YYYC (Cultural Learning to Learn Culture) (Q3786751)
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Project Q3786751 in Lithuania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | YYYC (Cultural Learning to Learn Culture) |
Project Q3786751 in Lithuania |
Statements
44,090.68 Euro
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44,990.49 Euro
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98.0 percent
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14 December 2017
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14 December 2019
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Vilniaus Jeruzalės progimnazija
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54°34'45.34"N, 25°15'42.84"E
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LT-08413
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Vilniaus Jeruzalės progimnazija ir Telšių r. Eigirdžių pagrindinė mokykla projektu siekia per du metus daugiau negu 11 proc. pagerinti 8 klasės mokinių socialinių mokslų pasiekimus, kurie vadovaujantis 2017 m. Nacionalinio mokinių pasiekimų patikrinimo rezultatais, Telšių r. Eigirdžių pagrindinėje mokykloje nesiekia socialinių mokslų mokinių pasiekimų šalies vidurkio, o Vilniaus Jeruzalės mokykloje yra patys žemiausi, lyginant su kitų šios mokyklos mokinių gebėjimų pasiekimais. Siekdamos įgyvendinti šį tikslą mokyklos diegs 5-8 klasėse Mokinių mokymosi mokytis kultūrą (MMMK). MMMK besimokančiose mokyklose bus kuriama įgyvendinant šias veiklas: 1. Diegiant efektyvaus besimokančiojo įpročius (elgesio modelius), - tai 16 problemos sprendimo, realaus gyvenimo gebėjimų, kurių reikia veiksmingai veikti visuomenėje ir gebėti suprasti visuomenėje vykstančius reiškinius, gebėti įžvelgti dėsningumus, ugdytis atkaklumą, kūrybiškumą ir profesionalumą (16-ka efektyvaus besimokančiojo įpročių pagal A.L.Costa ir Bena Kallick: atkaklumas, impulsyvumo valdymas, nuoširdus ir empatiškas klausymasis, mąstymo lankstumas, mąstymas apie savo mąstymą (metapažinimas), tikslumo siekimas, klausimų kėlimas ir problemų suvokimas, turimų žinių taikymas naujose situacijose, aiškus ir tikslus mąstymas bei bendravimas, duomenų surinkimas naudojant visus pojūčius, kūryba, įsivaizdavimas, inovacijos, reagavimas su nuostaba ir pagarba, atsakingas rizikavimas, humoro supratimas, mąstymas drauge ir atvirumas nuolatiniam mokymuisi). 2. Į ugdymo procesą įvedant atskirą mokymosi mokyti kompetencijų ugdymo pamoką bei mokymosi mokyti kompetencijas integruojant į dalykų pamokų uždavinius. Įdiegus MMMK mokyklų mokinių socialinių gebėjimų pasiekimai pagerės mažiausiai 11 proc. Progresas ir pažanga bus stebimi kas metus, t.y. NMPP metu. Papildomai abiejose mokyklose bus atliekamos mokytojų ir mokinių apklausos, kiek mokymosi mokytis gebėjimai jiems padeda pasiekti geresnių rezultatų socialiniuose moksluose. (Lithuanian)
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The project aims to improve the social science achievements of 8 grade students in two years, according to the results of the 2017 National Students‘Verification of Students’ Achievements in Telšiai Region. Eigirdis main school does not reach the national average of the achievements of social science students, while Vilnius Jerusalem School is the lowest in comparison with other students of this school. In order to achieve this goal, schools will develop a student learning culture (MMMK) in 5-8 grades. The following activities will be implemented in schools enrolled in the YYN: 1. Implementing effective learner habits (behavioral patterns) means 16 problem solving, real-life skills that need to work effectively in society and be able to understand the phenomena that are taking place in society, be able to discern patterns, develop perseverance, creativity and professionalism (16th an effective learner’s habits according to A.L.Costa and Bena Kallick: perseverance, impulsivity management, sincere and empathetic listening, flexibility of thinking, thinking about one’s own thinking (metaknowledge), seeking accuracy, raising questions and understanding problems, applying existing knowledge to new situations, clear and accurate thinking and communication, data collection using all senses, creativity, imagination, innovation, responsiveness to surprise and respect, responsible risk, understanding humor, thinking together and openness to continuous learning). 2. Introducing a separate learning lesson to teach competences into the educational process and integrating learning to teach competences into subjects’ lessons. The introduction of the NYCS will improve the social abilities of pupils in schools by at least 11 %. Progress and progress will be monitored annually, i.e. during the NFTP. In addition, both schools will carry out surveys of teachers and pupils on the extent to which learning skills help them achieve better outcomes in social sciences. (English)
1 February 2022
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Le projet vise à améliorer les résultats en sciences sociales des élèves de 8 années d’études en deux ans, selon les résultats de la vérification nationale 2017 des résultats des élèves de la région de Telšiai. L’école principale Eigirdis n’atteint pas la moyenne nationale des réalisations des étudiants en sciences sociales, tandis que l’école de Jérusalem de Vilnius est la plus basse par rapport aux autres élèves de cette école. Afin d’atteindre cet objectif, les écoles développeront une culture d’apprentissage des élèves (MMMK) de 5 à 8 années. Les activités suivantes seront mises en œuvre dans les écoles inscrites au Yyn: 1. Mettre en œuvre des habitudes d’apprenants efficaces (modèles comportementaux) signifie 16 solutions de problèmes, compétences réelles qui doivent travailler efficacement dans la société et être en mesure de comprendre les phénomènes qui se produisent dans la société, être en mesure de discerner les modèles, développer la persévérance, la créativité et le professionnalisme (16e une habitude efficace de l’apprenant selon A.L.Costa et Bena Kallick: persévérance, gestion de l’impulsivité, écoute sincère et empathique, flexibilité de la pensée, penser à sa propre pensée (métaconnaissance), recherche de l’exactitude, soulever des questions et comprendre les problèmes, appliquer les connaissances existantes à de nouvelles situations, réflexion et communication claires et précises, collecte de données utilisant tous les sens, créativité, imagination, innovation, réactivité à la surprise et au respect, risque responsable, compréhension de l’humour, penser ensemble et ouverture à l’apprentissage continu). 2. Introduire une leçon d’apprentissage distincte pour enseigner les compétences dans le processus éducatif et intégrer l’apprentissage pour enseigner les compétences dans les leçons des matières. L’introduction du NYCS permettra d’améliorer les capacités sociales des élèves des écoles d’au moins 11 %. Les progrès et les progrès feront l’objet d’un suivi annuel, c’est-à-dire au cours du NFTP. En outre, les deux écoles réaliseront des enquêtes auprès des enseignants et des élèves sur la mesure dans laquelle les compétences d’apprentissage les aident à obtenir de meilleurs résultats en sciences sociales. (French)
1 February 2022
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Das Projekt zielt darauf ab, die sozialwissenschaftlichen Leistungen von 8 Schülern in zwei Jahren zu verbessern, entsprechend den Ergebnissen der National Students‚Verification of Students‘ Achievements in Telšiai 2017. Eigirdis Hauptschule erreicht nicht den nationalen Durchschnitt der Leistungen der sozialwissenschaftlichen Schüler, während die Vilnius Jerusalem School die niedrigste im Vergleich zu anderen Schülern dieser Schule ist. Um dieses Ziel zu erreichen, entwickeln Schulen eine Lernkultur (MMMK) in 5-8 Klassen. Folgende Aktivitäten werden in Schulen durchgeführt, die im Yyn eingeschrieben sind: 1. Die Umsetzung effektiver Lerngewohnheiten (Verhaltensmuster) bedeutet 16 Problemlösung, reale Fähigkeiten, die effektiv in der Gesellschaft arbeiten und die Phänomene verstehen können, die in der Gesellschaft stattfinden, in der Lage sind, Muster zu erkennen, Ausdauer, Kreativität und Professionalität zu entwickeln (16. Ein effektiver Lernergewohnheiten nach A.L.Costa und Bena Kallick: Ausdauer, Impulsivitätsmanagement, aufrichtiges und empathisches Hören, Flexibilität des Denkens, Denkens über das eigene Denken (Metaknowledge), Suche nach Genauigkeit, Fragen aufwerfen und Probleme zu verstehen, bestehendes Wissen auf neue Situationen anzuwenden, klares und genaues Denken und Kommunikation, Datenerfassung mit allen Sinnen, Kreativität, Phantasie, Innovation, Reaktionsfähigkeit auf Überraschung und Respekt, verantwortungsvolles Risiko, Verständnis von Humor, gemeinsames Denken und Offenheit für kontinuierliches Lernen). 2. Einführung einer separaten Lernstunde zur Vermittlung von Kompetenzen in den Bildungsprozess und Integration des Lernens zur Vermittlung von Kompetenzen in den Unterricht der Fächer. Die Einführung des NYCS wird die sozialen Fähigkeiten der Schüler in Schulen um mindestens 11 % verbessern. Die Fortschritte und Fortschritte werden jährlich, d. h. während des NFTP, überwacht. Darüber hinaus werden beide Schulen Erhebungen von Lehrern und Schülern durchführen, inwieweit sie bei Lernkompetenzen zu besseren Ergebnissen in den Sozialwissenschaften beitragen. (German)
2 February 2022
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Het project is gericht op het verbeteren van de prestaties van de sociale wetenschappen van 8 leerlingen in twee jaar, volgens de resultaten van de 2017 National Students’Verification of Students’ Achievements in de regio Telšiai. Eigirdis hoofdschool bereikt niet het nationale gemiddelde van de prestaties van studenten in de sociale wetenschappen, terwijl de Vilnius Jerusalem School de laagste is in vergelijking met andere studenten van deze school. Om dit doel te bereiken, zullen scholen een student learning cultuur (MMMK) ontwikkelen in 5-8 graden. De volgende activiteiten zullen worden uitgevoerd in scholen die zijn ingeschreven in de Yyn: 1. Het implementeren van effectieve leergewoonten (gedragspatronen) betekent 16 probleemoplossende, real-life vaardigheden die effectief moeten werken in de samenleving en in staat zijn om de fenomenen te begrijpen die zich voordoen in de samenleving, in staat zijn patronen te onderscheiden, doorzettingsvermogen, creativiteit en professionaliteit te ontwikkelen (16e effectieve gewoonten van lerenden volgens A.L.Costa en Bena Kallick: volharding, impulsiviteitsmanagement, oprecht en empathisch luisteren, flexibiliteit van denken, denken over je eigen denken (metkennis), het zoeken naar nauwkeurigheid, het stellen van vragen en het begrijpen van problemen, het toepassen van bestaande kennis op nieuwe situaties, helder en accuraat denken en communiceren, gegevensverzameling met behulp van alle zintuigen, creativiteit, verbeelding, innovatie, responsiviteit op verrassing en respect, verantwoord risico, inzicht in humor, samen denken en openheid voor continu leren). 2. Invoering van een afzonderlijke leerles om competenties in het onderwijsproces te onderwijzen en het integreren van leren om competenties te onderwijzen in de lessen van de vakken. De invoering van de NYCS zal de sociale vaardigheden van leerlingen op scholen met ten minste 11 % verbeteren. De voortgang en de vooruitgang zullen jaarlijks worden gemonitord, d.w.z. tijdens het NFTP. Bovendien zullen beide scholen enquêtes onder leerkrachten en leerlingen uitvoeren over de mate waarin leervaardigheden hen helpen betere resultaten op het gebied van de sociale wetenschappen te bereiken. (Dutch)
2 February 2022
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El proyecto tiene como objetivo mejorar los logros en ciencias sociales de 8 estudiantes de grado en dos años, de acuerdo con los resultados de la Verificación de los Logros de Estudiantes Nacionales de 2017 en la región de Telšiai. La escuela principal de Eigirdis no alcanza la media nacional de los logros de los estudiantes de ciencias sociales, mientras que Vilnius Jerusalem School es la más baja en comparación con otros estudiantes de esta escuela. Para lograr este objetivo, las escuelas desarrollarán una cultura de aprendizaje de estudiantes (MMMK) en 5-8 grados. En las escuelas matriculadas en el Yyn se llevarán a cabo las siguientes actividades: 1. Implementar hábitos de aprendizaje eficaces (patrones conductuales) significa 16 habilidades de resolución de problemas, habilidades de la vida real que necesitan trabajar eficazmente en la sociedad y ser capaces de entender los fenómenos que están ocurriendo en la sociedad, ser capaces de discernir patrones, desarrollar perseverancia, creatividad y profesionalismo (16.º hábitos efectivos del alumno según A.L.Costa y Bena Kallick: perseverancia, gestión de la impulsividad, escucha sincera y empática, flexibilidad de pensamiento, pensamiento propio (metaknowledge), búsqueda de precisión, cuestionamiento y comprensión de problemas, aplicación de los conocimientos existentes a nuevas situaciones, pensamiento y comunicación claros y precisos, recopilación de datos utilizando todos los sentidos, creatividad, imaginación, innovación, capacidad de respuesta a la sorpresa y al respeto, riesgo responsable, comprensión del humor, pensamiento conjunto y apertura al aprendizaje continuo). 2. Introducir una lección de aprendizaje separada para enseñar competencias en el proceso educativo e integrar el aprendizaje para enseñar competencias en las lecciones de las asignaturas. La introducción del NYCS mejorará las capacidades sociales de los alumnos en las escuelas en al menos un 11 %. Los progresos y progresos se supervisarán anualmente, es decir, durante el NFTP. Además, ambas escuelas llevarán a cabo encuestas entre profesores y alumnos sobre la medida en que las capacidades de aprendizaje les ayudan a obtener mejores resultados en las ciencias sociales. (Spanish)
3 February 2022
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Mokyklos g. 9, Vilnius
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Identifiers
09.2.1-ESFA-K-728-01-0011
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