Today a competent and qualified student, tomorrow an innovative and competitive employee (Q116622)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q116622 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Today a competent and qualified student, tomorrow an innovative and competitive employee |
Project Q116622 in Poland |
Statements
1,688,599.8 zloty
0 references
1,986,588.0 zloty
0 references
2 October 2017
0 references
30 September 2020
0 references
MINISTERSTWO ŚRODOWISKA
0 references
52°42'9.7"N, 23°51'4.7"E
0 references
Projekt realizuje Plan Rozwoju Szkoły zatw. przez Radę Pedagogiczną dn.21.06.2016 oraz organ prowadzący Minister Środowiska dn. 29.08.2016. Wszystkie formy wsparcia wynikają z indywidualnej diagnozy przeprowadzonej w PRS dla TL, nauczycieli, uczniów i pracodawców współpracujących ze szkołą. Jego działania wynikają z celów PRS …pkt.2 Kształcenie praktyczne … i pkt 4 Wzrost poziomu przedsiębiorczości … s. 39. Rezultatem bezpośrednim projektu będzie nabycie przez jego uczestników nowych kompetencji i kwalifikacji zawodowych pożądanych na rynku pracy, w tym umiejętności posługiwania się technologią ICT, stworzenie szans rozwoju uczniów uzdolnionych i wyrównanie wiedzy i umiejętności uczniów z niskimi ocenami. Rezultatem pośrednim projektu (doposażenie pracowni) będzie podniesienie efektów kształcenia wszystkich ucz. szkoły. Zadania skierowane są do szkoły, nauczycieli 9[4K 5M], 190 ucz. [68K 132M]. Szkoła doposaży pracownię komunikacji w j. obcym i maszynoznawstwa. Nauczyciele odbędą 40 godz. staż zawodowy. Każdy z uczniów skorzysta z kilku form wsparcia, które zależą od indywidualnych potrzeb ucz. Zaplanowano 75 miejsc (m.) staży zawodowych 150h, zgodnie ze standardem organiz. staży,40 m. kursu językowego zak. egz. ESKJ, 60 m. kursu ICT zak. egz. ECCC, kursów kwalifikacyjnych do obsługi urządzeń i maszyn stosowanych w leśnictwie: po 144 m. drwal – operator pilarki, stosowanie środków ochrony..,po 45 m. prawo jazdy Kat. B+E, żurawi leśnych, wózka jezdniowego, 30 m. brakarza. Zajęcia wyrównawcze: po 60m z matematyki, biologii, j. angielskiego, po 30m. z j. niemieckiego i rosyjskiego i terapii psychologicznej. Wsparcie ucz. uzdolnionego w ramach koła pszczelarskiego i samorozwoju (doposażenie, wyjazd studyjny, stypendia, i zaję. rozwijające). Całość łączy wsparcie z doradztwa eduk. zawod. obejmuje ono wszystkich ucz. projektu. Program zadań (poza zadaniem 5) wykracza poza zakres treści podstawy programowej kształcenia w zawodzie technik leśnik. (Polish)
0 references
The project is implemented by the School Development Plan by the Pedagogical Council on 21.06.2016 and the governing body of the Minister of the Environment dn. 29.08.2016. All forms of support stem from the individual diagnosis carried out in the PRS for TL, teachers, pupils and employers working with the school. Its activities derive from the objectives of the PRS...paragraph 2 Practical training... and point 4 Increasing the level of entrepreneurship... p. 39. The direct result of the project will be the acquisition by its participants of new skills and professional qualifications desired on the labour market, including ICT skills, opportunities for the development of gifted pupils and equalisation of knowledge and skills of students with low grades. The indirect result of the project (equipment of the workshop) will be to increase the educational results of all school pupils. The tasks are addressed to the school, teachers 9[4K 5M], 190 teachers. [68K 132M]. The school will equip a communication laboratory in foreign and machine studies. Teachers will take 40 hours internship. Each student will benefit from several forms of support that depend on the individual needs of the teacher. 75 places (e.g.) 150h professional traineeships are planned, according to the standard of traineeships, 40 m. language course accounting for ESKJ, 60 m. ICT course, ECCC execution courses, training courses for use in forestry equipment and machinery: after 144 m. lumberjack – saw operator, application of security measures., after 45 m. driving licence Kat. B+E, forest cranes, trolley, 30 meters. Compensatory classes: after 60 m in mathematics, biology, English, 30 m. with German and Russian and psychological therapy. Support of a student gifted within the apiculture circle and self-development (equipment, study trip, scholarships, and developing occupations). The whole combines support with educational advice. professional. it covers all project learners. The programme of tasks (apart from Task 5) goes beyond the content of the curriculum of training in the profession of forest technicians. (English)
20 October 2020
0 references
Le projet met en œuvre le Plan de développement scolaire par le Conseil Pédagogique le 21.06.2016 et l’organe directeur du Ministre de l’Environnement. 29.08.2016. Toutes les formes de soutien sont le résultat d’un diagnostic individuel effectué dans le PRS pour TL, les enseignants, les étudiants et les employeurs coopérant avec l’école. Ses activités découlent des objectifs du PRS...point.2 Formation pratique... et point 4 Augmentation du niveau d’entrepreneuriat... p. 39. Le résultat direct du projet sera l’acquisition par ses participants des nouvelles compétences et qualifications professionnelles souhaitées sur le marché du travail, y compris la capacité d’utiliser les TIC, de créer des possibilités de développement d’étudiants talentueux et d’aligner les connaissances et les compétences des étudiants avec de faibles notes. Le résultat indirect du projet (réaménagement du studio) sera d’augmenter les résultats scolaires de tous les élèves. Les tâches sont dirigées vers l’école, les enseignants 9[4K 5M], 190 leçons. [68K 132M]. L’école équipera le studio de communication dans une langue étrangère et la science de la machine. Les enseignants recevront 40 heures de stage professionnel. Chaque étudiant bénéficiera de plusieurs formes de soutien qui dépendent des besoins d’apprentissage individuels. 75 places (m.) de stages professionnels sont prévues pour 150 heures, selon la norme de l’organisation des stages, 40 m du cours de langue ESKJ, 60 m. cours TIC ex. ECCC, cours de qualification pour le fonctionnement des équipements et des machines utilisés dans la sylviculture: après 144 m. bûcheron — opérateur de scies, application de mesures de protection.., après 45 m. permis de conduire Kat. B+E, grues forestières, camion chaussée, 30 m. Classes compensatoires: 60 m en mathématiques, biologie, anglais, 30 m chacun avec allemand et russe et thérapie psychologique. Soutien à l’enseignement talentueux dans le cercle apicole et à l’auto-développement (équipement, voyage d’études, bourses d’études et développement de la profession). L’ensemble de l’unité combine le soutien du conseil éducatif. profession. Elle comprend tous les enseignements du projet. Le programme des tâches (en dehors de la tâche 5) va au-delà du contenu du programme de formation dans le domaine des techniques forestières. (French)
1 December 2021
0 references
Das Projekt setzt den Schulentwicklungsplan des Pädagogischen Rates am 21.06.2016 und das Leitungsorgan des Umweltministers um. 29.08.2016. Alle Formen der Unterstützung sind das Ergebnis einer individuellen Diagnose, die in PRS für TL, Lehrer, Schüler und Arbeitgeber, die mit der Schule zusammenarbeiten, durchgeführt wird. Seine Tätigkeiten ergeben sich aus den Zielen des PRS...point.2 Praktische Ausbildung... und Punkt 4 Erhöhung des Niveaus des Unternehmertums... S. 39. Das direkte Ergebnis des Projekts ist der Erwerb der auf dem Arbeitsmarkt erwünschten neuen Kompetenzen und beruflichen Qualifikationen durch seine Teilnehmer, einschließlich der Fähigkeit, IKT zu nutzen, Möglichkeiten für die Entwicklung talentierter Studenten zu schaffen und das Wissen und die Fähigkeiten der Studierenden mit niedrigen Noten auszurichten. Das indirekte Ergebnis des Projekts (Renovierung des Ateliers) wird darin bestehen, die Bildungsergebnisse aller Schüler zu erhöhen. Die Aufgaben richten sich an die Schule, Lehrer 9[4K 5M], 190 Lektionen. [68K 132M]. Die Schule wird das Kommunikationsstudio in einer fremdsprachigen und maschinellen Wissenschaft ausstatten. Lehrer erhalten 40 Stunden Berufspraktikum. Jeder Schüler wird von verschiedenen Formen der Unterstützung profitieren, die von individuellen Lernbedürfnissen abhängen. 75 Plätze (m.) von professionellen Praktika sind für 150 Stunden geplant, nach dem Standard der Organisation von Praktika, 40 m des ESKJ Sprachkurses, 60 m. IKT-Kurs ex. ECCC, Qualifizierungskurse für den Betrieb von Geräten und Maschinen in der Forstwirtschaft: nach 144 m. Holzjack – Betreiber von Sägen, Anwendung von Schutzmaßnahmen.., nach 45 m. Führerschein Kat. B+E, Waldkrane, LKW, 30 m. Ausgleichsklassen: 60 m in Mathematik, Biologie, Englisch, jeweils 30 m mit deutscher und russischer und psychologischer Therapie. Unterstützung der Vermittlung von Talenten im Bienenzuchtkreis und der Selbstentwicklung (Ausrüstung, Studienreise, Stipendien und Entwicklung von Berufen). Die gesamte Einheit vereint Unterstützung aus der Bildungsberatung. Beruf. Es umfasst alle Lehren des Projekts. Das Aufgabenprogramm (außerhalb von Aufgabe 5) geht über den Inhalt des Lehrplans für die Ausbildung im Beruf Forsttechnik hinaus. (German)
7 December 2021
0 references
Het project voert het Schoolontwikkelingsplan uit door de Pedagogische Raad op 21.6.2016 en het bestuursorgaan van de minister van Milieu. 29.08.2016. Alle vormen van ondersteuning zijn het resultaat van een individuele diagnose in PRS voor TL, docenten, studenten en werkgevers die samenwerken met de school. Haar activiteiten vloeien voort uit de doelstellingen van de PRS...punt.2 Praktische opleiding... en punt 4 Verhoging van het niveau van ondernemerschap... blz. 39. Het directe resultaat van het project is de verwerving door de deelnemers van de nieuwe competenties en beroepskwalificaties die op de arbeidsmarkt gewenst zijn, met inbegrip van het vermogen om ICT te gebruiken, kansen te creëren voor de ontwikkeling van getalenteerde studenten en de kennis en vaardigheden van studenten af te stemmen op lage cijfers. Het indirecte resultaat van het project (renovatie van de studio) is het verhogen van de onderwijsresultaten van alle scholieren. De taken zijn gericht op school, leraren 9[4K 5M], 190 lessen. [68K 132M]. De school zal de communicatiestudio uitrusten in een vreemde taal en machinewetenschap. Leerkrachten krijgen 40 uur professionele stage. Elke student zal profiteren van verschillende vormen van ondersteuning die afhankelijk zijn van individuele leerbehoeften. 75 plaatsen (m.) professionele stages zijn gepland voor 150 uur, volgens de standaard van de organisatie van stages, 40 m van de ESKJ-taalcursus, 60 m. ICT-cursus ex. ECCC, kwalificatiecursussen voor de exploitatie van apparatuur en machines die in de bosbouw worden gebruikt: na 144 m. houthaspel — exploitant van zagen, toepassing van beschermingsmaatregelen.., na 45 m. rijbewijs Kat. B+E, boskranen, rijtuigwagen, 30 m. Compenserende klassen: 60 m in wiskunde, biologie, Engels, 30 m elk met Duitse en Russische en psychologische therapie. Ondersteuning van het onderwijzen van talent in de bijenteeltkring en zelfontwikkeling (apparatuur, studiereis, studiebeurzen en ontwikkeling van beroep). De hele eenheid combineert ondersteuning van educatieve counseling. beroep. Het omvat alle leringen van het project. Het takenprogramma (buiten taak 5) gaat verder dan de inhoud van het opleidingscurriculum in het beroep van Bosbouwtechniek. (Dutch)
17 December 2021
0 references
Il progetto attua il Piano di Sviluppo delle Scuole da parte del Consiglio Pedagogico del 21.06.2016 e dell'organo direttivo del Ministro dell'Ambiente. 29.08.2016. Tutte le forme di sostegno sono il risultato di una diagnosi individuale effettuata nel PRS per TL, insegnanti, studenti e datori di lavoro che collaborano con la scuola. Le sue attività derivano dagli obiettivi del PRS...punto.2 Formazione pratica... e punto 4 Aumento del livello di imprenditorialità... pag. 39. Il risultato diretto del progetto sarà l'acquisizione da parte dei suoi partecipanti delle nuove competenze e qualifiche professionali desiderate sul mercato del lavoro, compresa la capacità di utilizzare le TIC, creare opportunità per lo sviluppo di studenti di talento e allineare le conoscenze e le competenze degli studenti con bassi punteggi. Il risultato indiretto del progetto (ristrutturazione dello studio) sarà quello di aumentare i risultati educativi di tutti gli alunni delle scuole. I compiti sono rivolti a scuola, insegnanti 9[4K 5M], 190 lezioni. [68K 132M]. La scuola doterà lo studio di comunicazione in una lingua straniera e la scienza della macchina. Gli insegnanti riceveranno 40 ore di tirocinio professionale. Ogni studente beneficerà di diverse forme di sostegno che dipendono dalle esigenze di apprendimento individuali. 75 posti (m.) di stage professionali sono previsti per 150 ore, secondo lo standard di organizzazione dei tirocini, 40 m del corso di lingua ESKJ, 60 m. Corso ICT ex. ECCC, corsi di qualificazione per il funzionamento di attrezzature e macchinari utilizzati in silvicoltura: dopo 144 m. boscaiolo — operatore di seghe, applicazione di misure di protezione.., dopo 45 m. patente di guida Kat. B+E, gru forestali, carreggiata, 30 m. Classi compensative: 60 m in matematica, biologia, inglese, 30 m ciascuno con tedesco e russo e terapia psicologica. Sostegno all'insegnamento di talenti nel circolo apicolo e nell'autosviluppo (attrezzature, viaggi di studio, borse di studio e sviluppo dell'occupazione). L'intera unità combina il sostegno dalla consulenza educativa. professione. Esso comprende tutti gli insegnamenti del progetto. Il programma dei compiti (al di fuori del compito 5) va al di là del contenuto del programma di formazione nella professione di tecnica forestale. (Italian)
15 January 2022
0 references
El proyecto implementa el Plan de Desarrollo Escolar por el Consejo Pedagógico el 21.6.2016 y el órgano rector del Ministerio de Medio Ambiente. 29.08.2016. Todas las formas de apoyo son el resultado de un diagnóstico individual realizado en PRS para TL, profesores, estudiantes y empleadores que cooperan con la escuela. Sus actividades se derivan de los objetivos del PRS... punto.2 Formación práctica... y punto 4 Aumento del nivel de emprendimiento... p. 39. El resultado directo del proyecto será la adquisición por sus participantes de las nuevas competencias y cualificaciones profesionales deseadas en el mercado laboral, incluida la capacidad de utilizar las TIC, crear oportunidades para el desarrollo de estudiantes con talento y alinear los conocimientos y habilidades de los estudiantes con calificaciones bajas. El resultado indirecto del proyecto (renovación del estudio) será aumentar los resultados educativos de todos los alumnos. Las tareas se dirigen a la escuela, los maestros 9[4K 5M], 190 lecciones. [68K 132M]. La escuela equipará el estudio de comunicación en un idioma extranjero y la ciencia de la máquina. Los profesores recibirán 40 horas de prácticas profesionales. Cada estudiante se beneficiará de varias formas de apoyo que dependen de las necesidades individuales de aprendizaje. 75 plazas (m.) de prácticas profesionales están previstas para 150 horas, según el estándar de organización de las prácticas, 40 m del curso de idiomas ESKJ, 60 m. curso de TIC ex. ECCC, cursos de cualificación para el funcionamiento de equipos y maquinaria utilizados en la silvicultura: después de 144 m. leña — operador de sierras, aplicación de medidas de protección.., después de 45 m. licencia de conducir Kat. B+E, grúas forestales, camión de autovía, 30 m. Clases compensatorias: 60 m en matemáticas, biología, inglés, 30 m cada uno con alemán y ruso y terapia psicológica. Apoyo a la enseñanza de talentos en el círculo apícola y autodesarrollo (equipo, viaje de estudio, becas y ocupación en desarrollo). Toda la unidad combina el apoyo del asesoramiento educativo. La profesión incluye todas las enseñanzas del proyecto. El programa de tareas (fuera de la tarea 5) va más allá del contenido del plan de estudios de formación en la profesión de técnica forestal. (Spanish)
18 January 2022
0 references
Projektet gennemføres af skoleudviklingsplanen af det pædagogiske råd den 21.6.2016 og miljøministerens styrende organ. 29.08.2016. Alle former for støtte stammer fra den individuelle diagnose, der er foretaget i PRS for TL, lærere, elever og arbejdsgivere, der arbejder med skolen. Dens aktiviteter er baseret på PRS' mål... stk. 2 Praktisk uddannelse [...] og punkt 4 Øge iværksætterniveauet... s. 39. Det direkte resultat af projektet vil være deltagernes tilegnelse af nye færdigheder og faglige kvalifikationer, der ønskes på arbejdsmarkedet, herunder IKT-færdigheder, muligheder for udvikling af talentfulde elever og udligning af viden og færdigheder hos studerende med lave klasser. Det indirekte resultat af projektet (udstyr til workshoppen) vil være at øge alle skoleelevers uddannelsesresultater. Opgaverne er rettet til skolen, lærere 9[4K 5M], 190 lærere. [68K 132M]. Skolen vil udstyre et kommunikationslaboratorium i udenlandske og maskinstudier. Lærerne vil tage 40 timers praktik. Hver elev vil nyde godt af flere former for støtte, der afhænger af lærerens individuelle behov. Der er planlagt 75 pladser (f.eks.) 150 timer med erhvervspraktikophold i henhold til standarden for praktikophold, 40 m. sprogkursus, der tegner sig for ESKJ, 60 m. IKT-kursus, ECCC-gennemførelseskurser, kurser til brug i skovbrugsudstyr og -maskiner: efter 144 m. tømmerjack âEUR sav operatør, anvendelse af sikkerhedsforanstaltninger., efter 45 m. kørekort Kat. B+E, skovkraner, vogn, 30 meter. Kompensationsklasser: efter 60 m i matematik, biologi, engelsk, 30 m. med tysk og russisk og psykologisk terapi. Støtte til en studerende begavet inden for biavl kredsen og selvudvikling (udstyr, studietur, stipendier, og udvikle erhverv). Det hele kombinerer støtte med pædagogisk rådgivning. professionel. det dækker alle projektstuderende. Opgaveprogrammet (bortset fra opgave 5) går ud over indholdet af uddannelsesprogrammet for skovbrugsteknikere. (Danish)
2 July 2022
0 references
Το έργο υλοποιείται από το Πρόγραμμα Σχολικής Ανάπτυξης από το Παιδαγωγικό Συμβούλιο στις 21.06.2016 και το διοικητικό όργανο του Υπουργού Περιβάλλοντος. 29.08.2016. Όλες οι μορφές στήριξης απορρέουν από την ατομική διάγνωση που πραγματοποιείται στην PRS για TL, εκπαιδευτικούς, μαθητές και εργοδότες που εργάζονται με το σχολείο. Οι δραστηριότητές της απορρέουν από τους στόχους της PRS... παράγραφος 2 Πρακτική κατάρτιση... και σημείο 4 Αύξηση του επιπέδου επιχειρηματικότητας... σ. 39. Το άμεσο αποτέλεσμα του σχεδίου θα είναι η απόκτηση από τους συμμετέχοντες νέων δεξιοτήτων και επαγγελματικών προσόντων επιθυμητών στην αγορά εργασίας, συμπεριλαμβανομένων των δεξιοτήτων ΤΠΕ, των ευκαιριών για την ανάπτυξη ταλαντούχων μαθητών και της εξίσωσης των γνώσεων και των δεξιοτήτων των μαθητών χαμηλής βαθμίδας. Το έμμεσο αποτέλεσμα του σχεδίου (εξοπλισμός του εργαστηρίου) θα είναι η αύξηση των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων όλων των μαθητών. Τα καθήκοντα απευθύνονται στο σχολείο, καθηγητές 9[4K 5M], 190 καθηγητές. [68K 132M]. Το σχολείο θα εξοπλίσει ένα εργαστήριο επικοινωνίας σε ξένες και μηχανικές σπουδές. Οι εκπαιδευτικοί θα χρειαστούν 40 ώρες πρακτικής άσκησης. Κάθε μαθητής θα επωφεληθεί από διάφορες μορφές στήριξης που εξαρτώνται από τις ατομικές ανάγκες του εκπαιδευτικού. Προβλέπονται 75 θέσεις (π.χ.) 150 ώρες επαγγελματικής πρακτικής άσκησης, σύμφωνα με το πρότυπο πρακτικής άσκησης, 40 εκατ. μαθήματα γλωσσικών μαθημάτων που αντιστοιχούν στο ESKJ, 60 εκατ. μαθήματα ΤΠΕ, μαθήματα εκτέλεσης ECCC, μαθήματα κατάρτισης για χρήση σε δασικό εξοπλισμό και μηχανήματα: μετά 144 m. ξυλοκόπος â EUR είδε χειριστή, εφαρμογή των μέτρων ασφαλείας., μετά από 45 m. άδεια οδήγησης Kat. Β+Ε, δασικοί γερανοί, καροτσάκι, 30 μέτρα. Κατηγορίες αντιστάθμισης: μετά από 60 μέτρα στα μαθηματικά, τη βιολογία, τα αγγλικά, 30 μ. με γερμανική και ρωσική και ψυχολογική θεραπεία. Υποστήριξη ενός σπουδαστή προικισμένο εντός του μελισσοκομικού κύκλου και αυτο-ανάπτυξη (εξοπλισμός, ταξίδι μελέτης, υποτροφίες και ανάπτυξη επαγγελμάτων). Το σύνολο συνδυάζει την υποστήριξη με εκπαιδευτικές συμβουλές. επαγγελματική. καλύπτει όλους τους εκπαιδευόμενους του προγράμματος. Το πρόγραμμα εργασιών (εκτός από το καθήκον 5) υπερβαίνει το περιεχόμενο του προγράμματος σπουδών κατάρτισης στο επάγγελμα των δασοτεχνών. (Greek)
2 July 2022
0 references
Projekt provodi Pedagoško vijeće od strane Pedagoškog vijeća 21.06.2016 i upravljačkog tijela ministra okoliša dn. 29.08.2016. Svi oblici potpore proizlaze iz pojedinačne dijagnoze provedene u PRS-u za TL, učitelje, učenike i poslodavce koji rade sa školom. Njegove aktivnosti proizlaze iz ciljeva PRS-a...stavak 2. Praktično osposobljavanje... i točke 4. Povećanje razine poduzetništva... str. 39. Izravni rezultat projekta bit će stjecanje novih vještina i stručnih kvalifikacija željenih na tržištu rada, uključujući vještine IKT-a, mogućnosti za razvoj nadarenih učenika i izjednačavanje znanja i vještina učenika s niskim ocjenama. Neizravni rezultat projekta (oprema radionice) bit će povećanje obrazovnih rezultata svih učenika. Zadaci su upućeni školi, nastavnici 9[4K 5M], 190 učitelja. [68K 132M]. Škola će opremiti komunikacijski laboratorij u stranim i strojnim studijama. Učitelji će trajati 40 sati stažiranja. Svaki će učenik imati koristi od nekoliko oblika potpore koji ovise o individualnim potrebama učitelja. 75 mjesta (npr.) planirano je 150 sati stručnog pripravništva prema standardu pripravništva, 40 m. tečaj jezika za ESKJ, 60 m. tečaj IKT-a, tečajevi provedbe ECCC-a, tečajevi osposobljavanja za uporabu u šumarskoj opremi i strojevima: nakon 144 m. drvosječa â EUR vidio operatera, primjena sigurnosnih mjera., nakon 45 m. vozačka dozvola Kat. B+E, šumske dizalice, kolica, 30 metara. Kompenzacijske kategorije: nakon 60 m matematike, biologije, engleski, 30 m. s njemačkom i ruskom i psihološkom terapijom. Potpora studentu darovitom u pčelarskom krugu i samorazvoju (oprema, studijsko putovanje, stipendije i razvoj zanimanja). Cjelina kombinira podršku s obrazovnim savjetima. profesionalnim. pokriva sve polaznike projekata. Program zadataka (osim zadatka 5.) nadilazi sadržaj kurikuluma osposobljavanja u struci šumarskih tehničara. (Croatian)
2 July 2022
0 references
Proiectul este implementat prin Planul de Dezvoltare a Școlii de către Consiliul Pedagogic din 21.06.2016 și organul de conducere al ministrului mediului dn. 29.08.2016. Toate formele de sprijin provin din diagnosticul individual efectuat în PRS pentru TL, profesori, elevi și angajatori care lucrează cu școala. Activitățile sale rezultă din obiectivele PRS [...] punctul 2 Formare practică [...] și punctul 4 Creșterea nivelului de antreprenoriat [...] p. 39. Rezultatul direct al proiectului va fi dobândirea de către participanții săi de noi competențe și calificări profesionale dorite pe piața forței de muncă, inclusiv competențe TIC, oportunități de dezvoltare a elevilor talentați și egalizarea cunoștințelor și competențelor studenților cu note scăzute. Rezultatul indirect al proiectului (echipamentul atelierului) va fi creșterea rezultatelor educaționale ale tuturor elevilor. Sarcinile se adresează școlii, profesori 9[4K 5M], 190 profesori. [68K 132M]. Școala va dota un laborator de comunicare în studii străine și mașini. Profesorii vor lua 40 de ore de stagiu. Fiecare student va beneficia de mai multe forme de sprijin care depind de nevoile individuale ale profesorului. Sunt planificate 75 de locuri (de exemplu) 150 de ore de stagii profesionale, conform standardului stagiilor, 40 m. curs de limbă pentru ESKJ, 60 m. Curs TIC, cursuri de execuție ECCC, cursuri de formare pentru utilizarea în echipamente și utilaje forestiere: după 144 m. Lumberjack a văzut operatorul, aplicarea măsurilor de securitate., după 45 m. permis de conducere Kat. B+E, macarale forestiere, cărucior, 30 de metri. Clase compensatorii: după 60 m în matematică, biologie, engleză, 30 m. cu germană și rusă și terapie psihologică. Susținerea unui student talentat în cadrul cercului apicol și auto-dezvoltarea (echipamente, excursie de studiu, burse și ocupații în curs de dezvoltare). Întregul combină sprijinul cu sfaturi educaționale. profesionale. acoperă toți cursanții de proiect. Programul de sarcini (cu excepția sarcinii 5) depășește conținutul programei de formare în profesia de tehnician forestier. (Romanian)
2 July 2022
0 references
Projekt realizuje Pedagogická rada 21. júna 2016 a riadiaci orgán ministra životného prostredia. 29.08.2016. Všetky formy podpory vyplývajú z individuálnej diagnostiky vykonávanej v PRS pre TL, učiteľov, žiakov a zamestnávateľov pracujúcich so školou. Jej činnosti vyplývajú z cieľov PRS...odsek 2 Praktická odborná príprava... a bod 4 Zvýšenie úrovne podnikania... s. 39. Priamym výsledkom projektu bude získanie nových zručností a odborných kvalifikácií požadovaných na trhu práce jeho účastníkmi, vrátane zručností v oblasti IKT, príležitostí na rozvoj nadaných žiakov a vyrovnávania vedomostí a zručností študentov s nízkou kvalifikáciou. Nepriamym výsledkom projektu (vybavenie workshopu) bude zvýšenie výsledkov vzdelávania všetkých žiakov. Úlohy sú určené škole, učiteľom 9[4K 5M], 190 učiteľom. [68K 132M]. Škola vybaví komunikačné laboratórium v zahraničných a strojových štúdiách. Učitelia budú mať 40 hodín stáže. Každý študent bude mať prospech z niekoľkých foriem podpory, ktoré závisia od individuálnych potrieb učiteľa. Podľa štandardu stáží je plánovaných 75 miest (napr.) 150 hodín odborných stáží, 40 m. jazykový kurz pre ESKJ, 60 m. kurz IKT, kurzy realizácie ECCC, kurzy odbornej prípravy na použitie v lesníckych zariadeniach a strojoch: po 144 m. drevorubač â EUR videl operátor, uplatňovanie bezpečnostných opatrení., po 45 m. vodičský preukaz Kat. B + E, lesné žeriavy, vozík, 30 metrov. Kompenzačné triedy: po 60 m v matematike, biológii, angličtine, 30 m. s nemeckou a ruskou a psychologickou terapiou. Podpora študenta nadaného v rámci včelárskeho kruhu a vlastného rozvoja (vybavenie, študijná cesta, štipendiá a rozvíjajúce sa povolania). Celý kombinuje podporu so vzdelávacím poradenstvom. profesionálny. pokrýva všetkých študentov projektu. Program úloh (okrem úlohy 5) presahuje obsah učebných osnov odbornej prípravy v povolaní lesníckych technikov. (Slovak)
2 July 2022
0 references
Il-proġett huwa implimentat mill-Pjan ta’ Żvilupp tal-Iskejjel mill-Kunsill Pedagoġiku fil-21.06.2016 u l-korp governattiv tal-Ministru tal-Ambjent. 29.08.2016. Il-forom kollha ta’ appoġġ jirriżultaw mid-dijanjożi individwali mwettqa fil-PRS għat-TL, l-għalliema, l-istudenti u l-impjegaturi li jaħdmu mal-iskola. L-attivitajiet tagħha jirriżultaw mill-għanijiet tal-PRS [...] paragrafu 2 Taħriġ prattiku... u punt 4 Żieda fil-livell ta’ intraprenditorija... p. 39. Ir-riżultat dirett tal-proġett se jkun l-akkwist mill-parteċipanti tiegħu ta’ ħiliet ġodda u kwalifiki professjonali mixtieqa fis-suq tax-xogħol, inklużi ħiliet fl-ICT, opportunitajiet għall-iżvilupp ta’ studenti b’kapaċitajiet kbar u l-ugwalizzazzjoni tal-għarfien u l-ħiliet ta’ studenti bi gradi baxxi. Ir-riżultat indirett tal-proġett (tagħmir tal-workshop) se jkun li jiżdiedu r-riżultati edukattivi tal-istudenti kollha tal-iskola. Il-kompiti huma indirizzati lill-iskola, għalliema 9[4K 5M], 190 għalliema. [68K 132M]. L-iskola se tgħammar laboratorju tal-komunikazzjoni fl-istudji barranin u tal-magni. L-għalliema se jieħdu 40 siegħa ta’ apprendistat. Kull student se jibbenefika minn diversi forom ta’ appoġġ li jiddependu fuq il-ħtiġijiet individwali tal-għalliem. 75 post (eż.) 150 siegħa ta’ traineeships professjonali huma ppjanati, skont l-istandard tal-apprendistati, 40 m. kors tal-lingwa li jkopri l-ESKJ, 60 m. kors tal-ICT, korsijiet ta’ eżekuzzjoni tal-ECCC, korsijiet ta’ taħriġ għall-użu f’tagħmir u makkinarju tal-forestrija: wara 144 m. lumberjack â EUR raw operatur, applikazzjoni ta ‘miżuri ta’ sigurtà., wara 45 m. liċenzja tas-sewqan Kat. B+E, krejnijiet tal-foresti, trolley, 30 metru. Klassijiet ta’ kumpens: wara 60 m fil-matematika, bijoloġija, Ingliż, 30 m. bit-terapija Ġermaniża u Russa u psikoloġika. Appoġġ ta ‘student talent fil-ċirku apikultura u l-awto-iżvilupp (tagħmir, vjaġġ ta’ studju, boroż ta ‘studju, u okkupazzjonijiet li qed jiżviluppaw). It-totalità tgħaqqad l-appoġġ ma’ pariri edukattivi. professjonali. tkopri l-istudenti kollha tal-proġett. Il-programm tal-kompiti (minbarra l-Kompitu 5) imur lil hinn mill-kontenut tal-kurrikulu tat-taħriġ fil-professjoni tat-tekniċi tal-foresti. (Maltese)
2 July 2022
0 references
O projeto é implementado pelo Plano de Desenvolvimento Escolar pelo Conselho Pedagógico em 21.06.2016 e pelo órgão diretivo do Ministro do Ambiente dn. 29.08.2016. Todas as formas de apoio decorrem do diagnóstico individual realizado no PRS para LT, professores, alunos e empregadores que trabalham com a escola. As suas atividades decorrem dos objetivos do PRS...n.º 2 Formação prática... e ponto 4 Aumento do nível de empreendedorismo... p. 39. O resultado direto do projeto será a aquisição, pelos seus participantes, de novas competências e qualificações profissionais desejadas no mercado de trabalho, incluindo competências TIC, oportunidades para o desenvolvimento de alunos dotados de habilitações e igualdade de conhecimentos e competências de estudantes com graus baixos. O resultado indireto do projeto (equipamento do seminário) consistirá em aumentar os resultados educativos de todos os alunos. As tarefas são dirigidas à escola, professores 9[4K 5M], 190 professores. [68K 132M]. A escola irá equipar um laboratório de comunicação em estudos estrangeiros e de máquinas. Os professores terão 40 horas de estágio. Cada aluno beneficiará de várias formas de apoio que dependem das necessidades individuais do professor. Estão previstos 75 lugares (por exemplo) 150 horas de estágio profissional, de acordo com o padrão de estágios, 40 m. curso de línguas para ESKJ, 60 m. curso de TIC, cursos de execução ECCC, cursos de formação para utilização em equipamentos florestais e máquinas: após 144 m. lenhador â EUR viu operador, aplicação de medidas de segurança., após 45 m. carta de condução Kat. B+E, guindastes florestais, carrinho, 30 metros. Classes compensatórias: depois de 60 m em matemática, biologia, Inglês, 30 m. com alemão e russo e terapia psicológica. Apoio de um estudante dotado dentro do círculo apícola e autodesenvolvimento (equipamento, viagem de estudo, malas de estudo e desenvolvimento de ocupações). O todo combina apoio com aconselhamento educacional. profissional. abrange todos os alunos do projeto. O programa de tarefas (além da Tarefa 5) vai além do conteúdo do currículo de formação na profissão de técnico florestal. (Portuguese)
2 July 2022
0 references
Hankkeen toteutuksesta vastaavat pedagoginen neuvosto 21.6.2016 ja ympäristöministerin hallintoelin. 29.08.2016. Kaikki tukimuodot perustuvat PRS:ssä tehtyyn yksilölliseen diagnoosiin TL:lle, opettajille, oppilaille ja koulussa työskenteleville työnantajille. Sen toiminta perustuu PRS:n – – 2 kohdassa tarkoitettuun käytännön koulutukseen – – ja 4 kohtaan ”Yrittäjyyden lisääminen”, s. 39. Hankkeen välittömänä tuloksena on se, että osallistujat hankkivat työmarkkinoilla toivottuja uusia taitoja ja ammattipätevyyksiä, mukaan lukien tieto- ja viestintätekniset taidot, lahjakkaiden oppilaiden kehittämismahdollisuudet sekä matalapalkkaisten opiskelijoiden tietojen ja taitojen tasaaminen. Hankkeen epäsuorana tuloksena (työpajalaitteisto) on tarkoitus lisätä kaikkien koululaisten koulutustuloksia. Tehtävät on osoitettu koululle, opettajille 9[4K 5M], 190 opettajalle. [68K 132M]. Koulu varustaa viestintälaboratorion ulkomaisiin ja koneopintoihin. Opettajat vievät 40 tuntia harjoittelua. Jokainen opiskelija saa useita tukimuotoja, jotka riippuvat opettajan yksilöllisistä tarpeista. Suunnitteilla on 75 paikkaa (esim.) 150 tuntia ammatillista harjoittelua harjoittelun vaatimusten mukaisesti, 40 miljoonaa ESKJ:n kielikurssia, 60 miljoonaa ICT-kurssia, ECCC:n toteutuskursseja, metsäkoneissa ja -koneissa käytettäviä kursseja: jälkeen 144 m. puutavarajack â EUR saha operaattori, soveltaminen turvatoimet., jälkeen 45 m. ajokortti Kat. B+E, metsänosturit, vaunu, 30 metriä. Korvaavat luokat: jälkeen 60 m matematiikan, biologian, Englanti, 30 m. saksan ja venäjän ja psykologisen terapian. Tuki opiskelijalle lahjakas mehiläishoito kehän ja itsensä kehittämiseen (laitteet, opintomatka, apurahat, ja kehittää ammatteja). Koko tuki yhdistyy koulutusneuvontaan. ammattimainen. se kattaa kaikki projektin oppijat. Tehtäväohjelma (tehtävää 5 lukuun ottamatta) menee metsäteknikoiden ammattikoulutuksen opetussuunnitelman sisältöä pidemmälle. (Finnish)
2 July 2022
0 references
Projekt izvajata Pedagoški svet 21. junija 2016 in upravni organ ministra za okolje dn. 29.08.2016. Vse oblike podpore izhajajo iz individualne diagnoze, izvedene v PRS za TL, učitelje, učence in delodajalce, ki delajo s šolo. Njene dejavnosti izhajajo iz ciljev PRS...odstavek 2 Praktično usposabljanje... in točke 4 Povečanje ravni podjetništva... str. 39. Neposredni rezultat projekta bo pridobitev novih znanj in spretnosti ter poklicnih kvalifikacij, ki si jih želijo udeleženci na trgu dela, vključno s spretnostmi IKT, priložnostmi za razvoj nadarjenih učencev in izenačevanjem znanja in spretnosti študentov z nižjimi razredi. Posredni rezultat projekta (oprema delavnice) bo povečanje izobraževalnih rezultatov vseh učencev. Naloge so namenjene šoli, učiteljem 9[4K 5M], 190 učiteljem. [68K 132M]. Šola bo opremila komunikacijski laboratorij za tuje in strojne študije. Učitelji bodo potrebovali 40 ur pripravništva. Vsak študent bo deležen več oblik podpore, ki so odvisne od individualnih potreb učitelja. V skladu s standardom pripravništva je načrtovanih 75 mest (npr.) 150 ur poklicnega pripravništva, 40 m jezikovnega tečaja za ESKJ, 60 m. Tečaj IKT, tečaji izvedbe ECCC, tečaji usposabljanja za uporabo v gozdarski opremi in strojih: po 144 m. woodmberjack â EUR žaga operater, uporaba varnostnih ukrepov., po 45 m. vozniško dovoljenje Kat. B+E, gozdni žerjavi, voziček, 30 metrov. Nadomestni razredi: po 60 m v matematiki, biologiji, angleščini, 30 m. z nemško in rusko ter psihološko terapijo. Podpora študentu nadarjenega v čebelarskem krogu in samorazvoju (oprema, študijsko potovanje, štipendije in razvoj poklicev). Celota združuje podporo z izobraževalnim svetovanjem. strokovno. zajema vse udeležence projekta. Program nalog (razen naloge 5) presega vsebino učnega načrta usposabljanja za poklic gozdarskih tehnikov. (Slovenian)
2 July 2022
0 references
Projekt je realizován Plánem rozvoje škol Pedagogickou radou dne 21. června 2016 a řídícím orgánem ministra životního prostředí dn. 29.08.2016. Všechny formy podpory vycházejí z individuální diagnózy prováděné v PRS pro TL, učitele, žáky a zaměstnavatele pracující se školou. Její činnost vyplývá z cílů PRS [...] odstavce 2 praktického vzdělávání [...] a bodu 4 Zvýšení úrovně podnikání [...], s. 39. Přímým výsledkem projektu bude získání nových dovedností a odborných kvalifikací požadovaných na trhu práce, včetně dovedností v oblasti informačních a komunikačních technologií, příležitostí k rozvoji nadaných žáků a vyrovnávání znalostí a dovedností studentů s nízkými platovými třídami jeho účastníky. Nepřímým výsledkem projektu (zařízení workshopu) bude zvýšení výsledků vzdělávání všech žáků. Úkoly jsou určeny škole, učitelům 9[4K 5M], 190 učitelům. [68K 132M]. Škola vybaví komunikační laboratoř v zahraničních a strojových studiích. Učitelé budou trvat 40 hodin stáže. Každý student bude těžit z několika forem podpory, které závisí na individuálních potřebách učitele. Plánuje se 75 míst (např.) 150 hodin odborných stáží podle standardu stáží, 40 m. jazykový kurz pro ESKJ, 60 m. Kurz informačních a komunikačních technologií, kurzy provádění ECCC, školení pro použití v lesnickém vybavení a strojích: po 144 m. dřevorubce â EUR Saw operátor, uplatnění bezpečnostních opatření., po 45 m. řidičský průkaz Kat. B+E, lesní jeřáby, vozík, 30 metrů. Kompenzační třídy: po 60 m v matematice, biologii, angličtině, 30 m. s němčinou a ruskou a psychologickou terapii. Podpora studenta nadaného v rámci včelařského kruhu a seberozvoje (vybavení, studijní cesta, stipendia a rozvoj povolání). Celý program kombinuje podporu se vzdělávacím poradenstvím. Profesionální. pokrývá všechny studenty projektu. Program úkolů (kromě úkolu 5) přesahuje obsah učebních osnov odborné přípravy v oboru lesních techniků. (Czech)
2 July 2022
0 references
Projektą įgyvendina 2016 m. birželio 21 d. pedagoginė taryba ir Aplinkos ministro valdymo organas Mokyklos plėtros planas. 29.08.2016. Visos paramos formos kyla iš individualios TL, mokytojų, mokinių ir darbdavių, dirbančių su mokykla, diagnozės. Jos veikla kyla iš PVI tikslų. 2 dalis. Praktinis mokymas <...> ir 4 punktas. Verslumo lygio didinimas <...> p. 39. Tiesioginis projekto rezultatas – darbo rinkoje pageidaujamų naujų įgūdžių ir profesinių kvalifikacijų įgijimas, įskaitant IRT įgūdžius, talentingų mokinių ugdymo galimybes ir žemų klasių studentų žinių ir įgūdžių suvienodinimą. Netiesioginis projekto rezultatas (dirbtuvių įranga) – padidinti visų mokinių švietimo rezultatus. Užduotys skirtos mokyklai, mokytojams 9[4K 5M], 190 mokytojų. [68K 132M]. Mokykla įrengs ryšių laboratoriją užsienio ir mašinų studijose. Mokytojai užtruks 40 valandų stažuotes. Kiekvienas studentas gaus naudos iš kelių formų paramos, kuri priklauso nuo individualių poreikių mokytojo. Pagal stažuočių standartą planuojamos 75 vietos (pvz.) 150 valandų profesinės stažuotės, 40 m. ESKJ kalbų kursai, 60 m. IRT kursai, ECCC vykdymo kursai, miškininkystės įrangos ir mašinų naudojimo mokymo kursai: po 144 m. medienos Jack â EUR pamačiau operatorius, taikymo saugumo priemones., po 45 m. vairuotojo pažymėjimas Kat. B + E, miško kranai, vežimėlis, 30 metrų. Kompensacinės klasės: po 60 m matematikos, biologijos, anglų kalbos, 30 m. su vokiečių ir rusų bei psichologine terapija. Parama studentas gabus per bitininkystės ratą ir savęs tobulėjimas (įranga, studijų kelionė, stipendijos, ir plėtoti profesijas). Visa apima paramą su švietimo patarimais. profesionalus. jis apima visus projekto besimokančius asmenis. Užduočių programa (išskyrus 5 užduotį) viršija miško technikų profesijos mokymo programos turinį. (Lithuanian)
2 July 2022
0 references
Projektu īsteno Pedagoģiskās padomes 2016. gada 21. jūnija Skolas attīstības plāns un Vides ministra pārvaldes institūcija. 29.08.2016. Visu veidu atbalsts izriet no individuālās diagnozes, ko PRP veic TL, skolotājiem, skolēniem un darba devējiem, kas strādā ar skolu. Tās darbības izriet no PRP mērķiem...2. punkts Praktiskā apmācība... un 4. punkts Paaugstināt uzņēmējdarbības līmeni... 39. lpp. Projekta tiešais rezultāts būs jaunu darba tirgū vēlamu prasmju un profesionālo kvalifikāciju apgūšana, tostarp IKT prasmju apguve, apdāvinātu skolēnu attīstības iespējas un zemu klašu studentu zināšanu un prasmju izlīdzināšana. Projekta netiešais rezultāts (semināra aprīkojums) būs palielināt visu skolēnu izglītības rezultātus. Uzdevumi ir paredzēti skolai, skolotājiem 9[4K 5M], 190 skolotājiem. [68K 132M]. Skola aprīkos komunikācijas laboratoriju ārvalstu un mašīnu studijās. Skolotāji 40 stundas stažējas. Katrs students gūs labumu no vairākiem atbalsta veidiem, kas ir atkarīgi no skolotāja individuālajām vajadzībām. Tiek plānotas 75 vietas (piemēram) 150 stundu profesionālā prakse saskaņā ar stažēšanās standartu, 40 m. valodu kursi, kas veido ESKJ, 60 m. IKT kursi, ECCC izpildes kursi, mācību kursi izmantošanai mežsaimniecības iekārtās un tehnikā: pēc 144 m. zāģa operators, drošības pasākumu piemērošana., pēc 45 m. vadītāja apliecība Kat. B + E, meža celtņi, ratiņi, 30 metri. Kompensācijas klases: pēc 60 m matemātikā, bioloģijā, angļu valodā, 30 m. ar vācu un krievu un psiholoģisko terapiju. Atbalsts studentam apdāvināts biškopības lokā un pašattīstība (aprīkojums, mācību brauciens, stipendijas, un jaunattīstības profesijas). Viss apvieno atbalstu ar izglītības konsultācijām. profesionāls. tas aptver visus projekta izglītojamos. Uzdevumu programma (izņemot 5. uzdevumu) pārsniedz meža tehniķu profesijas mācību programmas saturu. (Latvian)
2 July 2022
0 references
Проектът се изпълнява от Училищен план за развитие от педагогическия съвет на 21.06.2016 г. и от управителния орган на министъра на околната среда. 29.08.2016. Всички форми на подкрепа произтичат от индивидуалната диагноза, извършена в PRS за TL, учители, ученици и работодатели, работещи с училището. Дейността му произтича от целите на PRS [...] параграф 2 Практическо обучение [...] и точка 4 „Повишаване на равнището на предприемачество“ [...] стр. 39. Прекият резултат от проекта ще бъде придобиването от неговите участници на нови умения и професионални квалификации, желани на пазара на труда, включително ИКТ умения, възможности за развитие на талантливи ученици и изравняване на знанията и уменията на учениците с ниски оценки. Непрекият резултат от проекта (оборудване на семинара) ще бъде повишаване на образователните резултати на всички ученици. Задачите са насочени към училището, учители 9[4K 5M], 190 учители. [68K 132M]. Училището ще оборудва комуникационна лаборатория за чуждестранни и машинни изследвания. Учителите ще вземат 40 часа стаж. Всеки ученик ще се възползва от няколко форми на подкрепа, които зависят от индивидуалните нужди на учителя. Планирани са 75 места (напр.) 150 часа професионални стажове в съответствие със стандарта на стажовете, 40 m. езиков курс за ESKJ, 60 m. курс по ИКТ, курсове за изпълнение на ECCC, курсове за обучение за използване в горско оборудване и машини: след 144 м. дървосекачи видях оператор, прилагане на мерки за сигурност., след 45 m. шофьорска книжка Kat. B+E, горски кранове, количка, 30 метра. Компенсационни класове: след 60 м по математика, биология, английски, 30 м. с немска и руска и психологическа терапия. Подкрепа на студент, надарен в рамките на кръга на пчеларството и саморазвитие (оборудване, пътуване с учебна цел, стипендии и развиващи се професии). Цялото съчетава подкрепа с образователни съвети. професионално. обхваща всички обучаеми по проекти. Програмата от задачи (с изключение на задача 5) надхвърля съдържанието на учебната програма за обучение по професиите на горските техници. (Bulgarian)
2 July 2022
0 references
A projektet a Pedagógiai Tanács 2016. június 21-én az iskolafejlesztési terv és a környezetvédelmi miniszter irányító testülete hajtja végre. 29.08.2016. A támogatás minden formája a PRS-ben a TL, a tanárok, a tanulók és az iskolával dolgozó munkáltatók számára végzett egyéni diagnózisból ered. Tevékenységei a PRS célkitűzéseiből erednek... (2) bekezdés Gyakorlati képzés... és 4. pont A vállalkozói készség szintjének növelése... 39. o. A projekt közvetlen eredménye az lesz, hogy a résztvevők megszerezzék a munkaerőpiacon kívánt új készségeket és szakmai képesítéseket, beleértve az IKT-készségeket, a tehetséges tanulók fejlődési lehetőségeit, valamint az alacsony besorolási fokozatú diákok tudásának és készségeinek kiegyenlítését. A projekt (a munkaértekezlet berendezése) közvetett eredménye az lesz, hogy valamennyi tanuló oktatási eredményeit növelni fogja. A feladatok az iskola, a tanárok 9[4K 5M], 190 tanár. [68K 132M]. Az iskola felvértezi a kommunikációs laboratórium külföldi és gépi tanulmányok. A tanárok 40 órányi szakmai gyakorlatot vesznek igénybe. Minden diák számos támogatási formát élvez, amelyek a tanár egyéni igényeitől függenek. 75 helyet (pl.) 150 óra szakmai gyakorlatot terveznek, a szakmai gyakorlatok színvonalának megfelelően, 40 m. nyelvtanfolyam az ESKJ számára, 60 m. IKT-tanfolyam, ECCC végrehajtási tanfolyamok, erdészeti berendezésekben és gépekben használt képzések: miután 144 m. favágó âEUR saw operator, alkalmazása biztonsági intézkedések. után 45 m. vezetői engedély Kat. B+E, erdei daruk, kocsi, 30 méter. Kompenzációs osztályok: 60 m után matematika, biológia, angol, 30 m. német és orosz és pszichológiai terápia. A méhészeti körön belül tehetséges hallgató támogatása és az önfejlesztés (felszerelés, tanulmányi út, ösztöndíjak és foglalkozások fejlesztése). Az egész ötvözi a támogatást az oktatási tanácsadással. szakmai. lefedi az összes projekt tanulóját. A feladatok programja (az 5. feladat kivételével) túlmutat az erdészeti technikusi szakma képzési tantervének tartalmán. (Hungarian)
2 July 2022
0 references
Tá an tionscadal á chur i bhfeidhm ag an gComhairle Oideolaíochta ar an 21.06.2016 agus ag comhlacht rialaithe an Aire Comhshaoil. 29.08.2016. Eascraíonn gach cineál tacaíochta ón diagnóis aonair a dhéantar sa PRS do TL, múinteoirí, daltaí agus fostóirí atá ag obair leis an scoil. Eascraíonn a ghníomhaíochtaí ó chuspóirí PRS...mír 2 Oiliúint phraiticiúil... agus pointe 4 Cur leis an leibhéal fiontraíochta... lch. 39. Is é toradh díreach an tionscadail go bhfaighidh a rannpháirtithe scileanna nua agus cáilíochtaí gairmiúla atá ag teastáil ar an margadh saothair, lena n-áirítear scileanna TFC, deiseanna chun daltaí cumasacha a fhorbairt agus eolas agus scileanna mac léinn a bhfuil gráid ísle acu a chomhionannú. Is é toradh indíreach an tionscadail (trealamh na ceardlainne) torthaí oideachasúla gach dalta scoile a mhéadú. Tá na tascanna dírithe ar an scoil, múinteoirí 9[4K 5M], 190 múinteoir. CÉ GURBH IAD AVONDALE ROGHA NA COITIANTA THÁINIG BUACHAILLÍ GCM LE PLEAN AGUS CHUIREADAR I BHFEIDHM É. Beidh an scoil trealamh saotharlann cumarsáide i staidéir eachtracha agus meaisín. Tógfaidh múinteoirí 40 uair an chloig intéirneacht. Bainfidh gach dalta tairbhe as roinnt cineálacha tacaíochta a bhraitheann ar riachtanais aonair an mhúinteora. 75 áit (e.g.) Tá 150 uair cúrsaí oiliúna gairmiúla beartaithe, de réir chaighdeán na gcúrsaí oiliúna, 40 m. cúrsa teanga a chuimsíonn ESKJ, 60 m. cúrsa TFC, cúrsaí forghníomhaithe ECCC, cúrsaí oiliúna le húsáid i dtrealamh agus innealra foraoiseachta: tar éis 144 m. lumberjack â EUR chonaic oibreoir, cur i bhfeidhm na mbeart slándála., tar éis 45 m. ceadúnas tiomána Kat. B+E, craenacha foraoise, tralaí, 30 méadar. Aicmí cúiteacha: tar éis 60 m sa mhatamaitic, bitheolaíocht, Béarla, 30 m. le teiripe na Gearmáine agus na Rúise agus síceolaíoch. Tacaíocht do mhac léinn atá cumasach laistigh den chiorcal beachadóireachta agus féinfhorbairt (trealamh, turas staidéir, scoláireachtaí, agus slite beatha a fhorbairt). Comhcheanglaíonn an t-iomlán tacaíocht le comhairle oideachais. gairmiúla. clúdaíonn sé gach foghlaimeoir tionscadail. Téann an clár tascanna (seachas Tasc 5) thar ábhar an churaclaim oiliúna i ngairm na dteicneoirí foraoise. (Irish)
2 July 2022
0 references
Projektet genomförs av skolutvecklingsplanen av pedagogiska rådet den 21 juni 2016 och miljöministerns styrande organ dn. 29.08.2016. Alla former av stöd härrör från den individuella diagnosen i PRS för TL, lärare, elever och arbetsgivare som arbetar med skolan. Dess verksamhet följer av målen för PRS...punkt 2 Praktisk utbildning... och punkt 4 Ökad företagaranda... s. 39. Det direkta resultatet av projektet kommer att vara att deltagarna förvärvar nya färdigheter och yrkeskvalifikationer som efterfrågas på arbetsmarknaden, inklusive IKT-färdigheter, möjligheter till utveckling av begåvade elever och utjämning av kunskaper och färdigheter för studenter med låga betyg. Det indirekta resultatet av projektet (utrustning för workshoppen) kommer att vara att öka utbildningsresultaten för alla skolelever. Uppgifterna riktar sig till skolan, lärare 9[4K 5M], 190 lärare. [68K 132M]. Skolan kommer att utrusta ett kommunikationslaboratorium i utländska och maskinstudier. Lärarna tar 40 timmars praktik. Varje student kommer att dra nytta av flera former av stöd som beror på lärarens individuella behov. 75 platser (t.ex.) 150 timmars yrkespraktik planeras, enligt praktikstandarden, 40 m. språkkurs för ESKJ, 60 m. IKT-kurs, ECCC:s genomförandekurser, kurser för användning i skogsutrustning och skogsmaskiner: efter 144 m. timmer â EUR såg operatören, tillämpning av säkerhetsåtgärder., efter 45 m. körkort Kat. B+E, skogskranar, vagn, 30 meter. Kompensationsklasser: efter 60 m i matematik, biologi, engelska, 30 m. med tysk och rysk och psykologisk terapi. Stöd till en student som är begåvad inom biodlingskretsen och självutveckling (utrustning, studieresa, stipendier och utveckling av yrken). Helheten kombinerar stöd med pedagogisk rådgivning. professionell. Det täcker alla projektlärare. Arbetsprogrammet (med undantag för uppgift 5) går utöver innehållet i läroplanen för utbildning i yrket skogstekniker. (Swedish)
2 July 2022
0 references
Projekti viib ellu pedagoogilise nõukogu 21. juuni 2016. aasta kooli arengukava ja keskkonnaministri juhtorgan dn. 29.08.2016. Igat liiki toetus tuleneb PRSi raames TLi, õpetajate, õpilaste ja kooliga töötavate tööandjate individuaalsest diagnoosist. Tema tegevus tuleneb PRSi eesmärkidest [...], lõige 2 Praktiline koolitus [...] ja punkt 4 Ettevõtluse taseme tõstmine [...], lk 39. Projekti otseseks tulemuseks on tööturul soovitud uute oskuste ja kutsekvalifikatsioonide omandamine osalejate poolt, sealhulgas IKT-oskused, andekate õpilaste arenguvõimalused ning madala klassi õpilaste teadmiste ja oskuste võrdsustamine. Projekti kaudne tulemus (töökoja varustus) on suurendada kõigi kooliõpilaste haridustulemusi. Ülesanded on suunatud kooli õpetajatele 9[4K 5M], 190 õpetajale. [68K 132M]. Kool varustab välis- ja masinauuringute kommunikatsioonilaborit. Õpetajad võtavad 40 tundi internatuuri. Iga üliõpilane saab kasu mitmest vormis toetusest, mis sõltuvad õpetaja individuaalsetest vajadustest. Vastavalt praktikastandardile on kavandatud 75 kohta (nt) 150h ametipraktikat, 40 m pikkused keelekursused, mis moodustavad ESKJ, 60 m. IKT kursus, ECCC hukkamiskursused, metsandusseadmete ja -masinate koolituskursused: pärast 144 m. saematerjalijack âEUR nägi operaator, kohaldamise turvameetmeid., pärast 45 m. juhiluba Kat. B+E, metsakraanad, käru, 30 meetrit. Kompenseerivad klassid: pärast 60 m matemaatika, bioloogia, inglise, 30 m. saksa ja vene ja psühholoogilise ravi. Mesindusringkonnas andeka õpilase toetamine ja enesearendamine (seadmed, õppereis, stipendiumid ja ametite arendamine). Kogu toetus kombineeritakse haridusalase nõustamisega. Professionaalne. See hõlmab kõiki projektis õppureid. Ülesannete programm (välja arvatud ülesanne 5) läheb kaugemale metsatehnikute kutsealal toimuva koolituse õppekava sisust. (Estonian)
2 July 2022
0 references
Identifiers
RPPD.03.03.01-20-0080/16
0 references