DIGITAL EXPRESSION (Q1886892)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1886892 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIGITAL EXPRESSION |
Project Q1886892 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
19 May 2016
0 references
21 December 2016
0 references
31 December 2016
0 references
DIREZIONE DIDATTICA STATALE 4 CIRCOLO "G. BELTRANI
0 references
41°16'30.32"N, 16°24'58.54"E
0 references
LA SCUOLA NON PI IL LUOGO DELLA TRASMISSIONE DEI SAPERI. AL CAMBIO DI PARADIGMA NELLE MODALIT DI COMUNICARE E DI APPRENDERE DELLE NUOVE GENERAZIONI DEVE CORRISPONDERE UN CAMBIO DI PARADIGMA NEI MODI DI INSEGNARE.ORGANIZZARE GLI SPAZI E I TEMPI DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEI TRAGUARDI DELLE INDICAZIONI NAZIONALI SIGNIFICA METTERE LAMBIENTE DI APPRENDIMENTO AL CENTRO DELLAZIONE EDUCATIVA TRASFORMANDO LO SPAZIO REALE E VIRTUALE DELLA CLASSE IN UN LUOGO DI INCLUSIONE PER TUTTI E IN SITUAZIONE DI LABORATORIALIT.IL FUTURO DELLA SCUOLA COME AMBIENTE DI APPRENDIMENTO NELLA TECNOLOGIA CHE ASSUME UN RUOLO IMPORTANTE NELLA PROMOZIONE DI UN APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO ATTIVO E COSTRUTTIVO FA EMERGERE IL VALORE FORMATIVO DELLE DISCIPLINE SCOLASTICHE ATTRAVERSO LA TRASVERSALIT E LA SPERIMENTAZIONE DI METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE E PROMUOVE LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DIGITALI.VALORIZZARE ABILIT E CAPACIT NELLUSO E NELLA GESTIONE DI DISPOSITIVI MULTIMEDIALI DEI NAT (Italian)
0 references
SCHOOL IS NOT AT THE LOCATION OF THE TRANSMISSION OF KNOWLEDGE. AT THE PARADIGM SHIFT IN THE FORMS OF COMMUNICATION AND LEARNING OF NEW GENERATIONS, THE PARADIGM SHIFT IN PUPILS’ WAYS OF COMMUNICATING AND LEARNING ABOUT THE NEW GENERATIONS MUST BE MATCHED BY A PARADIGM SHIFT IN THE WAYS OF TEACHING PUPILS TO ACHIEVE THE TARGETS OF NATIONAL INDICATIONS MEANS TO PUT THE LEARNING ENVIRONMENT AT THE CENTRE OF THE EDUCATIONAL PROCESS BY TRANSFORMING THE REAL AND VIRTUAL CLASSROOM OF THE CLASS TO A PLACE OF INCLUSION FOR ALL AND IN THE SITUATION OF LABORATORIREA.THE FUTURE OF THE SCHOOL AS A LEARNING ENVIRONMENT IN THE TECHNOLOGY WHICH PLAYS AN IMPORTANT ROLE IN PROMOTING ACTIVE AND CONSTRUCTIVE LEARNING, AND PROMOTING INNOVATIVE TEACHING METHODS AND EXPERIMENTATION WITH INNOVATIVE TEACHING METHODS AND IN THE MANAGEMENT OF NAT MULTIMEDIA DEVICES. (English)
0 references
L’ÉCOLE N’EST PAS LE LIEU DE TRANSMISSION DES CONNAISSANCES. LE CHANGEMENT DE PARADIGME DANS LES MODES DE COMMUNICATION ET D’APPRENTISSAGE DES NOUVELLES GÉNÉRATIONS DOIT CORRESPONDRE À UN CHANGEMENT DE PARADIGME DANS LES VOIES D’INSEGNARE.ORGANISE LES ESPACES ET LES TEMPS D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS DES INDICATIONS NATIONALES, C’EST METTRE L’ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE AU CENTRE DE L’ACTION ÉDUCATIVE EN TRANSFORMANT L’ESPACE RÉEL ET VIRTUEL DE LA CLASSE EN UN LIEU D’INCLUSION POUR TOUS ET DANS LA SITUATION DE LABORATORIALIT.L’AVENIR DE L’ÉCOLE EN TANT QU’ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE DANS LA TECHNOLOGIE QUI JOUE UN RÔLE IMPORTANT DANS LA PROMOTION D’UN APPRENTISSAGE ACTIF ET CONSTRUCTIF SIGNIFICATIF FAIT RESSORTIR L’AVENIR DE L’ÉCOLE EN TANT QU’APPRENTISSAGE ENVIRONNEMENT DANS LA TECHNOLOGIE QUI JOUE UN RÔLE IMPORTANT DANS LA PROMOTION D’UN APPRENTISSAGE ACTIF ET CONSTRUCTIF SIGNIFICATIF. LA VALEUR ÉDUCATIVE DES DISCIPLINES SCOLAIRES PAR LA TRANSVERSALISATION ET L’EXPÉRIMENTATION DE MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTES ET FAVORISE LE DÉVELOPPEMENT DE DIGITALI SKILLS.VALORISE CAPACITÉ ET CAPACITÉ DANS L’UTILISATION ET LA GESTION DES DISPOSITIFS MULTIMÉDIA NAT (French)
10 December 2021
0 references
DE SCHOOL PI NIET DE PLAATS VAN OVERDRACHT VAN KENNIS. DE PARADIGMAVERSCHUIVING IN DE MANIEREN VAN COMMUNICEREN EN LEREN VAN NIEUWE GENERATIES MOET OVEREENKOMEN MET EEN PARADIGMAVERSCHUIVING IN DE MANIEREN VAN INSEGNARE.ORGANISE DE RUIMTES EN LEERTIJDEN VAN LEERLINGEN OM DE DOELEN VAN NATIONALE INDICATIES TE BEREIKEN, BETEKENT DAT DE LEEROMGEVING CENTRAAL STAAT IN EDUCATIEVE ACTIE DOOR DE ECHTE EN VIRTUELE RUIMTE VAN DE KLAS OM TE VORMEN TOT EEN PLAATS VAN INCLUSIE VOOR IEDEREEN EN IN DE SITUATIE VAN LABORATORIALIT.THE TOEKOMST VAN SCHOOL ALS EEN LEEROMGEVING IN TECHNOLOGIE DIE EEN BELANGRIJKE ROL SPEELT IN DE BEVORDERING VAN ZINVOL ACTIEF EN CONSTRUCTIEF LEREN BRENGT DE TOEKOMST NAAR VOREN VAN SCHOOL ALS LEEROMGEVING IN TECHNOLOGIE DIE EEN BELANGRIJKE ROL SPEELT BIJ HET BEVORDEREN VAN ZINVOL ACTIEF EN CONSTRUCTIEF LEREN. DE EDUCATIEVE WAARDE VAN SCHOOLDISCIPLINES DOOR TRANSVERSALISERING EN EXPERIMENTEN MET INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN EN BEVORDERT DE ONTWIKKELING VAN DIGITALI SKILLS.VALORISE VERMOGEN EN VERMOGEN IN HET GEBRUIK EN BEHEER VAN NAT MULTIMEDIA-APPARATEN (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE SCHULE IST NICHT DER ORT DER WEITERGABE VON WISSEN. DER PARADIGMENWECHSEL AUF DEN WEGEN DER KOMMUNIKATION UND DES LERNENS NEUER GENERATIONEN MUSS EINEM PARADIGMENWECHSEL IN DEN WEGEN VON INSEGNARE ENTSPRECHEN.ORGANISE DIE RÄUME UND LERNZEITEN DER SCHÜLER, UM DIE ZIELE DER NATIONALEN INDIKATIONEN ZU ERREICHEN, BEDEUTET, DIE LERNUMGEBUNG IN DEN MITTELPUNKT DES PÄDAGOGISCHEN HANDELNS ZU STELLEN, INDEM DER REALE UND VIRTUELLE RAUM DER KLASSE IN EINEN ORT DER INKLUSION FÜR ALLE UND IN DIE SITUATION VON LABORATORIALIT UMGEWANDELT WIRD. SCHULE ALS LERNUMGEBUNG IN DER TECHNOLOGIE, DIE EINE WICHTIGE ROLLE BEI DER FÖRDERUNG SINNVOLLEN AKTIVEN UND KONSTRUKTIVEN LERNENS SPIELT. DER PÄDAGOGISCHE WERT DER SCHULDISZIPLINEN DURCH TRANSVERSALISIERUNG UND EXPERIMENTIERUNG INNOVATIVER LEHRMETHODEN UND FÖRDERT DIE ENTWICKLUNG VON DIGITALI SKILLS.VALORISE FÄHIGKEIT UND FÄHIGKEIT IN DER NUTZUNG UND VERWALTUNG VON NAT MULTIMEDIA-GERÄTEN (German)
23 December 2021
0 references
LA ESCUELA NO PI EL LUGAR DE TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO. EL CAMBIO DE PARADIGMA EN LAS FORMAS DE COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE DE LAS NUEVAS GENERACIONES DEBE CORRESPONDER A UN CAMBIO DE PARADIGMA EN LAS FORMAS DE INSEGNARE.ORGANIZAR LOS ESPACIOS Y TIEMPOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LAS INDICACIONES NACIONALES SIGNIFICA PONER EL ENTORNO DE APRENDIZAJE EN EL CENTRO DE LA ACCIÓN EDUCATIVA, TRANSFORMANDO EL ESPACIO REAL Y VIRTUAL DE LA CLASE EN UN LUGAR DE INCLUSIÓN PARA TODOS Y EN LA SITUACIÓN DE LABORATORIALIT.EL FUTURO DE LA ESCUELA COMO UN ENTORNO DE APRENDIZAJE EN TECNOLOGÍA QUE JUEGA UN PAPEL IMPORTANTE EN LA PROMOCIÓN DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ACTIVO Y CONSTRUCTIVO SACA EL FUTURO DE LA ESCUELA COMO UN ENTORNO DE APRENDIZAJE EN TECNOLOGÍA QUE JUEGA UN PAPEL IMPORTANTE EN LA PROMOCIÓN DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ACTIVO Y CONSTRUCTIVO. ENTORNO DE APRENDIZAJE EN TECNOLOGÍA QUE DESEMPEÑA UN PAPEL IMPORTANTE EN LA PROMOCIÓN DEL APRENDIZAJE ACTIVO Y CONSTRUCTIVO SIGNIFICATIVO. EL VALOR EDUCATIVO DE LAS DISCIPLINAS ESCOLARES A TRAVÉS DE LA TRANSVERSALIZACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DE MÉTODOS DE ENSEÑANZA INNOVADORES Y PROMUEVE EL DESARROLLO DE DIGITALI SKILLS.VALORISE CAPACIDAD Y CAPACIDAD EN EL USO Y GESTIÓN DE DISPOSITIVOS MULTIMEDIA NAT (Spanish)
24 January 2022
0 references
SKOLEN ER IKKE PÅ DET STED, HVOR VIDEN OVERFØRES. VED PARADIGMESKIFTET I DE NYE GENERATIONERS KOMMUNIKATIONS- OG LÆRINGSFORMER SKAL PARADIGMESKIFTET I ELEVERNES MÅDER AT KOMMUNIKERE OG LÆRE OM DE NYE GENERATIONER MODSVARES AF ET PARADIGMESKIFT I MÅDEN, HVORPÅ ELEVERNE UNDERVISES FOR AT NÅ MÅLENE FOR NATIONALE INDIKATIONER, BETYDER AT SÆTTE LÆRINGSMILJØET I CENTRUM FOR UDDANNELSESPROCESSEN VED AT OMDANNE KLASSENS VIRKELIGE OG VIRTUELLE KLASSEVÆRELSE TIL ET STED FOR INKLUSION FOR ALLE OG I SITUATIONEN FOR LABORATORIREA.I SKOLENS FREMTID SOM ET LÆRINGSMILJØ I TEKNOLOGIEN, DER SPILLER EN VIGTIG ROLLE MED HENSYN TIL AT FREMME AKTIV OG KONSTRUKTIV LÆRING, FREMME INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER OG EKSPERIMENTER MED INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER OG I FORVALTNINGEN AF NAT-MULTIMEDIEUDSTYR. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΤΗ ΘΈΣΗ ΤΗΣ ΜΕΤΆΔΟΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΑΛΛΑΓΉ ΤΟΥ ΠΑΡΑΔΕΊΓΜΑΤΟΣ ΣΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΓΕΝΕΏΝ, Η ΑΛΛΑΓΉ ΠΑΡΑΔΕΊΓΜΑΤΟΣ ΣΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΓΕΝΙΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΝΟΔΕΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΑΛΛΑΓΉ ΠΑΡΑΔΕΊΓΜΑΤΟΣ ΣΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΩΝ ΕΘΝΙΚΏΝ ΕΝΔΕΊΞΕΩΝ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΤΕΘΕΊ ΤΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΙΚΉ ΤΆΞΗ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΣΕ ΤΌΠΟ ΈΝΤΑΞΗΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ LABORATORIREA.ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΈΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΜΈΣΩΝ. (Greek)
3 July 2022
0 references
ŠKOLA NIJE NA MJESTU PRIJENOSA ZNANJA. PRI PROMJENI PARADIGME U OBLICIMA KOMUNIKACIJE I UČENJA NOVIH GENERACIJA, PROMJENA PARADIGME U NAČINIMA KOMUNICIRANJA I UČENJA UČENIKA O NOVIM GENERACIJAMA MORA BITI POPRAĆENA PROMJENOM PARADIGME U NAČINU PODUČAVANJA UČENIKA KAKO BI SE POSTIGLI CILJEVI NACIONALNIH POKAZATELJA, ŠTO ZNAČI DA OKRUŽENJE ZA UČENJE BUDE U SREDIŠTU OBRAZOVNOG PROCESA PRETVARANJEM STVARNE I VIRTUALNE UČIONICE U RAZRED U MJESTO UKLJUČENOSTI ZA SVE I U SITUACIJU LABORATORIREA.BUDUĆNOST ŠKOLE KAO OKRUŽENJA ZA UČENJE U TEHNOLOGIJI KOJA IMA VAŽNU ULOGU U PROMICANJU AKTIVNOG I KONSTRUKTIVNOG UČENJA TE PROMICANJU INOVATIVNIH METODA POUČAVANJA I EKSPERIMENTIRANJA S INOVATIVNIM METODAMA POUČAVANJA TE U UPRAVLJANJU NAT MULTIMEDIJSKIM UREĐAJIMA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
ȘCOALA NU SE AFLĂ ÎN LOCAȚIA TRANSMITERII CUNOȘTINȚELOR. LA SCHIMBAREA DE PARADIGMĂ A FORMELOR DE COMUNICARE ȘI ÎNVĂȚARE A NOILOR GENERAȚII, SCHIMBAREA DE PARADIGMĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE MODALITĂȚILE DE COMUNICARE ȘI ÎNVĂȚARE ALE ELEVILOR DESPRE NOILE GENERAȚII TREBUIE SĂ FIE ÎNSOȚITĂ DE O SCHIMBARE DE PARADIGMĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE MODALITĂȚILE DE PREDARE A ELEVILOR PENTRU A ATINGE OBIECTIVELE INDICAȚIILOR NAȚIONALE, PRIN PLASAREA MEDIULUI DE ÎNVĂȚARE ÎN CENTRUL PROCESULUI EDUCAȚIONAL, PRIN TRANSFORMAREA CLASEI REALE ȘI VIRTUALE A CLASEI ÎNTR-UN LOC DE INCLUZIUNE PENTRU TOȚI ȘI ÎN SITUAȚIA LABORATORIREA.VIITORUL ȘCOLII CA MEDIU DE ÎNVĂȚARE ÎN TEHNOLOGIA CARE JOACĂ UN ROL IMPORTANT ÎN PROMOVAREA ÎNVĂȚĂRII ACTIVE ȘI CONSTRUCTIVE ȘI ÎN PROMOVAREA METODELOR DE PREDARE INOVATOARE ȘI A EXPERIMENTĂRII CU METODE DE PREDARE INOVATOARE ȘI ÎN GESTIONAREA DISPOZITIVELOR MULTIMEDIA NAT. (Romanian)
3 July 2022
0 references
ŠKOLA NIE JE NA MIESTE PRENOSU VEDOMOSTÍ. PRI ZMENE PARADIGMY VO FORME KOMUNIKÁCIE A UČENIA SA NOVÝCH GENERÁCIÍ MUSÍ BYŤ ZMENA PARADIGMY V SPÔSOBOCH KOMUNIKÁCIE A UČENIA SA ŽIAKOV O NOVÝCH GENERÁCIÁCH SPREVÁDZANÁ ZMENOU PARADIGMY V SPÔSOBOCH VÝUČBY ŽIAKOV, ABY SA DOSIAHLI CIELE NÁRODNÝCH INDIKÁCIÍ, ZNAMENÁ, ŽE VZDELÁVACIE PROSTREDIE BUDE STREDOBODOM VZDELÁVACIEHO PROCESU TRANSFORMÁCIOU SKUTOČNEJ A VIRTUÁLNEJ TRIEDY TRIEDY NA MIESTO ZAČLENENIA PRE VŠETKÝCH A V SITUÁCII LABORATORIREA.BUDÚCNOSŤ ŠKOLY AKO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA V TECHNOLÓGII, KTORÁ ZOHRÁVA DÔLEŽITÚ ÚLOHU PRI PODPORE AKTÍVNEHO A KONŠTRUKTÍVNEHO VZDELÁVANIA A PODPORE INOVATÍVNYCH VYUČOVACÍCH METÓD A EXPERIMENTOVANIA S INOVATÍVNYMI VZDELÁVACÍMI METÓDAMI A V RIADENÍ MULTIMEDIÁLNYCH ZARIADENÍ NAT. (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-ISKOLA MHIJIEX FIL-POST TAT-TRAŻMISSJONI TAL-GĦARFIEN. FIL-BIDLA FUNDAMENTALI FIL-FOROM TA’ KOMUNIKAZZJONI U TAGĦLIM TA’ ĠENERAZZJONIJIET ĠODDA, IL-BIDLA FUNDAMENTALI FIL-MODI TA’ KOMUNIKAZZJONI U TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI DWAR IL-ĠENERAZZJONIJIET IL-ĠODDA GĦANDHA TKUN AKKUMPANJATA MINN BIDLA PARADIGMATIKA FIL-MODI TA’ TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI BIEX JINTLAĦQU L-MIRI TA’ INDIKAZZJONIJIET NAZZJONALI TFISSER LI L-AMBJENT TAT-TAGĦLIM JITQIEGĦED FIĊ-ĊENTRU TAL-PROĊESS EDUKATTIV BILLI TIĠI TTRASFORMATA L-KLASSI REALI U VIRTWALI TAL-KLASSI F’POST TA’ INKLUŻJONI GĦAL KULĦADD U FIS-SITWAZZJONI TA’ LABORATORIREA.IL-FUTUR TAL-ISKOLA BĦALA AMBJENT TA’ TAGĦLIM FIT-TEKNOLOĠIJA LI GĦANDHA RWOL IMPORTANTI FIL-PROMOZZJONI TA’ TAGĦLIM ATTIV U KOSTRUTTIV, U L-PROMOZZJONI TA’ METODI INNOVATTIVI TA’ TAGĦLIM U L-ESPERIMENTAZZJONI B’METODI INNOVATTIVI TA’ TAGĦLIM U FIL-ĠESTJONI TAL-MULTIMIDJA. (Maltese)
3 July 2022
0 references
A ESCOLA NÃO ESTÁ NO LOCAL DA TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTOS. NA MUDANÇA DE PARADIGMA NAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO E APRENDIZAGEM DAS NOVAS GERAÇÕES, A MUDANÇA DE PARADIGMA NAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO E APRENDIZAGEM DOS ALUNOS SOBRE AS NOVAS GERAÇÕES DEVE SER ACOMPANHADA POR UMA MUDANÇA DE PARADIGMA NAS FORMAS DE ENSINAR OS ALUNOS PARA ATINGIR OS OBJETIVOS DAS INDICAÇÕES NACIONAIS SIGNIFICA COLOCAR O AMBIENTE DE APRENDIZAGEM NO CENTRO DO PROCESSO EDUCATIVO, TRANSFORMANDO A SALA DE AULA REAL E VIRTUAL DA CLASSE EM UM LUGAR DE INCLUSÃO PARA TODOS E NA SITUAÇÃO DE LABORATORIREA.O FUTURO DA ESCOLA COMO AMBIENTE DE APRENDIZAGEM NA TECNOLOGIA QUE DESEMPENHA UM PAPEL IMPORTANTE NA PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM ATIVA E CONSTRUTIVA, E NA PROMOÇÃO DE MÉTODOS DE ENSINO INOVADORES E EXPERIMENTAÇÃO COM MÉTODOS DE ENSINO INOVADORES E NA GESTÃO DE DISPOSITIVOS MULTIMÉDIA NAT. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
KOULU EI OLE TIEDON VÄLITTÄMISESSÄ. UUDEN SUKUPOLVEN KOMMUNIKAATION JA OPPIMISEN PARADIGMAMUUTOKSEN MYÖTÄ OPPILAIDEN UUDEN SUKUPOLVEN VIESTINTÄ- JA OPPIMISTAPOJEN PARADIGMAN MUUTOSTA ON TÄYDENNETTÄVÄ AJATTELUTAVAN MUUTOKSELLA SIINÄ, MITEN OPPILAITA OPETETAAN KANSALLISTEN VIITTEIDEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI, JOTTA OPPIMISYMPÄRISTÖ VOIDAAN ASETTAA KOULUTUSPROSESSIN KESKIÖÖN MUUTTAMALLA LUOKAN TODELLINEN JA VIRTUAALINEN LUOKKAHUONE KAIKILLE JA LABORATORIREAN TILANTEESSA.KOULUN TULEVAISUUS OPPIMISYMPÄRISTÖNÄ TEKNOLOGIASSA, JOLLA ON TÄRKEÄ ROOLI AKTIIVISEN JA RAKENTAVAN OPPIMISEN EDISTÄMISESSÄ, SEKÄ INNOVATIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN JA KOKEILUJEN EDISTÄMINEN INNOVATIIVISILLA OPETUSMENETELMILLÄ JA MULTIMEDIALAITTEIDEN HALLINNALLA. (Finnish)
3 July 2022
0 references
SZKOŁA NIE JEST W MIEJSCU PRZEKAZYWANIA WIEDZY. PODCZAS ZMIANY PARADYGMATU W FORMACH KOMUNIKACJI I UCZENIA SIĘ NOWYCH POKOLEŃ, ZMIANA PARADYGMATU W SPOSOBACH KOMUNIKOWANIA SIĘ I UCZENIA SIĘ O NOWYCH POKOLENIACH PRZEZ UCZNIÓW MUSI BYĆ UZUPEŁNIONA O ZMIANĘ PARADYGMATU W ZAKRESIE SPOSOBÓW NAUCZANIA UCZNIÓW, ABY OSIĄGNĄĆ CELE KRAJOWYCH WSKAZAŃ, OZNACZA TO, ŻE ŚRODOWISKO UCZENIA SIĘ ZNAJDUJE SIĘ W CENTRUM PROCESU EDUKACYJNEGO POPRZEZ PRZEKSZTAŁCENIE RZECZYWISTEJ I WIRTUALNEJ KLASY KLASY W MIEJSCE INTEGRACJI DLA WSZYSTKICH I W SYTUACJI LABORATORIREA. PRZYSZŁOŚĆ SZKOŁY JAKO ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO W TECHNOLOGII, KTÓRA ODGRYWA WAŻNĄ ROLĘ W PROMOWANIU AKTYWNEGO I KONSTRUKTYWNEGO UCZENIA SIĘ, ORAZ PROPAGOWANIU INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA I EKSPERYMENTÓW Z INNOWACYJNYMI METODAMI NAUCZANIA I W ZARZĄDZANIU MULTIMEDIALNYMI URZĄDZENIAMI NAT. (Polish)
3 July 2022
0 references
ŠOLA NI NA LOKACIJI PRENOSA ZNANJA. OB SPREMEMBI PARADIGME V OBLIKAH KOMUNIKACIJE IN UČENJA NOVIH GENERACIJ JE TREBA SPREMEMBO PARADIGME NAČINOV KOMUNICIRANJA IN UČENJA UČENCEV O NOVIH GENERACIJAH USKLADITI S SPREMEMBO PARADIGME NAČINOV POUČEVANJA UČENCEV ZA DOSEGANJE CILJEV NACIONALNIH INDIKACIJ, KAR POMENI, DA SE UČNO OKOLJE POSTAVI V SREDIŠČE IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA S PREOBLIKOVANJEM RESNIČNEGA IN VIRTUALNEGA RAZREDA RAZREDA V MESTO VKLJUČEVANJA ZA VSE IN V POLOŽAJU LABORATORIREA.THE PRIHODNOST ŠOLE KOT UČNEGA OKOLJA V TEHNOLOGIJI, KI IMA POMEMBNO VLOGO PRI SPODBUJANJU AKTIVNEGA IN KONSTRUKTIVNEGA UČENJA, SPODBUJANJU INOVATIVNIH UČNIH METOD IN EKSPERIMENTIRANJU Z INOVATIVNIMI METODAMI POUČEVANJA IN PRI UPRAVLJANJU MULTIMEDIJSKIH NAPRAV NAT. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
ŠKOLA NENÍ V MÍSTĚ PŘEDÁVÁNÍ ZNALOSTÍ. PŘI ZMĚNĚ PARADIGMATU VE FORMÁCH KOMUNIKACE A UČENÍ NOVÝCH GENERACÍ MUSÍ BÝT ZMĚNA PARADIGMATU VE ZPŮSOBECH KOMUNIKACE ŽÁKŮ A UČENÍ SE O NOVÝCH GENERACÍCH DOPROVÁZENA ZMĚNOU PARADIGMATU VE ZPŮSOBECH VÝUKY ŽÁKŮ, ABY BYLO DOSAŽENO CÍLŮ NÁRODNÍCH INDIKACÍ, COŽ ZNAMENÁ, ŽE VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ BUDE ÚSTŘEDNÍM BODEM VZDĚLÁVACÍHO PROCESU TÍM, ŽE SE SKUTEČNÁ A VIRTUÁLNÍ TŘÍDA TŘÍDY PŘEMĚNÍ NA MÍSTO ZAČLENĚNÍ PRO VŠECHNY A V SITUACI LABORATORIREA.BUDOUCNOST ŠKOLY JAKO VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ V TECHNOLOGII, KTERÁ HRAJE DŮLEŽITOU ÚLOHU PŘI PODPOŘE AKTIVNÍHO A KONSTRUKTIVNÍHO UČENÍ, A PODPOŘE INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH METOD A EXPERIMENTŮ S INOVATIVNÍMI VÝUKOVÝMI METODAMI A V ŘÍZENÍ NAT. (Czech)
3 July 2022
0 references
MOKYKLA NĖRA ŽINIŲ PERDAVIMO VIETOJE. BESIKEIČIANT NAUJŲ KARTŲ BENDRAVIMO IR MOKYMOSI PARADIGMAI, MOKINIŲ BENDRAVIMO IR MOKYMOSI APIE NAUJAS KARTAS PARADIGMOS POKYČIAI TURI BŪTI SUDERINTI SU PARADIGMOS POKYČIU, KAIP MOKYTI MOKINIUS, KAD BŪTŲ PASIEKTI NACIONALINIŲ NUORODŲ TIKSLAI, REIŠKIA, KAD MOKYMOSI APLINKA TAPTŲ ŠVIETIMO PROCESO CENTRE, REALIĄ IR VIRTUALIĄ KLASĖS KLASĘ PAVERČIANT ĮTRAUKTIES VIETA VISIEMS IR LABORATORIREA.THE ATEITIS KAIP TECHNOLOGIJOS MOKYMOSI APLINKA, KURI ATLIEKA SVARBŲ VAIDMENĮ SKATINANT AKTYVŲ IR KONSTRUKTYVŲ MOKYMĄSI, IR SKATINANT NOVATORIŠKUS MOKYMO METODUS IR EKSPERIMENTUS SU NOVATORIŠKAIS MOKYMO METODAIS IR ĮRENGINIAIS. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
SKOLA NAV ZINĀŠANU NODOŠANAS VIETĀ. JAUNĀS PAAUDZES KOMUNIKĀCIJAS UN MĀCĪŠANĀS FORMU PARADIGMAS MAIŅAS LAIKĀ SKOLĒNU KOMUNIKĀCIJAS UN MĀCĪŠANĀS PAR JAUNAJĀM PAAUDZĒM PARADIGMAS MAIŅA IR JĀSASKAŅO AR PARADIGMAS MAIŅU SKOLĒNU MĀCĪŠANAS VEIDOS, LAI SASNIEGTU NACIONĀLO INDIKĀCIJU MĒRĶUS, NOZĪMĒ MĀCĪBU VIDI IZVIRZĪT IZGLĪTĪBAS PROCESA CENTRĀ, PĀRVEIDOJOT KLASES REĀLO UN VIRTUĀLO KLASI PAR IEKĻAUŠANAS VIETU VISIEM UN LABORATORIREA SITUĀCIJĀ. SKOLAS NĀKOTNE KĀ MĀCĪBU VIDE TEHNOLOĢIJĀ, KAM IR SVARĪGA NOZĪME AKTĪVAS UN KONSTRUKTĪVAS MĀCĪŠANĀS VEICINĀŠANĀ, KĀ ARĪ INOVATĪVU MĀCĪŠANAS METOŽU UN EKSPERIMENTU VEICINĀŠANA AR INOVATĪVĀM MĀCĪBU METODĒM UN NAT MULTIMEDIJU IERĪČU PĀRVALDĪBA. (Latvian)
3 July 2022
0 references
УЧИЛИЩЕТО НЕ Е НА МЯСТОТО НА ПРЕДАВАНЕ НА ЗНАНИЯ. ПРИ ПРОМЯНА НА ПАРАДИГМАТА ВЪВ ФОРМИТЕ НА КОМУНИКАЦИЯ И УЧЕНЕ НА НОВИТЕ ПОКОЛЕНИЯ, ПРОМЯНАТА НА ПАРАДИГМАТА В НАЧИНИТЕ НА ОБЩУВАНЕ И УЧЕНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ЗА НОВИТЕ ПОКОЛЕНИЯ ТРЯБВА ДА БЪДЕ СЪЧЕТАНА С ПРОМЯНА НА ПАРАДИГМАТА В НАЧИНИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ НА НАЦИОНАЛНИТЕ ИНДИКАЦИИ, КОЕТО ДА ПОСТАВИ УЧЕБНАТА СРЕДА В ЦЕНТЪРА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС ЧРЕЗ ТРАНСФОРМИРАНЕ НА РЕАЛНАТА И ВИРТУАЛНА КЛАСНА СТАЯ НА КЛАСА В МЯСТО ЗА ПРИОБЩАВАНЕ ЗА ВСИЧКИ И В ПОЛОЖЕНИЕТО НА LABORATORIREA. БЪДЕЩЕТО НА УЧИЛИЩЕТО КАТО УЧЕБНА СРЕДА В ТЕХНОЛОГИЯТА, КОЯТО ИГРАЕ ВАЖНА РОЛЯ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА АКТИВНО И КОНСТРУКТИВНО ОБУЧЕНИЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ И ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ С ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ И В УПРАВЛЕНИЕТО НА МУЛТИМЕДИЙНИ УСТРОЙСТВА НА NAT. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ ISKOLA NEM A TUDÁS ÁTADÁSÁNAK HELYÉN VAN. AZ ÚJ GENERÁCIÓK KOMMUNIKÁCIÓS ÉS TANULÁSI FORMÁINAK PARADIGMAVÁLTÁSAKOR A TANULÓK ÚJ GENERÁCIÓKKAL KAPCSOLATOS KOMMUNIKÁCIÓJÁNAK ÉS TANULÁSÁNAK PARADIGMAVÁLTÁSÁT EGY PARADIGMAVÁLTÁSNAK KELL KÍSÉRNIE A TANULÓK TANÍTÁSÁNAK MÓDJAIBAN A NEMZETI JELZÉSEK CÉLJAINAK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANULÁSI KÖRNYEZETET AZ OKTATÁSI FOLYAMAT KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZZÜK AZÁLTAL, HOGY AZ OSZTÁLY VALÓS ÉS VIRTUÁLIS OSZTÁLYTERMÉT MINDENKI SZÁMÁRA ÉS A LABORATORIREA HELYZETÉBE INTEGRÁLJÁK.THE AZ ISKOLA JÖVŐJE A TECHNOLÓGIA OLYAN TANULÁSI KÖRNYEZETEKÉNT, AMELY FONTOS SZEREPET JÁTSZIK AZ AKTÍV ÉS KONSTRUKTÍV TANULÁS ELŐMOZDÍTÁSÁBAN, VALAMINT AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK ÉS AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK ÉS A MULTIMÉDIÁS ESZKÖZÖK KEZELÉSÉBEN. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
NÍL AN SCOIL AG AN SUÍOMH INA NDÉANTAR AN T-EOLAS A THARCHUR. AG AN ATHRÚ PARAIDÍME I BHFOIRMEACHA CUMARSÁIDE AGUS FOGHLAMA NA NGLÚN NUA, NÍ MÓR AN T-ATHRÚ PARAIDÍME AR BHEALAÍ CUMARSÁIDE AGUS FOGHLAMA NA NDALTAÍ A MHEAITSEÁIL LE HATHRÚ PARAIDÍME AR NA BEALAÍ CHUN DALTAÍ A MHÚINEADH CHUN SPRIOCANNA NA DTÁSC NÁISIÚNTA A BHAINT AMACH, CIALLAÍONN SÉ SIN AN TIMPEALLACHT FOGHLAMA A CHUR IN IONAD AN PHRÓISIS OIDEACHAIS TRÍ SHEOMRA RANGA FÍOR AGUS FÍORÚIL AN RANGA A ATHRÚ GO HÁIT CHUIMSITHE DO CHÁCH AGUS I STAID LABORATORIREA. (Irish)
3 July 2022
0 references
SKOLAN ÄR INTE PÅ PLATSEN FÖR ÖVERFÖRINGEN AV KUNSKAP. VID PARADIGMSKIFTET NÄR DET GÄLLER NYA GENERATIONERS KOMMUNIKATIONS- OCH INLÄRNINGSFORMER MÅSTE PARADIGMSKIFTET I ELEVERNAS SÄTT ATT KOMMUNICERA OCH LÄRA OM DE NYA GENERATIONERNA MOTSVARAS AV ETT PARADIGMSKIFTE NÄR DET GÄLLER UNDERVISNING AV ELEVER FÖR ATT UPPNÅ MÅLEN FÖR NATIONELLA INDIKATIONER, VILKET INNEBÄR ATT MAN SÄTTER INLÄRNINGSMILJÖN I CENTRUM FÖR UTBILDNINGSPROCESSEN GENOM ATT OMVANDLA KLASSENS VERKLIGA OCH VIRTUELLA KLASSRUM TILL EN PLATS FÖR INKLUDERING FÖR ALLA OCH I SITUATIONEN FÖR LABORATORIREA.SKOLANS FRAMTID SOM EN LÄRANDEMILJÖ I DEN TEKNIK SOM SPELAR EN VIKTIG ROLL FÖR ATT FRÄMJA AKTIVT OCH KONSTRUKTIVT LÄRANDE OCH FRÄMJA INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER OCH EXPERIMENT MED INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER OCH I FÖRVALTNINGEN AV NAT:S MULTIMEDIEENHETER. (Swedish)
3 July 2022
0 references
KOOL EI OLE TEADMISTE EDASTAMISE KOHAS. PARADIGMA MUUTUMISEL UUTE PÕLVKONDADE TEABEVAHETUSE JA ÕPPIMISE VORMIDES PEAB PARADIGMAMUUTUSEGA ÕPILASTE SUHTLEMISEL JA UUTE PÕLVKONDADE KOHTA ÕPPIMISEL KAASNEMA PARADIGMA MUUTUS SELLES, KUIDAS ÕPILASI ÕPETATAKSE RIIKLIKE MÄRGISTE EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS, ET SEADA ÕPIKESKKOND HARIDUSPROTSESSI KESKMESSE, MUUTES KLASSI TÕELISE JA VIRTUAALSE KLASSIRUUMI KÕIGI JAOKS KAASATUKS NING LABORATORIREA OLUKORDA.KOOLI TULEVIK KUI TEHNOLOOGIA ÕPPEKESKKOND, MILLEL ON OLULINE ROLL AKTIIVSE JA KONSTRUKTIIVSE ÕPPE EDENDAMISEL, NING UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE JA EKSPERIMENTEERIMISE EDENDAMINE UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITEGA JA NATI MULTIMEEDIASEADMETE HALDAMISEGA. (Estonian)
3 July 2022
0 references
TRANI
0 references
Identifiers
E76J15006140007
0 references