LEARN EVEN IN SUMMER A FANTASTIC TRIP...I COME TOO (Q340309)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q340309 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEARN EVEN IN SUMMER A FANTASTIC TRIP...I COME TOO |
Project Q340309 in Italy |
Statements
31,965.87 Euro
0 references
52,884.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
8 September 2017
0 references
31 August 2018
0 references
RITA LEVI-MONTALCINI
0 references
38°3'7.74"N, 14°58'1.45"E
0 references
IL PROGETTO IMPARARE ANCHE DESTATE UN VIAGGIO FANTASTICO...VENGO ANCH IO INTENDE CONTRASTARE IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA NONCH INTEGRARE NELLE CLASSI E NEL TESSUTO SOCIALE I SEGUENTI ALUNNI FREQUENTANTI LISTITUTO COMPRENSIVO DI SAN PIERO PATTIA ALUNNI CON CON BASSI LIVELLI DI COMPETENZE IN PARTICOLARE IN LINGUA ITALIANA LINGUA STRANIERA MATEMATICA.B ALUNNI STRANIERI DI DIVERSE MINORANZE ETNICHE SCARSAMENTE INTEGRATI NEL CONTESTO SOCIALE LOCALE C ALUNNI RIPETENTI D ALUNNI CHE VIVONO DISAGI FAMILIARI DIVORZI ABBANDONI AFFIDI E ALUNNI CHE HANNO UNO O ENTRAMBI I GENITORI DISOCCUPATI F ALUNNI CHE HANNO MANIFESTATO INTENZIONE DI ABBANDONARE LA SCUOLA SENZA AVER CONSEGUITO L ESAME DI STATO PER AVER SUPERATO L ET DELL OBBLIGO.G ALLIEVI A RISCHIO DI ABBANDONO DEL PERCORSO SCOLASTICO E FORMATIVO PER ELEVATO NUMERO DI ASSENZE DEMOTIVAZIONE DISAFFEZIONE VERSO LO STUDIOH ALLIEVI IN CONDIZIONI SOCIOECONOMICHE SVANTAGGIATE EO IN UNA SITUAZIONE DI AB (Italian)
0 references
THE PROJECT ALSO LEARNS A FANTASTIC TRIP...I TOO INTEND TO COUNTER THE PHENOMENON OF SCHOOL LEAVING AS WELL AS INTEGRATE INTO THE CLASSES AND SOCIAL FABRIC THE FOLLOWING PUPILS ATTENDING THE SAN PIERO INCLUSIVE INSTITUTE PATTIA PUPILS WITH LOW LEVELS OF SKILLS IN PARTICULAR IN ITALIAN FOREIGN LANGUAGE MATEMATICA.B FOREIGN PUPILS OF DIFFERENT ETHNIC MINORITIES POORLY INTEGRATED IN THE LOCAL SOCIAL CONTEXT AND PUPILS WITH LOW LEVELS OF SKILLS ESPECIALLY IN ITALIAN LANGUAGE FOREIGN LANGUAGE MATEMATICA. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET APPREND ÉGALEMENT UN VOYAGE FANTASTIQUE EN ÉTÉ... JE VEUX ÉGALEMENT LUTTER CONTRE LE PHÉNOMÈNE DE L’ABANDON SCOLAIRE ET INTÉGRER DANS LES CLASSES ET LE TISSU SOCIAL LES ÉLÈVES SUIVANTS QUI FRÉQUENTENT L’INSTITUT, Y COMPRIS LES ÉLÈVES DE SAN PIERO PATTIA AYANT UN FAIBLE NIVEAU DE COMPÉTENCE, EN PARTICULIER DANS LA LANGUE ITALIENNE LANGUE ÉTRANGÈRE MATEMATICA.B ÉLÈVES ÉTRANGERS DE DIFFÉRENTES MINORITÉS ETHNIQUES MAL INTÉGRÉS DANS LE CONTEXTE SOCIAL LOCAL C RÉPÉTANT LES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ FAMILIALE DIVORCES QUITTENT LA GARDE ET LES ÉLÈVES QUI ONT UN OU LES DEUX PARENTS SANS EMPLOI ÉLÈVES QUI ONT EXPRIMÉ LEUR INTENTION DE QUITTER L’ÉCOLE SANS AVOIR OBTENU L’EXAMEN D’ÉTAT POUR AVOIR RÉUSSI LES ET DE OBBLIGO.LES ÉLÈVES RISQUANT DE QUITTER L’ÉCOLE ET DE SUIVRE UNE FORMATION EN RAISON DU NOMBRE ÉLEVÉ D’ABSENCES DÉSAFFECTION POUR LES ÉTUDIANTS DE STUDIOH DANS DES CONDITIONS SOCIO-ÉCONOMIQUES DÉFAVORISÉES EO DANS UNE SITUATION DE AB (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT LERNT AUCH EINE FANTASTISCHE REISE IM SOMMER...ICH MÖCHTE AUCH DEM PHÄNOMEN DES SCHULABBRUCHS ENTGEGENWIRKEN UND IN DIE KLASSEN UND DAS SOZIALE GEFÜGE INTEGRIEREN DIE FOLGENDEN SCHÜLER, DIE DAS INSTITUT BESUCHEN, EINSCHLIESSLICH SAN PIERO PATTIA SCHÜLER MIT GERINGER KOMPETENZ INSBESONDERE IN DER ITALIENISCHEN FREMDSPRACHE MATEMATICA.B AUSLÄNDISCHE SCHÜLER VERSCHIEDENER ETHNISCHER MINDERHEITEN SCHLECHT IN DEN LOKALEN SOZIALEN KONTEXT INTEGRIERT C WIEDERHOLUNG SCHÜLER VON SCHÜLERN, DIE FAMILIENSCHWIERIGKEITEN SCHEIDUNGEN ERFAHREN, UND SCHÜLER, DIE EINEN ODER BEIDE ARBEITSLOSEN ELTERN F SCHÜLER, DIE IHRE ABSICHT, DIE SCHULE ZU VERLASSEN, OHNE DIE STAATLICHE PRÜFUNG FÜR DAS BESTEHEN DER ET VON DIE OBBLIGO.THE-SCHÜLER, DIE GEFAHR LAUFEN, DIE SCHULE UND DIE AUSBILDUNG ZU VERLASSEN, WEIL EINE HOHE ZAHL VON ABWESENHEITEN DEMOTIVATIONSVERWEIGERUNG GEGENÜBER STUDIOH-STUDENTEN IN BENACHTEILIGTEN SOZIOÖKONOMISCHEN BEDINGUNGEN EO IN EINER SITUATION VON AB (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT LEERT OOK EEN FANTASTISCHE REIS IN DE ZOMER...IK WIL OOK HET FENOMEEN VAN SCHOOLUITVAL TEGENGAAN EN INTEGREREN IN DE KLASSEN EN SOCIALE STRUCTUUR VAN DE VOLGENDE LEERLINGEN DIE HET INSTITUUT BIJWONEN, MET INBEGRIP VAN SAN PIERO PATTIA-LEERLINGEN MET EEN LAAG NIVEAU VAN BEKWAAMHEID, MET NAME IN DE ITALIAANSE TAAL VREEMDE TAAL MATEMATICA.B BUITENLANDSE LEERLINGEN VAN VERSCHILLENDE ETNISCHE MINDERHEDEN DIE SLECHT GEÏNTEGREERD ZIJN IN DE LOKALE SOCIALE CONTEXT C HERHALEN LEERLINGEN VAN LEERLINGEN DIE FAMILIEPROBLEMEN HEBBEN GESCHEIDEN, VERLATEN VOOGDIJ EN LEERLINGEN DIE EEN OF BEIDE WERKLOZE OUDERS HEBBEN F LEERLINGEN DIE HUN VOORNEMEN KENBAAR HEBBEN GEMAAKT DE SCHOOL TE VERLATEN ZONDER HET STAATSEXAMEN TE HEBBEN BEHAALD VOOR HET SLAGEN VAN DE ET VAN DE OBBLIGO.THE LEERLINGEN DIE HET RISICO LOPEN SCHOOL EN OPLEIDING TE VERLATEN ALS GEVOLG VAN HET GROTE AANTAL AFWEZIGHEIDSDEMOTIVATIE JEGENS STUDIOH-STUDENTEN IN KANSARME SOCIAALECONOMISCHE OMSTANDIGHEDEN EO IN EEN SITUATIE VAN AB (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO TAMBIÉN APRENDE UN VIAJE FANTÁSTICO EN VERANO... TAMBIÉN QUIERO CONTRARRESTAR EL FENÓMENO DE LA DESERCIÓN ESCOLAR E INTEGRAR EN LAS CLASES Y EL TEJIDO SOCIAL A LOS SIGUIENTES ALUMNOS QUE ASISTAN AL INSTITUTO, INCLUIDOS LOS ALUMNOS DE SAN PIERO PATTIA CON BAJOS NIVELES DE COMPETENCIA, EN PARTICULAR EN LA LENGUA ITALIANA, LENGUA EXTRANJERA MATEMATICA.B ALUMNOS EXTRANJEROS DE DIFERENTES MINORÍAS ÉTNICAS MAL INTEGRADOS EN EL CONTEXTO SOCIAL LOCAL C REPETIR A LOS ALUMNOS DE ALUMNOS CON DIFICULTADES FAMILIARES DIVORCIOS DEJAR LA CUSTODIA Y A LOS ALUMNOS QUE TIENEN UNO O AMBOS PADRES DESEMPLEADOS F ALUMNOS QUE HAN EXPRESADO SU INTENCIÓN DE ABANDONAR LA ESCUELA SIN HABER OBTENIDO EL EXAMEN ESTATAL POR HABER APROBADO EL ET DEL ET OBBLIGO. LOS ALUMNOS EN RIESGO DE ABANDONAR LA ESCUELA Y LA FORMACIÓN DEBIDO AL ELEVADO NÚMERO DE AUSENCIAS DESMOTIVACIÓN DESAFECCIÓN HACIA LOS ESTUDIANTES STUDIOH EN CONDICIONES SOCIOECONÓMICAS DESFAVORECIDAS EO EN UNA SITUACIÓN DE AB (Spanish)
27 January 2022
0 references
PROJEKTET LÆRER OGSÅ EN FANTASTISK TUR... JEG HAR OGSÅ TIL HENSIGT AT IMØDEGÅ FÆNOMENET SKOLEFRAFALD SAMT INTEGRERE FØLGENDE ELEVER I KLASSER OG SOCIALE STRUKTURER, DER DELTAGER I SAN PIERO INKLUSIVE INSTITUT PATTIA ELEVER MED LAVE NIVEAUER AF FÆRDIGHEDER, ISÆR I ITALIENSK FREMMEDSPROG MATEMATICA.B UDENLANDSKE ELEVER FRA FORSKELLIGE ETNISKE MINDRETAL DÅRLIGT INTEGRERET I DEN LOKALE SOCIALE KONTEKST OG ELEVER MED LAVE NIVEAUER AF FÆRDIGHEDER, ISÆR I ITALIENSK FREMMEDSPROG MATEMATICA. (Danish)
12 July 2022
0 references
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΈΝΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΌ ΤΑΞΊΔΙ... ΚΑΙ ΕΓΏ ΣΚΟΠΕΎΩ ΝΑ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΉΣΩ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΩ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΙΣΤΌ ΤΟΥΣ ΑΚΌΛΟΥΘΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ SAN PIERO ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ PATTIA ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΧΑΜΗΛΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ MATEMATICA.B ΞΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΕΘΝΟΤΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΕΝΤΑΓΜΈΝΟΙ ΣΤΟ ΤΟΠΙΚΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΧΑΜΗΛΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ MATEMATICA. (Greek)
12 July 2022
0 references
PROJEKT TAKOĐER UČI FANTASTIČNO PUTOVANJE...I TAKOĐER NAMJERAVAM SUPROTSTAVITI SE FENOMENU NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA, KAO I INTEGRIRATI U NASTAVU I DRUŠTVENU STRUKTURU SLJEDEĆE UČENIKE KOJI POHAĐAJU SAN PIERO INCLUSIVE INSTITUT PATTIA UČENIKE S NISKOM RAZINOM VJEŠTINA, POSEBNO NA TALIJANSKOM STRANOM JEZIKU MATEMATICA.B STRANI UČENICI RAZLIČITIH ETNIČKIH MANJINA SLABO INTEGRIRANI U LOKALNI DRUŠTVENI KONTEKST I UČENICI S NISKOM RAZINOM VJEŠTINA, POSEBNO U TALIJANSKOM STRANOM JEZIKU MATEMATICA. (Croatian)
12 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎNVAȚĂ, DE ASEMENEA, O CĂLĂTORIE FANTASTICĂ...INTENȚIONEZ, DE ASEMENEA, SĂ CONTRACAREZ FENOMENUL PĂRĂSIRII ȘCOLII, PRECUM ȘI SĂ INTEGREZ ÎN CLASE ȘI ÎN STRUCTURA SOCIALĂ URMĂTORII ELEVI CARE FRECVENTEAZĂ INSTITUTUL INCLUZIV SAN PIERO PATTIA ELEVII CU UN NIVEL SCĂZUT DE COMPETENȚE, ÎN SPECIAL ÎN LIMBA ITALIANĂ MATEMATICA.B, ELEVII STRĂINI DE DIFERITE MINORITĂȚI ETNICE SLAB INTEGRAȚI ÎN CONTEXTUL SOCIAL LOCAL ȘI ELEVII CU NIVELURI SCĂZUTE DE COMPETENȚE, ÎN SPECIAL ÎN LIMBA ITALIANĂ MATEMATICA. (Romanian)
12 July 2022
0 references
PROJEKT SA TIEŽ UČÍ FANTASTICKÝ VÝLET... AJ JA MÁM V ÚMYSLE BOJOVAŤ PROTI FENOMÉNU UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, AKO AJ INTEGROVAŤ DO TRIED A SOCIÁLNEJ ŠTRUKTÚRY NASLEDUJÚCICH ŽIAKOV, KTORÍ NAVŠTEVUJÚ INŠTITÚT PRE ZAČLENENIE SAN PIERO ŽIAKOV PATTIA S NÍZKOU ÚROVŇOU ZRUČNOSTÍ NAJMÄ V TALIANSKOM CUDZOM JAZYKU MATEMATICA.B ZAHRANIČNÍ ŽIACI RÔZNYCH ETNICKÝCH MENŠÍN NEDOSTATOČNE INTEGROVANÍ DO MIESTNEHO SOCIÁLNEHO KONTEXTU A ŽIACI S NÍZKOU ÚROVŇOU ZRUČNOSTÍ, NAJMÄ V TALIANSKOM CUDZOM JAZYKU MATEMATICA. (Slovak)
12 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JITGĦALLEM UKOLL VJAĠĠ MERAVILJUŻ...JIEN UKOLL BEĦSIEBNI NIĠĠIELED KONTRA L-FENOMENU TAT-TLUQ MILL-ISKOLA KIF UKOLL NINTEGRA FIL-KLASSIJIET U N-NISĠA SOĊJALI L-ISTUDENTI LI ĠEJJIN LI JATTENDU L-ISTUDENTI PATTIA TAL-ISTITUT INKLUSSIV TA’ SAN PIERO B’LIVELLI BAXXI TA’ ĦILIET B’MOD PARTIKOLARI FIL-LINGWA BARRANIJA TALJANA MATEMATICA.B STUDENTI BARRANIN TA’ MINORANZI ETNIĊI DIFFERENTI LI FTIT LI XEJN HUMA INTEGRATI FIL-KUNTEST SOĊJALI LOKALI U STUDENTI B’LIVELLI BAXXI TA’ ĦILIET SPEĊJALMENT FIL-LINGWA TALJANA MATEMATICA. (Maltese)
12 July 2022
0 references
O PROJETO TAMBÉM APRENDE UMA VIAGEM FANTÁSTICA... EU TAMBÉM PRETENDO COMBATER O FENÔMENO DO ABANDONO ESCOLAR, BEM COMO INTEGRAR NAS AULAS E NO TECIDO SOCIAL OS SEGUINTES ALUNOS QUE FREQUENTAM O INSTITUTO INCLUSIVO DE SAN PIERO ALUNOS PATTIA COM BAIXOS NÍVEIS DE HABILIDADES, EM PARTICULAR EM LÍNGUA ESTRANGEIRA ITALIANA MATEMATICA.B ALUNOS ESTRANGEIROS DE DIFERENTES MINORIAS ÉTNICAS MAL INTEGRADOS NO CONTEXTO SOCIAL LOCAL E ALUNOS COM BAIXOS NÍVEIS DE HABILIDADES, ESPECIALMENTE NA LÍNGUA ESTRANGEIRA ITALIANA MATEMATICA. (Portuguese)
12 July 2022
0 references
HANKKEESSA OPITAAN MYÖS FANTASTINEN MATKA...AION MYÖS TORJUA ILMIÖTÄ KOULUNKÄYNNIN LOPETTAMISEN SEKÄ INTEGROIDA LUOKKIIN JA SOSIAALISEEN RAKENTEESEEN SEURAAVAT OPPILAAT OSALLISTUVAT SAN PIERO OSALLISTAVAN INSTITUUTIN PATTIA OPPILAAT, JOILLA ON ALHAINEN TAITOTASO ERITYISESTI ITALIAN VIERAAN KIELEN MATEMATICA.B ULKOMAALAISET OPPILAAT ERI ETNISIIN VÄHEMMISTÖIHIN HUONOSTI INTEGROITU PAIKALLISEEN SOSIAALISEEN KONTEKSTIIN JA OPPILAAT, JOILLA ON ALHAINEN TAITO ERITYISESTI ITALIAN KIELEN VIERAIDEN KIELTEN MATEMATICA. (Finnish)
12 July 2022
0 references
PROJEKT UCZY SIĘ RÓWNIEŻ FANTASTYCZNEJ PODRÓŻY... JA RÓWNIEŻ ZAMIERZAM PRZECIWDZIAŁAĆ ZJAWISKU OPUSZCZANIA SZKOŁY, A TAKŻE WŁĄCZAĆ DO KLAS I TKANKI SPOŁECZNEJ NASTĘPUJĄCYCH UCZNIÓW UCZĘSZCZAJĄCYCH DO SAN PIERO INCLUSIVE INSTITUTE PATTIA UCZNIÓW O NISKIM POZIOMIE UMIEJĘTNOŚCI, W SZCZEGÓLNOŚCI W JĘZYKU WŁOSKIM MATEMATICA.B OBCOKRAJOWCY RÓŻNYCH MNIEJSZOŚCI ETNICZNYCH SŁABO ZINTEGROWANE Z LOKALNYM KONTEKSTEM SPOŁECZNYM I UCZNIÓW O NISKIM POZIOMIE UMIEJĘTNOŚCI, ZWŁASZCZA W JĘZYKU WŁOSKIM JĘZYKA OBCEGO MATEMATICA. (Polish)
12 July 2022
0 references
PROJEKT SE NAUČI TUDI FANTASTIČNEGA IZLETA... TUDI JAZ SE NAMERAVAM ZOPERSTAVITI POJAVU OPUŠČANJA ŠOLANJA TER VKLJUČITI V RAZREDE IN DRUŽBENO TKIVO NASLEDNJE UČENCE, KI SE UDELEŽUJEJO SAN PIERO INCLUSIVE INSTITUTE PATTIA UČENCEV Z NIZKO STOPNJO ZNANJA, ZLASTI V ITALIJANSKEM TUJEM JEZIKU MATEMATICA.B TUJI UČENCI RAZLIČNIH ETNIČNIH MANJŠIN, KI SO SLABO VKLJUČENI V LOKALNI DRUŽBENI KONTEKST, IN UČENCI Z NIZKO STOPNJO ZNANJA, ZLASTI V ITALIJANSKEM JEZIKU TUJEGA JEZIKA MATEMATICA. (Slovenian)
12 July 2022
0 references
PROJEKT SE TAKÉ UČÍ FANTASTICKOU CESTU... TAKÉ MÁM V ÚMYSLU BOJOVAT PROTI FENOMÉNU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A INTEGROVAT DO TŘÍD A SOCIÁLNÍ STRUKTURY NÁSLEDUJÍCÍ ŽÁKY, KTEŘÍ NAVŠTĚVUJÍ STUDENTY INSTITUTU PATTIA VČETNĚ SAN PIERO S NÍZKOU ÚROVNÍ DOVEDNOSTÍ, ZEJMÉNA V ITALSKÉM CIZÍM JAZYCE MATEMATICA.B ZAHRANIČNÍ ŽÁCI RŮZNÝCH ETNICKÝCH MENŠIN ŠPATNĚ INTEGROVANÍ DO MÍSTNÍHO SOCIÁLNÍHO KONTEXTU A ŽÁCI S NÍZKOU ÚROVNÍ DOVEDNOSTÍ ZEJMÉNA V ITALSKÉM CIZÍM JAZYCE MATEMATICA. (Czech)
12 July 2022
0 references
PROJEKTAS TAIP PAT IŠMOKSTA FANTASTIŠKĄ KELIONĘ... AŠ TAIP PAT KETINU KOVOTI SU MOKYKLOS BAIGIMO REIŠKINIU, TAIP PAT INTEGRUOTI Į KLASES IR SOCIALINĘ STRUKTŪRĄ ŠIUOS MOKSLEIVIUS, LANKANČIUS SAN PIERO ĮTRAUKIOJO INSTITUTO PATTIA MOKSLEIVIUS, TURINČIUS ŽEMO LYGIO ĮGŪDŽIŲ, VISŲ PIRMA ITALŲ UŽSIENIO KALBOS MATEMATICA.B SKIRTINGŲ ETNINIŲ MAŽUMŲ UŽSIENIO MOKSLEIVIAI PRASTAI INTEGRUOTI Į VIETOS SOCIALINĮ KONTEKSTĄ IR MOKSLEIVIAI SU MAŽAIS ĮGŪDŽIAIS, YPAČ ITALŲ KALBOS UŽSIENIO KALBA MATEMATICA. (Lithuanian)
12 July 2022
0 references
PROJEKTS ARĪ MĀCĀS FANTASTISKU CEĻOJUMU... ARĪ ES PLĀNOJU NOVĒRST SKOLAS PAMEŠANAS FENOMENU, KĀ ARĪ INTEGRĒT KLASĒS UN SOCIĀLAJĀ STRUKTŪRĀ ŠĀDUS SKOLĒNUS, KAS APMEKLĒ SAN PIERO IEKĻAUJOŠA INSTITŪTA PATTIA SKOLĒNUS AR ZEMU PRASMJU LĪMENI, JO ĪPAŠI ITĀĻU SVEŠVALODĀ MATEMATICA.B DAŽĀDU ETNISKO MINORITĀŠU ĀRVALSTU SKOLĒNI, KAS IR VĀJI INTEGRĒTI VIETĒJĀ SOCIĀLAJĀ KONTEKSTĀ, UN SKOLĒNI AR ZEMU PRASMJU LĪMENI, JO ĪPAŠI ITĀĻU VALODAS SVEŠVALODĀ MATEMATICA. (Latvian)
12 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ СЪЩО ТАКА НАУЧАВА ФАНТАСТИЧНО ПЪТУВАНЕ...АЗ СЪЩО ВЪЗНАМЕРЯВАМ ДА СЕ ПРОТИВОПОСТАВЯ НА ЯВЛЕНИЕТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, КАКТО И ДА ИНТЕГРИРАМ В КЛАСОВЕТЕ И СОЦИАЛНАТА СТРУКТУРА СЛЕДНИТЕ УЧЕНИЦИ, ПОСЕЩАВАЩИ УЧЕНИЦИ ОТ САН ПИЕРО ПРИОБЩАВАЩ ИНСТИТУТ PATTIA С НИСКИ НИВА НА УМЕНИЯ, ПО-СПЕЦИАЛНО ПО ИТАЛИАНСКИ ЧУЖД ЕЗИК MATEMATICA.B ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ ОТ РАЗЛИЧНИ ЕТНИЧЕСКИ МАЛЦИНСТВА, СЛАБО ИНТЕГРИРАНИ В МЕСТНИЯ СОЦИАЛЕН КОНТЕКСТ И УЧЕНИЦИ С НИСКИ НИВА НА УМЕНИЯ, ОСОБЕНО ПО ИТАЛИАНСКИ ЧУЖД ЕЗИК MATEMATICA. (Bulgarian)
12 July 2022
0 references
A PROJEKT IS TANUL EGY FANTASZTIKUS UTAZÁS... ÉN IS SZÁNDÉKÁBAN ÁLL, HOGY ELLENSÚLYOZZA A JELENSÉG AZ ISKOLA ELHAGYÁSA, VALAMINT INTEGRÁLNI AZ OSZTÁLYOK ÉS A TÁRSADALMI SZÖVET A KÖVETKEZŐ TANULÓK RÉSZT VESZNEK A SAN PIERO BEFOGADÓ INTÉZET PATTIA TANULÓK ALACSONY SZINTŰ KÉSZSÉGEK, KÜLÖNÖSEN AZ OLASZ IDEGEN NYELV MATEMATICA.B KÜLFÖLDI TANULÓK KÜLÖNBÖZŐ ETNIKAI KISEBBSÉGEK NEM MEGFELELŐEN INTEGRÁLT A HELYI TÁRSADALMI KONTEXTUSBAN, ÉS A TANULÓK ALACSONY SZINTŰ KÉSZSÉGEK, KÜLÖNÖSEN AZ OLASZ NYELVŰ IDEGEN NYELV MATEMATICA. (Hungarian)
12 July 2022
0 references
FOGHLAIMÍONN AN TIONSCADAL TURAS IONTACH FREISIN...TÁ SÉ AR INTINN AGAM DUL I NGLEIC LE FEINIMÉAN NA FÁGÁLA SCOILE CHOMH MAITH LEIS NA DALTAÍ SEO A LEANAS ATÁ AG FREASTAL AR DHALTAÍ PATTIA DE CHUID INSTITIÚID IONCHUIMSITHEACH SAN PIERO, DALTAÍ A BHFUIL LEIBHÉIL ÍSLE SCILEANNA ACU, GO HÁIRITHE I DTEANGA IASACHTA NA HIODÁILE MATEMATICA.B DALTAÍ EACHTRACHA Ó MHIONLAIGH EITNEACHA ÉAGSÚLA NACH BHFUIL COMHTHÁITE GO DONA SA CHOMHTHÉACS SÓISIALTA ÁITIÚIL AGUS DALTAÍ A BHFUIL LEIBHÉIL ÍSLE SCILEANNA ACU GO HÁIRITHE I DTEANGA IASACHTA NA HIODÁILE MATEMATICA. (Irish)
12 July 2022
0 references
PROJEKTET LÄR SIG OCKSÅ EN FANTASTISK RESA... JAG HAR OCKSÅ FÖR AVSIKT ATT MOTVERKA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN SAMT INTEGRERA FÖLJANDE ELEVER SOM DELTAR I SAN PIERO-INSTITUTET PATTIA-ELEVER MED LÅGA KOMPETENSNIVÅER I SYNNERHET I ITALIENSKANS FRÄMMANDE SPRÅK MATEMATICA.B UTLÄNDSKA ELEVER FRÅN OLIKA ETNISKA MINORITETER ÄR DÅLIGT INTEGRERADE I DET LOKALA SOCIALA SAMMANHANGET OCH ELEVER MED LÅGA FÄRDIGHETER SÄRSKILT I ITALIENSKA SPRÅKET MATEMATICA. (Swedish)
12 July 2022
0 references
PROJEKT ÕPIB KA FANTASTILINE REIS... KA MINA KAVATSEN VÕIDELDA KOOLIST LAHKUMISE NÄHTUSEGA, SAMUTI INTEGREERIDA KLASSIDESSE JA SOTSIAALSESSE STRUKTUURI JÄRGMISED ÕPILASED, KES KÄIVAD SAN PIERO KAASAVA INSTITUUDI PATTIA ÕPILASTEL, KELLEL ON MADALAD OSKUSED, EELKÕIGE ITAALIA VÕÕRKEELES MATEMATICA.B ERINEVATE ETNILISTE VÄHEMUSTE VÄLISÕPILASED ON HALVASTI INTEGREERITUD KOHALIKKU SOTSIAALSESSE KONTEKSTI JA MADALA OSKUSTE TASEMEGA ÕPILASED, ERITI ITAALIA KEELE VÕÕRKEELES MATEMATICA. (Estonian)
12 July 2022
0 references
SAN PIERO PATTI
0 references
Identifiers
E19G17000560007
0 references