Academic perseverance Académie de Toulouse (Q3700165)
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Project Q3700165 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Academic perseverance Académie de Toulouse |
Project Q3700165 in France |
Statements
71,846.04 Euro
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242,068.88 Euro
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29.68 percent
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1 September 2017
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31 December 2018
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GIP FCIP
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Le projet va se dérouler en plusieurs étapes : \- le coordonnateur Mission de Lutte Contre le Décrochage Scolaire (MLDS) effectuera un diagnostic des problématiques de décrochage en lien avec le chef d'établissement et les équipes éducatives. \- ce diagnostic permet de développer des solutions de remédiation qui peuvent se présenter sous plusieurs formes : * travail sur l'estime de soi : ateliers de théâtre, de sophrologie ... * aide au travail personnel * travail sur l'orientation ( entretien, accompagnement, travail de groupe..) * découverte des métiers * modules de soutien dans les disciplines * maîtrise de la langue française pour les élèves issus des dispositifs FLE * immersion en entreprise ou en lycée professionnel pour découvrir l'environnement et les formations Cette liste d'actions n'est pas exhaustive et se déclinera de façon personnalisée pour chaque établissement. Un coordonnateur MLDS sera mobilisé à 25% de son temps ( contribution en nature) dans chaque établissement pendant la réalisation de l'opération : * Participation au diagnostic * Ingénierie de formation pour l’élaboration de l’action et des priorités * Organisation et gestion des réunions de régulation * Collaboration avec les partenaires et l’institution * Gestion administrative du dispositif * Participation au repérage et à l’évaluation des besoins des jeunes en risque ou en situation de décrochage scolaire * Accompagnement de façon personnalisée des jeunes tout au long de leur parcours de formation * Conception et animation des séquences de formation * Participation aux comités de pilotage du projet. Les coordonnateurs seront amenés à se déplacer au titre du projet. (French)
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The project will take place in several stages: \- the Mission Coordinator to Combat School dropout (MLDS) will conduct a diagnosis of dropout issues in relation to the head of school and the educational teams. \- this diagnosis makes it possible to develop remedial solutions that can come in several forms: * work on self-esteem: theatre, sophrology workshops... * help with personal work * work on guidance (interview, coaching, group work...) * discovery of trades * support modules in the disciplines * French language proficiency for students from FLE devices * immersion in business or professional high school to discover the environment and training This list of actions is not exhaustive and will be available in a personalised way for each institution. An MLDS coordinator will be mobilised at 25 % of his time (contribution in kind) in each establishment during the implementation of the operation: * Participation in the diagnosis * Training engineering for the development of action and priorities * Organisation and management of regulatory meetings * Collaboration with partners and the institution * Administrative management of the system * Participation in the identification and assessment of the needs of young people at risk or in a situation of early school leaving * Personal support of young people throughout their training course * Design and animation of training sequences * Participation in project steering committees. Coordinators will be required to travel under the project. (English)
22 November 2021
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Das Projekt wird in mehreren Etappen durchgeführt: \- der Koordinator Mission zur Bekämpfung des Schulabbruchs (MLDS) wird in Verbindung mit dem Schulleiter und den Bildungsteams eine Diagnose der Probleme des Schulabbruchs durchführen. \- diese Diagnose ermöglicht die Entwicklung von Lösungslösungen, die in verschiedenen Formen auftreten können: * Arbeit am Selbstwertgefühl: Theater-, Sophrologie-Workshops... * Hilfe bei der persönlichen Arbeit * Beratungsarbeit (Interview, Begleitung, Gruppenarbeit..) * Entdeckung der Berufe * Unterstützungsmodule in den Disziplinen * Beherrschung der französischen Sprache für die Schüler der FLE-Geräte * Eintauchen in Unternehmen oder Gymnasien, um die Umgebung und die Ausbildung zu entdecken Diese Liste der Aktionen ist nicht erschöpfend und wird individuell für jede Schule angeboten. Ein MLDS-Koordinator wird zu 25 % seiner Zeit (Sachbeitrag) in jedem Institut während der Durchführung des Vorhabens mobilisiert: * Teilnahme an der Diagnose * Schulungstechnik für die Entwicklung der Aktion und der Prioritäten * Organisation und Verwaltung von Regulierungssitzungen * Zusammenarbeit mit Partnern und der Institution * Verwaltung des Systems * Teilnahme an der Ermittlung und Bewertung der Bedürfnisse gefährdeter Jugendlicher oder Schulabbrecher * individuelle Begleitung der Jugendlichen während ihres gesamten Ausbildungswegs * Konzeption und Betreuung der Schulungssequenzen * Teilnahme an den Lenkungsausschüssen des Projekts. Die Koordinatoren werden im Rahmen des Projekts reisen müssen. (German)
1 December 2021
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Het project zal in verschillende fasen plaatsvinden: \- de Mission Coordinator to Combat School voortijdige schooluitval (MLDS) zal een diagnose stellen van voortijdige problemen met betrekking tot het schoolhoofd en de onderwijsteams. \- deze diagnose maakt het mogelijk om oplossingen te ontwikkelen die in verschillende vormen kunnen komen: * werk aan zelfrespect: theater, sophrologie workshops... * hulp bij persoonlijk werk * werk aan begeleiding (interview, coaching, groepswerk...) * ontdekking van beroepen * ondersteuningsmodules in de disciplines * Franse taalvaardigheid voor studenten van FLE-apparaten * onderdompeling in het bedrijfsleven of professionele middelbare school om de omgeving en opleiding te ontdekken Deze lijst van acties is niet volledig en zal op een gepersonaliseerde manier beschikbaar zijn voor elke instelling. Een MLDS-coördinator zal op 25 % van zijn tijd (bijdrage in natura) in elke inrichting worden gemobiliseerd tijdens de uitvoering van de operatie: * Deelname aan de diagnose * Opleidingstechniek voor de ontwikkeling van acties en prioriteiten * Organisatie en beheer van regelgevingsvergaderingen * Samenwerking met partners en de instelling * Administratief beheer van het systeem * Deelname aan de identificatie en beoordeling van de behoeften van jongeren die risico lopen of in een situatie van voortijdig schoolverlaten * Persoonlijke ondersteuning van jongeren tijdens hun opleiding * Ontwerp en animatie van opleidingssequenties * Deelname aan projectstuurcomités. De coördinatoren moeten in het kader van het project reizen. (Dutch)
6 December 2021
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Il progetto si svolgerà in diverse fasi: \- il Coordinatore Missionario per combattere l'abbandono scolastico (MLDS) condurrà una diagnosi di problemi di abbandono scolastico in relazione al capo della scuola e alle squadre educative. \- questa diagnosi consente di sviluppare soluzioni correttive che possono essere presentate in diverse forme: * lavori sull'autostima: laboratori teatrali, sofrologici... * aiuto con il lavoro personale * lavoro di orientamento (intervista, coaching, lavoro di gruppo...) * scoperta di mestieri * moduli di supporto nelle discipline * conoscenza della lingua francese per gli studenti di dispositivi FLE * immersione in business o liceo professionale per scoprire l'ambiente e la formazione Questo elenco di azioni non è esaustivo e sarà disponibile in modo personalizzato per ogni istituzione. Un coordinatore MLDS sarà mobilitato al 25 % del suo tempo (contributo in natura) in ciascuno stabilimento durante l'attuazione dell'operazione: * Partecipazione alla diagnosi * Ingegneria della formazione per lo sviluppo di azioni e priorità * Organizzazione e gestione di incontri normativi * Collaborazione con i partner e l'istituzione * Gestione amministrativa del sistema * Partecipazione all'individuazione e valutazione delle esigenze dei giovani a rischio o in una situazione di abbandono scolastico * Supporto personale dei giovani durante il corso di formazione * Progettazione e animazione di sequenze formative * Partecipazione ai comitati direttivi del progetto. I coordinatori saranno tenuti a viaggiare nell'ambito del progetto. (Italian)
13 January 2022
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El proyecto tendrá lugar en varias fases: \- el Coordinador de la Misión para Combatir la Deserción Escolar (MLDS) llevará a cabo un diagnóstico de los problemas de abandono escolar en relación con el director de la escuela y los equipos educativos. \- este diagnóstico permite desarrollar soluciones correctivas que pueden venir de varias formas: * trabajo en la autoestima: teatro, talleres de sofrología... * ayuda con el trabajo personal * trabajo de orientación (entrevista, coaching, trabajo en grupo...) * descubrimiento de oficios * módulos de apoyo en las disciplinas * dominio del idioma francés para estudiantes de dispositivos FLE * inmersión en negocios o escuela secundaria profesional para descubrir el entorno y la formación Esta lista de acciones no es exhaustiva y estará disponible de forma personalizada para cada institución. Durante la ejecución de la operación, se movilizará un coordinador del MLDS al 25 % de su tiempo (contribución en especie) en cada establecimiento: * Participación en el diagnóstico * Ingeniería de capacitación para el desarrollo de acciones y prioridades * Organización y gestión de reuniones regulatorias * Colaboración con socios e instituciones * Gestión administrativa del sistema * Participación en la identificación y evaluación de las necesidades de los jóvenes en situación de riesgo o en situación de abandono escolar prematuro * Apoyo personal de los jóvenes a lo largo de su curso de formación * Diseño y animación de secuencias de capacitación * Participación en comités directivos de proyectos. Los coordinadores deberán viajar en el marco del proyecto. (Spanish)
14 January 2022
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Identifiers
201704246
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