Common education without barriers (Q97190)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q97190 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Common education without barriers |
Project Q97190 in Poland |
Statements
134,285.97 zloty
0 references
157,983.5 zloty
0 references
1 August 2018
0 references
31 March 2020
0 references
GMINA MIEJSKA DZIERŻONIÓW
0 references
Diagnoza przeprowadzona przez organ prowadzący OWP - Przedszkole Publiczne nr 2 w Dzierżoniowie wskazała konieczność wyrównywania szans edukacyjnych i rozwojowych wśród dzieci z niepełnosprawnościami poprzez dodakowe zajęcia edukacyjne oraz podniesienie kompetenji kadry pedagogicznej. Ponadto wśród dzieci zdrowych, stanowiących również grupę docelową projektu, zdiagnozowano zaburzenia w zakresie rozwoju motorycznego i emocjonalnego. Aby zniwelować stwierdzone deficyty rozwojowe dzieci z niepełnosprawnościami projekt zakłada przepowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych dla 24 dzieci (10dz/14chł.) rozwijających kompetencje kluczowe, społeczno-emocjonalne i psychoruchowe oraz rozwijające właściwe postawy oraz umiejętności (takie jak: kreatywność, innowacyjność, pracy zespołowej oraz pobudzajacych ciekawość świata). Zajęciami dodatkowymi zostaną objęte dwie grupy przedszk., tj.: grupa specjalna - 4 dzieci (1-dz/3-chł) oraz grupa intergracyjna - 20 dzieci (9-dz/11-chł), w tym 4 dzieci z niepełnosprawnościami (1-dz/3-chł). W celu zwiększenia szans edukacyjnych pozostałych dzieci z grupy intergracyjnej bez niepełnosprawności, zaplanowano zajęcia dla wszystkich dzieci, które dotychczas nie uczestniczyły w takich formach edukacji.Organ prowadzący PP nr 2 wskazał również w diagnozie na konieczność podniesienia kompetencji i kwlifikacji kadry pedagogicznej porzez organizację dodatkowych szkoleń oraz kursów niezbędnych do codzinnej pracy z dziećmi ( w tym z dziećmi z niepełnosprawnościami) z uwzględnienim indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci. W ramach projektu zaplanowano wsparcie dla 12 nauczycieli OWP (12K), które będą podnosiły kompetencje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu wyrównywania szans edykacyjnych dzieci ze spejalnymi potrzebami, w tym dzieci z niepełnosprawnościami.Realizacja projektu przyczyni sie do wyrównania i zniwelowania występujących deficytów, integracji dzieci objętych projektem oraz podniesienia kompetencji kadry padagogicznej. (Polish)
0 references
The diagnosis carried out by the authority conducting the PLO – Public Kindergarten No. 2 in Dzierżoniów indicated the necessity of equalising educational and development opportunities among children with disabilities through additional educational activities and increasing the competence of the pedagogical staff. In addition, healthy children, who are also the target group of the project, were diagnosed with motor and emotional development disorders. In order to address the identified development deficits of children with disabilities, the project involves overcoming additional educational activities for 24 children (10dz/14c) developing key, socio-emotional and psychomotor competences and developing appropriate attitudes and skills (such as: creativity, innovation, teamwork and stimulating curiosity of the world). The additional classes will be covered by two groups of pre-schools, i.e.: special group – 4 children (1-dz/3-cl) and an interplay group – 20 children (9-dz/11-c), including 4 children with disabilities (1-dz/3-c). In order to increase the educational opportunities of other children from the intergration group without disabilities, classes for all children who have not yet participated in such forms of education have been planned.PP No.2 has also indicated in the diagnosis the need to improve the competence and quantification of the pedagogical staff and to organise additional trainings and courses necessary for everyday work with children (including children with disabilities) taking into account individual development and educational needs of children. The project includes support for 12 teachers of the PLO (12K), which will raise competences in the field of special pedagogy in order to equalise the educational opportunities of children with cohesive needs, including children with disabilities.The implementation of the project will contribute to equalising and correcting existing deficits, integration of children covered by the project and improving the competence of epileptic staff. (English)
15 October 2020
0 references
Le diagnostic effectué par l ‘organe chargé de la maternelle publique no 2 de l’ OLP à Dzierżoniów a montré qu ‘il était nécessaire d’ améliorer les possibilités d ‘éducation et de développement des enfants handicapés grâce à des activités éducatives supplémentaires et à l’ amélioration des compétences du personnel pédagogique. En outre, des enfants en bonne santé, qui sont également le groupe cible du projet, ont reçu un diagnostic de troubles moteurs et de développement émotionnel. Afin de combler les déficits de développement recensés chez les enfants handicapés, le projet prévoit l’achèvement d’activités éducatives supplémentaires à l’intention de 24 enfants (10dz/14) développant des compétences clés, socio-émotives et psychomotrices et développant des attitudes et des aptitudes appropriées (telles que: créativité, innovation, travail d’équipe et stimulation de la curiosité du monde). Les classes supplémentaires seront couvertes par deux groupes d’avant-bras, à savoir: groupe spécial — 4 enfants (1-dz/3-bold) et Groupe Intergration — 20 enfants (9-dz/11-bold), dont 4 enfants handicapés (1-dz/3-fed). Afin d’accroître les possibilités d’éducation d’autres enfants issus du groupe intergroupe sans handicap, des classes ont été prévues pour tous les enfants qui n’ont pas encore participé à ces formes d’éducation. L’organisation qui gère le PP no 2 a également souligné la nécessité d’améliorer les compétences et la quantification du personnel pédagogique, lors de l’organisation des formations et des cours supplémentaires nécessaires au travail quotidien avec les enfants (y compris les enfants handicapés) en tenant compte du développement individuel et des besoins éducatifs des enfants. Dans le cadre du projet, 12 enseignants de l’OWP (12K) seront soutenus, qui amélioreront leurs compétences dans le domaine de la pédagogie spéciale afin d’égaliser les chances d’édication des enfants ayant des besoins spéciaux, y compris les enfants handicapés. La mise en œuvre du projet contribuera à compenser et à éliminer les déficits existants, à intégrer les enfants couverts par le projet et à améliorer les compétences du personnel pagogique. (French)
1 December 2021
0 references
Die Diagnose durch die Einrichtung, die den PLO-Öffentlichen Kindergarten Nr. 2 in Dzierżoniów durchführte, zeigte die Notwendigkeit, Bildung und Entwicklungsmöglichkeiten bei Kindern mit Behinderungen durch zusätzliche Bildungsmaßnahmen und die Verbesserung der Kompetenz des pädagogischen Personals zu verbessern. Darüber hinaus wurden gesunde Kinder, die auch die Zielgruppe des Projekts sind, mit motorischen und emotionalen Entwicklungsstörungen diagnostiziert. Um die festgestellten Entwicklungsdefizite von Kindern mit Behinderungen zu überwinden, umfasst das Projekt den Abschluss zusätzlicher Bildungsmaßnahmen für 24 Kinder (10dz/14), die Schlüsselkompetenzen, sozio-emotionale und psychomotorische Kompetenzen entwickeln und angemessene Einstellungen und Fähigkeiten entwickeln (z. B.: Kreativität, Innovation, Teamarbeit und Anregung der Neugier der Welt). Zusätzliche Klassen werden von zwei Gruppen von Unterarmen abgedeckt, d. h.: Sondergruppe – 4 Kinder (1-dz/3-bold) und Intergrationsgruppe – 20 Kinder (9-dz/11-bold), darunter 4 Kinder mit Behinderungen (1-dz/3-Futter). Um die Bildungsmöglichkeiten anderer Kinder aus der Gruppe ohne Behinderung zu erhöhen, wurden Klassen für alle Kinder geplant, die noch nicht an solchen Bildungsformen teilgenommen haben. Die Organisation unter Leitung von PP Nr. 2 wies auch in der Diagnose auf die Notwendigkeit hin, die Kompetenzen und die Quantifizierung des pädagogischen Personals zu verbessern, wenn zusätzliche Schulungen und Kurse organisiert werden, die für die tägliche Arbeit mit Kindern (einschließlich Kinder mit Behinderungen) erforderlich sind, wobei den individuellen Entwicklungs- und Bildungsbedürfnissen von Kindern Rechnung zu tragen ist. Im Rahmen des Projekts werden 12 Lehrkräfte der OWP (12K) unterstützt, die ihre Kompetenzen im Bereich der Sonderpädagogik verbessern werden, um die edikativen Chancen von Kindern mit besonderen Bedürfnissen, einschließlich Kindern mit Behinderungen, auszugleichen. Die Durchführung des Projekts wird dazu beitragen, bestehende Defizite auszugleichen und zu beseitigen, die unter das Projekt fallenden Kinder zu integrieren und die Kompetenz des padagogischen Personals zu verbessern. (German)
7 December 2021
0 references
De diagnose van het orgaan dat de PLO-Openbare kleuterschool nr. 2 in Dzierżoniów uitvoert, wees op de noodzaak om onderwijs en ontwikkelingsmogelijkheden onder kinderen met een handicap te verbeteren door middel van aanvullende educatieve activiteiten en verbetering van de competentie van pedagogisch personeel. Daarnaast zijn gezonde kinderen, die ook de doelgroep van het project zijn, gediagnosticeerd met motorische en emotionele ontwikkelingsstoornissen. Om de vastgestelde ontwikkelingstekorten van kinderen met een handicap te verhelpen, omvat het project de voltooiing van aanvullende onderwijsactiviteiten voor 24 kinderen (10dz/14) die belangrijke, sociaal-emotionele en psychomotorische competenties ontwikkelen en passende attitudes en vaardigheden ontwikkelen (zoals: creativiteit, innovatie, teamwork en het stimuleren van de nieuwsgierigheid van de wereld). Aanvullende klassen zullen worden gedekt door twee groepen onderarmen, namelijk: speciale groep — 4 kinderen (1-dz/3-bold) en Intergration Group — 20 kinderen (9-dz/11-bold), waaronder 4 kinderen met een handicap (1-dz/3-fed). Om de onderwijsmogelijkheden van andere kinderen uit de intergratinggroep zonder handicap te vergroten, zijn klassen gepland voor alle kinderen die nog niet aan dergelijke vormen van onderwijs hebben deelgenomen. De organisatie die PP nr. 2 beheert, wees ook op de diagnose van de noodzaak om de competenties en kwantificering van het pedagogisch personeel te verbeteren, bij het organiseren van aanvullende opleidingen en cursussen die nodig zijn om dagelijks met kinderen te werken (inclusief kinderen met een handicap), rekening houdend met de individuele ontwikkeling en onderwijsbehoeften van kinderen. In het kader van het project zullen 12 leraren van het OWP (12K) worden ondersteund, die hun competenties op het gebied van speciale pedagogie zullen verbeteren om de kansen van kinderen met speciale behoeften, waaronder kinderen met een handicap, gelijk te trekken. De uitvoering van het project zal helpen bestaande tekorten te compenseren en weg te werken, de kinderen die onder het project vallen te integreren en de competentie van het padagogisch personeel te verbeteren. (Dutch)
16 December 2021
0 references
La diagnosi effettuata dall'organismo che conduce l'asilo n. 2 PLO-Public a Dzierżoniów ha indicato la necessità di livellare opportunità di istruzione e sviluppo tra i bambini con disabilità attraverso attività educative supplementari e migliorando le competenze del personale pedagogico. Inoltre, ai bambini sani, che sono anche il gruppo target del progetto, sono stati diagnosticati disturbi dello sviluppo motorio ed emotivo. Al fine di superare i deficit di sviluppo individuati dei bambini con disabilità, il progetto prevede il completamento di ulteriori attività educative per 24 bambini (10dz/14) sviluppando competenze chiave, socio-emotive e psicomotorie e sviluppando attitudini e abilità adeguate (quali: creatività, innovazione, lavoro di squadra e stimolando la curiosità del mondo). Ulteriori classi saranno coperte da due gruppi di avambracci, vale a dire: gruppo speciale — 4 bambini (1-dz/3-bold) e Intergration Group — 20 bambini (9-dz/11-bold), di cui 4 bambini con disabilità (1-dz/3-fed). Al fine di aumentare le opportunità educative di altri bambini del gruppo intergrante senza disabilità, sono state programmate classi per tutti i bambini che non hanno ancora partecipato a tali forme di istruzione. L'organizzazione che gestisce il PP n. 2 ha anche sottolineato nella diagnosi della necessità di migliorare le competenze e la quantificazione del personale pedagogico, nell'organizzazione di ulteriori corsi di formazione e corsi necessari per lavorare con i bambini su base giornaliera (compresi i bambini con disabilità) tenendo conto dello sviluppo individuale e delle esigenze educative dei bambini. Nell'ambito del progetto, saranno sostenuti 12 insegnanti dell'OWP (12K), che miglioreranno le loro competenze nel campo della pedagogia speciale al fine di equiparare le possibilità enunciative di bambini con esigenze particolari, compresi i bambini con disabilità. L'attuazione del progetto contribuirà a compensare ed eliminare i deficit esistenti, integrare i bambini coperti dal progetto e migliorare le competenze del personale padagogico. (Italian)
16 January 2022
0 references
El diagnóstico realizado por el organismo responsable de la OLP-Cuartel Público No 2 en Dzierżoniów indicó la necesidad de nivelar las oportunidades de educación y desarrollo de los niños con discapacidad mediante actividades educativas adicionales y la mejora de la competencia del personal pedagógico. Además, los niños sanos, que también son el grupo destinatario del proyecto, han sido diagnosticados con trastornos del desarrollo motor y emocional. A fin de superar los déficits de desarrollo de los niños con discapacidad detectados, el proyecto implica la finalización de actividades educativas adicionales para 24 niños (10dz/14), desarrollando competencias clave, socioemocionales y psicomotoras y desarrollando actitudes y habilidades adecuadas (como: creatividad, innovación, trabajo en equipo y estimulando la curiosidad del mundo). Las clases adicionales estarán cubiertas por dos grupos de antebrazos, es decir: grupo especial: 4 niños (1-dz/3-nud) y Grupo de Intergración — 20 niños (9-dz/11-niebla), incluidos 4 niños con discapacidad (1-dz/3-alimentado). Con el fin de aumentar las oportunidades educativas de otros niños del grupo intergrante sin discapacidad, se han previsto clases para todos los niños que aún no han participado en esas formas de educación. La organización que administra el PP N.º 2 también señaló en el diagnóstico de la necesidad de mejorar las competencias y cuantificación del personal pedagógico, al organizar la capacitación adicional y los cursos necesarios para trabajar con niños a diario (incluidos los niños con discapacidad) teniendo en cuenta el desarrollo individual y las necesidades educativas de los niños. Como parte del proyecto, se apoyará a 12 profesores de la OWP (12K), que mejorarán sus competencias en el ámbito de la pedagogía especial con el fin de igualar las oportunidades edicativas de los niños con necesidades especiales, incluidos los niños con discapacidad. La ejecución del proyecto ayudará a compensar y eliminar los déficits existentes, integrar a los niños cubiertos por el proyecto y mejorar la competencia del personal padagogico. (Spanish)
20 January 2022
0 references
Diagnosen udført af den myndighed, der udfører PLO â EUR Public Kindergarten No. 2 i Dzierżoniów viste nødvendigheden af at udligne uddannelses- og udviklingsmuligheder blandt børn med handicap gennem yderligere uddannelsesaktiviteter og øge det pædagogiske personales kompetence. Derudover blev raske børn, som også er projektets målgruppe, diagnosticeret med motoriske og følelsesmæssige udviklingsforstyrrelser. For at afhjælpe det konstaterede udviklingsunderskud hos børn med handicap omfatter projektet at overvinde yderligere uddannelsesaktiviteter for 24 børn (10dz/14c) med udvikling af nøglekompetencer, socio-følelsesmæssige og psykomotoriske kompetencer og udvikling af passende holdninger og færdigheder (f.eks.: kreativitet, innovation, teamwork og stimulerende nysgerrighed i verden). De yderligere klasser vil blive dækket af to grupper af førskoler, nemlig: særlig gruppe â EUR 4 børn (1-dz/3-cl) og en interplay gruppe âEUR 20 børn (9-dz/11-c), herunder 4 børn med handicap (1-dz/3-c). For at øge uddannelsesmulighederne for andre børn fra intergrationsgruppen uden handicap er der planlagt klasser for alle børn, der endnu ikke har deltaget i sådanne former for uddannelse.PP nr. 2 har også i diagnosen anført, at der er behov for at forbedre det pædagogiske personales kompetence og kvantificering og tilrettelægge yderligere kurser og kurser, der er nødvendige for det daglige arbejde med børn (herunder børn med handicap) under hensyntagen til børns individuelle udvikling og uddannelsesbehov. Projektet omfatter støtte til 12 lærere i PLO (12K), som vil øge kompetencerne inden for specialpædagogik for at udligne børns uddannelsesmuligheder med sammenhængende behov, herunder børn med handicap. Gennemførelsen af projektet vil bidrage til at udligne og korrigere eksisterende mangler, integration af børn, der er omfattet af projektet, og forbedring af epileptisk personales kompetence. (Danish)
26 July 2022
0 references
Η διάγνωση που πραγματοποιήθηκε από την αρχή που διεξάγει το δημόσιο νηπιαγωγείο αριθ. 2 του PLO στο Dzierżoniów κατέδειξε την ανάγκη εξίσωσης των ευκαιριών εκπαίδευσης και ανάπτυξης μεταξύ των παιδιών με αναπηρίες μέσω πρόσθετων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και της αύξησης των ικανοτήτων του παιδαγωγικού προσωπικού. Επιπλέον, υγιή παιδιά, τα οποία είναι και η ομάδα-στόχος του έργου, διαγνώστηκαν με κινητικές και συναισθηματικές διαταραχές ανάπτυξης. Προκειμένου να αντιμετωπιστούν τα διαπιστωθέντα αναπτυξιακά ελλείμματα των παιδιών με αναπηρίες, το έργο περιλαμβάνει την αντιμετώπιση πρόσθετων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για 24 παιδιά (10dz/14c) για την ανάπτυξη βασικών, κοινωνικοσυναισθηματικών και ψυχοκινητικών ικανοτήτων και την ανάπτυξη κατάλληλων στάσεων και δεξιοτήτων (όπως: δημιουργικότητα, καινοτομία, ομαδική εργασία και τόνωση της περιέργειας του κόσμου). Τα επιπλέον μαθήματα θα καλύπτονται από δύο ομάδες προσχολικών ιδρυμάτων, δηλαδή: ειδική ομάδα â EUR 4 παιδιά (1-dz/3-cl) και μια ομάδα αλληλεπίδρασης â EUR 20 παιδιά (9-dz/11-c), συμπεριλαμβανομένων 4 παιδιά με αναπηρίες (1-dz/3-c). Προκειμένου να αυξηθούν οι εκπαιδευτικές ευκαιρίες άλλων παιδιών της διατροφικής ομάδας χωρίς αναπηρία, έχουν προγραμματιστεί μαθήματα για όλα τα παιδιά που δεν έχουν ακόμη συμμετάσχει σε τέτοιες μορφές εκπαίδευσης.Η ΠΠ αριθ. 2 έχει επίσης επισημάνει στη διάγνωση την ανάγκη βελτίωσης των ικανοτήτων και ποσοτικοποίησης του παιδαγωγικού προσωπικού και διοργάνωσης πρόσθετων προγραμμάτων κατάρτισης και μαθημάτων που απαιτούνται για την καθημερινή εργασία με παιδιά (συμπεριλαμβανομένων των παιδιών με αναπηρίες), λαμβάνοντας υπόψη την ατομική ανάπτυξη και τις εκπαιδευτικές ανάγκες των παιδιών. Το έργο περιλαμβάνει την υποστήριξη 12 εκπαιδευτικών της ΟΑΠ (12Κ), η οποία θα αυξήσει τις ικανότητες στον τομέα της ειδικής παιδαγωγικής, προκειμένου να εξισωθούν οι εκπαιδευτικές ευκαιρίες των παιδιών με συνεκτικές ανάγκες, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών με αναπηρίες.Η υλοποίηση του έργου θα συμβάλει στην εξίσωση και τη διόρθωση των υφιστάμενων ελλειμμάτων, στην ένταξη των παιδιών που καλύπτονται από το πρόγραμμα και στη βελτίωση των ικανοτήτων του επιληπτικού προσωπικού. (Greek)
26 July 2022
0 references
Dijagnoza koju je provelo tijelo koje provodi PLO âEUR Javni vrtić br. 2 u Dzieržuoniów ukazala je na nužnost izjednačavanja obrazovnih i razvojnih mogućnosti među djecom s teškoćama u razvoju kroz dodatne obrazovne aktivnosti i povećanje kompetencija pedagoškog osoblja. Osim toga, zdravoj djeci, koja su također ciljna skupina projekta, dijagnosticirani su poremećaji motoričkog i emocionalnog razvoja. Kako bi se riješili utvrđeni razvojni deficiti djece s teškoćama u razvoju, projekt uključuje prevladavanje dodatnih obrazovnih aktivnosti za 24 djece (10dz/14c) razvijanje ključnih, socioemocionalnih i psihomotornih kompetencija te razvoj odgovarajućih stavova i vještina (kao što su: kreativnost, inovacije, timski rad i poticanje znatiželje svijeta). Dodatni razredi bit će obuhvaćeni dvjema skupinama predškolskih ustanova, tj.: posebna skupina â EUR 4 djece (1-dz/3-cl) i interplay skupina 20 djece (9-dz/11-c), uključujući 4 djece s teškoćama u razvoju (1-dz/3-c). Kako bi se povećale obrazovne mogućnosti druge djece iz intergraccijske skupine bez invaliditeta, planirana je nastava za svu djecu koja još nisu sudjelovala u takvim oblicima obrazovanja.PP br.2 u dijagnozi je ukazao i na potrebu za poboljšanjem kompetencija i kvantifikacije pedagoškog osoblja te organiziranjem dodatnih treninga i tečajeva potrebnih za svakodnevni rad s djecom (uključujući djecu s teškoćama u razvoju) uzimajući u obzir individualni razvoj i obrazovne potrebe djece. Projekt uključuje potporu za 12 nastavnika PLO (12K), koji će podići kompetencije u području specijalne pedagogije kako bi se izjednačile obrazovne mogućnosti djece s kohezivnim potrebama, uključujući djecu s teškoćama u razvoju. Provedba projekta doprinijet će izjednačavanju i ispravljanju postojećih deficita, integraciji djece obuhvaćene projektom i poboljšanju kompetencija epileptičkog osoblja. (Croatian)
26 July 2022
0 references
Diagnosticul efectuat de autoritatea care conduce Grădinița publică nr. 2 din Dzierżoniów a indicat necesitatea egalizării oportunităților educaționale și de dezvoltare în rândul copiilor cu dizabilități prin activități educaționale suplimentare și creșterea competenței personalului pedagogic. În plus, copiii sănătoși, care sunt și grupul țintă al proiectului, au fost diagnosticați cu tulburări de dezvoltare motorie și emoțională. Pentru a aborda deficitele de dezvoltare identificate ale copiilor cu handicap, proiectul implică depășirea activităților educaționale suplimentare pentru 24 de copii (10dz/14c) dezvoltarea unor competențe-cheie, socio-emoționale și psihomotorii și dezvoltarea unor atitudini și abilități adecvate (cum ar fi: creativitatea, inovația, munca în echipă și stimularea curiozității lumii). Cursurile suplimentare vor fi acoperite de două grupe de grădinițe, și anume: grup special 4 copii (1-dz/3-cl) și un grup de interacțiune â EUR 20 copii (9-dz/11-c), inclusiv 4 copii cu handicap (1-dz/3-c). Pentru a spori oportunitățile educaționale ale altor copii din grupul intergration fără dizabilități, au fost planificate clase pentru toți copiii care nu au participat încă la astfel de forme de educație. PPP nr.2 a indicat, de asemenea, în diagnostic necesitatea de a îmbunătăți competența și cuantificarea personalului pedagogic și de a organiza cursuri și cursuri suplimentare necesare pentru munca de zi cu zi cu copiii (inclusiv copiii cu dizabilități), ținând seama de dezvoltarea individuală și de nevoile educaționale ale copiilor. Proiectul include sprijin pentru 12 cadre didactice din cadrul OEP (12K), care vor spori competențele în domeniul pedagogiei speciale pentru a egaliza oportunitățile educaționale ale copiilor cu nevoi coezive, inclusiv ale copiilor cu dizabilități. Implementarea proiectului va contribui la egalizarea și corectarea deficitelor existente, integrarea copiilor acoperiți de proiect și îmbunătățirea competenței personalului epileptic. (Romanian)
26 July 2022
0 references
Diagnóza, ktorú vykonal orgán, ktorý vedie verejnú materskú školu č. 2 v DzierÅ 0,25oniów, naznačila potrebu vyrovnať vzdelávacie a rozvojové príležitosti medzi deťmi so zdravotným postihnutím prostredníctvom ďalších vzdelávacích aktivít a zvýšenia kompetencií pedagogických pracovníkov. Okrem toho, zdravé deti, ktoré sú tiež cieľovou skupinou projektu, boli diagnostikované s motorickými a emocionálnymi vývojovými poruchami. S cieľom riešiť zistené nedostatky v rozvoji detí so zdravotným postihnutím projekt zahŕňa prekonanie ďalších vzdelávacích aktivít pre 24 detí (10dz/14c) rozvoj kľúčových, sociálno-emocionálnych a psychomotorických kompetencií a rozvoj vhodných postojov a zručností (ako sú: tvorivosť, inovácia, tímová práca a stimulácia zvedavosti sveta). Ďalšie triedy budú pokryté dvoma skupinami predškolských zariadení, t. j.: špeciálna skupina â EUR 4 deti (1-dz/3-cl) a interplay skupina â EUR 20 detí (9-dz/11-c), vrátane 4 deti so zdravotným postihnutím (1-dz/3-c). S cieľom zvýšiť možnosti vzdelávania ostatných detí z intergračnej skupiny bez zdravotného postihnutia boli naplánované triedy pre všetky deti, ktoré sa ešte nezúčastnili na takýchto formách vzdelávania.PP č. 2 v diagnostike tiež naznačila potrebu zlepšiť kompetenciu a kvantifikáciu pedagogických pracovníkov a zorganizovať ďalšie školenia a kurzy potrebné pre každodennú prácu s deťmi (vrátane detí so zdravotným postihnutím) s prihliadnutím na individuálny rozvoj a vzdelávacie potreby detí. Projekt zahŕňa podporu pre 12 učiteľov PLO (12K), ktoré zvýšia kompetencie v oblasti špeciálnej pedagogiky s cieľom vyrovnať vzdelávacie príležitosti detí so súdržnými potrebami vrátane detí so zdravotným postihnutím. Implementácia projektu prispeje k vyrovnaniu a náprave existujúcich deficitov, integrácii detí, na ktoré sa projekt vzťahuje, a k zlepšeniu spôsobilosti epileptického personálu. (Slovak)
26 July 2022
0 references
Id-dijanjosi mwettqa mill-awtorità li tmexxi l-PLO â EUR pubbliku Kindergarten Nru 2 fil DzierżoniÃw indikat il-ħtieġa ta ‘ekwalizzazzjoni opportunitajiet edukattivi u ta’ żvilupp fost it-tfal b’diżabilità permezz ta ‘attivitajiet edukattivi addizzjonali u tiżdied il-kompetenza tal-persunal pedagoġiku. Barra minn hekk, tfal b’saħħithom, li huma wkoll il-grupp fil-mira tal-proġett, ġew dijanjostikati b’disturbi ta’ żvilupp motorju u emozzjonali. Sabiex jiġu indirizzati d-defiċits identifikati fl-iżvilupp tat-tfal b’diżabilità, il-proġett jinvolvi li jingħelbu attivitajiet edukattivi addizzjonali għal 24 tifel u tifla (10dz/14c) l-iżvilupp ta’ kompetenzi ewlenin, soċjoemozzjonali u psikomotorji u l-iżvilupp ta’ attitudnijiet u ħiliet xierqa (bħal: il-kreattività, l-innovazzjoni, il-ħidma f’tim u l-istimulazzjoni tal-kurżità tad-dinja). Il-klassijiet addizzjonali se jkunu koperti minn żewġ gruppi ta’ skejjel preprimarji, jiġifieri: grupp speċjali â EUR 4 tfal (1-dz/3-cl) u grupp interplay EUR 20 tfal (9-dz/11-c), Inklużi 4 tfal b’diżabilità (1-dz/3-c). Sabiex jiżdiedu l-opportunitajiet edukattivi ta’ tfal oħra mill-grupp ta’ intergrazzjoni mingħajr diżabilità, ġew ippjanati klassijiet għat-tfal kollha li għadhom ma pparteċipawx f’dawn il-forom ta’ edukazzjoni.Il-PP Nru.2 indika wkoll fid-dijanjożi l-ħtieġa li jittejbu l-kompetenza u l-kwantifikazzjoni tal-persunal pedagoġiku u li jiġu organizzati taħriġ u korsijiet addizzjonali meħtieġa għax-xogħol ta’ kuljum mat-tfal (inklużi tfal b’diżabilità) filwaqt li jitqiesu l-ħtiġijiet individwali tal-iżvilupp u l-edukazzjoni tat-tfal. Il-proġett jinkludi appoġġ għal 12-il għalliem tal-PLO (12K), li se jżid il-kompetenzi fil-qasam tal-pedagoġija speċjali sabiex jiġu ugwalizzati l-opportunitajiet edukattivi ta’ tfal bi bżonnijiet koeżivi, inklużi tfal b’diżabilità. L-implimentazzjoni tal-proġett se tikkontribwixxi għall-ekwalizzazzjoni u l-korrezzjoni tad-defiċits eżistenti, l-integrazzjoni tat-tfal koperti mill-proġett u t-titjib tal-kompetenza tal-persunal epilettiku. (Maltese)
26 July 2022
0 references
O diagnóstico realizado pela autoridade que conduz a OLP âEUR Jardim de infância público N.º 2 em Dzierżoniów indicou a necessidade de equalizar oportunidades de educação e desenvolvimento entre crianças com deficiência através de atividades educativas adicionais e aumentar a competência do pessoal pedagógico. Além disso, crianças saudáveis, que também são o grupo-alvo do projeto, foram diagnosticadas com distúrbios do desenvolvimento motor e emocional. A fim de fazer face aos défices de desenvolvimento identificados de crianças com deficiência, o projeto envolve a superação de atividades educativas adicionais para 24 crianças (10dz/14c) que desenvolvam competências essenciais, socioemocionais e psicomotoras e o desenvolvimento de atitudes e aptidões adequadas (tais como: criatividade, inovação, trabalho em equipa e estimular a curiosidade do mundo). As aulas adicionais serão cobertas por dois grupos de pré-escolas, a saber: grupo especial 4 crianças (1-dz/3-cl) e um grupo de interplay 20 crianças (9-dz/11-c), incluindo 4 crianças com deficiência (1-dz/3-c). A fim de aumentar as oportunidades educacionais de outras crianças do grupo de intergração sem deficiência, foram planejadas aulas para todas as crianças que ainda não participaram em tais formas de educação.PP No.2 também indicou no diagnóstico a necessidade de melhorar a competência e quantificação do pessoal pedagógico e organizar treinamentos e cursos adicionais necessários para o trabalho diário com crianças (incluindo crianças com deficiência), tendo em conta o desenvolvimento individual e as necessidades educacionais das crianças. O projeto inclui o apoio a 12 professores da OLP (12K), que aumentarão as competências no domínio da pedagogia especial, a fim de igualar as oportunidades educativas das crianças com necessidades coesas, incluindo as crianças com deficiência. A execução do projeto contribuirá para a equalização e correção dos défices existentes, a integração das crianças abrangidas pelo projeto e a melhoria da competência do pessoal epilético. (Portuguese)
26 July 2022
0 references
PLO:n julkisen lastentarhan nro 2 Dzierżoniów:n toiminnasta vastaavan viranomaisen tekemä diagnoosi osoitti, että vammaisten lasten koulutus- ja kehitysmahdollisuuksia on tarpeen tasata lisäämällä koulutustoimintaa ja lisäämällä pedagogisen henkilöstön osaamista. Lisäksi terveillä lapsilla, jotka ovat myös hankkeen kohderyhmä, diagnosoitiin motoriset ja emotionaaliset kehityshäiriöt. Vammaisten lasten todettujen kehitysvajeiden korjaamiseksi hankkeella pyritään voittamaan 24 lapselle (10dz/14c) tarkoitettu lisäkoulutustoiminta, kehittämään keskeisiä, sosio-emotionaalisia ja psykomotorisia taitoja ja kehittämään asianmukaisia asenteita ja taitoja (kuten luovuus, innovointi, ryhmätyö ja maailman uteliaisuuden edistäminen). Lisäluokat kuuluvat kahteen esikouluryhmään: erityisryhmä 4 lasta (1-dz/3-cl) ja vuorovaikutusryhmä 20 lasta (9-dz/11-c), mukaan lukien 4 vammaista lasta (1-dz/3-c). Vammaisten intergration-ryhmään kuuluvien muiden lasten koulutusmahdollisuuksien lisäämiseksi on suunniteltu kursseja kaikille lapsille, jotka eivät vielä ole osallistuneet tällaisiin koulutusmuotoihin.PP nro 2 on myös todennut diagnoosissa, että on tarpeen parantaa pedagogisen henkilöstön pätevyyttä ja kvantifiointia sekä järjestää lisäkoulutusta ja -kursseja, joita tarvitaan lasten (myös vammaisten lasten) päivittäiseen työhön ottaen huomioon lasten yksilölliset kehitys- ja koulutustarpeet. Hankkeessa tuetaan 12:ta PLO:n opettajaa (12K), jotka lisäävät erityispedagogiikan alan osaamista, jotta yhtenäisiä tarpeita omaavien lasten, myös vammaisten lasten, koulutusmahdollisuudet voidaan yhdenmukaistaa. Hankkeen toteuttaminen edistää olemassa olevien puutteiden tasaamista ja korjaamista, hankkeen piiriin kuuluvien lasten integroitumista ja epilepsiahenkilöstön osaamisen parantamista. (Finnish)
26 July 2022
0 references
Diagnoza, ki jo je organ, ki izvaja PLO â EUR Public vrtec št. 2 v DzierÅ⁄2oniów pokazala potrebo po izenačevanju izobraževalne in razvojne možnosti med otroki s posebnimi potrebami z dodatnimi izobraževalnimi dejavnostmi in povečanje usposobljenosti pedagoškega osebja. Poleg tega so zdravim otrokom, ki so tudi ciljna skupina projekta, diagnosticirali motnje motoričnega in čustvenega razvoja. Da bi odpravili ugotovljene razvojne pomanjkljivosti invalidnih otrok, projekt vključuje premagovanje dodatnih izobraževalnih dejavnosti za 24 otrok (10dz/14c), razvoj ključnih, družbeno-čustvenih in psihomotoričnih kompetenc ter razvoj ustreznih odnosov in spretnosti (kot so: ustvarjalnost, inovativnost, timsko delo in spodbujanje radovednosti sveta). Dodatne razrede bosta pokrivali dve skupini predšolskih otrok, in sicer: posebna skupina 4 otroci (1-dz/3-cl) in interplay skupina â EUR 20 otroci (9-dz/11-c), vključno s 4 otroci s posebnimi potrebami (1-dz/3-c). Da bi povečali izobraževalne možnosti drugih otrok iz intergration skupine brez invalidnosti, so bili načrtovani razredi za vse otroke, ki še niso sodelovali v takšnih oblikah izobraževanja.PP št. 2 je v diagnozi prav tako navedel, da je treba izboljšati usposobljenost in količinsko opredelitev pedagoškega osebja ter organizirati dodatna usposabljanja in tečaje, potrebne za vsakodnevno delo z otroki (vključno z invalidnimi otroki), ob upoštevanju individualnega razvoja in izobraževalnih potreb otrok. Projekt vključuje podporo 12 učiteljem PLO (12K), ki bodo dvignili kompetence na področju posebne pedagogike, da bi izenačili izobraževalne možnosti otrok s povezanimi potrebami, vključno z invalidnimi otroki. Izvajanje projekta bo prispevalo k izenačevanju in odpravljanju obstoječih primanjkljajev, vključevanju otrok, vključenih v projekt, in izboljšanju usposobljenosti epileptičnega osebja. (Slovenian)
26 July 2022
0 references
Diagnóza provedená orgánem provádějícím veřejnou mateřskou školu č. 2 v Dzierżoniów naznačila nutnost vyrovnávání příležitostí v oblasti vzdělávání a rozvoje mezi dětmi se zdravotním postižením prostřednictvím dalších vzdělávacích činností a zvýšením kompetence pedagogických pracovníků. Navíc zdravé děti, které jsou také cílovou skupinou projektu, byly diagnostikovány s poruchami motorického a emočního vývoje. S cílem řešit zjištěné nedostatky v oblasti rozvoje dětí se zdravotním postižením projekt zahrnuje překonání dalších vzdělávacích činností pro 24 dětí (10dz/14c), rozvoj klíčových socio-emocionálních a psychomotorických schopností a rozvoj vhodných postojů a dovedností (např.: tvořivost, inovace, týmová práce a stimulace zvědavosti světa). Další třídy budou pokryty dvěma skupinami předškolních zařízení, tj.: speciální skupina â EUR 4 děti (1-dz/3-cl) a souhra skupina â EUR 20 dětí (9-dz/11-c), včetně 4 děti se zdravotním postižením (1-dz/3-c). Za účelem zvýšení vzdělávacích příležitostí pro další děti z intergrační skupiny bez zdravotního postižení byly naplánovány kurzy pro všechny děti, které se těchto forem vzdělávání dosud neúčastnily.PP č. 2 v diagnóze rovněž uvedl, že je třeba zlepšit kompetence a kvantifikaci pedagogických pracovníků a organizovat další školení a kurzy nezbytné pro každodenní práci s dětmi (včetně dětí se zdravotním postižením) s přihlédnutím k individuálním rozvojovým a vzdělávacím potřebám dětí. Projekt zahrnuje podporu 12 učitelů OOP (12K), která zvýší kompetence v oblasti speciální pedagogiky s cílem vyrovnat vzdělávací příležitosti dětí s soudržnými potřebami, včetně dětí se zdravotním postižením.Provádění projektu přispěje k vyrovnání a nápravě stávajících nedostatků, integraci dětí zahrnutých do projektu a zlepšení způsobilosti pracovníků epileptických. (Czech)
26 July 2022
0 references
Institucijos, atliekančios PLO â EUR Viešojo vaikų darželio Nr. 2 Dzier¼oniów, diagnozė parodė, kad būtina suvienodinti neįgalių vaikų švietimo ir vystymosi galimybes vykdant papildomą edukacinę veiklą ir didinant pedagoginio personalo kompetenciją. Be to, sveikiems vaikams, kurie taip pat yra tikslinė projekto grupė, buvo diagnozuoti motoriniai ir emociniai vystymosi sutrikimai. Siekiant pašalinti nustatytus neįgalių vaikų vystymosi trūkumus, projektu siekiama įveikti papildomą švietimo veiklą 24 vaikams (10dz/14c), ugdyti pagrindinius, socialinius, emocinius ir psichomotorinius gebėjimus ir ugdyti tinkamus požiūrius ir įgūdžius (pavyzdžiui: kūrybiškumas, naujovės, komandinis darbas ir pasaulio smalsumo skatinimas). Papildomas klases sudarys dvi ikimokyklinio ugdymo įstaigų grupės, t. y.: speciali grupė ā EUR 4 vaikai (1-dz/3-cl) ir sąveikos grupė ā EUR 20 vaikai (9-dz/11-c), įskaitant 4 vaikus su negalia (1-dz/3-c). Siekiant padidinti kitų vaikų iš intergrationinės grupės be negalios ugdymo galimybes, suplanuotos klasės visiems vaikams, kurie dar nėra dalyvavę tokiose švietimo formose. PPP Nr.2 diagnozėje taip pat nurodė būtinybę gerinti pedagoginio personalo kompetenciją ir kiekybinį įvertinimą bei organizuoti papildomus mokymus ir kursus, reikalingus kasdieniam darbui su vaikais (įskaitant neįgalius vaikus), atsižvelgiant į vaikų individualų vystymąsi ir ugdymo poreikius. Projektas apima paramą 12 mokytojų iš PLO (12K), kuris padidins gebėjimus specialiosios pedagogikos srityje, kad būtų suvienodintos darnių poreikių turinčių vaikų, įskaitant neįgalius vaikus, švietimo galimybės. Projekto įgyvendinimas padės suvienodinti ir ištaisyti esamus trūkumus, integruoti į projektą įtrauktus vaikus ir gerinti epilepsijos darbuotojų kompetenciją. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
Diagnoze, ko veica iestāde, kas veic PLO EUR Publisko bērnudārzs Nr. 2 in Dzierżoniów norādīja uz nepieciešamību izlīdzināt izglītības un attīstības iespējas starp bērniem ar invaliditāti, izmantojot papildu izglītības aktivitātes un palielinot kompetenci pedagoģisko personālu. Turklāt veseliem bērniem, kuri ir arī projekta mērķa grupa, tika diagnosticēti motori un emocionāli attīstības traucējumi. Lai novērstu konstatētos bērnu ar invaliditāti attīstības trūkumus, projekts paredz pārvarēt papildu izglītojošas aktivitātes 24 bērniem (10dz/14c), attīstot svarīgas, sociāli emocionālas un psihomotoras kompetences un attīstot atbilstošu attieksmi un prasmes (piemēram: radošums, inovācijas, komandas darbs un pasaules zinātkāres stimulēšana). Papildu nodarbības tiks nodrošinātas divās pirmsskolas izglītības grupās, t. i.: speciālās grupas â EUR 4 bērni (1-dz/3-cl) un interplay grupa â EUR 20 bērni (9-dz/11-c), ieskaitot 4 bērni ar invaliditāti (1-dz/3-c). Lai palielinātu izglītības iespējas citiem bērniem no intergrācijas grupas bez invaliditātes, ir plānotas nodarbības visiem bērniem, kuri vēl nav piedalījušies šādos izglītības veidos.PP Nr.2 diagnostikā ir arī norādījusi uz nepieciešamību uzlabot pedagoģiskā personāla kompetenci un kvantifikāciju, kā arī organizēt papildu apmācības un kursus, kas nepieciešami ikdienas darbam ar bērniem (tai skaitā bērniem ar invaliditāti), ņemot vērā bērnu individuālās attīstības un izglītības vajadzības. Projekts ietver atbalstu 12 PLO (12K) skolotājiem, kas paaugstinās kompetences speciālās pedagoģijas jomā, lai izlīdzinātu izglītības iespējas bērniem ar saliedētām vajadzībām, tai skaitā bērniem ar invaliditāti. Projekta īstenošana veicinās esošo trūkumu izlīdzināšanu un novēršanu, projektā ietverto bērnu integrāciju un epilepsijas personāla kompetences uzlabošanu. (Latvian)
26 July 2022
0 references
Диагнозата, извършена от органа, провеждащ обществената детска градина № 2 в Dzierżoniów, показа необходимостта от изравняване на възможностите за образование и развитие на децата с увреждания чрез допълнителни образователни дейности и повишаване на компетентността на педагогическия персонал. Освен това здравите деца, които са и целевата група на проекта, бяха диагностицирани с двигателни и емоционални разстройства. За да се преодолеят установените дефицити в развитието на децата с увреждания, проектът включва преодоляване на допълнителните образователни дейности за 24 деца (10dz/14c), развиване на ключови, социално-емоционални и психомоторни компетентности и развиване на подходящи нагласи и умения (като: творчество, иновации, работа в екип и стимулиране на любопитството на света). Допълнителните класове ще бъдат обхванати от две групи предучилищни училища, а именно: специална група 4 деца (1-dz/3-cl) и група за взаимодействие 20 деца (9-dz/11-c), включително 4 деца с увреждания (1-dz/3-c). За да се увеличат възможностите за образование на други деца от интерграционната група без увреждания, са планирани класове за всички деца, които все още не са участвали в такива форми на образование. ПП № 2 също е посочил в диагнозата необходимостта от подобряване на компетентността и количественото определяне на педагогическия персонал и от организиране на допълнителни обучения и курсове, необходими за ежедневната работа с деца (включително деца с увреждания), като се вземат предвид индивидуалното развитие и образователните потребности на децата. Проектът включва подкрепа за 12 учители от ООП (12К), които ще повишат компетентностите в областта на специалната педагогика, за да се изравнят образователните възможности на децата със сплотени нужди, включително деца с увреждания. Изпълнението на проекта ще допринесе за изравняване и коригиране на съществуващите дефицити, интеграция на децата, обхванати от проекта, и подобряване на компетентността на епилептичния персонал. (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A Dzierżoniów 2. számú PLO óvodát vezető hatóság által végzett diagnózis rámutatott arra, hogy kiegészítő oktatási tevékenységekkel és a pedagógiai személyzet kompetenciájának növelésével ki kell egyenlíteni a fogyatékossággal élő gyermekek oktatási és fejlesztési lehetőségeit. Emellett az egészséges gyermekeket, akik egyben a projekt célcsoportja is, motoros és érzelmi fejlődési zavarokkal diagnosztizálták. A fogyatékossággal élő gyermekek azonosított fejlődési hiányosságainak kezelése érdekében a projekt keretében 24 gyermek számára további oktatási tevékenységeket (10dz/14c), kulcsfontosságú, társadalmi-érzelmi és pszichomotoros kompetenciákat fejlesztenek ki, valamint megfelelő attitűdöket és készségeket fejlesztenek ki (például: kreativitás, innováció, csapatmunka és a világ kíváncsiságának ösztönzése). A további osztályokat az óvodák két csoportja fogja lefedni: speciális csoport 4 gyermek (1-dz/3-cl) és egy interplay csoport â EUR 20 gyermek (9-dz/11-c), köztük 4 fogyatékkal élő gyermek (1-dz/3-c). A fogyatékossággal nem rendelkező intergrációs csoporthoz tartozó más gyermekek oktatási lehetőségeinek növelése érdekében minden olyan gyermek számára, aki még nem vett részt ilyen oktatási formákban, a diagnózisban azt is jelezték, hogy javítani kell a pedagógiai személyzet kompetenciáját és számszerűsítését, valamint a gyermekekkel (köztük a fogyatékossággal élő gyermekekkel) végzett mindennapi munkához szükséges további képzéseket és tanfolyamokat kell szervezni, figyelembe véve a gyermekek egyéni fejlődését és oktatási szükségleteit. A projekt 12 tanár támogatását foglalja magában a PLO (12K) területén, amelyek növelik a speciális pedagógiai kompetenciákat annak érdekében, hogy kiegyenlítsék az összetartó igényű gyermekek – köztük a fogyatékossággal élő gyermekek – oktatási lehetőségeit. A projekt végrehajtása hozzájárul a meglévő hiányosságok kiegyenlítéséhez és kiigazításához, a projekt által érintett gyermekek integrációjához és az epilepsziás személyzet kompetenciájának javításához. (Hungarian)
26 July 2022
0 references
An diagnóis a rinne an t-údarás a rinne an PLO âEUR Poiblí Kindergarten Uimh. 2 i Dzieržoniów fios an gá cothromú deiseanna oideachais agus forbartha i measc leanaí faoi mhíchumas trí ghníomhaíochtaí oideachais breise agus méadú ar inniúlacht na foirne oideolaíochta. Ina theannta sin, rinneadh diagnóisiú ar leanaí sláintiúla, arb iad spriocghrúpa an tionscadail iad, le neamhoird forbartha mótair agus mothúchánacha. Chun aghaidh a thabhairt ar na heasnaimh forbartha a sainaithníodh i measc leanaí faoi mhíchumas, is é atá i gceist leis an tionscadal gníomhaíochtaí oideachais breise a shárú do 24 leanbh (10dz/14c) inniúlachtaí ríthábhachtacha, sochmhothúcháin agus síceamótair a fhorbairt agus dearcthaí agus scileanna iomchuí a fhorbairt (amhail: cruthaitheacht, nuálaíocht, obair foirne agus fiosracht an domhain a spreagadh). Beidh na ranganna breise clúdaithe ag dhá ghrúpa réamhscoileanna, i.e.: grúpa speisialta â EUR 4 leanaí (1-dz/3-cl) agus grúpa idirghníomhaíochta â EUR 20 leanaí (9-dz/11-c), lena n-áirítear 4 leanaí faoi mhíchumas (1-dz/3-c). D’fhonn cur leis na deiseanna oideachais atá ag leanaí eile ón ngrúpa idiroibrithe gan mhíchumas, tá ranganna beartaithe do gach leanbh nach bhfuil rannpháirteach sna cineálacha oideachais sin go fóill. Tá sé léirithe ag PP Uimh.2 freisin sa diagnóis gur gá feabhas a chur ar inniúlacht agus ar chainníochtú na foirne oideolaíocha agus oiliúint bhreise agus cúrsaí breise a eagrú atá riachtanach don obair laethúil le leanaí (lena n-áirítear leanaí faoi mhíchumas) agus riachtanais aonair forbartha agus oideachais leanaí a chur san áireamh. Áirítear leis an tionscadal tacaíocht do 12 mhúinteoir de chuid PLO (12K), a mhéadóidh inniúlachtaí i réimse na hoideolaíochta speisialta chun deiseanna oideachais leanaí a bhfuil riachtanais chomhtháite acu, lena n-áirítear leanaí faoi mhíchumas, a chothromú agus a cheartú. Rannchuideoidh cur chun feidhme an tionscadail leis na heasnaimh atá ann cheana a chothromú agus a cheartú, le leanaí a chumhdaítear leis an tionscadal a chomhtháthú agus le hinniúlacht na foirne éipilipiciúla a fheabhsú. (Irish)
26 July 2022
0 references
Den diagnos som utfördes av den myndighet som utför PLO:s offentliga daghem nr 2 i Dzierżoniów visade att det var nödvändigt att utjämna utbildnings- och utvecklingsmöjligheterna bland barn med funktionsnedsättning genom ytterligare utbildningsverksamhet och att öka den pedagogiska personalens kompetens. Dessutom fick friska barn, som också är målgrupp för projektet, diagnosen motoriska och emotionella utvecklingsstörningar. För att komma till rätta med de konstaterade utvecklingsunderskotten för barn med funktionsnedsättning omfattar projektet att övervinna ytterligare utbildningsverksamhet för 24 barn (10dz/14c), utveckla viktig, socio-emotionell och psykomotorisk kompetens och utveckla lämpliga attityder och färdigheter (t.ex. kreativitet, innovation, lagarbete och stimulerande nyfikenhet i världen). De kompletterande klasserna kommer att täckas av två grupper av förskolor, dvs. särskild grupp â EUR 4 barn (1-dz/3-cl) och en samspel grupp â EUR 20 barn (9-dz/11-c), inklusive 4 barn med funktionsnedsättning (1-dz/3-c). För att öka utbildningsmöjligheterna för andra barn i intergrationsgruppen utan funktionsnedsättning har man planerat klasser för alla barn som ännu inte har deltagit i sådana utbildningsformer.PP nr 2 har också vid diagnosen angett behovet av att förbättra den pedagogiska personalens kompetens och kvantifiering och att anordna ytterligare utbildningar och kurser som är nödvändiga för det dagliga arbetet med barn (inklusive barn med funktionsnedsättning) med beaktande av barns individuella utveckling och utbildningsbehov. Projektet omfattar stöd till 12 lärare i PLO (12K), som ska höja kompetensen inom specialpedagogik för att utjämna barnens utbildningsmöjligheter med sammanhängande behov, inklusive barn med funktionsnedsättning. Genomförandet av projektet kommer att bidra till att utjämna och korrigera befintliga brister, integrera barn som omfattas av projektet och förbättra kompetensen hos epileptisk personal. (Swedish)
26 July 2022
0 references
Dzierżoni³w riikliku lasteaia nr 2 eest vastutava asutuse poolt läbi viidud diagnoos näitas vajadust võrdsustada puuetega laste haridus- ja arenguvõimalused täiendava haridustegevuse ja pedagoogilise personali pädevuse suurendamise kaudu. Lisaks diagnoositi tervetel lastel, kes on samuti projekti sihtrühmaks, motoorsed ja emotsionaalsed arenguhäired. Selleks et käsitleda puudega laste arengupuudujääke, hõlmab projekt 24 lapsele suunatud täiendavate haridusmeetmete (10dz/14c) ületamist, arendades võtme-, sotsiaal-emotsionaalseid ja psühhomotoorseid pädevusi ning arendades asjakohaseid hoiakuid ja oskusi (näiteks: loovus, innovatsioon, meeskonnatöö ja maailma stimuleeriv uudishimu). Lisaklassid on kaetud kahe eelkoolide rühmaga, st: erirühm âEUR 4 last (1-dz/3-c) ja interplay grupp âEUR 20 last (9-dz/11-c), sealhulgas 4 puudega last (1-dz/3-c). Selleks et suurendada teiste puudega intergratsioonirühma kuuluvate laste haridusvõimalusi, on kavandatud klassid kõigile lastele, kes ei ole veel sellistes haridusvormides osalenud. PPP nr 2 on diagnoosimisel osutanud ka vajadusele parandada pedagoogilise personali pädevust ja kvantifitseerimist ning korraldada lisakoolitusi ja -kursusi, mis on vajalikud lastega (sh puudega lapsed) igapäevaseks tööks, võttes arvesse laste individuaalseid arengu- ja haridusalaseid vajadusi. Projekt hõlmab toetust PLO (12K) 12 õpetajale, kes tõstavad eripedagoogikaalaseid pädevusi, et võrdsustada sidusate vajadustega laste, sealhulgas puuetega laste haridusvõimalused. Projekti rakendamine aitab kaasa olemasolevate puudujääkide võrdsustamisele ja kõrvaldamisele, projektiga hõlmatud laste integreerimisele ja epileptilise personali pädevuse parandamisele. (Estonian)
26 July 2022
0 references
Identifiers
RPDS.10.01.01-02-0004/17
0 references