I PROGRAM AND CREATE (Q525569)
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Project Q525569 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I PROGRAM AND CREATE |
Project Q525569 in Italy |
Statements
20,706.73 Euro
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34,257.0 Euro
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60.45 percent
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20 November 2018
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19 June 2020
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IC MANGONE - GRIMALDI
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39°12'20.12"N, 16°19'55.20"E
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PARLARE SOLO DI DIGITALIZZAZIONE NONOSTANTE CERTI RITARDI NON PI SUFFICIENTE. PERCH RISCHIEREBBE DI CONCENTRARE I NOSTRI SFORZI SULLA DIMENSIONE TECNOLOGICA INVECE CHE SU QUELLA EPISTEMOLOGICA E CULTURALE. QUESTO PROGETTO RISPONDE ALLA CHIAMATA PER LA COSTRUZIONE DI UNA VISIONE DI EDUCAZIONE NELLERA DIGITALE ATTRAVERSO LATTIVAZIONE DI UN PROCESSO CHE PER LA SCUOLA SIA CORRELATO ALLE SFIDE CHE LA SOCIET TUTTA AFFRONTA NELLINTERPRETARE E SOSTENERE LAPPRENDIMENTO LUNGO TUTTO LARCO DELLA VITA LIFELONG E IN TUTTI CONTESTI DELLA VITA FORMALI E NON FORMALI LIFEWIDE. LA SCUOLA POTENZIALMENTE IL PI GRANDE GENERATORE DI DOMANDA DI INNOVAZIONE E QUINDI DI DIGITALE ED ANCHE IN QUESTOTTICA CHE DEVE ESSERE LETTO QUESTA PROPOSTA FORMATIVA. (Italian)
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TO TALK ONLY ABOUT DIGITISATION DESPITE CERTAIN DELAYS NO LONGER ENOUGH. BECAUSE IT WOULD RISK CONCENTRATING OUR EFFORTS ON THE TECHNOLOGICAL DIMENSION RATHER THAN ON THE EPISTEMOLOGICAL AND CULTURAL DIMENSION. THIS PROJECT RESPONDS TO THE CALL FOR THE CONSTRUCTION OF A VISION OF DIGITAL NELLERA EDUCATION THROUGH THE ACTIVATION OF A PROCESS THAT FOR THE SCHOOL IS RELATED TO THE CHALLENGES THAT SOCIETY ALL FACES NELLINTERPRETING AND SUPPORT LAPPRENDMENT THROUGHOUT LIFE LIFELONG AND IN ALL CONTEXTS OF LIFE FORMAL AND NON-FORMAL LIFEWIDE. THE SCHOOL IS POTENTIALLY THE LARGEST GENERATOR OF DEMAND FOR INNOVATION AND THEREFORE DIGITAL AND ALSO IN THIS THAT THIS TRAINING PROPOSAL NEEDS TO BE READ. (English)
12 November 2020
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IL SUFFIT DE PARLER DE LA NUMÉRISATION MALGRÉ CERTAINS RETARDS PAS ASSEZ PI. PARCE QU’ELLE RISQUERAIT DE CONCENTRER NOS EFFORTS SUR LA DIMENSION TECHNOLOGIQUE PLUTÔT QUE SUR LA DIMENSION ÉPISTÉMOLOGIQUE ET CULTURELLE. CE PROJET RÉPOND À L’APPEL À LA CONSTRUCTION D’UNE VISION DE L’ÉDUCATION NUMÉRIQUE À TRAVERS L’ACTIVATION D’UN PROCESSUS QUI POUR L’ÉCOLE EST LIÉ AUX DÉFIS AUXQUELS LA SOCIÉTÉ EST CONFRONTÉE À NELLINTERPRETARE ET DE SOUTENIR L’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE ET DANS TOUS LES CONTEXTES DE LA VIE FORMELLE ET NON FORMELLE À L’ÉCHELLE DE LA VIE. L’ÉCOLE POTENTIELLEMENT L’IP GRAND GÉNÉRATEUR DE DEMANDE D’INNOVATION ET DONC NUMÉRIQUE ET AUSSI DANS CETTE PERSPECTIVE QUE CETTE PROPOSITION DE FORMATION DOIT ÊTRE LU. (French)
8 December 2021
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SPRECHEN SIE EINFACH ÜBER DIE DIGITALISIERUNG TROTZ EINIGER VERZÖGERUNGEN NICHT GENUG PI. DENN ES WÜRDE RISKIEREN, UNSERE BEMÜHUNGEN EHER AUF DIE TECHNOLOGISCHE ALS AUF DIE EPISTEMOLOGISCHE UND KULTURELLE DIMENSION ZU KONZENTRIEREN. DIESES PROJEKT REAGIERT AUF DIE FORDERUNG NACH EINER VISION DER DIGITALEN BILDUNG DURCH DIE AKTIVIERUNG EINES PROZESSES, DER FÜR DIE SCHULE MIT DEN HERAUSFORDERUNGEN ZUSAMMENHÄNGT, DENEN SICH DIE GESELLSCHAFT GEGENÜBER NELLINTERPRETARE STELLT UND LEBENSLANGES LERNEN SOWIE IN ALLEN KONTEXTEN DES FORMALEN UND NICHT FORMALEN LEBENS UNTERSTÜTZT. DIE SCHULE KÖNNTE DIE PI GROSSE NACHFRAGE NACH INNOVATION UND DAMIT DIGITAL UND AUCH IN DIESER PERSPEKTIVE, DASS DIESER SCHULUNGSVORSCHLAG GELESEN WERDEN MUSS. (German)
18 December 2021
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PRAAT GEWOON OVER DIGITALISERING ONDANKS BEPAALDE VERTRAGINGEN NIET GENOEG PI. OMDAT HET RISICO BESTAAT DAT WE ONZE INSPANNINGEN RICHTEN OP DE TECHNOLOGISCHE IN PLAATS VAN OP DE EPISTEMOLOGISCHE EN CULTURELE DIMENSIE. DIT PROJECT BEANTWOORDT AAN DE OPROEP TOT DE ONTWIKKELING VAN EEN VISIE OP DIGITAAL ONDERWIJS DOOR DE ACTIVERING VAN EEN PROCES DAT VOOR DE SCHOOL VERBAND HOUDT MET DE UITDAGINGEN WAAR DE SAMENLEVING VOOR STAAT NELLINTERPRETARE EN ONDERSTEUNT EEN LEVEN LANG LEREN EN IN ALLE CONTEXTEN VAN HET LEVEN FORMELE EN NIET-FORMELE LEVENSOMSTANDIGHEDEN. DE SCHOOL KAN DE PI GROTE AANJAGER VAN DE VRAAG NAAR INNOVATIE EN DUS DIGITALE EN OOK IN DIT PERSPECTIEF DAT DIT OPLEIDINGSVOORSTEL MOET WORDEN GELEZEN. (Dutch)
11 January 2022
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SOLO HABLAR DE DIGITALIZACIÓN A PESAR DE CIERTOS RETRASOS NO SUFICIENTE PI. PORQUE CORRERÍA EL RIESGO DE CENTRAR NUESTROS ESFUERZOS EN LA DIMENSIÓN TECNOLÓGICA Y NO EN LA DIMENSIÓN EPISTEMOLÓGICA Y CULTURAL. ESTE PROYECTO RESPONDE AL LLAMADO A LA CONSTRUCCIÓN DE UNA VISIÓN DE LA EDUCACIÓN DIGITAL A TRAVÉS DE LA ACTIVACIÓN DE UN PROCESO QUE PARA LA ESCUELA ESTÁ RELACIONADO CON LOS RETOS QUE LA SOCIEDAD ENFRENTA NELLINTERPRETARE Y APOYA EL APRENDIZAJE PERMANENTE Y EN TODOS LOS CONTEXTOS DE LA VIDA FORMAL Y NO FORMAL. LA ESCUELA POTENCIALMENTE EL GRAN GENERADOR DE PI DE LA DEMANDA DE INNOVACIÓN Y POR LO TANTO DIGITAL Y TAMBIÉN EN ESTA PERSPECTIVA QUE ESTA PROPUESTA DE FORMACIÓN DEBE SER LEÍDO. (Spanish)
29 January 2022
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MANGONE
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Identifiers
J27I17000430007
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