A FUTURE FOR ALL 3 (Q920674)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q920674 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A FUTURE FOR ALL 3 |
Project Q920674 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
31 August 2019
0 references
LICEO SCIENZE UMANE E MUSICALE "SEBASTIANO SATTA" NUORO
0 references
LA PROPOSTA PROGETTUALE TENDE A RIDURRE IL PIù POSSIBILE LA DISPERSIONE SCOLASTICA, CON INTERVENTI CHE STIMOLINO GLI ALUNNI A FREQUENTARE LE LEZIONI CON SERENITà E CURIOSITà , IMPARANDO A GESTIRE LE PROPRIE FRAGILITà , AD AFFRONTARE I PROPRI ERRORI, SVILUPPANDO IL SENSO DI AUTOSTIMA. NEL NOSTRO LICEO LA DISPERSIONE SCOLASTICA Ê PRESENTE SOPRATTUTTO NEL PRIMO BIENNIO ED Ê COLLEGATA ALLA ESTREMA FRAGILITà DELLE CONOSCENZE E DELLE COMPETENZE DEGLI ALUNNI IN ENTRATA, I QUALI SPESSO SONO PRIVI DI RIFERIMENTI BASILARI. LA DIFFICOLTà DEI DOCENTI DI ORGANIZZARE INTERVENTI MIRATI AI SINGOLI E L'INADEGUATEZZA DI MOLTE FAMIGLIE A SUPPORTARE IL PERCORSO SCOLASTICO DEI RAGAZZI DEFINISCONO UN QUADRO CRITICO, IN CUI MOLTI SI SCORAGGIANO E SI PERDONO PER STRADA. L'INTERVENTO PROPOSTO, GIà SPERIMENTATO IN PASSATO CON OTTIMI RISULTATI, PREVEDE: - LA COMPRESENZA IN CLASSE DEL DOCENTE DI MATEMATICA CON I COLLEGHI IN ORARIO CURRICOLARE, SU CALENDARIZZAZIONE TALE DA COINVOLGERE TUTTE LE CLASSI DEL (Italian)
0 references
THE PROJECT PROPOSAL AIMS TO REDUCE THE DEGREE OF EARLY SCHOOL LEAVING, WITH MEASURES TO ENCOURAGE PUPILS TO ATTEND THE LESSONS OF THE PROJECT, AND TO LEARN HOW TO MANAGE THEIR MANAGERS, TO HELP THEM TO COPE WITH THEIR OWN MISTAKES AND TO DEVELOP SELF-ESTEEM. IN OUR SECONDARY SCHOOL, EARLY RETIREMENT IS ESPECIALLY PRESENT IN THE FIRST TWO YEARS, AND THIS IS LINKED TO THE VAST FRAGILITI KNOWLEDGE AND SKILLS OF THE INCOMING PUPILS, WHO OFTEN LACK BASIC REFERENCES. THE PLIGHT OF TEACHERS TO ORGANISE INTERVENTIONS TARGETED AT INDIVIDUALS AND THE INADEQUACY OF MANY FAMILIES TO SUPPORT THE EDUCATIONAL PATHWAY OF YOUNG PEOPLE DEFINE A CRITICAL FRAMEWORK, WHERE MANY ARE DISCOURAGED AND LOST BY ROAD. THE PROPOSED ACTION, WHICH HAS BEEN SEEN IN THE PAST WITH EXCELLENT RESULTS, PROVIDES FOR: — THE ATTENDANCE OF THE MATHS TEACHER WITH COLLEAGUES IN THE CURRICULUM, ON SCHEDULE, SO AS TO INVOLVE ALL CLASSES IN THE (English)
0 references
LA PROPOSITION DE PROJET TEND À RÉDUIRE AUTANT QUE POSSIBLE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, AVEC DES INTERVENTIONS QUI INCITENT LES ÉLÈVES À FRÉQUENTER DES CLASSES AVEC SÉRÉNITÉ ET CURIOSITÉ, À APPRENDRE À GÉRER LEURS PROPRES FRAGILITÉS, À FAIRE FACE À LEURS PROPRES ERREURS, À DÉVELOPPER UN SENTIMENT D’ESTIME DE SOI. DANS NOTRE ÉCOLE SECONDAIRE QUI QUITTE L’ÉCOLE EST PRÉSENT EN PARTICULIER DANS LES DEUX PREMIÈRES ANNÉES ET EST LIÉ À L’EXTRÊME FRAGILITÉ DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES ENTRANTS, QUI MANQUENT SOUVENT DE RÉFÉRENCES DE BASE. LA DIFFICULTÉ DES ENSEIGNANTS À ORGANISER DES INTERVENTIONS INDIVIDUELLES ET L’INSUFFISANCE DE NOMBREUSES FAMILLES POUR SOUTENIR LA SCOLARISATION DES ENFANTS DÉFINISSENT UN CADRE CRITIQUE, DANS LEQUEL BEAUCOUP SONT DÉCOURAGÉS ET PERDUS DANS LA RUE. L’INTERVENTION PROPOSÉE, DÉJÀ TESTÉE DANS LE PASSÉ AVEC D’EXCELLENTS RÉSULTATS, COMPREND: — LA PRÉSENCE DANS LA SALLE DE CLASSE DE L’ENSEIGNANT DE MATHÉMATIQUES AVEC SES COLLÈGUES DANS LE TEMPS DES PROGRAMMES, SUR UN CALENDRIER QUI IMPLIQUE TOUTES LES CLASSES DE LA (French)
10 December 2021
0 references
DER PROJEKTVORSCHLAG NEIGT DAZU, DEN SCHULABBRUCH SO WEIT WIE MÖGLICH ZU REDUZIEREN, MIT INTERVENTIONEN, DIE DIE SCHÜLER DAZU ANREGEN, KLASSEN MIT GELASSENHEIT UND NEUGIER ZU BESUCHEN, LERNEN, IHRE EIGENEN FRAGILITÄTEN ZU BEWÄLTIGEN, IHREN EIGENEN FEHLERN ZU BEGEGNEN UND EIN GEFÜHL DES SELBSTWERTGEFÜHLS ZU ENTWICKELN. IN UNSERER HIGH-SCHOOL-SCHULE IST VOR ALLEM IN DEN ERSTEN ZWEI JAHREN PRÄSENT UND IST MIT DER EXTREMEN FRAGILITÄT DES WISSENS UND DER FÄHIGKEITEN VON ANKOMMENDEN SCHÜLERN VERBUNDEN, DENEN OFT KEINE GRUNDLEGENDEN REFERENZEN FEHLEN. DIE SCHWIERIGKEIT DER LEHRER, INTERVENTIONEN FÜR EINZELPERSONEN ZU ORGANISIEREN, UND DIE UNZULÄNGLICHKEIT VIELER FAMILIEN, UM DIE SCHULBILDUNG VON KINDERN ZU UNTERSTÜTZEN, DEFINIEREN EINEN KRITISCHEN RAHMEN, IN DEM VIELE AUF DER STRASSE ENTMUTIGT UND VERLOREN GEHEN. DIE VORGESCHLAGENE INTERVENTION, DIE BEREITS IN DER VERGANGENHEIT MIT HERVORRAGENDEN ERGEBNISSEN GETESTET WURDE, UMFASST: — DIE ANWESENHEIT IM KLASSENZIMMER DES LEHRERS DER MATHEMATIK MIT SEINEN KOLLEGEN IN DER LEHRZEIT, AUF EINEM KALENDER, DER ALLE KLASSEN DER (German)
20 December 2021
0 references
HET PROJECTVOORSTEL HEEFT DE NEIGING OM ZOVEEL MOGELIJK SCHOOLUITVAL TE VERMINDEREN, MET INTERVENTIES DIE LEERLINGEN STIMULEREN OM MET SERENITEIT EN NIEUWSGIERIGHEID LESSEN TE VOLGEN, HUN EIGEN KWETSBAARHEID TE BEHEERSEN, HUN EIGEN FOUTEN ONDER OGEN TE ZIEN EN EEN GEVOEL VAN ZELFRESPECT TE ONTWIKKELEN. OP ONZE MIDDELBARE SCHOOL SCHOOL IS VOORAL IN DE EERSTE TWEE JAAR AANWEZIG EN IS GEKOPPELD AAN DE EXTREME KWETSBAARHEID VAN DE KENNIS EN VAARDIGHEDEN VAN INKOMENDE LEERLINGEN, DIE VAAK GEEN BASISREFERENTIES. DE MOEILIJKHEID VAN LEERKRACHTEN OM INTERVENTIES TE ORGANISEREN DIE GERICHT ZIJN OP INDIVIDUEN EN DE ONTOEREIKENDHEID VAN VEEL GEZINNEN OM HET ONDERWIJS VAN KINDEREN TE ONDERSTEUNEN, BEPALEN EEN KRITISCH KADER, WAARIN VELEN WORDEN ONTMOEDIGD EN VERLOREN OP STRAAT. DE VOORGESTELDE INTERVENTIE, DIE IN HET VERLEDEN REEDS MET UITSTEKENDE RESULTATEN IS GETEST, OMVAT: — DE AANWEZIGHEID IN HET KLASLOKAAL VAN DE LERAAR WISKUNDE MET ZIJN COLLEGA’S IN DE LESTIJD, OP EEN KALENDER DIE ALLE KLASSEN VAN DE (Dutch)
12 January 2022
0 references
LA PROPUESTA DEL PROYECTO TIENDE A REDUCIR EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE EL ABANDONO ESCOLAR, CON INTERVENCIONES QUE ESTIMULAN A LOS ALUMNOS A ASISTIR A CLASES CON SERENIDAD Y CURIOSIDAD, A APRENDER A GESTIONAR SUS PROPIAS FRAGILIDADES, A AFRONTAR SUS PROPIOS ERRORES, DESARROLLANDO UN SENTIDO DE AUTOESTIMA. EN NUESTRA ESCUELA SECUNDARIA EL ABANDONO ESCOLAR ESTÁ PRESENTE ESPECIALMENTE EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS Y ESTÁ VINCULADO A LA EXTREMA FRAGILIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE LOS ALUMNOS ENTRANTES, QUE A MENUDO CARECEN DE REFERENCIAS BÁSICAS. LA DIFICULTAD DE LOS MAESTROS PARA ORGANIZAR INTERVENCIONES DIRIGIDAS A LAS PERSONAS Y LA INSUFICIENCIA DE MUCHAS FAMILIAS PARA APOYAR LA ESCOLARIZACIÓN DE LOS NIÑOS DEFINEN UN MARCO CRÍTICO, EN EL QUE MUCHOS SE DESALIENTAN Y SE PIERDEN EN LA CALLE. LA INTERVENCIÓN PROPUESTA, YA PROBADA EN EL PASADO CON EXCELENTES RESULTADOS, INCLUYE: — LA PRESENCIA EN EL AULA DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS CON SUS COLEGAS EN TIEMPO CURRICULAR, EN UN CALENDARIO QUE INVOLUCRA TODAS LAS CLASES DE LA (Spanish)
29 January 2022
0 references
Identifiers
I63I18000120002
0 references