A SCHOOL FOR ME, TOO. (Q328359)
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Project Q328359 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A SCHOOL FOR ME, TOO. |
Project Q328359 in Italy |
Statements
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51,806.2 Euro
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26 October 2017
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12 January 2019
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I.I.S.S. "DI SANGRO-MINUZIANO-ALBERTI"
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41°33'5.90"N, 15°29'24.72"E
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PUNTO DI PARTENZA PER LA DEFINIZIONE E STRUTTURAZIONE DEL PRESENTE PROGETTO UNA SCUOLA ANCHE PER ME STATA LA RELAZIONE DI UN INDAGINE FATTA NEL NOSTRO ISTITUTO DALLA QUALE EMERSO CHE LA MAGGIORE PERCENTUALE DEI NON PROMOSSI SI RISCONTRA NELLE CLASSI DEL BIENNIO MENTRE LA MAGGIORE PERCENTUALE DI ALUNNI CON DEBITI NELLE VARIE DISCIPLINE SI RISCONTRA NEL TRIENNIO E CHE ALTO ANCHE IL TASSO DI INSUCCESSO IN TERMINI DI RIPETENZE FREQUENZE IRREGOLARI ABBANDONO VERI E PROPRI. PER POTER RIMUOVERE TALI FATTORI NEGATIVI NECESSARIO QUINDI ADOTTARE UN NUOVO APPROCCIO DIDATTICO FINALIZZATO ALLA COSTRUZIONE DI AREE DI INTERVENTO SPERIMENTALE MEDIANTE DIDATTICHE INNOVATIVE. A TAL RIGUARDO LE ATTIVIT FORMATIVE CON CONFIGURAZIONE E DURATA DIFFERENZIATA SARANNO ARTICOLATE E STRUTTURATE PER MODULI SEQUENZIALI O TRASVERSALI NELLE SEGUENTI FASIFASE DI PROGETTAZIONE RILEVAZIONE DEI BISOGNI IDENTIFICAZIONE DEGLI OBIETTIVI DEI CONTENUTI E DELLE METODOLOGIE INDIVIDUAZIONE DEI PERCORSI E DEI MOMENTI DI IN (Italian)
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STARTING POINT FOR THE DEFINITION AND STRUCTURING OF THIS PROJECT A SCHOOL ALSO FOR ME WAS THE REPORT OF A SURVEY CARRIED OUT IN OUR INSTITUTE WHICH SHOWED THAT THE HIGHEST PERCENTAGE OF NON-PROMOTED ARE FOUND IN THE TWO-YEAR CLASSES WHILE THE HIGHEST PERCENTAGE OF PUPILS WITH DEBTS IN THE VARIOUS DISCIPLINES IS FOUND IN THE THREE YEARS AND THAT THE RATE OF FAILURE ALSO HIGH IN TERMS OF REPEATING IRREGULAR ABANDONMENT FREQUENCIES. IN ORDER TO REMOVE THESE NEGATIVE FACTORS, IT IS THEREFORE NECESSARY TO ADOPT A NEW DIDACTIC APPROACH AIMED AT THE CONSTRUCTION OF EXPERIMENTAL AREAS THROUGH INNOVATIVE DIDACTICS. IN THIS REGARD TRAINING ACTIVITIES WITH DIFFERENT CONFIGURATION AND DURATION WILL BE ARTICULATED AND STRUCTURED FOR SEQUENTIAL OR TRANSVERSAL MODULES IN THE FOLLOWING FASIFASE DESIGN DETECTION OF NEEDS IDENTIFICATION OF THE OBJECTIVES OF THE CONTENTS AND METHODOLOGIES IDENTIFICATION OF THE PATHS AND MOMENTS OF IN (English)
6 November 2020
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LE POINT DE DÉPART POUR LA DÉFINITION ET LA STRUCTURATION DE CE PROJET UNE ÉCOLE POUR MOI A ÉGALEMENT ÉTÉ LE RAPPORT D’UNE ENQUÊTE RÉALISÉE DANS NOTRE INSTITUT À PARTIR DUQUEL IL EST RESSORTI QUE LE POURCENTAGE LE PLUS ÉLEVÉ DE NON-PROMOTION SE TROUVE DANS LES CLASSES DE DEUX ANS, TANDIS QUE LE POURCENTAGE LE PLUS ÉLEVÉ D’ÉLÈVES AYANT DES DETTES DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES SE TROUVE DANS LA PÉRIODE DE TROIS ANS ET QUE LE TAUX D’ÉCHEC EN TERMES DE RÉPÉTITION DES FRÉQUENCES IRRÉGULIÈRES D’ABANDON EFFECTIF EST ÉGALEMENT ÉLEVÉ. AFIN D’ÉLIMINER CES FACTEURS NÉGATIFS, IL EST DONC NÉCESSAIRE D’ADOPTER UNE NOUVELLE APPROCHE DIDACTIQUE VISANT À CONSTRUIRE DES ZONES D’INTERVENTION EXPÉRIMENTALE À TRAVERS UN ENSEIGNEMENT INNOVANT. À CET ÉGARD, LES ACTIVITÉS DE FORMATION D’UNE CONFIGURATION ET D’UNE DURÉE DIFFÉRENTES SERONT ARTICULÉES ET STRUCTURÉES POUR DES MODULES SÉQUENTIELS OU TRANSVERSAUX DANS LES PHASES DE CONCEPTION SUIVANTES, EN IDENTIFIANT LES BESOINS D’IDENTIFICATION DES OBJECTIFS DU CONTENU ET LES MÉTHODOLOGIES IDENTIFIANT LES PARCOURS ET LES MOMENTS (French)
7 December 2021
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AUSGANGSPUNKT FÜR DIE DEFINITION UND STRUKTURIERUNG DIESES PROJEKTS WAR FÜR MICH AUCH DER BERICHT EINER UMFRAGE IN UNSEREM INSTITUT, AUS DER HERVORGEHT, DASS DER HÖCHSTE PROZENTSATZ DER NICHT GEFÖRDERTEN KLASSEN IN DEN ZWEIJÄHRIGEN KLASSEN ZU FINDEN IST, WÄHREND DER GRÖSSTE PROZENTSATZ DER SCHÜLER MIT SCHULDEN IN DEN VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN IN DER DREIJAHRESPERIODE FESTGESTELLT WIRD UND DASS AUCH DIE RATE DES SCHEITERNS IN BEZUG AUF DIE WIEDERHOLUNG VON UNREGELMÄSSIGEN FREQUENZEN TATSÄCHLICH AUFGEGEBEN WIRD. UM DIESE NEGATIVEN FAKTOREN ZU BESEITIGEN, IST ES DAHER NOTWENDIG, EINEN NEUEN DIDAKTISCHEN ANSATZ ZU VERFOLGEN, DER AUF DEN BAU VON BEREICHEN EXPERIMENTELLER INTERVENTION DURCH INNOVATIVE LEHRE ABZIELT. IN DIESEM ZUSAMMENHANG WERDEN DIE SCHULUNGSAKTIVITÄTEN MIT UNTERSCHIEDLICHER KONFIGURATION UND DAUER FÜR SEQUENZIELLE ODER TRANSVERSALE MODULE IN DEN FOLGENDEN ENTWURFSPHASEN ARTIKULIERT UND STRUKTURIERT, IN DENEN DIE NOTWENDIGKEIT ERMITTELT WIRD, DIE ZIELE DES INHALTS UND DIE METHODEN ZUR ERMITTLUNG DER PFADE UND MOMENTE DER (German)
17 December 2021
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UITGANGSPUNT VOOR DE DEFINITIE EN STRUCTURERING VAN DIT PROJECT EEN SCHOOL VOOR MIJ WAS OOK HET VERSLAG VAN EEN ENQUÊTE UITGEVOERD IN ONS INSTITUUT WAARUIT BLEEK DAT HET HOOGSTE PERCENTAGE NIET-BEVORDERDE KLASSEN WORDT GEVONDEN IN DE TWEE-JAARSKLASSEN, TERWIJL HET GROOTSTE PERCENTAGE LEERLINGEN MET SCHULDEN IN DE VERSCHILLENDE DISCIPLINES IN DE PERIODE VAN DRIE JAAR EN DAT OOK HET PERCENTAGE MISLUKKINGEN IN TERMEN VAN HERHALING VAN ONREGELMATIGE FREQUENTIES DAADWERKELIJK VERLATEN. OM DEZE NEGATIEVE FACTOREN UIT DE WEG TE RUIMEN, IS HET DAAROM NOODZAKELIJK EEN NIEUWE DIDACTISCHE AANPAK TE VOLGEN DIE GERICHT IS OP DE BOUW VAN GEBIEDEN VAN EXPERIMENTELE INTERVENTIE DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEF ONDERWIJS. IN DIT VERBAND ZULLEN DE OPLEIDINGSACTIVITEITEN MET EEN VERSCHILLENDE CONFIGURATIE EN DUUR WORDEN OPGESTELD EN GESTRUCTUREERD VOOR SEQUENTIËLE OF TRANSVERSALE MODULES IN DE VOLGENDE ONTWERPFASEN, WAARBIJ DE BEHOEFTEN WORDEN VASTGESTELD OM DE DOELSTELLINGEN VAN DE INHOUD EN DE METHODEN VOOR HET IDENTIFICEREN VAN DE PADEN EN MOMENTEN VAN (Dutch)
21 December 2021
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PUNTO DE PARTIDA PARA LA DEFINICIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DE ESTE PROYECTO UNA ESCUELA PARA MÍ FUE TAMBIÉN EL INFORME DE UNA ENCUESTA REALIZADA EN NUESTRO INSTITUTO DE LA QUE SE DESPRENDE QUE EL MAYOR PORCENTAJE DE NO PROMOVIDOS SE ENCUENTRA EN LAS CLASES DE DOS AÑOS, MIENTRAS QUE EL MAYOR PORCENTAJE DE ALUMNOS CON DEUDAS EN LAS DIVERSAS DISCIPLINAS SE ENCUENTRA EN EL PERÍODO DE TRES AÑOS Y QUE TAMBIÉN ALTA LA TASA DE FRACASO EN TÉRMINOS DE REPETICIÓN DE FRECUENCIAS IRREGULARES ABANDONO REAL. PARA ELIMINAR ESTOS FACTORES NEGATIVOS, ES NECESARIO ADOPTAR UN NUEVO ENFOQUE DIDÁCTICO ORIENTADO A LA CONSTRUCCIÓN DE ÁREAS DE INTERVENCIÓN EXPERIMENTAL A TRAVÉS DE UNA ENSEÑANZA INNOVADORA. EN ESTE SENTIDO, LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS CON DIFERENTE CONFIGURACIÓN Y DURACIÓN SE ARTICULARÁN Y ESTRUCTURARÁN PARA MÓDULOS SECUENCIALES O TRANSVERSALES EN LAS SIGUIENTES FASES DE DISEÑO, IDENTIFICANDO LAS NECESIDADES PARA IDENTIFICAR LOS OBJETIVOS DE LOS CONTENIDOS Y LAS METODOLOGÍAS QUE IDENTIFICAN LOS CAMINOS Y MOMENTOS DE (Spanish)
27 January 2022
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SAN SEVERO
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Identifiers
D71H17000230006
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