FPC-Vest – Professional training in support of increasing the efficiency of employees on the labour market in West Region (Q3098373)
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Project Q3098373 in Romania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FPC-Vest – Professional training in support of increasing the efficiency of employees on the labour market in West Region |
Project Q3098373 in Romania |
Statements
3,964,216.46 Romanian Leu
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4,726,134.62 Romanian Leu
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83.88 percent
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7 April 2021
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6 April 2023
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CAMERA DE COMERT INDUSTRIE SI AGRICULTURA TIMIS
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46°10'31.37"N, 21°19'10.67"E
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45°7'37.67"N, 22°4'37.70"E
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45°47'45.06"N, 22°56'40.13"E
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45°41'28.75"N, 21°37'55.67"E
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ARGUMENT. În ultimii ani, în Romania, principiile educatiei permanente au fost incluse ca prioritati în cadrul documentelor de politici în domeniul educatiei, formarii continue si ocuparii fortei de munca. Mentionam în acest sens, Strategia Educatie si Cercetare pentru Societatea Cunoasterii si Legea Educatiei Nationale (legea nr. 1/2011). S-au realizat o serie de progrese în identificarea prioritatilor strategice si a unor directii de actiune în domeniul învatarii pe tot parcursul vietii, cum ar fi recunoasterea si validarea învatarii non-formale si informale si orientarea educatiei si formarii catre dezvoltarea competentelor transversale la orice varsta. Îmbatranirea populatiei si emigrarea au condus la declinul populatiei cu varsta de munca din Romania, acestea reprezentand o uriasa provocare pentru sustinerea cresterii economice pe termen lung, potrivit Strategiei Nationale Învatarea pe tot Parcursul Vietii 2015-2020. Formarea profesionala continua reprezinta o componenta majora a politicilor în domeniul învatarii pe tot parcursul vietii, la nivel national si european, avand ca obiectiv general cresterea competitivitatii si sprijinirea dezvoltarii societatii bazate pe cunoastere. Participarea redusa la educatia si formarea adultilor din Romania poate fi explicata prin existenta unor disfunctionalitati între angajatori, angajati si furnizorii de educatie si formare profesionala. Aceste disfunctionalitati duc la un sistem de învatare pe tot parcursul vietii neperformant si putin receptiv, în care angajatorii, angajatii si furnizorii de educatie si formare profesionala actioneaza independent unul de celalalt, neinteractionand suficient. Furnizorii de educatie si formare profesionala ofera programe si produc absolventi ce detin competente care nu reflecta pe deplin necesitatile angajatorilor. Extinderea învatarii pe tot parcursul vietii impune depasirea constrangerilor care provoaca disfunctionalitatile mentionate. Pe piata muncii, adesea angajatii nu au acces la informatii despre oportunitatile de formare, iar angajatorii nu beneficiaza de stimulente suficiente pentru a oferi formare profesionala. Angajatii au acces limitat la informatii despre oportunitatile de formare, în special angajatii mai în varsta si cei cu un nivel redus de educatie. Astfel, cresterea participarii la ÎPV prin masuri care rezolva disfunctionalitatile pietei necesita un efort coordonat si sustinut din partea tuturor actorilor cheie. Astfel, avand în vedere obiectivele Strategiei Învatarea pe tot Parcursul Vietii, cresterea participarii la învatarea pe tot parcursul vietii si cresterea relevantei sistemelor de educatie si formare profesionala pentru piata muncii, prioritatea Romaniei la nivel national este corelarea programelor de ÎPV cu piata muncii. SCOPUL CERERII DE FINANTARE. Derularea unui proiect dedicat implementarii masurilor destinate cresterii participarii la programele de formare profesionala continua, în special pentru acei adulti cu un nivel sca (Romanian)
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ARGUMENT. In recent years, in Romania, the principles of permanent education have been included as priorities in the policy documents in the field of education, continuous training and employment. We mention in this regard the Education and Research Strategy for the Knowledge Society and the Law on National Education (Law no. 1/2011). A series of progress has been made in identifying strategic priorities and directions of action in the field of lifelong learning, such as the recognition and validation of non-formal and informal learning and the orientation of education and training towards the development of transversal competences at any age. Population ageing and emigration have led to the decline of the working-age population in Romania, representing a huge challenge for sustaining long-term economic growth, according to the National Strategy for Life Learning 2015-2020. Continuous professional training is a major component of lifelong learning policies, at national and European level, with the overall objective of increasing competitiveness and supporting the development of knowledge-based society. The low participation in adult education and training in Romania can be explained by the existence of dysfunctions between employers, employees and providers of vocational education and training. These dysfunctions lead to a life-long learning system that is unperforming and less responsive, in which employers, employees and vocational education and training providers act independently from each other, not interacting sufficiently. Vocational education and training providers offer programs and produce graduates with skills that do not fully reflect the needs of employers. The extension of lifelong learning requires overcoming the constraints that cause the dysfunctions mentioned. On the labour market, employees often lack access to information about training opportunities and employers do not benefit from sufficient incentives to provide vocational training. Employees have limited access to information about training opportunities, especially older and low-educated employees. Thus, increasing participation in VU through measures that solve market dysfunctions requires a coordinated and sustained effort from all key actors. Thus, taking into account the objectives of the Strategy learning throughout Life, increasing participation in lifelong learning and increasing the relevance of education and training systems for the labor market, Romania’s priority at national level is to link VU programs to the labour market. THE PURPOSE OF THE GRANT APPLICATION. Carrying out a project dedicated to implementing measures aimed at increasing participation in continuous training programs, especially for those adults with a sca level (English)
16 September 2021
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ARGUMENTATION. Ces dernières années, en Roumanie, les principes de l’éducation permanente ont été inclus comme priorités dans les documents d’orientation dans le domaine de l’éducation, de la formation continue et de l’emploi. Nous mentionnons à cet égard la stratégie d’éducation et de recherche pour la société du savoir et la loi sur l’éducation nationale (loi no 1/2011). Une série de progrès ont été accomplis dans l’identification des priorités stratégiques et des orientations d’action dans le domaine de l’éducation et de la formation tout au long de la vie, telles que la reconnaissance et la validation de l’apprentissage non formel et informel et l’orientation de l’éducation et de la formation vers le développement des compétences transversales à tout âge. Le vieillissement de la population et l’émigration ont entraîné le déclin de la population en âge de travailler en Roumanie, ce qui représente un énorme défi pour soutenir la croissance économique à long terme, selon la stratégie nationale pour l’éducation et la formation tout au long de la vie 2015-2020. La formation professionnelle continue est une composante majeure des politiques d’éducation et de formation tout au long de la vie, au niveau national et européen, avec pour objectif général d’accroître la compétitivité et de soutenir le développement d’une société de la connaissance. La faible participation à l’éducation et à la formation des adultes en Roumanie peut s’expliquer par l’existence de dysfonctionnements entre employeurs, salariés et prestataires d’enseignement et de formation professionnels. Ces dysfonctionnements conduisent à un système d’apprentissage tout au long de la vie peu performant et moins réceptif, dans lequel les employeurs, les salariés et les prestataires d’enseignement et de formation professionnels agissent indépendamment les uns des autres et n’interagissent pas suffisamment. Les fournisseurs d’enseignement et de formation professionnels offrent des programmes et produisent des diplômés possédant des compétences qui ne reflètent pas pleinement les besoins des employeurs. L’extension de l’éducation et de la formation tout au long de la vie nécessite de surmonter les contraintes qui sont à l’origine des dysfonctionnements mentionnés. Sur le marché du travail, les salariés n’ont souvent pas accès à l’information sur les possibilités de formation et les employeurs ne bénéficient pas d’incitations suffisantes pour dispenser une formation professionnelle. Les employés ont un accès limité à l’information sur les possibilités de formation, en particulier les employés âgés et peu instruits. Ainsi, l’accroissement de la participation à l’UEV au moyen de mesures visant à résoudre les dysfonctionnements du marché exige un effort coordonné et soutenu de la part de tous les acteurs clés. Ainsi, compte tenu des objectifs de la stratégie d’apprentissage tout au long de la vie, d’accroître la participation à l’apprentissage tout au long de la vie et d’accroître la pertinence des systèmes d’éducation et de formation pour le marché du travail, la priorité de la Roumanie au niveau national est de lier les programmes d’UEV au marché du travail. L’OBJET DE LA DEMANDE DE SUBVENTION. Réalisation d’un projet dédié à la mise en œuvre de mesures visant à accroître la participation aux programmes de formation continue, en particulier pour les adultes de niveau sca (French)
27 November 2021
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ARGUMENT. In den letzten Jahren wurden in Rumänien die Grundsätze der ständigen Bildung als Prioritäten in die politischen Dokumente im Bereich allgemeine und berufliche Bildung und Beschäftigung aufgenommen. Wir erwähnen in diesem Zusammenhang die Bildungs- und Forschungsstrategie für die Wissensgesellschaft und das Gesetz über nationale Bildung (Gesetz Nr. 1/2011). Bei der Festlegung strategischer Prioritäten und Handlungsrichtungen im Bereich des lebenslangen Lernens wurden eine Reihe von Fortschritten erzielt, z. B. die Anerkennung und Validierung nichtformalen und informellen Lernens und die Ausrichtung der allgemeinen und beruflichen Bildung auf die Entwicklung bereichsübergreifender Kompetenzen in jedem Alter. Die Bevölkerungsalterung und die Auswanderung haben dazu geführt, dass die Bevölkerung im erwerbsfähigen Alter in Rumänien abnimmt, was gemäß der Nationalen Strategie für lebenslanges Lernen 2015-2020 eine große Herausforderung für die Aufrechterhaltung des langfristigen Wirtschaftswachstums darstellt. Die kontinuierliche berufliche Bildung ist ein wichtiger Bestandteil der Politik des lebenslangen Lernens auf nationaler und europäischer Ebene mit dem übergeordneten Ziel, die Wettbewerbsfähigkeit zu steigern und die Entwicklung der wissensbasierten Gesellschaft zu unterstützen. Die geringe Teilnahme an der Erwachsenenbildung in Rumänien lässt sich damit erklären, dass zwischen Arbeitgebern, Arbeitnehmern und Anbietern der beruflichen Aus- und Weiterbildung Fehlfunktionen bestehen. Diese Funktionsstörungen führen zu einem System des lebenslangen Lernens, das undurchführbar und weniger reaktionsfähig ist, in dem Arbeitgeber, Arbeitnehmer und Anbieter beruflicher Aus- und Weiterbildung unabhängig voneinander agieren und nicht ausreichend miteinander interagieren. Berufsbildungsanbieter bieten Programme an und produzieren Absolventen mit Fähigkeiten, die den Bedürfnissen der Arbeitgeber nicht vollständig entsprechen. Die Ausweitung des lebenslangen Lernens erfordert die Überwindung der Zwänge, die die genannten Funktionsstörungen verursachen. Auf dem Arbeitsmarkt mangelt es den Arbeitnehmern oft an Informationen über Ausbildungsmöglichkeiten, und Arbeitgeber profitieren nicht von ausreichenden Anreizen für die berufliche Bildung. Arbeitnehmer haben nur eingeschränkten Zugang zu Informationen über Ausbildungsmöglichkeiten, insbesondere ältere und gering qualifizierte Arbeitnehmer. Die zunehmende Beteiligung an der VU durch Maßnahmen zur Lösung von Marktstörungen erfordert daher eine koordinierte und nachhaltige Anstrengung aller wichtigen Akteure. Unter Berücksichtigung der Ziele der Strategie für lebenslanges Lernen, der zunehmenden Teilnahme am lebenslangen Lernen und der Steigerung der Relevanz der Systeme der allgemeinen und beruflichen Bildung für den Arbeitsmarkt ist Rumänien auf nationaler Ebene daher vorrangig die Verknüpfung von VU-Programmen mit dem Arbeitsmarkt. ZWECK DES FINANZHILFEANTRAGS. Durchführung eines Projekts zur Durchführung von Maßnahmen zur Erhöhung der Teilnahme an Weiterbildungsprogrammen, insbesondere für Erwachsene mit einem Sca-Level (German)
1 December 2021
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HET ARGUMENT. De afgelopen jaren zijn in Roemenië de beginselen van permanent onderwijs als prioriteiten opgenomen in de beleidsdocumenten op het gebied van onderwijs, permanente opleiding en werkgelegenheid. In dit verband vermelden we de onderwijs- en onderzoeksstrategie voor de kennismaatschappij en de wet op nationaal onderwijs (Wet nr. 1/2011). Er is een reeks vorderingen gemaakt bij het vaststellen van strategische prioriteiten en actierichtingen op het gebied van een leven lang leren, zoals de erkenning en validatie van niet-formeel en informeel leren en de oriëntatie van onderwijs en opleiding op de ontwikkeling van transversale competenties op elke leeftijd. De vergrijzing en emigratie van de bevolking hebben geleid tot de afname van de beroepsbevolking in Roemenië, wat volgens de nationale strategie voor een leven lang leren 2015-2020 een enorme uitdaging vormt om de economische groei op lange termijn te ondersteunen. Permanente beroepsopleiding is een belangrijk onderdeel van het beleid inzake levenslang leren, op nationaal en Europees niveau, met als algemene doelstelling het concurrentievermogen te vergroten en de ontwikkeling van de kennismaatschappij te ondersteunen. De geringe deelname aan volwassenenonderwijs en -opleiding in Roemenië kan worden verklaard door het bestaan van disfuncties tussen werkgevers, werknemers en aanbieders van beroepsonderwijs en -opleiding. Deze disfuncties leiden tot een systeem voor een leven lang leren dat niet presteert en minder responsief is, waarbij werkgevers, werknemers en aanbieders van beroepsonderwijs en -opleiding onafhankelijk van elkaar handelen en onvoldoende interageren. Aanbieders van beroepsonderwijs en -opleiding bieden programma’s aan en produceren afgestudeerden met vaardigheden die niet volledig aansluiten bij de behoeften van werkgevers. De uitbreiding van levenslang leren vereist het overwinnen van de beperkingen die de genoemde disfuncties veroorzaken. Op de arbeidsmarkt hebben werknemers vaak geen toegang tot informatie over opleidingsmogelijkheden en krijgen werkgevers onvoldoende prikkels om een beroepsopleiding aan te bieden. Werknemers hebben beperkte toegang tot informatie over opleidingsmogelijkheden, met name oudere en laagopgeleide werknemers. Het vergroten van de deelname aan VU door maatregelen om marktstoornissen op te lossen vereist dus een gecoördineerde en aanhoudende inspanning van alle belangrijke actoren. Rekening houdend met de doelstellingen van de strategie voor levenslang leren, het vergroten van de deelname aan een leven lang leren en het vergroten van de relevantie van onderwijs- en opleidingsstelsels voor de arbeidsmarkt, is de prioriteit van Roemenië op nationaal niveau het koppelen van VU-programma’s aan de arbeidsmarkt. HET DOEL VAN DE SUBSIDIEAANVRAAG. Uitvoering van een project dat gericht is op de uitvoering van maatregelen om de deelname aan permanente opleidingsprogramma’s te vergroten, met name voor volwassenen met een sca-niveau (Dutch)
5 December 2021
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ARGOMENTAZIONE. Negli ultimi anni, in Romania, i principi dell'istruzione permanente sono stati inclusi tra le priorità nei documenti strategici nel settore dell'istruzione, della formazione continua e dell'occupazione. A questo proposito si fa riferimento alla strategia per l'istruzione e la ricerca per la società della conoscenza e alla legge sull'istruzione nazionale (legge n. 1/2011). Sono stati compiuti progressi nell'individuazione delle priorità strategiche e degli orientamenti d'azione nel settore dell'apprendimento permanente, quali il riconoscimento e la convalida dell'apprendimento non formale e informale e l'orientamento dell'istruzione e della formazione allo sviluppo delle competenze trasversali in qualsiasi età. L'invecchiamento della popolazione e l'emigrazione hanno portato al declino della popolazione in età lavorativa in Romania, rappresentando una sfida enorme per sostenere la crescita economica a lungo termine, secondo la strategia nazionale per l'apprendimento della vita 2015-2020. La formazione professionale continua è una componente importante delle politiche di apprendimento permanente, a livello nazionale ed europeo, con l'obiettivo generale di aumentare la competitività e sostenere lo sviluppo della società basata sulla conoscenza. La scarsa partecipazione all'istruzione e alla formazione degli adulti in Romania si spiega con l'esistenza di disfunzioni tra datori di lavoro, dipendenti e fornitori di istruzione e formazione professionale. Queste disfunzioni portano a un sistema di apprendimento permanente che non è efficace e meno reattivo, in cui i datori di lavoro, i lavoratori e gli erogatori di istruzione e formazione professionale agiscono in modo indipendente l'uno dall'altro, non interagendo sufficientemente. I fornitori di istruzione e formazione professionale offrono programmi e producono laureati con competenze che non riflettono pienamente le esigenze dei datori di lavoro. L'estensione dell'apprendimento permanente richiede il superamento dei vincoli che causano le disfunzioni menzionate. Sul mercato del lavoro, i lavoratori spesso non hanno accesso alle informazioni sulle opportunità di formazione e i datori di lavoro non beneficiano di incentivi sufficienti per fornire una formazione professionale. I dipendenti hanno un accesso limitato alle informazioni sulle opportunità di formazione, in particolare i lavoratori anziani e poco istruiti. Pertanto, l'aumento della partecipazione alla VU attraverso misure che risolvono le disfunzioni del mercato richiede uno sforzo coordinato e sostenuto da tutti gli attori chiave. Pertanto, tenendo conto degli obiettivi della strategia di apprendimento nel corso della vita, aumentando la partecipazione all'apprendimento lungo tutto l'arco della vita e aumentando la pertinenza dei sistemi di istruzione e formazione per il mercato del lavoro, la priorità della Romania a livello nazionale è collegare i programmi di VU al mercato del lavoro. LO SCOPO DELLA DOMANDA DI SOVVENZIONE. Realizzazione di un progetto dedicato all'attuazione di misure volte ad aumentare la partecipazione a programmi di formazione continua, in particolare per gli adulti con un livello di sca (Italian)
12 January 2022
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LA DISCUSIÓN. En los últimos años, en Rumanía, los principios de la educación permanente se han incluido como prioridades en los documentos de política en el ámbito de la educación, la formación continua y el empleo. A este respecto, mencionamos la Estrategia de Educación e Investigación para la Sociedad del Conocimiento y la Ley de Educación Nacional (Ley No 1/2011). Se ha avanzado en la determinación de prioridades estratégicas y orientaciones de acción en el ámbito del aprendizaje permanente, como el reconocimiento y la validación del aprendizaje no formal e informal y la orientación de la educación y la formación hacia el desarrollo de competencias transversales a cualquier edad. El envejecimiento de la población y la emigración han dado lugar a la disminución de la población en edad de trabajar en Rumanía, lo que representa un enorme desafío para mantener el crecimiento económico a largo plazo, según la Estrategia Nacional para el Aprendizaje de la Vida 2015-2020. La formación profesional continua es un componente importante de las políticas de aprendizaje permanente, a nivel nacional y europeo, con el objetivo general de aumentar la competitividad y apoyar el desarrollo de la sociedad basada en el conocimiento. La escasa participación en la educación y formación de adultos en Rumanía puede explicarse por la existencia de disfunciones entre empleadores, empleados y proveedores de educación y formación profesionales. Estas disfunciones conducen a un sistema de aprendizaje permanente que es poco eficaz y menos sensible, en el que los empleadores, los empleados y los proveedores de educación y formación profesional actúan independientemente unos de otros y no interactúan suficientemente. Los proveedores de educación y formación profesional ofrecen programas y producen graduados con habilidades que no reflejan plenamente las necesidades de los empleadores. La extensión del aprendizaje permanente requiere superar las limitaciones que causan las disfunciones mencionadas. En el mercado laboral, los empleados a menudo carecen de acceso a información sobre las oportunidades de formación y los empleadores no se benefician de incentivos suficientes para ofrecer formación profesional. Los empleados tienen un acceso limitado a la información sobre las oportunidades de formación, especialmente los empleados de más edad y con poca educación. Así pues, el aumento de la participación en la VU a través de medidas que resuelvan las disfunciones del mercado requiere un esfuerzo coordinado y sostenido por parte de todos los actores clave. Así, teniendo en cuenta los objetivos de la Estrategia de aprendizaje a lo largo de la vida, aumentar la participación en el aprendizaje permanente y aumentar la pertinencia de los sistemas de educación y formación para el mercado laboral, la prioridad de Rumanía a nivel nacional es vincular los programas de VU al mercado laboral. LA FINALIDAD DE LA SOLICITUD DE SUBVENCIÓN. Realización de un proyecto dedicado a la implementación de medidas destinadas a aumentar la participación en programas de formación continua, especialmente para adultos con nivel sca (Spanish)
13 January 2022
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Judeţul Arad, Romania
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Judeţul Timiş, Romania
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Judeţul Hunedoara, Romania
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Judeţul Caraş-Severin, Romania
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Identifiers
136168
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