A School Without Borders (Q4610497)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4610497 in Romania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A School Without Borders |
Project Q4610497 in Romania |
Statements
1,470,163.6 Romanian Leu
0 references
294,032.72500000003 Euro
0 references
1,729,604.2 Romanian Leu
0 references
345,920.85000000003 Euro
0 references
85.00000173450088 percent
0 references
1 November 2022
0 references
31 December 2023
0 references
fundatia world vision romania
0 references
OBIECTIVUL GENERAL al proiectului este reprezentat de facilitarea accesului la programe de educatie nonformala outdoor pentru minim 36 de cadre didactice din invatamantul preuniversitar obligatoriu, (ISCED 1-3, clasele 0-X) si pentru minim 321 de elevi din invatamantul preuniversitar obligatoriu, (ISCED 1-3, clasele 0-X), prin furnizarea unor servicii educationale nonformale sustenabile in comunitatile vizate si dupa finalizarea proiectului, orientate pe nevoile beneficiarilor si ale unei scoli incluzive, in scopul cresterii sanselor de dezvoltare educationala si perfectionare profesionala sustenabila, precum si a gradului de integrare durabila si adaptabilitate a acestora la dinamica socio-economica actuala a comunitatilor dezavantajate socio-economic din judetul Vaslui. Cu alte cuvinte, proiectul are ca scop conceprea si derularea unor programe educationale nonformale integrate, destinate formarii competente profesionale imbunatatite ale personalului didactic din invatamantul preuniversitar obligatoriu, in vederea promovarii unor servicii educationale de calitate orientate pe nevoile elevilor si a unei scoli incluzive, precum si sustinerea educatiei outdoor prin utilizarea de metode nonformale in vederea prevenirii parasirii timpurii a scolii de catre elevi din invatamantul preuniversitar obligatoriu. Proiectul isi propune activitati care sa valorizeze educatia nonformala, aceasta fiind complementara educatiei formale, prin centrarea actului educational pe elev si pe nevoile reale de invatare, facilitand identificarea nevoilor pentru o mai buna adaptare a procesului de invatare. Programele de educatie nonformala outdoor din cadrul proiectului, implica in mod interactiv copilul, fiind in acord cu nevoile sale de dezvoltare vocationala, contribuind astfel la reducerea efectelor fenomenului de abandon si parasire timpurie a scolii din randul elevilor din invatamantul preuniversitar obligatoriu, cu accent asupra persoanelor din grupurile vulnerabile, in special cele apartinand minoritatii roma, cu dizabilitati sau provenind din cele 3 zone rurale, respectiv din comunitatile dezavantajate socio-economic partenere in proiect. CONTRIBUTIA PROIECTULUI LA REALIZAREA OBIECTIVULUI SPECIFIC AL POCU 2014-2020: Prin obiectivul sau general, proiectul raspunde prioritatilor de investitii, obiectivelor si actiunilor asumate de catre Romania in cadrul Stategiei POCU 2014-2020, respectiv valorizarea capitalului uman, ca resursa pentru o dezvoltare sustenabila in viitor. Prin masurile sale integrate, proiectul genereaza oportunitati de pregatire profesionala a personalului didactic si mentinere in sistemul de educatie a elevilor din invatamantul preuniversitar obligatoriu, asigura sprijin pentru acces la programe de educatie nonformala outdoor, orientate pe nevoile elevilor/ beneficiarilor si a unei scoli incluzive, bazate pe incluziune, sanse egale, non-discriminare, flexibilitate, inovare, solidaritate sociala, egalitate de sanse si tratament, care con (Romanian)
0 references
Cilj projekta GENERAL je olajšati dostop do programov neformalnega izobraževanja na prostem za najmanj 36 učiteljev iz obveznega preduniverzitetnega izobraževanja (ISCED 1–3, razredi 0-X) in vsaj 321 učencev iz obveznega preduniverzitetnega izobraževanja (razredi ISCED 1–3, 0-X), z zagotavljanjem trajnostnih neformalnih izobraževalnih storitev v ciljnih skupnostih in po zaključku projekta, osredotočenih na potrebe upravičencev in vključujoče šole, da bi povečali možnosti za izobraževalni razvoj in trajnostno strokovno izboljšanje ter stopnjo trajnostne integracije in prilagodljivosti le-teh sedanji socialno-ekonomski dinamiki socialno-ekonomskih skupnosti v vasi. Z drugimi besedami, projekt je namenjen oblikovanju in razvoju integriranih neformalnih izobraževalnih programov, namenjenih usposabljanju izboljšanih strokovnih znanj pedagoškega osebja v obveznem preduniverzitetnem izobraževanju, da bi spodbudili kakovostne izobraževalne storitve, usmerjene v potrebe učencev in vključujoče šole, ter podprli izobraževanje na prostem z uporabo neformalnih metod, da bi preprečili, da bi učenci predčasno opustili šolanje iz obveznega preduniverzitetnega izobraževanja. Projekt je namenjen aktivnostim, ki cenijo neformalno izobraževanje, ki dopolnjuje formalno izobraževanje, z osredotočanjem izobraževalnega akta na študenta in na resnične učne potrebe, s čimer se olajša prepoznavanje potreb po boljši prilagoditvi učnega procesa. Programi neformalnega izobraževanja na prostem v okviru projekta interaktivno vključujejo otroka, ki je v skladu z njegovimi potrebami po poklicnem razvoju, s čimer prispeva k zmanjšanju učinkov pojava zgodnjega opuščanja šolanja in opuščanja šolanja med učenci iz obveznega preduniverzitetnega izobraževanja, s poudarkom na ljudeh iz ranljivih skupin, zlasti tistih, ki pripadajo romski manjšini, invalidih ali iz treh podeželskih območij oziroma iz socialno-ekonomsko prikrajšanih skupnosti, ki sodelujejo v projektu. PRISPEVEK PROJEKTA K DOSEGANJU SPECIFIČNEGA CILJA OPCU 2014–2020: Projekt prek svojega splošnega cilja ustreza prednostnim naložbam, ciljem in ukrepom, ki jih je Romunija sprejela v okviru POCU za obdobje 2014–2020, tj. ovrednotenju človeškega kapitala kot vira za trajnostni razvoj v prihodnosti. Projekt s svojimi integriranimi ukrepi ustvarja priložnosti za strokovno usposabljanje pedagoškega osebja in vzdrževanje v izobraževalnem sistemu učencev iz obveznega preduniverzitetnega izobraževanja, ki zagotavlja podporo za dostop do programov neformalnega izobraževanja na prostem, usmerjenih v potrebe učencev/upravičencev in vključujoče šole, ki temelji na vključevanju, enakih možnostih, nediskriminaciji, prožnosti, inovacijah, socialni solidarnosti, enakih možnostih in obravnavanju, ki (Slovenian)
0 references
Projekto tikslas – sudaryti palankesnes sąlygas ne mažiau kaip 36 mokytojams iš privalomojo ikimokyklinio ugdymo (ISCED 1–3, 0-X klasės) ir ne mažiau kaip 321 moksleiviui iš privalomojo ikiuniversitetinio švietimo (ISCED 1–3, 0-X klasių) dalyvauti lauko neformaliojo švietimo programose, teikiant tvarias neformaliojo švietimo paslaugas tikslinėse bendruomenėse ir užbaigus projektą, orientuotą į paramos gavėjų poreikius ir įtraukią mokyklą, kad būtų padidintos švietimo plėtros ir tvaraus profesinio tobulinimo galimybės, taip pat jų tvarios integracijos ir prisitaikymo prie nepalankioje padėtyje esančių socialinių ir ekonominių regionų regionų socialinės ir ekonominės dinamikos lygis. Kitaip tariant, projekto tikslas – parengti ir plėtoti integruotas neformaliojo švietimo programas, skirtas mokytojo profesiniams įgūdžiams ugdyti privalomojo ikiuniversitetinio švietimo sistemoje, siekiant skatinti kokybiškas švietimo paslaugas, orientuotas į mokinių ir įtraukios mokyklos poreikius, taip pat remti švietimą lauke naudojant neformalius metodus, kad mokiniai negalėtų nebaigti privalomo ikiuniversitetinio švietimo. Projekto tikslas – veikla, kuria vertinamas neformalusis švietimas, papildantis formalųjį švietimą, sutelkiant švietimo aktą į studentą ir realius mokymosi poreikius, palengvinant geresnio mokymosi proceso pritaikymo poreikių nustatymą. Projekte numatytose lauko neformaliojo švietimo programose vaikas interaktyvus ir atitinka jo profesinio tobulėjimo poreikius, taip prisidedant prie mokyklos nebaigimo ir mokyklos nebaigimo iš privalomojo ikiuniversitetinio švietimo reiškinio poveikio mažinimo, ypatingą dėmesį skiriant pažeidžiamų grupių asmenims, ypač priklausantiems romų mažumai, neįgaliesiems arba atvykusiems iš trijų kaimo vietovių, atitinkamai iš projekte dalyvaujančių socialinių ir ekonominių sąlygų neturinčių bendruomenių. PROJEKTO INDĖLIS SIEKIANT KONKRETAUS 2014–2020 M. OPCU TIKSLO: Projekto bendrasis tikslas atitinka investavimo prioritetus, tikslus ir veiksmus, kuriuos Rumunija prisiėmė 2014–2020 m. POCU valstybėje, atitinkamai žmogiškojo kapitalo, kaip tvaraus vystymosi išteklių, panaudojimą ateityje. Įgyvendinant integruotas priemones, projektas atveria galimybes mokytojo profesiniam mokymui ir privalomojo ikiuniversitetinio švietimo sistemos mokinių išlaikymui švietimo sistemoje, teikiant paramą galimybėms dalyvauti neformaliojo švietimo lauke programose, orientuotose į mokinių ir (arba) paramos gavėjų poreikius, ir įtraukioje mokykloje, grindžiamoje įtrauktimi, lygiomis galimybėmis, nediskriminavimu, lankstumu, inovacijomis, socialiniu solidarumu, lygiomis galimybėmis ir požiūriu, kuri (Lithuanian)
0 references
Is é cuspóir GINEARÁLTA an tionscadail rochtain a éascú ar chláir oideachais sheachfhoirmiúla amuigh faoin aer do 36 mhúinteoir ar a laghad ón oideachas éigeantach réamh-ollscoile (ISCED 1-3, gráid 0-X) agus do 321 dalta ar a laghad ó oideachas éigeantach réamh-ollscoile (ISCED 1-3, 0-X), trí sheirbhísí oideachais neamhfhoirmiúla inbhuanaithe a sholáthar sna pobail spriocdhírithe agus tar éis an tionscadal a chríochnú, atá dírithe ar riachtanais na dtairbhithe agus ar scoil chuimsitheach, chun cur leis an seans go mbeidh forbairt oideachasúil agus feabhsú gairmiúil inbhuanaithe ann, chomh maith lena mhéid a dhéantar iad a chomhtháthú agus a chur in oiriúint do dhinimic shocheacnamaíocha reatha na bpobal atá faoi mhíbhuntáiste socheacnamaíoch i gContae Vas. I bhfocail eile, tá sé mar aidhm ag an tionscadal cláir oideachais sheachfhoirmiúla chomhtháite a dhearadh agus a fhorbairt, arb é is aidhm dó scileanna gairmiúla feabhsaithe na foirne teagaisc a oiliúint in oideachas éigeantach réamh-ollscoile, chun seirbhísí oideachais d’ardchaighdeán atá dírithe ar riachtanais na ndaltaí agus ar scoil chuimsitheach a chur chun cinn, chomh maith le tacú le hoideachas faoin aer trí mhodhanna seachfhoirmiúla a úsáid chun cosc a chur ar luathfhágáil scoile ag daltaí ó oideachas réamhollscoile éigeantach. Tá an tionscadal dírithe ar ghníomhaíochtaí a bhfuil luach acu ar oideachas neamhfhoirmiúil, atá comhlántach leis an oideachas foirmiúil, tríd an ngníomh oideachais a dhíriú ar an mac léinn agus ar na fíor-riachtanais foghlama, rud a éascaíonn sainaithint na riachtanas le haghaidh oiriúnú níos fearr ar an bpróiseas foghlama. Is éard atá i gceist leis na cláir oideachais sheachfhoirmiúla faoin aer laistigh den tionscadal an leanbh go hidirghníomhach, a bheith i gcomhréir lena riachtanais maidir le forbairt ghairmiúil, agus ar an gcaoi sin rannchuidiú le héifeachtaí fheiniméan na luathfhágála scoile a laghdú agus an scoil a fhágáil i measc daltaí ó oideachas éigeantach réamhollscoile, agus béim á leagan ar dhaoine ó ghrúpaí leochaileacha, go háirithe iad siúd a bhaineann leis an mionlach Romach, atá faoi mhíchumas nó a thagann ó na 3 cheantar tuaithe, ó na pobail atá faoi mhíbhuntáiste socheacnamaíoch agus atá páirteach sa tionscadal. RANNCHUIDIÚ AN TIONSCADAIL LE CUSPÓIR SONRACH OPCU 2014-2020 A BHAINT AMACH: Trína chuspóir ginearálta, freagraíonn an tionscadal do na tosaíochtaí infheistíochta, do na cuspóirí infheistíochta agus do na gníomhaíochtaí infheistíochta arna nglacadh ag an Rómáin laistigh de Stát POCU 2014-2020, faoi seach, luachluach an chaipitil dhaonna, mar acmhainn le haghaidh forbairt inbhuanaithe amach anseo. Trína bhearta comhtháite, cruthaíonn an tionscadal deiseanna d’oiliúint ghairmiúil na foirne teagaisc agus do chothabháil daltaí ón oideachas réamhollscoile éigeantach sa chóras oideachais, lena dtugtar tacaíocht do rochtain ar chláir oideachais sheachfhoirmiúla amuigh faoin aer, atá dírithe ar riachtanais daltaí/tairbhithe agus scoil chuimsitheach, bunaithe ar chuimsiú, comhdheiseanna, neamh-idirdhealú, solúbthacht, nuálaíocht, dlúthpháirtíocht shóisialta, comhdheiseanna agus cóir, lena n-áirítear cuimsiú, comhionannas deiseanna, neamh-idirdhealú, solúbthacht, nuálaíocht, dlúthpháirtíocht shóisialta, comhdheiseanna agus cóir. (Irish)
0 references
Projekta GENERAL mērķis ir atvieglot piekļuvi ārpustelpu neformālās izglītības programmām vismaz 36 skolotājiem no obligātās pirmsuniversitātes izglītības (ISCED 1–3 pakāpe, 0-X pakāpe) un vismaz 321 skolēnam no obligātās pirmsuniversitātes izglītības (ISCED 1–3, 0-X pakāpe), nodrošinot ilgtspējīgus neformālās izglītības pakalpojumus mērķa kopienās un pēc projekta pabeigšanas, kas orientēti uz saņēmēju un iekļaujošas skolas vajadzībām, lai palielinātu izglītības attīstības iespējas un ilgtspējīgu profesionālo uzlabojumu, kā arī to ilgtspējīgas integrācijas pakāpi un spēju tos pielāgot pašreizējai sociāli ekonomiskajai attīstībai Vasilu sociāli ekonomiski nelabvēlīgajās kopienās. Citiem vārdiem sakot, projekta mērķis ir izstrādāt un attīstīt integrētas neformālās izglītības programmas, kuru mērķis ir uzlabot mācībspēku profesionālās prasmes obligātajā pirmsuniversitātes izglītībā, lai veicinātu kvalitatīvus izglītības pakalpojumus, kas vērsti uz skolēnu un iekļaujošas skolas vajadzībām, kā arī atbalstītu izglītību brīvā dabā, izmantojot neformālās metodes, lai novērstu to, ka skolēni priekšlaicīgi pamet skolu no obligātās pirmsuniversitātes izglītības. Projekta mērķis ir aktivitātes, kas novērtē neformālo izglītību, kas papildina formālo izglītību, koncentrējot izglītības aktu uz studentu un reālajām mācīšanās vajadzībām, atvieglojot vajadzību noteikšanu labākai mācību procesa pielāgošanai. Ārpustelpu neformālās izglītības programmas projekta ietvaros ietver bērnu interaktīvā veidā, kas atbilst viņa/viņas vajadzībām pēc profesionālās attīstības, tādējādi palīdzot mazināt sekas, ko rada priekšlaicīga mācību pārtraukšana un skolas pamešana starp skolēniem no obligātās pirmsuniversitātes izglītības, īpašu uzmanību pievēršot cilvēkiem no neaizsargātām grupām, jo īpaši tiem, kas pieder pie romu minoritātes, ar invaliditāti vai no trim lauku apvidiem, attiecīgi no sociāli ekonomiski nelabvēlīgā situācijā esošām kopienām, kas iesaistījušās projektā. PROJEKTA IEGULDĪJUMS OPCU 2014.–2020. GADA KONKRĒTĀ MĒRĶA SASNIEGŠANĀ: Ar savu vispārīgo mērķi projekts atbilst investīciju prioritātēm, mērķiem un darbībām, ko Rumānija uzņēmusies 2014.-2020. gada POCU valstī, proti, cilvēkkapitāla vērtības palielināšanai kā resursam ilgtspējīgai attīstībai nākotnē. Izmantojot integrētos pasākumus, projekts rada iespējas mācībspēku profesionālajai apmācībai un skolēnu izglītības sistēmas uzturēšanai no obligātās pirmsuniversitātes izglītības, nodrošinot atbalstu piekļuvei ārpustelpu neformālās izglītības programmām, kas vērstas uz skolēnu/saņēmēju vajadzībām un iekļaujošu skolu, pamatojoties uz iekļaušanu, vienlīdzīgām iespējām, nediskrimināciju, elastīgumu, inovāciju, sociālo solidaritāti, vienlīdzīgām iespējām un attieksmi, kas (Latvian)
0 references
L-objettiv ĠENERALI tal-proġett huwa li jiffaċilita l-aċċess għal programmi ta’ edukazzjoni mhux formali fil-beraħ għal mill-inqas 36 għalliem minn edukazzjoni preuniversitarja obbligatorja (ISCED 1–3, gradi 0-X) u għal mill-inqas 321 student minn edukazzjoni preuniversitarja obbligatorja (gradi ISCED 1–3, 0-X), billi jipprovdi servizzi edukattivi mhux formali sostenibbli fil-komunitajiet fil-mira u wara t-tlestija tal-proġett, orjentati lejn il-ħtiġijiet tal-benefiċjarji u skola inklużiva, sabiex jiżdiedu l-possibbiltajiet ta’ żvilupp edukattiv u titjib professjonali sostenibbli, kif ukoll il-grad ta’ integrazzjoni sostenibbli u l-adattabbiltà tagħhom għad-dinamika soċjoekonomika attwali tal-komunitajiet soċjoekonomiċi tal-Kontea soċjoekonomika fil-Kontea soċjoekonomika. Fi kliem ieħor, il-proġett għandu l-għan li jfassal u jiżviluppa programmi edukattivi mhux formali integrati, immirati lejn it-taħriġ ta’ ħiliet professjonali mtejba tal-għalliema fl-edukazzjoni obbligatorja ta’ qabel l-università, sabiex jippromwovi servizzi edukattivi ta’ kwalità orjentati lejn il-ħtiġijiet tal-istudenti u skola inklużiva, kif ukoll biex jappoġġa l-edukazzjoni fil-beraħ bl-użu ta’ metodi mhux formali sabiex jiġi evitat it-tluq bikri mill-iskola minn studenti minn edukazzjoni preuniversitarja obbligatorja. Il-proġett jimmira lejn attivitajiet li jagħtu valur lill-edukazzjoni mhux formali, li hija komplementari għall-edukazzjoni formali, billi jiffoka l-att edukattiv fuq l-istudent u fuq il-ħtiġijiet reali tat-tagħlim, filwaqt li jiffaċilita l-identifikazzjoni tal-ħtiġijiet għal adattament aħjar tal-proċess tat-tagħlim. Il-programmi ta’ edukazzjoni mhux formali fil-beraħ fi ħdan il-proġett jinvolvu t-tfal b’mod interattiv, li huma konformi mal-ħtiġijiet tagħhom għall-iżvilupp vokazzjonali, u b’hekk jikkontribwixxu għat-tnaqqis tal-effetti tal-fenomenu tat-tluq bikri mill-iskola u t-tluq mill-iskola fost l-istudenti minn edukazzjoni preuniversitarja obbligatorja, b’enfasi fuq persuni minn gruppi vulnerabbli, speċjalment dawk li jappartjenu għall-minoranza Rom, b’diżabilità jew li ġejjin mit-3 żoni rurali, rispettivament mill-komunitajiet soċjoekonomikament żvantaġġati msieħba fil-proġett. KONTRIBUZZJONI TAL-PROĠETT GĦALL-KISBA TAL-OBJETTIV SPEĊIFIKU TAL-OPCU 2014–2020: Permezz tal-objettiv ġenerali tiegħu, il-proġett iwieġeb għall-prijoritajiet, l-objettivi u l-azzjonijiet ta’ investiment assunti mir-Rumanija fi ħdan l-Istat tal-POCU 2014–2020, rispettivament il-valorizzazzjoni tal-kapital uman, bħala riżorsa għal żvilupp sostenibbli fil-futur. Permezz tal-miżuri integrati tiegħu, il-proġett jiġġenera opportunitajiet għat-taħriġ professjonali tal-għalliema u ż-żamma fis-sistema edukattiva tal-istudenti minn edukazzjoni obbligatorja ta’ qabel l-università, jipprovdi appoġġ għall-aċċess għal programmi ta’ edukazzjoni mhux formali fil-beraħ, orjentati fuq il-ħtiġijiet tal-istudenti/benefiċjarji u skola inklużiva, abbażi tal-inklużjoni, l-opportunitajiet indaqs, in-nondiskriminazzjoni, il-flessibbiltà, l-innovazzjoni, is-solidarjetà soċjali, l-opportunitajiet indaqs u t-trattament, li (Maltese)
0 references
Ο γενικός στόχος του έργου είναι να διευκολύνει την πρόσβαση σε υπαίθρια προγράμματα μη τυπικής εκπαίδευσης για τουλάχιστον 36 εκπαιδευτικούς από την υποχρεωτική προπανεπιστημιακή εκπαίδευση (ISCED 1-3, βαθμούς 0-X) και για τουλάχιστον 321 μαθητές από την υποχρεωτική προπανεπιστημιακή εκπαίδευση (ISCED 1-3, 0-X βαθμοί), παρέχοντας βιώσιμες μη τυπικές εκπαιδευτικές υπηρεσίες στις στοχευόμενες κοινότητες και μετά την ολοκλήρωση του έργου, προσανατολισμένες στις ανάγκες των δικαιούχων και σε ένα σχολείο χωρίς αποκλεισμούς, προκειμένου να αυξηθούν οι πιθανότητες εκπαιδευτικής ανάπτυξης και βιώσιμης επαγγελματικής βελτίωσης, καθώς και ο βαθμός βιώσιμης ενσωμάτωσης και προσαρμοστικότητας τους στις τρέχουσες κοινωνικοοικονομικές δυναμικές των κοινωνικών-οικονομικών κοινοτήτων. Με άλλα λόγια, το έργο στοχεύει στο σχεδιασμό και την ανάπτυξη ολοκληρωμένων μη τυπικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων, με στόχο την κατάρτιση βελτιωμένων επαγγελματικών δεξιοτήτων του διδακτικού προσωπικού στην υποχρεωτική προπανεπιστημιακή εκπαίδευση, με σκοπό την προώθηση ποιοτικών εκπαιδευτικών υπηρεσιών προσανατολισμένων στις ανάγκες των μαθητών και ενός σχολείου χωρίς αποκλεισμούς, καθώς και την υποστήριξη της υπαίθριας εκπαίδευσης με τη χρήση μη τυπικών μεθόδων για την πρόληψη της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου από τους μαθητές από την υποχρεωτική προπανεπιστημιακή εκπαίδευση. Το έργο στοχεύει σε δραστηριότητες που εκτιμούν την μη τυπική εκπαίδευση, η οποία είναι συμπληρωματική της τυπικής εκπαίδευσης, εστιάζοντας την εκπαιδευτική πράξη στον μαθητή και στις πραγματικές μαθησιακές ανάγκες, διευκολύνοντας τον προσδιορισμό των αναγκών για καλύτερη προσαρμογή της μαθησιακής διαδικασίας. Τα υπαίθρια προγράμματα μη τυπικής εκπαίδευσης στο πλαίσιο του έργου περιλαμβάνουν διαδραστικά το παιδί, ευθυγραμμιζόμενο με τις ανάγκες του για επαγγελματική ανάπτυξη, συμβάλλοντας έτσι στη μείωση των επιπτώσεων του φαινομένου της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και της εγκατάλειψης του σχολείου μεταξύ των μαθητών από την υποχρεωτική προπανεπιστημιακή εκπαίδευση, με έμφαση στα άτομα από ευάλωτες ομάδες, ιδίως εκείνα που ανήκουν στη μειονότητα των Ρομά, με αναπηρίες ή προέρχονται από τις 3 αγροτικές περιοχές, αντίστοιχα από τις κοινωνικοοικονομικά μειονεκτούσες κοινότητες που συμμετέχουν στο έργο. ΣΥΜΒΟΛΉ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΟΎ ΣΤΌΧΟΥ ΤΗΣ OPCU 2014-2020: Μέσω του γενικού του στόχου, το έργο ανταποκρίνεται στις επενδυτικές προτεραιότητες, τους στόχους και τις δράσεις που ανέλαβε η Ρουμανία στο πλαίσιο του κράτους POCU 2014-2020, αντίστοιχα η αξιοποίηση του ανθρώπινου κεφαλαίου, ως πόρος για μια βιώσιμη ανάπτυξη στο μέλλον. Μέσω των ολοκληρωμένων μέτρων του, το έργο δημιουργεί ευκαιρίες για την επαγγελματική κατάρτιση του διδακτικού προσωπικού και τη συντήρηση στο εκπαιδευτικό σύστημα των μαθητών από την υποχρεωτική προπανεπιστημιακή εκπαίδευση, παρέχοντας υποστήριξη για την πρόσβαση σε υπαίθρια προγράμματα μη τυπικής εκπαίδευσης, προσανατολισμένα στις ανάγκες των μαθητών/δικαιούχων και ένα σχολείο χωρίς αποκλεισμούς, με βάση την ένταξη, τις ίσες ευκαιρίες, την απαγόρευση των διακρίσεων, την ευελιξία, την καινοτομία, την κοινωνική αλληλεγγύη, τις ίσες ευκαιρίες και τη μεταχείριση, η οποία (Greek)
0 references
Projektets övergripande mål är att underlätta tillgången till icke-formella utbildningsprogram utomhus för minst 36 lärare från obligatorisk förskoleutbildning (ISCED 1–3, årskurs 0–X) och för minst 321 elever från obligatorisk förskoleutbildning (ISCED 1–3, 0-X-grader), genom att tillhandahålla hållbara icke-formella utbildningstjänster i de berörda samhällena och efter projektets slutförande, med inriktning på behoven hos stödmottagare och en inkluderande skola, i syfte att öka möjligheterna till utbildningsutveckling och hållbar yrkesmässig förbättring, samt graden av hållbar integration och anpassning av dem till den nuvarande socioekonomiska dynamiken i de socioekonomiska samhällena i de socioekonomiska samhällena. Med andra ord syftar projektet till att utforma och utveckla integrerade icke-formella utbildningsprogram som syftar till att förbättra yrkeskompetensen hos lärare i obligatorisk förskoleutbildning, i syfte att främja högkvalitativa utbildningstjänster som är inriktade på elevernas behov och en inkluderande skola, samt att stödja utomhusutbildning genom att använda icke-formella metoder för att förhindra elevers avhopp från obligatorisk förskoleutbildning. Projektet syftar till aktiviteter som värdesätter icke-formell utbildning, som kompletterar formell utbildning, genom att fokusera utbildningsakten på studenten och på de verkliga inlärningsbehoven, vilket underlättar identifieringen av behoven för en bättre anpassning av inlärningsprocessen. De icke-formella utomhusutbildningarna inom projektet involverar barnet interaktivt, vilket är i linje med hans/hennes behov av yrkesutveckling, vilket bidrar till att minska effekterna av fenomenet med att elever lämnar skolan i förtid och slutar skolan bland elever från obligatorisk förskoleutbildning, med betoning på personer från utsatta grupper, särskilt de som tillhör den romska minoriteten, med funktionsnedsättning eller kommer från de tre landsbygdsområdena, respektive från de socioekonomiskt missgynnade samhällen som ingår i projektet. PROJEKTETS BIDRAG TILL UPPNÅENDET AV DET SÄRSKILDA MÅLET FÖR OPCU 2014–2020: Genom sitt allmänna mål svarar projektet på de investeringsprioriteringar, mål och åtgärder som Rumänien antagit inom POCU-staten 2014–2020, respektive utnyttjandet av humankapitalet, som en resurs för en hållbar utveckling i framtiden. Genom sina integrerade åtgärder skapar projektet möjligheter till yrkesutbildning av lärare och underhåll i utbildningssystemet för elever från obligatorisk förskoleutbildning, som ger stöd till icke-formella utbildningsprogram utomhus, inriktade på elevernas/stödmottagarnas behov och en inkluderande skola, på grundval av inkludering, lika möjligheter, icke-diskriminering, flexibilitet, innovation, social solidaritet, lika möjligheter och likabehandling. (Swedish)
0 references
Общата цел на проекта е да се улесни достъпът до външни неформални образователни програми за най-малко 36 учители от задължителното предуниверситетско образование (ISCED 1—3, степени 0—X) и за най-малко 321 ученици от задължителното предуниверситетско образование (ISCED 1—3, 0-X степени), чрез предоставяне на устойчиви неформални образователни услуги в целевите общности и след приключване на проекта, ориентирани към нуждите на бенефициентите и приобщаващо училище, за да се увеличат шансовете за образователно развитие и устойчиво професионално усъвършенстване, както и степента на устойчива интеграция и адаптивност на тях към настоящата социално-икономическа динамика на социално-икономическите динамики на окръжните общности в неравностойно социално-икономическо положение. С други думи, проектът има за цел да разработи и разработи интегрирани неформални образователни програми, насочени към обучение на подобрени професионални умения на преподавателския състав в задължителното предуниверситетско образование, с цел насърчаване на качествени образователни услуги, ориентирани към нуждите на учениците и приобщаващо училище, както и подпомагане на образованието на открито чрез използване на неформални методи, за да се предотврати преждевременното напускане на училище от учениците от задължителното предуниверситетско образование. Проектът е насочен към дейности, които ценят неформалното образование, което допълва формалното образование, чрез фокусиране на образователния акт върху ученика и реалните образователни потребности, улеснявайки идентифицирането на нуждите от по-добро адаптиране на учебния процес. Програмите за неформално образование на открито в рамките на проекта включват интерактивно детето, което отговаря на нуждите му от професионално развитие, като по този начин допринася за намаляване на последиците от явлението преждевременно напускане на училище и напускане на училище сред учениците от задължителното предуниверситетско образование, с акцент върху хората от уязвими групи, особено тези, които принадлежат към ромското малцинство, с увреждания или идват от трите селски района, съответно от социално-икономически необлагодетелствани общности, партньори по проекта. ПРИНОС НА ПРОЕКТА ЗА ПОСТИГАНЕ НА СПЕЦИФИЧНАТА ЦЕЛ НА ОПРЗ 2014—2020 Г.: Чрез общата си цел проектът отговаря на инвестиционните приоритети, цели и действия, поети от Румъния в рамките на държавата POCU 2014—2020 г., съответно валоризацията на човешкия капитал като ресурс за устойчиво развитие в бъдеще. Чрез интегрираните си мерки проектът създава възможности за професионално обучение на преподавателския състав и за поддръжка в образователната система на учениците от задължителното предуниверситетско образование, като предоставя подкрепа за достъп до програми за неформално образование на открито, ориентирани към нуждите на учениците/бенефициерите и приобщаващо училище, основано на приобщаване, равни възможности, недискриминация, гъвкавост, иновации, социална солидарност, равни възможности и третиране, които (Bulgarian)
0 references
Det generelle mål med projektet er at lette adgangen til udendørs ikke-formelle uddannelsesprogrammer for mindst 36 lærere fra obligatorisk førskoleundervisning (ISCED 1-3, lønklasse 0-X) og for mindst 321 elever fra obligatorisk førskoleundervisning (ISCED 1-3, 0-X karakterer), ved at levere bæredygtige ikke-formelle uddannelsestjenester i målgrupperne og efter afslutningen af projektet, orienteret om støttemodtagernes behov og en inkluderende skole, for at øge chancerne for uddannelsesmæssig udvikling og bæredygtig faglig forbedring samt graden af bæredygtig integration og tilpasningsevne af dem til den nuværende socioøkonomiske dynamik i de samfundsøkonomiske dårligt stillede samfund i Vasi. Med andre ord sigter projektet mod at udforme og udvikle integrerede ikke-formelle uddannelsesprogrammer, der tager sigte på at uddanne forbedrede faglige færdigheder hos undervisningspersonalet i obligatorisk førskoleundervisning med henblik på at fremme uddannelse af høj kvalitet, der er orienteret mod elevernes behov og en inkluderende skole, samt at støtte udendørs uddannelse ved hjælp af ikkeformelle metoder for at forhindre elever i at forlade skolen tidligt fra obligatorisk førskoleundervisning. Projektet tager sigte på aktiviteter, der værdsætter ikke-formel uddannelse, som supplerer formel uddannelse, ved at fokusere den pædagogiske handling på den studerende og på de reelle læringsbehov, hvilket gør det lettere at identificere behovet for en bedre tilpasning af læringsprocessen. De udendørs ikke-formelle uddannelsesprogrammer inden for projektet involverer barnet interaktivt og er i overensstemmelse med hans/hendes behov for faglig udvikling og bidrager dermed til at mindske virkningerne af fænomenet med skolefrafald og skolefrafald blandt elever fra obligatorisk førskoleundervisning med vægt på personer fra sårbare grupper, navnlig dem, der tilhører romamindretallet, med handicap eller kommer fra de tre landdistrikter, henholdsvis fra de samfundsøkonomisk dårligt stillede samfund, der indgår i projektet. PROJEKTETS BIDRAG TIL OPFYLDELSEN AF DET SPECIFIKKE MÅL FOR OPCU 2014-2020: Gennem sit overordnede mål opfylder projektet de investeringsprioriteter, -mål og -foranstaltninger, som Rumænien har påtaget sig inden for POCU-staten 2014-2020, henholdsvis udnyttelsen af menneskelig kapital som en ressource til en bæredygtig udvikling i fremtiden. Gennem dets integrerede foranstaltninger skaber projektet muligheder for faglig uddannelse af undervisere og vedligeholdelse i uddannelsessystemet for elever fra obligatorisk førskoleundervisning, der yder støtte til adgang til udendørs ikke-formelle uddannelsesprogrammer, der er rettet mod elevernes/modtagernes behov og en inklusiv skole baseret på inklusion, lige muligheder, ikkeforskelsbehandling, fleksibilitet, innovation, social solidaritet, lige muligheder og ligebehandling, som (Danish)
0 references
Projekti GENERAL eesmärk on hõlbustada vähemalt 36 kohustusliku ülikoolieelse hariduse õpetaja (ISCED 1–3, klassid 0-X) ja vähemalt 321 kohustuslikust ülikoolieelsest haridusest (ISCED 1–3, 0-X klassi) õpilase juurdepääsu vabaõhuõppe programmidele, pakkudes sihtrühma kuuluvates kogukondades jätkusuutlikke mitteformaalseid haridusteenuseid ja pärast projekti lõpuleviimist, mis on suunatud toetusesaajate ja kaasava kooli vajadustele, et suurendada hariduse arendamise ja jätkusuutliku kutsealase arengu võimalusi ning nende jätkusuutlikku integratsiooni ja kohanemisvõimet sotsiaal-majanduslikult ebasoodsas olukorras olevate kogukondade praeguse sotsiaal-majandusliku dünaamikaga. Teisisõnu on projekti eesmärk töötada välja ja arendada integreeritud mitteformaalseid haridusprogramme, mille eesmärk on koolitada õppejõudude täiustatud kutseoskusi kohustuslikus ülikoolieelses hariduses, et edendada kvaliteetseid haridusteenuseid, mis on suunatud õpilaste vajadustele ja kaasavale koolile, ning toetada vabaõhuharidust, kasutades mitteformaalseid meetodeid, et vältida õpilaste koolist väljalangemist kohustuslikust ülikoolieelsest haridusest. Projekti eesmärk on tegevusi, mis väärtustavad mitteformaalset haridust, mis täiendab formaalset haridust, keskendudes haridusaktis õpilasele ja tegelikele õppimisvajadustele, hõlbustades õpiprotsessi parema kohandamise vajaduste kindlakstegemist. Projekti raames toimuvad vabaõhuharidusprogrammid hõlmavad last interaktiivselt, olles kooskõlas tema vajadustega kutsealase arengu järele, aidates seega vähendada koolist väljalangemise ja koolist lahkumise nähtust õpilaste seas, kes osalevad kohustuslikus ülikoolieelses hariduses, pöörates erilist tähelepanu haavatavatesse rühmadesse kuuluvatele inimestele, eriti neile, kes kuuluvad roma vähemusse, puudega või kolmest maapiirkonnast pärit inimestele, kes on pärit vastavalt projektis osalevatest sotsiaal-majanduslikult ebasoodsas olukorras olevatest kogukondadest. PROJEKTI PANUS OPCU 2014.–2020. AASTA ERIEESMÄRGI SAAVUTAMISSE: Oma üldeesmärgi kaudu vastab projekt Rumeenia 2014.–2020. aasta POCU riigi investeerimisprioriteetidele, -eesmärkidele ja -meetmetele, vastavalt inimkapitali väärtustamisele kui tulevase jätkusuutliku arengu ressursile. Integreeritud meetmete abil luuakse võimalused õppejõudude erialaseks koolitamiseks ja kohustusliku ülikoolieelse haridusega õpilaste haridussüsteemi säilitamiseks, toetades juurdepääsu vabaõhuharidusprogrammidele, mis on suunatud õpilaste/toetusesaajate vajadustele ja kaasavale koolile, mis põhineb kaasamisel, võrdsetel võimalustel, mittediskrimineerimisel, paindlikkusel, innovatsioonil, sotsiaalsel solidaarsusel, võrdsetel võimalustel ja kohtlemisel, mis põhineb kaasamisel, võrdsetel võimalustel, mittediskrimineerimisel, paindlikkusel, innovatsioonil, sotsiaalsel solidaarsusel, võrdsetel võimalustel ja kohtlemisel, mis põhineb kaasamisel, võrdsetel võimalustel, mittediskrimineerimisel, paindlikkusel, innovatsioonil, sotsiaalsel solidaarsusel, võrdsetel võimalustel ja kohtlemisel, mis põhineb kaasamisel, võrdsetel võimalustel, mittediskrimineerimisel, paindlikkusel, innovatsioonil, sotsiaalsel solidaarsusel, võrdsetel võimalustel ja kohtlemisel, mis põhineb kaasamisel, võrdsetel võimalustel, mittediskrimineerimisel, paindlikkusel, innovatsioonil, sotsiaalsel solidaarsusel, võrdsetel võimalustel ja kohtlemisel, mis põhineb kaasamisel, võrdsetel võimalustel, mittediskrimineerimisel, paindlikkusel, innovatsioonil, sotsiaalsel solidaarsusel, võrdsetel võimalustel ja kohtlemisel, mis põhineb kaasamisel, võrdsetel võimalustel, mittediskrimineerimisel, paindlikkusel, innovatsioonil, sotsiaalsel (Estonian)
0 references
The GENERAL objective of the project is to facilitate access to outdoor non-formal education programs for at least 36 teachers from compulsory pre-university education (ISCED 1-3, grades 0-X) and for at least 321 pupils from compulsory pre-university education (ISCED 1-3, 0-X grades), by providing sustainable non-formal educational services in the targeted communities and after the completion of the project, oriented on the needs of beneficiaries and an inclusive school, in order to increase the chances of educational development and sustainable professional improvement, as well as the degree of sustainable integration and adaptability of them to the current socio-economic dynamics of the socio-economic disadvantaged communities in Vaslui County. In other words, the project aims to design and develop integrated non-formal educational programs, aimed at training improved professional skills of the teaching staff in compulsory pre-university education, in order to promote quality educational services oriented to the needs of pupils and an inclusive school, as well as to support outdoor education by using non-formal methods in order to prevent early school leaving by pupils from compulsory pre-university education. The project aims at activities that value non-formal education, which is complementary to formal education, by focusing the educational act on the student and on the real learning needs, facilitating the identification of the needs for a better adaptation of the learning process. The outdoor non-formal education programs within the project involve the child interactively, being in line with his/her needs for vocational development, thus contributing to reducing the effects of the phenomenon of early school leaving and leaving school among pupils from compulsory pre-university education, with an emphasis on people from vulnerable groups, especially those belonging to the Roma minority, with disabilities or coming from the 3 rural areas, respectively from the socio-economically disadvantaged communities partnered in the project. CONTRIBUTION OF THE PROJECT TO THE ACHIEVEMENT OF THE SPECIFIC OBJECTIVE OF OPCU 2014-2020: Through its general objective, the project responds to the investment priorities, objectives and actions assumed by Romania within the 2014-2020 POCU State, respectively the valorisation of human capital, as a resource for a sustainable development in the future. Through its integrated measures, the project generates opportunities for the professional training of teaching staff and maintenance in the education system of pupils from compulsory pre-university education, providing support for access to outdoor non-formal education programs, oriented on the needs of pupils/beneficiaries and an inclusive school, based on inclusion, equal opportunities, non-discrimination, flexibility, innovation, social solidarity, equal opportunities and treatment, which (English)
0 references
Hankkeen yleisenä tavoitteena on helpottaa vähintään 36:n yliopistoa edeltävän pakollisen koulutuksen (ISCED 1–3, palkkaluokat 0-X) opettajan ja vähintään 321 oppivelvollisuuskoulun (ISCED 1–3, 0-X-luokka) opettajan pääsyä ulkona oleviin epävirallisiin koulutusohjelmiin tarjoamalla kestäviä epävirallisia koulutuspalveluja kohdeyhteisöissä ja hankkeen päätyttyä edunsaajien ja osallistavan koulun tarpeisiin, jotta voidaan lisätä mahdollisuuksia koulutuksen kehittämiseen ja kestävään ammatilliseen parantamiseen sekä heidän kestävän integroitumisensa ja sopeutumiskykynsä sosiaalis-taloudellisten yhteisöjen sosioekonomiseen dynamiikkaan. Toisin sanoen hankkeen tavoitteena on suunnitella ja kehittää integroituja epävirallisia koulutusohjelmia, joiden tavoitteena on kouluttaa opetushenkilöstön ammatillisia taitoja pakollisessa yliopistoa edeltävässä koulutuksessa. Tarkoituksena on edistää oppilaiden tarpeisiin suunnattuja laadukkaita koulutuspalveluja ja osallistavaa koulua sekä tukea ulkokasvatusta epävirallisilla menetelmillä, jotta voidaan estää oppilaiden koulunkäynnin keskeyttäminen yliopistoa edeltävässä oppilaitoksessa. Hankkeen tavoitteena on toimia, joilla arvostetaan virallista koulutusta täydentävää epävirallista koulutusta keskittämällä opetuslaki opiskelijaan ja todellisiin oppimistarpeisiin ja helpottamalla oppimisprosessin mukauttamista koskevien tarpeiden tunnistamista. Hankkeeseen sisältyvissä epävirallisen koulutuksen ulkopuolisissa ohjelmissa lapsi osallistuu interaktiivisesti ja vastaa hänen ammatillisen kehityksen tarpeitaan, mikä auttaa vähentämään koulunkäynnin keskeyttämistä ja koulunkäynnin keskeyttämistä koskevan ilmiön vaikutuksia yliopistoa edeltävään pakolliseen koulutukseen osallistuvien oppilaiden keskuudessa ja painottaen haavoittuvassa asemassa oleviin ryhmiin kuuluvia henkilöitä, erityisesti romanivähemmistöön kuuluvia henkilöitä, vammaisia tai kolmelta maaseutualueelta tulevia, hankkeeseen osallistuvista sosioekonomisesti heikommassa asemassa olevista yhteisöistä. HANKKEEN PANOS OPCU:N (OPCU 2014–2020) ERITYISTAVOITTEEN SAAVUTTAMISEEN: Hankkeen yleisenä tavoitteena on vastata investointiprioriteetteihin, -tavoitteisiin ja -toimiin, joita Romania on toteuttanut vuosien 2014–2020 POCU-valtiossa, eli inhimillisen pääoman hyödyntämiseen kestävän kehityksen voimavarana tulevaisuudessa. Integroiduilla toimillaan hanke luo mahdollisuuksia opetushenkilöstön ammatilliseen koulutukseen ja koulujärjestelmän ylläpitoon yliopistoa edeltävästä pakollisesta koulutuksesta, ja sillä tuetaan pääsyä epäviralliseen ulkoopetukseen, jossa keskitytään oppilaiden/edunsaajien tarpeisiin ja osallistavaan kouluun, joka perustuu osallisuuteen, yhtäläisiin mahdollisuuksiin, syrjimättömyyteen, joustavuuteen, innovointiin, sosiaaliseen solidaarisuuteen, yhtäläisiin mahdollisuuksiin ja kohteluun. (Finnish)
0 references
Das GENERAL-Ziel des Projekts ist es, mindestens 36 Lehrkräften aus der obligatorischen Vorschulbildung (ISCED 1-3, Klassen 0-X) und mindestens 321 Schülerinnen und Schülern aus der obligatorischen voruniversitären Bildung (ISCED 1-3, 0-X) und mindestens 321 Schülerinnen und Schülern aus der Pflichtschulbildung (ISCED 1-3, 0-X) und mindestens 321 Schülerinnen und Schülern aus der Pflichtschulbildung (ISCED 1-3, 0-X) Zugang zu nicht formalen Bildungsangeboten zu erleichtern, indem nachhaltige nicht formale Bildungsdienste in den Zielgemeinschaften und nach Abschluss des Projekts, die sich an den Bedürfnissen der Begünstigten und einer inklusiven Schule orientieren, bereitgestellt werden, um die Chancen auf Bildungsentwicklung und nachhaltige berufliche Verbesserung sowie den Grad der nachhaltigen Integration und Anpassungsfähigkeit dieser Personen an die gegenwärtige sozioökonomische Dynamik der sozioökonomischen benachteiligten Gemeinschaften zu erhöhen. Mit anderen Worten, das Projekt zielt darauf ab, integrierte nicht formale Bildungsprogramme zu konzipieren und zu entwickeln, die auf die Ausbildung verbesserter beruflicher Fähigkeiten des Lehrpersonals in der obligatorischen Vorschulbildung abzielen, um hochwertige, auf die Bedürfnisse der Schüler und eine inklusive Schule ausgerichtete Bildungsangebote zu fördern sowie die Outdoor-Bildung durch nichtformale Methoden zu unterstützen, um einen frühzeitigen Schulabbruch von Schülern aus der obligatorischen Vorschulbildung zu verhindern. Das Projekt zielt auf Aktivitäten ab, die die nicht-formale Bildung wertschätzen, die die formale Bildung ergänzt, indem sie den Bildungsakt auf den Schüler und den tatsächlichen Lernbedarf konzentriert und die Ermittlung der Bedürfnisse für eine bessere Anpassung des Lernprozesses erleichtert. Die nicht formalen Outdoor-Bildungsprogramme im Rahmen des Projekts beinhalten interaktiv das Kind, wobei es seinen Bedürfnissen nach beruflicher Entwicklung entspricht und so dazu beiträgt, die Auswirkungen des Phänomens des vorzeitigen Schulabbruchs und des Schulabbruchs bei Schülern aus der obligatorischen voruniversitären Bildung zu verringern, wobei der Schwerpunkt auf Menschen aus schutzbedürftigen Gruppen, insbesondere der Roma-Minderheit, mit Behinderungen oder aus den drei ländlichen Gebieten bzw. aus den sozioökonomisch benachteiligten Gemeinschaften, die an dem Projekt beteiligt sind, gelegt wird. BEITRAG DES PROJEKTS ZUR VERWIRKLICHUNG DES SPEZIFISCHEN ZIELS DER OPCU 2014-2020: Mit seinem allgemeinen Ziel entspricht das Projekt den Investitionsprioritäten, -zielen und -maßnahmen, die Rumänien im POCU-Staat 2014–2020 bzw. der Verwertung des Humankapitals als Ressource für eine nachhaltige Entwicklung in der Zukunft übernommen hat. Durch seine integrierten Maßnahmen schafft das Projekt Möglichkeiten für die Berufsausbildung des Lehrpersonals und die Erhaltung des Bildungssystems von Schülern aus der obligatorischen voruniversitären Bildung und bietet Unterstützung für den Zugang zu nicht formalen Outdoor-Programmen, die sich an den Bedürfnissen der Schüler/Empfänger orientieren, und einer inklusiven Schule, die auf Inklusion, Chancengleichheit, Nichtdiskriminierung, Flexibilität, Innovation, sozialer Solidarität, Chancengleichheit und Behandlung beruht, die (German)
0 references
El objetivo general del proyecto es facilitar el acceso a programas de educación no formal al aire libre para al menos 36 profesores de educación preuniversitaria obligatoria (CINE 1-3, grados 0-X) y para al menos 321 alumnos de educación preuniversitaria obligatoria (CINE 1-3, 0-X), proporcionando servicios educativos no formales sostenibles en las comunidades seleccionadas y después de la finalización del proyecto, orientados a las necesidades de los beneficiarios y a una escuela inclusiva, con el fin de aumentar las posibilidades de desarrollo educativo y mejora profesional sostenible, así como el grado de integración sostenible y adaptabilidad de los mismos a las actuales dinámicas socioeconómicas del Condado de Valu. En otras palabras, el proyecto tiene como objetivo diseñar y desarrollar programas educativos no formales integrados, dirigidos a la formación de mejores habilidades profesionales del personal docente en la educación preuniversitaria obligatoria, con el fin de promover servicios educativos de calidad orientados a las necesidades de los alumnos y una escuela inclusiva, así como apoyar la educación al aire libre mediante el uso de métodos no formales para evitar el abandono escolar prematuro de los alumnos de la educación preuniversitaria obligatoria. El proyecto tiene como objetivo actividades que valoren la educación no formal, que es complementaria a la educación formal, centrando el acto educativo en el estudiante y en las necesidades reales de aprendizaje, facilitando la identificación de las necesidades para una mejor adaptación del proceso de aprendizaje. Los programas de educación no formal al aire libre dentro del proyecto involucran al niño de manera interactiva, en consonancia con sus necesidades de desarrollo profesional, contribuyendo así a reducir los efectos del fenómeno del abandono escolar prematuro y el abandono escolar entre los alumnos de la educación preuniversitaria obligatoria, haciendo hincapié en las personas de grupos vulnerables, especialmente los pertenecientes a la minoría romaní, con discapacidad o procedentes de las tres zonas rurales, respectivamente, de las comunidades socioeconómicamente desfavorecidas asociadas al proyecto. CONTRIBUCIÓN DEL PROYECTO A LA CONSECUCIÓN DEL OBJETIVO ESPECÍFICO DEL OPCU 2014-2020: A través de su objetivo general, el proyecto responde a las prioridades de inversión, objetivos y acciones asumidas por Rumanía dentro del estado POCU 2014-2020, respectivamente, la valorización del capital humano, como recurso para un desarrollo sostenible en el futuro. A través de sus medidas integradas, el proyecto genera oportunidades para la formación profesional del personal docente y el mantenimiento en el sistema educativo de los alumnos de la educación preuniversitaria obligatoria, proporcionando apoyo para el acceso a programas de educación no formal al aire libre, orientados a las necesidades de los alumnos/beneficiarios y una escuela inclusiva, basada en la inclusión, la igualdad de oportunidades, la no discriminación, la flexibilidad, la innovación, la solidaridad social, la igualdad de oportunidades y el trato, que (Spanish)
0 references
De algemene doelstelling van het project is het vergemakkelijken van de toegang tot niet-formele buitenonderwijsprogramma’s voor ten minste 36 leerkrachten uit het verplichte preuniversitaire onderwijs (ISCED 1-3, rangen 0-X) en voor ten minste 321 leerlingen uit het verplichte preuniversitaire onderwijs (ISCED 1-3, 0-X-graden), door het verstrekken van duurzame niet-formele onderwijsdiensten in de beoogde gemeenschappen en na de voltooiing van het project, gericht op de behoeften van begunstigden en een inclusieve school, teneinde de kansen op onderwijsontwikkeling en duurzame professionele verbetering te vergroten, evenals de mate van duurzame integratie en aanpassing van hen aan de huidige sociaal-economische dynamiek van de sociaal-economische achtergestelde gemeenschappen. Met andere woorden, het project is gericht op het ontwerpen en ontwikkelen van geïntegreerde niet-formele onderwijsprogramma’s, gericht op het opleiden van verbeterde beroepsvaardigheden van het onderwijzend personeel in het verplichte preuniversitaire onderwijs, teneinde hoogwaardige onderwijsdiensten te bevorderen die zijn gericht op de behoeften van leerlingen en een inclusieve school, en om het buitenonderwijs te ondersteunen door niet-formele methoden te gebruiken om te voorkomen dat leerlingen voortijdig schoolverlaten uit het verplichte preuniversitaire onderwijs krijgen. Het project is gericht op activiteiten die waarde hechten aan niet-formeel onderwijs, dat complementair is aan formeel onderwijs, door de educatieve handeling te richten op de student en op de werkelijke leerbehoeften, waardoor de identificatie van de behoeften voor een betere aanpassing van het leerproces wordt vergemakkelijkt. De niet-formele buitenopleidingsprogramma’s binnen het project omvatten het kind interactief, in overeenstemming met zijn/haar behoeften aan beroepsopleiding, waardoor de effecten van het fenomeen van voortijdig schoolverlaten en het verlaten van de school onder leerlingen uit het verplichte preuniversitaire onderwijs worden verminderd, met de nadruk op mensen uit kwetsbare groepen, met name degenen die tot de Roma-minderheid behoren, met een handicap of afkomstig uit de drie plattelandsgebieden, respectievelijk uit de sociaal-economisch benadeelde gemeenschappen die in het project samenwerken. BIJDRAGE VAN HET PROJECT AAN DE VERWEZENLIJKING VAN DE SPECIFIEKE DOELSTELLING VAN OPCU 2014-2020: Met zijn algemene doelstelling beantwoordt het project aan de investeringsprioriteiten, -doelstellingen en -acties die Roemenië in het kader van de POCU-staat 2014-2020 heeft genomen, respectievelijk de valorisatie van menselijk kapitaal als hulpbron voor een duurzame ontwikkeling in de toekomst. Door middel van geïntegreerde maatregelen creëert het project mogelijkheden voor de beroepsopleiding van onderwijzend personeel en onderhoud in het onderwijssysteem van leerlingen uit het verplichte preuniversitaire onderwijs, waarbij ondersteuning wordt geboden voor de toegang tot niet-formeel buitenonderwijsprogramma’s, gericht op de behoeften van leerlingen/begunstigden en een inclusieve school, op basis van inclusie, gelijke kansen, non-discriminatie, flexibiliteit, innovatie, sociale solidariteit, gelijke kansen en behandeling. (Dutch)
0 references
L’objectif général du projet est de faciliter l’accès à des programmes d’éducation non formelle en plein air pour au moins 36 enseignants de l’enseignement préuniversitaire obligatoire (CITE 1-3, grades 0-X) et pour au moins 321 élèves de l’enseignement préuniversitaire obligatoire (CITE 1-3, 0-X), en fournissant des services éducatifs non formels durables dans les communautés ciblées et après l’achèvement du projet, orientés sur les besoins des bénéficiaires et d’une école inclusive, afin d’accroître les chances de développement éducatif et d’amélioration professionnelle durable, ainsi que le degré d’intégration durable et d’adaptation de celles-ci à la dynamique socio-économique actuelle des communautés socio-économiques défavorisées. En d’autres termes, le projet vise à concevoir et à développer des programmes éducatifs non formels intégrés, visant à former l’amélioration des compétences professionnelles du personnel enseignant dans l’enseignement préuniversitaire obligatoire, afin de promouvoir des services éducatifs de qualité orientés vers les besoins des élèves et d’une école inclusive, ainsi que de soutenir l’éducation extérieure en utilisant des méthodes non formelles afin de prévenir le décrochage scolaire par les élèves de l’enseignement préuniversitaire obligatoire. Le projet vise des activités qui valorisent l’éducation non formelle, qui est complémentaire de l’éducation formelle, en concentrant l’acte éducatif sur l’élève et sur les besoins réels d’apprentissage, facilitant ainsi l’identification des besoins pour une meilleure adaptation du processus d’apprentissage. Les programmes d’éducation non formelle à l’extérieur du projet impliquent l’enfant de manière interactive, en fonction de ses besoins en matière de développement professionnel, contribuant ainsi à réduire les effets du phénomène du décrochage scolaire et de la sortie de l’école chez les élèves de l’enseignement préuniversitaire obligatoire, en mettant l’accent sur les personnes issues de groupes vulnérables, en particulier ceux appartenant à la minorité rom, handicapés ou provenant des trois zones rurales, respectivement issus des communautés défavorisées du point de vue socio-économique associées au projet. CONTRIBUTION DU PROJET À LA RÉALISATION DE L’OBJECTIF SPÉCIFIQUE DE L’OPCU 2014-2020: Par son objectif général, le projet répond aux priorités d’investissement, aux objectifs et aux actions assumés par la Roumanie au sein de l’État POCU 2014-2020, respectivement la valorisation du capital humain, en tant que ressource pour un développement durable à l’avenir. Grâce à ses mesures intégrées, le projet crée des possibilités de formation professionnelle du personnel enseignant et de maintien dans le système éducatif des élèves de l’enseignement préuniversitaire obligatoire, en soutenant l’accès à des programmes d’éducation non formelle en plein air, axés sur les besoins des élèves/bénéficiaires et d’une école inclusive, fondée sur l’inclusion, l’égalité des chances, la non-discrimination, la flexibilité, l’innovation, la solidarité sociale, l’égalité des chances et le traitement. (French)
0 references
Všeobecným cieľom projektu je uľahčiť prístup k vonkajším neformálnym vzdelávacím programom pre najmenej 36 učiteľov z povinného preduniverzitného vzdelávania (ISCED 1 – 3, triedy 0 – X) a pre najmenej 321 žiakov z povinného preduniverzitného vzdelávania (ISCED 1 – 3, 0-X) poskytovaním udržateľných neformálnych vzdelávacích služieb v cieľových komunitách a po ukončení projektu, orientovaných na potreby príjemcov a inkluzívnej školy, s cieľom zvýšiť šance na rozvoj vzdelávania a trvalo udržateľné zlepšovanie odbornej prípravy, ako aj stupeň ich udržateľnej integrácie a prispôsobivosti súčasnej sociálno-ekonomickej dynamike sociálno-ekonomickej dynamiky sociálno-ekonomických komunít v spoločensko-ekonomickej oblasti. Inými slovami, projekt sa zameriava na navrhovanie a rozvoj integrovaných neformálnych vzdelávacích programov zameraných na odbornú prípravu vylepšených odborných zručností pedagogických pracovníkov v povinnom preduniverzitnom vzdelávaní s cieľom podporovať kvalitné vzdelávacie služby zamerané na potreby žiakov a inkluzívnej školy, ako aj podporovať vonkajšie vzdelávanie využívaním neformálnych metód s cieľom zabrániť predčasnému ukončovaniu školskej dochádzky žiakmi v povinnom preduniverzitnom vzdelávaní. Projekt sa zameriava na aktivity, ktoré oceňujú neformálne vzdelávanie, ktoré dopĺňa formálne vzdelávanie, a to zameraním vzdelávacieho zákona na študenta a na skutočné vzdelávacie potreby, čím sa uľahčí identifikácia potrieb pre lepšiu adaptáciu vzdelávacieho procesu. Vonkajšie neformálne vzdelávacie programy v rámci projektu zahŕňajú dieťa interaktívne, v súlade s jeho potrebami odborného rozvoja, čím prispievajú k zníženiu účinkov fenoménu predčasného ukončovania školskej dochádzky a ukončovania školskej dochádzky medzi žiakmi z povinného preduniverzitného vzdelávania s dôrazom na ľudí zo zraniteľných skupín, najmä tých, ktorí patria k rómskej menšine, so zdravotným postihnutím alebo pochádzajú z troch vidieckych oblastí, resp. zo sociálno-ekonomicky znevýhodnených komunít, ktoré sú súčasťou projektu. PRÍSPEVOK PROJEKTU K DOSIAHNUTIU ŠPECIFICKÉHO CIEĽA OPCU 2014 – 2020: Prostredníctvom svojho všeobecného cieľa projekt reaguje na investičné priority, ciele a opatrenia, ktoré Rumunsko prevzalo v rámci štátu POCU na roky 2014 – 2020, resp. zhodnocovanie ľudského kapitálu ako zdroja udržateľného rozvoja v budúcnosti. Prostredníctvom integrovaných opatrení projekt vytvára príležitosti na odbornú prípravu pedagogických pracovníkov a udržiavanie vzdelávacieho systému žiakov z povinného preduniverzitného vzdelávania, poskytuje podporu prístupu k vonkajším neformálnym vzdelávacím programom zameraným na potreby žiakov/príjemcov a inkluzívnu školu založenú na začleňovaní, rovnakých príležitostiach, nediskriminácii, flexibilite, inovácii, sociálnej solidarite, rovnakých príležitostiach a zaobchádzaní, ktoré (Slovak)
0 references
Opći cilj projekta je olakšati pristup programima neformalnog obrazovanja na otvorenom za najmanje 36 nastavnika iz obveznog predsveučilišnog obrazovanja (ISCED 1 – 3, razredi 0-X) i za najmanje 321 učenika obveznog predsveučilišnog obrazovanja (ISCED 1 – 3, 0-X razreda), pružanjem održivih neformalnih obrazovnih usluga u ciljanim zajednicama i nakon završetka projekta, usmjerenog na potrebe korisnika i uključive škole, kako bi se povećali izgledi za razvoj obrazovanja i održivo stručno usavršavanje, kao i stupanj održive integracije i prilagodljivosti trenutačnim socioekonomskim dinamikama u zajednicama u nepovoljnom socioekonomskom položaju. Drugim riječima, cilj je projekta osmisliti i razviti integrirane neformalne obrazovne programe usmjerene na osposobljavanje poboljšanih stručnih vještina nastavnog osoblja u obveznom predsveučilišnom obrazovanju, kako bi se promicale kvalitetne obrazovne usluge usmjerene na potrebe učenika i uključive škole, te kako bi se poduprlo obrazovanje na otvorenom upotrebom neformalnih metoda kako bi se spriječilo rano napuštanje školovanja učenika iz obveznog predsveučilišnog obrazovanja. Projekt je usmjeren na aktivnosti koje vrednuju neformalno obrazovanje, koje je komplementarno formalnom obrazovanju, usmjeravanjem obrazovnog akta na učenika i na stvarne potrebe učenja, olakšavajući prepoznavanje potreba za boljom prilagodbom procesa učenja. Programi neformalnog obrazovanja na otvorenom u okviru projekta interaktivno uključuju dijete, u skladu su s njegovim potrebama za strukovnim razvojem, čime se doprinosi smanjenju učinaka pojave ranog napuštanja školovanja i napuštanja školovanja među učenicima iz obveznog predsveučilišnog obrazovanja, s naglaskom na osobe iz ranjivih skupina, posebno one koje pripadaju romskoj manjini, s invaliditetom ili dolaze iz tri ruralna područja, odnosno iz socijalno-ekonomski ugroženih zajednica koje sudjeluju u projektu. DOPRINOS PROJEKTA POSTIZANJU POSEBNOG CILJA OPCU-A ZA RAZDOBLJE 2014. – 2020.: Svojim općim ciljem projekt odgovara prioritetima ulaganja, ciljevima i mjerama koje je Rumunjska preuzela u okviru POCU-a za razdoblje 2014. – 2020., odnosno valorizaciji ljudskog kapitala kao resursa za održivi razvoj u budućnosti. Svojim integriranim mjerama projekt stvara mogućnosti za stručno osposobljavanje nastavnog osoblja i održavanje u obrazovnom sustavu učenika iz obveznog predsveučilišnog obrazovanja, pružajući potporu pristupu programima neformalnog obrazovanja na otvorenom, usmjerenima na potrebe učenika/korisnika i uključive škole, na temelju uključenosti, jednakih mogućnosti, nediskriminacije, fleksibilnosti, inovacija, socijalne solidarnosti, jednakih mogućnosti i postupanja, koje (Croatian)
0 references
O objetivo geral do projeto é facilitar o acesso a programas de educação não formal ao ar livre para pelo menos 36 professores do ensino pré-universitário obrigatório (CITE 1-3, graus 0-X) e para, pelo menos, 321 alunos do ensino pré-universitário obrigatório (CITE 1-3, 0-X), prestando serviços educativos não formais sustentáveis nas comunidades visadas e após a conclusão do projeto, orientados para as necessidades dos beneficiários e de uma escola inclusiva, a fim de aumentar as hipóteses de desenvolvimento educacional e de melhoria profissional sustentável, bem como o grau de integração sustentável e adaptabilidade dos mesmos à dinâmica socioeconómica atual das comunidades desfavorecidas do condado. Por outras palavras, o projeto visa conceber e desenvolver programas educativos não formais integrados, destinados a formar melhores competências profissionais do pessoal docente no ensino pré-universitário obrigatório, a fim de promover serviços educativos de qualidade orientados para as necessidades dos alunos e de uma escola inclusiva, bem como apoiar a educação ao ar livre através da utilização de métodos não formais, a fim de evitar o abandono escolar precoce dos alunos do ensino pré-universitário obrigatório. O projeto visa atividades que valorizam a educação não formal, que é complementar à educação formal, concentrando o ato educativo no aluno e nas reais necessidades de aprendizagem, facilitando a identificação das necessidades de uma melhor adaptação do processo de aprendizagem. Os programas de educação não formal ao ar livre no âmbito do projeto envolvem a criança de forma interativa, estando em consonância com as suas necessidades de desenvolvimento profissional, contribuindo assim para reduzir os efeitos do fenómeno do abandono escolar precoce e do abandono escolar entre os alunos do ensino pré-universitário obrigatório, com ênfase nas pessoas de grupos vulneráveis, especialmente as pertencentes à minoria cigana, com deficiência ou provenientes das 3 zonas rurais, respetivamente, das comunidades socialmente desfavorecidas parceiras do projeto. CONTRIBUIÇÃO DO PROJETO PARA A REALIZAÇÃO DO OBJETIVO ESPECÍFICO DA OPCU 2014-2020: Através do seu objetivo geral, o projeto responde às prioridades de investimento, aos objetivos e às ações assumidas pela Roménia no âmbito do Estado POCU 2014-2020, respetivamente, a valorização do capital humano, enquanto recurso para um desenvolvimento sustentável no futuro. Através das suas medidas integradas, o projeto gera oportunidades para a formação profissional do pessoal docente e a manutenção no sistema educativo dos alunos do ensino pré-universitário obrigatório, prestando apoio ao acesso a programas de ensino não formal ao ar livre, orientados para as necessidades dos alunos/beneficiários e numa escola inclusiva, com base na inclusão, na igualdade de oportunidades, na não discriminação, na flexibilidade, na inovação, na solidariedade social, na igualdade de oportunidades e no tratamento, que (Portuguese)
0 references
A projekt általános célkitűzése, hogy a célzott közösségekben és a projekt befejezését követően fenntartható, nem formális oktatási szolgáltatásokat nyújtson a megcélzott közösségekben és a kedvezményezettek és egy inkluzív iskola igényeire összpontosítva, hogy növelje az oktatási fejlődés és a fenntartható szakmai fejlődés esélyeit, valamint a fenntartható integráció mértékét és alkalmazkodóképességét a megcélzott közösségekben a hátrányos helyzetű közösségek társadalmi-gazdasági dinamikájához. Más szóval, a projekt célja olyan integrált nem formális oktatási programok tervezése és fejlesztése, amelyek célja a tanári személyzet jobb szakmai készségeinek képzése az egyetem előtti kötelező oktatásban, a tanulók és az inkluzív iskola igényeihez igazodó minőségi oktatási szolgáltatások előmozdítása, valamint a kültéri oktatás támogatása nem formális módszerek alkalmazásával annak érdekében, hogy megakadályozzák a tanulók korai iskolaelhagyását az egyetem előtti kötelező oktatásban. A projekt olyan tevékenységekre irányul, amelyek értékelik a formális oktatást kiegészítő nem formális oktatást azáltal, hogy az oktatási aktust a tanulóra és a valós tanulási igényekre összpontosítják, megkönnyítve a tanulási folyamat jobb alkalmazkodása iránti igények azonosítását. A projekten belüli szabadtéri nem formális oktatási programok interaktív módon vonják be a gyermeket, összhangban vannak a szakképzési igényeivel, hozzájárulva ezáltal a korai iskolaelhagyás és az iskolaelhagyás jelenségének csökkentéséhez az egyetem előtti kötelező oktatásban részt vevő tanulók körében, különös tekintettel a kiszolgáltatott csoportokból, különösen a roma kisebbséghez tartozó, fogyatékossággal élő vagy a három vidéki térségből, illetve a projektben részt vevő társadalmi-gazdasági szempontból hátrányos helyzetű közösségekből érkezőkre. A PROJEKT HOZZÁJÁRULÁSA AZ OPCU 2014–2020 EGYEDI CÉLKITŰZÉSÉNEK MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ: Általános célkitűzésén keresztül a projekt a Románia által a 2014–2020-as POCU-államban vállalt beruházási prioritásokra, célkitűzésekre és fellépésekre, illetve a humántőke mint a jövőbeli fenntartható fejlődés forrásaként történő hasznosítására reagál. Integrált intézkedései révén a projekt lehetőséget teremt az oktatók szakmai képzésére és a kötelező egyetem előtti oktatásban részt vevő tanulók oktatási rendszerében való fenntartásra, támogatást nyújtva a szabadtéri, nem formális oktatási programokhoz való hozzáféréshez, amelyek a tanulók/kedvezményezettek igényeire és egy inkluzív iskolára épülnek, amely a befogadáson, az esélyegyenlőségen, a megkülönböztetésmentességen, a rugalmasságon, az innováción, a társadalmi szolidaritáson, az esélyegyenlőségen és az egyenlő bánásmódon alapul, amely (Hungarian)
0 references
Cílem projektu je usnadnit přístup k venkovním programům neformálního vzdělávání nejméně 36 učitelům z povinného předškolního vzdělávání (ISCED 1–3, třídy 0-X) a nejméně 321 žáků z povinného předškolního vzdělávání (ISCED 1–3, 0-X stupňů), a to poskytováním udržitelných neformálních vzdělávacích služeb v cílových komunitách a po dokončení projektu, zaměřených na potřeby příjemců a inkluzivní školy, s cílem zvýšit šance na rozvoj vzdělávání a udržitelné profesní zlepšení, jakož i míru jejich udržitelné integrace a adaptability na současné sociálně-ekonomické dynamice sociálně-ekonomické dynamiky sociálně-ekonomických komunit v regionu Vasi. Jinými slovy, cílem projektu je navrhnout a rozvíjet integrované neformální vzdělávací programy zaměřené na odbornou přípravu zdokonalených odborných dovedností pedagogických pracovníků v povinném předškolním vzdělávání s cílem podpořit kvalitní vzdělávací služby zaměřené na potřeby žáků a inkluzivní školu, jakož i podpořit venkovní vzdělávání pomocí neformálních metod, aby se zabránilo předčasnému ukončování školní docházky žáků z povinného předškolního vzdělávání. Projekt je zaměřen na aktivity, které oceňují neformální vzdělávání, které doplňuje formální vzdělávání, zaměřením vzdělávacího zákona na studenta a na skutečné vzdělávací potřeby, což usnadňuje identifikaci potřeb pro lepší přizpůsobení vzdělávacího procesu. Venkovní programy neformálního vzdělávání v rámci projektu zahrnují interaktivně dítě, které je v souladu s jeho potřebami v oblasti profesního rozvoje, čímž přispívá ke snížení dopadů fenoménu předčasného ukončování školní docházky a ukončování školní docházky mezi žáky z povinného předškolního vzdělávání, s důrazem na osoby ze zranitelných skupin, zejména těch, kteří patří k romské menšině, se zdravotním postižením nebo ze tří venkovských oblastí, resp. ze sociálně-ekonomicky znevýhodněných komunit, které jsou v projektu partnery. PŘÍSPĚVEK PROJEKTU K DOSAŽENÍ SPECIFICKÉHO CÍLE OPCU 2014–2020: Prostřednictvím svého obecného cíle projekt reaguje na investiční priority, cíle a opatření, které Rumunsko přijalo v rámci státu POCU na období 2014–2020, resp. na zhodnocení lidského kapitálu jako zdroje pro udržitelný rozvoj v budoucnu. Prostřednictvím svých integrovaných opatření projekt vytváří příležitosti k odbornému vzdělávání pedagogických pracovníků a k údržbě ve vzdělávacím systému žáků z povinného předškolního vzdělávání a poskytuje podporu přístupu k venkovním neformálním vzdělávacím programům zaměřeným na potřeby žáků/příjemců a inkluzivní školy založené na začleňování, rovných příležitostech, nediskriminaci, flexibilitě, inovacích, sociální solidaritě, rovných příležitostech a zacházení, které (Czech)
0 references
L'obiettivo generale del progetto è quello di facilitare l'accesso a programmi di educazione non formale all'aperto per almeno 36 insegnanti dell'istruzione pre-universitaria obbligatoria (ISCED 1-3, gradi 0-X) e per almeno 321 alunni dell'istruzione pre-universitaria obbligatoria (gradi ISCED 1-3, 0-X), fornendo servizi educativi non formali sostenibili nelle comunità interessate e dopo il completamento del progetto, orientati alle esigenze dei beneficiari e di una scuola inclusiva, al fine di aumentare le possibilità di sviluppo educativo e di miglioramento professionale sostenibile, nonché il grado di integrazione sostenibile e adattabilità delle stesse alle attuali dinamiche socio-economiche delle comunità socio-economiche delle comunità vassane. In altre parole, il progetto mira a progettare e sviluppare programmi educativi integrati non formali, volti a formare migliori competenze professionali del personale docente nell'istruzione preuniversitaria obbligatoria, al fine di promuovere servizi educativi di qualità orientati alle esigenze degli alunni e di una scuola inclusiva, nonché di sostenere l'educazione all'aperto utilizzando metodi non formali al fine di prevenire l'abbandono scolastico precoce da parte degli alunni dall'istruzione preuniversitaria obbligatoria. Il progetto mira ad attività che valorizzano l'educazione non formale, complementare all'educazione formale, concentrando l'atto educativo sullo studente e sulle reali esigenze di apprendimento, facilitando l'individuazione dei bisogni per un migliore adattamento del processo di apprendimento. I programmi di educazione non formale all'aperto all'interno del progetto coinvolgono il bambino in modo interattivo, in linea con le sue esigenze di sviluppo professionale, contribuendo così a ridurre gli effetti del fenomeno dell'abbandono scolastico precoce e dell'abbandono scolastico tra gli alunni dell'istruzione preuniversitaria obbligatoria, con particolare attenzione alle persone appartenenti a gruppi vulnerabili, in particolare quelle appartenenti alla minoranza rom, con disabilità o provenienti dalle 3 aree rurali, rispettivamente dalle comunità socio-economicamente svantaggiate associate al progetto. CONTRIBUTO DEL PROGETTO AL CONSEGUIMENTO DELL'OBIETTIVO SPECIFICO DELL'OPCU 2014-2020: Attraverso il suo obiettivo generale, il progetto risponde alle priorità di investimento, agli obiettivi e alle azioni assunte dalla Romania nell'ambito dello Stato POCU 2014-2020, rispettivamente la valorizzazione del capitale umano, come risorsa per uno sviluppo sostenibile in futuro. Attraverso le sue misure integrate, il progetto genera opportunità per la formazione professionale del personale docente e il mantenimento nel sistema educativo degli alunni dell'istruzione preuniversitaria obbligatoria, fornendo sostegno per l'accesso a programmi di istruzione non formale all'aperto, orientati alle esigenze degli alunni/beneficiari e di una scuola inclusiva, basata sull'inclusione, le pari opportunità, la non discriminazione, la flessibilità, l'innovazione, la solidarietà sociale, le pari opportunità e il trattamento, che (Italian)
0 references
Todireşti,Vaslui
0 references
Cozmeşti,Vaslui
0 references
Puieşti,Vaslui
0 references
Identifiers
153873
0 references