FOR ALL, WITH ALL (Q4141095)
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Project Q4141095 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FOR ALL, WITH ALL |
Project Q4141095 in Italy |
Statements
39,238.5 Euro
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78,477.0 Euro
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50.0 percent
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ENGIM SAN PAOLO GIUSEPPINI DEL MURIALDO
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OBIETTIVI (ABSTRACT)CREARE CONDIZIONI FAVOREVOLI ALL'INSERIMENTO NEL CFPATTIVARE I FACILITATORI E RIMUOVERE LE BARRIERE ALL'APPRENDIMENTOATTUARE INIZIATIVE DI CONFRONTO SUL TEMA DEL PREGIUDIZIO VERSO L'ALTRO NEL TENTATIVO DI ABBATTERE CONDIZIONAMENTI E LIMITAZIONI FAVORENDO LA PARTECIPAZIONE SOCIALE VALORIZZANDO LE DIFFERENZE PRESENTI NEL GRUPPOTRASFORMARE LA PRESENZA DI ALLIEVI DIVERSAMENTE ABILI IN UNA RISORSA CAPACE DI METTERE IN ATTO DINAMICHE COME OCCASIONE DI MATURAZIONE PER TUTTIREALIZZARE UNA DIDATTICA ATTENTA ALLE AREE DEFICITARIE CAPACE VALORIZZARE LE RISORSE RESIDUEFORNIRE OGNI SOSTEGNO DI TIPO EDUCATIVO E PERSONALE FUNZIONALE AL RAGGIUNGIMENTO DELL'INTEGRAZIONE DELL'ALLIEVO BISOGNOSOATTUARE UNA COLLABORAZIONE COSTANTE CON LE FAMIGLIE, CON LE ASL E CON ALTRE LE RISORSE PRESENTI NEL TERRITORIO AL FINE DI UNA CONDIVISIONE DEL PROGETTO.MIGLIORARE L'AUTOSTIMA DEGLI ALLIEVI CON LA CONSAPEVOLEZZA CHE IL SUCCESSO FORMATIVO PASSA ATTRAVERSO IL SENTIRSI PARTECIPI E PROTAGONISTI DI ES (Italian)
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OBJETIVOS (ABSTRACTO) DE CREAR CONDICIONES FAVORABLES PARA LA INCLUSIÓN EN EL CFPACTIVE A LOS FACILITADORES Y ELIMINAR LAS BARRERAS A LAS INICIATIVAS DE CONFRONTACIÓN APPRENDIMENTACTUARE SOBRE EL TEMA DE PREJUICIO CONTRA EL OTRO EN UN INTENTO DE ROMPER LOS CONDICIONAMIENTOS Y LIMITACIONES FAVORECIENDO LA PARTICIPACIÓN SOCIAL VALORANDO LAS DIFERENCIAS PRESENTES EN EL GRUPPOTRASFORMARE LA PRESENCIA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN UN RECURSO CAPAZ DE IMPLEMENTAR DINÁMICAS COMO UNA OPORTUNIDAD PARA MADURAR A TUTTIREALISE UNA DIDÁCTICA ATENTA A LAS ÁREAS DEFICITARIAS CAPACES DE VALORIZAR LOS RECURSOS RESIDUEFORCE TODO APOYO DEL TIPO EDUCATIVO Y PERSONAL FUNCIONAL A LA CONSECUCIÓN DE LA INTEGRACIÓN DEL ESTUDIANTE BY CON EL APRENDIZAJE PERMANENTE DE LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA PUESTA EN COMÚN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PERMANENTE CON LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DE COMPARTIR CON EL TERRITORIO CON LA COMUNIDAD LAS CONDICIONES FAVORABLES PARA LA INCLUSIÓN EN EL CFPACTIVE A LOS FACILITADORES Y ELIMINAR LAS BARRERAS A LAS INICIATIVAS APPRENDIMENTACTUARE DE CONFRONTACIÓN SOBRE EL TEMA DE PREJUICIO CONTRA EL OTRO EN UN INTENTO DE ROMPER LOS CONDICIONAMIENTOS Y LIMITACIONES QUE FAVORECEN LA PARTICIPACIÓN SOCIAL VALORANDO LAS DIFERENCIAS PRESENTES EN EL GRUPPOTRASFORMARE LA PRESENCIA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN UN RECURSO CAPAZ DE IMPLEMENTAR DINÁMICAS COMO UNA OPORTUNIDAD DE MADUREZ PARA TUTTIREALIZAR UN DIDÁCTICO ATENTO A LAS ÁREAS DEFICITARIAS CAPACES DE VALORIZAR LOS RECURSOS RESIDUEFORCE TODO APOYO DEL TIPO EDUCATIVO Y PERSONAL FUNCIONAL A LA CONSECUCIÓN DE LA INTEGRACIÓN DEL ESTUDIANTE BY CON EL APRENDIZAJE PERMANENTE DE LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE LA REALIDAD CON LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DE LA PUESTA EN COMÚN CON LA EXPERIENCIA CONSTANTE DE LA REALIZACIÓN DE LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DE LA PUESTA EN COMÚN CON LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE PERMANENTE CON LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE CONSTANTE CON LA EXPERIENCIA DE LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE PERMANENTE CON LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE PERMANENTE CON LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DE COMPARTIR CON LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE CONSTANTE CON LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE CONSTANTE CON LA COMUNIDAD CON EL SOPORTE PERSONAL DEL TIPO PERSONAL DEL TIPO FUNCIONAL PARA EL LOGRO DE LA INTEGRACIÓN DEL ESTUDIANTE BY CON LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE PERMANENTE CON LA COMUNIDAD Y CON LA EXPERIENCIA DE COMPARTIR CON LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE CONSTANTE CON LA COMUNIDAD, CON EL APOYO A LA INSERCIÓN EN EL CFPACTIVO A LOS FACILITADORES Y A ELIMINAR LAS BARRERAS A LA APPRENDIMENTACITUCIONACEA LAS INICIATIVAS DE CONFRONTACIÓN SOBRE EL TEMA DE PREJUICIOS CONTRA EL OTRO EN UN INTENTO DE ROMPER LOS CONDICIONAMIENTOS Y LIMITACIONES QUE FAVORECEN LA PARTICIPACIÓN SOCIAL VALORANDO LAS DIFERENCIAS PRESENTES EN EL GRUPPOTRASFORMARE LA PRESENCIA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN UN RECURSO CAPAZ DE IMPLEMENTAR DINÁMICAS COMO UNA OPORTUNIDAD DE MADUREZ A TUTTIREALIZA UNA DIDÁCTICA ATENTA A LA META DIDÁCTICA A LA META DE LA CONSECUCIÓN DE LA META DE DÉFICIT DE (Spanish)
30 January 2022
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OBJECTIVES (ABSTRACT)TO CREATE FAVOURABLE CONDITIONS FOR THE INCLUSION IN THE CFPACTIVE THE FACILITATORS AND REMOVE THE BARRIERS TO THE APPRENDIMENTACTUARE INITIATIVES OF CONFRONTATION ON THE SUBJECT OF PREJUDICE AGAINST THE OTHER IN AN ATTEMPT TO BREAK DOWN CONDITIONINGS AND LIMITATIONS FAVORING SOCIAL PARTICIPATION BY VALUING THE DIFFERENCES PRESENT IN THE GRUPPOTRASFORMARE THE PRESENCE OF STUDENTS WITH DISABILITIES IN A RESOURCE CAPABLE OF IMPLEMENTING DYNAMICS AS AN OPPORTUNITY TO MATURITY TO TUTTIREALISE A DIDACTIC ATTENTIVE TO THE DEFICIT AREAS ABLE TO VALORISE THE RESOURCES RESIDUEFORCE ALL SUPPORT OF THE EDUCATIONAL AND PERSONAL TYPE FUNCTIONAL TO THE ACHIEVEMENT OF THE INTEGRATION OF THE STUDENT BYNOSOATTUARE AS THE OCCASION OF MATURITY FOR THE REALISATION OF A LEARNING EXPERIENCE IN THE AREA, WITH THE CONSTANT COLLABORATION OF THE STUDENTS WITH THE AIM OF SHARING THE RESOURCES WITH THE AIM OF SHARING THE EDUCATIONAL AND PERSONAL SUPPORT FUNCTIONAL TO THE ACHIEVEMENT OF THE INTEGRATION OF THE STUDENTS AND THE PARTICIPANTS IN THE TERRITORY THROUGH A CONTINUOUS COLLABORATION WITH THE COMMUNITY OF FAMILIES. (English)
31 January 2022
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OBJECTIFS (ABSTRACT)DE CRÉER DES CONDITIONS FAVORABLES À L’INCLUSION DANS LA CFPACTIVE DES FACILITATEURS ET D’ÉLIMINER LES OBSTACLES AUX INITIATIVES APPRENDIMENTACTUARE DE CONFRONTATION SUR LE SUJET DES PRÉJUGÉS CONTRE L’AUTRE DANS LE BUT DE BRISER LES CONDITIONNEMENTS ET LES LIMITATIONS FAVORISANT LA PARTICIPATION SOCIALE EN VALORISANT LES DIFFÉRENCES PRÉSENTES DANS LE GRUPPOTRASFORMARE LA PRÉSENCE D’ÉTUDIANTS HANDICAPÉS DANS UNE RESSOURCE CAPABLE DE METTRE EN ŒUVRE LA DYNAMIQUE COMME UNE OPPORTUNITÉ DE MATURITÉ À TUTTIREALISE UNE DIDACTIQUE ATTENTIVE AUX ZONES DÉFICITAIRES CAPABLES DE VALORISER LES RESSOURCES RESIDUEFORCE TOUT LE SOUTIEN DU TYPE ÉDUCATIF FONCTIONNEL FONCTIONNEL À LA RÉALISATION DE L’INTÉGRATION DE L’ÉTUDIANT BYNOSOAT AVEC LE PARTAGE DE L’EXPÉRIENCE CONTINUE DES ÉTUDIANTS AVEC L’OCCASION DE LA RÉALISATION DE L’ÉDUCATION EN TANT QU’APPUI À LA RÉALISATION PÉDAGOGIQUE ET PERSONNELLE EN VUE DE L’INTÉGRATION DE L’ÉTUDIANT BYNOSOAT À L’OCCASION DE LA PARTICIPATION CONTINUE DES ÉTUDIANTS À LA MISE EN COMMUN DES RESSOURCES DE L’ÉDUCATION ET DE LA RÉALISATION DES ÉTUDIANTS EN VUE DE L’INCLUSION DANS LA CFPACTIVE LES FACILITATEURS ET D’ÉLIMINER LES OBSTACLES AUX INITIATIVES D’APPNISSEMENTACTUARE SUR LE SUJET DES PRÉJUDICATS AU SUJET DES PRÉJUGÉS CONTRE L’AUTRE, DANS LE BUT DE BRISER LES CONDITIONNEMENTS ET LIMITATIONS FAVORISANT LA PARTICIPATION SOCIALE EN ÉVALUANT LES DIFFÉRENCES PRÉSENTES DANS LE GRUPPOTRASFORMARE LA PRÉSENCE D’ÉTUDIANTS HANDICAPÉS DANS UNE RESSOURCE CAPABLE DE METTRE EN ŒUVRE LA DYNAMIQUE COMME OPPORTUNITÉ DE MATURITÉ À L’ATTENTION D’UNE DIDACTIQUE ATTENTIVE AUX ZONES DÉFICITAIRES CAPABLES DE VALORISER LES RESSOURCES RESIDUEFORCE TOUT LE SOUTIEN DU TYPE ÉDUCATIF FONCTIONNEL FONCTIONNEL À LA RÉALISATION DE L’ÉDUCATION ET LA RÉALISATION DES ÉTUDIANTS EN VUE DE L’INTÉGRATION DE L’ÉTUDIANT AVEC LE PARTAGE DE L’EXPÉRIENCE DES ÉTUDIANTS AVEC LE PARTAGE DE L’EXPÉRIENCE CONTINUE AVEC LA RÉALISATION DE L’ÉDUCATION ET LA PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS À LA RÉALISATION DE L’ÉDUCATION. (French)
1 February 2022
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ZIELE (ABSTRAKT) ZU SCHAFFEN GÜNSTIGE BEDINGUNGEN FÜR DIE AUFNAHME IN DAS CFPACTIVE DIE MODERATOREN UND BESEITIGUNG DER HINDERNISSE FÜR DIE APPRENDIMENTACTUARE INITIATIVEN DER KONFRONTATION ZUM THEMA VORURTEILE GEGEN DIE ANDERE IN EINEM VERSUCH, KONDITIONIERUNGEN UND EINSCHRÄNKUNGEN ZU BRECHEN, DIE SOZIALE TEILHABE BEGÜNSTIGEN, INDEM DIE UNTERSCHIEDE IN DER GRUPPOTRASFORMARE DIE ANWESENHEIT VON STUDENTEN MIT BEHINDERUNGEN IN EINER RESSOURCE, DIE IN DER LAGE IST, DIE DYNAMIK ALS CHANCE ZUR REIFE ZU TUTTIREALISE EIN DIDAKTISCHES AUGENMERK AUF DIE DEFIZITBEREICHE ZU BEWERTEN, DIE IN DER LAGE SIND, DIE RESSOURCEN ZU NUTZEN RESIDUEFORCE ALLE UNTERSTÜTZUNG DES BILDUNGS-UND PERSÖNLICHEN TYPS, UM DIE VERWIRKLICHUNG DER INTEGRATION DER STUDENTEN IN DER GEMEINSCHAFT MIT DEM ZIEL DER ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL ZU TEILEN, DAS ZIEL DES LERNENS IN DER GEMEINSCHAFT MIT DEM ZIEL DER ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL DES LERNENS MIT DEM ZIEL, DAS ZIEL DES LERNENS MIT DEM ZIEL, DAS ZIEL DES LERNENS MIT DEM ZIEL ZU TEILEN, DAS ZIEL DES LERNENS MIT DEM ZIEL, DIE ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL DES LERNENS VON STUDENTEN MIT DEM ZIEL DER ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL DES LERNENS MIT DEM ZIEL DES LERNENS DER STUDENTEN MIT DEM ZIEL DES LERNENS VON STUDENTEN MIT DEM ZIEL DER STÄNDIGEN ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL DES LERNENS UND DER ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL DES LERNENS UND DES PERSÖNLICHEN TYPS, MIT DEM ZIEL DER INTEGRATION DES STUDENTEN UND DES LERNENS ZU VERBINDEN. (German)
3 February 2022
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DOELSTELLINGEN (ABSTRACT) HET SCHEPPEN VAN GUNSTIGE VOORWAARDEN VOOR DE OPNAME IN HET CFPACTIVE VAN DE FACILITATORS EN HET WEGNEMEN VAN DE BELEMMERINGEN VOOR DE APPRENDIMENTACTUARE-INITIATIEVEN VAN CONFRONTATIE MET BETREKKING TOT VOOROORDELEN TEGEN DE ANDERE IN EEN POGING OM CONDITIONERINGEN EN BEPERKINGEN DIE DE SOCIALE PARTICIPATIE BEVORDEREN, AF TE BREKEN DOOR DE VERSCHILLEN IN DE GRUPPOTRASFORMARE TE WAARDEREN DAT STUDENTEN MET EEN HANDICAP AANWEZIG ZIJN IN EEN BRON DIE IN STAAT IS DYNAMIEK UIT TE VOEREN ALS EEN KANS OM VOLWASSEN TE WORDEN VOOR TUTTIREALISE, EEN DIDACTISCH AANDACHTSPUNT VOOR DE GEBIEDEN MET TEKORTEN DIE DE MIDDELEN KUNNEN VALORISEREN RESIDUEFORCE ALLE STEUN VAN HET ONDERWIJSTYPE DAT FUNCTIONEEL IS VOOR HET BEREIKEN VAN DE INTEGRATIE VAN DE STUDENT-SAMENWERKING MET HET OOG OP HET DELEN VAN HET ONDERWIJS, MET HET OOG OP HET DELEN VAN DE LEERERVARING VAN DE STUDENTEN, ALS HET DOEL VAN HET DELEN VAN DE LEERTIJD IN HET GEBIED VAN DE GEMEENSCHAP, MET HET OOG OP HET DELEN VAN DE PERSOONLIJKE MIDDELEN. (Dutch)
3 February 2022
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ROMA
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