THIS DOES NOT APPLY TO THE USE OF JOINT VENTURES. (Q1952962)
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Project Q1952962 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THIS DOES NOT APPLY TO THE USE OF JOINT VENTURES. |
Project Q1952962 in Italy |
Statements
9,625.0 Euro
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19,250.0 Euro
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50.0 percent
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22 December 2015
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30 June 2016
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31 December 2016
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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE "N. PELLEGRINI" SASSARI
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IL PROGETTO PREVEDE LA CREAZIONE DI 20 LABORATORI DIDATTICI (UNO PER CIASCUNA CLASSE DEL BIENNIO), DA REALIZZARSI IN ORARIO CURRICOLARE ANTIMERIDIANO GRAZIE A INTERVENTI MIRATI ALLO SVILUPPO DELLE SEGUENTI COMPETENZE DI BASE: ? COMPRENDERE E UTILIZZARE LE PRINCIPALI STRUTTURE GRAMMATICALI; ? AMPLIARE IL LESSICO ATTRAVERSO LO STUDIO DI CONTESTI DIVERSI; ? COMPRENDERE TESTI ORALI E SCRITTI DI USO QUOTIDIANO E RIORGANIZZARE LE INFORMAZIONI; ? COMUNICARE CORRETTAMENTE NELLA LINGUA ORALE; ? PRODURRE TESTI SCRITTI A SECONDA DEGLI SCOPI E DEI DESTINATARI; ? COMPRENDERE I TESTI A LIVELLO DI STRUTTURA LOGICO-CONCETTUALE; ? CONOSCERE GLI EVENTI STORICI E SAPERLI *individuo* E NEL TEMPO; ? SAPER COMPRENDERE IL RAPPORTO CAUSA-EFFETTO DI UN EVENTO.L?OBIETTIVO FINALE DI TALE PERCORSO PER COMPETENZE SARÃ DI CREARE UN SIGNIFICATIVO SCARTO NELLE DINAMICHE 3 DIDATTICHE, RISPETTO AL TRADIZIONALE LAVORO IN CLASSE, ATTRAVERSO ALCUNE ?BUONE PRATICHE? CHE PRIVILEGINO L?ASSE DELLA CONDIVISIONE E DELLA MULTIM (Italian)
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THE PROJECT INVOLVES THE CREATION OF 20 TEACHING LABORATORIES (ONE FOR EACH OF THE TWO YEARS), TO BE CARRIED OUT DURING THE MORNING OF THE MORNING, WITH A VIEW TO DEVELOPING THE FOLLOWING BASIC SKILLS: ? UNDERSTAND AND USE THE MAIN GRAMMATICAL STRUCTURES; ? WIDENING THE VOCABULARY THROUGH THE STUDY OF DIFFERENT CONTEXTS; ? TO INCLUDE ORAL AND WRITTEN TEXTS OF EVERYDAY USE AND TO REARRANGE THE INFORMATION; ? PROPERLY COMMUNICATE IN THE ORAL LANGUAGE; ? PRODUCE WRITTEN TEXTS DEPENDING ON THE PURPOSE (S) AND TARGET (S); ? TO UNDERSTAND TEXTS AT THE LEVEL OF THE LOGICO-CONCEPUTALE STRUCTURE; ? Know GLI EVENTI STORICS AND exercise them * individual * AND IN TEMPO; ? DO YOU KNOW HOW TO UNDERSTAND THE CAUSE-AND-EFFECT RELATIONSHIP OF AN EVVENTO.L? IS THE FINAL GOAL OF THIS SKILLS PATH TO CREATE A SIGNIFICANT GAP IN THE 3 TEACHING DYNAMICS, COMPARED TO TRADITIONAL CLASSROOM WORK, THROUGH SOME? GOOD PRACTICES? PRIVILEGING L? SHARING AND MULTIM (English)
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LE PROJET PRÉVOIT LA CRÉATION DE 20 LABORATOIRES D’ENSEIGNEMENT (UN POUR CHAQUE CLASSE AU COURS DE LA PÉRIODE DE DEUX ANS), QUI SERONT RÉALISÉS DANS LES HEURES DE COURS ANTIMÉRIDIENNES GRÂCE À DES INTERVENTIONS VISANT À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE BASE SUIVANTES: COMPRENDRE ET UTILISER LES PRINCIPALES STRUCTURES GRAMMATICALES; ÉLARGIR LE VOCABULAIRE PAR L’ÉTUDE DE DIFFÉRENTS CONTEXTES; INCLURE DES TEXTES ORAUX ET DES ÉCRITS QUOTIDIENS ET RÉORGANISER L’INFORMATION; COMMUNIQUER CORRECTEMENT DANS LA LANGUE ORALE; PRODUIRE DES TEXTES ÉCRITS EN FONCTION DES FINALITÉS ET DES DESTINATAIRES; COMPRENDRE LES TEXTES AU NIVEAU DE LA STRUCTURE LOGIQUE-CONCEPTUELLE; Connaître les événements HISTORIQUES ET les connaître *individuel* ET DANS LE TEMPS; SAVOIR COMPRENDRE LA RELATION DE CAUSE À EFFET D’UN EVENTO.L’OBJECTIF FINAL DE CETTE VOIE POUR LES COMPÉTENCES SERA DE CRÉER UN ÉCART IMPORTANT DANS LA DYNAMIQUE 3 DIDACTIQUES, PAR RAPPORT AU TRAVAIL TRADITIONNEL EN CLASSE, GRÂCE À CERTAINES BONNES PRATIQUES? QUI PRIVILÉGIENT L’AXE DU PARTAGE ET DU MULTIM (French)
13 December 2021
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HET PROJECT VOORZIET IN DE OPRICHTING VAN 20 ONDERWIJSLABORATORIA (ÉÉN VOOR ELKE KLAS IN DE PERIODE VAN TWEE JAAR), DIE MOETEN WORDEN UITGEVOERD IN ANTI-MERIDISCHE LESUREN DANKZIJ INTERVENTIES DIE GERICHT ZIJN OP DE ONTWIKKELING VAN DE VOLGENDE BASISVAARDIGHEDEN: DE BELANGRIJKSTE GRAMMATICALE STRUCTUREN TE BEGRIJPEN EN TE GEBRUIKEN; VERBREDING VAN DE WOORDENSCHAT DOOR STUDIE VAN VERSCHILLENDE CONTEXTEN; MONDELINGE TEKSTEN EN ALLEDAAGSE GESCHRIFTEN BEVATTEN EN INFORMATIE REORGANISEREN; CORRECT COMMUNICEREN IN DE MONDELINGE TAAL; HET PRODUCEREN VAN SCHRIFTELIJKE TEKSTEN NAAR GELANG VAN DE DOELEINDEN EN DE ONTVANGERS; BEGRIJPEN VAN TEKSTEN OP HET NIVEAU VAN LOGISCH-CONCEPTUELE STRUCTUUR; Ken HISTORY EVENTS EN ken ze *individueel* EN IN DE TIJD; WETEN HOE DE OORZAAK-EFFECT RELATIE VAN EEN EVENTO.THE UITEINDELIJKE DOEL VAN DEZE WEG VOOR VAARDIGHEDEN TE BEGRIJPEN ZAL ZIJN OM EEN AANZIENLIJKE KLOOF IN DE DYNAMIEK 3 DIDACTIEK, IN VERGELIJKING MET TRADITIONEEL WERK IN DE KLAS, DOOR MIDDEL VAN EEN AANTAL?GOEDE PRAKTIJKEN? DAT PRIVILEGE DE AS VAN DELEN EN MULTIM (Dutch)
22 December 2021
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DAS PROJEKT SIEHT DIE SCHAFFUNG VON 20 LEHRLABORATORIEN (EINE FÜR JEDE KLASSE IM ZWEIJAHRESZEITRAUM) VOR, DIE IN ANTIMERIDISCHEN LEHRSTUNDEN DURCH INTERVENTIONEN ZUR ENTWICKLUNG FOLGENDER GRUNDFERTIGKEITEN DURCHGEFÜHRT WERDEN: VERSTEHEN UND VERWENDEN SIE DIE WICHTIGSTEN GRAMMATIKALISCHEN STRUKTUREN; AUSWEITUNG DES VOKABULARS DURCH DIE UNTERSUCHUNG UNTERSCHIEDLICHER KONTEXTE; MÜNDLICHE TEXTE UND TÄGLICHE SCHRIFTEN AUFZUNEHMEN UND INFORMATIONEN ZU REORGANISIEREN; KORREKT IN DER MÜNDLICHEN SPRACHE KOMMUNIZIEREN; SCHRIFTLICHE TEXTE NACH DEN ZWECKEN UND DEN EMPFÄNGERN ZU ERSTELLEN; TEXTE AUF DER EBENE DER LOGISCH-KONZEPTUELLEN STRUKTUR ZU VERSTEHEN; Kennen HISTORY EVENTE und kennen sie *individuell* und in der Zeit; WISSEN, WIE MAN DIE URSACHE-WIRKUNGS-BEZIEHUNG EINES EVENTO.THE ENDZIEL DIESES PFADES FÜR FÄHIGKEITEN ZU VERSTEHEN, WIRD ES SEIN, EINE ERHEBLICHE LÜCKE IN DER DYNAMIK 3 DIDAKTIK ZU SCHAFFEN, IM VERGLEICH ZU TRADITIONELLER ARBEIT IM KLASSENZIMMER, DURCH EINIGE?GUTE PRAKTIKEN? DIESES PRIVILEG DIE ACHSE DES TEILENS UND MULTIM (German)
23 December 2021
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EL PROYECTO PREVÉ LA CREACIÓN DE 20 LABORATORIOS DE ENSEÑANZA (UNO POR CADA CLASE EN EL PERÍODO DE DOS AÑOS), QUE SE LLEVARÁN A CABO EN HORAS CURRICULARES ANTIMERIDIANAS GRACIAS A INTERVENCIONES DESTINADAS AL DESARROLLO DE LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS BÁSICAS: COMPRENDER Y UTILIZAR LAS PRINCIPALES ESTRUCTURAS GRAMATICALES; AMPLIAR EL VOCABULARIO A TRAVÉS DEL ESTUDIO DE DIFERENTES CONTEXTOS; INCLUIR TEXTOS ORALES Y ESCRITOS COTIDIANOS Y REORGANIZAR LA INFORMACIÓN; COMUNICARSE CORRECTAMENTE EN LA LENGUA ORAL; PRODUCIR TEXTOS ESCRITOS DE ACUERDO CON LOS FINES Y DESTINATARIOS; COMPRENDER LOS TEXTOS A NIVEL DE ESTRUCTURA LÓGICA-CONCEPTUAL; Conocer los acontecimientos históricos y conocerlos *individual* Y EN EL TIEMPO; SABER CÓMO ENTENDER LA RELACIÓN CAUSA-EFECTO DE UN EVENTO.EL OBJETIVO FINAL DE ESTE CAMINO PARA LAS HABILIDADES SERÁ CREAR UNA BRECHA SIGNIFICATIVA EN LA DINÁMICA 3 DIDÁCTICA, EN COMPARACIÓN CON EL TRABAJO TRADICIONAL EN EL AULA, A TRAVÉS DE ALGUNAS?BUENAS PRÁCTICAS? QUE PRIVILEGIAN EL EJE DE COMPARTIR Y MULTIM (Spanish)
24 January 2022
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TUTTI I COMUNI
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Identifiers
C83G16000070002
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