI NO SOCIĀLO PAKALPOJUMU SKOLĒNIEM AR ATTIECĪBU GRŪTĪBĀM, KĀ ARĪ IR SAISTĪTI AR RAV UN UZLABOŠANAS PLĀNU. INSTITŪTA RAV LASĪŠANĀ PARĀDĀS KRITISKI ASPEKTI, KAS ŅEMTI VĒRĀ ATBILSTOŠAJĀ PDM APGŪSTOT AKTĪVA PILSONISKUMA MATEMĀTISKĀS UN ITĀĻU VALODAS PAMATPRASMES. SVEŠVALODAS KOMPETENCE ANGĻU VALODA IR DAĻA NO DIZAINA ASĪM, KAS POF IEZĪMĒ PAMATPRASMJU APGUVI, KAS NEPIECIEŠAMAS EIROPAS PILSONĪBAI. PLĀNOTIE PASĀKUMI IETVER SKOLĒNUS UN SKOLOTĀJUS (Latvian)

0 references

DAN IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’7 MODULI GĦAD-DIVERSI ASSEMBLEJI U ORDNIJIET TAL-ISTITUT SABIEX JIŻDIEDU L-AZZJONIJIET TAS-SISTEMA TAL-ISKOLA FIL-PREVENZJONI U L-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. IL-PROĠETT MA JITTRASKURAX LI JIKKUNSIDRA L-KUNTEST SOĊJOEKONOMIKU TA’ REFERENZA U T-TIPI TA’ STUDENTI F’RISKJU TA’ DISPERSJONI TAL-ISTUDENTI BI STUDENTI BARRANIN TAD-DSA U TAL-BES TAT-TIENI ĠENERAZZJONI TA’ STUDENTI ADOTTATI DIPENDENTI FUQ IS-SERVIZZI SOĊJALI STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET RELAZZJONALI GĦALL-ISTUDENTI B’DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM KIF UKOLL LI JKUNU FIR-RIGWARD TAR-RAV U L-PJAN TA’ TITJIB. MILL-QARI TAL-RAV TAL-ISTITUT JOĦORĠU KRITIĊITAJIET MEQJUSA FIL-PDM KORRISPONDENTI TAGĦLIM ĦILIET BAŻIĊI MATEMATIĊI U TALJANI TA ‘ĊITTADINANZA ATTIVA. IL-KOMPETENZA FIL-LINGWA BARRANIJA L-INGLIŻ HIJA PARTI MINN WIEĦED MILL-ASSI TAD-DISINN LI L-POF JIDDESKRIVI FIL-QOSOR IL-KISBA TA’ KOMPETENZI EWLENIN MEĦTIEĠA GĦAL ĊITTADINANZA EWROPEA. L-ATTIVITAJIET IPPJANATI JINVOLVU STUDENTI U GĦALLIEMA TAL— (Maltese)

0 references

DIT PROJECT IS ONDERVERDEELD IN 7 MODULES VOOR DE VERSCHILLENDE SAMENSTELLINGEN EN ORDERS VAN HET INSTITUUT OM DE SYSTEEMACTIES VAN DE SCHOOL VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN EN TE BESTRIJDEN. HET PROJECT VERWAARLOOST NIET OM REKENING TE HOUDEN MET DE SOCIAAL-ECONOMISCHE CONTEXT VAN REFERENTIE EN DE SOORTEN STUDENTEN MET RISICOVERSPREIDING VAN LEERLINGEN MET DSA EN BES BUITENLANDSE LEERLINGEN VAN DE TWEEDE GENERATIE GEADOPTEERDE LEERLINGEN DIE AFHANKELIJK ZIJN VAN LEERLINGEN VAN SOCIALE DIENSTEN MET RELATIONELE MOEILIJKHEDEN LEERLINGEN MET LEERPROBLEMEN, EVENALS IN RELATIE TOT DE RAV EN HET VERBETERINGSPLAN. UIT DE LEZING VAN DE RAV VAN HET INSTITUUT KOMEN KRITIEKEN NAAR VOREN DIE IN AANMERKING WORDEN GENOMEN IN DE OVEREENKOMSTIGE PDM-LEERVAARDIGHEDEN WISKUNDIGE EN ITALIAANSE TAALVAARDIGHEDEN VAN ACTIEF BURGERSCHAP. COMPETENTIE IN DE VREEMDE TAAL ENGELS IS ONDERDEEL VAN EEN VAN DE ONTWERPASSEN DIE DE POF SCHETST DE VERWERVING VAN SLEUTELCOMPETENTIES DIE NODIG ZIJN VOOR EEN EUROPEES BURGERSCHAP. DE GEPLANDE ACTIVITEITEN OMVATTEN LEERLINGEN EN LEERKRACHTEN VAN DE (Dutch)

0 references

ESTE PROJETO ESTÁ DIVIDIDO EM 7 MÓDULOS PARA AS VÁRIAS ASSEMBLEIAS E ORDENS DO INSTITUTO, A FIM DE AUMENTAR AS AÇÕES DO SISTEMA ESCOLAR NA PREVENÇÃO E COMBATE AO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. O PROJETO NÃO NEGLIGENCIA CONSIDERAR O CONTEXTO SOCIOECONÓMICO DE REFERÊNCIA E OS TIPOS DE ESTUDANTES EM RISCO DE DISPERSÃO ALUNOS COM DSA E BES ALUNOS ESTRANGEIROS DA SEGUNDA GERAÇÃO ADOTADOS ALUNOS DEPENDENTES DE SERVIÇOS SOCIAIS ALUNOS COM DIFICULDADES RELACIONAIS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM, BEM COMO ESTAR EM RELAÇÃO AO RAV E O PLANO DE MELHORIA. A PARTIR DA LEITURA DO RAV DO INSTITUTO EMERGEM CRÍTICAS LEVADAS EM CONSIDERAÇÃO NO PDM CORRESPONDENTE HABILIDADES BÁSICAS DE LINGUAGEM MATEMÁTICA E ITALIANA DE CIDADANIA ATIVA. A COMPETÊNCIA NA LÍNGUA ESTRANGEIRA INGLÊS FAZ PARTE DE UM DOS EIXOS DE DESIGN QUE O POF DESCREVE A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS NECESSÁRIAS PARA UMA CIDADANIA EUROPEIA. AS ATIVIDADES PLANEADAS ENVOLVEM ALUNOS E PROFESSORES DO (Portuguese)

0 references

ACEST PROIECT ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN 7 MODULE PENTRU DIFERITELE ADUNĂRI ȘI ORDINE ALE INSTITUTULUI PENTRU A SPORI ACȚIUNILE SISTEMULUI ȘCOLII ÎN PREVENIREA ȘI COMBATEREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII. PROIECTUL NU NEGLIJEAZĂ LUAREA ÎN CONSIDERARE A CONTEXTULUI SOCIO-ECONOMIC DE REFERINȚĂ ȘI A TIPURILOR DE ELEVI EXPUȘI RISCULUI DE DISPERSIE A ELEVILOR CU DSA ȘI BES ELEVI STRĂINI DE A DOUA GENERAȚIE ADOPTAȚI, DEPENDENȚI DE ELEVII DE SERVICII SOCIALE CU DIFICULTĂȚI RELAȚIONALE CU ELEVII CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE, PRECUM ȘI FIIND ÎN RAPORT CU RAV ȘI PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE. DIN CITIREA RAV A INSTITUTULUI APAR CRITICI LUATE ÎN CONSIDERARE ÎN ÎNVĂȚAREA PDM ABILITĂȚILE MATEMATICE ȘI ITALIENE DE BAZĂ DE CETĂȚENIE ACTIVĂ. COMPETENȚA ÎN LIMBA STRĂINĂ ESTE PARTE A UNEIA DINTRE AXELE DE PROIECTARE PE CARE POF SUBLINIAZĂ DOBÂNDIREA COMPETENȚELOR-CHEIE NECESARE PENTRU O CETĂȚENIE EUROPEANĂ. ACTIVITĂȚILE PLANIFICATE IMPLICĂ ELEVII ȘI PROFESORII DIN (Romanian)

0 references

TENTO PROJEKT JE ROZDELENÝ DO 7 MODULOV PRE RÔZNE ZHROMAŽDENIA A PRÍKAZY INŠTITÚTU S CIEĽOM ZVÝŠIŤ SYSTÉMOVÉ OPATRENIA ŠKOLY V OBLASTI PREDCHÁDZANIA PREDČASNÉMU UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A BOJA PROTI NEMU. V PROJEKTE SA NEZANEDBÁVA SOCIÁLNO-EKONOMICKÝ KONTEXT REFERENCIE A TYPY ŠTUDENTOV OHROZENÝCH DISPERZIOU SO ŽIAKMI DSA A BES CUDZÍMI ŽIAKMI DRUHEJ GENERÁCIE, KTORÍ SÚ ZÁVISLÍ OD ŽIAKOV SOCIÁLNYCH SLUŽIEB S RELATÍVNYMI ŤAŽKOSŤAMI SO ŽIAKMI S PORUCHAMI UČENIA, AKO AJ V SÚVISLOSTI S RAV A PLÁNOM ZLEPŠENIA. Z ČÍTANIA RAV INŠTITÚTU VZNIKAJÚ KRITICKÉ ASPEKTY, KTORÉ SA BERÚ DO ÚVAHY V PRÍSLUŠNÝCH PDM UČENIE ZÁKLADNÝCH MATEMATICKÝCH A TALIANSKYCH JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ AKTÍVNEHO OBČIANSTVA. KOMPETENCIA V CUDZOM JAZYKU ANGLIČTINA JE SÚČASŤOU JEDNEJ Z DIZAJNOVÝCH OSÍ, KTORÉ POF NAČRTÁVA ZÍSKANIE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ POTREBNÝCH PRE EURÓPSKE OBČIANSTVO. DO PLÁNOVANÝCH AKTIVÍT SA ZAPÁJAJÚ ŽIACI A UČITELIA (Slovak)

0 references

PROJEKT JE RAZDELJEN NA 7 MODULOV ZA RAZLIČNE ZBORE IN UKAZE INŠTITUTA, DA BI POVEČALI SISTEMSKE UKREPE ŠOLE PRI PREPREČEVANJU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN BOJU PROTI NJEMU. PROJEKT NE ZANEMARJA UPOŠTEVANJA SOCIALNO-EKONOMSKEGA REFERENČNEGA KONTEKSTA IN VRST UČENCEV, KI SO IZPOSTAVLJENI TVEGANJU RAZPRŠENOSTI UČENCEV Z DSA IN BES TUJIMI UČENCI DRUGE GENERACIJE, KI SO ODVISNI OD UČENCEV SOCIALNIH STORITEV Z RELACIJSKIMI TEŽAVAMI UČENCEV Z UČNIMI TEŽAVAMI TER SO POVEZANI Z RAV IN NAČRTOM ZA IZBOLJŠANJE. IZ BRANJA RAV INŠTITUTA IZHAJAJO KRITIČNOSTI, KI SE UPOŠTEVAJO PRI USTREZNEM PDM UČENJU OSNOVNIH MATEMATIČNIH IN ITALIJANSKIH JEZIKOVNIH SPRETNOSTI AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA. ZNANJE ANGLEŠČINE V TUJEM JEZIKU JE DEL ENE OD OBLIKOVALSKIH OSI, KI JO POF OPISUJE PRIDOBIVANJE KLJUČNIH KOMPETENC, POTREBNIH ZA EVROPSKO DRŽAVLJANSTVO. NAČRTOVANE AKTIVNOSTI VKLJUČUJEJO UČENCE IN UČITELJE (Slovenian)

0 references

PROJEKTET ÄR UPPDELAT I 7 MODULER FÖR INSTITUTETS OLIKA FÖRSAMLINGAR OCH ORDER FÖR ATT ÖKA SKOLANS SYSTEMÅTGÄRDER FÖR ATT FÖREBYGGA OCH BEKÄMPA AVHOPP FRÅN SKOLAN. PROJEKTET FÖRSUMMAR INTE ATT TA HÄNSYN TILL DET SOCIOEKONOMISKA SAMMANHANGET OCH VILKA TYPER AV ELEVER SOM BEFINNER SIG I RISKZONEN MED DSA OCH BES UTLÄNDSKA ELEVER AV ANDRA GENERATIONEN HAR ANTAGIT ELEVER SOM ÄR BEROENDE AV SOCIALTJÄNSTELEVER MED RELATIONELLA SVÅRIGHETER ELEVER MED INLÄRNINGSSVÅRIGHETER SAMT ATT VARA I FÖRHÅLLANDE TILL RAV OCH FÖRBÄTTRINGSPLANEN. VID LÄSNINGEN AV INSTITUTETS RAV FRAMKOMMER KRITISKA ASPEKTER SOM BEAKTAS I MOTSVARANDE PDM-LÄRANDE GRUNDLÄGGANDE MATEMATISKA OCH ITALIENSKA SPRÅKKUNSKAPER FÖR AKTIVT MEDBORGARSKAP. KOMPETENS I DET FRÄMMANDE SPRÅKET ENGELSKA ÄR EN DEL AV EN AV DE DESIGNAXLAR SOM POF BESKRIVER FÖRVÄRV AV NYCKELKOMPETENSER SOM KRÄVS FÖR ETT EUROPEISKT MEDBORGARSKAP. DE PLANERADE AKTIVITETERNA OMFATTAR ELEVER OCH LÄRARE I (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PRATOVECCHIO STIA

0 references

date of first ingestion

10 April 2023