Discomfort LOTTA TO*individual* (Q326381)
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Project Q326381 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Discomfort LOTTA TO*individual* |
Project Q326381 in Italy |
Statements
22 September 2017
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19 July 2018
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31 August 2018
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SANTO STEFANO BELBO
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44°42'27.86"N, 8°13'50.63"E
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IL TERMINE DISPERSIONE SCOLASTICA GIUNGE A COMPRENDERE TUTTI QUEGLI ASPETTI DI INSUCCESSO FORMATIVO E DI INEFFICIENZA DEL SISTEMA DI ISTRUZIONE CHE INCIDONO NEGATIVAMENTE SULLA CAPACIT DELLO STUDENTE DI PORTARE A TERMINE IL PROPRIO PERCORSO SCOLASTICO PLURIBOCCIATURE DEBITI FORMATIVI FREQUENZA IRREGOLARE QUALIT SCADENTE DEGLI ESITI ECC. FENOMENI CHE IN MOLTI CASI CONCORRONO A GIUSTIFICARE LE DECISIONI PI DRASTICHE DI ABBANDONO E DI DROP OUT AUMENTANDO COS LE POSSIBILIT DI CONFLUIRE IN AREE SOCIALI MARGINALI CONDIZIONE ANCOR PI FAVORITA SE LE AREE GEOGRAFICHE SONO GI DI PER S PERIFERICHE O DECENTRATE. (Italian)
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THE TERM SCHOLASTIC DISPERSION COMES TO INCLUDE ALL THOSE ASPECTS OF EDUCATIONAL FAILURE AND INEFFICIENCY OF THE EDUCATION SYSTEM THAT NEGATIVELY AFFECT THE STUDENT’S ABILITY TO COMPLETE HIS/HER SCHOOL PATH PLURIBOCCIATURE EDUCATIONAL DEBTS IRREGULAR FREQUENCY POOR QUALITY OF OUTCOMES ETC. PHENOMENA THAT IN MANY CASES CONTRIBUTE TO JUSTIFY THE MOST DRASTIC DECISIONS OF ABANDONMENT AND DROP OUT THUS INCREASING THE POSSIBILITY OF CONFLUENCE IN MARGINAL SOCIAL AREAS EVEN MORE FAVOURED CONDITION IF THE GEOGRAPHICAL AREAS ARE ALREADY PERIPHERAL OR DECENTRALISED. (English)
6 November 2020
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LE TERME «DÉCROCHAGE SCOLAIRE» PERMET DE COMPRENDRE TOUS LES ASPECTS DE L’ÉCHEC SCOLAIRE ET DE L’INEFFICACITÉ DU SYSTÈME ÉDUCATIF QUI AFFECTENT NÉGATIVEMENT LA CAPACITÉ DE L’ÉLÈVE À TERMINER SES ÉTUDES PLURIBOCCIATURES EN RAISON DE LA FORMATION À UNE FRÉQUENTATION IRRÉGULIÈRE MAUVAISE QUALITÉ DES RÉSULTATS, ETC. DES PHÉNOMÈNES QUI, DANS DE NOMBREUX CAS, CONTRIBUENT À JUSTIFIER DES DÉCISIONS DRASTIQUES EN MATIÈRE DE PROPRIÉTÉ INTELLECTUELLE D’ABANDON ET D’ABANDON, AUGMENTANT AINSI LES POSSIBILITÉS DE FUSION DANS DES ZONES SOCIALES MARGINALES, CONTINUENT DE FAVORISER L’IP SI LES ZONES GÉOGRAPHIQUES SONT DÉJÀ PÉRIPHÉRIQUES OU DÉCENTRALISÉES. (French)
7 December 2021
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DER BEGRIFF „FRÜHER SCHULABGANG“ VERSTEHT ALL JENE ASPEKTE DES BILDUNGSVERSAGENS UND DER INEFFIZIENZ DES BILDUNGSSYSTEMS, DIE SICH NEGATIV AUF DIE FÄHIGKEIT DES SCHÜLERS AUSWIRKEN, SEINE AUSBILDUNG ABZUSCHLIESSEN. PHÄNOMENE, DIE IN VIELEN FÄLLEN DAZU BEITRAGEN, DRASTISCHE IP-ENTSCHEIDUNGEN DER AUFGABE UND DES AUSSTIEGS ZU RECHTFERTIGEN, WODURCH DIE MÖGLICHKEITEN DER ZUSAMMENFÜHRUNG IN MARGINALE SOZIALE GEBIETE NOCH VERSTÄRKT WERDEN, WENN DIE GEOGRAFISCHEN GEBIETE BEREITS PERIPHER ODER DEZENTRAL SIND. (German)
17 December 2021
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DE TERM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN KOMT OM AL DIE ASPECTEN VAN ONDERWIJSFALEN EN INEFFICIËNTIE VAN HET ONDERWIJSSYSTEEM TE BEGRIJPEN DIE EEN NEGATIEVE INVLOED HEBBEN OP HET VERMOGEN VAN DE STUDENT OM ZIJN OF HAAR OPLEIDING TE VOLTOOIEN PLURIBOCCIATURES ALS GEVOLG VAN OPLEIDING IN ONREGELMATIGE AANWEZIGHEID SLECHTE KWALITEIT VAN DE RESULTATEN ENZ. VERSCHIJNSELEN DIE IN VEEL GEVALLEN HELPEN OM DRASTISCHE IE-BESLISSINGEN VAN STOPZETTING EN UITVAL TE RECHTVAARDIGEN, WAARDOOR DE MOGELIJKHEDEN OM SAMEN TE VOEGEN IN MARGINALE SOCIALE GEBIEDEN NOG STEEDS WORDEN BEVORDERD ALS DE GEOGRAFISCHE GEBIEDEN AL PERIFEER OF GEDECENTRALISEERD ZIJN. (Dutch)
21 December 2021
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EL TÉRMINO ABANDONO ESCOLAR PREMATURO LLEGA A COMPRENDER TODOS LOS ASPECTOS DEL FRACASO EDUCATIVO Y LA INEFICIENCIA DEL SISTEMA EDUCATIVO QUE AFECTAN NEGATIVAMENTE A LA CAPACIDAD DEL ESTUDIANTE PARA COMPLETAR SU EDUCACIÓN PLURIBOCCIATURES DEBIDO A LA FORMACIÓN EN ASISTENCIA IRREGULAR MALA CALIDAD DE RESULTADOS, ETC. LOS FENÓMENOS QUE EN MUCHOS CASOS CONTRIBUYEN A JUSTIFICAR DECISIONES DRÁSTICAS DE P.I. DE ABANDONO Y ABANDONO, AUMENTANDO ASÍ LAS POSIBILIDADES DE FUSIÓN EN ZONAS SOCIALES MARGINALES, SIGUEN FAVORECIENDO LA PI SI LAS ZONAS GEOGRÁFICAS YA SON PERIFÉRICAS O DESCENTRALIZADAS. (Spanish)
27 January 2022
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SANTO STEFANO BELBO
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Identifiers
J79G16000650007
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