School Academy of Competence (Q103515)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q103515 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | School Academy of Competence |
Project Q103515 in Poland |
Statements
364,374.92 zloty
0 references
428,676.38 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 August 2016
0 references
30 June 2018
0 references
GMINA RZECZYCA
0 references
Projekt obejmie 126(70K i 56M)uczniów kl.I-III Gimnazjum w Rzeczycy,którzy zamieszkują w rozumieniu KC i uczą się na terenie województwa łódzkiego. Cel główny:Poprawa przygotowania 126 uczniów Gimnazjum w Rzeczycy do efektywnego funkcjonowania na rynku edukacyjno-zawodowym w okresie od 1.08.2016r.do 30.06.2018r.poprzez polepszenie warunków nauczania,w szczególności przedmiotów przyrodniczych i na zajęciach specjalistycznych,rozwój kompetencji kluczowych matematyczno-przyrodniczych,językowych i w zakresie uniwersalnych postaw/umiejętności oraz indywidualizację pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,w tym młodszymi i niepełnosprawnymi. Główne rezultaty: 1.Liczba(126)uczniów,którzy nabyli kompetencje kluczowe po opuszczeniu programu. 2.Liczba(1)szkół,w których pracownie przedmiotowe wykorzystują doposażenie do prowadzenia zajęć edukacyjnych. 3.Liczba(27)uczniów Gimnazjum w Rzeczycy ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,w tym młodszych i niepełnosprawnych,u których nastąpiło zmniejszenie o min.10%/15%(udział roczny/2-letni)dysproporcji edukacyjnych w zakresie jęz.polskiego i zniwelowanie o min.5%/8%(udział roczny/2-letni)dysfunkcji rozwojowych w zakresie wad wymowy i zaburzeń procesów percepcyjnych w okresie 1.08.2016r.-30.06.2018r. Zadania: 1.Realizacja kół zainteresowań oraz zajęć dydaktyczno-wyrównawczych z kompetencji kluczowych niezbędnych na rynku pracy i edukacyjnym oraz właściwych postaw/umiejętności z zakresu jęz.angielskiego,matematyki,nauk przyrodniczych oraz w ramach SPInKa. 2.Realizacja kół zainteresowań oraz zajęć dydaktyczno-wyrównawczych rozwijających kompetencje uczniów w zakresie przedmiotów przyrodniczych(fizyki i geografii)prowadzonych metodą eksperymentu z wykorzystaniem zakupionego doposażenia pracowni szkolnych. 3.Realizacja zajęć logopedycznych,terapii pedagogicznej oraz zajęć dydaktyczno-wyrównawczych z języka polskiego w ramach indywidualizacji pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. (Polish)
0 references
The project will include 126(70K and 56M) pupils of Class I-III Secondary School in Rzeczyca, who live in the meaning of the KC and learn in the Łódź Voivodeship. Main objective:Improving the preparation of 126 students of the Secondary School in Rzeczyca for the effective functioning of the educational and vocational market in the period from 1.08.2016 to 30.06.2018 by improving the conditions of teaching, in particular natural subjects and in specialised classes, development of key competences of mathematical and natural, language and universal attitudes/skills, and individualisation of work with pupils with special educational needs and younger ones. The main results are: 1.Number(126) of students who acquired key competences after leaving the programme. 2.Number of schools in which these workshops use equipment to conduct educational activities. 3.Number of (27) pupils of the Secondary School in Rzeczyca with special educational needs, including the younger and disabled, which were reduced by at least 10 %/15 %(annual share/2-year) of educational disparities in the field of Polish language and the reduction by at least 5 %/8 %(annual/2-year share) of developmental dysfunctions in the area of 1.08.2016 and disturbances. Tasks: 1. Implementation of the circles of interest and teaching and equilibrium activities from key competences necessary in the labour and educational market, as well as appropriate attitudes/skills in the field of English, mathematics, natural sciences and as part of a cufflink. 2.Implementation of interest circles and teaching and equilibrium classes developing the competence of pupils in the field of natural sciences (physics and geography) conducted by the experimental method using the purchased to retrofit school workshops. 3. Implementation of speech therapy, pedagogical therapy and teaching and equilibrium classes from Polish as part of individualisation of work with pupils with special educational needs. (English)
17 October 2020
0 references
Le projet comprendra 126 (70K et 56M)diplômés du gymnase de classe I-III de Rzeczycy, qui résident au sens du CC et qui étudient dans la voïvodie de Łódź. L’objectif est de préparer 126 étudiants du gymnase de Rzeczycy à fonctionner efficacement sur le marché éducatif et professionnel au cours de la période allant du 1er août 2016 au 30 juin 2018 en améliorant les conditions d’enseignement, en particulier les matières naturelles et les classes spécialisées, en développant des compétences clés en mathématiques, en langues et dans le domaine des attitudes/compétences universelles, et en individualisant le travail avec les étudiants ayant des besoins éducatifs spéciaux, y compris les jeunes et les handicapés. Principaux résultats: 1.Nombre de 126 étudiants ayant acquis des compétences clés après avoir quitté le programme. 2.Nombre 1) d’écoles dans lesquelles les studios cibles utilisent l’équipement pour mener des activités éducatives. 3.Nombre de (27) élèves du secondaire ayant des besoins éducatifs spéciaux, y compris les jeunes et les handicapés, qui ont été réduits d’un minimum de 10 %/15 % (part annuelle de/2 ans) de disproportion scolaire dans le domaine du polonais et la réduction de min.5 %/8 % des dysfonctionnements du développement dans le domaine des défauts de prononciation et des troubles des processus de perception au cours de la période du 1er août 2016-30.06.2018. Tâches: 1.Exercice des cercles d’intérêt et des classes d’éducation et d’égalisation avec les compétences clés nécessaires sur le marché du travail et l’éducation, ainsi que les attitudes/compétences appropriées en anglais, mathématiques, sciences naturelles et dans le cadre d’un lien. 2.Exécution de cercles d’intérêt et cours d’éducation et d’égalisation développant les compétences des élèves dans le domaine des matières naturelles (physique et géographie) menée par la méthode expérimentale à l’aide de l’équipement acheté des studios scolaires. 3. La mise en place de thérapies de la parole, de thérapie pédagogique et de cours d’enseignement et d’égalisation en polonais dans le cadre de l’individualisation du travail avec les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux. (French)
1 December 2021
0 references
Das Projekt umfasst 126(70K und 56M) Absolventen der Klasse I-III Gymnasium in Rzeczycy, die im Sinne des CC wohnen und in der Woiwodschaft Łódź studieren. Ziel ist es, 126 Studierende des Gymnasiums in Rzeczycy auf ein effektives Funktionieren auf dem Bildungs- und Berufsmarkt in der Zeit vom 1. August 2016 bis zum 30.06.2018 vorzubereiten, indem die Lehrbedingungen verbessert werden, insbesondere natürliche Fächer und Fachkurse, die Entwicklung von Schlüsselkompetenzen in Mathematik, Sprachen und im Bereich der universellen Einstellungen/Kompetenzen sowie die Individualisierung der Arbeit mit Studierenden mit besonderen Bildungsbedürfnissen, einschließlich jüngerer und behinderter Menschen. Wichtigste Ergebnisse: 1.Anzahl (126) Studierende, die nach dem Ausscheiden aus dem Programm Schlüsselkompetenzen erworben haben. 2.Anzahl(1) der Schulen, in denen die Zielstudios die Ausrüstung für die Durchführung von Bildungsaktivitäten verwenden. 3.Anzahl (27) Schüler der Sekundarschule mit besonderen Bildungsbedürfnissen, einschließlich jüngerer und behinderter Schüler, die um mindestens 10 %/15 % (jährlicher Anteil von 2 Jahren) im polnischen Bereich und die Verringerung der Entwicklungsstörungen im Bereich der Aussprachefehler und Wahrnehmungsstörungen im Zeitraum 1. August 2016-30.06.2018 um mindestens 5 %/8 % reduziert wurden. Aufgaben: 1.Übungskreise von Interesse, Bildungs- und Gleichstellungsklassen mit Schlüsselkompetenzen, die auf dem Arbeitsmarkt und in der Bildung erforderlich sind, sowie entsprechende Einstellungen/Kompetenzen in Englisch, Mathematik, Naturwissenschaften und als Teil einer Verbindung. 2.Execution von Interessenskreisen und Bildungs- und Gleichstellungsklassen, die die Kompetenzen der Schüler im Bereich der natürlichen Fächer (Physik und Geographie) entwickeln, die von der experimentellen Methode unter Verwendung der erworbenen Ausrüstung der Schulstudios durchgeführt werden. 3.Die Umsetzung von Sprachtherapien, pädagogischen Therapien und Unterrichts- und Ausgleichskursen in der polnischen Sprache im Rahmen der Individualisierung der Arbeit mit Studierenden mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen. (German)
7 December 2021
0 references
Het project omvat 126(70K en 56M) afgestudeerden van Klasse I-III Gymnasium in Rzeczycy, die in de zin van de CC wonen en studeren in het woiwodschap Łódź. Het doel is 126 studenten van het Gymnasium in Rzeczycy voor te bereiden op een doeltreffende werking op de onderwijs- en professionele markt in de periode van 1 augustus 2016 tot en met 30.6.2018 door de onderwijsomstandigheden te verbeteren, met name natuurlijke vakken en gespecialiseerde klassen, de ontwikkeling van sleutelcompetenties op het gebied van wiskunde, talen en op het gebied van universele attitudes/vaardigheden, en individualisering van het werk met studenten met speciale onderwijsbehoeften, waaronder jongeren en gehandicapten. Belangrijkste resultaten: 1.Aantal(126) studenten die sleutelcompetenties hebben verworven na het verlaten van het programma. 2.Aantal(1) scholen waarin de doelstudio’s de apparatuur gebruiken om educatieve activiteiten uit te voeren. 3.Aantal (27) middelbare scholieren met speciale onderwijsbehoeften, met inbegrip van jongeren en gehandicapten, die werden verminderd met een minimum van 10 %/15 % (jaarlijks aandeel van/2-jaar) educatieve disproportie op het gebied van Pools en de vermindering met min.5 %/8 % van ontwikkelingsstoornissen op het gebied van uitspraak defecten en stoornissen van perceptieprocessen tijdens de periode 1 augustus 2016-30.06.2018. Taken: 1.Oefening kringen van belang en onderwijs en egalisatie klassen met sleutelcompetenties die nodig zijn op de arbeidsmarkt en het onderwijs, alsmede passende attitudes/vaardigheden in het Engels, wiskunde, natuurwetenschappen en als onderdeel van een link. 2.Uitvoering van kringen van belang en educatieve en egalisatie klassen ontwikkelen van studenten competenties op het gebied van natuurlijke vakken (fysica en aardrijkskunde) uitgevoerd door de experimentele methode met behulp van de gekochte apparatuur van schoolstudio’s. 3.De implementatie van spraaktherapieën, pedagogische therapie en onderwijs- en egalisatielessen in de Poolse taal als onderdeel van de individualisering van het werk met studenten met speciale onderwijsbehoeften. (Dutch)
17 December 2021
0 references
Il progetto comprenderà 126 (70K e 56M) laureati della classe I-III Gymnasium a Rzeczycy, che risiedono ai sensi del CC e studiano nel voivodato di Łódź. L'obiettivo è quello di preparare 126 studenti del Gymnasium in Rzeczycy per un efficace funzionamento sul mercato educativo e professionale nel periodo dal 1º agosto 2016 al 30.06.2018 migliorando le condizioni di insegnamento, in particolare materie naturali e classi specializzate, sviluppo di competenze chiave in matematica, lingue e nel campo delle attitudini/competenze universali, e individualizzazione del lavoro con studenti con esigenze educative speciali, tra cui giovani e disabili. Risultati principali: 1.Numero di(126) studenti che hanno acquisito competenze chiave dopo aver lasciato il programma. 2.Numero(1) delle scuole in cui gli studi di destinazione utilizzano l'attrezzatura per condurre attività educative. 3.Numero di (27) studenti della scuola secondaria con esigenze educative speciali, tra cui giovani e disabili, che sono stati ridotti di un minimo del 10 %/15 % (quota annua di/2 anni) sproporzione educativa nel campo del polacco e la riduzione del minimo 5 %/8 % delle disfunzioni dello sviluppo nel campo dei difetti di pronuncia e disturbi dei processi di percezione nel periodo 1º agosto 2016-30.06.2018. Compiti: 1.Esercizi di interesse e classi educative e di perequazione con competenze chiave necessarie sul mercato del lavoro e sull'istruzione, nonché attitudini/competenze appropriate in inglese, matematica, scienze naturali e come parte di un legame. 2.Esecuzione di circoli di interesse e classi educative e di perequazione che sviluppano le competenze degli studenti nel campo delle materie naturali (fisica e geografia) condotte con il metodo sperimentale utilizzando le attrezzature acquistate dagli studi scolastici. 3.L'attuazione delle terapie del linguaggio, della terapia pedagogica e delle classi di insegnamento e di perequazione nella lingua polacca come parte dell'individualizzazione del lavoro con studenti con esigenze educative speciali. (Italian)
15 January 2022
0 references
El proyecto incluirá 126(70K y 56M)graduados de Gymnasium Clase I-III en Rzeczycy, que residen en el sentido del CC y están estudiando en el Voivodato de Łódz. El objetivo es preparar a 126 estudiantes del Gimnasio de Rzeczycy para que funcionen eficazmente en el mercado educativo y profesional en el período comprendido entre el 1 de agosto de 2016 y el 30.6.2018 mejorando las condiciones de enseñanza, en particular las materias naturales y las clases especializadas, el desarrollo de competencias clave en matemáticas, lenguas y en el ámbito de las actitudes y competencias universales, y la individualización del trabajo con estudiantes con necesidades educativas especiales, incluidos los jóvenes y los discapacitados. Principales resultados: 1.Número de estudiantes (126) que han adquirido competencias clave después de abandonar el programa. 2.Número(1) de escuelas en las que los estudios objetivo utilizan el equipo para llevar a cabo actividades educativas. 3.Número de (27) estudiantes de secundaria con necesidades educativas especiales, incluidos los más jóvenes y discapacitados, que se redujeron en un mínimo del 10 %/15 % (porcentaje anual de 2 años) de desproporción educativa en el campo del polaco y la reducción en un mínimo del 5 %/8 % de las disfunciones del desarrollo en el campo de los defectos de pronunciación y los trastornos de los procesos de percepción durante el período comprendido entre el 1 de agosto de 2016 y el 30,06.2018. Tareas: 1.Círculos de interés y clases de educación e igualdad con competencias clave necesarias en el mercado laboral y la educación, así como actitudes y competencias adecuadas en inglés, matemáticas, ciencias naturales y como parte de un vínculo. 2. Ejecución de círculos de interés y clases educativas y de ecualización que desarrollan las competencias de los estudiantes en el campo de las materias naturales (física y geografía) realizadas por el método experimental utilizando el equipo adquirido de los estudios escolares. 3.La aplicación de terapias del habla, terapia pedagógica y clases de enseñanza y ecualización en el idioma polaco como parte de la individualización del trabajo con estudiantes con necesidades educativas especiales. (Spanish)
18 January 2022
0 references
Projektet vil omfatte 126 (70K og 56M) elever fra klasse I-III gymnasium i Rzeczyca, der bor i betydningen af KC og lærer i Åódź Voivodeship. Hoved objective:Improving forberedelse af 126 studerende på gymnasiet i Rzeczyca med henblik på et velfungerende uddannelses- og erhvervsuddannelsesmarked i perioden fra den 1.08.2016 til den 30.6.2018 ved at forbedre undervisningsforholdene, navnlig naturfag og specialiserede klasser, udvikling af nøglekompetencer inden for matematiske og naturlige, sproglige og universelle holdninger/færdigheder og individualisering af arbejdet med elever med særlige uddannelsesbehov og yngre elever. De vigtigste resultater er: 1.Antal(126) studerende, der har erhvervet nøglekompetencer efter at have forladt programmet. 2.Antal skoler, hvor disse værksteder bruger udstyr til at gennemføre uddannelsesaktiviteter. 3.Antal (27) elever på sekundærskolen i Rzeczyca med særlige uddannelsesbehov, herunder yngre og handicappede, som blev reduceret med mindst 10 %/15 %(årlig andel/2-år) af uddannelsesmæssige forskelle på polsk sprog og reduktionen med mindst 5 %/8 % (årlig andel/2-år) af udviklingsmæssige dysfunktioner i området 1.08.2016 og forstyrrelser. Opgaver: 1. Gennemførelse af interessekredse og undervisnings- og ligevægtsaktiviteter fra nøglekompetencer, der er nødvendige på arbejdsmarkedet og uddannelsesmarkedet, samt passende holdninger/færdigheder inden for engelsk, matematik, naturvidenskab og som led i en manchetknap. 2.Implementering af interessekredse og undervisnings- og ligevægtsklasser, der udvikler elevernes kompetence inden for naturvidenskab (fysik og geografi) udført ved hjælp af den eksperimentelle metode ved hjælp af de indkøbte til eftermontering af skoleworkshopper. 3. Implementering af taleterapi, pædagogisk terapi og undervisning og ligevægtsklasser fra polsk som led i individualisering af arbejdet med elever med særlige uddannelsesbehov. (Danish)
2 July 2022
0 references
Το έργο θα περιλαμβάνει 126 (70K και 56M) μαθητές του Γυμνασίου I-III στη Rzeczyca, οι οποίοι ζουν κατά την έννοια του KC και μαθαίνουν στο ųdÅ° Voivodeship. Κύρια objective:Improving η προετοιμασία 126 μαθητών του Γυμνασίου της Rzeczyca για την αποτελεσματική λειτουργία της εκπαιδευτικής και επαγγελματικής αγοράς κατά την περίοδο από 1.08.2016 έως 30.06.2018 με τη βελτίωση των συνθηκών διδασκαλίας, ιδίως φυσικών μαθημάτων και εξειδικευμένων τάξεων, την ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων μαθηματικών και φυσικών, γλωσσικών και καθολικών στάσεων/δεξιοτήτων, καθώς και την εξατομίκευση της εργασίας με μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και νεότερους. Τα κύρια αποτελέσματα είναι τα εξής: 1.Αριθμός(126) σπουδαστών που απέκτησαν βασικές ικανότητες μετά την αποχώρησή τους από το πρόγραμμα. 2.Αριθμός σχολείων στα οποία τα εργαστήρια αυτά χρησιμοποιούν εξοπλισμό για τη διεξαγωγή εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. 3.Αριθμός (27) μαθητών του Γυμνασίου της Rzeczyca με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, συμπεριλαμβανομένων των νεότερων και των αναπήρων, οι οποίες μειώθηκαν κατά τουλάχιστον 10 %/15 % (ετήσιο μερίδιο/2-έτος) των εκπαιδευτικών ανισοτήτων στον τομέα της πολωνικής γλώσσας και της μείωσης κατά τουλάχιστον 5 %/8 % (ετήσιο μερίδιο/2 ετών) των αναπτυξιακών δυσλειτουργιών στον τομέα της 1.08.2016 και των διαταραχών. Καθήκοντα: 1. Υλοποίηση των κύκλων ενδιαφέροντος και των δραστηριοτήτων διδασκαλίας και ισορροπίας από βασικές ικανότητες απαραίτητες στην αγορά εργασίας και εκπαίδευσης, καθώς και κατάλληλες στάσεις/δεξιότητες στον τομέα της αγγλικής, των μαθηματικών, των φυσικών επιστημών και στο πλαίσιο μανικετόκουμπου. 2.Εφαρμογή κύκλων ενδιαφέροντος και μαθημάτων διδασκαλίας και ισορροπίας αναπτύσσοντας την ικανότητα των μαθητών στον τομέα των φυσικών επιστημών (φυσική και γεωγραφία) που διεξάγονται με την πειραματική μέθοδο με τη χρήση των αγορασμένων για μετασκευή σχολικών εργαστηρίων. 3. Εφαρμογή λογοθεραπείας, παιδαγωγικής θεραπείας και μαθημάτων διδασκαλίας και ισορροπίας από τα πολωνικά στο πλαίσιο της εξατομίκευσης της εργασίας με μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. (Greek)
2 July 2022
0 references
Projekt će uključivati 126(70K i 56M) učenika srednje škole razreda I-III u Rzeczyci, koji žive u značenju KC-a i uče u ÅódÅ ' Voivodeshipu. Glavna objective:Improving priprema 126 učenika srednje škole u Rzeczyci za učinkovito funkcioniranje obrazovnog i strukovnog tržišta u razdoblju od 1.08.2016. do 30.06.2018. poboljšanjem uvjeta nastave, posebno prirodnih predmeta i specijaliziranih razreda, razvojem ključnih kompetencija matematičkih i prirodnih, jezičnih i univerzalnih stavova/vještina te individualizacijom rada s učenicima s posebnim obrazovnim potrebama i mlađima. Glavni su rezultati sljedeći: 1.Broj(126) studenata koji su stekli ključne kompetencije nakon napuštanja programa. 2.Broj škola u kojima te radionice koriste opremu za provođenje obrazovnih aktivnosti. 3.Broj (27) učenika srednje škole u Rzeczyci s posebnim obrazovnim potrebama, uključujući mlađe osobe i osobe s invaliditetom, koje su smanjene za najmanje 10 %/15 % (godišnji udio/2 godine) nejednakosti u obrazovanju u području poljskog jezika i smanjenje za najmanje 5 %/8 % (godišnji udio od/2 godine) poremećaja u razvoju u području 1.8.2016. i poremećaja. Zadaće: 1. Provedba krugova interesa te nastavnih i uravnoteženih aktivnosti iz ključnih kompetencija potrebnih na tržištu rada i obrazovanja, kao i odgovarajućih stavova/vještina u području engleskog, matematičkog i prirodnih znanosti te kao dio manžeta. 2.Provedba interesnih krugova te nastave i uravnoteženosti nastave razvijajući kompetencije učenika iz područja prirodnih znanosti (fizika i geografija) koje se provode eksperimentalnom metodom koristeći kupljenu naknadnu ugradnju u školske radionice. 3. Implementacija govorne terapije, pedagoške terapije te nastave i uravnoteženosti s poljskog jezika u sklopu individualizacije rada s učenicima s posebnim obrazovnim potrebama. (Croatian)
2 July 2022
0 references
Proiectul va include 126 (70K și 56M) elevi ai Școlii gimnaziale clasa I-III din Rzeczyca, care trăiesc în sensul KC și învață în Voievodatul Åódź. Main objective:Improving pregătirea a 126 de elevi ai Școlii gimnaziale din Rzeczyca pentru funcționarea eficientă a pieței educaționale și profesionale în perioada 1.08.2016-30.06.2018 prin îmbunătățirea condițiilor de predare, în special a disciplinelor naturale și în clase specializate, dezvoltarea competențelor cheie ale atitudinilor/competențelor matematice și naturale, lingvistice și universale și individualizarea muncii cu elevii cu nevoi educaționale speciale și cu cei mai tineri. Principalele rezultate sunt: 1.Numărul(126) de studenți care au dobândit competențe-cheie după terminarea programului. 2.Numărul de școli în care aceste ateliere utilizează echipamente pentru a desfășura activități educaționale. 3.Numărul (27) de elevi ai Școlii gimnaziale din Rzeczyca cu nevoi educaționale speciale, inclusiv cei mai tineri și cu handicap, care au fost reduse cu cel puțin 10 %/15 % (pondere anuală/2-an) din diferențele educaționale în domeniul limbii poloneze și reducerea cu cel puțin 5 %/8 % (pondere anuală/2 ani) a disfuncțiilor de dezvoltare în zona 1.08.2016 și a perturbărilor. Sarcini: 1. Punerea în aplicare a cercurilor de interes și a activităților de predare și echilibru din competențele-cheie necesare pe piața muncii și a educației, precum și atitudini/competențe adecvate în domeniul limbii engleze, matematicii, științelor naturale și ca parte a unei legături. 2.Implementarea cercurilor de interes și a cursurilor de predare și echilibru care dezvoltă competența elevilor în domeniul științelor naturale (fizică și geografie) efectuate prin metoda experimentală cu ajutorul celor achiziționate pentru a retehnologiza atelierele școlare. 3. Implementarea terapiei de vorbire, a terapiei pedagogice și a cursurilor de predare și echilibru din limba poloneză, ca parte a individualizării muncii cu elevii cu nevoi educaționale speciale. (Romanian)
2 July 2022
0 references
Projekt bude zahŕňať 126 (70K a 56M) žiakov strednej školy triedy I-III v Rzeczyci, ktorí žijú v zmysle KC a učia sa v ųdžskom vojvodstve. Hlavná objective:Improving príprava 126 študentov strednej školy v Rzeczyci na efektívne fungovanie vzdelávacieho a odborného trhu v období od 1.08.2016 do 30.06.2018 zlepšením podmienok výučby, najmä prírodných predmetov a špecializovaných tried, rozvojom kľúčových kompetencií matematických a prírodných, jazykových a univerzálnych postojov/zručností a individualizáciou práce so žiakmi so špeciálnymi vzdelávacími potrebami a mladšími. Hlavnými výsledkami sú: 1.Počet(126) študentov, ktorí získali kľúčové kompetencie po odchode z programu. 2.Počet škôl, v ktorých tieto dielne používajú vybavenie na vykonávanie vzdelávacích aktivít. 3.Počet (27) žiakov strednej školy v Rzeczyci so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, vrátane mladších a zdravotne postihnutých, ktoré boli znížené aspoň o 10 %/15 %(ročný podiel/2-rok) rozdielov vo vzdelávaní v oblasti poľského jazyka a zníženie vývinových porúch v oblasti 1.08.2016 a porúch v oblasti najmenej o 5 %/8 % (ročný/2-ročný podiel). Úlohy: 1. Realizácia kruhov záujmu a vyučovacích a rovnovážnych činností z kľúčových kompetencií potrebných na trhu práce a vzdelávania, ako aj vhodných postojov/zručností v oblasti angličtiny, matematiky, prírodných vied a ako súčasť manžetového spojenia. 2.Vykonávanie záujmových kruhov a vyučovacích a rovnovážnych tried rozvíjajúcich kompetenciu žiakov v oblasti prírodných vied (fyzika a geografia) vykonávanú experimentálnou metódou s využitím zakúpených na modernizáciu školských workshopov. 3. Implementácia rečovej terapie, pedagogickej terapie a vyučovacích a rovnovážnych tried z poľštiny ako súčasť individualizácie práce so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. (Slovak)
2 July 2022
0 references
Il-proġett se jinkludi 126 (70K u 56M) tal-Iskola Sekondarja tal-Klassi I-III f’Rzeczyca, li jgħixu skont it-tifsira tal-KC u jitgħallmu fil-Voivodeship ta’ ÅódÅ°. Prinċipali objective:Improving it-tħejjija ta’ 126 student tal-Iskola Sekondarja f’Rzeczyca għall-funzjonament effettiv tas-suq edukattiv u vokazzjonali fil-perjodu mill-1.08.2016 sat-30.06.2018 billi jittejbu l-kundizzjonijiet tat-tagħlim, b’mod partikolari suġġetti naturali u fi klassijiet speċjalizzati, l-iżvilupp ta’ kompetenzi ewlenin ta’ attitudnijiet/ħiliet matematiċi u naturali, lingwistiċi u universali, u l-individwalizzazzjoni tax-xogħol ma’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali u ż-żgħażagħ. Ir-riżultati ewlenin huma: 1.Numru(126) ta’ studenti li kisbu kompetenzi ewlenin wara li telqu mill-programm. 2.Numru ta ‘skejjel li fihom dawn il-workshops jużaw tagħmir biex iwettqu attivitajiet edukattivi. 3.Għadd ta’ (27) studenti tal-Iskola Sekondarja f’Rzeczyca bi bżonnijiet edukattivi speċjali, inklużi ż-żgħażagħ u l-persuni b’diżabilità, li tnaqqsu b’mill-inqas 10 %/15 % (sehem annwali ta’ kull sentejn) tad-disparitajiet edukattivi fil-qasam tal-lingwa Pollakka u t-tnaqqis b’mill-inqas 5 %/8 % (sehem annwali ta’ kull sentejn) ta’ disfunzjonijiet tal-iżvilupp fil-qasam ta’ 1.08.2016 u disturbi. Kompiti: 1. L-implimentazzjoni taċ-ċrieki ta’ interess u attivitajiet ta’ tagħlim u ekwilibriju mill-kompetenzi ewlenin meħtieġa fis-suq tax-xogħol u dak edukattiv, kif ukoll attitudnijiet/ħiliet xierqa fil-qasam tal-Ingliż, il-matematika, ix-xjenzi naturali u bħala parti minn cufflink. 2.L-implimentazzjoni ta’ ċrieki ta’ interess u klassijiet ta’ tagħlim u ekwilibriju li jiżviluppaw il-kompetenza tal-istudenti fil-qasam tax-xjenzi naturali (fiżika u ġeografija) imwettqa bil-metodu sperimentali bl-użu ta’ dawk mixtrija biex jadattaw il-workshops tal-iskejjel. 3. L-implimentazzjoni ta’ terapija tad-diskors, terapija pedagoġika u klassijiet ta’ tagħlim u ekwilibriju mill-Pollakk bħala parti mill-individwalizzazzjoni tax-xogħol ma’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali. (Maltese)
2 July 2022
0 references
O projeto incluirá 126(70K e 56M) alunos da Escola Secundária Classe I-III em Rzeczyca, que vivem no sentido do KC e aprendem na Voivodia de ÅódÅo. Principal objetive:Improving a preparação de 126 alunos da Escola Secundária de Rzeczyca para o funcionamento eficaz do mercado educacional e profissional no período de 1.08.2016 a 30.6.2018, melhorando as condições de ensino, em particular assuntos naturais e em aulas especializadas, desenvolvimento de competências-chave de matemática e natural, linguagem e atitudes/competências universais, e individualização do trabalho com alunos com necessidades educacionais especiais e mais jovens. Os principais resultados são: 1.Número (126) de estudantes que adquiriram competências essenciais após a saída do programa. 2.Número de escolas em que estas oficinas utilizam equipamentos para realizar atividades educativas. 3.Número de (27) alunos da Escola Secundária de Rzeczyca com necessidades educativas especiais, incluindo os mais jovens e deficientes, que foram reduzidos em, pelo menos, 10 %/15 % (parte anual/2 anos) das disparidades educativas no domínio da língua polaca e a redução de, pelo menos, 5 %/8 % (parte anual de 2 anos) das disfunções do desenvolvimento na área de 1.08.2016 e perturbações. Tarefas: 1. Implementação dos círculos de interesse e atividades de ensino e equilíbrio a partir das competências essenciais necessárias no mercado de trabalho e da educação, bem como atitudes/competências adequadas no domínio do inglês, da matemática, das ciências naturais e como parte de um abotoadura. 2.Implementação de círculos de interesse e aulas de ensino e equilíbrio desenvolvendo a competência dos alunos no campo das ciências naturais (física e geografia) conduzidas pelo método experimental usando o adquirido para retrofit oficinas escolares. 3. Implementação de terapia da fala, terapia pedagógica e aulas de ensino e equilíbrio de polonês como parte da individualização do trabalho com alunos com necessidades educacionais especiais. (Portuguese)
2 July 2022
0 references
Hankkeeseen kuuluu 126 (70K ja 56M) Rzeczycan I-III-luokan oppilasta, jotka asuvat KC:ssä ja oppivat ÅódÅ° voivodikunnassa. Tärkein objective:Improving Rzeczycan toisen asteen koulun 126 opiskelijan valmistautuminen koulutus- ja ammattimarkkinoiden tehokkaaseen toimintaan 1.08.2016–30.6.2018 parantamalla opetuksen edellytyksiä, erityisesti luonnollisia oppiaineita ja erikoistuneita luokkia, matemaattisten ja luonnollisten, kielten ja universaalien asenteiden/taitojen avaintaitojen kehittämistä sekä erityisopetusta tarvitsevien ja nuorempien oppilaiden työn yksilöllistämistä. Tärkeimmät tulokset ovat seuraavat: 1.Number(126) niiden opiskelijoiden lukumäärä, jotka ovat hankkineet avaintaitoja ohjelman päättymisen jälkeen. 2.Koulujen lukumäärä, joissa nämä työpajat käyttävät laitteita opetustoiminnan harjoittamiseen. 3.Rzeczycan keskiasteen oppilaista (27), joilla on erityisiä koulutustarpeita, mukaan lukien nuoremmat ja vammaiset, joita vähennettiin vähintään 10 %/15 % (vuosiosuus/2-vuosi) puolan kielen koulutuseroista ja vähintään 5 %/8 % (vuosittainen/2-vuotisosuus) kehityshäiriöistä alueella 1.08.2016 ja häiriöistä. Tehtävät: 1. Kiinnostuspiirien ja opetus- ja tasapainotoimien toteuttaminen työ- ja koulutusmarkkinoilla tarvittavista avaintaidoista sekä asianmukaiset asenteet/taidot englannin, matematiikan, luonnontieteiden alalla ja osana kalvosinnappia. 2.Opetuspiirien toteuttaminen ja opetus- ja tasapainoluokat, joilla kehitetään oppilaiden osaamista luonnontieteiden (fysiikan ja maantieteen) alalla, joka toteutetaan kokeellisella menetelmällä, jossa käytetään ostettuja koulujen työpajoja. 3. Puheterapian, pedagogisen hoidon sekä puolankielisten opetus- ja tasapainoluokkien toteuttaminen osana erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden kanssa tehtävän työn yksilöllistämistä. (Finnish)
2 July 2022
0 references
Projekt bo vključeval 126 (70K in 56M) dijakov srednje šole razreda I-III v Rzeczyci, ki živijo v pomenu KC in se učijo v vojvodstvu ÅódÅ°. Objective:Improving priprava 126 študentov Srednje šole v Rzeczyci za učinkovito delovanje izobraževalnega in poklicnega trga v obdobju od 1.08.2016 do 30. junija 2018 z izboljšanjem pogojev poučevanja, zlasti naravnih predmetov in v specializiranih razredih, razvojem ključnih kompetenc matematičnih in naravnih, jezikovnih in univerzalnih odnosov/znanj ter individualizacijo dela z učenci s posebnimi izobraževalnimi potrebami in mlajšimi. Glavni rezultati so: 1.Število (126) študentov, ki so po zaključku programa pridobili ključne kompetence. 2.Število šol, v katerih te delavnice uporabljajo opremo za izvajanje izobraževalnih dejavnosti. 3.Število (27) učencev srednje šole v Rzeczyci s posebnimi izobraževalnimi potrebami, vključno z mlajšimi in invalidi, ki so se zmanjšale za vsaj 10 %/15 % (letni delež/2-letno) razlik v izobraževanju na področju poljskega jezika in zmanjšanje razvojnih motenj na področju 1.08.2016 in motenj za vsaj 5/8 % (letni/2-letni delež). Naloge: 1. Izvajanje interesnih krogov ter dejavnosti poučevanja in ravnotežja iz ključnih kompetenc, ki so potrebne na trgu dela in izobraževanja, ter ustreznih stališč/znanj na področju angleščine, matematike, naravoslovja in kot del manšete. 2.Izvajanje interesnih krogov in učnih in ravnotežnih razredov, ki razvijajo kompetence učencev na področju naravoslovja (fizika in geografija), ki jih izvaja eksperimentalna metoda z uporabo kupljenih za naknadno opremljanje šolskih delavnic. 3. Izvajanje govorne terapije, pedagoške terapije in poučevanja ter ravnotežnih razredov iz poljščine kot del individualizacije dela z učenci s posebnimi izobraževalnimi potrebami. (Slovenian)
2 July 2022
0 references
Projekt bude zahrnovat 126 (70K a 56M) žáků I-III střední školy v Rzeczyce, kteří žijí ve smyslu KC a učí se v ųdÅ° vojvodství. Hlavní objective:Improving příprava 126 studentů Střední školy v Rzeczyce na efektivní fungování vzdělávacího a odborného trhu v období od 1.08.2016 do 30.06.2018 zlepšením podmínek výuky, zejména přírodních předmětů a specializovaných tříd, rozvojem klíčových kompetencí matematických a přírodních, jazykových a univerzálních postojů/dovedností a individualizací práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a mladšími. K hlavním výsledkům patří: 1.Číslo(126) studentů, kteří získali klíčové kompetence po ukončení programu. 2.Počet škol, ve kterých tyto workshopy používají zařízení k provádění vzdělávacích činností. 3.Počet (27) žáků střední školy v Rzeczyce se zvláštními vzdělávacími potřebami, včetně mladších a zdravotně postižených, které byly sníženy nejméně o 10 %/15 % (roční podíl/2 roky) rozdílů ve vzdělávání v oblasti polského jazyka a snížení nejméně o 5 %/8 % (roční podíl 2 roky) vývojových dysfunkcí v oblasti 1.08.2016 a poruch. Úkoly: 1. Realizace zájmových kruhů a výukových a rovnovážných činností z klíčových kompetencí nezbytných na trhu práce a vzdělávání, jakož i vhodné postoje/dovednosti v oblasti angličtiny, matematiky, přírodních věd a jako součást manžetového knoflíčku. 2.Provádění zájmových kruhů a výuky a rovnovážných tříd rozvíjejících kompetence žáků v oblasti přírodních věd (fyzika a geografie) prováděné experimentální metodou za použití zakoupeného dovybavení školních dílen. 3. Realizace řečové terapie, pedagogické terapie a výuky a rovnovážných tříd z polštiny v rámci individualizace práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. (Czech)
2 July 2022
0 references
Projekte dalyvaus 126 (70K ir 56M) Rzeczyca I-III klasės vidurinės mokyklos moksleiviai, kurie gyvena KC prasme ir mokosi ųdo vaivadijoje. Pagrindinis objective:Improving 126 Rzeczyca vidurinės mokyklos studentų parengimas veiksmingam švietimo ir profesinio mokymo rinkos veikimui laikotarpiu nuo 2016 08 1 iki 2018 06 30 gerinant mokymo sąlygas, visų pirma gamtos ir specializuotose klasėse, bendrųjų matematinių ir gamtos, kalbos ir visuotinių požiūrių/įgūdžių gebėjimų ugdymą, darbo su mokiniais, turinčiais specialiųjų ugdymosi poreikių ir jaunesniais, individualizavimą. Pagrindiniai rezultatai yra šie: 1.Skaičius(126) studentų, kurie baigę programą įgijo bendruosius gebėjimus. 2.Skaičius mokyklų, kuriose šie seminarai naudoja įrangą edukacinei veiklai vykdyti. 3.Skaičius (27) specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių Rzeczyca vidurinės mokyklos mokinių, įskaitant jaunesnius ir neįgalius asmenis, kurie buvo sumažinti bent 10 proc./15 proc. (metinė dalis/2 m.) dėl išsilavinimo skirtumų lenkų kalbos srityje ir bent 5/8 proc. (per metus/2 metų dalis) vystymosi sutrikimų 2016 m. rugpjūčio 1 d. srityje ir sutrikimų. Užduotys: 1. Darbo ir švietimo rinkoje reikalingų bendrųjų kompetencijų, taip pat tinkamo požiūrio ir (arba) įgūdžių anglų, matematikos, gamtos mokslų srityje ir kaip sąsagos dalies interesų grupių ir mokymo bei pusiausvyros veiklos įgyvendinimas. 2.Įgyvendinant interesų ratą ir mokymo bei pusiausvyros klases, plėtojant mokinių kompetenciją gamtos mokslų (fizikos ir geografijos) srityje, atliekamas eksperimentiniu metodu, naudojant įsigytus mokyklų seminarus. 3. Kalbos terapijos, pedagoginės terapijos, mokymo ir pusiausvyros klasių įgyvendinimas iš lenkų kalbos kaip darbo su specialiųjų ugdymo poreikių turinčiais moksleiviais individualizavimo dalis. (Lithuanian)
2 July 2022
0 references
Projektā piedalīsies 126 (70K un 56M) skolēni no I-III klases Rzeczyca vidusskolas, kuri dzīvo KC nozīmē un mācās ųdžo vojevodistē. Galvenā objective:Improving Rzeczyca vidusskolas 126 audzēkņu sagatavošana efektīvai izglītības un profesionālās tirgus darbībai laika posmā no 1.08.2016 līdz 30.06.2018., uzlabojot mācību apstākļus, jo īpaši dabas priekšmetus un specializētās nodarbības, attīstot matemātiskās un dabiskās, valodas un universālās attieksmes/prasmju pamatprasmes, kā arī individualizējot darbu ar skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām un jaunākiem. Galvenie rezultāti ir šādi: 1.To studentu skaits (126), kuri ieguvuši pamatprasmes pēc aiziešanas no programmas. 2.skaits skolās, kurās šie semināri izmanto aprīkojumu, lai veiktu izglītojošas aktivitātes. 3.Rzeczyca vidusskolas (27) skolēnu skaits ar īpašām izglītības vajadzībām, tostarp jaunākiem un invalīdiem, kas tika samazināti par vismaz 10 %/15 % (ikgadējā daļa/2 gadu) no izglītības atšķirībām poļu valodas jomā un attīstības disfunkciju samazināšana par vismaz 5 %/8 % (gada/2 gadu daļa) 1.08.2016 un traucējumu jomā. Uzdevumi: 1. Interešu un mācīšanas un līdzsvara aktivitāšu īstenošana no darba un izglītības tirgū nepieciešamajām pamatprasmēm, kā arī atbilstoša attieksme/prasmes angļu, matemātikas, dabas zinātņu jomā un kā daļa no aproču saites. 2.Procentu aprindu īstenošana un mācīšanas un līdzsvara nodarbības attīsta skolēnu kompetenci dabaszinātņu (fizikas un ģeogrāfijas) jomā, ko veic ar eksperimentālu metodi, izmantojot iegādāto skolu darbnīcu modernizēšanai. 3. Runas terapijas, pedagoģiskās terapijas un poļu valodas mācību un līdzsvara nodarbību ieviešana kā daļa no individuāla darba ar skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām. (Latvian)
2 July 2022
0 references
Проектът ще включва 126 (70K и 56M) ученици от средното училище клас I-III в Rzeczyca, които живеят по смисъла на РК и се учат във ÅódÅ° Voivodeship. Основна objective:Improving подготовка на 126 ученици от СОУ в Рзечика за ефективно функциониране на образователния и професионалния пазар в периода от 1.08.2016 г. до 30.06.2018 г. чрез подобряване на условията на преподаване, по-специално естествени предмети и в специализирани класове, развитие на ключови компетентности на математически и естествени, езикови и универсални нагласи/умения и индивидуализация на работата с ученици със специални образователни потребности и по-млади. Основните резултати са: 1.Брой(126) на студентите, които са придобили ключови компетентности след напускане на програмата. 2.Брой училища, в които тези работилници използват оборудване за провеждане на образователни дейности. 3.Брой (27) ученици от средното училище в Rzeczyca със специални образователни потребности, включително по-младите и инвалидите, които бяха намалени с най-малко 10 %/15 % (годишен дял/2-годишен) от образователните различия в областта на полския език и намаляването с най-малко 5 %/8 % (годишен/2-годишен дял) на дисфункциите в развитието в областта на 1.08.2016 г. и смущенията. Задачи: 1. Осъществяване на кръговете на интерес и преподаване и равновесни дейности от ключови компетентности, необходими на пазара на труда и образованието, както и подходящи нагласи/умения в областта на английския, математиката, естествените науки и като част от копче за ръкавели. 2.Изпълнение на интереси кръгове и преподаване и равновесни класове, развиващи компетентността на учениците в областта на естествените науки (физика и география), провеждани по експериментален метод с помощта на закупените за модернизиране на училищните работилници. 3. Провеждане на говорна терапия, педагогическа терапия и преподаване и равновесни класове от полски език като част от индивидуализиране на работата с ученици със специални образователни потребности. (Bulgarian)
2 July 2022
0 references
A projektben a Rzeczycai I-III. osztályú középiskola 126 (70K és 56M) tanulói vesznek részt, akik a KC értelmében élnek és tanulnak az Å ködői vajdaságban. Fő objective:Improving a Rzeczycai Gimnázium 126 hallgatójának felkészítése az oktatási és szakképzési piac hatékony működésére a 2016. augusztus 1. és 2018. június 30. közötti időszakban az oktatás feltételeinek javításával, különös tekintettel a természetes tantárgyakra és a speciális osztályokra, a matematikai és természetes kulcskompetenciák, a nyelv és az egyetemes attitűdök/készségek fejlesztésére, valamint a speciális nevelési igényű tanulókkal és a fiatalabbakkal végzett munka személyre szabásával. A főbb eredmények a következők: 1.Azok a hallgatók száma(126), akik a program elhagyása után kulcskompetenciát szereztek. 2.Azok az iskolák száma, amelyekben ezek a műhelyek felszerelést használnak oktatási tevékenységek végzésére. 3.A Rzeczycai középiskola (27) sajátos nevelési igényű tanulóinak száma, beleértve a fiatalabbakat és a fogyatékkal élőket is, akik a lengyel nyelv területén az oktatási egyenlőtlenségek legalább 10%-ával/15%-ával (éves arány/2 év) csökkentek, és a 2016. augusztus 1-jei területen a fejlődési zavarok és zavarok legalább 5%-kal/8%-kal (éves/2 éves rész) csökkentek. Feladatok: 1. A munkaerő- és oktatási piacon szükséges kulcskompetenciák, valamint az angol, a matematika, a természettudományok és a mandzsettagomb részeként az érdeklődési körök és az oktatási és egyensúlyi tevékenységek végrehajtása. 2. Érdeklődési körök és oktatási és egyensúlyi osztályok megvalósítása, amelyek a tanulók természettudományok (fizika és földrajz) területén való kompetenciáját fejlesztik, a megvásárolt iskolai műhelyek utólagos átalakítására használt kísérleti módszerrel. 3. Beszédterápia, pedagógiai terápia, tanítás és egyensúlyi osztályok megvalósítása lengyelből a speciális nevelési igényű tanulókkal végzett munka egyéniesítésének részeként. (Hungarian)
2 July 2022
0 references
Áireofar leis an tionscadal 126(70K agus 56M) daltaí ó Mheánscoil Rang I-III i Rzeczyca, a bhfuil cónaí orthu de réir bhrí an KC agus a fhoghlaimíonn i Voivodeship ÅódÅ°. Objective:Improving 126 mac léinn ón Meánscoil i Rzeczyca a ullmhú d’fheidhmiú éifeachtach an mhargaidh oideachais agus ghairmoideachais sa tréimhse ó 1.08.2016 go 30.06.2018 trí fheabhas a chur ar dhálaí an teagaisc, go háirithe ábhair nádúrtha agus i sainranganna, forbairt príomhinniúlachtaí maidir le dearcadh/scileanna matamaiticiúla agus nádúrtha, teanga agus uilíoch, agus indibhidiúlú oibre le daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu agus cinn níos óige. Is iad seo a leanas na príomhthorthaí: 1.Number(126) na mac léinn a fuair príomhinniúlachtaí tar éis dóibh an clár a fhágáil. 2.Líon na scoileanna ina n-úsáideann na ceardlanna seo trealamh chun gníomhaíochtaí oideachais a sheoladh. 3.Líon na (27) daltaí meánscoile i Rzeczyca a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu, lena n-áirítear daoine óga agus daoine faoi mhíchumas, ar laghdaíodh iad faoi 10 % ar a laghad/15 % (sciar bliantúil/2 bliain) de éagothromaíochtaí oideachais i réimse na Polainnise agus laghdú 5 % ar a laghad/8 % (sciar bliantúil/2 bliana) de mhífheidhmeanna forbartha i réimse 1.08.2016 agus suaitheadh. Cúraimí: 1. Ciorcail spéise agus gníomhaíochtaí teagaisc agus cothromaíochta a chur chun feidhme ó na príomhinniúlachtaí is gá sa mhargadh saothair agus oideachais, chomh maith le dearcthaí/scileanna iomchuí i réimse an Bhéarla, na matamaitice, na n-eolaíochtaí nádúrtha agus mar chuid de chufnasc. 2.Ciorcail spéise agus ranganna teagaisc agus cothromaíochta a chur i bhfeidhm a fhorbraíonn inniúlacht na ndaltaí i réimse na n-eolaíochtaí nádúrtha (fisic agus tíreolaíocht) a dhéantar tríd an modh turgnamhach ag baint úsáide as na ceardlanna a ceannaíodh chun iarfheistiú a dhéanamh ar na ceardlanna scoile. 3. Teiripe urlabhra, teiripe oideolaíoch agus ranganna teagaisc agus cothromaíochta ón bPolainn a chur i bhfeidhm mar chuid d’indibhidiúlú na hoibre le daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. (Irish)
2 July 2022
0 references
Projektet kommer att omfatta 126 (70K och 56M) elever i klass I-III:s gymnasieskola i Rzeczyca, som bor i KC:s mening och lär sig i vojvodskapet ųdÅ°. Huvudansvarig objective:Improving Förberedelserna av 126 elever vid gymnasieskolan i Rzeczyca för att utbildnings- och yrkesutbildningsmarknaden ska fungera effektivt under perioden 1.08.2016–30.6.2018 genom att förbättra undervisningsvillkoren, särskilt naturämnen och specialklasser, utveckling av nyckelkompetenser för matematiska och naturliga, språk och universella attityder/färdigheter samt individualisering av arbetet med elever med särskilda utbildningsbehov och yngre. De viktigaste resultaten är följande: 1.Antal studenter(126) som förvärvat nyckelkompetenser efter att ha avslutat programmet. 2.Antal skolor där dessa verkstäder använder utrustning för att bedriva utbildningsverksamhet. 3.Antal (27) elever i gymnasieskolan i Rzeczyca med särskilda utbildningsbehov, inklusive yngre och funktionshindrade, som minskade med minst 10 %/15 % (årlig andel/2-år) av utbildningsskillnaderna på det polska språket och minskningen med minst 5 %/8 % (en årlig andel/2 år) av utvecklingsstörningar inom området 1.08.2016 och störningar. Uppgifter: 1. Genomförande av intressekretsar och undervisnings- och jämviktsaktiviteter från nyckelkompetenser som krävs på arbetsmarknaden och utbildningsmarknaden, samt lämpliga attityder/färdigheter inom området engelska, matematik, naturvetenskap och som en del av en manschettlänk. 2.Genomförande av intressekretsar och undervisnings- och jämviktsklasser som utvecklar elevernas kompetens inom naturvetenskap (fysik och geografi) som utförs med hjälp av den experimentella metoden med hjälp av inköpt till eftermontering av skolverkstäder. 3. Genomförande av talterapi, pedagogisk terapi och undervisning och jämviktsklasser från polska som en del av individualiseringen av arbetet med elever med särskilda utbildningsbehov. (Swedish)
2 July 2022
0 references
Projekt hõlmab 126(70K ja 56M) I-III klassi Rzeczyca gümnaasiumi õpilast, kes elavad KC tähenduses ja õpivad ųdÅ° vojevoodkonnas. Põhi objective:Improving Rzeczyca keskkooli 126 õpilase ettevalmistamine haridus- ja kutseõppeturu tõhusaks toimimiseks ajavahemikul 1.08.2016–30.06.2018, parandades õpetamise tingimusi, eelkõige loodusainetes ja eriklassides, arendades põhipädevusi matemaatiliste ja looduslike, keeleliste ja universaalsete hoiakute/oskuste alal ning individualiseerides tööd hariduslike erivajadustega õpilaste ja nooremate õpilastega. Peamised tulemused on järgmised: 1.Number(126) õpilastest, kes omandasid võtmepädevused pärast programmist lahkumist. 2.Number koolides, kus need töökojad kasutavad seadmeid haridustegevuse läbiviimiseks. 3.Number (27) Rzeczyca keskkooli õpilase arv, kellel on hariduslikud erivajadused, sealhulgas nooremad ja puudega inimesed, keda vähendati vähemalt 10 %/15 % (iga-aastane osakaal kaks aastat) poola keele hariduslikest erinevustest ning vähemalt 5 %/8 % (iga-aastane kaheaastane osakaal) arenguhäirete ja häirete osas. Ülesanded: 1. Huviringide ning õpetamis- ja tasakaalutegevuste rakendamine töö- ja haridusturul vajalike võtmepädevuste alusel, samuti asjakohased hoiakud/oskused inglise, matemaatika ja loodusteaduste valdkonnas ning mansetinööbi osana. 2.Implementation huviringid ja õpetamise ja tasakaalu klassid arendada pädevust õpilaste valdkonnas loodusteaduste (füüsika ja geograafia) läbi eksperimentaalmeetodi kasutades ostetud moderniseerida kooli töötoad. 3. Kõneteraapia, pedagoogilise teraapia ning poola keele õpetamise ja tasakaalu klasside rakendamine osana hariduslike erivajadustega õpilastega tehtava töö individualiseerimisest. (Estonian)
2 July 2022
0 references
Identifiers
RPLD.11.01.02-10-A013/16
0 references