Development of the digital environment in the reformed public education institutions of Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komád, Kisújszállás (Q3898360)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3898360 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Development of the digital environment in the reformed public education institutions of Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komád, Kisújszállás |
Project Q3898360 in Hungary |
Statements
87,719,667.65 forint
0 references
103,199,609.0 forint
0 references
85.0 percent
0 references
13 September 2018
0 references
11 December 2021
0 references
Biharkeresztesi Református Egyházközség
0 references
A projekt címe: Digitális környezet fejlesztése a biharkeresztesi, nyíregyházi, komádi, kisújszállási református köznevelési intézményekben Fő pályázó: Biharkeresztesi Református Egyházközség Konzorcium tagjai: Komádi Református Egyházközség, Nyíregyháza-Városi Református Egyházközség, Kisújszállási Református Egyházközség. A projekt célcsoportja a fenti egyházközségek által fenntartott köznevelési intézmények tanulói, pedagógusai,szakemberei. A projekt indokoltsága: Az élethosszig tartó tanulás és a munkaerőpiac számára kiemelt fontosságú IKT alapkészségeket megerősítő IKT fejlesztések minél nagyobb hatásfokkal történő hasznosulása. A Nemzeti alaptanterv előírja a digitális kompetenciák fejlesztését, a pedagógusok erre kevés tényleges ösztönzést kapnak. Gyenge pont az IKT használatára vonatkozó értékelési kultúra. A projekt keretében e fenti válaszokra való megoldás teremtődik meg. Egyrészt a pedagógiai módszertani elemek fejlesztéséhez szükséget ITK eszközök beszerzésével, másrészt az ehhez szükséges kompetenciák, módszertani elemek megteremtésével. A projektben olyan hiánypótló eszközök kerülnek beszerzésre, melyekkel az intézmények nem rendelkeznek és, amelyek megfelelő alapot biztosítanak a kornak megfelelő digitális kompetenciák kialakításához és a megfelelő képességek megszerzéséhez. Az intézmények között felmérése került, hogy milyen jelenlegi eszközökkel és humán infrastruktúrával rendelkeznek és ez alapján kerültek meghatározásra, hogy milyen eszközök kerüljenek beszerzésre, valamint milyen digitális módszertani csomagok kerüljenek bevezetésbe az adott intézményben, melyeket továbbképzések támasztanak alá. A fejlesztések szükségessége intézményenként Digitális Fejlesztési Tervben is rögzítésre került. A konzorcium által biztosítható, hogy a pályázati felhívásban előírt hálózatosodás létrejöjjön az intézmények és azok társszervezetei között. A tervezett tevékenységek a meglévő szükségletekre alapozottak, ezért alátámasztják a projekt megvalósítását. A projekt megvalósítása érdekében szakmai terv készült (a melléletét képező intézményi digitális fejlesztési tervekkel, valamint azok DPMK által kiállított támogató nyilatkozatával). Projekt kezdete: 2018.01.01. Projekt fizikai befejezése: 2021.01.01. Megvalósítási idő: 36 hónap Projektköltség: 103 199 609 FT A megvalósítás során 4 db mérföldkő került betervezésre. A projektben tervezett tevékenységek a felhívással összhangban: 1. Pedagógiai-módszertani elemek a) A támogatott intézmények bevont pedagógusainak akkreditált pedagógus továbbképzésen történő részvétele, digitális kompetenciáinak fejlesztése, mérése. b) A digitális pedagógiai módszertani fejlesztéshez összeállított, vagy választott csomag(ok) használatára való felkészülés. c) Az összeállított, illetve választott csomaghoz kapcsolódó intézményi digitális tartalom fejlesztése (digitális óravázlatok, tanítást-tanulást támogató tartalmak, digitális projekt leírások stb.), illetve a tartalom megosztása a Nemzeti Köznevelési Portál felületén. d) Az implementációt támogató események szervezése, online tanári közösségek kialakítása, legalább a programba bevont intézmények közötti tapasztalatcsere megvalósítása e) Az internetbiztonságot és fogyasztóvédelmi jogérvényesítést elősegítő programok szervezése. f) A bevont intézmények vezetőire, pedagógusaira, tanulóira és szülői közösségére szabott szemlélet-formáló kampány tervezése és megvalósítása a digitális pedagógia bevezetéséről. g) Az alkalmazott digitális pedagógiai módszertani csomagok beválás-vizsgálata, ajánlások megfogalmazása és disszeminációja. h) Az intézmény Digitális Névjegyének előállítása a Digitális Pedagógiai Módszertani Központ (a továbbiakban DPMK) által meghatározott szempontok szerint. 2. A digitális pedagógiai környezet intézményi feltételeinek megteremtése a) IKT eszközök, berendezések beszerzése. b) A digitális pedagógiához kapcsolódó, valamint a tanulók nevelését-oktatását támogató digitális esz-közök, taneszközök beszerzése . c) Tantermek, szaktantermek, laborok, egyéb helyiségek felszerelése, alkalmassá tétele a projekt meg-valósítására. 3. Támogató szolgáltatások (mentorálás, nyomonkövetés) biztosítása a) A pedagógusok munkáját segítő digitális módszertani asszisztensi feladatok ellátása. b) A módszertani csomag intézményi bevezetését támogató szolgáltatások kialakítása. d) A pilot program előkészítése, megvalósítása és az eredmények hasznosítása (kiemelten a jó gyakorlatok, az implementált tananyagok, módszertanok megosztása) során kötelező a szakmai együttműködés és az információszolgáltatás: A projekt sikeres megvalósítása érdekében alkalmazásra kerül: - 1 fő szakmai vezető - 1 fő projektmenedzser - 1 fő pénzügyi vezető. A projektben résztvevő személyek a feladatellátáshoz szükséges végzettséggel és szakmai tapasztalatokkal rendelkeznek. A kötelező nyilvánosság elemei helyszínenként kerülnek biztosításra a kedvezményezett tájékoztatási kötelezettségei útmutató szerint (Széchényi 2020 honlap, Arculati kézikönyv). (Hungarian)
0 references
Title of the project: Development of the digital environment in the reformed public education institutions of Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Members of the Consortium of the Reformed Church of Biharkeresztes: The Reformed Church of Komád, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. The target group of the project is the students, teachers and specialists of the public education institutions maintained by the above parishes. Justification of the project: Making best use of lifelong learning and ICT developments that strengthen core ICT skills of key importance for the labour market. The National Core Curriculum provides for the development of digital competences, and teachers are given little actual incentives to do so. The evaluation culture of ICT use is a weakness. Within the framework of the project, a solution to these answers will be found. On the one hand, the acquisition of ITK tools needed for the development of pedagogical methodological elements and, on the other hand, the creation of the necessary competences and methodological elements. The project will procure niche tools that the institutions do not have and which provide the right basis for the development of age-appropriate digital competences and the acquisition of the right skills. The institutions have assessed the current assets and human infrastructure they have, and on this basis, the tools to be procured and the digital methodological packages to be introduced in the institution, which are supported by further training. The need for development was also laid down in the Digital Development Plan by institution. The consortium shall ensure that the networking provided for in the call for proposals is established between the institutions and their counterparts. The planned activities are based on existing needs and therefore underpin the implementation of the project. In order to implement the project, a technical plan was drawn up (with the accompanying institutional digital development plans and their statements of support issued by DPMK). Start of project: 2018.01.01. Physical completion of the project: 2021.01.01. Implementation time: 36 months Project cost: 103 199 609 FT 4 milestones were planned during the implementation. Activities planned in the project in line with the call: 1. Pedagogical-methodological elements a) Participation of the involved teachers of supported institutions in further training, development and measurement of their digital competences. b) Preparing for the use of the package(s) compiled or chosen for the development of digital pedagogical methodology. c) Development of institutional digital content related to the compiled or chosen package (digital lesson plans, content supporting teaching and learning, digital project descriptions, etc.), and sharing the content on the National Public Education Portal. d) The organisation of events supporting the implementation, the development of online teacher communities, at least the implementation of the exchange of experience between the institutions involved in the programme e) Organisation of programmes promoting internet security and consumer protection enforcement. f) Designing and implementing a awareness-raising campaign on the introduction of digital pedagogies tailored to the leaders, educators, pupils and parents’ communities of the institutions involved. g) Examination and examination of the digital pedagogical packages used, drafting and dissemination of recommendations. h) Production of the institution’s Digital Business Card according to the criteria defined by the Digital Pedagogical Methodology Centre (hereinafter DPMK). 2. Creating the institutional conditions for the digital pedagogical environment a) purchase of ICT tools and equipment. b) Acquisition of digital pedagogies and educational tools related to digital pedagogies and supporting the education and education of pupils. c) Installing and adapting to implement the project. 3. Providing support services (mentoring, monitoring) a) Providing digital methodological assistant tasks to support the work of teachers. b) Developing services supporting the institutional introduction of the methodological package. d) Professional cooperation and the provision of information are mandatory during the preparation, implementation and exploitation of the results (especially sharing good practices, implemented learning materials, methodologies): For the successful implementation of the project: — 1 professional manager — 1 main project manager — 1 financial manager. The persons involved in the project have the qualifications and professional experience required for the performance of the tasks. The elements of the mandatory publicity are provided on a site basis according to the information obligations of the beneficiary (Széchényi 2020 website, Arculati Handbook). (English)
8 February 2022
0 references
Titre du projet: Développement de l’environnement numérique dans les établissements d’enseignement public réformés de Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Membres du Consortium de l’Église réformée de Biharkeresztes: L’église réformée de Komád, la communauté de l’Église réformée de Nyíregyháza-Városi, la communauté de l’Église réformée de Kisújszási. Le groupe cible du projet est les étudiants, les enseignants et les spécialistes des établissements d’enseignement public gérés par les paroisses susmentionnées. Justification du projet: Tirer le meilleur parti de l’apprentissage tout au long de la vie et des développements en matière de TIC qui renforcent les compétences de base en matière de TIC d’une importance capitale pour le marché du travail. Le programme de base national prévoit le développement des compétences numériques, et les enseignants sont peu incités à le faire. La culture d’évaluation de l’utilisation des TIC est une faiblesse. Dans le cadre du projet, une solution à ces réponses sera trouvée. D’une part, l’acquisition des outils ITK nécessaires au développement d’éléments méthodologiques pédagogiques et, d’autre part, la création des compétences et des éléments méthodologiques nécessaires. Le projet permettra d’acquérir des outils de niche que les institutions n’ont pas et qui fournissent la bonne base pour le développement de compétences numériques adaptées à l’âge et l’acquisition des bonnes compétences. Les institutions ont évalué les ressources actuelles et les infrastructures humaines dont elles disposent et, sur cette base, les outils à acquérir et les paquets méthodologiques numériques à introduire dans l’institution, qui sont soutenus par une formation continue. Le besoin de développement a également été défini par les institutions dans le plan de développement numérique. Le consortium veille à ce que la mise en réseau prévue dans l’appel à propositions soit établie entre les institutions et leurs homologues. Les activités prévues sont fondées sur les besoins existants et sous-tendent donc la mise en œuvre du projet. Afin de mettre en œuvre le projet, un plan technique a été élaboré (avec les plans institutionnels de développement numérique qui l’accompagnent et leurs déclarations de soutien publiées par DPMK). Début du projet: 2018.01.01. Achèvement physique du projet: 2021.01.01. Délai de mise en œuvre: 36 mois Coût du projet: 103 199 609 FT 4 jalons ont été prévus au cours de la mise en œuvre. Activités prévues dans le cadre du projet conformément à l’appel: 1. Éléments pédagogiques-méthodologiques a) Participation des enseignants concernés des établissements bénéficiant d’un soutien à la formation continue, au développement et à la mesure de leurs compétences numériques. b) Préparation à l’utilisation du ou des paquets compilés ou choisis pour le développement de la méthodologie pédagogique numérique. c) Développement de contenus numériques liés au paquet compilé ou choisi (plans de leçon numériques, contenu soutenant l’enseignement et l’apprentissage, descriptions de projets numériques, etc.), et le partage du contenu sur le portail national de l’éducation publique. d) L’organisation d’événements soutenant la mise en œuvre, le développement de communautés d’enseignants en ligne, au moins la mise en œuvre de l’échange d’expériences entre les institutions impliquées dans le programme e) Organisation de programmes visant à promouvoir la sécurité de l’internet et l’application de la protection des consommateurs. f) Conception et mise en œuvre d’une campagne de sensibilisation à l’introduction de pédagogies numériques adaptées aux dirigeants, aux éducateurs, aux élèves et aux communautés de parents des établissements concernés. g) Examen et examen des paquets pédagogiques numériques utilisés, rédaction et diffusion des recommandations. h) Production de la carte de visite numérique de l’institution selon les critères définis par le Centre de méthodologie pédagogique numérique (ci-après DPMK). 2. Créer les conditions institutionnelles de l’environnement pédagogique numérique a) achat d’outils et d’équipements TIC. b) acquisition de pédagogies numériques et d’outils éducatifs liés à la pédagogie numérique et soutien à l’éducation et à l’éducation des élèves. c) Installation et adaptation du projet. 3. Fournir des services d’appui (mentoring, suivi) a) Fournir des tâches d’assistant méthodologique numérique pour soutenir le travail des enseignants. b) Développer des services soutenant l’introduction institutionnelle du paquet méthodologique. d) La coopération professionnelle et la fourniture d’informations sont obligatoires lors de la préparation, de la mise en œuvre et de l’exploitation des résultats (en particulier le partage des bonnes pratiques, la mise en œuvre du matériel didactique, les méthodologies): Pour la mise en œuvre réussie du projet: — 1 gestionnaire professionnel — 1 chef de projet principal — 1 gestionnaire financier. Les personnes impliquées dans le proje... (French)
9 February 2022
0 references
Bezeichnung des Projekts: Entwicklung des digitalen Umfelds in den reformierten öffentlichen Bildungseinrichtungen von Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Mitglieder des Konsortiums der reformierten Kirche von Biharkeresztes: Die reformierte Kirche von Komád, Nyíregyháza-Városi reformierte Kirchengemeinde, Kisújszállási reformierte Kirchengemeinde. Zielgruppe des Projekts sind die Schüler, Lehrer und Spezialisten der öffentlichen Bildungseinrichtungen, die von den oben genannten Pfarreien betreut werden. Begründung des Projekts: Bestmögliche Nutzung des lebenslangen Lernens und der IKT-Entwicklungen, die grundlegende IKT-Kenntnisse von zentraler Bedeutung für den Arbeitsmarkt stärken. Das Nationale Kerncurriculum sieht die Entwicklung digitaler Kompetenzen vor, und den Lehrkräften wird hierfür kaum Anreize gegeben. Die Bewertungskultur der IKT-Nutzung ist eine Schwäche. Im Rahmen des Projekts wird eine Lösung für diese Antworten gefunden. Einerseits der Erwerb von ITK-Tools, die für die Entwicklung pädagogischer methodischer Elemente benötigt werden, und andererseits die Schaffung der notwendigen Kompetenzen und methodischen Elemente. Das Projekt wird Nischenwerkzeuge beschaffen, die die Institutionen nicht haben und die die richtige Grundlage für die Entwicklung altersgerechter digitaler Kompetenzen und den Erwerb der richtigen Kompetenzen bieten. Die Institutionen haben die aktuellen Vermögenswerte und die personellen Infrastrukturen, die sie besitzen, und auf dieser Grundlage die zu beschaffenden Instrumente und die in der Einrichtung einzuführenden digitalen methodischen Pakete bewertet, die durch Weiterbildungsmaßnahmen unterstützt werden. Die Notwendigkeit der Entwicklung wurde auch im Plan für die digitale Entwicklung von Institutionen festgelegt. Das Konsortium stellt sicher, dass die in der Aufforderung zur Einreichung von Vorschlägen vorgesehene Vernetzung zwischen den Institutionen und ihren Partnern aufgebaut wird. Die geplanten Maßnahmen basieren auf dem bestehenden Bedarf und unterstützen daher die Durchführung des Projekts. Zur Umsetzung des Projekts wurde ein technischer Plan erstellt (mit den begleitenden institutionellen digitalen Entwicklungsplänen und deren Unterstützungsbekundungen von DPMK). Projektbeginn: 2018.01.01. Physischer Abschluss des Projekts: 2021.01.01. Umsetzungszeit: 36 Monate Projektkosten: Während der Umsetzung waren 103 199 609 FT 4 Meilensteine geplant. Im Rahmen des Projekts geplante Maßnahmen im Einklang mit der Aufforderung: 1. Pädagogisch-methodische Elemente a) Teilnahme der beteiligten Lehrkräfte der geförderten Einrichtungen an der Weiterbildung, Entwicklung und Messung ihrer digitalen Kompetenzen. b) Vorbereitung auf die Nutzung des Pakets/der Pakete, die für die Entwicklung der digitalen pädagogischen Methodik zusammengestellt oder ausgewählt wurden. c) Entwicklung institutioneller digitaler Inhalte im Zusammenhang mit dem zusammengestellten oder gewählten Paket (digitale Unterrichtspläne, Inhalte zur Unterstützung von Lehren und Lernen, digitale Projektbeschreibungen usw.), die Organisation von Veranstaltungen zur Unterstützung der Umsetzung, die Entwicklung von Online-Lehrergemeinschaften, zumindest die Umsetzung des Erfahrungsaustauschs zwischen den am Programm beteiligten Institutionen e) Organisation von Programmen zur Förderung der Internetsicherheit und der Durchsetzung des Verbraucherschutzes. f) Konzipierung und Durchführung einer Sensibilisierungskampagne zur Einführung digitaler Pädagogik, die auf Führungskräfte, Pädagogen, Schüler und Elterngemeinschaften der beteiligten Institutionen zugeschnitten ist. g) Prüfung und Prüfung der verwendeten digitalen pädagogischen Pakete, Ausarbeitung und Verbreitung von Empfehlungen. h) Erstellung der digitalen Visitenkarte des Instituts nach den Kriterien des Zentrums für digitale Pädagogische Methodik (im Folgenden DPMK). 2. Schaffung der institutionellen Bedingungen für das digitale pädagogische Umfeld a) Erwerb von IKT-Instrumenten und -Ausrüstungen. b) Erwerb digitaler pädagogischer und pädagogischer Instrumente im Zusammenhang mit digitalen Pädagogiken und Unterstützung der Bildung und Bildung von Schülern. c) Installation und Anpassung an die Umsetzung des Projekts. 3. Bereitstellung von Unterstützungsdiensten (Mentoring, Monitoring) a) Bereitstellung digitaler methodischer Assistenten zur Unterstützung der Arbeit von Lehrkräften. b) Entwicklung von Diensten zur Unterstützung der institutionellen Einführung des methodischen Pakets. d) Die berufliche Zusammenarbeit und die Bereitstellung von Informationen sind bei der Vorbereitung, Umsetzung und Nutzung der Ergebnisse obligatorisch (insbesondere Austausch bewährter Verfahren, eingeführtes Lernmaterial, Methoden): Für die erfolgreiche Durchführung des Projekts: — 1 professioneller Manager – 1 Hauptprojektleiter – 1 Finanzmanager. Die an dem Projekt beteiligten Personen verfügen über die für die Erfüllung der Aufgaben erforderlichen Qualifika... (German)
9 February 2022
0 references
Biharkeresztes, Hajdú-Bihar
0 references
Identifiers
EFOP-3.2.3-17-2017-00066
0 references