IN THE RACE...TO THE FUTURE (Q4156686)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4156686 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IN THE RACE...TO THE FUTURE |
Project Q4156686 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
SARNO II
0 references
40°48'38.92"N, 14°37'11.42"E
0 references
IL PROGETTO HA COME SCOPO IL MIGLIORAMENTO DELLA QUALIT DEL PROCESSO DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO AI FINI DI UNA PROFICUA INTEGRAZIONE DI TUTTI GLI ALUNNI NEL CONTESTO SCOLASTICO. ESSO NASCE DALLA CONVINZIONE CHE IL SUCCESSO FORMATIVO DEGLI ALLIEVI NON SI PU OTTENERE ATTRAVERSO AZIONI SPORADICHE EO MIRATE ALLA SOLUZIONE DI SINGOLI PROBLEMI MA DIPENDE DALLA COSTRUZIONE DI UN CONTESTO FAVOREVOLE ALLAPPRENDIMENTO. IL DESIDERIO QUELLO DI GETTARE LE BASI DI UN PERCORSO CHE POSSA ARRIVARE ALLA COSTRUZIONE DI UNA SCUOLA CHE CONSIDERI LE DIVERSIT UNA RICCHEZZA PER TUTTI CHE VALORIZZI LE RISORSE INDIVIDUALI CHE SIA CARATTERIZZATA DA UNA NUOVA MODALIT DI GESTIRE LA DIDATTICA QUOTIDIANA. IL PROGETTO SI BASA SU TRE ELEMENTI FONDAMENTALI IL GRUPPO IL GIOCO E LA GLOBALIT DEL SAPERE. SI CERCHER DI MOSTRARE COME LE AREE DISCIPLINARI INTERAGISCONO FRA DI LORO E COME LA CONOSCENZA DELLINDIVIDUO DEBBA ESSERE INTESA NELLA SUA GLOBALIT PRIVILEGIANDO ATTIVIT CHE SI TRADUCONO IN CONOSCENZE E COMPETENZE SENZ (Italian)
0 references
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES MEJORAR LA CALIDAD DEL PROCESO DE ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE CON VISTAS A LA INTEGRACIÓN SATISFACTORIA DE TODOS LOS ALUMNOS EN EL CONTEXTO ESCOLAR. SE DERIVA DE LA CREENCIA DE QUE EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS ESTUDIANTES NO PUEDE LOGRARSE A TRAVÉS DE ACCIONES ESPORÁDICAS DE OE DESTINADAS A RESOLVER PROBLEMAS INDIVIDUALES, SINO QUE DEPENDE DE LA CONSTRUCCIÓN DE UN ENTORNO PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE. EL DESEO DE SENTAR LAS BASES DE UN CAMINO QUE PUEDA LLEGAR A LA CONSTRUCCIÓN DE UNA ESCUELA QUE CONSIDERE LA DIVERSIDAD COMO UNA RIQUEZA PARA TODOS QUE VALORE LOS RECURSOS INDIVIDUALES QUE SE CARACTERIZAN POR UNA NUEVA FORMA DE GESTIONAR LA ENSEÑANZA DIARIA. EL PROYECTO SE BASA EN TRES ELEMENTOS FUNDAMENTALES EL GRUPO DE JUEGO Y EL GLOBALIT DEL CONOCIMIENTO. TRATAMOS DE MOSTRAR CÓMO LAS ÁREAS DISCIPLINARIAS INTERACTÚAN ENTRE SÍ Y CÓMO EL CONOCIMIENTO DEL INDIVIDUO DEBE SER ENTENDIDO EN SU GLOBALIT FAVORECIENDO ACTIVIDADES QUE SE TRADUCEN EN CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES SIN (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE AIM OF THE PROJECT IS TO IMPROVE THE QUALITY OF THE LEARNING TEACHING PROCESS WITH A VIEW TO THE SUCCESSFUL INTEGRATION OF ALL PUPILS INTO THE SCHOOL CONTEXT. IT STEMS FROM THE BELIEF THAT THE EDUCATIONAL SUCCESS OF STUDENTS CANNOT BE ACHIEVED THROUGH SPORADIC EO ACTIONS AIMED AT SOLVING INDIVIDUAL PROBLEMS BUT DEPENDS ON THE CONSTRUCTION OF AN ENVIRONMENT CONDUCIVE TO LEARNING. THE DESIRE TO LAY THE FOUNDATIONS OF A PATH THAT CAN REACH THE CONSTRUCTION OF A SCHOOL THAT CONSIDERS DIVERSITY A WEALTH FOR EVERYONE THAT VALUES THE INDIVIDUAL RESOURCES THAT IS CHARACTERISED BY A NEW WAY OF MANAGING DAILY TEACHING. THE PROJECT IS BASED ON THREE FUNDAMENTAL ELEMENTS THE GAME GROUP AND THE GLOBALIT OF KNOWLEDGE. WE TRY TO SHOW HOW DISCIPLINARY AREAS INTERACT WITH EACH OTHER AND HOW THE INDIVIDUAL’S KNOWLEDGE SHOULD BE UNDERSTOOD IN HIS GLOBALIT BY FAVOURING ACTIVITIES THAT TRANSLATE INTO KNOWLEDGE AND SKILLS WITHOUT (English)
31 January 2022
0 references
L’OBJECTIF DU PROJET EST D’AMÉLIORER LA QUALITÉ DU PROCESSUS D’APPRENTISSAGE EN VUE D’UNE INTÉGRATION RÉUSSIE DE TOUS LES ÉLÈVES DANS LE CONTEXTE SCOLAIRE. IL DÉCOULE DE LA CONVICTION QUE LE SUCCÈS ÉDUCATIF DES ÉLÈVES NE PEUT PAS ÊTRE ATTEINT PAR DES ACTIONS D’OT SPORADIQUES VISANT À RÉSOUDRE DES PROBLÈMES INDIVIDUELS, MAIS DÉPEND DE LA CONSTRUCTION D’UN ENVIRONNEMENT PROPICE À L’APPRENTISSAGE. LE DÉSIR DE JETER LES BASES D’UN CHEMIN QUI PEUT ATTEINDRE LA CONSTRUCTION D’UNE ÉCOLE QUI CONSIDÈRE LA DIVERSITÉ COMME UNE RICHESSE POUR TOUS QUI VALORISENT LES RESSOURCES INDIVIDUELLES QUI SE CARACTÉRISENT PAR UNE NOUVELLE FAÇON DE GÉRER L’ENSEIGNEMENT QUOTIDIEN. LE PROJET EST BASÉ SUR TROIS ÉLÉMENTS FONDAMENTAUX DU GROUPE DE JEU ET LE GLOBALIT DE LA CONNAISSANCE. NOUS ESSAYONS DE MONTRER COMMENT LES DOMAINES DISCIPLINAIRES INTERAGISSENT LES UNS AVEC LES AUTRES ET COMMENT LES CONNAISSANCES DE L’INDIVIDU DOIVENT ÊTRE COMPRISES DANS SON GLOBALIT EN FAVORISANT LES ACTIVITÉS QUI SE TRADUISENT PAR DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES SANS (French)
1 February 2022
0 references
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE QUALITÄT DES LERNLEHRGANGS IM HINBLICK AUF DIE ERFOLGREICHE INTEGRATION ALLER SCHÜLER IN DEN SCHULKONTEXT ZU VERBESSERN. ES ERGIBT SICH AUS DER ÜBERZEUGUNG, DASS DER BILDUNGSERFOLG DER STUDIERENDEN NICHT DURCH SPORADISCHE EO-MASSNAHMEN ERREICHT WERDEN KANN, DIE DARAUF ABZIELEN, INDIVIDUELLE PROBLEME ZU LÖSEN, SONDERN VOM AUFBAU EINER LERNUMGEBUNG ABHÄNGT. DER WUNSCH, DIE GRUNDLAGEN EINES WEGES ZU LEGEN, DER DEN AUFBAU EINER SCHULE ERREICHEN KANN, DIE VIELFALT ALS REICHTUM FÜR JEDEN BETRACHTET, DER DIE INDIVIDUELLEN RESSOURCEN SCHÄTZT, DIE DURCH EINE NEUE ART DES TÄGLICHEN UNTERRICHTS GEKENNZEICHNET SIND. DAS PROJEKT BASIERT AUF DREI GRUNDLEGENDEN ELEMENTEN DER SPIELGRUPPE UND DEM GLOBALIT OF KNOWLEDGE. WIR VERSUCHEN ZU ZEIGEN, WIE DISZIPLINÄRE BEREICHE MITEINANDER INTERAGIEREN UND WIE DAS WISSEN DES INDIVIDUUMS IN SEINEM GLOBALIT ZU VERSTEHEN IST, INDEM WIR AKTIVITÄTEN FÖRDERN, DIE SICH IN WISSEN UND FÄHIGKEITEN OHNE (German)
3 February 2022
0 references
HET DOEL VAN HET PROJECT IS DE KWALITEIT VAN HET LEERPROCES TE VERBETEREN MET HET OOG OP EEN SUCCESVOLLE INTEGRATIE VAN ALLE LEERLINGEN IN DE SCHOOLCONTEXT. HET VLOEIT VOORT UIT DE OVERTUIGING DAT HET EDUCATIEVE SUCCES VAN STUDENTEN NIET KAN WORDEN BEREIKT DOOR SPORADISCHE EO-ACTIES DIE GERICHT ZIJN OP HET OPLOSSEN VAN INDIVIDUELE PROBLEMEN, MAAR AFHANKELIJK IS VAN DE BOUW VAN EEN OMGEVING DIE BEVORDERLIJK IS VOOR HET LEREN. DE WENS OM DE BASIS TE LEGGEN VOOR EEN PAD DAT DE BOUW VAN EEN SCHOOL KAN BEREIKEN DIE DIVERSITEIT BESCHOUWT ALS EEN RIJKDOM VOOR IEDEREEN DIE DE INDIVIDUELE MIDDELEN WAARDEERT DIE WORDT GEKENMERKT DOOR EEN NIEUWE MANIER VAN DAGELIJKS ONDERWIJS. HET PROJECT IS GEBASEERD OP DRIE FUNDAMENTELE ELEMENTEN VAN DE SPELGROEP EN HET GLOBALIT VAN KENNIS. WE PROBEREN TE LATEN ZIEN HOE DISCIPLINAIRE GEBIEDEN MET ELKAAR OMGAAN EN HOE DE KENNIS VAN HET INDIVIDU MOET WORDEN BEGREPEN IN ZIJN GLOBALIT DOOR ACTIVITEITEN TE BEVORDEREN DIE ZICH VERTALEN IN KENNIS EN VAARDIGHEDEN ZONDER (Dutch)
4 February 2022
0 references
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FORBEDRE KVALITETEN AF LÆRINGSPROCESSEN MED HENBLIK PÅ EN VELLYKKET INTEGRATION AF ALLE ELEVER I SKOLESAMMENHÆNG. DET SKYLDES DEN OVERBEVISNING, AT ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES IKKE KAN OPNÅS GENNEM SPORADISKE EO-AKTIONER, DER HAR TIL FORMÅL AT LØSE INDIVIDUELLE PROBLEMER, MEN AFHÆNGER AF OPBYGNINGEN AF ET MILJØ, DER FREMMER LÆRING. ØNSKET OM AT LÆGGE FUNDAMENTET FOR EN VEJ, DER KAN NÅ FREM TIL OPFØRELSEN AF EN SKOLE, DER BETRAGTER MANGFOLDIGHED SOM EN RIGDOM FOR ALLE, DER VÆRDSÆTTER DE INDIVIDUELLE RESSOURCER, DER ER KENDETEGNET VED EN NY MÅDE AT STYRE DEN DAGLIGE UNDERVISNING PÅ. PROJEKTET ER BASERET PÅ TRE GRUNDLÆGGENDE ELEMENTER SPILGRUPPEN OG GLOBALIT AF VIDEN. VI FORSØGER AT VISE, HVORDAN DISCIPLINÆRE OMRÅDER INTERAGERER MED HINANDEN, OG HVORDAN DEN ENKELTES VIDEN SKAL FORSTÅS I HANS GLOBALIT VED AT FAVORISERE AKTIVITETER, DER OMSÆTTES TIL VIDEN OG FÆRDIGHEDER UDEN (Danish)
21 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΉ ΈΝΤΑΞΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ. ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΜΈΣΩ ΣΠΟΡΑΔΙΚΏΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΕΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ, ΑΛΛΆ ΕΞΑΡΤΆΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΕΝΌΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΕΊ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ. Η ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΝΑ ΤΕΘΟΎΝ ΤΑ ΘΕΜΈΛΙΑ ΕΝΌΣ ΜΟΝΟΠΑΤΙΟΎ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΦΤΆΣΕΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΘΕΩΡΕΊ ΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΠΛΟΎΤΟ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΠΟΥ ΕΚΤΙΜΆ ΤΟΥΣ ΑΤΟΜΙΚΟΎΣ ΠΌΡΟΥΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΝΈΟ ΤΡΌΠΟ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΤΡΊΑ ΒΑΣΙΚΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ GLOBALIT ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΠΡΟΣΠΑΘΟΎΜΕ ΝΑ ΔΕΊΞΟΥΜΕ ΠΏΣ ΟΙ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟΊ ΤΟΜΕΊΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΠΏΣ ΟΙ ΓΝΏΣΕΙΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΚΑΤΑΝΟΗΤΈΣ ΣΤΟ GLOBALIT ΤΟΥ, ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΕΤΑΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΧΩΡΊΣ (Greek)
21 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE POBOLJŠATI KVALITETU NASTAVNOG PROCESA UČENJA S CILJEM USPJEŠNE INTEGRACIJE SVIH UČENIKA U ŠKOLSKI KONTEKST. TO PROIZLAZI IZ UVJERENJA DA SE OBRAZOVNI USPJEH UČENIKA NE MOŽE POSTIĆI SPORADIČNIM AKCIJAMA KOJE SU USMJERENE NA RJEŠAVANJE POJEDINAČNIH PROBLEMA, VEĆ OVISI O IZGRADNJI OKRUŽENJA POGODNOG ZA UČENJE. ŽELJA ZA POSTAVLJANJEM TEMELJA ZA PUT KOJI MOŽE DOĆI DO IZGRADNJE ŠKOLE KOJA RAZNOVRSNOST SMATRA BOGATSTVOM ZA SVAKOGA TKO CIJENI INDIVIDUALNE RESURSE KOJI SE ODLIKUJU NOVIM NAČINOM UPRAVLJANJA SVAKODNEVNIM POUČAVANJEM. PROJEKT SE TEMELJI NA TRI TEMELJNA ELEMENTA IGRA GRUPA I GLOBALIT ZNANJA. NASTOJIMO POKAZATI KAKO DISCIPLINSKA PODRUČJA MEĐUSOBNO KOMUNICIRAJU I KAKO BI SE ZNANJE POJEDINCA TREBALO RAZUMJETI U NJEGOVOM GLOBALITU DAVANJEM PREDNOSTI AKTIVNOSTIMA KOJE SE PREVODE U ZNANJE I VJEŠTINE BEZ (Croatian)
21 July 2022
0 references
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI CALITATEA PROCESULUI DE PREDARE A ÎNVĂȚĂRII ÎN VEDEREA INTEGRĂRII CU SUCCES A TUTUROR ELEVILOR ÎN CONTEXTUL ȘCOLAR. ACEASTA PROVINE DIN CONVINGEREA CĂ SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL STUDENȚILOR NU POATE FI REALIZAT PRIN ACȚIUNI SPORADICE ALE OE CARE VIZEAZĂ REZOLVAREA PROBLEMELOR INDIVIDUALE, DAR DEPINDE DE CONSTRUIREA UNUI MEDIU PROPICE ÎNVĂȚĂRII. DORINȚA DE A PUNE BAZELE UNEI CĂI CARE POATE AJUNGE LA CONSTRUIREA UNEI ȘCOLI CARE CONSIDERĂ DIVERSITATEA O BOGĂȚIE PENTRU TOȚI CEI CARE APRECIAZĂ RESURSELE INDIVIDUALE CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-UN NOU MOD DE GESTIONARE A PREDĂRII ZILNICE. PROIECTUL SE BAZEAZĂ PE TREI ELEMENTE FUNDAMENTALE GRUPUL DE JOC ȘI GLOBALIT DE CUNOȘTINȚE. ÎNCERCĂM SĂ ARĂTĂM MODUL ÎN CARE DOMENIILE DISCIPLINARE INTERACȚIONEAZĂ ÎNTRE ELE ȘI MODUL ÎN CARE CUNOȘTINȚELE INDIVIDULUI AR TREBUI ÎNȚELESE ÎN GLOBALIT PRIN FAVORIZAREA ACTIVITĂȚILOR CARE SE TRADUC ÎN CUNOȘTINȚE ȘI ABILITĂȚI FĂRĂ (Romanian)
21 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ KVALITU VZDELÁVACIEHO PROCESU S CIEĽOM ÚSPEŠNEJ INTEGRÁCIE VŠETKÝCH ŽIAKOV DO ŠKOLSKÉHO KONTEXTU. VYCHÁDZA Z PRESVEDČENIA, ŽE VZDELÁVACÍ ÚSPECH ŠTUDENTOV NEMOŽNO DOSIAHNUŤ SPORADICKÝMI AKCIAMI EO ZAMERANÝMI NA RIEŠENIE INDIVIDUÁLNYCH PROBLÉMOV, ALE ZÁVISÍ OD VYBUDOVANIA PROSTREDIA PRIAZNIVÉHO PRE UČENIE SA. TÚŽBA POLOŽIŤ ZÁKLADY CESTY, KTORÁ MÔŽE DOSIAHNUŤ VÝSTAVBU ŠKOLY, KTORÁ POVAŽUJE ROZMANITOSŤ ZA BOHATSTVO PRE KAŽDÉHO, KTORÝ OCEŇUJE INDIVIDUÁLNE ZDROJE, KTORÉ SA VYZNAČUJÚ NOVÝM SPÔSOBOM RIADENIA KAŽDODENNEJ VÝUČBY. PROJEKT JE ZALOŽENÝ NA TROCH ZÁKLADNÝCH PRVKOCH HERNEJ SKUPINY A GLOBALIT VEDOMOSTÍ. SNAŽÍME SA UKÁZAŤ, AKO DISCIPLINÁRNE OBLASTI NAVZÁJOM INTERAGUJÚ A AKO BY MALI BYŤ ZNALOSTI JEDNOTLIVCA CHÁPANÉ V JEHO GLOBALIT UPREDNOSTŇOVANÍM AKTIVÍT, KTORÉ SA PREMIETAJÚ DO VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ BEZ (Slovak)
21 July 2022
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JTEJJEB IL-KWALITÀ TAL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM BIL-ĦSIEB TAL-INTEGRAZZJONI B’SUĊĊESS TAL-ISTUDENTI KOLLHA FIL-KUNTEST TAL-ISKOLA. JIRRIŻULTA MIT-TWEMMIN LI S-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI MA JISTAX JINKISEB PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET EO SPORADIĊI MMIRATI LEJN IS-SOLUZZJONI TA’ PROBLEMI INDIVIDWALI IŻDA JIDDEPENDI FUQ IL-KOSTRUZZJONI TA’ AMBJENT LI JWASSAL GĦAT-TAGĦLIM. IX-XEWQA LI JITQIEGĦDU S-SISIEN TA’ TRIQ LI TISTA’ TILĦAQ IL-KOSTRUZZJONI TA’ SKOLA LI TQIS ID-DIVERSITÀ BĦALA ĠID GĦAL KULĦADD LI JAPPREZZA R-RIŻORSI INDIVIDWALI LI HUWA KKARATTERIZZAT MINN MOD ĠDID TA’ ĠESTJONI TAT-TAGĦLIM TA’ KULJUM. IL-PROĠETT HUWA BBAŻAT FUQ TLIET ELEMENTI FUNDAMENTALI TAL-GRUPP LOGĦBA U L-GLOBALIT TA ‘GĦARFIEN. NIPPRUVAW NURU KIF OQSMA DIXXIPLINARJI JINTERAĠIXXU MA ‘XULXIN U KIF L-GĦARFIEN TAL-INDIVIDWU GĦANDU JINFTIEHEM FIL GLOBALIT TIEGĦU BILLI JIFFAVORIXXU ATTIVITAJIET LI JITTRADUĊU F’GĦARFIEN U ĦILIET MINGĦAJR (Maltese)
21 July 2022
0 references
O OBJETIVO DO PROJETO É MELHORAR A QUALIDADE DO PROCESSO DE ENSINO DE APRENDIZAGEM, COM VISTA A UMA INTEGRAÇÃO BEM SUCEDIDA DE TODOS OS ALUNOS NO CONTEXTO ESCOLAR. DECORRE DA CRENÇA DE QUE O SUCESSO EDUCACIONAL DOS ALUNOS NÃO PODE SER ALCANÇADO ATRAVÉS DE AÇÕES ESPORÁDICAS DE OE VOLTADAS À RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS INDIVIDUAIS, MAS DEPENDE DA CONSTRUÇÃO DE UM AMBIENTE PROPÍCIO À APRENDIZAGEM. O DESEJO DE LANÇAR AS BASES DE UM CAMINHO QUE POSSA CHEGAR À CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA QUE CONSIDERE A DIVERSIDADE UMA RIQUEZA PARA TODOS QUE VALORIZE OS RECURSOS INDIVIDUAIS QUE SE CARACTERIZAM POR UMA NOVA FORMA DE GERIR O ENSINO DIÁRIO. O PROJETO É GANZA EM TRÊS ELEMENTOS FUNDAMENTAIS O GRUPO DE JOGOS E O GLOBALIT DO CONHECIMENTO. TENTAMOS MOSTRAR COMO AS ÁREAS DISCIPLINARES INTERAGEM ENTRE SI E COMO O CONHECIMENTO DO INDIVÍDUO DEVE SER COMPREENDIDO EM SEU GLOBALIT, FAVORECENDO ATIVIDADES QUE SE TRADUZEM EM CONHECIMENTO E HABILIDADES SEM (Portuguese)
21 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA OPPIMISOPETUKSEN LAATUA, JOTTA KAIKKI OPPILAAT VOISIVAT INTEGROITUA ONNISTUNEESTI KOULUUN. SE JOHTUU SIITÄ, ETTÄ OPISKELIJOIDEN KOULUTUKSELLISTA MENESTYSTÄ EI VOIDA SAAVUTTAA YKSITTÄISTEN ONGELMIEN RATKAISEMISEEN TÄHTÄÄVILLÄ SATUNNAISILLA EO-TOIMILLA, VAAN SE RIIPPUU OPPIMISTA EDISTÄVÄN YMPÄRISTÖN RAKENTAMISESTA. HALU LUODA PERUSTA POLULLE, JOKA VOI SAAVUTTAA KOULUN, JOSSA MONINAISUUTTA PIDETÄÄN VAURAUTENA KAIKILLE, JOTKA ARVOSTAVAT YKSILÖLLISIÄ RESURSSEJA, JOILLE ON OMINAISTA UUSI TAPA HALLITA PÄIVITTÄISTÄ OPETUSTA. PROJEKTI PERUSTUU KOLMEEN PERUSELEMENTTIIN, JOTKA OVAT PELIRYHMÄ JA GLOBALIT OF KNOWLEDGE. YRITÄMME OSOITTAA, MITEN KURINPITOALAT OVAT VUOROVAIKUTUKSESSA KESKENÄÄN JA MITEN YKSILÖN TIEDOT TULISI YMMÄRTÄÄ HÄNEN GLOBALIT SUOSIMALLA TOIMIA, JOTKA MUUNNETAAN TIEDOIKSI JA TAIDOIKSI ILMAN, ETTÄ (Finnish)
21 July 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST POPRAWA JAKOŚCI PROCESU NAUCZANIA W CELU POMYŚLNEGO WŁĄCZENIA WSZYSTKICH UCZNIÓW DO KONTEKSTU SZKOLNEGO. WYNIKA TO Z PRZEKONANIA, ŻE SUKCES EDUKACYJNY UCZNIÓW NIE MOŻE BYĆ OSIĄGNIĘTY POPRZEZ SPORADYCZNE DZIAŁANIA EO MAJĄCE NA CELU ROZWIĄZYWANIE INDYWIDUALNYCH PROBLEMÓW, ALE ZALEŻY OD BUDOWY ŚRODOWISKA SPRZYJAJĄCEGO UCZENIU SIĘ. PRAGNIENIE STWORZENIA PODSTAW DROGI, KTÓRA MOŻE DOTRZEĆ DO BUDOWY SZKOŁY, KTÓRA UWAŻA RÓŻNORODNOŚĆ ZA BOGACTWO DLA KAŻDEGO, CENIĄCE INDYWIDUALNE ZASOBY, KTÓRE CHARAKTERYZUJĄ SIĘ NOWYM SPOSOBEM ZARZĄDZANIA CODZIENNYM NAUCZANIEM. PROJEKT OPIERA SIĘ NA TRZECH PODSTAWOWYCH ELEMENTACH GRUPY GIER I GLOBALIT WIEDZY. STARAMY SIĘ POKAZAĆ, W JAKI SPOSÓB OBSZARY DYSCYPLINARNE WSPÓŁDZIAŁAJĄ ZE SOBĄ I W JAKI SPOSÓB WIEDZA JEDNOSTKI POWINNA BYĆ ROZUMIANA W JEGO GLOBALIT, FAWORYZUJĄC DZIAŁANIA, KTÓRE PRZEKŁADAJĄ SIĘ NA WIEDZĘ I UMIEJĘTNOŚCI BEZ (Polish)
21 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI KAKOVOST UČNEGA PROCESA ZA USPEŠNO VKLJUČEVANJE VSEH UČENCEV V ŠOLSKI KONTEKST. IZHAJA IZ PREPRIČANJA, DA IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA UČENCEV NI MOGOČE DOSEČI Z OBČASNIMI UKREPI EO, NAMENJENIMI REŠEVANJU POSAMEZNIH PROBLEMOV, AMPAK JE ODVISNO OD IZGRADNJE OKOLJA, KI SPODBUJA UČENJE. ŽELJA PO POSTAVITVI TEMELJEV POTI, KI LAHKO DOSEŽE GRADNJO ŠOLE, KI MENI, DA JE RAZNOLIKOST BOGASTVO ZA VSAKOGAR, KI CENI POSAMEZNE VIRE, ZA KATERE JE ZNAČILEN NOV NAČIN UPRAVLJANJA VSAKODNEVNEGA POUČEVANJA. PROJEKT TEMELJI NA TREH TEMELJNIH ELEMENTIH IGRALNE SKUPINE IN GLOBALIT ZNANJA. POSKUŠAMO POKAZATI, KAKO DISCIPLINSKA PODROČJA MEDSEBOJNO SODELUJEJO IN KAKO JE TREBA POSAMEZNIKOVO ZNANJE RAZUMETI V NJEGOVEM GLOBALITU Z DAJANJEM PREDNOSTI DEJAVNOSTIM, KI SE PREVAJAJO V ZNANJE IN SPRETNOSTI BREZ (Slovenian)
21 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT KVALITU VZDĚLÁVACÍHO PROCESU S OHLEDEM NA ÚSPĚŠNÉ ZAČLENĚNÍ VŠECH ŽÁKŮ DO ŠKOLNÍHO KONTEXTU. VYCHÁZÍ Z PŘESVĚDČENÍ, ŽE VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU STUDENTŮ NELZE DOSÁHNOUT SPORADICKÝMI AKCEMI EO ZAMĚŘENÝMI NA ŘEŠENÍ INDIVIDUÁLNÍCH PROBLÉMŮ, ALE ZÁVISÍ NA VYTVOŘENÍ PROSTŘEDÍ PŘÍZNIVÉHO PRO UČENÍ. TOUHA POLOŽIT ZÁKLADY CESTY, KTERÁ MŮŽE DOSÁHNOUT VYBUDOVÁNÍ ŠKOLY, KTERÁ POVAŽUJE ROZMANITOST ZA BOHATSTVÍ PRO KAŽDÉHO, KDO SI CENÍ INDIVIDUÁLNÍCH ZDROJŮ, KTERÉ SE VYZNAČUJÍ NOVÝM ZPŮSOBEM ŘÍZENÍ DENNÍ VÝUKY. PROJEKT JE ZALOŽEN NA TŘECH ZÁKLADNÍCH PRVCÍCH HERNÍ SKUPINY A GLOBALIT ZNALOSTÍ. SNAŽÍME SE UKÁZAT, JAK MEZI SEBOU INTERAGUJÍ DISCIPLINÁRNÍ OBLASTI A JAK BY ZNALOSTI JEDNOTLIVCE MĚLY BÝT CHÁPÁNY V JEHO GLOBALIT TÍM, ŽE UPŘEDNOSTŇUJEME ČINNOSTI, KTERÉ SE PROMÍTAJÍ DO ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ BEZ (Czech)
21 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – PAGERINTI MOKYMOSI PROCESO KOKYBĘ, KAD VISI MOKSLEIVIAI BŪTŲ SĖKMINGAI INTEGRUOTI Į MOKYKLOS KONTEKSTĄ. TAI KYLA IŠ ĮSITIKINIMO, KAD MOKINIŲ MOKYMOSI SĖKMĖ NEGALI BŪTI PASIEKTA PAVIENIAIS EO VEIKSMAIS, KURIAIS SIEKIAMA SPRĘSTI INDIVIDUALIAS PROBLEMAS, O PRIKLAUSO NUO MOKYMUISI PALANKIOS APLINKOS KŪRIMO. NORAS PAKLOTI KELIO PAMATUS, KAD GALI PASIEKTI MOKYKLOS STATYBOS, KURI MANO ĮVAIROVĘ VISIEMS TURTUS, KAD VERTINA INDIVIDUALIUS IŠTEKLIUS, KAD YRA BŪDINGAS NAUJAS BŪDAS VALDYTI KASDIENĮ MOKYMĄ. PROJEKTAS GRINDŽIAMAS TRIMIS PAGRINDINIAIS ELEMENTAIS – ŽAIDIMŲ GRUPE IR GLOBALIT OF KNOWLEDGE. MES STENGIAMĖS PARODYTI, KAIP DRAUSMINĖS SRITYS SĄVEIKAUJA TARPUSAVYJE IR KAIP ASMENS ŽINIOS TURĖTŲ BŪTI SUPRANTAMOS JO GLOBALIT, PIRMENYBĘ TEIKIANT VEIKLAI, KURI VIRSTA ŽINIOMIS IR ĮGŪDŽIAIS BE (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT MĀCĪŠANAS PROCESA KVALITĀTI, LAI VEIKSMĪGI INTEGRĒTU VISUS SKOLĒNUS SKOLAS KONTEKSTĀ. TAS IZRIET NO PĀRLIECĪBAS, KA SKOLĒNU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ NEVAR PANĀKT AR SPORĀDISKIEM EO PASĀKUMIEM, KURU MĒRĶIS IR RISINĀT INDIVIDUĀLAS PROBLĒMAS, BET TAS IR ATKARĪGS NO MĀCĪŠANĀS VEICINOŠAS VIDES IZVEIDES. VĒLME LIKT PAMATUS CEĻAM, KAS VAR SASNIEGT SKOLAS BŪVNIECĪBU, KURĀ DAŽĀDĪBA TIEK UZSKATĪTA PAR BAGĀTĪBU IKVIENAM, KAS NOVĒRTĒ INDIVIDUĀLOS RESURSUS, KO RAKSTURO JAUNS IKDIENAS MĀCĪBU PĀRVALDĪBAS VEIDS. PROJEKTA PAMATĀ IR TRĪS PAMATELEMENTI, SPĒĻU GRUPA UN GLOBALIT ZINĀŠANU. MĒS CENŠAMIES PARĀDĪT, KĀ DISCIPLINĀRĀS JOMAS MIJIEDARBOJAS SAVĀ STARPĀ UN KĀ INDIVĪDA ZINĀŠANAS BŪTU JĀSAPROT VIŅA GLOBALIT, ATBALSTOT DARBĪBAS, KAS PĀRVĒRŠAS ZINĀŠANĀS UN PRASMĒS BEZ (Latvian)
21 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ КАЧЕСТВОТО НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ С ОГЛЕД НА УСПЕШНОТО ИНТЕГРИРАНЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ В УЧИЛИЩНИЯ КОНТЕКСТ. ТЯ ПРОИЗТИЧА ОТ УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ НЕ МОЖЕ ДА БЪДЕ ПОСТИГНАТ ЧРЕЗ СПОРАДИЧНИ ДЕЙСТВИЯ НА ЕО, НАСОЧЕНИ КЪМ РЕШАВАНЕ НА ИНДИВИДУАЛНИ ПРОБЛЕМИ, А ЗАВИСИ ОТ ИЗГРАЖДАНЕТО НА СРЕДА, БЛАГОПРИЯТНА ЗА УЧЕНЕ. ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ ПОЛОЖАТ ОСНОВИТЕ НА ПЪТ, КОЙТО МОЖЕ ДА ДОСТИГНЕ ДО ИЗГРАЖДАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, КОЕТО СЧИТА МНОГООБРАЗИЕТО ЗА БОГАТСТВО ЗА ВСЕКИ, КОЙТО ЦЕНИ ИНДИВИДУАЛНИТЕ РЕСУРСИ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С НОВ НАЧИН НА УПРАВЛЕНИЕ НА ЕЖЕДНЕВНОТО ПРЕПОДАВАНЕ. ПРОЕКТЪТ СЕ ОСНОВАВА НА ТРИ ОСНОВНИ ЕЛЕМЕНТА НА ИГРАЛНАТА ГРУПА И GLOBALIT НА ЗНАНИЕТО. ОПИТВАМЕ СЕ ДА ПОКАЖЕМ КАК ДИСЦИПЛИНАРНИТЕ ОБЛАСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ ПОМЕЖДУ СИ И КАК ЗНАНИЯТА НА ИНДИВИДА ТРЯБВА ДА БЪДАТ РАЗБРАНИ В НЕГОВАТА GLOBALIT, КАТО СЕ НАСЪРЧАВАТ ДЕЙНОСТИ, КОИТО СЕ ПРЕВРЪЩАТ В ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ БЕЗ (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA A TANULÁSI FOLYAMAT MINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY VALAMENNYI TANULÓ SIKERESEN INTEGRÁLÓDJON AZ ISKOLAI KÖRNYEZETBE. EZ ABBÓL A MEGGYŐZŐDÉSBŐL ERED, HOGY A DIÁKOK OKTATÁSI SIKERE NEM ÉRHETŐ EL AZ EGYÉNI PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA IRÁNYULÓ SZÓRVÁNYOS EO-INTÉZKEDÉSEKKEL, HANEM A TANULÁST ELŐSEGÍTŐ KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSÁTÓL FÜGG. A VÁGY, HOGY LEFEKTESSE EGY OLYAN ÚT ALAPJAIT, AMELY ELÉRHETI EGY ISKOLA ÉPÍTÉSÉT, AMELY A SOKSZÍNŰSÉGET GAZDAGNAK TARTJA MINDENKI SZÁMÁRA, AKI ÉRTÉKELI AZ EGYÉNI ERŐFORRÁSOKAT, AMELYEKET A NAPI TANÍTÁS ÚJ KEZELÉSI MÓDJA JELLEMEZ. A PROJEKT HÁROM ALAPVETŐ ELEMRE ÉPÜL: A JÁTÉKCSOPORTRA ÉS A GLOBALIT OF KNOWLEDGERE. IGYEKSZÜNK MEGMUTATNI, HOGY A FEGYELMI TERÜLETEK HOGYAN HATNAK EGYMÁSRA, ÉS HOGYAN KELL MEGÉRTENI AZ EGYÉN TUDÁSÁT A GLOBALIT-BAN, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE AZOKAT A TEVÉKENYSÉGEKET, AMELYEK TUDÁST ÉS KÉSZSÉGEKET EREDMÉNYEZNEK ANÉLKÜL, HOGY (Hungarian)
21 July 2022
0 references
IS Í AIDHM AN TIONSCADAIL CÁILÍOCHT AN PHRÓISIS TEAGAISC FOGHLAMA A FHEABHSÚ D’FHONN NA DALTAÍ GO LÉIR A CHOMHTHÁTHÚ GO RATHÚIL I GCOMHTHÉACS NA SCOILE. EASCRAÍONN SÉ AS AN GCREIDEAMH NACH FÉIDIR RATH OIDEACHASÚIL NA MAC LÉINN A BHAINT AMACH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ EO SPORADIC ATÁ DÍRITHE AR FHADHBANNA AONAIR A RÉITEACH ACH BRAITHEANN SÉ AR THIMPEALLACHT A THÓGÁIL ATÁ FABHRACH DON FHOGHLAIM. AN FONN A LEAGAN AR AN DÚSHRAITH DE COSÁN IS FÉIDIR A BHAINT AMACH AN TÓGÁIL SCOILE A MHEASANN ÉAGSÚLACHT SAIBHREAS DO GACH DUINE A BHFUIL MEAS AR NA HACMHAINNÍ AONAIR ATÁ TRÉITHRITHE AG BEALACH NUA A BHAINISTIÚ TEAGASC LAETHÚIL. TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR THRÍ GHNÉ BHUNÚSACHA AN GRÚPA CLUICHE AGUS AN T-EOLAS GLOBALIT. DÉANAIMID IARRACHT A LÉIRIÚ CONAS A IDIRGHNÍOMHAÍONN RÉIMSÍ ARAÍONACHTA LENA CHÉILE AGUS CONAS BA CHEART EOLAS AN DUINE AONAIR A THUISCINT INA GLOBALIT TRÍ THACÚ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ LENA N-AISTRÍTEAR EOLAS AGUS SCILEANNA GAN (Irish)
21 July 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA UNDERVISNINGSPROCESSENS KVALITET SÅ ATT ALLA ELEVER PÅ ETT FRAMGÅNGSRIKT SÄTT KAN INTEGRERAS I SKOLSAMMANHANGET. DET HAR SIN GRUND I TRON ATT ELEVERNAS PEDAGOGISKA FRAMGÅNG INTE KAN UPPNÅS GENOM SPORADISKA EO-ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT LÖSA ENSKILDA PROBLEM, UTAN BEROR PÅ BYGGANDET AV EN MILJÖ SOM FRÄMJAR LÄRANDE. VILJAN ATT LÄGGA GRUNDEN TILL EN VÄG SOM KAN NÅ BYGGANDET AV EN SKOLA SOM ANSER MÅNGFALD VARA EN RIKEDOM FÖR ALLA SOM VÄRDESÄTTER DE INDIVIDUELLA RESURSER SOM KÄNNETECKNAS AV ETT NYTT SÄTT ATT HANTERA DAGLIG UNDERVISNING. PROJEKTET BYGGER PÅ TRE GRUNDLÄGGANDE ELEMENT I SPELGRUPPEN OCH GLOBALIT OF KNOWLEDGE. VI FÖRSÖKER VISA HUR DISCIPLINOMRÅDEN INTERAGERAR MED VARANDRA OCH HUR INDIVIDENS KUNSKAP SKA FÖRSTÅS I HANS GLOBALIT GENOM ATT FRÄMJA AKTIVITETER SOM OMSÄTTS I KUNSKAP OCH FÄRDIGHETER UTAN (Swedish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA ÕPETAMISPROTSESSI KVALITEETI, PIDADES SILMAS KÕIGI ÕPILASTE EDUKAT INTEGREERIMIST KOOLI KONTEKSTI. SEE TULENEB VEENDUMUSEST, ET ÕPILASTE HARIDUSLIKKU EDU EI OLE VÕIMALIK SAAVUTADA JUHUSLIKE EO MEETMETEGA, MILLE EESMÄRK ON INDIVIDUAALSETE PROBLEEMIDE LAHENDAMINE, VAID SÕLTUB ÕPPIMIST SOODUSTAVA KESKKONNA LOOMISEST. SOOV PANNA ALUSE TEELE, MIS VÕIB JÕUDA KOOLI EHITAMISENI, MIS PEAB MITMEKESISUST RIKKUSEKS KÕIGILE, KES VÄÄRTUSTAVAD INDIVIDUAALSEID RESSURSSE, MIDA ISELOOMUSTAB UUS IGAPÄEVASE ÕPETAMISE JUHTIMISE VIIS. PROJEKT PÕHINEB KOLMEL PÕHIELEMENDIL: MÄNGUGRUPP JA GLOBALIT OF KNOWLEDGE. PÜÜAME NÄIDATA, KUIDAS DISTSIPLINAARVALDKONNAD ÜKSTEISEGA SUHELDA JA KUIDAS ÜKSIKISIKU TEADMISI TULEKS MÕISTA TEMA GLOBALIT SOODUSTADES TEGEVUSI, MIS VÄLJENDUVAD TEADMISTE JA OSKUSTE ILMA (Estonian)
21 July 2022
0 references
SARNO
0 references